专题03 噪声及其控制（知识梳理+7个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 ） 暑假衔接讲练 ----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

2025-2026学年苏科版物理八年级上册暑期学习同步讲练测精编讲义●2024新教材 专题03 噪声及其控制 （知识梳理+7个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 共41题） 模块一 专题知识梳理 知识点一：噪声 1．噪声的定义 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 特别提醒 通过波形来判定 （1）噪声的波形：不规则波纹 （2）音乐的波形：规则波纹 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 特别提醒 从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 知识点二：噪声的强弱等级和危害 1、噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强度的强弱，用dB表示。 2、 噪声的等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 3、噪声的危害： （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 特别提醒 0dB是人刚能听到的最微弱的声音，是有声音的，而不是没有声音。 知识点三：噪声的控制 1、从噪声的产生处减弱噪声--消声。（声源处控制噪音产生） 2、在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。（传播过程中阻隔噪音传播） 3、在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声。（噪声的接收处控制或减弱噪声） 特别提醒 噪声的控制例子 1、从噪声的产生处防治噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2、从噪声的传播过程中防治噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3、从噪声的接收处防治噪声：戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 模块二 专题重点难点考点分类讲练 考点01：辨析声音是否是噪声 【典例精讲01】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）盐城是淮剧发源地之一、淮剧常见的伴奏乐器有二胡、三弦、扬琴等，观众可以根据乐器发出声音的 （音调/响度/音色）不同，辨别出是哪种乐器；乐器发出的声音是靠发声体 产生的。从环保角度看，乐器发出的声音 （一定/不一定）是乐音。 【变式训练1-1】（24-25八年级上·江苏南通·期中）如图所示是利用生活中常见的材料自制酒杯打击乐器，下列说法中正确的是（　　） A．用大小相同的力敲击不同的酒杯，发出声音的音色不同 B．用大小不同的力敲击同一个酒杯，发出声音的音调不同 C．敲击酒杯发出有节奏的声音，此时的声音一定是乐音 D．敲击酒杯发出的声音，从左到右音调越来越高 【变式训练1-2】（24-25八年级上·江苏镇江·期中）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声在 中，以 的形式传到正在休息的小华耳朵里，此时的钟声是 （选填“乐音”或“噪声”）。 考点02：噪声的波形图 【典例精讲02】（24-25八年级上·江苏淮安·阶段练习）如图是不同声音的波形图，属于噪声的是 ，音调相同的是甲和 。 【变式训练2-1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ；响度相同的图是 ；从物理学角度看，属于噪声的图是 。 【变式训练2-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 考点03：噪声的来源 【典例精讲03】（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示是迄今为止中国考古发现的最早管乐器-贾湖骨笛。下列说法正确的是（   ） A．笛声可以通过空气传入人耳 B．悦耳动听的笛声不可能是噪声 C．笛声在空气中传播的速度越来越小 D．为了不影响邻居而关闭窗户，是在声源处减弱噪声 【变式训练3-1】（22-23八年级上·江苏盐城·期中）街道上设置有噪声监测设备，若某一时刻显示屏上显示如图54.5的数据，这个数据的单位是 ，此时有一辆卡车通过，该数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。噪声监测仪 （选填能或不能）降低噪声。 【变式训练3-2】（22-23八年级上·江苏常州·期中）金坛新城区城市建设和管理越来越注重以人为本，如某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解热岛效应 C．降低噪声污染 D．缓解温室效应 考点04：噪声的强弱等级和危害 【典例精讲04】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）噪声已成为污染环境的公害之一。关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是（　　） A．日常生活中，噪声主要来自于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活 B．在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收噪声 C．高铁轨道采用无缝技术，是在声源处控制噪声 D．噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会影响身体健康 【变式训练4-1】（24-25八年级上·江苏南京·期中）噪声监测是城市环境保护的重要内容，道路旁常设有噪声监测设备，其采用的单位是 ，该设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是在 减弱噪声。 【变式训练4-2】（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明在学习时，广场舞的音乐声对他来说属于 （选填“噪声”或“乐音”）。如图是白天某一时刻广场旁设立的噪声监测仪上显示的数字，它的单位是 （填单位符号），当有载货汽车通过广场旁时，显示屏上的数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 考点05：从声源处减弱 【典例精讲05】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）“七一勋章”获得者张桂梅老师通过视频给孩子们送出寄语。张桂梅的讲话声是由她的声带 产生的；盛典现场的观众将手机调成静音，这是在 处减弱噪声；熟悉张桂梅老师的观众，仅凭听声音就可以辨识是不是张老师在讲话，这是利用了不同人发出的声音 不同。 【变式训练5-1】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）生活中处处皆有物理知识：往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的 变化来判断暖水瓶中水的多少；在学校走廊的墙壁上，贴着“禁止大声喧哗”的提示语。从物理学的角度来看，“大声”是指声音的 大；“禁止喧哗”是从 处减弱噪声。 【变式训练5-2】（24-25八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；为防止影响其他人，带耳机听音乐是为了在 处减弱噪声。 考点06：在传播途中减弱 【典例精讲06】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过 传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的 不同（选填“音调”“响度”或“音色”）。泰州高架桥快速路上，在靠近居民区的道路两旁竖起了高高的透明墙，是为了在 控制噪声，防止打扰居民的日常生活。 【变式训练6-1】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）我们上课时为了防止隔壁班级对我们的干扰，关上门窗，这是在 减弱噪声，偶尔会有同学上课违反课堂纪律偷偷嚼脆饼，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音靠 传播（气体/液体/固体），后者的声音靠 传播（气体/液体/固体）。 【变式训练6-2】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 来判断的；钢琴使用一段时间后需要调音师来调音，调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变声音的 ；上课时为避免室外声音的干扰，可以关上窗户，这是在 减弱噪声。 考点07：在人耳处减弱 【典例精讲07】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）以下措施不能减弱噪声的是（　　） A．马路两旁植树种草 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 【变式训练7-1】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）下列事例中，在声音接收处控制噪声的是（   ） A．工人戴防噪声耳罩 B．学校附近禁止鸣笛 C．高速公路旁装隔音板 D．路边装噪声监测仪 【变式训练7-2】（24-25八年级上·辽宁本溪·期中）2024年7月29日，巴黎奥运会男子10米气步枪决赛，中国选手盛李豪夺冠。在射击过程中“枪”声是通过 传到现场观众耳朵里的；在射击过程中，运动员们通常会佩戴耳塞，目的是在 减弱噪声。 模块三 中考真题演练 1.（2024•江苏中考真题）小明家紧邻常州北站的高铁轨道，他在家装了一个噪声监测仪。如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 。利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，噪声 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。高铁是中国科技发展的一张靓丽名片，其轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，这是在声音的 （选填“产生”、“传播”、“接收”）环节来减弱噪声的。 2.（2024•江苏中考真题）上课时，老师的讲话声是通过 传入学生耳中的，当教室外面出现嘈杂的声音时，我们总是关上门窗，这是在 减弱噪声，物理学中，用 （响度单位）来客观描述声音的强弱。 3.（2024•江苏中考真题）随着城市发展，噪声对人体健康的危害也在逐渐深入。下列控制噪声途径的说法正确的是（   ） A．摩托车安装消声器是在传播过程中控制噪声的 B．道路两旁安装隔音板是在声源处减弱噪声的 C．安装噪声监测器可以减弱噪声的传播 D．机场跑道工作人员使用隔音耳罩是在声音接收处减弱噪声 4.（2024•江苏中考真题）如下图是一款电子噪声监测器，此时显示的噪声为94.6 （填写单位），当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 5.（2024•江苏中考真题）雪花落水静悄悄，但科学家发现，雪花落水时产生大量微小气泡，气泡破裂产生频率在50kHz到200kHz之间的声波，它属于 （选填“可听声波”“超声波”或“次声波”）。其中100kHz的声波，在空气中的传播速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）200kHz的声波在空气中的传播速度；科学监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波 （选填“是”或“不是”）噪声。 模块四 精选题过关培优检测 1．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 2．（24-25八年级上·江苏连云港·期末）下列关于声学知识的说法中错误的是（   ） A．噪声监测装置可以实时显示噪声响度的大小 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递信息 D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效减弱噪声 3．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。这种控制噪声的方法属于（　　） A．在声源处控制噪声 B．在传播途中控制噪声 C．在声音接收处控制噪声 D．无法确定 4．（24-25八年级上·江苏宿迁·阶段练习）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．高速公路某些路段两侧设有透明板墙 B．用手捂住耳朵 C．街头设置的噪声监测仪 D．禁止燃放烟花爆竹 5．（24-25八年级上·江苏镇江·期末）元旦前夕，同学们在音乐教室排练文艺节目，悠扬的小提琴声是由于琴弦的 产生的。用力拨动古筝的琴弦，可以增大琴声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。为了减少对外界的干扰，同学们关闭门窗，是在 减弱噪声。 6．（24-25八年级上·江苏南京·期末）如图是某住宅小区内的场景。 (1)图中A是禁鸣标志，禁鸣是在 处控制噪声，鸣叫的笛声是由汽车喇叭的 产生的； (2)图中B是汽车限速标志，“5”表示小区内车速不能超过 。 7．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”钟声是由钟的 产生；“万籁俱寂”主要指夜晚声音的 （响度/音调/音色）很小；掩耳盗铃是在 处减弱噪声。 8．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 产生的，人们通过独奏曲声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，该乐曲是通过 传入人们的耳朵的，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 （选填“噪声”或“乐音”）。 9．（24-25八年级上·江苏南京·期末）物理课上，老师带领同学们做了以下声学小实验。 (1)如图甲，多个相同的高脚杯中盛有不同水量，用一根圆棒依次敲击高脚杯，则听到的声音的 一定不同。 (2)如图乙，密闭玻璃罩内的闹铃声音随着不断向外抽气变得越来越弱，由此 （选填“可以”或“不可以”）推理得出“真空不能传声”这一结论。 (3)如图丙，音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，这说明声音具有 。为了防止音乐对隔壁班级的干扰，同学们关上了门窗，这是在 减弱噪声。 10．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔声效果。小军同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒，如图甲所示，并将玻璃杯作为声源置于盒内，再将整个盒子放置于水平桌面上；与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机的分贝仪软件功能记录敲击玻璃杯所发出的声音在此处的声强级。 为了控制声源的响度，现有如图乙所示的两种方案。 方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度，由静止开始释放去敲击玻璃杯。 方案二：手金小锤子，用相同的力度敲击玻璃杯。 (1)你认为方案 （选填“一”或“二”）较合理，在此方案下小军的实验数据如下表，你认为表中①处应填 ；仅从隔声性能的角度考虑，四种材料中最适合做隔音墙装修材料的是 ，本实验中使用的研究方法有：控制变量法和 ； 材料的种类 聚酯棉 软木 泡沫塑料 海绵 手机记录的响度/dB 45 68 56 50 ① 最强 最弱 较弱 较强 (2)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可） 11．（24-25八年级上·江苏南通·期中）家住闹市区的小明深受噪音烦扰，打算通过比较报纸、薄塑料袋、泡沫板、羽绒这四种材料的隔音性能，选择一种较理想的材料作为耳罩的填充物． (1)戴上耳罩“隔音”是在 处改变声音的 （填声音的三要素）； (2)声源有音叉、机械闹钟、收音机，其中较适合作声源的是 ； (3)将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充物，下面两个方案中较好的是______； A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度 B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处距鞋盒的距离 (4)他通过探究得到实验数据，如下表所示． 材料 报纸 薄塑料袋 泡沫板 羽绒 人听不到声音的距离s/m 8 7 5 4 由此数据可知，在这些材料中选耳罩的填充物最好是 ． 12．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示小明房间里挂着的风铃有七根长短不同的小棍，小明在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同。经研究发现敲击同一种不同长度L的铁棍时，振动频率。不同（数据如下表所示） 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ L（） 5 10 15 20 25 （） 700 500 400 300 200 (1)敲打小棍时，小棍能发出声音，是因为小棍在 ； (2)同一铁棍长度L越长，音调越 ； (3)有风吹过时，风铃发出的声音对于正在认真思考问题的小明是 ； (4)要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500，请你判断该乐器的长度 10（选填“大于”或“等于”或“小于”）。 13．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）李杰家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、手机闹铃、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 ； (2)李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。这些材料包裹的厚度 （选填“相同”或“不同”），采用的实验方法是 （选填“等效替代法”、“控制变量法”或“转换法”）； (3)他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是 方案； A方案：让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度 B方案：让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 (4)通过实验得到的现象如下表所示，待测材料中隔音性能最好的是 ； A方案 B方案 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 很响 较响 弱 距离 18m 10m 6m (5)李杰在书房戴上制作好的防噪声耳罩进行英语听力训练时，在一旁看书的爸爸几乎听不到耳机发出的声音，爸爸看书时，防噪声耳罩相当于在 处减弱噪声。 14．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 (1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ； (2)小明实验数据记录如下表： 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小 最强 最弱 较弱 较小 你认为表中空格处应填入 ； (3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ； (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）。 15．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）小明想比较几种材料（聚酯棉、软木和泡沫）的隔音性能，除了待检测的材料，可利用的器材还有音叉、机械闹钟和鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)小明将声源放进鞋盒，并用不同的待测材料包裹鞋盒，他设想了两种实验方案： 方案A：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度； 方案B：一边听声音，一边向后退，直到听不见声音，比较此时距鞋盒的距离。 为了使实验结果更加准确可靠，实验时小明在鞋盒内塞满待测材料，塞满的目的是控制隔声材料的 相同； (3)小明选用方案B进行试验后，得到的数据如下表： 材料 聚酯棉 软木 泡沫 距离/m 1.0 3.2 2.0 由分析可知，待测材料隔音性能最好的是 。你认为方案 （选填“A”或“B”）比较好； (4)小明认为还可以保持 相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越 （选填“好”或“差”）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年苏科版物理八年级上册暑期学习同步讲练测精编讲义●2024新教材 专题03 噪声及其控制 （知识梳理+7个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 共41题） 模块一 专题知识梳理 知识点一：噪声 1．噪声的定义 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 特别提醒 通过波形来判定 （1）噪声的波形：不规则波纹 （2）音乐的波形：规则波纹 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 特别提醒 从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 知识点二：噪声的强弱等级和危害 1、噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强度的强弱，用dB表示。 2、 噪声的等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 3、噪声的危害： （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 特别提醒 0dB是人刚能听到的最微弱的声音，是有声音的，而不是没有声音。 知识点三：噪声的控制 1、从噪声的产生处减弱噪声--消声。（声源处控制噪音产生） 2、在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。（传播过程中阻隔噪音传播） 3、在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声。（噪声的接收处控制或减弱噪声） 特别提醒 噪声的控制例子 1、从噪声的产生处防治噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2、从噪声的传播过程中防治噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3、从噪声的接收处防治噪声：戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 模块二 专题重点难点考点分类讲练 考点01：辨析声音是否是噪声 【典例精讲01】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）盐城是淮剧发源地之一、淮剧常见的伴奏乐器有二胡、三弦、扬琴等，观众可以根据乐器发出声音的 （音调/响度/音色）不同，辨别出是哪种乐器；乐器发出的声音是靠发声体 产生的。从环保角度看，乐器发出的声音 （一定/不一定）是乐音。 【答案】 音色 振动 不一定 【规范解答】[1]由于不同乐器发出声音的音色不同，所以观众可以通过音色来分辨出是哪种乐器。 [2]声音是由物体振动产生的，乐器发出的声音是靠发声体振动产生的。 [3]从环保角度看，乐器发出的声音不一定是乐音，影响到正常生产生活时，乐器发出的声音就变成了噪音。 【变式训练1-1】（24-25八年级上·江苏南通·期中）如图所示是利用生活中常见的材料自制酒杯打击乐器，下列说法中正确的是（　　） A．用大小相同的力敲击不同的酒杯，发出声音的音色不同 B．用大小不同的力敲击同一个酒杯，发出声音的音调不同 C．敲击酒杯发出有节奏的声音，此时的声音一定是乐音 D．敲击酒杯发出的声音，从左到右音调越来越高 【答案】D 【规范解答】A．用大小相同的力敲击不同的酒杯，酒杯的材质和形状相同，发出声音的音色相同，酒杯振动频率不同，所以声音的音调不同，故A错误； B．用大小不同的力敲击同一个酒杯，酒杯振动的幅度不同，发出声音的响度不同，故B错误； C．敲击酒杯发出有节奏的声音，此时的声音若影响人休息或者学习，也属于噪声，故C错误； D．从左到右，酒杯内液体逐渐减少，敲击时振动的频率逐渐变大，所以从左到右声音的音调越来越高，故D正确。 故选D。 【变式训练1-2】（24-25八年级上·江苏镇江·期中）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声在 中，以 的形式传到正在休息的小华耳朵里，此时的钟声是 （选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】 空气 声波 噪声 【规范解答】[1][2]声音在空气中传播时形成疏密相间的波形，向远处传播，称之为声波。由此可知，钟振动产生钟声，钟声在空气中，以声波的形式传到正在休息的小华耳朵里。 [3]从环境保护角度分析，凡是影响人们正常工作、学习和生活的声音都是噪声，对于正在休息的小华来说，此时的钟声属于噪声。 考点02：噪声的波形图 【典例精讲02】（24-25八年级上·江苏淮安·阶段练习）如图是不同声音的波形图，属于噪声的是 ，音调相同的是甲和 。 【答案】 丁 乙 【规范解答】[1]从物理学角度看，振动无规律的声音是噪声，所以属于噪声的波形图是丁。 [2]音调相同的声音频率相同，从图中可以看出，相同时间内甲和乙的振动频率相同，所以可知音调相同的是甲和乙。 【变式训练2-1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ；响度相同的图是 ；从物理学角度看，属于噪声的图是 。 【答案】 甲、乙 乙、丁 丙 【规范解答】[1]相同时间内，甲、乙振动的次数相同，即振动频率相同，所以甲、乙的音调相同。 [2]由波形图可知，乙和丁振动幅度相同，故乙和丁响度相同。 [3]甲、乙、丁图中的波形图有规律，是乐音，丙图中的波形图无规律，是噪声。 【变式训练2-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 【答案】 噪声 B 【规范解答】[1]广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。 [2]从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。 考点03：噪声的来源 【典例精讲03】（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图所示是迄今为止中国考古发现的最早管乐器-贾湖骨笛。下列说法正确的是（   ） A．笛声可以通过空气传入人耳 B．悦耳动听的笛声不可能是噪声 C．笛声在空气中传播的速度越来越小 D．为了不影响邻居而关闭窗户，是在声源处减弱噪声 【答案】A 【规范解答】A．声音是一种机械波，需要介质来传播，空气是声音传播的常见介质之一，笛声可以通过空气传播到人耳，故A正确； B．从环保角度噪声的定义是干扰人们正常工作、学习和休息的声音；从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。悦耳动听的笛声如果出现在不适当的场合，比如在需要安静的环境中，也可能成为噪声。故B错误； C．声音在空气中的传播速度受温度等因素影响，通常情况下，环境因素不改变，声速不会发生改变，故C错误； D．关闭窗户是在传播过程中减弱噪声，而不是在声源处。声源处减弱噪声是指直接控制声源的振动或声音的产生，故D错误。 故选A。 【变式训练3-1】（22-23八年级上·江苏盐城·期中）街道上设置有噪声监测设备，若某一时刻显示屏上显示如图54.5的数据，这个数据的单位是 ，此时有一辆卡车通过，该数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。噪声监测仪 （选填能或不能）降低噪声。 【答案】 分贝（dB） 变大 不能 【规范解答】[1]噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声的强度是54.4分贝（dB）。 [2]此时有一辆卡车通过时，噪声增大，所以显示屏上的数据将增大。 [3]该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用。 【变式训练3-2】（22-23八年级上·江苏常州·期中）金坛新城区城市建设和管理越来越注重以人为本，如某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解热岛效应 C．降低噪声污染 D．缓解温室效应 【答案】C 【规范解答】禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声；植树造林是在传播过程中减弱噪声；把音量调小是在声源处减弱噪声；它们的共同点都是来减弱噪声的，所以这些措施的共同目的是降低噪声污染。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 考点04：噪声的强弱等级和危害 【典例精讲04】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）噪声已成为污染环境的公害之一。关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是（　　） A．日常生活中，噪声主要来自于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活 B．在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收噪声 C．高铁轨道采用无缝技术，是在声源处控制噪声 D．噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会影响身体健康 【答案】D 【规范解答】A．噪声主要来源于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活等，故A正确，不符合题意； B．在道路两旁植树，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故B正确，不符合题意； C．高铁轨道采用无缝技术，阻止声音的产生，是在声源处控制噪声，故C正确，不符合题意； D．噪声不仅使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休 息，还会影响身体健康，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式训练4-1】（24-25八年级上·江苏南京·期中）噪声监测是城市环境保护的重要内容，道路旁常设有噪声监测设备，其采用的单位是 ，该设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是在 减弱噪声。 【答案】 分贝/dB 不能 传播途中 【规范解答】[1][2]噪声监测设备是用于监测噪声响度的设备，噪声响度的单位是分贝，符合为dB，该设备只能监测噪声，不能减弱噪声。 [3]关闭门窗，阻碍声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 【变式训练4-2】（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明在学习时，广场舞的音乐声对他来说属于 （选填“噪声”或“乐音”）。如图是白天某一时刻广场旁设立的噪声监测仪上显示的数字，它的单位是 （填单位符号），当有载货汽车通过广场旁时，显示屏上的数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 噪声 dB 变大 【规范解答】[1] 小明在学习时，广场舞的音乐声干扰了他学习，对小明来说属于噪声。 [2][3] 噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，单位是分贝，符号dB；当有载货汽车通过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将变大。 考点05：从声源处减弱 【典例精讲05】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）“七一勋章”获得者张桂梅老师通过视频给孩子们送出寄语。张桂梅的讲话声是由她的声带 产生的；盛典现场的观众将手机调成静音，这是在 处减弱噪声；熟悉张桂梅老师的观众，仅凭听声音就可以辨识是不是张老师在讲话，这是利用了不同人发出的声音 不同。 【答案】 振动 声源 音色 【规范解答】[1]声音的产生是由于物体的振动，张桂梅的讲话声是由她的声带振动产生的。 [2]盛典现场的观众将手机调成静音，这是在防止噪声的产生，在声源处减弱噪声。 [3]不同的人发出声音的音色一般不同，熟悉张桂梅老师的观众，仅凭听声音就可以辨识是不是张老师在讲话，这是利用了音色来分辨声音。 【变式训练5-1】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）生活中处处皆有物理知识：往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的 变化来判断暖水瓶中水的多少；在学校走廊的墙壁上，贴着“禁止大声喧哗”的提示语。从物理学的角度来看，“大声”是指声音的 大；“禁止喧哗”是从 处减弱噪声。 【答案】 音调 响度 声源 【规范解答】[1]往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少。 [2]“大声”是指声音很响亮，即指声音的响度大。 [3]墙上贴着的“禁止喧哗”防止了噪声的产生，这是在声源处减弱噪声。 【变式训练5-2】（24-25八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；为防止影响其他人，带耳机听音乐是为了在 处减弱噪声。 【答案】 固体 空气 声源 【规范解答】[1]佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的。 [2]声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。 [3]带耳机听音乐，可以很大程度控制声音向外传播而影响其他人，所以这是在声源处减弱噪声。 考点06：在传播途中减弱 【典例精讲06】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过 传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的 不同（选填“音调”“响度”或“音色”）。泰州高架桥快速路上，在靠近居民区的道路两旁竖起了高高的透明墙，是为了在 控制噪声，防止打扰居民的日常生活。 【答案】 空气 音色 传播过程中 【规范解答】[1]声音的传播需要介质，在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过空气传到人耳。 [2]不同乐器发出的声音音色不同，人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的音色不同。 [3]在靠近居民区的道路两旁竖起了高高的透明墙，阻碍了噪声的传播，是为了在传播过程中控制噪声，防止打扰居民的日常生活。 【变式训练6-1】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）我们上课时为了防止隔壁班级对我们的干扰，关上门窗，这是在 减弱噪声，偶尔会有同学上课违反课堂纪律偷偷嚼脆饼，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音靠 传播（气体/液体/固体），后者的声音靠 传播（气体/液体/固体）。 【答案】 传播过程中 气体 固体 【规范解答】[1]控制噪声的途径有：声源处、传播过程中、人耳处，所以上课时为了防止隔壁班级对我们的干扰，关上门窗，这是在传播过程中减弱噪声。 [2][3]同学偷偷嚼脆饼，你听到的声音很小，这是因为你听到的声音是靠空气传播的；自己嚼同样的脆饼时，会听到较大的咀嚼声，这是因为声音是靠骨传声，即靠固体传播的，固体的传声能力效果更好一些。 【变式训练6-2】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 来判断的；钢琴使用一段时间后需要调音师来调音，调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变声音的 ；上课时为避免室外声音的干扰，可以关上窗户，这是在 减弱噪声。 【答案】 音色 音调 声音传播途中 【规范解答】[1]每个发声体发出的音色是不同的，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的。 [2]钢琴调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变弦振动的频率，从而改变声音的音调。 [3]减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。关紧窗户是从传播过程减弱噪声。 考点07：在人耳处减弱 【典例精讲07】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）以下措施不能减弱噪声的是（　　） A．马路两旁植树种草 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 【答案】C 【规范解答】A．“马路两旁植树种草”，树木和草地可以吸收和阻挡部分噪声，能在传播过程中减弱噪声。故A不符合题意； B．“机场工作人员佩戴有耳罩的头盔”，耳罩可以阻止噪声传入人耳，能在人耳处减弱噪声对工作人员的影响。故B不符合题意； C．“街头设置噪声监测仪”，噪声监测仪只能测量噪声的大小，不能减弱噪声。故C符合题意； D．“高架道路两侧安装透明板墙”，板墙可以阻挡噪声传播，能在传播过程中减弱噪声。故D不符合题意。 故选C。 【变式训练7-1】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）下列事例中，在声音接收处控制噪声的是（   ） A．工人戴防噪声耳罩 B．学校附近禁止鸣笛 C．高速公路旁装隔音板 D．路边装噪声监测仪 【答案】A 【规范解答】A．工人通常会佩戴防噪声耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故A符合题意； B．禁止在学校附近鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．高速公路两旁设置的隔音板，属于在传播过程中减弱噪声，故C不符题意； D．设置在路边的噪声监测仪，只会测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 【变式训练7-2】（24-25八年级上·辽宁本溪·期中）2024年7月29日，巴黎奥运会男子10米气步枪决赛，中国选手盛李豪夺冠。在射击过程中“枪”声是通过 传到现场观众耳朵里的；在射击过程中，运动员们通常会佩戴耳塞，目的是在 减弱噪声。 【答案】 空气 人耳处 【规范解答】[1]声音的传播需要介质，“枪”与观众之间的介质是空气，所以在射击过程中“枪”声是通过空气传到现场观众耳朵里的。 [2]减弱噪声的途径有：从声源处减弱、从传播途径中减弱、从人耳处减弱，在射击过程中，运动员们通常会佩戴耳塞，目的是在人耳处减弱噪声。 模块三 中考真题演练 1.（2024•江苏中考真题）小明家紧邻常州北站的高铁轨道，他在家装了一个噪声监测仪。如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 。利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，噪声 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。高铁是中国科技发展的一张靓丽名片，其轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，这是在声音的 （选填“产生”、“传播”、“接收”）环节来减弱噪声的。 【答案】 dB 不能 不能 产生 【规范解答】[1]噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，单位是分贝，故在监测仪上看到显示的数字是36dB。 [2]噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声。 [3]声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以噪声不能在真空中传播。 [4]无缝钢轨可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，这是在产生环节减弱噪声。 2.（2024•江苏中考真题）上课时，老师的讲话声是通过 传入学生耳中的，当教室外面出现嘈杂的声音时，我们总是关上门窗，这是在 减弱噪声，物理学中，用 （响度单位）来客观描述声音的强弱。 【答案】 空气 传播途中 分贝（dB） 【规范解答】[1]空气可以传递声音，上课时，老师的讲话声就是通过空气传入学生耳中的。 [2]可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声，我们总是关上门窗，教室外面出现嘈杂的声音时，这是在传播途中减弱噪声。 [3]物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(dB) 。 3.（2024•江苏中考真题）随着城市发展，噪声对人体健康的危害也在逐渐深入。下列控制噪声途径的说法正确的是（   ） A．摩托车安装消声器是在传播过程中控制噪声的 B．道路两旁安装隔音板是在声源处减弱噪声的 C．安装噪声监测器可以减弱噪声的传播 D．机场跑道工作人员使用隔音耳罩是在声音接收处减弱噪声 【答案】D 【规范解答】A．摩托车安装消声器是在声源处控制噪声的，防止噪声产生，故A错误； B．道路两旁安装隔音板是在传播过程中控制噪声的，可以吸收反射噪声，故B错误； C．安装噪声监测器只能检测噪声，不能减弱噪声的传播，故C错误； D．机场跑道工作人员使用隔音耳罩是在声音接收处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，故D正确。 故选D。 4.（2024•江苏中考真题）如下图是一款电子噪声监测器，此时显示的噪声为94.6 （填写单位），当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 dB 变大 【规范解答】[1]电子噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是环境声音的响度。噪声的强弱的单位用dB（分贝）表示，此时的噪声是94.6分贝。 [2]若有载重汽车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大。 5.（2024•江苏中考真题）雪花落水静悄悄，但科学家发现，雪花落水时产生大量微小气泡，气泡破裂产生频率在50kHz到200kHz之间的声波，它属于 （选填“可听声波”“超声波”或“次声波”）。其中100kHz的声波，在空气中的传播速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）200kHz的声波在空气中的传播速度；科学监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波 （选填“是”或“不是”）噪声。 【答案】 超声波 等于 是 【规范解答】[1]人的听觉频率上限为20000Hz=20kHz，泡破裂产生频率在50kHz到200kHz之间的声波，它属于超声波。 [2]声音的传播速度只与介质种类及温度有关，与声音的频率无关，100kHz的声波和200kHz的声波在空气中的传播速度相同。 [3]科学监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，影响到了它的正常生活，该声波是噪声。 模块四 精选题过关培优检测 1．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 【答案】C 【规范解答】A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭，是从声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在摩托车发动机上安装消声器，是从声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔，是在声音接收处减弱噪声，故C符合题意； D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙，是从声音传播过程中减弱噪声，故D不符合题意 故选C。 2．（24-25八年级上·江苏连云港·期末）下列关于声学知识的说法中错误的是（   ） A．噪声监测装置可以实时显示噪声响度的大小 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递信息 D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效减弱噪声 【答案】B 【规范解答】A．噪声监测装置起到监视作用，可以实时显示噪声响度的大小，故A正确，A不符合题意； B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的振动的频率，改变音调，不能改变音色。故B错误，B不符合题意； C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递身体的信息，故C正确，C不符合题意； D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉可以使声音在孔内不断反射、吸收，从而减少声音的反射，有效减弱噪声，起到吸音降噪的作用，故D正确，D不符合题意。 故选B。 3．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。这种控制噪声的方法属于（　　） A．在声源处控制噪声 B．在传播途中控制噪声 C．在声音接收处控制噪声 D．无法确定 【答案】A 【规范解答】减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，防止了噪声的产生，这是在声源处减弱噪声。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．（24-25八年级上·江苏宿迁·阶段练习）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．高速公路某些路段两侧设有透明板墙 B．用手捂住耳朵 C．街头设置的噪声监测仪 D．禁止燃放烟花爆竹 【答案】D 【规范解答】A．高速公路某些路段两侧设有透明板墙，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意。 B．用手捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．街头设置的噪声监测仪是在监测噪声，不能减弱噪声，故C不符合题意； D．禁止燃放烟花爆竹，是防止噪声产生，是在声源处控制噪声，故D符合题意。 故选D。 5．（24-25八年级上·江苏镇江·期末）元旦前夕，同学们在音乐教室排练文艺节目，悠扬的小提琴声是由于琴弦的 产生的。用力拨动古筝的琴弦，可以增大琴声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。为了减少对外界的干扰，同学们关闭门窗，是在 减弱噪声。 【答案】 振动 响度 传播途中 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，悠扬的小提琴声是由于琴弦的振动产生的。 [2]用力拨动古筝，可以增大振动的幅度，从而提高声音的响度。 [3]减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。为了减少对外界的干扰，关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声。 6．（24-25八年级上·江苏南京·期末）如图是某住宅小区内的场景。 (1)图中A是禁鸣标志，禁鸣是在 处控制噪声，鸣叫的笛声是由汽车喇叭的 产生的； (2)图中B是汽车限速标志，“5”表示小区内车速不能超过 。 【答案】(1) 声源 振动 (2)5km/h 【规范解答】（1）[1] A是禁鸣标志，禁鸣是在声源处处理噪声，是在声源处控制噪声。 [2]振动产生声音，鸣叫的笛声是由汽车喇叭的振动产生。 （2）图中B是汽车限速标志，“5”表示小区内车速不能超过5km/h，在中国道路，小车行驶的速度单位是km/h。 7．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”钟声是由钟的 产生；“万籁俱寂”主要指夜晚声音的 （响度/音调/音色）很小；掩耳盗铃是在 处减弱噪声。 【答案】 振动 响度 人耳处 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，因此钟声是由钟的振动产生。 [2]“万籁俱寂”形容的是声音很微弱，而响度表示声音的强弱或大小，所以这里主要指夜晚声音的响度很小。 [3]掩耳盗铃，防止声音进入人的耳朵，是在人耳处减弱噪声。 8．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 产生的，人们通过独奏曲声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，该乐曲是通过 传入人们的耳朵的，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 （选填“噪声”或“乐音”）。 【答案】 振动 音色 空气 噪声 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的。在这个问题中，二胡独奏曲声就是由二胡琴弦的振动产生的。 [2]人们能够辨别出不同的乐器声，主要是依靠音色的不同。音色是声音的一个特性，它反映了声音的品质与特色。因此，人们通过独奏曲声的音色辨别出是二胡曲。 [3]声音的传播需要介质，如空气、水等。在这个问题中，二胡独奏曲声是通过空气传入人们的耳朵的。 [4]如果某种声音妨碍了人们正常工作、学习或休息，那么这种声音就被称为噪声。在这个问题中，深夜时分，大家正欲入睡，邻居家传来的二胡独奏曲声就妨碍了人们的休息，因此这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于噪声。 9．（24-25八年级上·江苏南京·期末）物理课上，老师带领同学们做了以下声学小实验。 (1)如图甲，多个相同的高脚杯中盛有不同水量，用一根圆棒依次敲击高脚杯，则听到的声音的 一定不同。 (2)如图乙，密闭玻璃罩内的闹铃声音随着不断向外抽气变得越来越弱，由此 （选填“可以”或“不可以”）推理得出“真空不能传声”这一结论。 (3)如图丙，音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，这说明声音具有 。为了防止音乐对隔壁班级的干扰，同学们关上了门窗，这是在 减弱噪声。 【答案】(1)音调 (2)可以 (3) 能量 传播过程 【规范解答】（1）如图甲，多个相同的高脚杯中盛有不同水量，用一根圆棒依次敲击高脚杯。高脚杯和水的振动快慢不同，则频率不同，音调不同，所以听到的声音的音调一定不同。 （2）如图乙，密闭玻璃罩内的闹铃声音随着不断向外抽气变得越来越弱，则由此可以推理得出“真空不能传声”这结论。 （3）[1]声音能传递信息，也能传递能量。如图丙，音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，这说明声音具有能量。 [2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。为了防止音乐对隔壁班级的干扰，同学们关上了门窗，这是在传播过程中减弱噪声。 10．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔声效果。小军同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒，如图甲所示，并将玻璃杯作为声源置于盒内，再将整个盒子放置于水平桌面上；与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机的分贝仪软件功能记录敲击玻璃杯所发出的声音在此处的声强级。 为了控制声源的响度，现有如图乙所示的两种方案。 方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度，由静止开始释放去敲击玻璃杯。 方案二：手金小锤子，用相同的力度敲击玻璃杯。 (1)你认为方案 （选填“一”或“二”）较合理，在此方案下小军的实验数据如下表，你认为表中①处应填 ；仅从隔声性能的角度考虑，四种材料中最适合做隔音墙装修材料的是 ，本实验中使用的研究方法有：控制变量法和 ； 材料的种类 聚酯棉 软木 泡沫塑料 海绵 手机记录的响度/dB 45 68 56 50 ① 最强 最弱 较弱 较强 (2)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可） 【答案】(1) 一 隔声效果 聚酯棉 转换法 (2)疏松致密程度 【规范解答】（1）[1]方案一较合理，因为将悬挂在细线下的小球拉到同一高度，由静止开始释放去敲击玻璃杯，能控制敲击玻璃杯的力度大小相等。手拿小锤子，很难控制用相同的力。 [2]本实验比较的是不同材料的隔声效果，因此表格中应该填入隔声效果。 [3]隔声效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反应出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，为45dB，因此它的隔声效果能最好，适合装修隔音墙用。 [4]转换法是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象，本实验中将看不见的隔音效果通过声音响度的大小来体现，采用了转换法。 （2）影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的厚度、疏松致密程度、孔隙结构等。 11．（24-25八年级上·江苏南通·期中）家住闹市区的小明深受噪音烦扰，打算通过比较报纸、薄塑料袋、泡沫板、羽绒这四种材料的隔音性能，选择一种较理想的材料作为耳罩的填充物． (1)戴上耳罩“隔音”是在 处改变声音的 （填声音的三要素）； (2)声源有音叉、机械闹钟、收音机，其中较适合作声源的是 ； (3)将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充物，下面两个方案中较好的是______； A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度 B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处距鞋盒的距离 (4)他通过探究得到实验数据，如下表所示． 材料 报纸 薄塑料袋 泡沫板 羽绒 人听不到声音的距离s/m 8 7 5 4 由此数据可知，在这些材料中选耳罩的填充物最好是 ． 【答案】(1) 人耳 响度 (2)机械闹钟 (3)B (4)羽绒 【规范解答】（1）[1][2]物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，戴上耳罩“隔音”是在人耳处改变声音的响度。 （2）正在发声的物体叫声源，音叉、机械闹钟和收音机都能够发出声音，但机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉和收音机的声音不稳定，本实验是探究材料的隔音效果，须要有稳定的声源，所以选择闹钟作为声源较为合适。 （3）在A方案中，由于人耳听到声音的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；在B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠的实验数据，能够较好的判断隔音效果。 故选B。 （4）由实验数据可知，利用羽绒作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以羽绒的隔音效果最好。 12．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示小明房间里挂着的风铃有七根长短不同的小棍，小明在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同。经研究发现敲击同一种不同长度L的铁棍时，振动频率。不同（数据如下表所示） 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ L（） 5 10 15 20 25 （） 700 500 400 300 200 (1)敲打小棍时，小棍能发出声音，是因为小棍在 ； (2)同一铁棍长度L越长，音调越 ； (3)有风吹过时，风铃发出的声音对于正在认真思考问题的小明是 ； (4)要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500，请你判断该乐器的长度 10（选填“大于”或“等于”或“小于”）。 【答案】(1)振动 (2)低 (3)噪声/噪音 (4)大于 【规范解答】（1）声音是由物体振动产生的，小棍发出声音，说明小棍在振动。 （2）由表中数据可知，同一铁棍长度L越长，小棍振动的频率越慢，故发出声音的音调越低。 （3）有风吹过时，风铃发出的声音会对认真思考问题的小明造成影响，所以风铃声属于噪声。 （4）由表中数据可知，当长度为10cm时，振动的频率为500Hz，长度越长，振动的频率越低，re的音小于500，所以该乐器的长度大于10cm。 13．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）李杰家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、手机闹铃、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 ； (2)李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。这些材料包裹的厚度 （选填“相同”或“不同”），采用的实验方法是 （选填“等效替代法”、“控制变量法”或“转换法”）； (3)他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是 方案； A方案：让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度 B方案：让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 (4)通过实验得到的现象如下表所示，待测材料中隔音性能最好的是 ； A方案 B方案 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 很响 较响 弱 距离 18m 10m 6m (5)李杰在书房戴上制作好的防噪声耳罩进行英语听力训练时，在一旁看书的爸爸几乎听不到耳机发出的声音，爸爸看书时，防噪声耳罩相当于在 处减弱噪声。 【答案】(1)手机闹铃 (2) 相同 控制变量法 (3)B (4)泡沫塑料 (5)声源 【规范解答】（1）手机闹铃声连续且响度可以调节和控制，所以更适合做声源。 （2）[1][2]根据控制变量法，在探究材料的隔音效果时，应控制不同材料的厚度相同。 （3）声音响度差异不是很大时，很难分辨出来，且实验结果凭借的是主观感受，误差较大，所以让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离更合理。 故选B。 （4）由表中信息可知，在方案B中使用泡沫塑料时，听不到声音时距鞋盒的距离最近，说明泡沫塑料的隔音效果最好。在方案A中，使用泡沫塑料时，听到的声音的响度最弱，说明泡沫塑料的隔音效果最好。综上，隔音效果最好的是泡沫塑料。 （5）减弱噪声的方式有：在声源处减弱、在人耳处减弱和在传播过程中减弱，在一旁看书的爸爸几乎听不到耳机发出的声音，是因为防噪声耳罩在声源处减弱了噪声。 14．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 (1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ； (2)小明实验数据记录如下表： 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小 最强 最弱 较弱 较小 你认为表中空格处应填入 ； (3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ； (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）。 【答案】(1)把小球拉到同一高度 (2)吸音性能 (3)聚酯棉 (4)厚度 【规范解答】（1）小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放。 （2）本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能。 （3）聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用。 （4）影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的密度，厚度等。 15．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）小明想比较几种材料（聚酯棉、软木和泡沫）的隔音性能，除了待检测的材料，可利用的器材还有音叉、机械闹钟和鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)小明将声源放进鞋盒，并用不同的待测材料包裹鞋盒，他设想了两种实验方案： 方案A：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度； 方案B：一边听声音，一边向后退，直到听不见声音，比较此时距鞋盒的距离。 为了使实验结果更加准确可靠，实验时小明在鞋盒内塞满待测材料，塞满的目的是控制隔声材料的 相同； (3)小明选用方案B进行试验后，得到的数据如下表： 材料 聚酯棉 软木 泡沫 距离/m 1.0 3.2 2.0 由分析可知，待测材料隔音性能最好的是 。你认为方案 （选填“A”或“B”）比较好； (4)小明认为还可以保持 相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越 （选填“好”或“差”）。 【答案】(1)机械闹钟 (2)厚度 (3) 聚酯棉 B (4) 人到声源的距离 差 【规范解答】（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；音叉声音不稳定，而且还需要敲击，因此不适合做实验声源。 （2）为了使实验结果更加准确可靠，实验时小明在鞋盒内塞满待测材料，塞满的目的是控制隔声材料的厚度相同，应用了控制变量法。 （3）[1]由表格数据知道，聚酯棉的距离最短，说明隔音效果最好；软木的距离最长，说明隔音效果最差，所以，待测材料隔音性能的为聚酯棉。 [2] A方案中人耳很难判断材料不同时发出声音的大小，而响度相差不大的声音也难以判断，而B方案中，只需判断听不见声音的距离就可以了，此方案更加准确。故选B方案。 （4）[1][2]根据控制变量法，还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止。然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能，若需要包裹的材料越厚，则说明其隔声性能越差。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$