精品解析：湖南省醴陵市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年上学期八年级期末质量检测语文试题卷 （时量：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。 2.答题时，要将答案填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 一、积累与运用（共20分） （一）选择题：（每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，回答后面的小题。 和，是和睦，是真诚待人，不（甲） ；和，是温和，是以理服人，不强词夺理；和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处。“和”是中华文明的追求；（乙） 。 “和”fù（ ）予了中华文化独特的魅力，也孕育了中华民族兼容并蓄的博大胸怀。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字，下列选项正确一项是（ ） A. 强词夺理（qiǎng） fù（赋）予 B. 强词夺理（qiáng） fù（赋）予 C. 强词夺理（qiáng） fù（付）予 D. 强词夺理（qiǎng） fù （付）予 2. 填入语段中横线甲处的成语最恰当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 挑拨离间 C. 前呼后拥 D. 目空一切 3. 对语段中画横线的句子分析和修改正确的一项是（ ） A. 原句成分残缺，应改为“和，是和衷共济，是实现平等互利、和平共处的大好机会”。 B. 原句成分残缺，应改为“和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事原则”。 C. 原句搭配不当，应改为“和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事原则”。 D. 原句搭配不当，应改为“和，是和衷共济，是实现平等互利、和平共处的大好机会”。 4. 填入语段中横线乙处的语句排序正确的一项是（ ） ①世界追求和平 ②家庭追求和睦 ③国家追求和谐 A. ②③① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 【答案】1. A 2. B 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 强词夺理，qiǎng cí duó lǐ，极力强辩，没理硬说有理。 赋予，fù yǔ，交给（重大任务、使命等）。 故选A。 【2题详解】 本题考查成语。 A.袖手旁观：指置身事外，不帮助别人。 B.挑拨离间：指在不公正的情况下，通过散布诬蔑、中伤的话来引起别人的不满和争端。 C.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。 D.目空一切：形容极端骄傲自大，不把任何事情放在眼里。 （甲）处所填的内容要与前文“真诚待人”相反，故选填“挑拨离间”。 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句成分残缺，缺少了与谓语动词“遵循”搭配的宾语，故应在句末加上“的处事原则”或“的处事准则”。 故选B。 【4题详解】 本题考查句子排序。 按照范围的由小到大的顺序，先是家庭，再到国家，最后是世界。故排序为：②③①。 故选A。 5. 根据语境，在下列画横线处，填写相应的古诗文名句。 “和”的思想丰富多彩。“窈窕淑女 ，琴瑟友之”，这是琴瑟和谐；“①___________，并怡然自乐”是老少相和，其乐融融；“山光悦鸟性，②____________”“③_________，似与游者相乐”是人与自然静谧祥和；“安得广厦千万间，④__________________”是生活安定，家国和谐；“⑤_________________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己和合，友谊永恒；“⑦拣尽寒枝不肯栖，⑥_________________，（《苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是和而不流，品格高尚。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 潭影空人心 ③. 往来翕忽 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 海内存知己 ⑥. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、翕、俱、己、洲”等字词容易写错。 综合性学习。（第1小题2分，第2小题4分，共6分） 6. 学校将围绕“以和为贵”开展系列主题活动，请你参加并完成下列任务： （1）学校举行“以和为贵”演讲比赛，下列材料与主题无关的一项是（ ） A. 天时不如地利，地利不如人和 B. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 C. 和为贵，谐为美 D. 有容乃大心境宽，以和为贵万事顺 （2）榜样是成长的心灵力量。下面两个人物都是同学们心中“以和为贵”的榜样，请选择其中一个，用简洁的语言介绍人物的故事或名言。 备选人物：①蔺相如 ②孔子 示例：张英“六尺巷”的故事，张英告诫家人“让他三尺又何妨”，平息了争端，成为美谈。 【答案】（1）B （2）示例一：蔺相如以“完璧归赵”和“渑池会盟”闻名，后因顾全大局，主动避让廉颇的挑衅，留下“将相和”的美谈，体现“以和为贵”的胸怀。 示例二：孔子孔子提出“君子和而不同”，强调和谐中包容差异；其名言“礼之用，和为贵”直接倡导以和谐为贵的处世之道。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学、文化常识积累。 A.句意为：有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，上下团结。强调“人和”的重要意义，符合“和”的主题； B.句意：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。这句名言论述的是“学业”和“德行”方面的做法，与“和”没有关系； C.句意：人际相处中和谐最为珍贵，和谐状态本身就是一种美好境界。强调和谐重要性，符合“和”的主题； D.句意：和人相处要多包容，心胸要坦荡、宽厚；与人和睦相处，做事情才能处处顺利。强调“以和为贵”，符合“和”的主题； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文学文化常识的积累及语言表达。 先明确任务是从蔺相如和孔子中选一人，用简洁语言介绍其与“以和为贵”相关的故事或名言。选蔺相如可讲负荆请罪，他为国家忍让廉颇，最终两人和好；选孔子则说“礼之用，和为贵”这句名言，以及其体现的以礼致和思想。要像示例那样，先点明故事或名言，再简述内容和意义，语言得简洁。 示例一：蔺相如因“完璧归赵”“渑池会”有功，官拜上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃战功，扬言要羞辱他，蔺相如为国家安危，始终忍让回避。他以“强秦不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的大局观，感化廉颇。最终廉颇负荆请罪，二人结为刎颈之交，共同守护赵国，成为“以和为贵”的千古佳话。 示例二：孔子在《论语・学而》中提出：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。”他认为礼制的推行应以和谐为贵，古代圣王的治世之道之所以美好，正是因为凡事都遵循这一原则。这一思想奠定了儒家“和”文化的核心，倡导以礼调和人际关系，追求社会秩序与人际和谐的统一。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共12分） 重新认识维生素“K氏家族” ①先说维生素K，其基本生理功能是作为gamma—羧化作用的辅酶，与凝血功能相关。要实现凝血，必须先把凝血的前体物质进行gamma—羧化，这就需要维生素K的帮助。当患者皮肤容易青紫时，医生往往会开出维生素K药品。 ②然而，人体中需要维生素K帮忙的重要物质，并不仅仅是凝血酶原。比如说，骨钙素是把钙搬运到骨胶原蛋白网络上的关键物质。如果缺了它，就算吃再多的钙，就算维生素D十分充足，骨骼也不能钙化。而骨钙素前体就需要维生素K来活化。所以，有些新版的补钙产品中，不仅含有钙和维生素D，而且还添加了维生素K。除此之外，维生素K还与心血管健康相关，目前研究认为：一是激活某些基质蛋白质，把血管中的钙离子收集起来运走，避免血管的钙化；二是降低炎症反应。可见，吃够维生素K对预防动脉硬化是很有帮助的。 ③再说维生素K1，因以往多宣传维生素K2（主要存在于发酵豆类食物）而被忽略了，化学名叶绿醌，富含于深绿叶菜中，或许正是显得不那么稀缺，才失去了被当成昂贵保健品开发的潜力；相反富含维生素K2的纳豆、豆豉之类，日常饮食中吃得少，就显得高大上，颇受企业界青睐，大力开发相关保健品。叶绿醌与叶绿素只一字之差，顾名思义，维生素K1（叶绿醌）的含量和叶绿素的含量有很大的相关性。 ④除了菠菜以富含维生素K而著称之外，还有红薯叶、南瓜尖、丝瓜尖、空心菜等等，只要见深绿叶，都是不错的维生素K1来源。比如圆白菜和大白菜，外层的绿叶含量高一点，中间的黄白色叶片含量就低了……可以这么理解，颜色越绿的蔬菜，叶绿素含量越高，维生素K1的含量通常也会越高。 ⑤一日三餐要科学对待绿叶菜。维生素K是脂溶性维生素，在日常蒸煮烹调中损失率不太高，吃焯烫过的菠菜，吃麻辣烫，都不妨碍获得这种营养成分。绿叶菜的好处，何止维生素K，其中叶酸特别丰富，维生素B2和维生素C也不少，钾、镁、钙、类黄酮、叶黄素、胡萝卜素等各类营养素和保健成分含量都很高。 ⑥故而，我国居民膳食指南，推荐每天蔬菜中要有一半深色菜，其中主要是深绿色的菜，对健康的作用真的不可忽视。 7. 下列说法，不正确一项是（ ） A. 焯烫过的菠菜，维生素K有损失。 B. 多吃深绿色菜，对健康大有好处。 C. 维生素K1，也可以开发成保健品。 D. 维生素K2比维生素K1价值更大。 8. 第①—②段说明了维生素“K氏家族”有哪些主要功能？ 9. 有人认为本文标题欠妥，应该改为“我们要多吃绿叶菜”，你认为呢？写出理由。 10. 第④段画线句运用了_______________的说明方法，作用是_________________ 【答案】7. D 8. ①凝血酶原②活化骨钙素③预防动脉硬化 9. 示例1：我认为原题目好，因为文章着重介绍维生素K系列的功能、来源，以及获取它们的方式方法等，让读者对维生素K系列有了新的认识，以便更好地改进我们膳食结构，原题目更能体现文章的主要内容，所以原题目好。 示例2：我认为改题目好，因为文章虽然是介绍维生素K系列的功能、来源，以及获取它们的方式方法等，但是做着这样介绍的目的是为了让读者更好地改进膳食结构：多吃绿叶菜、改题更好地体现了作者写作目的，所以改题目好。 10. ①. 举例子 ②. 具体说明了颜色越绿的蔬菜叶绿素含量越高，维生素K的含量通常也会越高。 【解析】 【导语】本文以清晰逻辑科普维生素K系列：先讲其凝血、护骨、防动脉硬化的功能，再析K1与K2的来源差异，强调深绿叶菜的重要性。语言平实准确，善用举例等说明方法，既普及知识，又引导科学膳食，让读者对维生素K有全面新认知。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第③段“因以往多宣传维生素K2（主要存在于发酵豆类食物）而被忽略了，化学名叶绿醌，富含于深绿叶菜中，或许正是显得不那么稀缺，才失去了被当成昂贵保健品开发的潜力；相反富含维生素K2的纳豆、豆豉之类，日常饮食中吃得少，就显得高大上，颇受企业界青睐”可知，文中仅说明维生素K2因日常摄入少而被企业青睐开发保健品，并未比较二者价值大小。由此可知，“维生素K2比维生素K1价值更大”的说法不正确。 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“其基本生理功能是作为gamma—羧化作用的辅酶，与凝血功能相关。要实现凝血，必须先把凝血的前体物质进行gamma—羧化，这就需要维生素K的帮助”可知，维生素K能辅助凝血前体物质的gamma—羧化，与凝血功能相关，涉及凝血酶原。由此可知，其功能之一是与凝血酶原相关（辅助凝血）。 结合第②段“骨钙素是把钙搬运到骨胶原蛋白网络上的关键物质……而骨钙素前体就需要维生素K来活化”可知，维生素K能活化骨钙素前体，使其成为能搬运钙的骨钙素。由此可知，其功能之二是活化骨钙素。 结合第②段“维生素K还与心血管健康相关，目前研究认为：一是激活某些基质蛋白质，把血管中的钙离子收集起来运走，避免血管的钙化；二是降低炎症反应。可见，吃够维生素K对预防动脉硬化是很有帮助的”可知，维生素K能通过避免血管钙化、降低炎症反应等帮助预防动脉硬化。由此可知，其功能之三是预防动脉硬化。 【9题详解】 本题考查标题赏析及主观表达。 示例1：结合第①—②段对维生素K凝血、活化骨钙素、预防动脉硬化等功能的说明，第③—④段对维生素K1、K2来源的介绍，及第⑤—⑥段关于科学摄入绿叶菜以获取维生素K的建议可知，文章核心是围绕维生素K系列的认知展开。由此可知，原标题“重新认识维生素‘K氏家族’”更贴合文章主要内容，故原题目好。 示例2：结合第④段“只要见深绿叶，都是不错的维生素K1来源”、第⑤段“绿叶菜的好处，何止维生素K……各类营养素和保健成分含量都很高”及第⑥段“推荐每天蔬菜中要有一半深色菜，其中主要是深绿色的菜”可知，文章介绍维生素K系列的最终目的是引导读者多吃深绿叶菜。由此可知，改题目“我们要多吃绿叶菜”更能体现作者的写作意图，故改题目好。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第④段“比如圆白菜和大白菜，外层的绿叶含量高一点，中间的黄白色叶片含量就低了”可知，此处以圆白菜和大白菜不同部位的叶片为例，是运用了举例子的说明方法。由此可知，该说明方法的作用是具体说明了颜色越绿的蔬菜叶绿素含量越高，维生素K1的含量通常也会越高。结合第④段“只要见深绿叶，都是不错的维生素K1来源。比如圆白菜和大白菜……”可知，作者先提出深绿叶菜是维生素K1的好来源这一观点，再用圆白菜和大白菜的例子来支撑。由此可知，这里运用的是举例子的说明方法，其作用是具体清晰地说明了颜色与蔬菜中维生素K1含量的关系。 （二）文学作品阅读（共12分） 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，回到家已下午一两点了。还没吃午饭，就将就。她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里，别说，味道还挺不错。 ③她的将就饭菜内容非常丰富，有一次她在稻田里抓青蛙，顺手煲在饭里。青蛙的腿又细又长，常年蹬跳，全是小而紧的腱子肉，吃起来口感真不赖！ ④爷爷看到大妈做的“黑暗料理”，总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：懒婆娘！ ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上尖椒，小火一焖，焖熟了，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦总之，我大妈做吃的，就一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑧但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法就是死磕一道大菜。 ⑨每当我们几十口人回老家吃饭时，她就去买一个猪头，或者一条猪后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是道汤…… ⑪同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，其他的她嫌累。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬以前我对大妈一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。 ⑭仔细琢磨她那些偷懒，其实并不简单。至少她偷懒做的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑮我大妈每天乐乐呵呵，啥也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她的身上有一种天然的通透和散淡。 ⑯懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 11. 懒娘的“懒”具体表现在哪些方面，下列理解与原文不符的一项是（ ） A. 大妈把各种豆子、蔬菜、肉类焖在米饭里，做成“将就午饭”。 B. 大妈炒菜爱炒红薯，既当饭，又当菜。 C. 大妈抓青蛙煲在饭里，用同一种食材，做出不同风味的青蛙大餐， D. 大妈招待几十个客人时，把一个猪头或者一条猪后腿拆分成无数种吃法。 12. 第⑦段的“江河湖海”在文中的意思是_____________。 13. “文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 14. 读完这篇文章，“懒娘”给你留下怎样的印象？ 【答案】11. C 12. 指大妈做饭菜时能糅合在一起各种美食 13. 不矛盾。文章开头的“懒”指的是在旁人眼里，大妈做饭菜时图省事的一系列举动，“不懒”指的是大妈偷懒省事的行为背后所体现出的化繁为简的处事智慧和简单通透的生活态度，“懒娘不懒”表达了“我”对大妈这种简单、纯粹、智慧、散淡的生活态度的赞赏与认可。 14. （示例）用心生活，充满智慧 【解析】 【导语】这篇《懒娘》以质朴笔触刻画了一位看似懒散实则充满生活智慧的女性形象。作者通过“将就饭菜”、“一锅焖”等细节，展现大妈化繁为简的生活哲学。文中对比手法巧妙：日常的“懒”与待客时的“死磕”形成反差，凸显其“偷懒”背后的用心。结尾“懒娘不懒”的点睛之笔，升华主题——这种“懒”实则是尊重食材特性、追求生活本质的智慧。 【11题详解】 本题考查对原文内容的理解。 C.根据第③段“有一次她在稻田里抓青蛙，顺手煲在饭里”可知，大妈将青蛙与米饭同焖，属于“一股脑”饭菜的案例，并未提及“用同一种食材做出不同风味的青蛙大餐”。原文中“用同一种食材拆分不同吃法”的案例是第⑨—⑪段中大妈用猪头或猪后腿招待客人的情节，并非青蛙； 故选C。 【12题详解】 本题考查词语含义。 根据第⑦段“最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海”可知，“江河湖海”在此处为比喻，指代大妈做饭时将多种食材糅合在一起的丰富饭菜（如豆子、蔬菜、肉类焖饭等）。这一表述形象地体现了饭菜种类繁多、一锅包容的特点，形象地描绘了食材在大妈手中如同江河湖海一般汇聚，经过她的烹饪，变得美味可口，让人回味无穷。与后文“抬起头来已海净河干”形成呼应，突出饭菜被吃光的场景。 【13题详解】 本题考查文章内容与主旨的理解。 根据第②段“她发明了很多将就饭菜，我也叫‘一股脑’饭菜”、第⑤段“她炒菜更偷懒”等内容可知，“懒娘”的称呼源于旁人眼中大妈做饭时图省事的行为（如一锅焖饭、炒红薯当菜饭等），这是表面上的“懒”。 根据第⑬段“成年后才理解，这未尝不是一种化繁为简的智慧”、第⑭段“她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们”可知，“不懒”是指大妈的“懒”背后蕴含着对生活的用心——她并非真的懒惰，而是以化繁为简的方式尊重食材特质，用智慧让生活变得轻松，这是一种通透、散淡的生活态度。 开头与结尾的表述从“表象”和“本质”两个层面刻画大妈，虽然她在外表上看起来有些“懒”，但实际上她是一个用心生活、充满智慧的人。她善于利用有限的食材，创造出美味的饭菜；她能够用一道大菜满足众多客人的需求，展现出高超的烹饪技巧。她的“懒”只是表面现象，实际上她对生活充满了热爱和追求。“懒娘不懒”体现了“我”对大妈从“嫌弃”到“理解赞赏”的认知转变，突出其简单纯粹的生活智慧。因此，开头和结尾的两种说法并不矛盾，而是相互补。 【14题详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据第②段“她发明了很多将就饭菜……味道还挺不错”和第⑭段“她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们”可知，大妈看似“偷懒”的做饭方式，实则是对食材的巧妙利用（如青蛙煲饭、红薯炒菜），体现了她对生活的用心和化繁为简的智慧。 根据第⑫段“她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人”和第⑮段“她每天乐乐呵呵，啥也不想，道法自然”可知，大妈以豁达的态度面对生活，用一道大菜招待全家，既让自己轻松，也让家人团聚时充满参与感，展现出通透、纯粹的人生态度。 （三）文言诗文阅读（共16分） 【材料一】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （选自《庄子集释》） 【材料二】 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也，斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？” 【注】①斥鴳（yàn）：生活在沼泽中的小雀。 （选自《庄子译注》） 【材料三】 上李邕①（唐·李白） 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕，唐玄宗开元年间渝州刺史。②簸却，激起，③宣父，指孔子。④畏后生，语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【材料四】 望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 15. 下列对以上四则材料的理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中，“怒而飞”的“怒”意思是：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 B. 材料二中，“未有知其修者”的“修”的意思是：“长”。 C. 材料三、材料四都是诗人呈给当朝权贵的诗，都直抒胸臆地表达了想人朝为官的用世之心。 D. 材料三语气直率，充满初生牛犊不怕虎的锐气，表现了李白自信、自负、不畏流俗的精神。 16. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①其翼若垂天之云。 ②且适南冥也。 17. 请阅读材料一、二，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。 在庄子笔下，“鹏”与“斥”的形象具有相对性。“鹏”的外形_______而“斥鴳”的外形渺小；“鹏”志存高远，而“斥鴳”___________，“斥鴳笑之曰”可以看出，斥对大鹏远飞持有_______________的态度。 18. 阅读材料一、三，在下面表中的横线处填写恰当的内容。 “大鹏”这个意象，出自庄子《逍遥游》，文中这样描写大鹏展翅的场景；水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 传承↓创新 李白在《上李邕》中对以上两个场景进行再创作，写下了诗句： 抟扶摇而上者九万里：a___________________，__________________。 水击三千里：b____________________，_________________。 19. 材料四《望洞庭湖赠张丞相》前四句写了怎样景象，有什么作用？ 【答案】15. C 16. ①它的翅膀像悬挂在天空的云。②（大鹏）将要飞往南海。 17. ①. 硕大无朋（庞大） ②. 目光短浅 ③. 嘲讽/不理解 18. ①. 大鹏一日同风起 ②. 扶摇直上九万里 ③. 假令风歇时下来 ④. 犹能簸却沧溟水 19. 渲染雄浑气象，展现洞庭湖的壮阔，暗喻盛唐气象；为后文抒情铺垫，以“无舟楫”暗示求荐需求，自然过渡到政治抱负的表达。 【解析】 【导语】这组文本构成“鲲鹏意象”的经典互文：庄子的哲学寓言以夸张对比展现小大之辩，李白化用为豪迈自况，孟浩然则借洞庭气象暗喻仕途抱负。四则材料呈现从道家超脱到儒家用世的意象嬗变，其中李白诗最富张力——既承庄子逍遥精神，又注入盛唐文人的功业激情，使“大鹏”成为兼具哲学深度与时代特质的文化符号。 【15题详解】 本题考查对材料的理解与概括。 C.材料四《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然虽渴望入仕，但表达更为含蓄。前四句以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”渲染洞庭湖的磅礴气势，后四句用“欲济无舟楫”（以“渡湖无舟”喻无人引荐）、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（化用“临渊羡鱼”典故，暗指羡慕他人得官），借景抒情、用典言志，婉表达求荐之意，属于间接抒情，而非“直抒胸臆”； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言文翻译的能力。 （1）重点词语：翼，翅膀；若，像；垂天之云，悬挂在天空中的云。 （2）重点词语：且，将要；适，往，到；南冥，南海。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“鹏之背，不知其几千里也（鹏的脊背，不知道有几千里）”可概括为：硕大无朋（庞大）。 第二空，结合“斥鴳笑之曰（斥鴳讥笑它说）”“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？（它打算飞到哪儿去？我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。而它还打算飞到什么地方去呢？）”可知，大鹏有崇高理想，追求广大、高远、自由，而斥鷃目光短浅，不能理解大鹏展翅高飞的理想境界。 第三空，结合“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知，斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，对大鹏远飞持否定（嘲讽）的态度。 【18题详解】 本题考查内容理解。 “水击三千里”：激起的浪花有三千里。“抟扶摇而上者九万里”：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 《上李邕》中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。对应“抟扶摇而上者九万里” “假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”意思是即使待到风停下来，其力量之大仿似能将沧海之水簸干。对应“水击三千里”。 【19题详解】 本题考查对诗句的理解和赏析。 “八月湖水平，涵虚混太清”意为“八月洞庭湖水与岸齐平，水天相接，仿佛与清空融为一体”。诗句以“湖水平”写水势浩渺，“涵虚”“混太清”极言湖面开阔，水天合一，展现出洞庭湖广阔无垠的宏观景象。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意为“蒸腾的水汽笼罩着云梦泽，汹涌的波涛摇撼着岳阳古城”。“气蒸”从视觉与嗅觉角度渲染水汽弥漫的磅礴气势，“波撼”则以动词凸显波浪的冲击力，极写洞庭湖波澜壮阔、势不可挡的雄浑之态。 根据“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”等极具张力的动词可知，诗句通过夸张手法极力描绘洞庭湖的壮阔景象，水汽蒸腾可笼罩大泽，波涛汹涌能摇撼城池，这种雄浑磅礴的自然景象，暗合盛唐时期国力强盛、气象恢宏的时代特征，以自然之景隐喻时代背景。 根据“欲济无舟楫”可知，前四句描绘的浩渺湖水，自然引出“渡湖需舟楫”的联想——“想要渡湖却没有船只”，而“湖”在此处暗指仕途，“无舟楫”则隐喻自己缺乏入仕的引荐途径。诗句以景象为依托，将自然之“渡”巧妙过渡到政治理想之“渡”，为后文“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（羡慕他人得官，暗含求荐之意）的抒情做足铺垫，使情感表达含蓄而自然。 【点睛】参考译文： 材料一：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 材料二：那里有一种鱼，它的脊背有好几千里，没有人能够知道它有多长，它的名字叫做鲲，有一种鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。鹏鸟奋起而飞，翅膀拍击急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天，这才向南飞去，打算飞到南方的大海。斥鴳讥笑它说：“它打算飞到哪儿去？我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。而它还打算飞到什么地方去呢？” （四）名著阅读（共10分） 20. 学校举办“经典浸润心灵”主题活动，请根据你阅读名著的积累，完成下列小题： （1）了解经典： 阅读下列材料，用一句话概括什么是经典作品，不超过30个字。 ①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。 ②一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 ③一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 ④经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特和新颖。 （2）运用经典： 在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木，日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“查”的本义做出解释。 （3）评价经典： “经典文学”在时间的洗礼下，对读者产生的震动依然绵延久远，从这一点来看，《钢铁是怎样炼成的》完全符合“经典文学”的要求，请你选择一个角度（如写法、内容，人物、语言），结合原文举例，写写它成为经典的理由。 【答案】（1）示例：经典作品是经常被重读，重读又像初读那样独特和新颖的书。 （2）从“木”，从“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。 （3）示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如：小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力、内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。 示例二：此书的名言警句很多，能激励青少年成长。如“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……” 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料的提炼与概括。 四则材料均围绕“经典作品”的阅读体验展开，材料①强调经典常被“重读”，而非初次阅读；材料②指出重读经典时总能带来“初读般的发现”；材料③说明初读经典时会有“重温旧知”的熟悉感；材料④表明经典看似“已知”，实际阅读时却充满“独特与新颖”。 核心要素为“重读”“初读般的发现/新颖感”。将材料简化后，可整合为：经典作品是需反复阅读，且每次读都能带来新发现的书。 【小问2详解】 本题考查对字义的分析。 会意字通过组合偏旁的意义表达新义。“杲”由“日”和“木”组成，“日在木上”象征天亮；“杳”的结构为“日在木下”，需从偏旁位置反推含义。 “杳”从“日”从“木”，与“杲”偏旁相同但位置相反；“日在木下指太阳落到树木之下，象征天色变暗；本义为“昏暗”。同桌对“杲”的解释是“日在木上→明亮”，“杳”则为“日在木下→昏暗”，二者通过位置对比形成语义对立，符合会意字的造字逻辑。 【小问3详解】 本题考查对名著的赏析。 题干给出写法、内容、人物、语言四个方向，选择自己熟悉且能精准结合原文的角度，避免泛泛而谈。从选定角度概括作品特色，如写法上的内心独白、内容中的革命理想与个人奋斗结合、人物塑造的典型性、语言的哲理化等。选取能体现特色的具体情节或语句，增强说服力，避免空谈理论。说明该特色如何使作品具有经典性，如对人物形象的塑造作用、对读者的精神影响、在文学史上的意义等。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》运用对比手法塑造人物，极具艺术感染力。例如，保尔在战场奋勇杀敌与冬妮娅沉溺安逸生活形成鲜明对比，保尔历经伤病仍坚守革命道路，冬妮娅却逐渐与革命脱节。通过这种对比，保尔坚定的革命意志和崇高理想得以凸显。这种写法不仅让人物形象立体饱满，更深刻展现了不同价值观的碰撞，使作品主题更具深度。历经岁月，读者仍能从这种强烈的对比中感受到精神的震撼，这正是它成为经典的重要原因。​ 示例二：从人物塑造角度来说，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔・柯察金这一经典的无产阶级革命战士形象。保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍以顽强毅力进行文学创作，他在病床上与命运抗争的情节令人动容。他身上集中体现了为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。这一形象超越了时代，成为激励无数读者战胜困难、追求理想的精神标杆。无论时代如何变迁，保尔的精神始终能给予读者力量，其人物形象的典型性和感染力，让这部作品在文学史上占据重要地位，成为当之无愧的经典。 三、表达与交流（共50分） 21. 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 ——题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】本题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。 点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期八年级期末质量检测语文试题卷 （时量：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。 2.答题时，要将答案填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 一、积累与运用（共20分） （一）选择题：（每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，回答后面的小题。 和，是和睦，是真诚待人，不（甲） ；和，是温和，是以理服人，不强词夺理；和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处。“和”是中华文明的追求；（乙） 。 “和”fù（ ）予了中华文化独特的魅力，也孕育了中华民族兼容并蓄的博大胸怀。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字，下列选项正确的一项是（ ） A 强词夺理（qiǎng） fù（赋）予 B. 强词夺理（qiáng） fù（赋）予 C. 强词夺理（qiáng） fù（付）予 D. 强词夺理（qiǎng） fù （付）予 2. 填入语段中横线甲处的成语最恰当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 挑拨离间 C. 前呼后拥 D. 目空一切 3. 对语段中画横线的句子分析和修改正确的一项是（ ） A. 原句成分残缺，应改为“和，是和衷共济，是实现平等互利、和平共处的大好机会”。 B. 原句成分残缺，应改为“和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事原则”。 C. 原句搭配不当，应改为“和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事原则”。 D. 原句搭配不当，应改为“和，是和衷共济，是实现平等互利、和平共处的大好机会”。 4. 填入语段中横线乙处的语句排序正确的一项是（ ） ①世界追求和平 ②家庭追求和睦 ③国家追求和谐 A. ②③① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 5. 根据语境，在下列画横线处，填写相应的古诗文名句。 “和”的思想丰富多彩。“窈窕淑女 ，琴瑟友之”，这是琴瑟和谐；“①___________，并怡然自乐”是老少相和，其乐融融；“山光悦鸟性，②____________”“③_________，似与游者相乐”是人与自然静谧祥和；“安得广厦千万间，④__________________”是生活安定，家国和谐；“⑤_________________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己和合，友谊永恒；“⑦拣尽寒枝不肯栖，⑥_________________，（《苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是和而不流，品格高尚。 综合性学习。（第1小题2分，第2小题4分，共6分） 6. 学校将围绕“以和为贵”开展系列主题活动，请你参加并完成下列任务： （1）学校举行“以和为贵”演讲比赛，下列材料与主题无关的一项是（ ） A. 天时不如地利，地利不如人和 B. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 C. 和为贵，谐为美 D. 有容乃大心境宽，以和为贵万事顺 （2）榜样是成长的心灵力量。下面两个人物都是同学们心中“以和为贵”的榜样，请选择其中一个，用简洁的语言介绍人物的故事或名言。 备选人物：①蔺相如 ②孔子 示例：张英“六尺巷”的故事，张英告诫家人“让他三尺又何妨”，平息了争端，成为美谈。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共12分） 重新认识维生素“K氏家族” ①先说维生素K，其基本生理功能是作为gamma—羧化作用的辅酶，与凝血功能相关。要实现凝血，必须先把凝血的前体物质进行gamma—羧化，这就需要维生素K的帮助。当患者皮肤容易青紫时，医生往往会开出维生素K药品。 ②然而，人体中需要维生素K帮忙的重要物质，并不仅仅是凝血酶原。比如说，骨钙素是把钙搬运到骨胶原蛋白网络上的关键物质。如果缺了它，就算吃再多的钙，就算维生素D十分充足，骨骼也不能钙化。而骨钙素前体就需要维生素K来活化。所以，有些新版的补钙产品中，不仅含有钙和维生素D，而且还添加了维生素K。除此之外，维生素K还与心血管健康相关，目前研究认为：一是激活某些基质蛋白质，把血管中的钙离子收集起来运走，避免血管的钙化；二是降低炎症反应。可见，吃够维生素K对预防动脉硬化是很有帮助的。 ③再说维生素K1，因以往多宣传维生素K2（主要存在于发酵豆类食物）而被忽略了，化学名叶绿醌，富含于深绿叶菜中，或许正是显得不那么稀缺，才失去了被当成昂贵保健品开发的潜力；相反富含维生素K2的纳豆、豆豉之类，日常饮食中吃得少，就显得高大上，颇受企业界青睐，大力开发相关保健品。叶绿醌与叶绿素只一字之差，顾名思义，维生素K1（叶绿醌）的含量和叶绿素的含量有很大的相关性。 ④除了菠菜以富含维生素K而著称之外，还有红薯叶、南瓜尖、丝瓜尖、空心菜等等，只要见深绿叶，都是不错的维生素K1来源。比如圆白菜和大白菜，外层的绿叶含量高一点，中间的黄白色叶片含量就低了……可以这么理解，颜色越绿的蔬菜，叶绿素含量越高，维生素K1的含量通常也会越高。 ⑤一日三餐要科学对待绿叶菜。维生素K是脂溶性维生素，在日常蒸煮烹调中损失率不太高，吃焯烫过的菠菜，吃麻辣烫，都不妨碍获得这种营养成分。绿叶菜的好处，何止维生素K，其中叶酸特别丰富，维生素B2和维生素C也不少，钾、镁、钙、类黄酮、叶黄素、胡萝卜素等各类营养素和保健成分含量都很高。 ⑥故而，我国居民膳食指南，推荐每天蔬菜中要有一半深色菜，其中主要是深绿色的菜，对健康的作用真的不可忽视。 7. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 焯烫过的菠菜，维生素K有损失。 B. 多吃深绿色菜，对健康大有好处。 C. 维生素K1，也可以开发成保健品 D. 维生素K2比维生素K1价值更大。 8. 第①—②段说明了维生素“K氏家族”有哪些主要功能？ 9. 有人认为本文标题欠妥，应该改为“我们要多吃绿叶菜”，你认为呢？写出理由。 10. 第④段画线句运用了_______________的说明方法，作用是_________________ （二）文学作品阅读（共12分） 懒娘 ①我的大妈，人称懒娘。 ②她去地里干活，回到家已下午一两点了。还没吃午饭，就将就。她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里，别说，味道还挺不错。 ③她的将就饭菜内容非常丰富，有一次她在稻田里抓青蛙，顺手煲在饭里。青蛙的腿又细又长，常年蹬跳，全是小而紧的腱子肉，吃起来口感真不赖！ ④爷爷看到大妈做的“黑暗料理”，总是先一瞪眼，表示惊讶，再一吹胡子，骂一句：懒婆娘！ ⑤我大妈也炒菜，但她炒菜更偷懒。 ⑥别人都炒辣椒，炒芹菜，炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上尖椒，小火一焖，焖熟了，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ⑦总之，我大妈做吃的，就一个原则，能省事就省事，能糅合就糅合，能简化就简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑧但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人，她的办法就是死磕一道大菜。 ⑨每当我们几十口人回老家吃饭时，她就去买一个猪头，或者一条猪后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午。 ⑩中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来，兑上水，撒点葱花香菜，是道汤…… ⑪同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，确实厉害。她只管这一道大菜，其他的她嫌累。 ⑫她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。每次聚会，大家都吃得很欢实，因为我大妈的大菜很壮观，我们的参与感都很强。 ⑬以前我对大妈一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己活得轻松，并且她做到了。 ⑭仔细琢磨她那些偷懒，其实并不简单。至少她偷懒做的饭菜的口感是好的。她偷懒的原则是尊重了食物的特质，并用心研究它们。 ⑮我大妈每天乐乐呵呵，啥也不想，道法自然。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。她的身上有一种天然的通透和散淡。 ⑯懒娘不懒，只是活得简单而纯粹罢了。 11. 懒娘的“懒”具体表现在哪些方面，下列理解与原文不符的一项是（ ） A. 大妈把各种豆子、蔬菜、肉类焖在米饭里，做成“将就午饭”。 B. 大妈炒菜爱炒红薯，既当饭，又当菜。 C. 大妈抓青蛙煲在饭里，用同一种食材，做出不同风味的青蛙大餐， D. 大妈招待几十个客人时，把一个猪头或者一条猪后腿拆分成无数种吃法。 12. 第⑦段的“江河湖海”在文中的意思是_____________。 13. “文章开头说“我的大妈，人称懒娘”，结尾却又说“懒娘不懒”，二者是否矛盾呢？说说你的理解。 14. 读完这篇文章，“懒娘”给你留下怎样的印象？ （三）文言诗文阅读（共16分） 【材料一】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （选自《庄子集释》） 【材料二】 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也，斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？” 【注】①斥鴳（yàn）：生活在沼泽中的小雀。 （选自《庄子译注》） 【材料三】 上李邕①（唐·李白） 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕，唐玄宗开元年间渝州刺史。②簸却，激起，③宣父，指孔子。④畏后生，语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【材料四】 望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 15. 下列对以上四则材料理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中，“怒而飞”的“怒”意思是：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 B. 材料二中，“未有知其修者”的“修”的意思是：“长”。 C. 材料三、材料四都是诗人呈给当朝权贵的诗，都直抒胸臆地表达了想人朝为官的用世之心。 D. 材料三语气直率，充满初生牛犊不怕虎的锐气，表现了李白自信、自负、不畏流俗的精神。 16. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①其翼若垂天之云。 ②且适南冥也。 17. 请阅读材料一、二，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。 在庄子笔下，“鹏”与“斥”的形象具有相对性。“鹏”的外形_______而“斥鴳”的外形渺小；“鹏”志存高远，而“斥鴳”___________，“斥鴳笑之曰”可以看出，斥对大鹏远飞持有_______________的态度。 18. 阅读材料一、三，在下面表中的横线处填写恰当的内容。 “大鹏”这个意象，出自庄子《逍遥游》，文中这样描写大鹏展翅的场景；水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 传承↓创新 李白在《上李邕》中对以上两个场景进行再创作，写下了诗句： 抟扶摇而上者九万里：a___________________，__________________。 水击三千里：b____________________，_________________。 19. 材料四《望洞庭湖赠张丞相》前四句写了怎样景象，有什么作用？ （四）名著阅读（共10分） 20. 学校举办“经典浸润心灵”主题活动，请根据你阅读名著的积累，完成下列小题： （1）了解经典： 阅读下列材料，用一句话概括什么是经典作品，不超过30个字。 ①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。 ②一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 ③一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 ④经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特和新颖。 （2）运用经典： 在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木，日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“查”的本义做出解释。 （3）评价经典： “经典文学”在时间的洗礼下，对读者产生的震动依然绵延久远，从这一点来看，《钢铁是怎样炼成的》完全符合“经典文学”的要求，请你选择一个角度（如写法、内容，人物、语言），结合原文举例，写写它成为经典的理由。 三、表达与交流（共50分） 21. 人生就一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$