13 万里一线牵（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

本文围绕“万里一线牵”展开，聚焦现代通信方式及其特点、历史通信发展等核心知识。承接生活实际，为学生理解科技与生活关系奠基，呼应科技发展主题。通过多种教学活动，渗透政治认同、道德修养等核心素养，如分析通信方式特点培养信息素养。 本设计创新点在于多种教法结合，如问题驱动、角色扮演等。从学生层面看，提升解决问题与独立思考能力；从教师层面，提供清晰授课路径；从课堂效果，增强互动，突破理解践行通信规范这一教学难点。

教学设计 教学课题 万里一线牵 教学目标 （1）政治认同：通过了解现代通信的主要方式及特点，增强学生对国家科技发展的认同感，体会通信技术对国家发展的重要性。 （2）道德修养：培养学生遵守通信中的道德规范，注重通信礼仪，学会在通信中表达尊重与礼貌。 （3）法治观念：通过学习通信相关的法律法规，增强学生的法律意识，懂得保护通信自由和通信秘密的重要性。 （4）健全人格：引导学生根据实际情况选择合适的通信方式，培养其解决问题的能力和独立思考的习惯。 （5）责任意识：通过感受现代通信给生活带来的变化，激发学生对科技发展的责任感，树立合理使用通信技术的意识。 重难点 （1）重点：通过探究现代通信方式的多样性与特点，培养学生的信息素养，提升其在真实情境中合理选择和应用通信工具的能力，同时感受科技发展对生活方式的深刻影响。 （2）难点：引导学生理解并践行通信中的文明礼仪与道德规范，增强法治意识，尊重通信自由与隐私，培养其在实际生活中遵守通信相关法律法规的责任感。 教学方式与策略 讲授法、问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法 教学活动设计 一、导入新课 师：同学们，你们知道春节时我国有哪些重要的习俗吗？其中一个非常重要的习俗就是拜年。今年过年期间，你给谁拜年了？用了什么方式呢？ （生：给爷爷奶奶打电话；给老师发短信；给远方的朋友寄信等。） 师：刚才大家提到的打电话、寄信件、发短信等方式都能将信息从一个地方传送到另一个地方，这就是我们常说的 “通信”。（出示课本 82 页图片）请同学们帮李红出个主意，她可以用哪些方式向爸爸送上祝福呢？ （生：用手机或者电脑视频） 师小结：无论你身处何地，现代通信都能帮助传递信息，让你与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！ 二、讲授新课 （一）神通广大的现代通信 师：生活中，我们的通信方式各有不同。这些通信方式各有什么特点呢？ 手机： 方便、快捷，可以实现随时随地沟通。 可以发送文字、图片、音视频等，还可以即时语音和视频对话。 手机价格较高，但可以长期使用。 （生：手机很实用，可以随时随地跟家人朋友联系。） 师：是的，手机在紧急情况下尤其有用。比如，如果你迷路了，可以用手机求助。手机还能通过各种应用程序扩展功能，如地图、支付等。（学生举手发言，分享自己使用手机的经历。） 电话： 只能安装在固定的场所，不能随时随地移动。 （生：家里固定电话不如手机方便。） 师：确实如此，固定电话虽然不如手机灵活，但在一些特定场合，如家庭或办公室，仍然是不可或缺的。你能想到哪些场合适合使用固定电话吗？（学生讨论并分享。） 电脑聊天： 需要借助网络，需要安装一定的程序。 可以发送文字、图片、音视频，也可以实现音视频同步沟通。 电脑价格较高。 （生：电脑聊天很方便，可以做很多事情。） 师：电脑聊天不仅方便，还能够进行更复杂的信息交流，如文件传输、多人视频会议等。你们有没有使用过电脑聊天软件？（生：有，我用过 QQ、微信等。） 电子邮件： 方便、快捷，人性化，内容丰富，节约时间、精力，免费。 （生：电子邮件不用花钱，很方便。） 师：电子邮件不仅免费，而且可以保存记录，便于查阅。你们平时会给家人或朋友发电子邮件吗？（生：会，我经常给国外的朋友发邮件。） 书信： 传统的通信方式，可以长时间保存，表达情感更真诚。 需要购买纸张，且不能重复使用，邮寄时间也较长，不能实现即时沟通。 （生：虽然书信慢，但是很温馨。） 师：书信虽然速度慢，但能更好地传达情感。你们有没有收到过特别让你感动的书信？（生：有，我曾经收到过一封来自笔友的手写信，非常珍贵。） 师：请看课本 83 页下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式？说说你的理由。 （同桌互相说一说，全班交流。） 【设计意图】本活动旨在引导学生感受现代通信的便捷和多样性，同时了解每种通信方式的优缺点。 （二）历史上的通信 师：我国通信有着悠久的历史。大家知道古代有哪些通信方式吗？你觉得古代传递信息难吗？ （学生阅读课本 84 页，表述自己的意见。） 师生共同阅读 85 页 “阅读角”，教师引导学生思考：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息？ （生：可以通过手机、电脑等现代通信方式。） 师小结：在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。比如烽火戏诸侯的故事，就是利用烽火这种原始的方式来传递信息。 【设计意图】引导学生明白古代传递信息的艰难，并对比现代通信的优势。 （三）飞速发展的通信世界 师：同学们，在前几天，我请你们就通信方面的情况进行了调查，大家都完成得很好。现在我们一起填写教材 86 页的表格。 （师生共同填写表格。） 阅读课本 87 页《隔山隔水的医疗会诊》、《没有 “围墙” 的学校》。 师：请同学们分小组讨论一下，文章中展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便？ （生：通过远程医疗会诊，患者可以得到及时的治疗；通过网络学习，可以不受地点限制。） 师：同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术、新业务、新产品层出不穷，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。比如，5G 技术的应用，使得视频通话更加流畅，智能家居设备的普及，让生活更加便捷。 【设计意图】通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。 三、通信交往中的文明 师：同学们，在享受通信带来的便利时，我们也应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。 （出示教材 88 页 “想一想”）师：请同学们看一下这些同学的做法合适吗？为什么？ （生：不合适，因为他们的行为不礼貌。） 生 1：在公共场合大声讲电话，打扰他人。 生 2：随意发送垃圾邮件，影响别人的工作和生活。 生 3：乱用网络语言，缺乏尊重。 师：生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢？请演一演。 （学生表演文明接打电话、收发邮件的情景。） 出示阅读角《消失的邮票》及知识窗。 师：同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律法规。 【设计意图】通过实际演练和案例分析，培养学生的文明通信意识和法律意识。 四、课堂小结 师：本节课我们了解了现代多种多样的通信手段及其各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到了现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得了遵守通信中的道德规范和相关法律法规的重要性。 课后作业 （1）结合日常生活，选择一种你最喜欢的通信方式，向家人或朋友解释这种通信方式的特点和优势，并记录下你们的交流过程。 （2）撰写一篇关于 “通信交往中的文明” 的短文，介绍至少三种在通信过程中应该遵守的文明礼仪，并说明为什么这些礼仪重要。 学科网（北京）股份有限公司 $$