内容正文:
黄网小状宠
暑假作业
预习衔接·国学
复习导航
预习街接
一、“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是()。(填序号)
A.冷酷的心
B.像冰一样晶莹、纯洁的心
C.著名作家
二、读古诗,完成练习。
白梅
[元]王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
1.这首诗中,白梅生长在(
A.土壤肥沃的农田里
B.有冰有雪的树林之中
2.这首诗后两句的意思是(
)。
A.忽然一夜花开,芳香便传遍天下。
B.忽然间,春天到了,梅花也开得正旺。
3.这是一首托物言志之作,诗人借梅花的高洁来表达自己
的高格远志。
知识小结
托物言志是一种常见的表现手法,用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思
想、感情等。
要点讲解
静态描写,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体
的感人形象的一种写作方法。动态描写,是指记叙文中对人物、景物作运动状态下
的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种写作方法。
60
四年级语文
轻松闯关
三、把下列诗词名句补充完整。
1.
,非是藉秋风。
2.西塞山前白鹭飞,
3.
,天光云影共徘徊。
4.山一程,
,身向榆关那畔行,
四、下列说法有误的一项是(
A.“明月松间照”描绘的是静态场景,让人仿佛看到皎洁的月光洒落在松林里的
景象。
B.“清泉石上流”是动态描写,让人仿佛听到泉水潺潺的流淌声。
C.《枫桥夜泊》一诗中,“乌啼”和“钟声”是动态描写,令人感到夜的喧闹。
D.《枫桥夜泊》中的“愁”字最能表达诗人内心的孤独和凄凉。
五、读古文,完成练习。
采菱
小村之旁,有菱塘,广约半亩,塘水澄清。
夏秋之间,菱初熟,浮于水上,或青或红。
、村中女子,邀邻伴,划小舟,同去采菱。」
1.“广约半亩”的意思是(
)。
A.面积大约半亩
B.面积超过半亩
2.“菱初熟”的意思是(
A.菱角还未成熟
B.菱角刚刚成熟
3.前两行是(
)描写,第三行是(
)描写。
A.动态
B.静态
4.请你想象村中女子划小舟同去采菱的画面,并写下来。
61
黄网小状定
暑假作业
实践活动报告
一、我的收获
参加假期实践活动,你有哪些收获呢?
回
回
○我了解了英雄人物的光辉事迹。
二、我的展示台
晒一晒。(打印图片,贴在下面)
1.我做的美食
2.我看星空
3.瞧!快乐的一家
62黄网小状元
暑假作业
温故作业十九
一、示例:1.我想在空中自由飞翔。
2.我想在大海里遨游。
3.它想和人类交朋友。
二、示例:第4幅图中的尾巴,我会用尾巴吊在树上
荡秋千…
三、示例:下课的铃声响了,楼道里传来了同学们下
楼的脚步声,操场上是同学们的喧闹声,篮球场
上响起了拍球声、加油声还有欢呼声。
四、1.24132.金鱼全,都
3.示例:鱼缸中有金鱼。一只猫趴在鱼缸上,想
把金鱼抓上来吃掉,却一不小心掉进水中。
它连忙从鱼缸里跃起,但全身都湿透了。
五、(示例)结局一:老虎发觉孤狸是借助自己的威
风吓跑了别的小动物,于是,张开利爪朝狐狸
扑去…
结局二:一只小鸟听到了狐狸和老虎的对话,当
众揭穿了狐狸的谎言,狐狸仓皇逃跑。
温故作业二十
-、1.C2.A3.B4.D
二、1.有志不在年高2.生于忧患而死于安乐
3.不知其可也4.只要功夫深
三、1.D2.C
3.示例:驴小弟竞然在机缘巧合之下又变了回来。
四、只缘身在此山中飞流直下三千尺
黄河入海流会当凌绝顶
玩语文
一、羊入虎口见缝插针火上浇油斯文扫地
二、示例:风华正茂行云流水冰天雪地呼风唤雨
三、三五成群接二连三丢三落四七上八下
一五一十
四、一毛不拔一诺千金一手遮天一日三秋
一本万利
五、示例:1.叶落归根根深蒂固固执己见
2.功败垂成成人之美美中不足
68
预习衔接·词语
-、1.②2.①3.①4.②5.②6.①
二、C
三、示例:1.趣味含义2.短促拘谨
四、1.②2.①3.①4.②5.②6.①
五、1.包裹。负担。
2.物体内所含的水。不真实、虚夸的成分。
六、示例:①比赛取得好成绩,当然值得高兴,但我
们不能骄做
②我为自己是中国人而感到骄傲。
预习衔接·修辞
-、C
二、D
三、A
四、示例:1.秋天的夜晚,蟋蟀在这里歌唱。
2.一阵风吹来,小树在跳舞。
五、②拟人
六、C
七、1.巨石巨大的竹笋2.古井温情的母亲
八、示例:1,蝴蝶2.一支乐曲
预习衔接·习作
略
预习衔接·国学
-、B
二、1.B2.A3.坚守情操,不与世俗同流合污
三、1.居高声自远2.桃花流水鳜鱼肥
3.半亩方塘一鉴开4.水一程夜深千帐灯
四、C
五、1.A2.B3.BA
4.示例:穿着各色衣裙的采菱女划着小舟在湖面
上缓缓行驶,她们的脸上都挂着喜悦的笑容。
实践活动报告
一、示例:我学会了给家人做菜。
我看到了祖国美丽的山河。
我感受到了露营的快乐。
二、略(根据实际情况粘贴照片即可)