[中学联盟]江苏省连云港市东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册教案：第一单元 1 海燕

第1课 海燕（第一课时） 【学习目标】 1、有感情的朗读课文，培养阅读鉴赏 诗歌的能力。 2、能正确划分文章段落。 3、说说海燕具有什么特点，把握海燕这一形象。 【教学重点】1. 掌握生字词2.理清文章思路 【教学难点】海燕具有特点，把握海燕形象。 【教学过程】 一．板书课题 同学们，今天我们一起来学习《海燕》（板书课题） 二、出示目标 本节课学习目标是什么呢？出示： 1、有感情的朗读课文，培养阅读鉴赏 诗歌的能力。 2、能正确划分文章段落。 3、说说海燕具有什么特点，把握海燕这一形象。 三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 1. 请同学们快速的朗读课文，圈划出不会的生字词并解决，或与同桌小声交流讨论。 时间：3分钟 学生可能读错的字有：呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 2. 齐读这些生字两遍，并把拼音注在书上。 四、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落） （一）先学。 同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请看投影（出示自学指导）:[来源:Z|xx|k.Com] 本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有怎样的表现？ （阅读提示：给文章划分三个段落，概括段落大意，要求语言简洁。） （时间：5分钟） （要求:学生独立思考并在课本上划分层次，写大意。师巡视、思考后教。） （二）后教。 1. 老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。 2. ppt出示,整体点拨： 将近—— 高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来。 （1~6） 逼近—— 搏击风浪，迎接暴风雨。 （7~11） 即临—— 以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。（12~15）[来源:学科网][来源:学.科.网] 5、 第三次“先学后教”（把握海燕形象）[来源:Zxxk.Com] 自学指导： 联系时代背景，默读课文，并认真思考下 列问题，三分钟后比谁能正确回答： 2a 绍时代背景 ②海燕是一个什么样的形象?文章赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 方法：独立找出相关语句并思考，小组交流与讨论（5分钟） 时代背景:《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业