精品解析：河南省临颍县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023～2024学年度第二学期期末考试七年级 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 1. 传承榜样精神，汲取奋进力量，你所在的学校正在开展以“榜样伴我行”为主题的学习活动，请你积极参与。为激发大家的活动热情，小杰准备了一段宣讲词，请你帮他完善。 榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” 古往今来，有着数不清的榜样人物，譬如鞠躬尽粹，死而后已的诸葛亮；一生颠沛流离，仍积极乐观的苏轼；宽厚待人，以身作责的叶圣陶；遨游太空，俯瞰地球的杨利伟——他们的名字已经成为中华民族精神的一部分。能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。 （1）小杰在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列词中加点字与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 后悔 开辟 骄傲 看望 B. 晦暗 躲避 骄傲 勘测 C. 晦暗 开辟 煎熬 看望 D. 后悔 躲避 煎熬 勘测 （2）你发现宣讲词中有三处字形有误，请你找出并帮他改正。 ______应写为______ ______应写为______ ______应写为______ （3）小歌想在宣讲词括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请你帮他填写。 （ ） （ ） （ ） （4）读完宣讲词后，你觉得画波浪线的句子有语病，请在下面横线上提出修改意见。 ____________________________________ （5）下列短语表达凝练且准确，其中短语结构类型与其他不同的一项是（ ） A. 教导弟子 B. 榜样人物 C. 民族精神 D. 重要动力 【答案】（1）C （2） ①. 粹 ②. 瘁 ③. 己 ④. 已 ⑤. 责 ⑥. 则 （3） ①. 示例：不仅 ②. 也 ③. 更 （4）将“能否”删去。 （5）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查加点字字音。 诲人不倦——huì，譬如——pì，遨游——áo，俯瞰——kàn； A.后悔——huǐ，开辟——pì，骄傲——ào，看望——kàn。该项中“悔”和“傲”与宣讲词中加点字读音不同； B.晦暗——huì，躲避——bì，骄傲——ào，勘测——kān。该项中“避”和“勘”与宣讲词中加点字读音不同； C.晦暗——huì，开辟——pì，煎熬——áo，看望——kàn。该项读音与宣讲词中加点字读音相同； D.后悔——huǐ，躲避——bì，煎熬——áo，勘测——kān。该项中“悔”“避”和“勘”与宣讲词中加点字读音不同； 故选C。 【小问2详解】 本题考查常见易错字。 鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁； 死而后己——死而后已； 以身作责——以身作则。 【小问3详解】 本题考查关联词的运用。 “旗帜”相较于“镜子”更加高大鲜明，“旗帜”到“力量”是从具象到抽象的过渡，三个分句之间为递进关系，因此可填入表示递进关系的关联词。如：不仅，也，更。 【小问4详解】 本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 画波浪线的句子存在两面对一面的问题，“能否”与“是”两面对一面，应将“能否”删去。 【小问5详解】 本题考查短语结构。 A.“教导弟子”是动宾短语； B.“榜样人物”是偏正短语，“榜样”修饰“人物”； C.“民族精神”是偏正短语，“民族”修饰“精神”； D.“重要动力”是偏正短语，“重要”修饰“动力”； 故选A。 2. 古诗文是中华传统文化的重要组成部分。下面是小文梳理的古诗文名句积累卡片，请你帮他补充完整。 主题 古诗文名句 出处 保家卫国 ①_________，关山度若飞。 《木兰诗》 安贫乐道 斯是陋室，②_________。 刘禹锡《陋室铭》 忧国忧民 ③_________，④_________。 杜牧《泊秦淮》 哲思理趣 ⑤_________，⑥_________。 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 孤独寂寞 ⑦_________，⑧_________。 赵师秀《约客》 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 惟吾德馨 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 有约不来过夜半 ⑧. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、馨、亡、隔、入、围、拦、棋”等字词容易写错。 3. 登高过程中，小文向大家分享了一段文字，你想记录下来，却不小心遗漏了几句，将下面三个句子依次填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 我想，要造就一个有作为、有思想的人，登高恐怕是一个几乎不被人注意却被一直使用的手段。_______，需凭高御风、采天地之正气才可获得。_______，他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气。_______，他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌，然后将他们的所感所悟镌刻在脚下的石上，飘然下山，去成就自己的事业。 ①历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外 ②至于那些志士、仁人、将军、诗人 ③凡人想要胸怀开阔、志向远大、感情激越 A. ③②① B. ②③① C. ②①③ D. ③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。 第一空，根据后文“需凭高御风、采天地之正气才可获得”可知，这句话强调的是胸怀开阔、志向远大、感情激越的凡人，所以第一个空应填③； 第二空，“历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外”与后文“他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气”相衔接，阐明帝王登高有其特殊的政治目的，但同时也需要借助登高来汲取浩然之气，以增强自己统治的气势和威望，所以第二个空应填①； 第三空，“至于那些志士、仁人、将军、诗人”与后文“他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化”相呼应，阐明他们在登高的过程中与自然融合，感悟人生的真谛，然后将这些感悟转化为行动，去实现自己的理想和抱负。所以第三个空应填②。 故选D。 4. 班级开展以“感悟生活 发现美好”为主题的校外研学活动，请你参加。 （1）【说路线】此行你们决定去植物园、最美乡村、仿唐建筑博物馆、海洋馆四个地方进行参观采风，请你根据下面地图规划出最为合理且省时一条研学线，并向大家讲解。（不超过150字） （2）【补对联】走进美丽乡村，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ （3）【析广告】组员小思在博物馆展播厅看到一则公益广告：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，觉得徐志摩的这一诗句用在此处很好，但不知好在哪里，请你帮他分析一下。 【答案】（1）示例：大家好，届时请大家在学校门口集合，我们首先一路向东到植物园参观，结束后再向东到海洋馆，在海洋馆参观结束后，可往西北方向到达商贸大厦，之后沿正北方向的路直走到仿唐建筑博物馆进行参观，结束后再向西一直到最美乡村进行参观采风，最后沿西南方向回到学校。 （2）百姓欢歌幸福年 （3）示例：引用诗句作为广告词，显得雅致（或两个“轻轻的”运用反复的手法），委婉地表达了保持安静的要求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查路线图。审题可知，根据地图规划出一条由学校出发，途经植物园、最美乡村、仿唐建筑博物馆、海洋馆四个地方的研学路线，要求合理且省时。讲解路线时要注意表达得体，方位明确，条理清晰。 示例：大家好，届时请大家在学校门口集合，首先沿东北方向到达最美乡村进行参观采风，结束后再向正东方向直走到仿唐建筑博物馆进行采风，然后沿正南方向到达商贸大厦，之后沿东南方向一直到海洋馆参观，结束后再向正西方向直走到植物园进行参观采风，最后沿正西方向回到学校。 【小问2详解】 本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 上联“农家”是名词，可与“百姓”相对；“喜庆”是动词，与“欢歌”相对；“丰收乐”是三字偏正结构，可与“幸福年”相对。同时，“乐”为仄声，“年”为平声，符合对联“仄起平收”的规律。故答案为：百姓欢歌幸福年。 【小问3详解】 本题考查广告语的鉴赏。 仔细分析这则广告词可知，从内容上看，广告词引用徐志摩《再别康桥》中的诗句，显得典雅含蓄，委婉地表达了保持安静的要求；从语言的角度来看，广告词中两个“轻轻的”运用反复的修辞手法，起突出强调作用，表达了让读者保持安静的要求。据此总结作答即可。 二、现代文阅读（24分） （一）（12分） 阅读《向上的红薯心》，完成小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片。翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 5. 请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）。 红薯发芽，瓶中水培→①_______________→执着努力，长根长叶→②_______________→③_______________ 6. 请从修辞或化动为静的角度赏析第⑦段划线句。 7. 请简要分析选文以“向上的红薯心”为标题的妙处。 8. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。 【答案】5. ①. 步履匆匆，忘却红薯 ②. 手制容器，红薯搬家 ③. 红薯新生，超越自我。 6. 示例一：这句话运用拟人的修辞手法，赋予新生的绿叶以人的情感，生动形象地写出了绿叶旺盛的生命力和惹人喜爱的情态，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。 示例二：“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后”富有动态感，将静态的叶子写“活”了，形象逼真地写出了红薯叶生长的状态，充满了活力和情趣，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。 7. “向上的红薯心”是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象；题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主旨；题目新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。 8. 都运用了托物言志的表现手法。本文由红薯的经历感悟到要坚定信念，向上生长。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的衰而复盛、重获新生，感悟到生命的永恒。 【解析】 【导语】这篇散文以红薯发芽为切入点，通过细腻的生活观察展开哲思。作者运用拟人化手法（如“争先恐后地举起手臂”）赋予植物以生命张力，将红薯的生长过程升华为生命力的象征。文章采用“物-情-理”三层结构：前段写实记录红薯生长，中段穿插亲子互动，末段由物及人，阐发“逆境生长”的人生哲理。文字质朴却蕴含深意，通过日常琐事展现生命韧性，体现了“以小见大”的散文特质。 【5题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 情节①：根据文章第⑤段“一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨”的内容可知，“我”和儿子因为生活忙碌，没有时间去关注红薯的生长情况，以至于将其遗忘。据此得知，①处应填“忙碌疏忽，遗忘红薯”。 情节②：从文章第⑨段“为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了‘新居’”的内容可知，“我”和儿子为了让红薯更好地生长，利用空饮料瓶制作了新的水培容器，让红薯住进了“新居”。据此得知，②处应填“自制容器，红薯迁居”。 情节③：依据文章第⑩段“这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”以及第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越”的内容可知，红薯在困境中努力生长，最终实现了生命的超越。据此得知，③处应填“超越局限，实现超越”。 【6题详解】 本题考查词句的理解和赏析。这句话可从拟人修辞与化静为动两方面赏析。 从修辞看，第⑦段画线句用“你推我挤”“欢笑着”“吵嚷着”“争先恐后”等拟人化表述，将绿叶比作“淘气的顽童”，赋予其人类的动作与情态。根据该段“之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片”可知，这生动展现出红薯叶从芽苞长成叶片后，一片挨着一片的旺盛生长状态，凸显其蓬勃生命力与惹人喜爱的模样，流露出作者发现时的惊喜与对生命的赞美。 从化静为动角度，“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后”等动态描写，把静态的叶片生长画面写“活”，结合前文第⑤⑥段“我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”的内容，这种动态感更能反衬出红薯在被遗忘时仍奋力生长的活力，让读者感受到其生命的情趣，同样传递出作者的喜悦与赞美之情。 【7题详解】 本题考查标题的作用。 作为叙述线索：根据文章第①段“发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩，拿起来一看，红薯竟然发芽了”、第⑦段“之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片”、第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我”的内容可知，全文围绕红薯从发芽、水培、生长到实现生命超越的过程展开，“向上的红薯心”贯穿始终，是情节发展的核心线索。 揭示写作对象与主旨：从第⑩段“这颗小小的红薯……从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”和第⑫段“人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长”可知，标题直接点明写作对象是红薯，同时通过“向上”一词暗示其在困境中积极生长的精神，进而揭示文章主旨——借红薯赞美坚定向上的生命态度，呼吁人们学习这种精神。 激发阅读兴趣：“红薯心”本是常见事物，却以“向上”修饰，形成新奇的表达效果。根据第①段“被冷落在纸箱里”、第⑤段“我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”可知，红薯起初被忽视，但其“向上”的特质与平凡处境形成反差，引发读者好奇：红薯如何“向上”？“向上的心”有何深意？这种设置使标题富有吸引力，促使读者探究文本内容。 【8题详解】 本题考查表现手法。 相同表现手法：托物言志 《向上的红薯心》根据文章第⑩段“这颗小小的红薯……从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”和第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我”的内容可知，作者先描绘红薯被冷落发芽后，在水培中被遗忘却依然“根须生长得又细又长”“叶片一片挨着一片”的生长过程，再通过第⑫段“人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长”直接点明感悟，将红薯“向上生长、超越局限”的特质与人生态度关联，借物喻人，表达对坚韧生命的赞美与对人生的思考。 《紫藤萝瀑布》宗璞在文中先描写紫藤萝“只见一片辉煌的淡紫色……像一条瀑布”花的繁盛，又提及“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了”花的衰颓，最后由“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”感悟到生命的永恒。作者借紫藤萝从衰到盛的变化，将自然之物的经历与人生哲理结合，通过“物”的特质寄托对生命意义的思考，与《向上的红薯心》的表现手法一致。 两篇文章均以具体物象（红薯、紫藤萝）为载体，先细致描写物象的状态或经历，再通过议论抒情将物象的特征升华至人生哲理，使“物”与“志”相互映照，达到托物言志的表达效果。 （二）（12分） 阅读《红旗插上珠穆朗玛峰》，完成小题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达海拔七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——海拔6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不了我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰海拔7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从海拔7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过海拔7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了海拔7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在海拔8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是破天荒的第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过几天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （刊载于2019年4月25日，有删改） 9. 小南在阅读完文章后，制作了中国登山队三次适应性行军的攀登图，请你结合文章内容，帮他完成下图。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 10. 请你从描写角度或词语角度，为文中画横线的句子做一条赏析式批注。 11. 文章最后说“他们胜利地‘超额’完成了第三次适应性行军的任务”，结合文章，分析“超额”主要体现在哪里。 12. 在学完第六单元后，老师让大家推荐一篇符合这一单元主题的文章，小雨想推荐本文，你认为是否合适？请结合下面的单元导语谈谈你的看法。 探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。 【答案】9. ①. 到达海拔6400米的营地 ②. 海拔7000米以上的地带 ③. 海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方 10. 示例一：“多想”与“坚决”两个词语强调程度之深和意志之坚，生动形象地写出了刘连满战胜了“坐下来休息一会”的心理，具体有力地突出了他舍己为人，为了帮助登山队队员们而放弃休息的集体主义精神。 示例二：运用细节描写，详尽地描写了刘连满帮助同伴们一个个地向上攀登的过程，刻画出刘连满舍己为人的形象，突出其为了帮助登山队队员们而放弃休息的集体主义精神。 11. ①在登山拔海高度方面超额，原定到达海拔8300米的高度，最终到达离珠穆朗玛峰顶峰200多米的位置。②在征服登顶阻碍方面超额，史占春和王凤桐在海拔8600米的高度不使用人造氧气，打破了世界登山史上的“第一次”。③在登山收获方面超额，史占春和王凤桐在离峰顶200多米，观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线。 12. 示例：我认为合适。本单元的两大主题之一就是探险，而本文记叙了我国登山队为了实现登顶珠峰，将红旗插上珠穆朗玛峰的目标，进行了三次适应性行军。行军过程中中国登山队队员们虽遭遇了许多困难和挑战，但仍不畏艰险、勇于探索、甘于奉献，彰显了挑战自我和探索自然的主题思想。因此，我认为推荐本文合适。 【解析】 【导语】这篇《红旗插上珠穆朗玛峰》以纪实的笔触展现了中国登山队征服珠峰的壮举。文章通过三次适应性行军的递进式叙述（6400米→7000米→8600米），突出“战役”式的战略规划与团队协作精神。其中刘连满冰裂缝救援、史占春无氧夜宿8600米等细节描写极具感染力，将登山者的坚毅与科学探索精神熔铸于自然险境中。环境描写（如“瓦蓝瓦蓝的天空”“零下40度的雪洞”）与人物语言（“向前！永远向前！”）形成强烈张力，完美诠释人类挑战极限的主题。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营”以及第⑤段“大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——海拔6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程”可知，3月27日完成第一次适应性行军，到达的是“海拔6400米的营地”，所以（1）处应填海拔6400米的营地。 根据文章第⑧段“就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰海拔7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军”可知，第二次适应性行军结束时到达的是“海拔7000米以上的地带”，所以（2）处应填海拔7000米以上的地带。 根据文章第⑫段“最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的‘第二台阶’顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米”以及第⑰段“5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过几天的战斗，他们胜利地‘超额’完成了第三次适应性行军的任务”可知，第三次适应性行军到达的是“海拔8600米的‘第二台阶’顶部附近的地方”，所以（3）处应填海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方。 【10题详解】 本题考查词句理解和赏析。 从词语角度赏析：“累了一天”体现刘连满身体的疲惫，“多想”展现其渴望休息的心理，“但”表转折，凸显他克制私欲，“坚决”体现意志坚定，“站、用、抓、垂、攀登”等一系列动作词，细致呈现他帮助同伴的过程，生动刻画刘连满舍己为人、具有强烈集体主义精神的形象，让读者能深切感受到他为团队甘愿付出的高尚品质。 从描写角度赏析：运用心理描写与动作描写。“累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊”是心理描写，展现刘连满的疲惫与休息渴望；“站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到……用力帮助同伴们一个个地向上攀登”是动作描写，细致呈现帮助同伴的过程。二者结合，既体现他的人性本能，又突出其超越本能、舍己为人的集体主义精神，使人物形象立体丰满，让读者体会到他为团队奉献的可贵品质。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。要分析“超额”的体现，需从登山高度、征服阻碍、登山收获三方面。 登山海拔高度方面的“超额”：根据文章第⑫段“最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的‘第二台阶’顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米”可知，第三次适应性行军原定到达的高度与实际到达的海拔8600米存在差距，实际到达高度更高，在登山海拔高度上超出原定计划，体现了“超额”。 征服登顶阻碍方面的“超额”：根据文章第⑭段“因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是破天荒的第一次”可知，史占春和王凤桐在海拔8600米高度不使用人造氧气，完成了世界登山史上此前未有的挑战，突破了常规阻碍，这是“超额”完成任务的体现。 登山收获方面的“超额”：根据文章第⑯段“史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰‘高不可攀’的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线”可知，史占春和王凤桐不仅到达了更高海拔，还观察到更适宜的登顶路线，这超出了第三次适应性行军单纯征服高度的原定任务，属于“超额”的收获。据此概括回答即可。 【12题详解】 本题考查对文章主题与单元导语契合度的判断，需结合单元导语中“探险是对未知世界的探寻、对自身的挑战”等要点，从文中提取体现登山队探险、挑战内容分析。 单元导语强调探险是对未知世界的探寻和对自身的挑战。本文中，中国登山队进行珠穆朗玛峰攀登，属于对未知高峰的探险。根据文章第④段“根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的‘大门’，到达海拔七千米以上的地带”、第⑩段“随着海拔高度的上升，空气中氧气更加稀薄……在大队通过海拔7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去”、第⑫段“最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的‘第二台阶’顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米”等内容可知，登山队面临海拔升高、氧气稀薄、地形险峻等挑战，不断突破，探寻珠峰未知区域，符合单元导语中探险“对未知世界的探寻，对自身的挑战”这一主题，所以适合推荐。 示例：合适。本文讲述中国登山队攀登珠穆朗玛峰的探险历程，登山队要打通北坳、征服高海拔，面临氧气稀薄、地形险峻等挑战，不断突破抵达新高度，探寻珠峰未知，契合单元导语中探险“对未知世界的探寻、对自身的挑战”主题，能激发探索兴趣，适合推荐。 三、（14分） 阅读下面的古诗文，完成各小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】花之最不耐开，一开辄尽者，桂与兰花是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶。榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨挟桃李之姿历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之朱。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 得此花一二本，可抵群花数十本。惜乎予园仅同芥子①，诸卉种就，不能再纳须弥②。仅取盆中小树，植于怪石之旁。噫！善善而不能用，恶恶而不能去，予其郭公③也夫？ （李渔《山茶》） 【注】①芥子：芥菜的种子，形容小。②须弥：古印度传说中的山名，是人们所住世界的中心，文中指山茶。③郭公：古代一小国国君，不能善用人才，导致国灭。 【丙】 己亥杂诗（其五） 粪自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13. 请解释“原文例句”中的加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 一词多义 亭亭净植 （1）______ [查阅字典]①关闭门户用的直木；②竖立；③栽种 植于怪石之旁 （2）______ 词类活用 不蔓不枝 （3）______ [课内迁移]有仙则名（出名，有名） 古今异义 诸卉种就 （4）______ [借助成语]一挥而就 14. 用现代汉语翻译下列句子。 莲之爱，同予者何人？ 15. 用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 具松柏之骨挟桃李之姿历春夏秋冬如一日 16. 下列表述正确一项是（ ） A. 周敦颐和龚自珍都是北宋文学家，周敦颐是“北宋五子”之一。 B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”中借“落花”自喻，表现了诗人的宽广胸怀。 C. 甲、乙两文都运用了衬托手法，乙文用桂与兰花正衬，用石榴反衬，凸显山茶“最能持久，愈开愈盛”的特点。 D. 《爱莲说》是一篇骈散结合的文章，以骈句为主，句式整齐，节奏分明。 17. 丙诗的情感富于变化。如图是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容进行说明。 18. 请结合甲、乙、丙三则古诗文，说说你从中分别汲取了哪些君子品格。 【答案】13. ①. 竖立 ②. 栽种 ③. 横生藤蔓 ④. 完成，成 14. 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 15. 具松柏之骨/挟桃李之姿/历春夏秋冬如一日 16. B 17. （示例一）选择：A理由：以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人告别久居的京都，告别多年的老友愁绪满腔。“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是无情物”，诗人以落红自喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情十分低落；他转念之间说出“不是无情物”，既是对自己的告慰，也是对自己的激励，更是对世界的宣言，激动的情绪喷薄而出。“化作春泥更护花”，一个“更”字写出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。 （示例二）选择：B理由：以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人离开京城产生浩荡的离愁，用“白日斜”来烘托离别的愁苦；“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是无情物”表明诗人自己虽然是辞官归家，但仍然情有所系，初心不改。“化作春泥更护花”，一个“更”字写出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。 18. 示例：莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，汲取它洁身自好、庄重正直、不趋炎附势、不随波逐流的君子品格；山茶“戴雪而荣”“愈开愈盛”，汲取它在严酷的环境中，不畏艰险、坚忍不拔、拼搏向上，尽全力盛放自己的生命的君子品格；落红“化作春泥更护花”，汲取它即便没有被赏识，未获重用，也不忘报国之志，无私奉献的君子品格。 【解析】 【导语】这篇古诗文阅读组合精选了三则不同风格的文本，构成“花中君子”主题阅读。周敦颐《爱莲说》以托物言志展现高洁品格，李渔《山茶》用递进对比突出坚贞风骨，龚自珍诗则借物喻人彰显奉献精神。三者在表现手法上各具特色：甲文骈散相间，乙文善用铺陈比喻，丙诗含蓄蕴藉。命题设计聚焦文言现象、断句翻译等基础能力，同时通过比较阅读考查文本深层理解，最后升华至精神品格的体悟，体现了文言教学“文”“言”结合的价值导向。 【13题详解】 本题考查文言词语在句中含义。 （1）句意：笔直洁净地立在水中。联系字典释义可知，此处“植”意为：竖立。 （2）句意：种在怪石旁边。联系字典释义可知，此处“植”意为：栽种。 （3）句意：生蔓，不长枝。“有仙则名”中的“名”是名词作动词，由此可知，此处“蔓”也是名词作动词，意思是：横生藤蔓。 （4）句意：各种花卉种完了。成语“一挥而就”意思是：一挥笔就能成功。成语中的“就”意为：完成。由此可知，该句中“就”意为：完成。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 该句重点词：爱：喜爱；同：相同，一样；予：我。 【15题详解】 本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：具有松柏的风骨，拥有桃李的姿态，历经春夏秋冬如同一天。 “具松柏之骨”作为独立动宾结构，描述山茶花具备松柏的坚韧特质，可单独成句；“挟桃李之姿”与前句并列，补充主体兼具桃李的柔美姿态，形成对仗结构，应断一处；“历春夏秋冬如一日”统合时间维度，说明山茶花历经四季更迭仍保持如一。 故可断句为：具松柏之骨/挟桃李之姿/历春夏秋冬如一日。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。选项中“周敦颐和龚自珍都是北宋文学家”有误； C.根据乙文第一段“花之最不耐开，一开辄尽者，桂与兰花是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶”可知，乙文用桂与兰花、石榴来反衬山茶“最能持久，愈开愈盛”的特点。选项中“乙文用桂与兰花正衬”理解有误； D.《爱莲说》虽运用了骈偶句式，但整体仍属散文体裁，以散句为主，间用骈偶句式增强韵律，形成句式整齐而不呆板、节奏分明而富于变化的文体风格。选项中“以骈句为主，句式整齐，节奏分明”理解有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查人物情感变化的分析。开放性试题，解答此题，首先应明确观点，再结合诗歌具体内容分析作者情感变化，言之有理即可。 《己亥杂诗（其五）》中，“浩荡离愁白日斜”描绘了诗人在夕阳西下时，满怀浩荡的离愁，此为哀愁；“吟鞭东指即天涯”则写诗人挥鞭启程，前往天涯，有一种洒脱之感；“落红不是无情物”则是诗人以落花自喻，流露出辞官归乡时的怅惘、失落、孤独之感；最后“化作春泥更护花”笔锋一转，表明自己虽然辞官但仍关心国家命运，愿意为国家奉献的积极情感。所以全诗情感先是哀愁，再有洒脱到失落的起伏，最后转为积极向上。据此，选择合适的图片概括作答即可。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 从甲文第一段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，君子应具备的品格应是：像莲花一样出淤泥而不染，不与世俗同流合污，保持自身的高洁与正直；如莲花般中通外直，不蔓不枝，内心通达，行为正直，不攀附权贵。从乙文第一段“然石榴之久，犹不及山茶。榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣”“具松柏之骨挟桃李之姿历春夏秋冬如一日”可知，君子具备的品格应是：如山茶花一般能够长久地保持自身品格，即使在恶劣的环境中，也保持风骨，坚韧不拔，不惧风霜；如山茶般历春夏秋冬如一日，始终保持自身的姿态和品质，拼搏向上。从丙文“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句中可知，如诗人虽辞官离京，却仍关心国家命运，甘愿化作春泥护花，具有无私奉献的精神。君子当如诗人笔下的“落红”一般，即使未被赏识，也依旧心怀报国之志，无私奉献。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 乙： 花卉中最不耐开，一开就谢的，是桂花和兰花；花卉中最能持久，越开越盛的，是山茶和石榴。然而石榴的持久，还是比不上山茶。石榴的叶子经霜就脱落，山茶却顶着积雪而繁茂。那么这种花，具有松柏的风骨，拥有桃李的姿态，历经春夏秋冬如同一天，大概是草木中的神仙吧？何况它的种类特别多，从浅红到深红，没有一种颜色不备齐。颜色浅的，如同粉色如同脂膏，如同美人的腮，如同酒客的脸；颜色深的，如同朱红如同火焰，如同猩猩的血，如同鹤顶的红。可以说极尽浅深浓淡的情致，没有一丝一毫的遗憾了。 得到这种花一两株，就可以抵得上其他数十种花卉。可惜我的园子就像芥菜种子那么小，各种花卉种完了，不能再容纳山茶。只能选取盆中的小树苗，种在怪石的旁边。唉！喜欢美好的事物却不能任用，讨厌丑恶的事物却不能去除，我大概就是郭公那样的人吧? 丙： 在傍晚时分，我怀着无尽的离别之情离开了家乡，我的马鞭指向东方，那是遥远的天涯。满地飘零的花瓣并非无情之物，它们化作泥土，继续滋养着盛开的花朵。 四、整本书阅读（4分） 19. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）祥子（《骆驼祥子》） （2）尼摩船长（《海底两万里》） 示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 【答案】例1：祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。 例2：尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“诺第留斯号”击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了他冷酷无情的一面。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物。结合自己对名著人物的理解，分析人物的反差。 （1）祥子：他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子成为了“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。因此从祥子的人生中可以提取上进与堕落；坚持与放弃；反抗与妥协等。 （2）尼摩船长：他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。其缺点，有的时候有表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。因此可以从尼摩船长身上提取冷酷无情与善良温情。 五、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 孤独时遇见知音，他能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见良师，他能指引我们前行的方向；懵懂时，遇见好书，它能深化我们的思想；烦忧时，遇到美景，它能涤荡我们的心灵……遇见可以是不期而遇的惊喜，也可以是如约而至的重逢，生活中总有许多美好的遇见。 请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②书写工整，不少于500字； ③文中不出现真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】例文： 真好，我在此时遇见你 “哒哒哒……”一阵急促的脚步声传来。一位穿着白衬衫加牛仔裤的女教师大步流星地走进教室，将一摞书放在讲台上，“我是你们的道法林老师。”你朴素的穿着和干练的气质，让我不自觉地想到一个词——知性。我暗自窃喜，能遇见这样知性又美丽的你，真好！ 时光如白驹过隙，转眼到了第一学期中，我望着桌面上“59分”的试卷眉毛撇成了八字，心情像喝了苦瓜汤一样。可还能怪谁呢，都是自己平时偷懒自酿的苦果。 “这次大家考试成绩不太理想。”你的点评打断了我的自怨自艾，我怯怯地抬起头瞄你，不想你的目光正温柔却又有力地望向我，“有些同学前几个星期没有好好加油，没能考出属于自己的水平。”四目相对的那一刻，我的心如此忐忑。一方面是因为感到羞愧，另一方面又有些窃喜，原来你一直在关心我。我终于明白你的知性源自于你对教学的孜孜不倦，而美丽来自于善解人意的温柔内心！遇见你，真的是我的荣幸！ 下课后，你绕到我的座位旁，轻轻拍拍我的肩膀：“别灰心，找出最大问题所在之处，有什么问题下课来问老师。你应该庆幸，这次考试发现了自己的错误，没关系的。”我没好意思看您，默默地点点头，但心里充满了感激！能遇见这么贴心的老师，我还有什么理由自甘堕落？ 从此，我成了你办公室常见的“客人”，而你也总是不厌其烦地耐心为我解答，并在我的作业与试卷上圈点批注，经常写下鼓励性地话语为我打气。我也谨听教诲，按照你教的方法认真听课、及时背记、用心审题、规范作答。就这样，我的政治成绩稳步增长，有次考试甚至拔得头筹。每当同学问我方法时，我总会说好好听你上课，牢记你讲的方法。 “你曾对我说，相逢是首歌。眼睛是春天的海，青春是绿色的河。”每当我唱起这首歌就会想到你，在最美的年纪遇见你一定是上天对我的眷顾。真好，我在此时遇见你！我的林老师！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。要求以“真好，我在此时遇见你”为题写一篇习作。“真好”是“遇见你”的结果，“真好”是一种情感的表达，可以用抒情、议论的表达方式来呈现这部分内容；“我”限定了写作本文的人称是第一人称；“此时”是某一个时间段；“遇见”可以是一瞬间，也可以是一个过程；可以是惊鸿一瞥，也可以是一种沉浸、体验；“你”可能是父母、亲人，也可能是老师、同学或某个书中的人物…… 第二，立意。“真好”，是一种感悟，是一种由衷的赞叹，无论选择哪一种材料，都要归结到“好”上，既然是“真好”，那选择的一定是积极的、阳光的、带给自己愉悦感和幸福感的人、事、物。 第三，选材。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得遇见他（她或它）是如此的美好。你与他们之间有怎样的交往，他们给了你哪些帮助、启迪、快乐……？此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情，把你的心里话写出来，让读者应该能够在第一时间内体会出情感来，最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。可以从“遇见”前的平淡入手，再到“遇见”的惊喜，然后体会到“遇见”的“真好”之处，用前后的变化来凸显“遇见”的人、事、物对自己的可贵之处，前后要有层次地递进，实现情感的转换。详略安排上，详写遇见后，略写遇见前。比如可写自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味。 21. 作文 陪伴是我们成长道路上最珍贵的记忆，升入初中以来，我们的身边少不了朋友、老师、书籍的陪伴…… 请你以“陪伴”为话题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①自拟题目，要有“陪伴”时的细节描写。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】范文： 陪伴 “在那遥远的小山村，小呀小山村，我那可爱的妈妈，已白发鬓鬓。”十几年来，是这首歌和唱首歌的美丽女人陪伴着我，不管在哪里，我都知道她一直住在我的心中。 我对她——我的妈妈，年轻时候的事全然不知，我是靠着几本厚厚的日记走进她的岁月。1990年的时候，她在日记中这样写道：“孩子的世界纯真无邪，孩子的笑能驱散一冬的阴霾，将来我要教我的孩子读书识字。”原来，早在那个时候，她就已经开始了对我的陪伴，以文字的方式。 一岁多的我体弱多病，几乎一整年都躺在医院里，她说那时候的我脆弱的像只刚出生不久的猫，整天都是疲倦的样子。每天吃什么吐什么，我呕吐的时候，她就一边拍着我的背，一边流泪。当我又一次的晕过去，妈妈说她就坐在我的床边，几天几夜寸步不离的守着我、陪伴着我。她说，她握着我的手，就是在守护我们两个的世界。她就这样的陪伴着我，以眼泪的方式。 因为大人们的是是非非，我和妈妈必须分开居住，她只能去乞求幼儿园，让她在午休时与我见上一面。于是我成了第一个在午休时间被探视的孩子。在别的小朋友睡午觉的时候，我和妈妈坐在滑梯上，妈妈给我剪指甲，中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈走出去的时候，我在老师的怀里哭的撕心裂肺，同时已经对下次见面开始了漫长的等待。午后的两个小时，她不说话，就静静的陪着我，以剪指甲的方式。 而今，我早已比她高出半个头，会牵着我年轻美丽的母亲向全世界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了些皱纹，但眼睛依然美丽；她的头上虽然生出了几缕白发，但秀发依旧动人，她在岁月的波澜里褪去了冲动和青涩，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永远是无人可及的美女。因为我明白，她的苍老是因为我的成长，她的白发，她的皱纹，都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪伴。 妈妈，我想你一直陪着我，地久天长，地老天荒！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“陪伴”为话题进行创作，我们要思考对自己的成长起到陪伴作用的具体内容，联系材料“陪伴是我们成长道路上最珍贵的记忆，升入初中以来，我们的身边少不了朋友、老师、书籍的陪伴”可知，我们要思考陪伴我们的人或物是什么，接下来思考“陪伴”的意义，可以实写，如：书香陪伴我成长，妈妈陪伴我成长，门口的小树陪伴我成长等；可虚写，比如，亲情陪伴我成长，友情陪伴我成长，自信陪伴我成长等。文章要强调人或物“陪伴”对自己成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对我产生的意义、影响、积极作用。 第二，文体及思路。本篇习作要求写成记叙文。要结合自身的生活、学习经历选取典型事例进行创作，写真事，抒真情，才更容易打动读者。比如写“书陪伴我成长”，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期末考试七年级 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 1. 传承榜样精神，汲取奋进力量，你所在的学校正在开展以“榜样伴我行”为主题的学习活动，请你积极参与。为激发大家的活动热情，小杰准备了一段宣讲词，请你帮他完善。 榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” 古往今来，有着数不清的榜样人物，譬如鞠躬尽粹，死而后已的诸葛亮；一生颠沛流离，仍积极乐观的苏轼；宽厚待人，以身作责的叶圣陶；遨游太空，俯瞰地球的杨利伟——他们的名字已经成为中华民族精神的一部分。能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。 （1）小杰在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列词中加点字与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 后悔 开辟 骄傲 看望 B. 晦暗 躲避 骄傲 勘测 C. 晦暗 开辟 煎熬 看望 D. 后悔 躲避 煎熬 勘测 （2）你发现宣讲词中有三处字形有误，请你找出并帮他改正。 ______应写为______ ______应写为______ ______应写为______ （3）小歌想在宣讲词括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请你帮他填写。 （ ） （ ） （ ） （4）读完宣讲词后，你觉得画波浪线的句子有语病，请在下面横线上提出修改意见。 ____________________________________ （5）下列短语表达凝练且准确，其中短语结构类型与其他不同的一项是（ ） A. 教导弟子 B. 榜样人物 C. 民族精神 D. 重要动力 2. 古诗文是中华传统文化重要组成部分。下面是小文梳理的古诗文名句积累卡片，请你帮他补充完整。 主题 古诗文名句 出处 保家卫国 ①_________，关山度若飞。 《木兰诗》 安贫乐道 斯是陋室，②_________。 刘禹锡《陋室铭》 忧国忧民 ③_________，④_________。 杜牧《泊秦淮》 哲思理趣 ⑤_________，⑥_________。 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 孤独寂寞 ⑦_________，⑧_________。 赵师秀《约客》 3. 登高过程中，小文向大家分享了一段文字，你想记录下来，却不小心遗漏了几句，将下面三个句子依次填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 我想，要造就一个有作为、有思想的人，登高恐怕是一个几乎不被人注意却被一直使用的手段。_______，需凭高御风、采天地之正气才可获得。_______，他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气。_______，他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌，然后将他们的所感所悟镌刻在脚下的石上，飘然下山，去成就自己的事业。 ①历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外 ②至于那些志士、仁人、将军、诗人 ③凡人想要胸怀开阔、志向远大、感情激越 A. ③②① B. ②③① C. ②①③ D. ③①② 4. 班级开展以“感悟生活 发现美好”为主题的校外研学活动，请你参加。 （1）【说路线】此行你们决定去植物园、最美乡村、仿唐建筑博物馆、海洋馆四个地方进行参观采风，请你根据下面地图规划出最为合理且省时的一条研学线，并向大家讲解。（不超过150字） （2）【补对联】走进美丽乡村，到处充满新农村建设现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ （3）【析广告】组员小思在博物馆展播厅看到一则公益广告：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，觉得徐志摩的这一诗句用在此处很好，但不知好在哪里，请你帮他分析一下。 二、现代文阅读（24分） （一）（12分） 阅读《向上的红薯心》，完成小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片。翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 5. 请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）。 红薯发芽，瓶中水培→①_______________→执着努力，长根长叶→②_______________→③_______________ 6. 请从修辞或化动为静的角度赏析第⑦段划线句。 7. 请简要分析选文以“向上的红薯心”为标题的妙处。 8. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。 （二）（12分） 阅读《红旗插上珠穆朗玛峰》，完成小题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达海拔七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——海拔6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不了我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰海拔7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从海拔7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过海拔7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了海拔7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在海拔8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是破天荒的第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过几天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （刊载于2019年4月25日，有删改） 9. 小南在阅读完文章后，制作了中国登山队三次适应性行军的攀登图，请你结合文章内容，帮他完成下图。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 10. 请你从描写角度或词语角度，为文中画横线的句子做一条赏析式批注。 11. 文章最后说“他们胜利地‘超额’完成了第三次适应性行军的任务”，结合文章，分析“超额”主要体现在哪里。 12. 在学完第六单元后，老师让大家推荐一篇符合这一单元主题的文章，小雨想推荐本文，你认为是否合适？请结合下面的单元导语谈谈你的看法。 探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。 三、（14分） 阅读下面的古诗文，完成各小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】花之最不耐开，一开辄尽者，桂与兰花是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶。榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨挟桃李之姿历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之朱。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 得此花一二本，可抵群花数十本。惜乎予园仅同芥子①，诸卉种就，不能再纳须弥②。仅取盆中小树，植于怪石之旁。噫！善善而不能用，恶恶而不能去，予其郭公③也夫？ （李渔《山茶》） 【注】①芥子：芥菜种子，形容小。②须弥：古印度传说中的山名，是人们所住世界的中心，文中指山茶。③郭公：古代一小国国君，不能善用人才，导致国灭。 【丙】 己亥杂诗（其五） 粪自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13. 请解释“原文例句”中加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 一词多义 亭亭净植 （1）______ [查阅字典]①关闭门户用的直木；②竖立；③栽种 植于怪石之旁 （2）______ 词类活用 不蔓不枝 （3）______ [课内迁移]有仙则名（出名，有名） 古今异义 诸卉种就 （4）______ [借助成语]一挥而就 14. 用现代汉语翻译下列句子。 莲之爱，同予者何人？ 15. 用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 具松柏之骨挟桃李之姿历春夏秋冬如一日 16. 下列表述正确的一项是（ ） A. 周敦颐和龚自珍都是北宋文学家，周敦颐是“北宋五子”之一。 B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”中借“落花”自喻，表现了诗人的宽广胸怀。 C. 甲、乙两文都运用了衬托手法，乙文用桂与兰花正衬，用石榴反衬，凸显山茶“最能持久，愈开愈盛”的特点。 D. 《爱莲说》是一篇骈散结合的文章，以骈句为主，句式整齐，节奏分明。 17. 丙诗的情感富于变化。如图是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容进行说明。 18. 请结合甲、乙、丙三则古诗文，说说你从中分别汲取了哪些君子品格 四、整本书阅读（4分） 19. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）祥子（《骆驼祥子》） （2）尼摩船长（《海底两万里》） 示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 五、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 孤独时遇见知音，他能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见良师，他能指引我们前行的方向；懵懂时，遇见好书，它能深化我们的思想；烦忧时，遇到美景，它能涤荡我们的心灵……遇见可以是不期而遇的惊喜，也可以是如约而至的重逢，生活中总有许多美好的遇见。 请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②书写工整，不少于500字； ③文中不出现真实的地名、校名、人名等信息。 21. 作文 陪伴是我们成长道路上最珍贵的记忆，升入初中以来，我们的身边少不了朋友、老师、书籍的陪伴…… 请你以“陪伴”为话题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①自拟题目，要有“陪伴”时的细节描写。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$