上海市浦东新区建平香梅中学2024-2025学年六年级（五四学制）下学期期末语文卷

: 2024学年度第二学期六年级语文期末质量检测 (满分：100分考试时间：100分钟) 考生注意：本卷共22题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、古诗文(24分) (一)默写与运用(10分，每空2分) 1.江碧鸟逾白， (《绝句（其二）》) 2.少壮不努力、 (《长歌行》) 新 都 3. 满川风雨看潮生。 (《淮中晚泊犊头》) 4.小语看到校园树上的蝉垂下触须饮用清露，悦耳的鸣叫声从树间传出时，不禁会想起 虞世南《蝉》中的两句诗：“ (二)阅读下面语段，完成第59题(14分) 【甲】 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至， T 曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。（魏·邯郸淳《笑林》） :: 【乙】 负米骑马 有跛者，牵马而行，途遇一老父。问曰：“君艰于行步，何不骑耶？”对曰：“马负米 震，人复骑之，恐不堪”。”父笑曰：“甚矣，汝之不惠。若负米骑马，则马止负人而已， 痴 岂不两便？”跛者大喜，遂负米骑马。 注释：①囊：布袋。②堪：能胜任。 5.(1)【甲】文中“计无所出”中“计”是会意字，从言，从十，“十”代表数字，“计” 雷 的本义会计算、合计意。结合语境，“计”的延伸意思是 (1分) A.计划 B.谋划 C.办法 D.计算 (2)【乙】文中“甚矣，汝之不惠…”中“惠”的意思是 (1分) A.恩惠 B.聪明 C.优惠 D.给人财物或好处 6.用现代汉语翻译下列句子。(2分) : 吾非圣人，但见事多矣。 7,结合文章内容，下列理解正确的一项是 (3分) 期 A.“吾非圣人，但见事多矣”体现了“老父”谦虚谨慎。 B.“遂依而截之”，体现了执长竿者善于听从别人建议。 苏 C.“艰于行步”，体现了跛者担心马不堪重负不敢骑行。 D.“跛者大喜”原因是“老父”的建议让他明白了道理。 六年级语文期末质量检测第】页共6页 8.【甲】文中“老父”述议是“ ”·看似富有经验.实侧是被坏了长 完整性，是不合理的：【乙】文中“老父”建议是“ 一。”，看似方便古事.实 则是 (3分) 9.从两文中的“执长竿者”和“谈者”身上，你获得了哪些启小？(1分) 二、现代文(26分) (一)阅读下文，完成第10一13题(12分) 小抄写员（节选）》 ①未里奥是小学五年级的学生，十二岁，是个累头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁 路上的职员.还有好几个比朱里奥小的儿女，一家人过着清苦的生活。父亲不因为孩子多觉 得累焚，一味爱者他们。 ②父亲年纪大了，因为一向半苦，险上看起来更老。一家人的生活全压在他的肩上。他 白天工作，晚上又从别处接了文件未抄写。每天夜里趴在来子上要写到很晚才睡。最近，有 个奈志社托地拉签条，要用開很大的止潜字写，每五百张给六角钱。这工作很平苦，老人常 常在吃饭的时候向家里人叫苦：“我的眼骑似乎坏起末了，这样的夜工，会缩短我的寿命呢！” ③有一天。朱里奥对父亲说：“爸爸，代来替您写吧。我能写得和您一样好呢！” ④但是，父亲无论如何不答立：“不用。你应该用功念书。功课是你的大事诗，你的时 间，就是一个钟头我也不愿意占用。” ⑤朱里奥知道父亲的脾气，不再请求，只好暗自在想办法。每天晚上，他听见父亲半夜 才停是工作，回到卧室去。有好几次，十二，点的钟声一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接 着就是父亲经轻地回到卧宝去的脚节声。 ⑥一天晚上，未里奥等父亲单了以后，悄消下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房问， 把保油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册，未里奥仿照父亲的笔迹写起来， 心里又欢喜.又有些害怕。写一会儿，他放下笔，搓搓手，提提精种再写。他-一面侬笑着写 下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲希见。他写了一百六十张，鲜起来值两角钱 了，方才停手，把笔放在.原处，媳了灯，缀手摄脚地回到床上去。 (⑦第二天吃午饭的时侯，父亲很高兴。拍拍米里奥的肩膀，说：“哎，米里奥！你爸爸 还真是没有老哩！昨天晚上工作比平常多伏了三分之一。” ⑧朱里奥没说什么，心里却很快活：“爸爸不知道我在替他写，还以为自已没有老呢。 好！继续做下去吧！” ⑨每天晚上到了十二点钟，未里奥就起来工作。这样过了好几天，父亲仍旧没有发觉。 只有一次，父亲在吃饭的时候说：“真是奇怪！近来灯油突然费得多了。”朱里奥听了暗关， 幸而父亲没再说别的。此后，他仍旧每夜起来抄写。 六年级语文期末质量检测第2页共6页 0朱里奥因为每夜睡眠不足，￥上.起来纶着残倦，晚上复习功课的叶候打地儿。一天晚 上，米里奥做功课，竟趴在来子上跑者了。 ①“喂，用心，明心！做你的功课！”父亲拍着手叫他。朱里奥睁开眼晴，继续复习。 可是第二个晚之，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在果上睡着了， 就是早上起得很迟，复习功课的时侯，总是带着疫倦的样子，好像对功课厌倦了似的。父是 看到这种情形，尽次提罪他，最后甚至动《了，虽然他是一向不责骂孩子的。 一天早上，父亲对他说：“朱里电！你怎么了壮？你和从前相比，不是变样了吗？注意 呀！一家人的希望都在你身上呢，你不道吗？” 2米里奥出世以来第一次找骂，心里很难受。他想：“不能做下去了，非停止不可。” ③不知什么时候，父亲已经站在他背后了。他那白发爸苍的头俯在朱里奥震头发的小脑 袋上面，着着移动的笔弋。父肃金都明白了。他胸中充满了无限的快悔和慈爱，一动不动地 站在那里。 米里奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了自己的头，不觉呀地叫了起来。等听出是 父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸！原琼我！原谅我！” ⑤父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸，说：“倒是要你原凉我！明白了，一切都明白了！我 真对不起你！快来！”说着，他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。 西“快亲亲我们的好儿子吧！可怜，为了维持全家的生活，他四个月来竟没有睡过一次 整夜觉.式还那样责写他…” 心母亲抱住儿子，几乎说不出话来：“好宝贝！快去睡吧！” ⑧未里奥凌劳到极点了。儿个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。醒来 的时候，太阳已经什得很高了。他忽然发现靠近自己购口的地方，横着父亲白发苍苍的头。 原未父来夜里把头贴近了儿子的胸口，这时晔得正熟里。 10.第①段画线句中“情形”具体是指 （2分) 11.第⑧段画线句1是 (描写方法)，作用是 3分) 12.下列对选文最后一段理解不正确的一项是 (3分) A.父亲“白发苍苍的头”靠近儿子胸口熟睡的细节，温馨感人 B.与前文父亲的责骂形成强烈对比，凸显父子和解后的温情， C.暗示父亲对儿子朱里奥的愧疚与痛恨，深化了小说的主题。 D.读者能鲜明感受到亲情的温暖，父了矛盾化解后的心灵慰福。 13.小语读完选文以后，认为朱里肉这样做确实不妥，作为该子学习才是最主要的。小文 认为选文内容恰恰表现了朱里奥可贵的品质。请你以小文的身份向小语说明。(4分) (二)阅读下文，完成第14一17题(14分) 六年级语文期末质量检测第3页共6页 栗花香 ①杏花落了，梨花谢了，桃花变成了青桃。时序进入五月，草木渐次葱茏，春天里的繁 花渐次退场，而夏花尚未接力。朋友说，不妨到山里走一趟，那里有一种花，很可能你没见 过。 ②抵制不住诱惑，上了朋友的私家车。小车沿着婉蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。随 着山路的浙次抬高，车窗外的景致也由深绿幽暗变成嫩绿敞亮，隐隐约约地飘来阵阵暗香。 ③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下，那儿是朋友的园林生产基地。下了 车，山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而来。这种幽香，不像槐花香得浓郝，不像 枣花香得诱人，也不像秋天的金桂那样甜香。栗花香得清淡，深吸一口气，似乎没有多香； 不经意地闻了，似有一种庄稼的清香。这或许就是农家管栗子树叫“铁杆庄稼”的原因吧？ 扬花时在玉米、稻子、荞麦的大田里，不都能闻到这透出一股青气的香味吗？朋友说：“栗 花香得有些怪，不同的人，不同的地界，对栗花香有不同的感受。”环顾四周，没见着花， 不知这香气来自何处。见我傻愣着，朋友说：“走，上山去看看。” /④山上是一大片果树林，栽种了板栗。板栗园里的香气更浓，犹如走进了糕点坊，清蒸 的豆粉香将我包裹。朋友指着身边的板栗树说：“你看那一串串花穗，仔细闻闻，多香。” ⑤啊，那香味儿来自栗花！我感到意外。我吃过种植的板栗，也吃过山上的野毛栗，但 还没有仔细打量过这种美味果实之花一栗花。其实这种栗花，在乡下不乏其踪，但因为不 起眼，往往被忽视了。着实不起眼，若不仔细看，还以为是挂在枝头的毛毛虫，拔着淡淡的 黄绿色绒粉，在阳光下泛着幽光。 ⑥凑近一闻，可不是嘛，那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。单穗栗花藏在绿叶间，毫 不起眼：千万穗栗花缀起来，一串串，一树树，就有了气势。那些穗状栗花，如檐下晾晒的 豆角，又似窗前垂挂的千纸鹤，在微风中轻轻摆动。花香的波纹一图圈漾开，交叉，重叠， 将整座山峦淹没，连我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而质朴的栗香裹挟， 感觉浑身上下都被香气洗了一遍，无比通透。 ⑦这里是朋友承包的千亩山场，栗树园只是核桃、柑橘、批杷等经济果林中的一项。朋 友老家在这片山区，早年随外出务工人员跑到城里淘金，小赚了一笔后，又回到家乡投资创 业，成立合作社，种植经济果林，带领山区群众共同致富。 ⑧走进这片栗园，近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁，深为栗花无形的气场所震撼： 与百花无争，朴实低调，安静地坚守在山上。开花，结果，奉献人们可口的美食，成为山区 群众脱贫致富的香饽饽。 ⑨山上一片片果园如版画拼图，实在太美，我掏出手机，边走边拍。一回头，发现朋友 正在指导民修剪栗枝，他们如同栗花一样，默默无闻，谈泊无争。此时此刻，我仿佛看到另 一种栗树，正在山上安静地生长。 ⑩漫山栗花香，让人念念不忘。（有删改） 六年级语文期末质量检测第4页共6页 14.第③段画线句中的“这”是指 (2分) 15.以下是明明同学对文章内容的概括，有一部分不知道怎么概括，请你帮明明同学完成 概括。(2分) (1)五月百花退场，朋友逊“代”进看神秘花，车行深山，暗香飘来， (2) (3)明友返乡创业种栗树，栗花朴定低调，助力群众致官，令我股撼感慨。 (4)明友如栗花般默默泰献，漫山史花香令人潍忘。 16.对文章第①？写杏花、梨花、桃花，结合全文对其作川理解不正确的一项是一(3分) A写杏花、梨花、桃花落去、凋谢，点明繁花渐次退场的时节。 B.为了与后文栗花的开放形成对比，突出栗花开放时节的独特。 C.引出下文朋友遗请“我”希栗花，为后文写栗花内容做铺垫。 D.为了突出草木神次葱龙，车窗外景致深绿幽暗变戒嫩绿敞亮。 17.第⑧段画线句中“淹没”次的表达效果是 (3分) 18.明明同学和浩浩同学认为本文作者表达的情感丰富，浩浩同学不是很理解有哪些情感， 请你向浩浩同学说出你的理解。、4分)】 三、综合实践(10分) 六年级(1)斑举办“阅读《林海雪原》，传承革命精神”为主题的读书活动，请根据要 求完成·下题目。 9.六年级(1)班班委写了·份主题读书活动的倡议书，画线句有一处不妥当，请指出 并改正，(3分) 侣议书 《林海雪原》以荡气回肠的文字，描绘出解放战争初期，人民解放军小分队在东北林海 雪原与国民党饯匪展开殊死搏斗的壮丽画卷。为了让我们更深刻地感受那役波澜壮阔的历史， 从革命先辈的精神中汲取成长的力量，六年级(1)班向全班同学发出：下倡议： 1.认真阅读《林海雪原》感悟革命精神。 2认真做好读书笔记，深入交流，分享收获。 3.在日常生活和学习中，用实际行动传承和弘扬革命精神。 《林海雪原》是一本书，更是一座粉神的丰碑。让我们以此次读书活动为契机，在文字 中触摸历史的温度，在阅读中传承革命的椅神，让红色基因在我们心中生根发芽，绽放出新 时代的绚丽光彩！ 六年级(1)班班套 2025.5.28 衣年级五文相士插司给训第5而甘·和 错误的句)子是 (1分) 改为 (2分) 20.辉辉同学和浩浩同学在阅读《林海原》这木书，做了一此交流 (1)辉辉同学读丁以后，对小说中人物刘呦苍的市迹进行了梳理，浩浩同牡发现有~项 不恰当的，这一项是 (2分) A.在茫茫雪野中.他能够凭借着细微的痕迹泊踪卜菲的行踪， B.在攻打威虎山的战斗中，他手持大刀，率先：冲入上罪群中 C.在“百鸡良”上，她机智地应对着土匪们的各种考验和桃衅。 D.他穿越丁茂密的森林和险峻的山谷，最终找到了上匪的藏身处。 (2)辉将同学还列举了小说《林海雪原》中的英雄人物杨子荣的许多英勇事迹，比如， 智识小炉匠，浩浩同学补充了杨子荣另外的事迹，比如， 。(请补充另外的事迹)(2分) 21.六（1)班准通进取《林海雪原》部分片段改编成历史短剧，浩浩和明明各有不同看 法，根据他们的对话，你说说你的建议。 浩浩：为迎合同学，可以加入大量玄幻元素，将剿匪故半改编成“超能力对抗”，这体 现了对革命传统精神的传承和创新。 明明：这种想法是不可取的。《林海雪原》展现的是解放军战士凭借智慧、勇气与坚定 信仰战胜恶劣环境和武装匪徒的真实历程，表现」革命英雄主义、爱国主义、集体主义精神， 这样改编是对红色经典承载的主题的歪曲， 我对红色经典改编历史短刷的建议： (3分) 四、写作（40分) 22.“家风是-个家庭的立家之本、幸福之源，也是良好社会叉气的重要基石。-句话 一件事…点点滴滴都能体现出优良的家风。” 一一节选《义务教育教科书（五·四学制）》中的“传承好家风” 请以《我家的好家风》为题，写一篇作文。要求：(1)字数在600字左有。(2)文中 避免出现个人相关信息，不要抄袭。 :