第3课《诗词三首——六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《诗词三首》教案

第2课时《六月二十七日望湖楼醉书》

【教学目标】

1.有感情地朗读诗文，背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.借助注释理解诗意，发挥想象，能够说出诗句描绘的画面。

3.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。

【教学重点】

1.借助注释理解诗意，发挥想象，能够说出诗句描绘的画面。

2.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。

【教学难点】

感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。

【教学过程】

一、课程导入

自古诗画不分家，名作中往往诗画并存。下面我们来玩一个游戏：看图猜诗句，请你来给画配诗吧！

看图猜诗句：

“松下问童子，言师采药去。”（贾岛《寻隐者不遇》）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）

你的同学小飞想给《六月二十七日望湖楼醉书》配一组画，让我们来一起帮他完成吧！

设计意图：通过看图猜诗句的游戏既引出了本课课题，又激发了学生的学习兴趣。

二、夯实基础

让我们先通读诗歌，整体感知诗意，并了解作者作品，为作画做好准备工作吧！

1.情境诵读

播放《六月二十七日望湖楼醉书》音频，学生先听读古诗，随后正音、齐读。

2.理解诗题，读通诗句

板书：《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼，解诗题。

（1）引导学生抓 “六月二十七日”，知道写诗的时间；抓“望湖楼”知道诗中描述的地点。“醉书”是事件。

（2）引导学生借助注释了解“望湖楼”。

诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。

3. 知人论世

作者简介

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，为“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，取得了独到的成就，在宋代及后世都产生了巨大影响。有《东坡七集》《东坡乐府》等。

三、问题探究

小飞想用四幅图来展示诗的内容，但不知道该画些什么，你能帮他确定一下每幅画的内容和名字吗。

（一）自主探究

1.探究任务

在理解诗句内容的基础上想象每一句诗展现的画面，为每个画面命名。

2.探究方法

（1）借助课文注释和插图理解诗意。

（2）结合诗句的译文，说说每行诗分别写了怎样的画面，用“           图”的形式概括出来。

3.成果展示

诗歌大意：墨汁一样的黑云在天上翻卷，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。

黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图

（二）合作探究

画作完成，小飞想为这组图取一个总题，在三个备选项中无法抉择，你能给他一些建议吗？

1.探究任务

结合诗句内容选择其中一个题目，并说明理由。

西湖骤雨图 西湖暴雨图 西湖晴雨图