专题04 人耳听不到的声音（随堂满分培优卷） 暑假衔接讲练 ----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

2025-2026学年苏科版八年级上学期物理随堂满分培优卷（暑假衔接）2024新教材 专题04 人耳听不到的声音 检测时间：60分钟 试题满分：100分 难度系数：0.59 一．选择题（本大题有5小题，每小题2分，共10分.在每小题所给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题纸上） 1．（本题2分）（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）下列数据中，不符合实际情况的是（　　） A．声音在空气中传播的速度约为340m/s B．超声波的频率高于20000Hz C．人的心跳频率大约为12Hz D．让人感觉舒适的环境声强级约为40dB﹣50dB 2．（本题2分）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是次声波 C．鸟鸣的频率低 D．猫叫的音调低 3．（本题2分）（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示为眼镜店使用的超声波清洗仪，清洗眼镜时超声波穿过水对眼镜内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。此清洁仪工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波在水中的传播速度为340m/s C．人听到“嗞嗞”声就是超声波 D．超声波清洗仪具有清洗功能说明声音可以传递能量 4．（本题2分）（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．B超利用的是次声波 B．声音从一种介质传入另一种介质时频率不变 C．根据音调能分辨不同乐器的声音 D．超声波可以在真空中传播 5．（本题2分）（25-26八年级上·江苏苏州·期末）课堂上，物理老师扣动如图所示的“闪电枪”的扳机，放电针释放的闪电击穿空气产生巨大的爆鸣声。关于此现象，下列说法正确的是（   ）    A．巨大的爆鸣声是超声波 B．爆鸣声是空气振动产生的 C．爆鸣声向远处传播的过程中，速度逐渐变小 D．同学几乎同时看见闪电和听到声音，说明光和声音在空气中的传播速度相同 二．填空题（本大题有5小题，共16分.） 6．（本题5分）（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）声音在不同介质中的传播速度是 （相同/不同）的，在气温为时，声音在空气中的传播速度是340m/s，如果在看到闪电后2s才听到雷声，那么闪电发生处距离人 m。某校进行地震逃生演练时，听到地震警报后，同学们立即有序跑出教学楼，这是利用声传递了 （选填“信息”或“能量”）。发生地震时会伴有 （选填“超声波”或“次声波”）产生，这种波的频率 （选填“高于”或“低于”）20Hz。 7．（本题3分）（24-25八年级上·江苏泰州·期中）2022年1月15日，汤加海底火山喷发，有些动物能比人提前感知到火山喷发，是因为它们能听到火山喷发时伴随产生的 声波。蜜蜂1min振翅24000次，蝴蝶40s振翅240次，蚊子5s振翅2900次，其中发声音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”或“不能”）听到蜜蜂振翅的声音。 8．（本题3分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-10次，我们仅凭听觉不能发现飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶翅膀振动产生的声音属于 ；潜水艇上的声呐装置是靠 （以上两个空选填“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的；超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 9．（本题3分）（24-25八年级上·江苏南京·期末）图甲是小明爸爸新购置的新能源汽车。 (1)汽车芯片可以用工艺制造，是物理量 的单位， m； (2)小明爸爸使用自动泊车技术停车。如图乙所示，自动泊车系统利用超声波来探测车辆周围的环境，超声波频率高于 ，人耳无法听到。 10．（本题2分）（2019·江苏无锡·二模）某学校在举行防震逃生演练时，同学们听到广播中的警报声后迅速离开教室，说明声波可以传递 。人在奔跑后，脉搏会迅速提高到每分钟120次左右，此时脉搏频率较高，这种频率的声波称为 （选填“超声波”或“次声波”）。 三．解答题（本大题有10小题，共74分.解答时应写出文字说明或解题步骤.） 11．（本题7分）（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？ 在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究； ①调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示； ②分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示； 分析以上实验过程和现象可知； (1)实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 （选填“相同”或“不同”）； (2)比较乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系； (3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的超声波，人的耳朵 （选填“能够”或“不能”）听到这种声音，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 12．（本题7分）（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）如图 所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验 ： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体 产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是 法：用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与 有关，也与 有关。 (2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出： 。 (3)如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。 (4)如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。 13．（本题7分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示，是探究声现象时常用的装置。 (1)如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递 。 (3)如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是 （选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越 ，发出声音的音调越高。 (4)丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为 。 14．（本题7分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）如图是某同学探究声音特性的两个实验： (1)实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 。如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象说明声波具有 。如果在月球上实验，乙中的泡沫塑料球 （选填“会”或者“不会”）被弹起； (2)实验二：如图B所示，有5支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，d、e等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与气柱的长短有关、气柱的粗细有关 ①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒 （填字母代号），其中用到的科学研究方法是 法； ②若选择的是量筒b、c，则探究的是 ； ③如果用同样大小的力敲击量筒c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 15．（本题7分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）小明学了声学知识后，做了如图所示实验： (1)如图1，把正在发声的音叉靠近悬挂静止的乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这种研究方法叫做 ； (2)在图2所示的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小．由此可得出推论：声音不能在 传播。 (3)如图3，伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”）；实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，拨动直尺，听不到声音，其原因是： ； (4)如图4，将三变点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递 。 16．（本题7分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）小明和小华进行了声音的有关实验： (1)如图a，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。小明让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），他看到塑料小球的跳动的剧烈程度 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），推理说明 。泡沫小球的跳动还能说明 ； (2)小华安装了b图装置，蓝牙音箱正在播放音乐，根据看到的现象可以说明声音能传递 ，根据b图现象她认为还可以探究声音的 与 的关系。 17．（本题8分）（22-23八年级上·广东湛江·期中）阅读下面短文，完成后面的题目： 雪花落水静悄悄，毫无声响。不过，雪花落水真的发生声波，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率。但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。他还发现，小气泡振动产生高频声波。 渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，科学家们不信，空气不多。在一个风雪的夜晚，科学家们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，同样，这些气泡也振动，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。 （1）雪花落水发出的声波属于 ；（选填“超声波”或“次声波”） （2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它发射和接收的声波的频率 ； A．等于20000Hz　　B．等于2000Hz C．小于20000Hz　　D．大于20000Hz （3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看 （选填“是”或“不是”）噪声； （4）科学家们发现，不论是雪花落水声，还是雨滴落水声 引起的，这个声音都能被鲸鱼听到，说明 能传播声音。 18．（本题8分）（22-23八年级上·陕西咸阳·阶段练习）阅读材料，回答下列问题。 超声波和次声波 人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等。测距是测速的基础，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号（简称信号），同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离。 （1）童话《大象招聘》中有这样的描述，大象办的农场饱受老鼠的困扰，大象想招聘一些猫来灭鼠。如图为猫和大象的发声和听觉的频率范围（单位为Hz）。 ①大象与猫之间 （选填“能”或“不能”）完成招聘中语言沟通； ②大象发声的频率主要是集中在 （选填“超声波”或“次声波”）所在的频率范围内； ③如果有地震发生， （选填“大象”或“猫”）能感知到地震发出的声波。 （2）超声波测速是利用了超声波的指向性好、能量集中、 等特点； （3）科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.40s、0.26s、0.40s、0.24s、0.40s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的 （选填字母）； （4）能用超声波测量月球与地球之间的距离吗？为什么？ 19．（本题8分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成问答。 雪花落水也有声 生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛。一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响，但科学家发现，雪花落水真的能发出声波。雪花落水发出的声波频率在到之间，高于人们能听见的声波频率。但是海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁． 在下雨的时候，放置在水下的声呐工作效果不好，常有噪声干扰。这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。利用每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机拍摄发现，下雨时水中确实产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动。 经过科学理论分析和计算，发现下雨时水中产生的噪声频率和衰减情况确实与气泡的振动情况一致，而且大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。 渔民发现在下雪时，他们的声呐也常常侦听不到鱼群。经过科学实验研究，发现雪花落水时也产生气泡。同样，这些气泡也振动发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。 大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福。 (1)雪花落水发出的声波属于 （超声波/次声波）。 (2)科学发现，不论是雪花落水发声，还是雨滴落水发声，都是由于气泡的 产生的，这个声音能被鲸鱼听到，说明 能传播声音。 (3)下雨或下雪时在水中产生的气泡越 （选填“大”或“小”），水中产生噪声的频率越高。 20．（本题8分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）阅读短文，回答问题 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图甲所示，在人们的左前方有一个声源，由于左耳离声源较近，声音就首先传到左耳，然后才传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”；当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大；于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 (1)闭眼的同学能辨别其他同学的声音，是因为声音的 不同； (2)若右耳听到声音的声级和左耳听到的相同，则声源可能在人的 （选填“正前方”“左前方”或“右前方”）； (3)单耳失聪的残障人士仅凭听觉 （选填“能”或“不能”）准确地判断声源的位置； (4)下列不是由于双耳效应达到的效果的是 ； A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 (5)图乙是一个模拟人耳的声音接收装置，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），“双耳”接收到声音的时间差值 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年苏科版八年级上学期物理随堂满分培优卷（暑假衔接）2024新教材 专题04 人耳听不到的声音 检测时间：60分钟 试题满分：100分 难度系数：0.59 一．选择题（本大题有5小题，每小题2分，共10分.在每小题所给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题纸上） 1．（本题2分）（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）下列数据中，不符合实际情况的是（　　） A．声音在空气中传播的速度约为340m/s B．超声波的频率高于20000Hz C．人的心跳频率大约为12Hz D．让人感觉舒适的环境声强级约为40dB﹣50dB 【答案】C 【规范解答】A．声音在空气中传播的速度约为340m/s，故A不符合题意； B．次声波的频率低于20Hz，超声波的频率高于20000Hz，故B不符合题意； C．正常情况下，人的脉搏频率在1.2Hz左右，故C符合题意； D．让人感觉舒适的环境声强级约为40dB﹣50dB，故D不符合题意； 故选C。 2．（本题2分）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是次声波 C．鸟鸣的频率低 D．猫叫的音调低 【答案】D 【规范解答】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。由监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息可知：鸟鸣的频率比猫叫的高，即鸟鸣比猫叫的音调高，同时它们的频率都高于20Hz，不是次声波；鸟鸣的声音比猫叫的低，即响度小，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（本题2分）（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示为眼镜店使用的超声波清洗仪，清洗眼镜时超声波穿过水对眼镜内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。此清洁仪工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波在水中的传播速度为340m/s C．人听到“嗞嗞”声就是超声波 D．超声波清洗仪具有清洗功能说明声音可以传递能量 【答案】D 【规范解答】A．声音都是有物体振动产生的，故A错误； B．超声波在15℃的空气中的传播速度为340m/s，故B错误； C．人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故C错误； D．超声波能传递能量，因此可以用来清洗精密仪器等，故D正确。 故选D。 4．（本题2分）（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．B超利用的是次声波 B．声音从一种介质传入另一种介质时频率不变 C．根据音调能分辨不同乐器的声音 D．超声波可以在真空中传播 【答案】B 【规范解答】A．B超利用的是超声波反射的回波来判断病人的健康情况，利用了声音可以传递信息，故A错误； B．声波的频率是由声源决定的，它与介质无关。声波在不同介质中传播，频率不变，故B正确； C．音调指声音的高低，音色反映声音的品质与特色，不同发声体音色不同，我们可以根据音色分辨不同乐器的声音，故C错误； D．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，因此超声波不能在真空中传播。故D错误。 故选B。 5．（本题2分）（25-26八年级上·江苏苏州·期末）课堂上，物理老师扣动如图所示的“闪电枪”的扳机，放电针释放的闪电击穿空气产生巨大的爆鸣声。关于此现象，下列说法正确的是（   ）    A．巨大的爆鸣声是超声波 B．爆鸣声是空气振动产生的 C．爆鸣声向远处传播的过程中，速度逐渐变小 D．同学几乎同时看见闪电和听到声音，说明光和声音在空气中的传播速度相同 【答案】B 【规范解答】A．超声波是人耳无法听到的，所以巨大的爆鸣声不可能是超声波，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，由题意可知，放电针释放的闪电击穿空气使空气剧烈振动，从而发出巨大的爆鸣声，故B正确； C．声速与介质的种类和温度有关，在相同的均匀介质中，温度不变时，声音的传播速度是不变的，故C错误； D．光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，故D错误。 故选B。 二．填空题（本大题有5小题，共16分.） 6．（本题5分）（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）声音在不同介质中的传播速度是 （相同/不同）的，在气温为时，声音在空气中的传播速度是340m/s，如果在看到闪电后2s才听到雷声，那么闪电发生处距离人 m。某校进行地震逃生演练时，听到地震警报后，同学们立即有序跑出教学楼，这是利用声传递了 （选填“信息”或“能量”）。发生地震时会伴有 （选填“超声波”或“次声波”）产生，这种波的频率 （选填“高于”或“低于”）20Hz。 【答案】 不同 680 信息 次声波 低于 【规范解答】[1][2]声音的传播速度与介质的种类有关，所以声音在不同介质中的传播速度是不同的；闪电发生处与人的距离 s=vt=340m/s×2s=680m [3]声音能够传递信息，也能传递能量，听到警报后，同学们立即有序跑出教学楼，这是利用声传递信息。 [4][5]超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz，发生地震时会伴有次波的产生，这种波的频率低于20Hz。 7．（本题3分）（24-25八年级上·江苏泰州·期中）2022年1月15日，汤加海底火山喷发，有些动物能比人提前感知到火山喷发，是因为它们能听到火山喷发时伴随产生的 声波。蜜蜂1min振翅24000次，蝴蝶40s振翅240次，蚊子5s振翅2900次，其中发声音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”或“不能”）听到蜜蜂振翅的声音。 【答案】 次 蚊子 能 【规范解答】【小题1】[1]地震时伴随着次声波的产生，有些动物能听到次声波。 [2]蜜蜂1min振翅24000次，频率为400Hz；蝴蝶40s振翅240次，频率为6Hz；蚊子5s振翅2900次，频率为580Hz；其中发声音调最高的是蚊子。 [3]人耳听到的声音频率范围是20~20000Hz，蜜蜂翅膀振动频率在此范围内，所以人耳能听到。 8．（本题3分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-10次，我们仅凭听觉不能发现飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶翅膀振动产生的声音属于 ；潜水艇上的声呐装置是靠 （以上两个空选填“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的；超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】 次声波 超声波 不能 【规范解答】[1]蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-10次，可知蝴蝶翅膀振动的频率为。由于频率低于20Hz的声音是次声波，而因为人耳的听觉范围是20～20000Hz，次声波不在人耳的听觉范围内，所以人听不到这种蝴蝶翅膀振动的声音。 [2]受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫声呐，故潜水艇上的声呐装置是靠超声波进行水下导航和观测的。 [3]真空不能传声，所以超声波不能在真空中传播。 9．（本题3分）（24-25八年级上·江苏南京·期末）图甲是小明爸爸新购置的新能源汽车。 (1)汽车芯片可以用工艺制造，是物理量 的单位， m； (2)小明爸爸使用自动泊车技术停车。如图乙所示，自动泊车系统利用超声波来探测车辆周围的环境，超声波频率高于 ，人耳无法听到。 【答案】(1) 长度 (2)20000 【规范解答】（1）[1][2]nm是长度的单位，，故 （2）频率高于20000Hz的声，人是听不到的，为超声波。 10．（本题2分）（2019·江苏无锡·二模）某学校在举行防震逃生演练时，同学们听到广播中的警报声后迅速离开教室，说明声波可以传递 。人在奔跑后，脉搏会迅速提高到每分钟120次左右，此时脉搏频率较高，这种频率的声波称为 （选填“超声波”或“次声波”）。 【答案】 信息 次声波 【规范解答】[1]同学们听到广播中的警报声后迅速离开教室，说明从听到的声音中接受了某种指令，即声音传递了信息。 [2]人在奔跑后，脉搏会迅速提高到每分钟120次左右，此时脉搏频率为 小于20Hz的声波是次声波，故这种频率的声波称为次声波。 三．解答题（本大题有10小题，共74分.解答时应写出文字说明或解题步骤.） 11．（本题7分）（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？ 在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究； ①调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示； ②分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示； 分析以上实验过程和现象可知； (1)实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 （选填“相同”或“不同”）； (2)比较乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系； (3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的超声波，人的耳朵 （选填“能够”或“不能”）听到这种声音，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 【答案】(1)相同 (2) 变大 发散 (3)不能 【规范解答】（1）根据控制变量法的单一变量原则，要探究声音能否被会聚或发散，需要控制音叉发出声音的响度相同。 （2）[1]比较图甲和图乙可知，声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振幅增大，麦克风接收到的声音响度变大，说明充有二氧化碳气体的气球对声波有会聚作用。 [2]比较图甲和图丁可知，声波在通过充有氢气的气球后，振幅减小，麦克风接收到的声音响度变小，说明充有氢气的气球对声波有发散作用。 （3）人耳的听觉频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，人耳不能听到。 12．（本题7分）（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）如图 所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验 ： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体 产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是 法：用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与 有关，也与 有关。 (2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出： 。 (3)如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。 (4)如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。 【答案】(1) 振动 转换 振幅 距离发声体的远近 (2)真空不能传声 (3) 低 次声波 (4) 快 高 【规范解答】（1）[1][2]甲图中，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。 [3][4]用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，响度大小不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，也与距离发声体的远近有关。 （2）乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。 （3）[1]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。 [2]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。 （4）拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越高。 13．（本题7分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示，是探究声现象时常用的装置。 (1)如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递 。 (3)如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是 （选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越 ，发出声音的音调越高。 (4)丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为 。 【答案】(1)将音叉的振动放大 (2)能量 (3) 改变钢尺伸出桌边的长度 快 (4)振动的频率较低，不在人耳的听觉范围之内 【规范解答】（1）如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，说明了发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的，泡沫塑料球在实验中的作用是将音叉的振动放大，采用了转换的方法。 （2）声音可以传递信息和能量；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递能量。 （3）[1][2]音调是指声音的高低，它与物体振动频率有关，改变钢尺伸出桌边的长度，可以改变钢尺振动的快慢，即振动的频率；通过实验可以发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率越低，发出声音的音调越低，由此可得出结论：音调的高低与发声体的振动频率有关。 （4）人听到声音的频率范围是20~20000 Hz，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音，即振动的频率较低，不在人耳的听觉范围之内。 14．（本题7分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）如图是某同学探究声音特性的两个实验： (1)实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 。如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象说明声波具有 。如果在月球上实验，乙中的泡沫塑料球 （选填“会”或者“不会”）被弹起； (2)实验二：如图B所示，有5支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，d、e等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与气柱的长短有关、气柱的粗细有关 ①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒 （填字母代号），其中用到的科学研究方法是 法； ②若选择的是量筒b、c，则探究的是 ； ③如果用同样大小的力敲击量筒c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 能量 不会 (2) ab 控制变量 气柱发声的频率是否与气柱的粗细有关 c 【规范解答】（1）[1]如图A甲中，泡沫塑料球接触音叉，泡沫塑料球会被弹起，反映了音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]如图A乙中，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，空气将振动传递给左边音叉，迫使左边音叉振动，说明声音可以在空气中传播，同时说明声音能够传递能量。 [3]如果乙实验在月球上做，月球上没有空气，声音不能直接传播，所以这个实验在月球上做不会看到小球被弹起。 （2）①[1][2]当探究发声的音调高低与气柱长短是否有关时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件，用到了控制变量法。 ②[3]若选择的是量筒b、c，气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以探究的是气柱发声频率跟气柱的粗细是否有关。 ③[4]用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故c的音调高，d的音调低。 15．（本题7分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）小明学了声学知识后，做了如图所示实验： (1)如图1，把正在发声的音叉靠近悬挂静止的乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这种研究方法叫做 ； (2)在图2所示的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小．由此可得出推论：声音不能在 传播。 (3)如图3，伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”）；实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，拨动直尺，听不到声音，其原因是： ； (4)如图4，将三变点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递 。 【答案】(1)转换法 (2)真空中 (3) 低 直尺发出次声波 (4)能量 【规范解答】（1）乒乓球在实验中的作用是将不易观察到的音叉振动转化为乒乓球的振动，这种研究方法叫做“转换法”。 （2）随着抽气盘抽出罩内的空气，铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，进一步推理可知，当空气全部被抽出时，我们就不能再听到声音，说明真空不能传声，这种实验研究的方法称为理想实验法或实验推理法。 （3）[1]尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低。 [2]当直尺伸出桌面的长度很大时，直尺的振动频率很低，低于人耳的听觉频率下限，产生的是次声波，人耳无法听到，所以，尽管用同样大的力拨动直尺但也听不到声音。 （4）当声源（如说话者或乐器）振动时，它会使周围的空气分子振动，这些振动的空气分子又将振动传递给相邻的空气分子，形成连续的声波。声波携带着能量，当这些声波到达人耳时，它们会使鼓膜振动。能够听到声音，就是由于声波能够传递能量。 16．（本题7分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）小明和小华进行了声音的有关实验： (1)如图a，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。小明让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），他看到塑料小球的跳动的剧烈程度 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），推理说明 。泡沫小球的跳动还能说明 ； (2)小华安装了b图装置，蓝牙音箱正在播放音乐，根据看到的现象可以说明声音能传递 ，根据b图现象她认为还可以探究声音的 与 的关系。 【答案】(1) 逐渐变小 几乎不变 真空不能传声 声音是由振动产生的 (2) 能量 响度 距离 【规范解答】（1）[1][2][3]喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，装置中的气体逐渐变少，听到的喇叭声逐渐变小。抽气的过程中，声音变小，是声音的传播减弱，与声音的产生无关，所以塑料小球的跳动的剧烈程度几乎不变。所以推理可知，当装置中没有空气时，听不到喇叭声，即真空不能传声。 [4]根据转换法，泡沫小球的跳动还能说明声音是由振动产生的。 （2）[1]蓝牙音箱正在播放音乐，烛焰晃动，说明声音能传递能量。 [2][3]如图b所示，离音响越近，烛焰的晃动幅度越大，离音响越远，烛焰的晃动幅度越小。由此还可以探究声音的响度与距离的关系。 17．（本题8分）（22-23八年级上·广东湛江·期中）阅读下面短文，完成后面的题目： 雪花落水静悄悄，毫无声响。不过，雪花落水真的发生声波，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率。但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。他还发现，小气泡振动产生高频声波。 渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，科学家们不信，空气不多。在一个风雪的夜晚，科学家们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，同样，这些气泡也振动，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。 （1）雪花落水发出的声波属于 ；（选填“超声波”或“次声波”） （2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它发射和接收的声波的频率 ； A．等于20000Hz　　B．等于2000Hz C．小于20000Hz　　D．大于20000Hz （3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看 （选填“是”或“不是”）噪声； （4）科学家们发现，不论是雪花落水声，还是雨滴落水声 引起的，这个声音都能被鲸鱼听到，说明 能传播声音。 【答案】 超声波 D 是 振动 海水 【规范解答】（1）[1]由于雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率，故其所发出的声波是超声波。 （2）[2]声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是蝙蝠的回声定位原理，它发射和接收的声波的频率在20000Hz以上，属于超声波，故ABC错误，D正确。 故选D。 （3）[3]“海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁”，说明这些声音对于鲸鱼来说是噪声。 （4）[4][5]不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的振动而产生声音，这个声音能被鲸鱼听到，说明海水能传播声音。 18．（本题8分）（22-23八年级上·陕西咸阳·阶段练习）阅读材料，回答下列问题。 超声波和次声波 人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等。测距是测速的基础，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号（简称信号），同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离。 （1）童话《大象招聘》中有这样的描述，大象办的农场饱受老鼠的困扰，大象想招聘一些猫来灭鼠。如图为猫和大象的发声和听觉的频率范围（单位为Hz）。 ①大象与猫之间 （选填“能”或“不能”）完成招聘中语言沟通； ②大象发声的频率主要是集中在 （选填“超声波”或“次声波”）所在的频率范围内； ③如果有地震发生， （选填“大象”或“猫”）能感知到地震发出的声波。 （2）超声波测速是利用了超声波的指向性好、能量集中、 等特点； （3）科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.40s、0.26s、0.40s、0.24s、0.40s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的 （选填字母）； （4）能用超声波测量月球与地球之间的距离吗？为什么？ 【答案】 不能 次声波 大象 反射能力强 A 见解析 【规范解答】（1）①[1]由图可知，猫的发声频率范围为760~1500Hz，听觉的范围为60~65000Hz；大象的发声频率范围为14~24Hz，听觉的范围为1~20000Hz；猫发出的声音大象能听到，而大象发出的声音，猫无法听到，故大象和猫无法交流。 ②[2]大象的发声频率范围为14~24Hz，低于20Hz的是次声波，所以大象发声的频率主要是集中在次声波所在的频率范围内。 ③[3]如果有地震发生，地震发出的是次声波，大象能听到次声波，能感知到地震发出的声波是大象。 （2）[4]由题干可知，超声波具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点。 （3）[5]根据速度的变形公式s＝vt可知，速度一定时，时间越长，通过的路程越大，则海底与海平面的距离越大，因为0.40s＞0.26s＞0.24s，所以 sA＝sC＝sE＞sB＞sD 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （4）[6]超声波需要在介质中传播，月球与地球之间属真空状态，真空中没有传声的介质，因此不能用超声波测量月球与地球之间的距离。 19．（本题8分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成问答。 雪花落水也有声 生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛。一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响，但科学家发现，雪花落水真的能发出声波。雪花落水发出的声波频率在到之间，高于人们能听见的声波频率。但是海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁． 在下雨的时候，放置在水下的声呐工作效果不好，常有噪声干扰。这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。利用每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机拍摄发现，下雨时水中确实产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动。 经过科学理论分析和计算，发现下雨时水中产生的噪声频率和衰减情况确实与气泡的振动情况一致，而且大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。 渔民发现在下雪时，他们的声呐也常常侦听不到鱼群。经过科学实验研究，发现雪花落水时也产生气泡。同样，这些气泡也振动发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。 大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福。 (1)雪花落水发出的声波属于 （超声波/次声波）。 (2)科学发现，不论是雪花落水发声，还是雨滴落水发声，都是由于气泡的 产生的，这个声音能被鲸鱼听到，说明 能传播声音。 (3)下雨或下雪时在水中产生的气泡越 （选填“大”或“小”），水中产生噪声的频率越高。 【答案】(1)超声波 (2) 振动 液体 (3)小 【规范解答】（1）雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，属于超声波。 （2）[1]科学家发现，不论是雪花落水发声，还是雨滴落水发声，都会引起气泡振动而产生声音。 [2]这个声音能被水里的鲸鱼听到，说明液体能传播声音。 （3）大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。下雨或下雪时在水中产生的气泡越小，水中产生噪声的频率越高。 20．（本题8分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）阅读短文，回答问题 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图甲所示，在人们的左前方有一个声源，由于左耳离声源较近，声音就首先传到左耳，然后才传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”；当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大；于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 (1)闭眼的同学能辨别其他同学的声音，是因为声音的 不同； (2)若右耳听到声音的声级和左耳听到的相同，则声源可能在人的 （选填“正前方”“左前方”或“右前方”）； (3)单耳失聪的残障人士仅凭听觉 （选填“能”或“不能”）准确地判断声源的位置； (4)下列不是由于双耳效应达到的效果的是 ； A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 (5)图乙是一个模拟人耳的声音接收装置，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），“双耳”接收到声音的时间差值 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】(1)音色 (2)正前方 (3)不能 (4)A (5)不变 【规范解答】（1）不同发声体的音色不同，闭眼的同学能辨别其他同学的声音，凭借的是音色的不同。 （2）两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。若右耳听到声音的声级和左耳听到的相同，说明声源距离两耳的距离相同，则声源可能在人的正前方。 （3）单耳失聪的残障人士无法产生双耳效应，无法根据“时间差”、“声级差”、“音色差”准确地判断声源的位置。 （4）A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，雷声在传播的过程中，经地面、山丘等障碍物多次反射，传来隆隆不断的雷声，不是双耳效应的原因，故A符合题意； BCD．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉，都是利用双耳效应，故BCD不符合题意。 故选A。 （5）在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），由于双耳的距离差不变，则“双耳”接收到声音的时间差值不变。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$