第3课《诗词三首——宿建德江》教学设计-2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《诗词三首》教案 第1课时《宿建德江》 【教学目标】 1.有感情地朗读课文,背诵《宿建德江》。 2.借助注释理解诗意,发挥想象,能够说出诗句描绘的画面。 3.体会《宿建德江》表达的情感。 【教学重点】 1.借助注释理解诗意,发挥想象,说出诗句描绘的画面。 2.体会《宿建德江》表达的情感。 【教学难点】 体会《宿建德江》表达的情感。 【教学过程】 一、课程导入 苏轼评王维作品:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” “诗中有画”形容诗的意境非常优美。我们今天要学习的《宿建德江》也是“诗中有画”的名篇,我们一起跟随诗人孟浩然进入这幅秋江暮色图吧! 设计意图:通过诗中有画引出《宿建德江》,点出了诗歌特点。 二、夯实基础 1.情境诵读 播放《宿建德江》情境课文(诵读版),学生先听读,随后正音、齐读。 2.诵读正音 (1)自读古诗,要求:读准字音,读通诗句。 (2)指名读诗。 正音:渚zh (3)指导读出节奏:2/3。 3.解读诗题 (1)板书:宿建德江 【唐】孟浩然 指导书写:德。提醒右边中间不能写成“四”,“心”字上面一横不能丢。 (2)引导学生抓“建德江”,知道诗中描述的地点。 建德江:指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。 (3)解释“宿”是“留宿”的意思;“宿建德江”即夜晚留宿在建德江边。 4. 知人论世 作者简介 孟浩然(689—740),唐代诗人,一说名浩,字浩然,襄州襄阳(今属湖北)人,世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾,早年他热