精品解析：湖北省襄阳市襄州区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

机密★启用前 襄州区2023—2024学年度下学期期末学业质量调研测试 八年级语文试题 （本试卷共10面，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 学校准备开展主题为“文学魅力”学习活动，八年级的同学积极参与其中。 1. 小语同学准备为活动设计开场白，内容如下，请你选出表述不正确的一项（ ） 书是知识的源泉。①通过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口大气磅礴、② 的瀑声令我震撼；大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连…… 我感谢书。③我的双眼，因读书而更加明亮；我的思想，因读书而纯洁；我的品德，因读书而高尚；我的生活，也因读书而更加滋润。 A. 语段中加点字“礴”和“缭”的读音分别是“bó”和“liáo”。 B. 画横线句①有语病，应该删去“通过”或“使”。 C. 画横线句②处可以填写的词语是“川流不息”或者“震耳欲聋”。 D. 画横线句③处的句子语序排列很恰当，符合逻辑关系。 2. 文艺委员在编辑文稿时需要用到以下词语，方框内的字都含有“文”，请你分别加上其它部分组成新的汉字，填入相应的方框内。 A.有条不________ B.五彩斑________ C.________丝不动 D.________啬 3. 班级同学收集了湖北名胜武当山的楹联，有两处空缺，请从给出的词语中选择恰当的选项填入对应横线处。 上联：千层石壁，道室凝①________。（A.道心 B.瑞气 C.佛光） 下联：万丈飞泉，②________绕祥云。（A.梵山 B.金殿 C.仙宫） 4. 下面是语文课代表在网上搜集的关于“文化服务”的一段文字，其中三处存在问题，请你帮助他修改。 ①高质量建设现代公共文化服务体系，是彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益、改善人民生活品质的内在要求，是繁荣发展文化事业、满足人民文化需求、建设文化强国的重要途径。②如今，遍布城乡的公共文化设施网络不断健全，优质文化产品和服务日趋丰富，服务能力和水平明显提升，人民群众的文化获得感、满足感不断增强。但我国公共文化服务体系建设与人民群众对高品质精神文化生活的需要和期待相比，仍有较大差距。③在全面建设社会主义现代化国家和文化强国，必须高质量建设现代公共文化服务体系。 （选自《光明日报》） （1）第①句画横线处词语搭配不当，应将“________”与“________”调换位置 （2）第②句画横线处词语使用不当，应将“________”改为“________”。 （3）第③句画横线处成分残缺，应在“强国”后面添加“________”。 5. 有同学发现，现在的网络用语将很多字词原本的意思改变后使用，例如“白莲花”在古诗文中多代指高洁的品格，而网络用语中将“白莲花”代指外表看上去纯洁，其实内心阴暗，装清高的人。褒义词贬用成了网络流行语的一种较为普遍的用法。小文同学认为这种改变是顺应时代的变化，小语同学则认为这种改变会影响汉语言的正确使用和传播，你同意哪种观点，请简要叙述理由。 6. 古诗文意蕴丰富。小语以“忧”为主题辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）树梢树枝树根根，________________。（贺敬之《回延安》） （2）________________，心忧炭贱愿天寒（白居易《卖炭翁》） （3）窈窕淑女，________________。（《关雎》） （4）________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）浮云游子意，________________。（李白《送友人》） （6）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）________________，天涯若比邻。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （8）________________，然后有千里马。（韩愈《马说》） 二、阅读与鉴赏。（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送人赴安西 [唐]岑参 上马带吴钩①，翩翩②度陇头。 小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边③月作愁。 早须清黠虏④，无事莫经秋⑤。 【注】①钩：一种似剑而曲的兵器。②翩翩：形容轻捷地驰骋。③三边：泛指边陲地区。④黠虏：狡猾的敌人。⑤经秋：经年。 7. 颈联两句是设想友人久戍塞外必然会产生______愁绪，言语中充满关怀和爱护。尾联盼望友人____________。 8. 颔联写出了友人怎样的形象？简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】 ①元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠⑤，征之力也，但恨不使封德彝⑥见之耳！”征再拜谢曰：“突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕A（ ）！” ②房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足B（ ）！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵C（ ）。” 选自《资治通鉴》 【注释】①上：唐太宗。②稔：庄稼成熟。③赍（jī）：带。④颉（xié）利：东突厥可汗。⑤袭衣冠：受到文明礼教的熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。⑦乂（yì）治理，安定。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 词语 方法提示 解释 村中闻有此人 结合字形推测：闻，从耳，门声 闻：________ 卒亡天下 联系常见成语：亡羊补牢 亡：________ 流散者咸归乡里 迁移课内字词：咸来问讯 咸：________ 但恨不使封德彝见之耳 根据语境推断：①仇视；②遗憾；③后悔 恨：________ 10. 请将“邪”“也”“乎”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 勤 而 抚 之 民 虽 东 西 就 食 未 尝 嗟 怨 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 故人不独亲其亲，不独子其子 13. 【乙】文中有着与【甲】文相同社会风貌的句子是___________，___________，___________。 14. 【甲】【乙】两文都传达着使百姓安居乐业这一美好的愿望。为实现这一愿望，唐太宗采用了怎样的政策？（用自己的话回答） 阅读下面文章，完成下面小题。 鹤鹳起舞・江豚逐浪 ①“鄱湖鸟，知多少？飞时遮尽云和日，落时不见湖边草。”一曲江西民歌，生动描绘了数十万只候鸟在江西省鄱阳湖安然过冬的壮观场景。 ②作为中国第一大淡水湖泊，鄱阳湖是“东亚——澳大利西亚”候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园。 ③洪水一片，枯水一线，它是“会呼吸的湖泊”。与长江的天然联系成为鄱阳湖湿地发育的重要水文环境，丰水期主体及附近水域面积可达4000平方千米，秋冬枯水期面积仅为数百平方千米。退水后的洲滩之中，大大小小的碟形湖星罗棋布，仿佛是望向天空的眼睛。正是这一丰一枯的水文节律变化，造就了鄱阳湖多样化的生态环境，为野生动植物提供了丰富的食物资源和栖息地。 ④鹤鹳起舞，雁鸭翔集，它是万千候鸟的乐园。每年秋冬，约70万只候鸟会如约飞抵鄱阳湖，其中包括白鹤、白枕鹤、东方白鹳等珍稀濒危水鸟，以及全球种群数量60%以上的鸿雁。鄱阳湖丰富的植物、鱼类与底栖生物，可为不同食性的鸟类提供食物保障。苦草块茎是白鹤和鸿雁钟爱的食物，鲫鱼、泥鳅等鱼类，则成为东方白鹳的过冬口粮。路边那些不起眼的泥塘里同样热闹得很，身着黑白相间羽衣的反嘴鹬，用长而上翘的嘴在底泥表面迅速地左右来回扫动，寻觅甲壳类、昆虫幼虫和蠕虫，样子显得可爱又滑稽。 ⑤水清鱼肥，江豚逐浪，它呵护着“长江的微笑”。作为长江流域特有的淡水鲸豚类动物，长江江豚因嘴巴呈弧线形好似微笑，被称为“微笑天使”，它们已经在地球上生存了2500万年，是长江生态环境的重要指示物种。历史上，采泥挖沙、酷渔滥捕等人类活动曾一度威胁它们的生存，野外仅存千余头。随着长江“十年禁渔”政策的实施，鄱阳湖地区水生态和渔业资源明显改善，电捕鱼、采砂、运砂等破坏江豚栖息地的行为得到有效遏制。前不久，上饶市余干县康山乡江豚巡护队在一次出航巡护中就遇到了上百头江豚，它们时而跃出水面，时而翻滚逐浪。其中，还有一大带一小的“母子豚”，这些“小不点儿”是长江江豚种群延续的新希望。 ⑥如今，冬季到鄱阳湖来一场“环湖游”，观候鸟赏江豚，已成为越来越多人的出游之选。从江西省省会南昌出发，只需1小时的车程，便可抵达鲤鱼洲，通过隐蔽廊道近距离观察白鹤和小天鹅曼妙的舞姿。也可以再多花1个小时，到上饶余干插旗洲，仰望上千只东方白鹳凌空盘旋的壮观场面。还可以选一个晴朗的清晨，登上湖堤，静静聆听。在长江江豚浮出水面换气的扑哧扑哧声中，感受大湖的生命脉动。 （选自《光明日报》） 15. 请结合选文谈谈鄱阳湖出现“鹤鹳起舞·江豚逐浪”这一壮观场景的原因。 16. 文章第④画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 第②段中的加点词语“最重要”能否删掉？为什么？ 作为中国第一大淡水湖泊，鄱阳湖是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园。 阅读下面文章，完成下面小题。 青春的力量 南飞雁 ①“我也会用写作继续前行，让这种青春的力量伴随我一路走下去。” ②前些日子，参观中国新诗版本馆，看到了馆藏的一本1998年出版的《苏金伞诗文集》。循着目录，果然找到了那首我最喜爱的诗。这首诗作于1992年2月27日，那一年苏老八十六岁。 ③河南文坛有个说法：“一把金伞，两个园丁。”前一句说的自然是苏老，后一句说的是两位德高望重的“园丁”般的老人——于黑丁先生和何南丁先生。于老于2001年去世。那时我还在郑州大学读书，是个一心要从事写作的年轻人，无缘得见于老。何老是河南当代文学的重要亲历者和领导者之一，创作生涯长达六十余年，那些曾经是农民、工人、教师、记者的文学青年，经何老调入文学岗位，后来都成为河南文学的代表人物。 ④后生如我，在2001年出版了第一部长篇小说，何老参加了我的作品研讨会。少作不成熟，可供指摘的地方很多，会上，前辈老师们的善意批评让我面红耳赤。何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：“年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。”这对当时刚刚二十一岁的我而言，是一辈子都忘不掉的，是想起来就要红了眼圈的。那是我跟何老的第一次见面，这一面，奠定了何老在我心中的特殊位置，也勾勒起何老在我心中的形象——不老。 ⑤何老不老。何老总是青春。 ⑥后来，我作为晚辈后生，也开始参加文学活动。2004年，我参加了河南作家西部采风团，带队的是李佩甫先生。那时我是个毛头小伙子，什么都不懂，只感到兴奋。晚上在火车站集合，何老也赶了过来。见我在，他笑着跟我说：“甘肃新疆可好玩得很呢，你得好好玩，也别光顾着玩，多跟老师们学，也别光顾着学，更得好好玩。”一晃二十年过去了，现在想想，何老哪里是让我“玩”，分明是让我好好去感悟。 ⑦2011年，我第一次参加中国作家协会全国代表大会。何老也在河南团。我们白天开会、讨论，晚上一起在餐厅就餐，或是结伴聚会畅聊。我是不折不扣的小字辈，认识的师友不多，晚上常常是一个人待在房间里。何老心细如发，见我总是落单，就主动拉着我参加各种聚会。跟人介绍我时，总有很多鼓励之辞，让我如坐针毡。聚会中的何老更是青春焕发，没有一点架子。在座的人一起哄，何老便慢悠悠地唱起他的拿手歌曲《莫斯科郊外的晚上》或《三套车》。回宾馆的路上，我陪何老散步，何老跟我讲他年轻时的事：讲他十九岁的时候，跟五四时期的著名诗人徐玉诺先生成了同事，他会捋着徐先生花白的长须，两人相视而笑；讲他二十五岁的时候，写出了《检验工叶英》，在第一次全国青创会上被研讨，排在短篇小说的第一位…… ⑧那一年，何老整整八十岁了，走路已不能太快，但是很稳，一路上讲起话来抑扬顿挫。恍惚之间，我觉得走在身边的并非一位老人，而是年龄相仿，甚至是比我还小的一位同道。在他身上，有过青春，有过摧磨，但摧磨来了又走了，可青春来过就不曾再离开。他总能用青春的力量去抵抗摧磨，他总也不老。 ⑨何老不老，我以为，是因为前行者不老，前行者总是青春。从前辈们的文字间，从前辈们的风范里，从前辈们一直前行的脚步中，我确信了青春的力量。在我迈入中年之际，我也会用写作继续前行，让这种青春的力量伴随我一路走下去。 （选自《人民日报》，有删减） 18. 阅读全文，概述文章主要讲述我与何老交往的哪几件事。 19. 第④段画线句运用了什么表现手法，有什么表达效果？ 20. 请说说你对第⑨段划线句子的理解。 何老不老，我以为，是因为前行者不老，前行者总是青春。 21. 请简要概括何老在作者心中是怎样的形象？ 22. 小文在读了这篇文章后，想从下列诗句中选择一句来表达对何老的赞美之情，请为她选择最合适的一句，并简述理由。 A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 阅读下面名著选段，完成下面小题 一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。①可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。②有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （选自《骆驼祥子》） 有一天，保尔两腿发软，像喝醉酒似的，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都离。③吮吸工程队血液的伤寒也悄悄地向保尔进攻了。④但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送给他的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺他的胸部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。仔细一看，站台旁边停着一列同车站一样长的平板车。上面栽的是小火车头、铁轨和枕木，随车来的人正在卸车。他又向前走了几步，终于失去了平衡。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面任务。 23. 【初读·解书名】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》作为经典名著，其书名均意蕴丰富。请探究书名意义。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 点明小说的主人公——祥子（外号：骆驼祥子）；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得到；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 ________________ 24. 【再读·知内容】请你将下面人物及相应故事情节连起来。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 A.保尔 B.朱赫来 C.冬妮娅 D.达雅 ①在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟 ②与波兰白军的战斗中腿受伤 ③把《牛虻》介绍给保尔 ④被关监狱又被敌人错放了 25. 【精读·做批注】请根据示例从内容、语言两方面对【片段二】的③④句，写批注，表达你的阅读体会。 《骆驼祥子》片段 《钢铁是怎样炼成的》片段 下面是就片段一①②句写的两个批注。 内容：他想要一辆车心情多么迫切，我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。 语言：运用比喻的修辞手法，把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。 请你就【片段二】③④句写批注。 内容：_________________ 语言：_________________ 26. 【探究·析变化】文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他们的命运。请联系名著《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，分析主人公保尔做了怎样的选择并概述其做出选择后的命运变化。 三、表达与交流（55分） 27. 为彰显中华文化的魅力，学校准备举办以“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：班级组织“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，你作为主持人，请你为本次活动设计一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“歌颂祖国”为题写一首小诗，在大赛上朗读。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 28. 中华文化博大精深，很多同学都很喜欢唐诗宋词，小语关注到意蕴悠远词牌名，它也是中华文学宝库的璀璨珍珠，即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。你尝试过用词牌名做题目写作吗？请从下面关联词牌名的任务中，任选一个，写一篇作文。 任务一：【少年行】“少年行”少年的我们意气风发，鲜衣怒马，我们逐梦而行、乘兴而游，请以“少年行”为题，写一篇作文。 任务二：【相思引】“相思引”引相思，自古明月引相思，又是什么引发了你的相思之情呢？请将“_________引相思”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：【定风波】成长的道路从来不是一帆风顺的，一场风波之后是一次软弱的退缩还是一次勇敢的成长，请以“定风波”为话题，写一篇作文。 作文要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 襄州区2023—2024学年度下学期期末学业质量调研测试 八年级语文试题 （本试卷共10面，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 学校准备开展主题为“文学魅力”学习活动，八年级的同学积极参与其中。 1. 小语同学准备为活动设计开场白，内容如下，请你选出表述不正确的一项（ ） 书是知识的源泉。①通过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口大气磅礴、② 的瀑声令我震撼；大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连…… 我感谢书。③我的双眼，因读书而更加明亮；我的思想，因读书而纯洁；我的品德，因读书而高尚；我的生活，也因读书而更加滋润。 A. 语段中加点字“礴”和“缭”的读音分别是“bó”和“liáo”。 B. 画横线句①有语病，应该删去“通过”或“使”。 C. 画横线句②处可以填写的词语是“川流不息”或者“震耳欲聋”。 D. 画横线句③处的句子语序排列很恰当，符合逻辑关系。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词句分析。 C.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。本处形容瀑声，可以用“震耳欲聋”，但不能用“川流不息”； 故选C。 2. 文艺委员在编辑文稿时需要用到以下词语，方框内的字都含有“文”，请你分别加上其它部分组成新的汉字，填入相应的方框内。 A.有条不________ B.五彩斑________ C.________丝不动 D.________啬 【答案】 ①. 紊 ②. 斓 ③. 纹 ④. 吝 【解析】 【详解】本题考查字形及词语理解。 A.有条不紊：yǒu tiáo bù wěn，形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。“紊”的意思是杂乱、纷乱。 B.五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，形容色彩非常绚丽多彩，十分好看。“斓”表示颜色驳杂，灿烂多彩。 C.纹丝不动：wén sī bù dòng，形容一点儿也不动，非常稳固。“纹”在这里指物体上呈线条状的皱痕或花纹。 D.吝啬：lìn sè，指过分爱惜自己的财物，舍不得使用或花费。“吝”意为舍不得拿出自己的财物，当用不用，小气。 3. 班级同学收集了湖北名胜武当山的楹联，有两处空缺，请从给出的词语中选择恰当的选项填入对应横线处。 上联：千层石壁，道室凝①________。（A.道心 B.瑞气 C.佛光） 下联：万丈飞泉，②________绕祥云。（A.梵山 B.金殿 C.仙宫） 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 这道题需结合武当山的道教文化背景，从词语与前后文的搭配、对仗关系来分析。 上联“千层石壁，道室凝①________”,武当山为道教圣地，“道室”是道教修行场所。A选项“道心”侧重主观心境，与“凝”搭配较抽象；C选项“佛光”属佛教用语，与道教不符；B选项“瑞气”是道教常见祥瑞意象，且“气”是四声，是仄音，符合对联仄起平收的规则，“道室凝瑞气”既契合道教氛围，又与“千层石壁”的自然景观相呼应，故①处选B。 下联“万丈飞泉，②________绕祥云”：A选项“梵山”带佛教色彩，直接排除；B选项“金殿”指的是实景建筑，不能体现出道教的特点，并且和“祥云”这种虚无缥缈的景物不搭配；C选项“仙宫”是道教仙境宫殿统称，与“祥云”搭配营造缥缈意境，且“仙宫”与上联“道室”形成“抽象仙境建筑——具体修行建筑”的虚实对仗，所以②处选C。 4. 下面是语文课代表在网上搜集的关于“文化服务”的一段文字，其中三处存在问题，请你帮助他修改。 ①高质量建设现代公共文化服务体系，是彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益、改善人民生活品质的内在要求，是繁荣发展文化事业、满足人民文化需求、建设文化强国的重要途径。②如今，遍布城乡的公共文化设施网络不断健全，优质文化产品和服务日趋丰富，服务能力和水平明显提升，人民群众的文化获得感、满足感不断增强。但我国公共文化服务体系建设与人民群众对高品质精神文化生活的需要和期待相比，仍有较大差距。③在全面建设社会主义现代化国家和文化强国，必须高质量建设现代公共文化服务体系。 （选自《光明日报》） （1）第①句画横线处词语搭配不当，应将“________”与“________”调换位置。 （2）第②句画横线处词语使用不当，应将“________”改为“________”。 （3）第③句画横线处成分残缺，应在“强国”后面添加“________”。 【答案】 ①. 彰显 ②. 落实 ③. 遍布 ④. 覆盖 ⑤. 的进程中 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 原句①“彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益”存在词语搭配不当语病，“彰显”与“政策”、“落实”与“权益”搭配更合理，正确的修改是将“彰显”与“落实”调换位置，修改后的句子是“落实国家文化法律政策、彰显人民文化权益”； 原句②“遍布城乡的公共文化设施网络”存在词语使用不当的问题，“遍布”侧重于到处都是，“覆盖”更强调形成一个完整的网络体系，更符合语境，应将“遍布”改为“覆盖”，修改后的句子是“覆盖城乡的公共文化设施网络不断健全”； 原句③“在全面建设社会主义现代化国家和文化强国”存在成分残缺的语病，句子缺少必要的成分来表达完整的语义，应在“强国”后面添加“的进程中”，修改后的句子是“在全面建设社会主义现代化国家和文化强国的进程中，必须高质量建设现代公共文化服务体系”。 5. 有同学发现，现在的网络用语将很多字词原本的意思改变后使用，例如“白莲花”在古诗文中多代指高洁的品格，而网络用语中将“白莲花”代指外表看上去纯洁，其实内心阴暗，装清高的人。褒义词贬用成了网络流行语的一种较为普遍的用法。小文同学认为这种改变是顺应时代的变化，小语同学则认为这种改变会影响汉语言的正确使用和传播，你同意哪种观点，请简要叙述理由。 【答案】示例一：我同意小文同学的观点，这种改变是顺应时代变化，从语言发展的角度来说，这种现象其实很正常。学无止境，语言的形式更是各式各样，网络语言改变词语原有意义也无可厚非。（或者：这些词语新的意义的流行在于他们具有简洁、幽默的巧妙的特点，也是时下有一种趋势，网络语言取决于它自身的生命力，那些充满活力的网络语言往往才能够经得起时间的考验。） 示例二：我同意小语同学的观点，这种改变影响了汉语的正确使用和传播的观点。网络语言只是停留于表层语言变异，并不有益于丰富我们的汉语，反而会造成一些有负面意义的语言混乱。毕竟网语跟经典文学作品不同，经典文学语言之所以为语言规范所推崇，并不是因为它们在音形义等辞趣层面的追新逐奇，而是因为它们是饱含了深厚文化积淀的字斟句酌。 【解析】 【详解】本题考查辩论词。开放性试题，对网络用语中褒义词贬用现象的观点进行辨析，需明确题目围绕网络用语中褒义词贬用这一现象，给出两种对立观点，要求选择其一并阐述理由。 若同意小文同学的观点，从时代发展角度看，语言是不断演变的，网络用语中褒义词贬用是时代发展的产物。在网络时代，人们交流更加频繁、直接且追求新颖有趣，这种词语意义的改变能够更生动形象地表达对一些社会现象或人物的看法，如“白莲花”新义的产生，能精准描述那些表里不一的人，满足了网络环境下人们快速、形象化表达的需求，是语言适应时代变化的体现，也是语言活力的彰显，丰富了语言的表达形式和内涵。 若同意小语同学的观点，从汉语言规范和传播角度分析。汉语言有着悠久的历史和严谨的规范体系，褒义词原本承载着积极正面的意义和文化内涵，如古诗文中“白莲花”代表高洁品格，是传统文化的象征。而褒义词贬用会打破这种语言规范和文化传承，使字词的含义变得模糊混乱，容易造成语言理解的障碍，尤其是对青少年学习正确的汉语言知识和文化传承产生误导，不利于汉语言的正确使用和在世界范围内的准确传播。 示例一：我同意小文同学的观点。网络用语中褒义词贬用是时代发展的必然，它反映了当下人们的生活状态和情感态度。像“圣母”原本指善良、博爱的人，在网络用语中表示无原则地同情和帮助他人，带有讽刺意味，这种新用法让语言更具趣味性和表现力，能更贴切地表达复杂的情感，是语言顺应时代变化的创新。 示例二：我同意小语同学的观点。汉语言的字词含义是经过长期积淀形成的，褒义词贬用破坏了语言的规范性和稳定性。比如“精致”本是形容精巧细致、美好，在网络中有时被用于讽刺爱虚荣、追求表面光鲜的人，这不仅混淆了词义，还会影响人们对汉语言的正确理解和运用，阻碍汉语言文化的健康传承。 6. 古诗文意蕴丰富。小语以“忧”为主题辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）树梢树枝树根根，________________（贺敬之《回延安》） （2）________________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） （3）窈窕淑女，________________。（《关雎》） （4）________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）浮云游子意，________________。（李白《送友人》） （6）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）________________，天涯若比邻。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （8）________________，然后有千里马。（韩愈《马说》） 【答案】 ①. 亲山亲水有亲人 ②. 可怜身上衣正单 ③. 君子好逑 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 落日故人情 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 海内存知己 ⑧. 世有伯乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、逑、厦、碾、己”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏。（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送人赴安西 [唐]岑参 上马带吴钩①，翩翩②度陇头。 小来思报国，不是爱封侯。 万里乡为梦，三边③月作愁。 早须清黠虏④，无事莫经秋⑤。 【注】①钩：一种似剑而曲的兵器。②翩翩：形容轻捷地驰骋。③三边：泛指边陲地区。④黠虏：狡猾的敌人。⑤经秋：经年。 7. 颈联两句是设想友人久戍塞外必然会产生______愁绪，言语中充满关怀和爱护。尾联盼望友人____________。 8. 颔联写出了友人怎样的形象？简要分析。 【答案】7. ①. 思乡 ②. 早日凯旋 8. 友人不但形象英姿飒爽，而且有高尚、美好的心灵，不慕名利，立志报国。 【解析】 【导语】岑参此诗以豪迈笔调勾勒友人赴边的英姿，“吴钩”“翩翩”显其飒爽，颔联直抒报国之志，脱尽功利。颈联转写乡愁，刚柔相济，尾联“清黠虏”的期许与“莫经秋”的叮咛，交织着家国大义与私人温情，典型盛唐边塞诗的壮怀与细腻。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 诗句“万里乡为梦，三边月作愁”，意思是“身处万里之外，家乡只能在梦中出现；在边疆的月光下，不禁生出忧愁”。“万里”突出友人离家之远，“乡为梦”表明只能在梦中与家乡相见，“三边月”则以边疆之月这一典型意象，营造出孤寂氛围，触发思乡之情。由此可见，颈联是设想友人久戍塞外必然会产生思乡愁绪，字里行间充满诗人对友人的关怀和爱护。 诗句“早须清黠虏，无事莫经秋”，即“希望你早日肃清狡猾的敌人，没有战事就早点归来，不要在边疆空度岁月”。“早须”直接体现诗人希望友人尽快平定敌人的急切心情，“莫经秋”则是希望友人能在战事结束后早日凯旋，既包含对平叛胜利的渴望，也流露出对友人安危的牵挂。所以，尾联盼望友人早日凯旋。 【8题详解】 本题考查诗歌人物形象的理解和分析。 英姿飒爽的外在形象：虽题目聚焦颔联，但首联“上马带吴钩，翩翩度陇头”为友人形象奠定基础。“上马带吴钩”描绘友人跨马出征，佩戴吴钩的场景，吴钩是似剑而曲的兵器，增添英武之气；“翩翩度陇头”中“翩翩”形容其轻捷驰骋的姿态，生动展现出友人奔赴安西时的飒爽英姿，为颔联揭示内在品质做铺垫。 高尚美好的内在品质：颔联“小来思报国，不是爱封侯”，意思是“从年少时就一心想着报效国家，并非是为了追求封侯拜相的功名”。“小来”强调友人立志报国的时间之久，初心之坚定；“不是爱封侯”直接否定追求个人名利，鲜明地展现出友人纯粹的爱国情怀。这两句诗直抒胸臆，将友人不慕名利、立志报国的高尚美好心灵展露无遗，使友人的形象不仅停留在英姿飒爽的外在，更有了精神层面的深度。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 【乙】 ①元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠⑤，征之力也，但恨不使封德彝⑥见之耳！”征再拜谢曰：“突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕A（ ）！” ②房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足B（ ）！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵C（ ）。” 选自《资治通鉴》 【注释】①上：唐太宗。②稔：庄稼成熟。③赍（jī）：带。④颉（xié）利：东突厥可汗。⑤袭衣冠：受到文明礼教的熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。⑦乂（yì）治理，安定。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 词语 方法提示 解释 村中闻有此人 结合字形推测：闻，从耳，门声 闻：________ 卒亡天下 联系常见成语：亡羊补牢 亡：________ 流散者咸归乡里 迁移课内字词：咸来问讯 咸：________ 但恨不使封德彝见之耳 根据语境推断：①仇视；②遗憾；③后悔 恨：________ 10. 请将“邪”“也”“乎”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 勤 而 抚 之 民 虽 东 西 就 食 未 尝 嗟 怨 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 故人不独亲其亲，不独子其子 13. 【乙】文中有着与【甲】文相同社会风貌的句子是___________，___________，___________。 14. 【甲】【乙】两文都传达着使百姓安居乐业这一美好的愿望。为实现这一愿望，唐太宗采用了怎样的政策？（用自己的话回答） 【答案】9. ①. 听说 ②. 丢掉 ③. 都 ④. ②遗憾 10. ①. 乎 ②. 邪 ③. 也 11. 上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨 12. 因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。 13. ①. 皆外户不闭 ②. 行旅不赍粮 ③. 取给于道路焉 14. 放弃武力，重视教化（文化）。 【解析】 【导语】两文皆以“大同”为理想，甲文勾勒儒家理想社会蓝图，强调“天下为公”的伦理秩序；乙文则通过贞观之治的实录，展现偃武修文、与民休息的治国实践。甲文重理论构建，乙文重政策实施，二者形成理想与现实的互文。唐太宗以魏征谏言为鉴，将儒家理想转化为“百姓乂安”的具体政绩，体现古代明君对《礼记》政治哲学的实践智慧。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）结合字形推测法：“闻”从耳，门声，形旁表义，“耳”与听觉相关。据此推断“村中闻有此人”的“闻”理解为“听说”。“村中闻有此人”句意是村里的人听说有这样一个人。 （2）根据联系常见成语法：“亡羊补牢”中“亡”指“丢失”。句意是羊逃跑（或丢失）后再去修补羊圈，还不算晚。“卒亡天下”句意是最终丢失天下，据此推断“亡”理解为“丢失”。 （3）通过课内迁移法：课内《桃花源记》中“咸来问讯”“咸”指“都”。句意是都来询问消息，我们推断“流散者咸归乡里”中的“咸”同样表示“都”，句意是流散的人都回到乡里。 （4）根据语境推断法：结合上文唐太宗对魏征功绩的肯定，“但恨不使封德彝见之耳”表达的是只是遗憾没能让封德彝见到这景象。因此加点词“恨”推测为“遗憾”，选②。“但恨不使封德彝见之耳”的句意为：只是遗憾没能让封德彝见到这情景罢了。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 根据文章第②段“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕（ ）！”的内容分析，“岂……乎”是文言中典型的反问句式，用于加强语气，表达“难道……吗”的意思。此处唐太宗强调功劳并非只在自己，而是君臣共治的结果，用“乎”符合反问语境，据此得知：A处应填“乎”。 根据文章第③段“然炀帝甲兵岂不足（ ）！卒亡天下”的内容分析，“岂……邪”同样是反问句式，“邪”在句末表反问，相当于“吗”。唐太宗以隋炀帝军备充足却亡国为例，反问“难道军备还不够吗”，突出“仁德治国”比“武力强盛”更重要，用“邪”增强反问的强烈语气，据此得知：B处应填“邪”。 根据文章第③段“若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵（ ）”的内容分析，“乃……也”是文言判断句的固定结构，“也”在句末表判断，译为“这就是……啊”。唐太宗将“百姓安定”视为真正的“甲兵武备”，用“也”强调判断的肯定语气，符合判断句的语法规则，据此得知：C处应填“也”。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：唐太宗勤勉地安抚百姓，百姓虽然四处奔波寻找食物，却从未叹息抱怨。“上勤而抚之”写出了唐太宗的勤政举措，“民虽东西就食”交代了百姓的生存状态，“未尝嗟怨”体现了百姓对朝廷的信任。前两句为主谓结构，后句表转折，故断句为：上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：故，因此；亲其亲，敬爱自己的父母（第一个“亲”为动词，敬爱；第二个“亲”为名词，父母）；子其子，疼爱自己的子女（第一个“子”为动词，疼爱；第二个“子”为名词，子女）。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据乙文第①段“东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”的内容分析，“皆外户不闭”体现了社会安定，家门无需关闭；“行旅不赍粮”“取给于道路焉”则表明出行者无需携带粮食，可在路途中获取物资，这与甲文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”所描绘的“大同社会”中“路不拾遗、夜不闭户”的和谐景象一致。据此得知，乙文中与甲文相同社会风貌的句子是“皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据乙文第①段“唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言”的内容分析，“偃武修文”意为停止武力征讨，推行文治教化，唐太宗采纳了魏征的建议，以文治取代武力威慑，先安定中原，再使周边民族归附。从“今颉利成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠”可知，这一政策使突厥归降、部落接受文明教化，实现了民族和睦。据此得知，唐太宗采用的政策是放弃武力征讨，推行文治教化，以安定中原带动周边民族归附。 【点睛】参考译文： 【甲】 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职分，女子有归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，（拾取它）却不一定据为己有；力气，人们厌恶它不出于自己，但（出力）却不一定为了自己。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以门从外面带上而不关闭。这就叫作“大同”社会。 【乙】 贞观元年，关中地区闹饥荒，一斗米价值一匹绢；贞观二年，全国爆发蝗灾；贞观三年，遭遇大水灾。唐太宗勤勉地安抚百姓，百姓虽然四处奔波寻找食物，却从未叹息抱怨。这一年，天下大丰收，流散的人都回到乡里，一斗米不过三四钱，全年判决死刑的只有二十九人。东到大海，南至五岭，都（出现）外门不关闭的情况，出行的人不带粮食，在路上就能得到供应。唐太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上书的人都说：‘君主应当独自运用权威，不能把权力交给臣下。’又说：‘应当炫耀武力，征讨四方少数民族。’只有魏征劝朕‘停止武力，推行文治，中原安定之后，四方少数民族自然会归附。’朕采纳了他的建议。如今颉利可汗被擒，他的部族首领带着刀担任宫禁侍卫，部落百姓都受到文明礼教的熏染，这是魏征的功劳啊，只是遗憾没能让封德彝见到这情景！”魏征拜了两拜谢恩说：“突厥被消灭，海内太平安宁，都是陛下的威德，臣有什么功劳呢！”唐太宗说：“朕能够任用你，你能够胜任所担当的职责，那么功劳怎么能只在朕一个人呢！” 房玄龄上奏说：“查看朝廷府库的武器装备，远远超过隋朝。”唐太宗说：“武器装备确实不能缺少；但隋炀帝的武器装备难道不够吗！最终还是丢掉了天下。如果你们尽心竭力，使百姓生活安定，这就是朕最好的武器装备。 阅读下面文章，完成下面小题。 鹤鹳起舞・江豚逐浪 ①“鄱湖鸟，知多少？飞时遮尽云和日，落时不见湖边草。”一曲江西民歌，生动描绘了数十万只候鸟在江西省鄱阳湖安然过冬的壮观场景。 ②作为中国第一大淡水湖泊，鄱阳湖是“东亚——澳大利西亚”候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园。 ③洪水一片，枯水一线，它是“会呼吸的湖泊”。与长江的天然联系成为鄱阳湖湿地发育的重要水文环境，丰水期主体及附近水域面积可达4000平方千米，秋冬枯水期面积仅为数百平方千米。退水后的洲滩之中，大大小小的碟形湖星罗棋布，仿佛是望向天空的眼睛。正是这一丰一枯的水文节律变化，造就了鄱阳湖多样化的生态环境，为野生动植物提供了丰富的食物资源和栖息地。 ④鹤鹳起舞，雁鸭翔集，它是万千候鸟的乐园。每年秋冬，约70万只候鸟会如约飞抵鄱阳湖，其中包括白鹤、白枕鹤、东方白鹳等珍稀濒危水鸟，以及全球种群数量60%以上的鸿雁。鄱阳湖丰富的植物、鱼类与底栖生物，可为不同食性的鸟类提供食物保障。苦草块茎是白鹤和鸿雁钟爱的食物，鲫鱼、泥鳅等鱼类，则成为东方白鹳的过冬口粮。路边那些不起眼的泥塘里同样热闹得很，身着黑白相间羽衣的反嘴鹬，用长而上翘的嘴在底泥表面迅速地左右来回扫动，寻觅甲壳类、昆虫幼虫和蠕虫，样子显得可爱又滑稽。 ⑤水清鱼肥，江豚逐浪，它呵护着“长江的微笑”。作为长江流域特有的淡水鲸豚类动物，长江江豚因嘴巴呈弧线形好似微笑，被称为“微笑天使”，它们已经在地球上生存了2500万年，是长江生态环境的重要指示物种。历史上，采泥挖沙、酷渔滥捕等人类活动曾一度威胁它们的生存，野外仅存千余头。随着长江“十年禁渔”政策的实施，鄱阳湖地区水生态和渔业资源明显改善，电捕鱼、采砂、运砂等破坏江豚栖息地的行为得到有效遏制。前不久，上饶市余干县康山乡江豚巡护队在一次出航巡护中就遇到了上百头江豚，它们时而跃出水面，时而翻滚逐浪。其中，还有一大带一小的“母子豚”，这些“小不点儿”是长江江豚种群延续的新希望。 ⑥如今，冬季到鄱阳湖来一场“环湖游”，观候鸟赏江豚，已成为越来越多人的出游之选。从江西省省会南昌出发，只需1小时的车程，便可抵达鲤鱼洲，通过隐蔽廊道近距离观察白鹤和小天鹅曼妙的舞姿。也可以再多花1个小时，到上饶余干插旗洲，仰望上千只东方白鹳凌空盘旋的壮观场面。还可以选一个晴朗的清晨，登上湖堤，静静聆听。在长江江豚浮出水面换气的扑哧扑哧声中，感受大湖的生命脉动。 （选自《光明日报》） 15. 请结合选文谈谈鄱阳湖出现“鹤鹳起舞·江豚逐浪”这一壮观场景的原因。 16. 文章第④画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 第②段中的加点词语“最重要”能否删掉？为什么？ 作为中国第一大淡水湖泊，鄱阳湖是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园。 【答案】15. ①鄱阳湖是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园；②这一丰一枯的水文节律变化，造就了鄱阳湖多样化的生态环境，为野生动植物提供了丰富的食物资源和栖息地；③随着长江“十年禁渔”政策的实施，鄱阳湖地区水生态和渔业资源明显改善。 16. 打比方。把鄱阳湖比作“乐园”，生动形象地写出了鄱阳湖给动物带来的快乐。 17. 不能删掉。“最”表程度，“主要”意思是指事物中关系最大、起决定作用的，这里表明鄱阳在“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道中的重要作用，如果删掉，就体现不出其重要作用，不能体现说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇《鹤鹳起舞・江豚逐浪》以鄱阳湖生态为主题，通过生动的文学笔触与严谨的科学数据结合，展现了湿地生态系统的独特魅力。文章结构清晰，从候鸟迁徙到江豚保护层层递进，运用民歌、比喻（如“会呼吸的湖泊”）、数据说明等手法，将自然奇观与环保成果娓娓道来。特别突出“水文节律”对生态的关键作用，体现人与自然和谐共生的理念。语言兼具诗意的画面感（“望向天空的眼睛”）与科普价值，是一篇优秀的生态主题说明文。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“鄱阳湖是‘东亚——澳大利西亚’候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地，也是近半数长江江豚繁衍栖息的家园”的内容可知，鄱阳湖在候鸟迁徙和江豚生存繁衍的生态链条中占据着极其重要的位置，它是众多候鸟越冬以及近半数长江江豚栖息的关键场所，这为“鹤鹳起舞・江豚逐浪”提供了基础条件。据此得知，鄱阳湖特殊的生态地位是出现这一壮观场景的重要原因。 根据文章第③段“这一丰一枯的水文节律变化，造就了鄱阳湖多样化的生态环境，为野生动植物提供了丰富的食物资源和栖息地”的内容可知，鄱阳湖“洪水一片，枯水一线”的独特水文节律，使得当地生态环境丰富多样，能够满足不同野生动植物的生存需求，为它们提供了充足的食物和适宜的栖息之所。据此得知，多样化的生态环境是吸引鹤鹳、江豚在此活动，形成壮观场景的关键因素。 根据文章第⑤段“随着长江‘十年禁渔’政策的实施，鄱阳湖地区水生态和渔业资源明显改善”的内容可知，“十年禁渔”政策的落实，有效遏制了电捕鱼、采砂等破坏生态的行为，让鄱阳湖的水生态和渔业资源得到恢复和优化，为鹤鹳、江豚等生物创造了更好的生存环境。据此得知，政策的实施改善了生态，是出现“鹤鹳起舞・江豚逐浪”壮观场景的有力保障。 【16题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据文章第④段“鹤鹳起舞，雁鸭翔集，它是万千候鸟的乐园”的内容可知，该句将鄱阳湖比作“万千候鸟的乐园”，运用了打比方的说明方法。“乐园”一词生动形象地展现出鄱阳湖为候鸟提供了适宜的栖息环境和丰富的食物资源，让候鸟能够在此自由活动、繁衍生息，如同在乐园中般惬意快乐。据此得知，打比方的说明方法使说明语言更加形象易懂，突出了鄱阳湖对候鸟的重要性和吸引力，让读者更能直观感受到鄱阳湖生态环境的优越性。 【17题详解】 本题考查说明语言。 根据文章第②段“鄱阳湖是‘东亚—澳大利西亚’候鸟迁飞通道上最重要的水鸟越冬地”的内容分析，“最重要”一词中，“最”表程度，“重要”指具有重大影响或作用。该词强调了鄱阳湖在“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞通道中作为水鸟越冬地的关键地位，是影响候鸟迁徙的核心因素之一。 若删掉“最重要”，句子变为“鄱阳湖是‘东亚—澳大利西亚’候鸟迁飞通道上水鸟越冬地”，仅表明其是越冬地之一，却无法突出其在该迁飞通道中的决定性作用。这种表述的改变会弱化鄱阳湖对候鸟迁徙的关键意义，导致说明内容与实际生态地位不符。 据此得知：“最重要”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，准确反映了鄱阳湖在候鸟迁飞通道中的核心地位，故不能删掉。 阅读下面文章，完成下面小题。 青春的力量 南飞雁 ①“我也会用写作继续前行，让这种青春的力量伴随我一路走下去。” ②前些日子，参观中国新诗版本馆，看到了馆藏的一本1998年出版的《苏金伞诗文集》。循着目录，果然找到了那首我最喜爱的诗。这首诗作于1992年2月27日，那一年苏老八十六岁。 ③河南文坛有个说法：“一把金伞，两个园丁。”前一句说的自然是苏老，后一句说的是两位德高望重的“园丁”般的老人——于黑丁先生和何南丁先生。于老于2001年去世。那时我还在郑州大学读书，是个一心要从事写作的年轻人，无缘得见于老。何老是河南当代文学的重要亲历者和领导者之一，创作生涯长达六十余年，那些曾经是农民、工人、教师、记者的文学青年，经何老调入文学岗位，后来都成为河南文学的代表人物。 ④后生如我，在2001年出版了第一部长篇小说，何老参加了我的作品研讨会。少作不成熟，可供指摘的地方很多，会上，前辈老师们的善意批评让我面红耳赤。何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：“年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。”这对当时刚刚二十一岁的我而言，是一辈子都忘不掉的，是想起来就要红了眼圈的。那是我跟何老的第一次见面，这一面，奠定了何老在我心中的特殊位置，也勾勒起何老在我心中的形象——不老。 ⑤何老不老。何老总是青春。 ⑥后来，我作为晚辈后生，也开始参加文学活动。2004年，我参加了河南作家西部采风团，带队的是李佩甫先生。那时我是个毛头小伙子，什么都不懂，只感到兴奋。晚上在火车站集合，何老也赶了过来。见我在，他笑着跟我说：“甘肃新疆可好玩得很呢，你得好好玩，也别光顾着玩，多跟老师们学，也别光顾着学，更得好好玩。”一晃二十年过去了，现在想想，何老哪里是让我“玩”，分明是让我好好去感悟。 ⑦2011年，我第一次参加中国作家协会全国代表大会。何老也在河南团。我们白天开会、讨论，晚上一起在餐厅就餐，或是结伴聚会畅聊。我是不折不扣的小字辈，认识的师友不多，晚上常常是一个人待在房间里。何老心细如发，见我总是落单，就主动拉着我参加各种聚会。跟人介绍我时，总有很多鼓励之辞，让我如坐针毡。聚会中的何老更是青春焕发，没有一点架子。在座的人一起哄，何老便慢悠悠地唱起他的拿手歌曲《莫斯科郊外的晚上》或《三套车》。回宾馆的路上，我陪何老散步，何老跟我讲他年轻时的事：讲他十九岁的时候，跟五四时期的著名诗人徐玉诺先生成了同事，他会捋着徐先生花白的长须，两人相视而笑；讲他二十五岁的时候，写出了《检验工叶英》，在第一次全国青创会上被研讨，排在短篇小说的第一位…… ⑧那一年，何老整整八十岁了，走路已不能太快，但是很稳，一路上讲起话来抑扬顿挫。恍惚之间，我觉得走在身边的并非一位老人，而是年龄相仿，甚至是比我还小的一位同道。在他身上，有过青春，有过摧磨，但摧磨来了又走了，可青春来过就不曾再离开。他总能用青春的力量去抵抗摧磨，他总也不老。 ⑨何老不老，我以为，是因为前行者不老，前行者总是青春。从前辈们的文字间，从前辈们的风范里，从前辈们一直前行的脚步中，我确信了青春的力量。在我迈入中年之际，我也会用写作继续前行，让这种青春的力量伴随我一路走下去。 （选自《人民日报》，有删减） 18. 阅读全文，概述文章主要讲述我与何老交往的哪几件事。 19. 第④段画线句运用了什么表现手法，有什么表达效果？ 20. 请说说你对第⑨段划线句子的理解。 何老不老，我以为，是因为前行者不老，前行者总是青春。 21. 请简要概括何老在作者心中是怎样的形象？ 22. 小文在读了这篇文章后，想从下列诗句中选择一句来表达对何老的赞美之情，请为她选择最合适的一句，并简述理由。 A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【答案】18. （1）何老参加了我的作品研讨会时出言安慰。（2）见我总是落单，主动拉着我参加各种聚会。（3）陪何老散步，听他讲年轻时的故事。 19. 运用了对比（衬托）的表现手法，将我被前辈老师们的善意批评让我面红耳赤，与我听完何老的鼓励和安慰红了眼眶做对比，突出了何老对晚辈的爱护和关心，表达了我对何老的感激、赞美之情。 20. 在我的印象中何老并不老，因为何老以及像何老一样一直对生活保持积极进取的态度的人，总是拥有蓬勃的生机和力量，即使身体衰老也保持年轻的心态和青春的积极向上。（抓住关键点“积极的心态”“不怕挫折和困难”等，意对即可） 21. 何老是一位热爱文学（热爱工作）、善于提携后辈（知人善任）、善解人意、鼓励后辈、关心他人（善良）、心细如发、不怕挫折、永远保持青春的前辈。 22. 选C，因为“莫道桑榆晚，为霞尚满天”这两句运用了比喻的手法，以日暮喻人衰老，却传递出一种旷达乐观、积极进取的人生态度，催人奋进。与何老的精神最贴切。 【解析】 【导语】这篇散文以“青春的力量”为题眼，通过作者与文学前辈何南丁的多维交往（研讨会、采风、作代会），层层递进地塑造了一位“不老”的文学引路人形象。文章采用双线结构：明线是跨越十年的交往片段，暗线是“青春”内涵的升华——从何老七十岁的“狂”到八十岁的歌，最终提炼出“前行者不老”的生命哲学。作者善用细节白描（捋胡须、俄语歌）和反差手法（高龄与青春），在平实的叙事中完成对文学传承的礼赞。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“2001年出版了第一部长篇小说，何老参加了我的作品研讨会。少作不成熟，可供指摘的地方很多，会上，前辈老师们的善意批评让我面红耳赤。何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：‘年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。’”的内容可知，“我”在2001年出版第一部长篇小说后，作品研讨会上“我”因作品不成熟被前辈批评而窘迫，何老以自己七十岁仍觉年轻的观点安慰“我”，给予“我”鼓励。据此得知，何老参加了“我”的作品研讨会时出言安慰。 根据文章第⑦段“2011年，我第一次参加中国作家协会全国代表大会。何老也在河南团。我们白天开会、讨论，晚上一起在餐厅就餐，或是结伴聚会畅聊。我是不折不扣的小字辈，认识的师友不多，晚上常常是一个人待在房间里。何老心细如发，见我总是落单，就主动拉着我参加各种聚会”的内容可知，在2011年参加中国作家协会全国代表大会时，作为小字辈的“我”常落单，何老发现后主动拉“我”参加各种聚会，对“我”关怀备至。据此得知，何老见“我”总是落单，主动拉着“我”参加各种聚会。 根据文章第⑦段“聚会中的何老更是青春焕发，没有一点架子。在座的人一起哄，何老便慢悠悠地唱起他的拿手歌曲《莫斯科郊外的晚上》或《三套车》”以及第⑧段“回宾馆的路上，我陪何老散步，何老跟我讲他年轻时的事：讲他十九岁的时候，跟五四时期的著名诗人徐玉诺先生成了同事，他会捋着徐先生花白的长须，两人相视而笑；讲他二十五岁的时候，写出了《检验工叶英》，在第一次全国青创会上被研讨，排在短篇小说的第一位……”的内容可知，聚会结束后，“我”陪何老散步，在散步途中何老向“我”讲述他年轻时与徐玉诺先生共事以及自己作品被研讨等故事。据此得知，“我”陪何老散步，听他讲年轻时的故事。 【19题详解】 本题考查表现手法。 根据文章第④段“少作不成熟，可供指摘的地方很多，会上，前辈老师们的善意批评让我面红耳赤”的内容可知，在“我”的作品研讨会上，由于作品存在诸多不足，前辈老师们的善意批评使“我”感到十分窘迫，“面红耳赤”直观地体现出“我”当时尴尬、难堪的状态。 根据文章第④段“何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：‘年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。’这对当时刚刚二十一岁的我而言，是一辈子都忘不掉的，是想起来就要红了眼圈的”的内容可知，何老的话语充满对晚辈的包容与鼓励，让年轻的“我”内心深受触动，“红了眼圈”表现出“我”被何老话语温暖，内心充满感动。 综合上述引用内容可知，文章将“前辈老师们的善意批评让我面红耳赤”与“听完何老的鼓励和安慰红了眼眶”这两种不同的反应进行对比（衬托）。通过这种对比，突出了何老不同于其他前辈的独特关怀方式，凸显出何老对晚辈的爱护和关心，同时也生动地表达了“我”对何老的感激、赞美之情。 【20题详解】 本题考查词句的理解。 这句话是作者对何老“不老”特质的深刻总结。根据文章第⑦段“聚会中的何老更是青春焕发，没有一点架子”“何老跟我讲他年轻时的事：讲他十九岁的时候，跟五四时期的著名诗人徐玉诺先生成了同事……讲他二十五岁的时候，写出了《检验工叶英》，在第一次全国青创会上被研讨”，以及第⑧段“他总能用青春的力量去抵抗摧磨，他总也不老”的内容可知，何老虽年事已高，但无论是在聚会中热情参与、毫无架子，还是回顾往昔创作经历时的自豪，都展现出他对生活、对文学始终保持积极进取的态度。即使历经岁月“摧磨”，何老依然保有蓬勃的生机与力量，拥有年轻的心态和积极向上的精神。所以作者认为何老不老，因为像何老这样始终前行、积极进取的人，永远散发着青春的魅力。 【21题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第③段“何老是河南当代文学的重要亲历者和领导者之一，创作生涯长达六十余年”的内容可知，何老在文学领域深耕多年，拥有漫长的创作生涯，这充分体现出他对文学的热爱与执着，将大量的时间和精力投入到文学工作中，据此得知，何老是一位热爱文学（热爱工作）的前辈。 根据文章第③段“那些曾经是农民、工人、教师、记者的文学青年，经何老调入文学岗位，后来都成为河南文学的代表人物”的内容可知，何老能够发掘文学青年的潜力，给予他们机会，让他们在文学岗位上发光发热，成为河南文学的代表人物，由此可见，何老善于提携后辈（知人善任）。 根据文章第④段“何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：‘年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。’”的内容可知，在“我”的作品研讨会上，面对不成熟的作品，何老没有严厉批评，而是以鼓励的话语肯定年轻人的“狂”，这展现出何老善于鼓励后辈，给予晚辈温暖和支持。 根据文章第⑥段“见我在，他笑着跟我说：‘甘肃新疆可好玩得很呢，你得好好玩，也别光顾着玩，多跟老师们学，也别光顾着学，更得好好玩。’”的内容可知，何老用看似轻松的话语，巧妙地提醒“我”在采风过程中要兼顾游玩与学习，既让“我”感受到关怀，又给予指导，体现出他善解人意的一面。 根据文章第⑦段“我是不折不扣的小字辈，认识的师友不多，晚上常常是一个人待在房间里。何老心细如发，见我总是落单，就主动拉着我参加各种聚会”的内容可知，何老留意到“我”因是小字辈而落单的情况，主动给予帮助，带“我”融入聚会，这一细节突出他心细如发、关心他人（善良）的特点。 根据文章第⑧段“在他身上，有过青春，有过摧磨，但摧磨来了又走了，可青春来过就不曾再离开。他总能用青春的力量去抵抗摧磨，他总也不老”的内容可知，何老经历岁月的种种磨难，却始终以青春的力量面对，没有被挫折打倒，永远保持着积极向上的心态和蓬勃的朝气，据此得知，何老是一位不怕挫折、永远保持青春的前辈。 【22题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据诗句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”可知，这句诗将人衰老比作日暮，但强调即使到了晚年，也能如满天绚丽的晚霞般散发耀眼光芒，传递出旷达乐观、积极进取的人生态度，展现出对晚年时光依然充满热情与活力的精神风貌。 根据文章第④段“何老最后发言，他的一段话让我铭记至今：‘年轻人狂一些怕什么，我都整七十岁了，还觉得自己年轻，还能时不时狂一狂。’”的内容可知，何老七十岁时仍觉得自己年轻，有着“狂一狂”的心态，体现出他对生活积极乐观的态度，不因年龄增长而失去活力。 根据文章第⑦段“聚会中的何老更是青春焕发，没有一点架子。在座的人一起哄，何老便慢悠悠地唱起他的拿手歌曲《莫斯科郊外的晚上》或《三套车》”以及“何老跟我讲他年轻时的事：讲他十九岁的时候，跟五四时期的著名诗人徐玉诺先生成了同事……讲他二十五岁的时候，写出了《检验工叶英》，在第一次全国青创会上被研讨”的内容可知，八十岁的何老在聚会中青春焕发，毫无架子，还能热情参与唱歌等活动，并且对自己过往的文学经历充满自豪与怀念，始终保持着对生活和文学的热爱。 根据文章第⑧段“在他身上，有过青春，有过摧磨，但摧磨来了又走了，可青春来过就不曾再离开。他总能用青春的力量去抵抗摧磨，他总也不老”的内容可知，何老虽历经岁月磨难，却始终以青春的力量积极面对，即使年龄增长，依然保有蓬勃的朝气与活力。 综合上述内容，诗句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”所传达的旷达乐观、积极进取的人生态度，与何老不因年龄而失去活力，始终对生活和文学保持热爱，以青春力量面对岁月的精神最为契合，所以选C最合适。 A选项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”不合适的原因 根据文章第⑨段“何老不老，我以为，是因为前行者不老，前行者总是青春”的内容可知，该句强调何老作为“前行者”始终保持积极进取的心态，而非表达“新事物取代旧事物”的哲理。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，原意是用“沉舟”“病树”比喻自己的坎坷经历，以“千帆过”“万木春”象征新事物的蓬勃发展，核心是表达对世事变迁的豁达。但文中并未涉及“旧事物衰落与新事物兴起”的对比，何老的形象更侧重于“自身积极向上的人生态度”，而非作为“旧事物”被新事物取代的背景。因此，A选项的哲理与文章主旨不符。 B选项“落红不是无情物，化作春泥更护花”不合适的原因 根据文章第②段“何老参加了我的作品研讨会时出言安慰”和第③段“见我总是落单，主动拉着我参加各种聚会”的内容可知，何老对后辈的关怀主要体现在直接的鼓励与帮助，而非“牺牲自身成就他人”的奉献形式。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍《己亥杂诗》，以“落红”比喻辞官归隐的自己，强调牺牲个人利益培育新生力量。但文中何老始终活跃在文学领域，并未体现“退出舞台后默默奉献”的行为，他的“提携后辈”更多是通过亲身参与活动、给予精神支持实现的，与“落红春泥”的牺牲式奉献意象不匹配。因此，B选项的奉献形式与文中何老的行为不符。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。①可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。②有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （选自《骆驼祥子》） 有一天，保尔两腿发软，像喝醉酒似的，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都离。③吮吸工程队血液的伤寒也悄悄地向保尔进攻了。④但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送给他的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺他的胸部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。仔细一看，站台旁边停着一列同车站一样长的平板车。上面栽的是小火车头、铁轨和枕木，随车来的人正在卸车。他又向前走了几步，终于失去了平衡。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面任务。 23. 【初读·解书名】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》作为经典名著，其书名均意蕴丰富。请探究书名意义。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 点明小说的主人公——祥子（外号：骆驼祥子）；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得到；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 ________________ 24. 【再读·知内容】请你将下面人物及相应故事情节连起来。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 A.保尔 B.朱赫来 C.冬妮娅 D.达雅 ①在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟 ②与波兰白军的战斗中腿受伤 ③把《牛虻》介绍给保尔 ④被关监狱又被敌人错放了 25. 【精读·做批注】请根据示例从内容、语言两方面对【片段二】的③④句，写批注，表达你的阅读体会。 《骆驼祥子》片段 《钢铁是怎样炼成的》片段 下面是就片段一①②句写的两个批注。 内容：他想要一辆车的心情多么迫切，我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。 语言：运用比喻的修辞手法，把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。 请你就【片段二】③④句写批注。 内容：_________________ 语言：_________________ 26. 【探究·析变化】文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他们的命运。请联系名著《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，分析主人公保尔做了怎样的选择并概述其做出选择后的命运变化。 【答案】23. 示例：点明小说主人公——钢铁（保尔像钢铁一样）；概括主要情节——钢在烈火里烧、高度冷却中炼成，象征着主人公保尔在艰苦中锻炼出坚强意志的历程；揭示主人公的性格——有“钢铁”般的是信念、意志、毅力。 24. A-②④；B-不选；C-③；D-① 25. ①. 内容：他面对筑路工作中遇到的寒冷天气多么坚强，我看到了一个拥有革命乐观主义精神和勇于奉献的保尔。 ②. 语言：运用拟人的修辞手法，将伤寒拟人化，说他向保儿发起进攻，生动地表现了保儿正遭受着病痛折磨，表现了保儿的顽强不屈。（言之成理即可） 26. 保尔在战斗中腿受伤，头被炸伤，肃反工作中患伤寒，筑路时引发肺炎……面对接二连三的生命危机，他选择坚强面对，乐观生活，用写作继续革命战斗，心怀崇高理想，把个人的追求和祖国人民的利益联系在一起，最终实现了人生价值。（结合名著内容与结局，言之成理即可） 【解析】 【23题详解】 本题考查名著题目的含义。 从表层含义来看，“钢铁是怎样炼成的”直接指向炼钢的过程，高温熔炉中的锤炼、淬火，赋予钢铁坚韧的特质。在原著中，保尔的成长历程恰似钢铁冶炼的过程。例如在修筑铁路的情节（《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章），保尔带领队员在极端恶劣的环境下工作，他们顶着秋雨和泥泞，缺吃少穿，还要应对疾病与匪帮威胁。保尔在这样的困境中，即便身患伤寒仍坚持工作，如同钢铁在高温中经受淬炼。再如他全身瘫痪、双目失明后（第二部第九章），依然以顽强的意志进行文学创作，克服常人难以想象的困难，这一次次的磨难就像对钢铁的锻造，使他的意志愈发坚韧。“钢铁”象征着保尔在革命斗争和艰难困苦中所铸就的顽强意志、坚定信念与崇高精神，书名以此隐喻，揭示了像保尔这样的革命者，是如何在革命的烈火与重重困境中，将自己锤炼成具有钢铁般意志的共产主义战士，同时也激励读者在面对生活困境时，要拥有如钢铁般不屈不挠的精神。​ 示例： 点明小说的主人公——保尔；概括著作的主要情节——保尔在革命斗争、建设工作和疾病折磨中不断成长；揭示主人公的精神品质——像钢铁一样坚韧不拔、顽强奋斗，同时也象征着革命者在重重考验中铸就的坚定信念与崇高理想。 【24题详解】 本题考查名著内容理解和概括。 A——②④对应分析​： 与波兰白军的战斗中腿受伤（②）​ 在《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章中，原文写道“保尔骑着一匹削瘦的、浑身流汗的马，向前飞驰。他伏在马背上，把马镫踩得紧紧的……保尔已经勒不住缰绳，只有从马背上跳下来。这时，一颗炸弹在他身边爆炸了。他被重重地摔在地上，立刻失去了知觉。等他清醒过来的时候，他觉得头部火辣辣地疼。后来才知道，他的腿受了重伤”。保尔在与波兰白军激烈的战斗中，英勇无畏地冲锋陷阵，不幸遭遇炸弹袭击，导致腿部受伤，这一情节展现了他在战场上的勇敢和为革命事业不惜牺牲的精神。​ 被关监狱又被敌人错放了（④）​ 在第一部第八章，“大头目彼得留拉要亲自来镇上检阅部队，镇上忙着准备迎接。可就在这个时候，保尔却被抓进了监狱。原因是他解救了被匪兵押送的朱赫来。在监狱里，保尔受尽折磨，但他始终没有屈服。敌人没有从他口中得到任何有用的信息。后来，由于敌人要清理监狱，错把保尔当成普通犯人放了出去。原文描述“保尔终于被放了出来，他简直不敢相信自己的眼睛。他迈开两条僵硬的腿，朝镇上跑去”。这一经历不仅体现了保尔的机智和坚韧，也为后续他继续投身革命事业埋下伏笔。​ C-③对应分析​： 在第一部第三章，冬妮娅与保尔相识后，她将自己喜爱的书籍介绍给保尔，其中就包括《牛虻》。原文中冬妮娅说：“这本书很有意思，讲的是一个意大利革命者的故事。他受了很多苦，但是始终没有放弃斗争。”冬妮娅的这一举动，在保尔心中种下了更深刻的革命思想种子，拓宽了保尔的精神世界，同时也展现了冬妮娅早期对进步思想的追求，以及她与保尔之间基于精神交流的特殊情感，而这一情节也在一定程度上影响了保尔后续的思想发展。​ D-①对应分析​： 在《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，保尔在病情严重的情况下，依然关心革命事业，他结识了达雅一家，并帮助达雅摆脱家庭的束缚，引导她走上革命道路。原文提到“保尔耐心地向达雅讲解革命道理，鼓励她勇敢地追求自己的理想。在保尔的帮助下，达雅逐渐觉醒，对革命产生了浓厚的兴趣，并最终加入了党组织。随着时间的推移，达雅在革命工作中不断锻炼，在政治上变得越来越成熟”。这一过程充分体现了保尔不仅自己有着坚定的革命信念，还积极带动他人投身革命，同时也展现了达雅在保尔影响下的成长历程。 【25题详解】 本题考查名著词句理解和赏析。 从内容上看，片段二③句“吮吸工程队血液的伤寒也悄悄地向保尔进攻了”和④句“但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”，结合上文保尔“两腿发软，像喝醉酒似的，摇摇晃晃地走回车站”且“热度比哪天都高”的身体状况，展现出保尔在筑路工作中，即便遭受伤寒这一严重疾病的侵袭，依然凭借顽强的意志坚持工作。他“打起精神”“奋力爬起来”的行动，凸显出他拥有革命乐观主义精神和无私的奉献精神。​ 在语言方面，③句运用拟人的修辞手法，将“伤寒”赋予“吮吸”“进攻”等人的行为，生动形象地描绘出伤寒的凶猛与危险，以及保尔所面临的严峻处境。而④句中“抵抗”“打起精神”“奋力爬起来”等词语，进一步强化了保尔与病魔顽强抗争的画面感，让读者更直观地感受到保尔坚韧不屈的品质。 【26题详解】 本题考查名著内容理解和分析。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔做出了多次改变命运的重大选择。例如，在少年时期，保尔因痛恨神父的不公对待，在神父家补考时，将烟灰撒进面团，因此被学校开除，从此告别校园生活，走向社会底层（第一部第一章）。这次看似冲动的反抗，实则是他反抗压迫性格的萌芽，为他后续走上革命道路埋下伏笔。​ 而对保尔命运产生决定性影响的，是他在朱赫来的引导下，坚定地选择投身革命事业。当朱赫来被白匪追捕时，保尔毫不犹豫地挺身而出，将朱赫来藏在家中并协助其逃脱（第一部第六章），这一行为使他被捕入狱，经受严刑拷打。但保尔并未屈服，被错放后，他更加坚定地加入红军，在与波兰白军的战斗中奋勇杀敌（第一部第八章），腿部受伤也毫不退缩，还参与了艰苦卓绝的铁路修建工作（第二部第二章）。即便在伤寒与肺炎的双重打击下，他依然坚守岗位，最终累倒在工地上。​ 后来，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入人生绝境（第二部第九章）。但他没有选择向命运低头，而是选择以笔为武器，进行文学创作。他克服了无法写字、难以构思等重重困难，在妻子达雅和母亲的帮助下，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，重新找到了生命的意义，实现了从革命战士到精神战士的转变。保尔的这些选择，使其命运从一个贫苦的底层少年，成长为经历战争洗礼的革命英雄，最终成为用文字传递革命精神的灵魂导师，诠释了“钢铁”般意志的炼成过程。​ 示例： 保尔在人生中做出了投身革命、即使瘫痪失明仍坚持文学创作等重大选择。这些选择让他从一个饱受欺凌的少年，成长为在战场上浴血奋战的红军战士，在伤病缠身时依然以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量，最终成为激励无数人的精神楷模，实现了生命价值的升华。​ 三、表达与交流（55分） 27. 为彰显中华文化的魅力，学校准备举办以“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：班级组织“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，你作为主持人，请你为本次活动设计一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“歌颂祖国”为题写一首小诗，在大赛上朗读。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一： 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！五千年的岁月沉淀，孕育了璀璨的中华文明；九百六十万平方公里的土地，承载着壮丽的山河。今天，让我们以诗歌为笔，在“歌颂祖国”朗诵大赛中，书写对祖国的热爱与赞美！现在，比赛正式开始！ 任务二： 《歌颂祖国》​ 你是黄河奔腾的浪花，卷起千年的风华/​你是长城蜿蜒的脊梁，挺起民族的坚强/​甲骨上的纹路刻着文明的密码/​丝绸之路上飘着友好的芬芳/​高铁穿梭在广袤的大地/​神舟遨游于浩瀚的穹苍/​祖国啊，你是我心中永远的光/​我愿用一生为你歌唱 【解析】 【详解】任务一：本题考查语言表达与活动开场白撰写能力。要围绕“歌颂祖国”主题，设计班级诗歌朗诵大赛的开场白，需体现活动主题，营造氛围，吸引观众注意力。 开场白首先要有称呼语，拉近与观众距离；接着点明活动主题和目的，阐述歌颂祖国的意义，如祖国的悠久历史、灿烂文化、壮丽山河等值得我们歌颂；最后用富有感染力的语言引出诗歌朗诵大赛，激发大家的期待。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们！祖国是我们心中永远的骄傲，她的山河壮美如画，文化源远流长。今天，让我们齐聚一堂，用诗歌抒发对祖国的热爱，“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛现在开始！ 任务二：本题考查诗歌创作能力，重点在于围绕“歌颂祖国”主题，运用恰当的意象、修辞手法和富有感染力的语言，表达对祖国的赞美之情。 明确要以“歌颂祖国”为题创作小诗，需满足不少于4行的要求。诗歌创作要注意语言凝练，节奏韵律，通过选取能体现祖国特点的元素，如历史文化、自然风光、民族精神等，抒发真挚情感。 在创作时，可以从多个角度入手。从历史角度，提及祖国悠久的岁月、古老的文明，如甲骨文、青铜器等承载的文化记忆；从地理角度，描绘壮丽山河，如长城蜿蜒、黄河奔腾、泰山巍峨；从人文角度，展现中华儿女的勤劳智慧、团结奋进的精神。同时，合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强诗歌感染力，比如把祖国比作母亲、太阳等。还要注重诗句的节奏和押韵，让诗歌读起来朗朗上口。 示例一： 你是岁月长河里不朽的篇章/甲骨文镌刻着古老的希望/长城蜿蜒成不屈的脊梁/黄河奔涌着千年的沧桑/我爱你，祖国/是我心中永恒的光芒 示例二： 祖国，你是东方的朝阳/将希望洒向广袤的土壤/泰山挺起你坚韧的胸膛/长江奔涌着你的激昂/五千年文明在岁月中传唱/我为你骄傲，放声歌唱 28. 中华文化博大精深，很多同学都很喜欢唐诗宋词，小语关注到意蕴悠远的词牌名，它也是中华文学宝库的璀璨珍珠，即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。你尝试过用词牌名做题目写作吗？请从下面关联词牌名的任务中，任选一个，写一篇作文。 任务一：【少年行】“少年行”少年的我们意气风发，鲜衣怒马，我们逐梦而行、乘兴而游，请以“少年行”为题，写一篇作文。 任务二：【相思引】“相思引”引相思，自古明月引相思，又是什么引发了你的相思之情呢？请将“_________引相思”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：【定风波】成长的道路从来不是一帆风顺的，一场风波之后是一次软弱的退缩还是一次勇敢的成长，请以“定风波”为话题，写一篇作文。 作文要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 少年行​ 跑道上蒸腾的暑气模糊了终点线，我攥着接力棒的手心沁出薄汗。塑胶跑道在烈日下散发着刺鼻的气味，蝉鸣声铺天盖地地涌来，这是初三最后一次运动会，作为班级的压轴选手，我深知这场比赛承载着全班的期待。看台上飘扬的班旗猎猎作响，我甚至能想象到同学们攥紧拳头、屏气凝神的模样。​ 发令枪响，前三棒队友如离弦之箭冲了出去。然而，当第三棒交到我手中时，我们班已落到了第三名。望着前方奋力奔跑的对手，我脑海中闪过无数个清晨在操场加练的画面——汗水浸透的校服紧贴后背，磨破的跑鞋在跑道上拖出细碎的声响，还有体育老师那句“别放弃，拼到最后一秒”在耳畔回荡。此时喉咙像被砂纸反复打磨，双腿也如同灌了铅，但我瞥见跑道旁班主任挥舞的双臂，听见此起彼伏的呐喊穿透热浪。​ 我咬紧牙关，迈开大步向前冲去。烈日下，风在耳边呼啸，身体的疲惫逐渐被热血取代。渐渐地，我超越了第二名的选手，距离第一名也越来越近。最后一百米，全场的加油声震耳欲聋，我拼尽全身力气，在冲过终点线的那一刻瘫倒在地。指腹擦过粗糙的跑道，火辣辣的刺痛感反而让我清醒——我们班的接力棒，终究没有在我手中坠落。​ 当广播宣布我们班获得冠军时，泪水夺眶而出。这场比赛，不仅是体力的较量，更是意志的比拼。少年的我们，或许会跌倒，或许会疲惫，但心中的热血永远不会冷却。我们怀揣着梦想，一路奔跑，在青春的赛道上留下最耀眼的足迹。少年行，行的是无畏的勇气，行的是执着的信念，行的是永不言败的青春！ 例文二： 月光引相思​ 夏夜的风轻轻拂过窗台，洒下一地银白的月光。月光爬上我的书桌，在作业本上流淌成河，我躺在床上，望着窗外那轮明月，思绪不禁飘回了外婆家的小院。月光还是儿时的月光，可记忆里的小院，早已长满了荒草。​ 小时候，每到夏天，我都会去外婆家住上一段时间。外婆家的小院不大，却种满了各种花草。傍晚，外婆总会搬来一张竹椅，坐在院子里，一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。月光温柔地洒在我们身上，外婆的声音轻柔而温暖，那些古老的传说仿佛都被镀上了一层神秘的色彩。她总爱指着月亮说：“囡囡看，嫦娥姐姐在看你呢。”那时我便会仰起头，试图在月宫里寻找那只捣药的玉兔。​ 记得有一次，我半夜突然发起了高烧，外婆急得不行，二话不说就背着我往村里的诊所跑。那夜的月光格外明亮，照亮了我们前行的路。外婆的背虽然有些单薄，却给了我满满的安全感。她深一脚浅一脚地走在碎石路上，粗粝的布料蹭着我的脸颊，汗水顺着她的脖颈滴落在我手上。在诊所打完针，烧退了，外婆又背着我回家。一路上，她不停地问我难不难受，还轻声哼着儿歌哄我入睡。歌声混着月光，成了我童年最安稳的摇篮曲。​ 后来，我渐渐长大，学业越来越忙，去外婆家的次数也越来越少。如今，外婆的身体大不如前，我只能在电话里听她唠叨。每当夜深人静，望着窗外的月光，我就格外想念外婆，想念那个充满欢声笑语的小院，想念外婆的故事和她温暖的背。月光引相思，那是对亲人的牵挂，是对童年的怀念，更是对那份深深眷恋的倾诉。 例文三： 定风波​ 数学试卷上那刺眼的“68”分，像一把锋利的刀，刺痛了我的心。红笔勾勒的叉号张牙舞爪，作为班级里的数学尖子生，这次考试的失利让我难以接受。放学铃声响起，同学们窸窸窣窣的收拾声中，我仿佛听见无数道目光刺在后背，连书包拉链的响动都格外刺耳。​ 看着同学们异样的目光，听着老师失望的话语，我陷入了深深的自我怀疑。曾经的自信荡然无存，我甚至开始害怕上数学课。回到家，我把自己关在房间里，眼泪止不住地流。窗帘被风掀起一角，夕阳的余晖照在试卷上，那些错题像是一个个嘲笑我的鬼脸。​ 妈妈似乎察觉到了我的异常，她轻轻地敲开我的房门，坐在我身边，耐心地听我哭诉。等我情绪稍微平复后，妈妈温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。”她伸手抚平我皱巴巴的试卷，指尖划过那些鲜红的笔迹，“你看，这些错误都是未来进步的阶梯。”在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，开始认真分析试卷，找出自己的薄弱环节。​ 每天放学后，我都会留下来向老师请教问题；回到家，也会做大量的练习题巩固知识。有次为了一道几何题，我反复演算到深夜，草稿纸铺满了整张书桌。在这个过程中，我遇到了很多困难，但每当想要放弃时，妈妈的话就会在耳边响起。​ 经过一个月的努力，又一次数学考试来临。我怀着忐忑的心情走进考场，认真答题。当成绩公布的那一刻，我看到了试卷上的“92”分，心中的喜悦难以言表。这场“风波”让我明白，成长的道路上难免会遇到挫折，但只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的彩虹。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“少年行”作为命题作文，关键词在于“少年”与“行”。“少年”界定了文章的主体是青春洋溢、充满朝气的青少年群体，他们有着独特的思想、情感与行为方式；“行”是核心动作，既可以是实际的行动，如探索未知、追逐梦想的脚步，也可以是精神层面的前行，如思想的成长、价值观的塑造。立意上，可聚焦少年在追梦路上的热血拼搏，展现不惧困难、勇往直前的勇气；或是描绘少年在生活中积极探索、乐观向上的生活态度，传递青春正能量，体现少年独有的风采与担当。 其次，构思选材。记叙文方面，可采用“总——分——总”结构。开篇用富有感染力的语言点明少年意气风发的特点，引出“少年行”的主题；中间部分选取两到三个典型事例，如写自己参加校园歌手大赛，从最初的紧张怯场，到通过不断练习、克服心理障碍，最终在舞台上自信绽放，展现少年为梦想努力奋斗的过程；再如描写与同学一起参加野外拓展活动，面对艰难险阻，相互鼓励、携手共进，体现少年之间的团结与勇气。结尾升华主题，表达对少年时代的珍惜与对未来继续前行的坚定信念。议论文构思时，可先提出“少年当以昂扬之姿，奋勇前行”的中心论点，接着从“少年行，需有明确目标”“少年行，要有坚韧毅力”“少年行，应怀家国情怀”三个分论点展开论述，引用梁启超“少年强则国强”等名言，列举苏翊鸣、谷爱凌等少年榜样的事例进行论证，最后呼吁当代少年积极践行，不负韶华。 题目二：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“_________引相思”是半命题作文，重点在于补充完整题目并深入挖掘“相思”背后情感内涵。横线处可填写的内容丰富多样，如具体的地点，像“故乡的小巷”“校园的角落”；人物，如“逝去的爷爷”“远方的好友”；事物，如“一张老照片”“儿时的玩具”；也可以是抽象的概念，如“那段温暖的时光”“纯真的友谊”等。立意要围绕补充的内容，展现引发相思的缘由，以及相思背后蕴含的深深眷恋、怀念、遗憾等复杂情感，通过对人、事、物的追忆，表达对过去生活的珍视和对美好情感的追寻。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。构思时，可采用倒叙手法，以眼前某一事物或场景触发回忆，引出对过往的相思。比如以“老槐树引相思”为题，开篇描写偶然路过一棵老槐树，相似的外形勾起对故乡老槐树的回忆；中间详细叙述在故乡老槐树下发生的故事，如夏天在树下乘凉听奶奶讲故事，和小伙伴在树下玩耍嬉戏，槐树见证了自己的童年时光；最后回到现实，表达对故乡、对童年生活的深深思念。也可以采用一线串珠的结构，围绕“书信引相思”，以几封珍藏的书信为线索，串联起与远方好友从相识、相知到分离的过程，展现书信中传递的真挚友情以及失去联系后的思念之情。 题目三：本题考查话题作文。 首先，审题立意。“定风波”作为话题作文，“风波”是理解的关键，它象征着成长道路上遇到的各种困难、挫折、矛盾或挑战，如学习上的困境、人际交往中的矛盾、家庭变故等。“定”则强调面对风波时的应对方式与最终结果，即通过自身努力或外界帮助，平息风波，实现成长与蜕变。立意可从在风波中学会坚强独立、培养乐观心态、领悟人生道理等角度出发，突出战胜风波后在思想、性格、能力等方面的收获，体现“风波”对个人成长的积极意义。 其次，构思选材。记叙文可按照“风波出现——应对过程——平息结果——感悟收获”的思路展开。例如写“考试风波”，先描述自己在一次重要考试中因紧张失利，遭到老师的批评和同学的异样眼光，陷入自我怀疑与沮丧；接着详细叙述自己如何调整心态，制定学习计划，向老师同学请教，努力弥补知识漏洞；最后在下次考试中取得进步，平息了这场风波，并从中明白了面对挫折要积极应对、永不言弃的道理。议论文构思时，可采用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。开篇提出“在成长的道路上，我们应积极应对风波，实现成长”的中心论点；中间从“风波是成长的试金石”“正确应对风波能提升能力”“战胜风波需坚定信念与正确方法”等方面进行论述，运用苏轼多次被贬却乐观豁达、司马迁遭受宫刑仍著《史记》等事例加以佐证；结尾总结全文，鼓励读者勇敢面对生活中的风波，在定风波的过程中不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$