第3课《诗词三首——六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《诗词三首》教案 第2课时《六月二十七日望湖楼醉书》 【教学目标】 1.有感情地朗读诗文,背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。 2.借助注释理解诗意,发挥想象,能够说出诗句描绘的画面。 3.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。 【教学重点】 1.借助注释理解诗意,发挥想象,能够说出诗句描绘的画面。 2.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。 【教学难点】 感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。 【教学过程】 一、课程导入 自古诗画不分家,名作中往往诗画并存。下面我们来玩一个游戏:看图猜诗句,请你来给画配诗吧! 看图猜诗句: “松下问童子,言师采药去。”(贾岛《寻隐者不遇》) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》) 你的同学小飞想给《六月二十七日望湖楼醉书》配一组画,让我们来一起帮他完成吧! 设计意图:通过看图猜诗句的游戏既引出了本课课题,又激发了学生的学习兴趣。 二、夯实基础 让我们先通读诗歌,整体感知诗意,并了解作者作品,为作画做好准备工作吧! 1.情境诵读 播放《六月二十七日望湖楼醉书》音频,学生先听读古诗,随后正音、齐读。 2.理解诗题,读通诗句 板书:《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼,解诗题。 (1)引导学生抓 “六月二十七日”,知道写诗的时间;抓“望湖楼”知道诗中描述的地点。“醉书”是事件。 (2)引导学生借助注释了解