2.1力练习（课件）-2025-2026学年浙教版八年级科学上册

第二章　力与空间探索 第一节　力 第3课时　重力 1.(2023宁波余姚期末)图中关于重力的示意图正确的是  (         )  A　　     B  C　　     D B 解析　物体所受重力的方向总是竖直向下的,与水平面垂直, 故B正确。 2.(2024绍兴越城期末)航天员在太空舱中的失重环境下锻炼 身体,下列活动中可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果的 是 (         ) A.举杠铃　　    B.做引体向上 C.拉弹簧拉力器　　    D.跳绳运动 C 解析　举杠铃、做引体向上、跳绳运动,均是通过克服重力 来锻炼身体的,因此在失重环境下无法达到锻炼的目的, 故A、B、D错误。拉弹簧拉力器,是通过克服弹簧的弹力来 锻炼身体的,在失重环境下仍能达到锻炼的目的,故C正确。 3.(2023宁波海曙期末)将一铅球抛出后的运动轨迹如图,选项 中能正确反映“物体所受重力跟它所在高度的关系”的是  (         )  A　　     B  C　　     D B 解析　由G=mg可知,物体所受的重力跟它的质量成正比,物体 的质量不随物体位置、形状、状态及温度的改变而变化,因 此铅球抛出后,重力不发生变化,B正确。 4.【新课标·科学观念】(2025嘉兴桐乡月考)地球附近的所有 物体都受到重力的作用,重力的施力物体是_______;如图所 示,重垂线是利用______________________的原理制成 的。   　重力的方向总是竖直向下     　地球     解析　由于地球的吸引,地球附近的一切物体都受到重力,所 以重力的施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的,重 垂线就是利用这一原理制成的。 5.【新特色·安全与健康】(2024绍兴新昌期中)为确保桥梁道 路安全,交通管理部门对通过大桥的车辆进行了限制。黔东 南州某大桥的桥头有如图所示的标志牌,则通过大桥的汽车 的总重不能超过________________N。(g取10 N/kg)     4.6× 105     解析　通过大桥的汽车的总质量不能超过m=46 t=4.6×104 kg, 汽车的总重不能超过G=mg=4.6×104 kg×10 N/kg=4.6×105 N。   6.【新课标·科学思维】(2023宁波北仑期末,★★☆)如图,AB 是一个略向左下倾斜的轨道,轨道由两根小木棒组成,两根小 木棒在A端的距离大,B端的距离小。现将一个滚动体由C处 自由释放,则我们可以观察到的现象是 (         )   A A.滚动体向高处A端滚动 B.滚动体向低处B端滚动 C.滚动体停在C处不动 D.以上三种情况都有可能发生 解析　虽然AB是一个略向左下倾斜的轨道,但两根小木棒在 A端的距离大(即轨道间距较大),B端的距离小。将一个滚动 体由C处自由释放,滚动体受到竖直向下的重力;假设滚动体 向高处A端滚动,因轨道间距逐渐增大,则滚动体的重心会逐 渐降低,所以滚动体会在重力的作用下持续向高处A端滚动, 假设符合规律,故A正确。 7.(2024江苏无锡中考,★★☆)如图所示,是能在火星上飞行的 直升机——机智号,其质量为1.8 kg,飞行时旋翼转速达到每分 钟2 400转,是地球上普通直升机旋翼转速的8倍以上,地球上 的直升机飞行时,旋翼在空气中旋转获得相对气流,从而获得 升力(火星表面g取4 N/kg)。下列说法中正确的是 (         )   B A.火星表面没有气体 B.火星表面有稀薄的气体 C.机智号在火星上重为18 N D.机智号从地球到火星质量减小 解析　直升机飞行时,旋转的旋翼对空气施加向下的力,由于 物体间力的作用是相互的,空气就会给旋翼施加一个向上的 升力,直升机能在火星表面飞行,说明火星表面是有气体的,故 A错误;直升机能在空中飞行,空气给旋翼施加的升力至少要 等于其重力,机智号在火星上受到的重力为G=mg=1.8 kg×4 N /kg=7.2 N,小于在地球上时所受的重力,但在火星上飞行时旋 翼转速是地球上的8倍,说明火星表面空气较稀薄,只有增大转 速才能获得足够的升力,故B正确,C错误;物体的质量是物体 的一种属性,质量不随位置改变而改变,机智号从地球到火星 的过程中质量不变,故D错误。 8.(2024山东聊城中考,★★☆)如图所示,把一个质量分布均匀 的小球用绳子悬挂起来,将小球拉到一定高度稳定后松手。 画出小球在摆动过程中经过P点时所受力的示意图。(忽略空 气阻力)   解析　由题意可知,忽略空气阻力,用绳子悬挂起来的小球在 摆动过程中经过P点时,小球受到重力G、绳子对小球的拉力 F;重力G的方向为竖直向下,拉力F的方向为沿绳子向上;由小 球的重心分别沿竖直向下、沿绳子向上画出重力G、拉力F 的示意图,如图所示。   9.(2025嘉兴嘉善期中,★★☆)有一质量为158 g的空心铁球, 其体积为30 cm3,求:(g取10 N/kg,ρ铁=7.9×103 kg/m3) (1)该球的重力。 (2)该空心铁球空心部分的体积。 (3)在铁球空心部分装满水后的总重力。 解析    (1)由题意知,铁球的质量为m铁=158 g=0.158 kg,则该球 的重力是G球=m球g=0.158 kg×10 N/kg=1.58 N。 (2)由题意知,空心铁球中铁的体积为V铁= = = 2×10-5 m3=20 cm3,则空心部分的体积为V空=30 cm3-20 cm3=10 cm3。 (3)在空心部分装满水,水的体积为V水=V空=10 cm3,则水的质量 为m水=ρ水V水=1 g/cm3×10 cm3=10 g, 铁球和水的总质量为m总=15 8 g+10 g=168 g=0.168 kg,铁球和水的总重力为G总=m总g=0.168 kg×10 N/kg=1.68 N。   10.【新课标·探究实践】2024年6月2日清晨,“嫦娥六号”成 功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区。探测器经 历了减速、悬停、自由下落等复杂的运动过程。为了解探测 器在月球上自由下落的有关情况,学校科技小组开展了相关 研究。 第一步:实验探究。 (1)测量平均速度的原理为___________(用公式表示)。 猜想:没有空气阻力时,物体由静止状态释放,下落的速度可能     v=      与物体的质量、体积、形状及下落时间有关。 实验:如图1所示,为了在地球上模拟月球表面没有空气的环 境,实验均在抽真空的竖直管道内进行。实验时,将不同数量 的相同沙包放入不同的容器内,依次进行了甲、乙、丙、丁 四次实验,物体在0 s时由静止落下,利用频闪摄影记录了物体 在0 s、1 s、2 s、3 s时的位置。(各种容器的质量均相等,容 器形状和体积已在图中标注)   (2)分析频闪照片,若想验证物体下落的速度与质量是否有关, 应比较________;若想验证物体下落的速度与形状是否有 　甲、乙     图1 关,应比较________。综合分析四次实验,请你判断没有空 气阻力时,物体由静止状态释放,下落的速度与_________ 有关。 (3)利用精密测量技术测量速度,画出图2中直线a。请推测t=4 s时,物体的速度为____________ m/s,他们发现速度与时间的比 为 定值,于是将这个定值定义为一个新的物理量,则这个物理量 的单位为____________。     m/s2         39.2     　下落时间     　乙、丙       第二步:联想迁移。 (4)科技小组又发现“速度与时间的比值”与“地球表面物 图2 体所受重力大小与质量的比值”存在某种神奇的“巧合”。 若这种“巧合”在月球上同样成立,已知月球表面物体所受 重力大小与质量的比值约为1.6 N/kg,请判断物体在月球上竖 直下落过程的v-t图像可能为图中的_________(选填“a”“b”或“c”)。     c     解析    (1)测量平均速度,需要测量通过的路程和通过这段路 程所用的时间,根据v= 求出平均速度,则测量平均速度的原 理为v= 。 (2)若想验证物体下落的速度与质量是否有关,则应控制容器 的体积、形状等条件不变,只改变容器的总质量,因此应比较 甲、乙两次实验。若想验证物体下落的速度与形状是否有 关,则应控制容器的体积、容器的总质量等条件不变,只改变 容器的形状,因此应比较乙、丙两次实验。由实验现象知,在 没有空气阻力的情况下,物体的下落速度只与下落时间有关, 而与物体的质量、体积和形状无关。 (3)由题图可知,a是一条过原点的倾斜直线,说明速度和时间 成正比,设t=4 s时,物体的速度为v,则 = ,解得v=39.2 m /s;速度的单位是 m/s,时间的单位是s,速度与时间的比的单位 为 m/s2。 (4)地球上物体所受重力大小与质量的比值约为9.8 N/kg,月球 表面物体所受重力大小与质量的比值约为1.6 N/kg,月球上物 体所受的重力和质量的比值小,由题意可知,物体在月球上竖 直下落过程中的速度和时间的比值也小于地球上物体竖直下 落过程中的速度和时间的比值,所以c符合题意。 $$ 第二章　力与空间探索 第一节　力 第１课时　力及其作用效果　力的作用是相互的   1.(2024宁波鄞州期中)第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7 月26日至8月11日在法国巴黎举行,共设32个大项,329个小 项。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标,根 据描述,其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是  (         )  ①     ②      ③     C ④ A.①划龙舟时用力划水,龙舟向前行进 B.②踢足球时用力踢球,球飞出去 C.③射箭时用力拉弓,弓弦弯了 D.④用力踩脚踏板时,自行车加速前进 解析　划龙舟时用力划水,龙舟向前行进,这说明力可以改变 物体的运动状态。踢足球时用力踢球,球飞出去,这说明力可 以改变物体的运动状态。射箭时用力拉弓,弓弦弯了,这说明 力可以使物体发生形变。用力踩脚踏板时,自行车加速前进, 这说明力可以改变物体的运动状态,故C符合题意。 2.(2024台州玉环期末)如图所示,一只小鸭子正在湖中游泳。 小鸭子的脚掌向后拨水,自身受力向前运动,使小鸭子前进的 力是 (         ) A.湖水对鸭身的力 B.湖水对鸭掌的力 B C.鸭掌对湖水的力 D.鸭子腿部肌肉产生的力 解析　力的作用是相互的,小鸭子的脚掌向后拨水,湖水给小 鸭子的脚掌一个向前的力,即使小鸭子前进的力的施力物体 是湖水。 3.(2024绍兴新昌期末)如图所示,维修人员用一根长铁管套在 长期不用且生锈的水龙头上,用同样大小的力作用在长铁管A 处比B处更容易打开水龙头。此现象说明与力的作用效果有 关的是力的 (         ) A.大小　　    B.方向 C.作用点　　    D.大小、方向、作用点 C 解析    用同样大小的力作用在长铁管A处和B处,力的大小和 方向相同,只有力的作用点不同,作用在长铁管A处比B处更容 易打开水龙头,说明力的作用效果与力的作用点有关。C正 确。 4.【跨语文·古诗词】(2024舟山定海期末)学校组织了“文史 理不分家”的跨学科项目化学习,让同学们通过收集资料的 过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经·经上》对 力的定义:“力,形之所以奋也”,意为力是改变物体运动状态 的原因。以下支持这一观点的事例是 (         ) A.用力拉弓,把弓拉弯 B.弹簧测力计挂上重物后弹簧变长 C.用力踩足球,足球变形 D.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 D 解析　“力,形之所以奋也”,意为力是改变物体运动状态的 原因,据此结合力的作用效果解答。用力拉弓,把弓拉弯是力 改变了物体的形状,A错误。弹簧测力计挂上重物后弹簧变长 是力改变了物体的形状,B错误。用力踩足球,足球变形是力 改变了物体的形状,C错误。水平抛出的皮球成一条弧线落回 地面,是因为皮球受到重力的作用,是重力改变了皮球的运动 状态,D正确。 5.【新课标·科学思维】(2024宁波鄞州期末)小明在学习了火 箭发射的原理后,利用力的作用是相互的自制了如图所示的 “空气动力马达”,吸管1与吸管2中间连通,先将吸管1的一端 与吸管2的a、b两端均密封,再将吸管2的两端各自剪出一个 小口,往吹气端吹气后,从学生视角看吸管2会顺时针转动,为 了实现上述设计,下列开口方向正确的是 (         ) D    　　     A.   C. 　　       B. D. 解析　由于物体间力的作用是相互的,吸管受力的方向与出 气方向相反,要使吸管转动,两端的开口应该异向,A、B错 误。因为从学生视角看吸管2会顺时针转动,因此应该b端上 部开口,a端下部开口,C错误、D正确。   6.(2023台州路桥模拟,★★☆)为方便关门,小柯同学设计了如 图甲所示的自动关门装置。把绳子的一端系在门窗上B点,如 图乙,另一端系上重物。当人进来后,利用重物将门关上。使 用后发现门关上的速度过快,导致门锁很容易损坏,于是提出 了两条改进建议。 建议一:改变重物悬挂的点,选择_________(选填“A”或“C”)点。 建议二:改变重物的质量,选用质量较______(选填“大”或 “小”)的物体。 　小         A      甲　　     乙 解析　关门太快,说明力的作用效果太明显,建议一:通过改变 重物悬挂的点来改变力的作用点,选择靠近转轴的A点,减小 转动的效果。 建议二:通过改变重物的质量来改变力的大小,选用质量小的 物体,减小转动的效果。 7.(2024台州仙居期末,★★☆)如图是某科学实验小组利用气 球进行的实验探究,请回答: (1)如图甲,左手压气球,两球都变形,说明力的作用是____ 　相互的 (2)如图乙,手指戳气球,气球凹陷,说明力能改变物体的___ ____。 (3)如图丙,向后喷气,气球前进,使气球向前运动的物体是__ ___________________(选填“气球内喷出的气体”或“气球外 的空气”)。 气球内喷出的气体          　形状 解析    (1)如图甲,左手压气球,两球都变形,说明力的作用是相 互的。 (2)如图乙,手指戳气球,气球凹陷,说明力能改变物体的形状。 (3)如图丙,向后喷气,气球前进,使气球向前运动的物体是气球 内喷出的气体。   8.(2023浙江绍兴模拟)为了探究“力的作用效果与哪些因素 有关”,小明做了四次实验:将一个弹性较好的钢片一端固定 在O点,分别在钢片上施加一个力,观察力的作用效果,如图所 示。  甲 乙  丙 丁 (1)实验时,通过____________来反映力的作用效果大 小。 (2)若要研究力的作用效果与力的方向是否有关,可比较____ _______两图。 (3)比较乙、丙两图,小明得出结论:力的作用效果与力的大小 甲、丁          　钢片的弯曲程度     有关。请你判断小明的结论是否正确,并说明理由_____ _______________。 没有控制力的作用点相同     　不正确, 解析    (1)力可以改变物体的形状和物体的运动状态。本实 验通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果大小。 (2)根据控制变量法,若要研究力的作用效果与力的方向是否 有关,需要使力的大小和作用点一致,因此可以选取甲、丁来 研究力的作用效果与力的方向有关。 (3)根据控制变量法,若要研究力的作用效果与力的大小是否 有关,需要使力的方向和作用点一致,而乙、丙两图力的作用 点和大小都不同,所以不能说明力的作用效果与力的大小有 关。 9.【新课标·科学思维】小妍发现花园中的喷水器喷水时会自 动旋转,且旋转方向与出水方向相反,如图甲所示。仔细观察 后,她猜测喷水器出水孔越多,喷水器旋转的速度越快。于是, 她准备了秒表、铁钉和一个易拉罐,用易拉罐制作了如图乙 所示的装置进行探究,用细线系住中心拉环,然后用铁钉在离 罐底3 cm的罐体上斜打一个孔,使罐中水能沿如图丙所示的 方向喷出,实验原理:力的作用是_______的。把罐子浸入水 中,灌满水后,快速将其提离水面,______________ _________________________________________,然后____ 　增加易 圈数n1(或记录旋转相同圈数所用的时间t1)     　记下罐子在10 s内旋转的 　相互     _____________________________ ________________________________。 如果观察到___________________________ ________________________,说明喷水器出水孔越多,旋转的 速度越快。  甲     乙     丙 转相同圈数所用时间t1>t2)     　两次罐子在10 s内旋转的圈数n1<n2(或两次罐子 旋转的圈数n2(或记录旋转与上一步相同圈数所用时间t2)     拉罐上斜孔的数目,重复上述实验步骤,并记下罐子在10 s内 解析　喷水器喷水时会自动旋转,且旋转方向与出水方向相 反,说明力的作用是相互的。保持其他条件不变,改变实验中 易拉罐上的孔数,记录相同时间内罐子的旋转的圈数(或者旋 转相同圈数所需的时间)。实验中若相同时间内孔数多的罐 子的旋转的圈数大于孔数少的罐子的旋转的圈数(或者旋转 相同的圈数,孔数多的罐子比孔数少的罐子用时更少)就可以 说明喷水器出水孔越多,旋转的速度越快。 $$ 第二章　力与空间探索 第1节　力 第2课时　力的测量　力的图示 1.(2024温州鹿城期中)关于弹簧测力计的使用,下列操作不正 确的是 (         ) A.使用前应检查指针是否对准零刻度线 B.弹簧测力计使用时必须竖直放置,不得倾斜 C.测量时,拉力方向应与弹簧轴线方向一致 D.测量力的大小时,应待指针稳定后再读数 B 解析　使用弹簧测力计之前,首先要观察指针是否在0刻度线 处,否则会造成测量错误,A正确。弹簧测力计可以在竖直方 向测量物重或拉力,也可以在其他方向测量力的大小,B错 误。为测量准确,使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧 的轴线方向,并待指针稳定后再读数,C、D正确。 2.(2023上海静安模拟)如图所示,将甲、乙两个规格完全相同 的弹簧测力计的挂钩互相勾起来,放在水平桌面上,固定甲的 提环,拉动乙的提环。下列说法中正确的是 (         )   C A.甲的示数为0,乙的示数不为0 B.乙的示数为0,甲的示数不为0 C.甲、乙的示数都不为0,且相等 D.甲、乙的示数都不为0,且不相等 解析　将两个完全相同的弹簧测力计的挂钩钩在一起,甲弹 簧测力计固定,以甲弹簧测力计为研究对象,测力计处于平衡 状态,水平方向受到一对平衡力,弹簧测力计的示数等于其中 一个力的大小;同理以乙弹簧测力计为研究对象,测力计处于 平衡状态,水平方向受到一对平衡力,弹簧测力计的示数也等 于其中一个力的大小,乙测力计的示数等于甲弹簧测力计的 示数,C正确。 3.(2024温州鹿城期中)用力压弹簧,弹簧会发生形变。下列能 正确表示弹簧所受压力的示意图的是 (         )  A     B     C     D C 解析    用力压弹簧,弹簧会发生形变。弹簧所受的压力作用 在弹簧上,因而作用点必须画在弹簧上,A、B错误。向下压弹 簧,因此弹簧受到的压力向下,C正确,D错误。 4.一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生 了弹性形变,关于弹力的情况,下列说法中错误的是 (         )   A.足球受到的支持力是木板产生的弹力 B.足球产生的弹力是足球的形变造成的 C.木板形变是木板产生弹力造成的 D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力 C 解析　对足球受力分析可知,足球受到竖直向下的重力和竖 直向上的支持力,该支持力是木板由于发生弹性形变产生的 弹力,A正确;足球发生弹性形变,有恢复原状的趋势,所以产生 弹力,即对木板的压力,B正确;木板形变是由于受到足球对它 的作用力,不是因为木板产生弹力,C错误;足球产生的弹力的 受力物体是木板,这个弹力就是足球对木板的压力,D正确。 5.(2024上海月考)如图所示的仪器名称是__________,它 是测量______的工具,此时的读数为___________N。     3.4     　力     　弹簧测力计     解析　题图所示的仪器名称是弹簧测力计,弹簧测力计是测 量力的工具。图示弹簧测力计的分度值为0.2 N,此时弹簧测 力计的读数为3.4 N。 6.(2024宁波期中改编)如图所示,小华用20 N的力拉着箱子行 走,拉力的方向与水平面成30°角,画出箱子所受拉力的示意 图。        解析　拉力F的作用点在与箱子的接触点上,方向斜向上,与 水平面成30°角,大小是20 N。如图所示。     7.(2025丽水庆元月考,★★☆)如图所示是甲、乙两根弹簧受 到的拉力和长度之间的关系,下列说法中正确的是 (         )   C A.弹簧的伸长量始终和拉力成正比 B.乙弹簧受到8 N的拉力时伸长4 cm C.甲弹簧受到2 N的拉力时伸长3 cm D.使用甲弹簧制作的测力计量程较大 解析　在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正 比,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越大,超过弹性限度时, 弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力不成正比,A错误;当乙弹簧 受到8 N的拉力时,弹簧伸长了4 cm-2 cm=2 cm,B错误;当甲弹 簧受到4 N的拉力时,弹簧伸长了6 cm,若甲弹簧受到2 N的拉 力,则弹簧伸长3 cm,C正确;在弹性限度内,乙弹簧的最大测量 值较大,所以用乙弹簧制作的测力计量程较大,D错误。 8.(2023陕西中考,★☆☆)如图是一个静止在水平桌面上的物 体。请画出桌面对该物体的支持力F的示意图(作用点在O 点)。   解析　一个静止在水平桌面上的物体,桌面对该物体的支持 力F的作用点为O点,方向竖直向上。   9.(2023安徽安庆调研,★★☆)实验小组在探究弹簧伸长量(x) 与弹簧受到的拉力(F)关系的实验中,得到如图甲所示的F-x关 系图像(图线记为a)。          (1)分析图甲的数据,得到实验结论: =常量(设为 k),则比值k的单位是____________,这根弹簧k的大小为____________;     0.5 N/ cm     N/cm     (2)把这根弹簧截去一部分,剩余部分弹簧的k值是否会发生变 化?实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想: 甲同学:因为是同一根弹簧,所以k不变。 乙同学:因为弹簧变短了,所以k变小。 丙同学:因为弹簧变短了,所以k变大。 为验证猜想,他们对剩余部分弹簧进行如下探究: ①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁,静止时如图乙,则此时弹簧 长度为____________cm; ②在弹簧下端挂上钩码,某次弹簧静止时如图丙所示,每个钩     3.00     码的重力为0.5 N,则弹簧下端受到钩码的拉力F=___________N,此时弹簧的伸长量x=____________cm; ③多次改变悬挂钩码的数量,实验数据记录如表所示;     2.50         2.5     弹簧受 到的 拉力F/ N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 弹簧的 伸长 量x/cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 ④根据表中的数据,请在甲图中描点,并画出F-x图像(对应图 线记为b); 答案　如图所示  ⑤比较图线a、b,可以判断______(选填“甲”“乙”或 “丙”)同学的猜想是正确的。 　丙     解析    (1)拉力的单位是N,弹簧的伸长量的单位是cm,则比值k 的单位是N/cm;这根弹簧k的大小为k= =0.5 N/cm。 (2)①由图乙可知,此时弹簧的长度为11.50 cm-8.50 cm=3.00 cm;②如图丙所示,每个钩码的重力为0.5 N,则弹簧下端受到5 个钩码的拉力为2.5 N,此时弹簧的伸长量x=8.50 cm-6.00 cm= 2.50 cm;④在图甲中依次找到并标出表格中数据对应的点,然 后连接起来;⑤图线b对应的k值为 =1 N/cm,大于原来图线 a对应的k值,可以判断丙同学的猜想是正确的。 10.(2023广东广州中考)小明计划制作一个简易弹簧测力计, 要求: ①测量范围为0~30 N; ②分度值为1 N; ③用木板M做刻度板; ④相邻两刻度线之间的距离相等且适当大一些。 为了满足上述要求,小明对已有的四根弹簧做了如下测试:如 图1,把弹簧挂在竖直木板M上,测出弹簧原长l0,如图2,把30 N 的重物挂在弹簧下端,测出弹簧总长l。测试结果如表。请你 帮小明选择一根最合适的弹簧,并说明不选其他三根的理由: ________________________________ ___________________________ ____________________________ ________。 要求①③     太小,不便读数;弹簧丁超过了刻度板M的长度,不能同时符合 了范性形变,不能恢复原状;弹簧丙的相邻两刻度线间的距离     乙最合适,因为把30 N的重物挂在弹簧下端时,弹簧甲发生   弹簧代号 甲 乙 丙 丁 l0/cm 2.00 4.00 4.00 8.00 l/cm 20.00 22.00 6.10 35.00 取走重物 后弹簧 能否恢复 原状 不能 能 能 能 　乙最合适,因为把30 N的重物挂在弹簧下端时,弹簧甲发生 了范性形变,不能恢复原状;弹簧丙的相邻两刻度线间的距离 太小,不便读数;弹簧丁超过了刻度板M的长度,不能同时符合 要求①③ 解析　弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量和所 受的拉力成正比。把30 N的重物挂在弹簧甲下端,取走重物 后弹簧不能恢复原状,甲发生了范性形变,故甲不合适;把30 N 的重物挂在弹簧丙下端,弹簧总长l=6.10 cm,弹簧总长太小,相 邻两刻度线之间的距离过短,不符合相邻两刻度线之间的距 离相等且适当大一些的要求,故丙不合适;把30 N的重物挂在 弹簧丁下端,弹簧总长l=35.00 cm,超过了刻度板M的长度,不 符合测量范围0~30 N的要求,故丁不合适;把30 N的重物挂在 弹簧乙下端,弹簧总长l=22.00 cm,符合制作测力计的四点要 求,故乙合适。 $$