2.5 燃烧与灭火（第一课时）（分层作业）科学青岛版五四制五年级上册

第5课《燃烧与灭火》第一课时习题（含答案）　 【基础作业】 一、仔细想，认真填。 1．“纸锅烧水”实验中，只要纸锅里有足够的水，纸锅就不会被点燃；这是因为 。 2．物体燃烧需要具备的一个首要条件是 。 3．油锅着火后通过盖锅盖的方式来灭火是运用了 的原理。 4．生活中常见的可燃物有 、 、 、 、 等； 、 、 等物体一般为非可燃物。 5．燃烧是可燃物与氧气发生的一种 、 的剧烈的氧化反应。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．用“纸锅”可以把水烧开。( ) 7．氧气本身不燃烧，但能助燃。( ) 8．木条的燃点比纸条的燃点高。( ) 9．点燃木头比点燃纸需要更长的时间，是因为木头的燃点更高。 ( ) 10．小科妈妈炒菜时油锅着火，妈妈立刻用锅盖盖住油锅，这是利用了隔绝氧气的方法灭火的。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列气体能支持燃烧的是（    ）。 A．氮气 B．氧气 C．氯气 12．科学小实验往往激发我们学习科学的欲望，下列小实验对应科学道理不合理的是（   ）。 A．“纸锅烧水”——热量不断随水蒸发带走，温度达不到着火点 B．“制作走马灯”——点燃的蜡烛，把热能不断转化为电能 C．“磁悬浮笔筒”——磁铁磁性同性相斥 D．“制作水火箭”——力与反作用力 13．夏日炎炎，我们一定加强防火意识。一个小小的烟头也能引起一场大火，烟头在火灾中所起的作用是（   ）。 A．提供可燃物 B．提供二氧化碳气体 C．提供氧气 D．使温度达到可燃物的燃点 14．蜡烛燃烧时，产生了（   ）等新物质。 A．水和氧气          B．水和二氧化碳 C．水和氮气 15．在使用酒精灯进行加热时，所燃烧的可燃物主要是（    ）。 A．灯芯 B．酒精 C．氧气 D．油 16．发生烫伤时，应立即采取急救措施，下列顺序正确的是（    ）。 ①送往医院②纱布覆盖 ③冷水浸泡 ④冷水冲15分钟 ⑤剪开衣物 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．④⑤③②① 【能力提升】 四、相互对应，我会连。 17．本学期我们做实验用到了下面的实验仪器，请把实验仪器和对应的名称用直线连起来。 胶头滴管 锥形瓶 三脚架  铁架台 试管  集气瓶  电磁铁 酒精灯 五、看清问题，认真回答。 18．人在进入洞穴的时候要带着一个火把进去，并且观察它的燃烧情况。如果火把熄灭，人就不能过去。你知道为什么吗？ 六、实验操作我能行。 19．探究蜡烛燃烧实验。 蜡烛在燃烧的过程中是否有新物质生成？聪明的你一定有办法验证自己的猜想。 实验材料：蜡烛、澄清的石灰水、烧杯、火柴等。 实验方法： (1)将( )的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察现象。 (2)翻转烧杯，( )将澄清的石灰水倒入烧杯中，振荡后观察现象。 实验注意事项： (3)在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤，其原理是制作防烫手套的材料( )差。 (4)石灰水具有( )，应避免将石灰水溅到手上，用完后及时拧上瓶盖。 实验现象： (5)烧杯壁上有( )  生成。澄清的石灰水变( )。 实验结论： (6)蜡烛燃烧生成了( )、( )等新物质。 链接生活： (7)生活中生成新物质的现象还有：( )、( )等。 归纳总结： (8)生成新物质的变化，一般伴随着( )、( )或改变颜色等现象。 七、综合实践我最棒。 20．阅读材料，完成探究。 4月7日晚，东昌湖畔繁森路西侧的绿化苗木突然起火，火势迅速蔓延。 我区某小学王老师秒变“灭火侠”，王老师用一把破旧铁锹铲土覆盖着火点， 及时扑救并控制住了火势。 (1)绿化苗木属于可燃物。可燃物起火燃烧还须同时具备( )和达到可燃物的( )这两个条件。 (2)该校科学兴趣小组，探究空气是否支持燃烧，做了如图所示的实验。如图1，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。他们发现错烛先燃烧，然后( )（填：继续燃烧或慢慢熄灭），瓶中的水位上升一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，我们知道它是 ( )。如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会( )（填：继续燃烧或立即熄灭），说明剩下的气体( )。 (3)用土覆盖着火点，其实是利用了下列哪种灭火方法（   ）。 A．隔离可燃物 B．隔绝氧气 C．降温到该物质的燃点以下 (4)我们平时用的二氧化碳灭火器主要依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝，从而造成燃烧物缺氧熄灭而起到灭火作用。二氧化碳为什么能灭火？科学兴趣小组做了如图所示的实验，实验中两支蜡烛先后熄灭，( )蜡烛先灭，由此可以证明二氧化碳不燃烧，也( )（填：支持燃烧或不支持燃烧），且比同体积的空气( )（填：轻或重），这就是二氧化碳能灭火的原因。此外将二氧化碳通入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水( )（填：变浑浊或不变浑浊）。 (5)如果遇到室内火灾时，我们应该怎样逃生？（至少写3条） (6)道路两侧种植绿化苗木，不仅能美化环境，还能让空气变的清新。为了让空气更清新人们采取了哪些措施？（至少写3条） 参考答案 1．达不到纸的燃点 详解：纸的燃点是183℃，酒精点燃的火温度是500℃——600℃，在一般情况下，纸当然会被烧焦，而放上水，水会帮纸降温，同时水也在升温，水到了100℃就不会再升高，所以也到达不了纸的燃点，所以，只要水没被烧开，纸就不会被烧起来 2．可燃物 详解：容易燃烧的物体叫易燃物。燃烧需要有可燃物，一定的温度，氧气三个条件，只有三个条件同时具备燃烧才会发生。燃烧需要具备的一个首要条件是可燃物。 3．隔绝氧气 详解：油锅起火是不能用水灭火的，容易发生危险。根据灭火的原理，油锅起火时，可以立即盖上锅盖或用湿的灭火毯覆盖，通过隔绝氧气来灭火。 4． 木材 纸 塑料 酒精 布 水 砖块 玻璃 详解：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应；燃烧的条件一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点。生活中常见的可燃物有木材、纸、塑料、酒精、布等。水、砖块、玻璃等物体一般为非可燃物。 5． 发光 放热 详解：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应；燃烧的条件一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点。 6．√ 详解：纸的燃点约为130℃，而水的沸点是100℃。当用纸锅烧水时，水会吸收热量并逐渐升温，但温度不会超过100℃，因此纸锅不会达到燃点而燃烧，水可以被烧开。 7．√ 详解：氧气本身不燃烧，但能助燃。氧气与有机物或其他易氧化物质混合，容易引发爆炸。 8．√ 详解：燃点是指物质在空气中加热到能自燃时的最低温度。木条的燃点一般在300℃左右，而纸条的燃点一般在233℃左右。因此，木条的燃点比纸条的燃点高。 9．√ 详解：燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。点燃木头比点燃纸需要更长的时间，这是因为木头的燃点比纸高，故而纸容易被点燃。故题目说法正确。 故答案为：√。 10．√ 详解：火灾的三要素是可燃物、助燃物（氧气）和火源。油锅着火时，使用锅盖盖住油锅，可以隔绝空气中的氧气，从而使火焰熄灭。这是利用了隔绝氧气的方法灭火的原理。 11．B 详解：燃烧是物质与氧气发生的剧烈氧化反应，通常需要氧气作为助燃剂。氮气和氯气虽然是气体，但它们不具备支持燃烧的特性。氮气是惰性气体，不支持燃烧；氯气虽然具有强氧化性，但在常温下不支持一般物质的燃烧。因此，氧气是这三种气体中唯一能支持燃烧的。 12．B 详解：A．因为水的沸点低于纸的着火点，始终达不到纸燃烧的温度，所以纸锅没有燃烧，正确； B．走马灯的工作原理主要是利用热空气上升产生的气流推动灯体旋转，没有将热能直接转化为电能，题干说法不正确； C．两个相同极性的磁铁相互靠近时，它们会产生排斥力，使得笔筒能够悬浮在空中，正确； D．当水火箭中的水被快速喷出时，水对火箭产生了一个向后的推力，正确。 故选B。 13．D 详解：燃烧需要可燃物、一定的温度、空气（氧气）三个条件。只有三个条件同时具备燃烧才会发生。一个小小的烟头也能引起一场大火，烟头在火灾中所起的作用是使可燃物的温度达到燃点。故选D。 14．B 详解：物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。蜡烛燃烧产生了二氧化碳、水等，有新物质生成，属于化学变化。 15．B 详解：酒精灯的燃料是酒精，燃烧时主要消耗的是酒精，而不是灯芯、氧气或油。灯芯只是用来引燃酒精，氧气是助燃剂，油并不是酒精灯的燃料。 故选：B 16．B 详解：发生烧烫伤时应立刻拨打120急救电话或119火警电话立刻采取急救法救治，我们要熟记烧烫伤应急措施：剪开衣物、冷水冲15分钟、冷水浸泡、纱布覆盖、送往医院，故选B。 17． 详解：胶头滴管是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器。锥形瓶是一种化学实验室常见的玻璃仪器。三脚架，有三个铁脚的铁圈。铁架台用于固定和支持各种仪器,铁圈可代替漏斗架使用。一般常用于过滤、加热、滴定等实验操作。试管是化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器。集气瓶一种广口玻璃容器，瓶口平面磨砂，能跟毛玻璃保持严密接触，不易漏气。用于收集气体、装配洗气瓶和进行物质跟气体之间的反应。一般使用于化学实验室。电磁铁是通电产生电磁的一种装置。酒精灯用来加热物体的仪器。 18．火把熄灭，那么就说明洞穴内没有氧气了，人就无法呼吸，所以人就不能过去。 详解：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧。人在进入洞穴的时候要带着一个火把进去，并且观察它的燃烧情况。如果火把熄灭，那么就说明洞穴内没有氧气了，人就无法呼吸，所以人就不能过去。 19．(1)一只干燥 (2)迅速 (3)导热性 (4)腐蚀性 (5) 小水珠 浑浊 (6) 水 二氧化碳 (7) 铁生锈 切开的梨变色 (8) 发光发热 产生气体 分析：世界是由物质构成的，所有的物质都是在不断变化的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 详解：（1）取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁上有小水珠，说明蜡烛燃烧能产生水。 （2）过一会，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，可以看到澄清的石灰水变浑浊，这说明蜡烛燃烧时能产生让石灰水变浑浊的物质。 （3）像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体被称为热的不良导体。制作防烫手套的材料属于热的不良导体，导热性差，所以在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤。 （4）石灰水是一种碱性溶液，具有腐蚀性，接触皮肤可能会引起灼伤，因此在使用时应小心避免溅到手上，并在使用后及时拧上瓶盖以防止泄漏。 （5）蜡烛燃烧时，能产生让石灰水变浑浊的物质，这种物质是二氧化碳；烧杯罩在蜡烛火焰的上方有水珠生成，说明蜡烛燃烧能产生水；因此蜡烛燃烧是能产生新物质的变化。 （6）根据题干可知，蜡烛燃烧是化学变化，生成了水和二氧化碳等新物质。 （7）物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。生活中生成新物质的变化还有铁生锈、切开的梨变色等。 （8）在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。物质发生变化伴随的现象可以初步作为判断是否发生化学反应的依据，但最终还要看变化过程中是否产生了新物质。 20．(1) 氧气 燃点 (2) 慢慢熄灭 氧气 立即熄灭 不支持燃烧 (3)B (4) 低处的 不支持燃烧 重 变浑浊 (5)室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 (6)答：(1) 大量植树造林，净化空气；(2) 倡导绿色出行；(3)不乱扔垃圾。 分析：空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。 详解：（1）燃烧是指可燃物和助燃物发生的发光发热的剧烈的氧化反应，燃烧必须满足三个条件，分别是可燃物、达到燃点和氧气，缺一不可。 （2）把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛燃烧一段时间后会熄灭， 是由于氧气被逐渐消耗完了，所以蜡烛会慢慢熄灭，瓶中的水位 上升。说明空气中有支持燃烧的气体，也就是氧气。 如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会熄灭，说明剩下的气体不支持燃烧。空气中氧气被消耗完了，剩下的气体绝大部分是氮气，氮气不支持燃烧。 （3）要使火熄灭，应该采取断绝可燃物的来源或者降低可燃物的温度或者使可燃物与空气隔绝。用土可以灭火是利用了隔绝空气的灭火方法。 （4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，不支持燃烧，能灭火，比空气重。实验中两支蜡烛先后熄灭，低处的蜡烛先灭，由此可以证明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且比同体积的空气重，这就是二氧化碳能灭火的原因。此外将二氧化碳通入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。 （5）面对火灾要保持镇静，第一时间打电话119报火警，在短时间判断安全出口的准确位置，尽快撤离。室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 （6）减少空气污染的方法有：大量植树造林，可以吸收空气中部分污染物；交通工具绿色出行，减少尾气的排放；不乱扔垃圾，减少有害气体产生等，我们在生活中要养成保护环境的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$