精品解析：湖南省娄底市涟源市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年上学期湖南省涟源市八年级期末质量检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 书是知识的源泉。通过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口瀑布大气磅礴、 的瀑声令我震（hàn）；大自然花香鸟语、 的语言令我陶醉；勃朗峰色彩斑（ lán）、白云缭绕的景观令我 …… 正如商务印书馆创始人张元济先生所说：“天下第一件好事还是读书。”①从个人角度而言，腹有诗书气自华。②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 1. 下列词语中，字音字形完全正确的一项是（ ） A. 绽开（zhàn） 粗犷（kuàng） 震撼 色彩斑澜 B. 绽开（dìng） 粗犷（guǎng） 震憾 色彩斑斓 C. 绽开（diàn） 粗犷（kuàng） 震撼 色彩班澜 D. 绽开（zhàn） 粗犷（guǎng） 震撼 色彩斑斓 2. 依次填入空白处的词语，恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 草长莺飞 目眩神迷 B. 振聋发聩 草长莺飞 心神不定 C. 振聋发聩 草长莺飞 扑朔迷离 D. 震耳欲聋 草长莺飞 神魂颠倒 3. 对画波浪线的病句的修改，正确的一项是（ ） A. 通过读书，让人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 B. 通过读书，令人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 C. 通过读书，人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 D. 经过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 4. 对文中①②③④句话的排序，恰当的一项是（ ） A. ②④①③ B. ④①②③ C. ③①②④ D. ①④②③ 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）绽开：zhàn kāi，本义指花朵开放，语段中形容感情如花朵般舒展、绽放。 （2）粗犷：cū guǎng，本义指粗鲁豪放，语段中形容黄土高原腰鼓的风格粗豪、有力量。 （3）震撼：zhèn hàn，本义指震动、摇撼，语段中形容壶口瀑布的瀑声令人内心受到强烈冲击。 （4）色彩斑斓：sè cǎi bān lán，本义指颜色灿烂丰富，语段中形容勃朗峰景观色彩错杂、绚丽夺目。 故选D。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一处： 震耳欲聋：形容声音极大，几乎要震聋耳朵。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 根据文段“壶口瀑布大气磅礴的瀑声”可知，此处需形容声音的宏大响亮，应选用“震耳欲聋”。 第二处： 草长莺飞：草儿生长茂盛，黄莺（莺鸟）四处飞舞。多用来描绘春天草木葱茏、鸟儿欢鸣的美好景致，也可比喻春意盎然的时节或充满活力的氛围。 第三处： 目眩神迷：形容所见景象令人惊异、眼花缭乱，心神迷乱。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。 神魂颠倒：形容对人或事入迷着魔，失去常态。 根据文段“勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观”可知，此处需体现景观令人陶醉、心神迷乱，应选用“目眩神迷”。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句“通过读书，让人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾”存在主语残缺的语病，“通过……”是介词结构，导致句子缺乏主语。正确的修改是删去“让”，使“人的思想”成为主语，修改后的句子是“通过读书，人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾”。此外，也可删去“通过”，让“读书”作主语，如“读书，让人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾”； 故选C。 【4题详解】 本题考查句式的衔接和排序。 文段先引用张元济先生“天下第一件好事还是读书”的观点，接着需从不同层面论证读书的意义。④句“的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂”以“的确”承接引用，总起读书的意义，应为首句；①句“从个人角度而言，腹有诗书气自华”从个人层面展开，②句“从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质”递进至国家层面，③句“历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上”以历史事实总结升华，逻辑上形成“总起—个人——国家——历史佐证”的递进结构。故正确的顺序是④①②③； 故选B。 5. 古诗文默写填空。 诗言志，文载道。《关雎》中“①_________，君子好逑”两句抒发了青年男子对善良美好女子的倾慕之情；王勃的《送杜少府之任蜀州》“②_________，_________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；陶渊明在《桃花源记》里描绘了忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，③_________”的醉人春光；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“④_________，_________！”展现自己推己及人，忧国忧民的博大胸襟。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 落英缤纷 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、己、涯、纷、厦、庇、俱”等字词容易写错。 6. 完成下面综合性学习题。 学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 （1）下面是小文收集的三则新闻标题，请简要分析这三则新闻标题的共同特点。 ①《多一份低碳 少一份“霾”怨》 ②《垃圾分类一小步 低碳生活一大步》 ③《厕所“小”改造 低碳“大”提升》 （2）周末天气晴朗，气温适宜。你们全家准备去公园游玩。爸爸、妈妈正在为乘公共汽车还是开车而犹豫不决时，你说：“__________。”听完你的建议后，爸爸、妈妈决定一家人乘公共汽车出行。请补充完整你的建议。 【答案】（1）示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一则通过“多”与“少”的对比，突出低碳生活与雾霾的关系；第二则通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三则通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。 示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一则采用谐音和对偶，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三则新闻标题通过对偶，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。 （2）示例：爸爸妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保，乘公共汽车比开私家车更节能环保，我们就选择乘公交车吧。好不好？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对新闻标题共同特点的分析归纳能力。需从修辞手法、句式结构、表意效果等多维度剖析，挖掘三则标题共性。 修辞手法运用：从“多一份低碳少一份‘霾’怨”可见，第一则标题巧用谐音双关，“霾”怨谐音“埋怨”，既点明低碳与雾霾的关联，又增添趣味性；三则标题均使用对偶修辞，如“多一份低碳”对“少一份‘霾’怨”，“垃圾分类一小步”对“低碳生活一大步”，句式整齐对称，节奏明快，朗朗上口，增强了标题的韵律感与表现力。 对比性表述：都采用对比手法强化表达，通过“多”与“少”、“一小步”与“一大步”、“小”与“大”等反差性词语，突出行为与低碳生活的紧密联系，以小见大，凸显相关举措对低碳生活的重要意义和显著影响。 主题聚焦：紧密围绕“低碳生活”核心主题，结合垃圾分类、厕所改造等不同生活场景，从具体行动切入，使抽象的低碳理念变得通俗易懂，便于读者理解接受，引导读者关注并参与低碳生活。 示例：这三则新闻标题存在诸多共同特点。在修辞手法上，均运用对偶修辞，句式工整，节奏和谐，增强了标题的感染力与传播力，其中第一则还采用谐音双关，使标题更具趣味性；在表达手法上，都运用对比，借助“多”与“少”、“小”与“大”等词语的对比，以小见大，突出不同行为对低碳生活的重要意义；在内容主题上，紧密围绕“低碳生活”展开，结合常见生活场景，将抽象的低碳理念具象化，使读者更易理解低碳生活的内涵与实践方式。 【小问2详解】 本题考查口语交际与语言表达能力，结合“低碳生活，从我做起”的活动主题，以恰当、合理且有说服力的语言，劝说父母选择公共交通出行。 紧扣主题：要围绕“低碳生活”这一核心，阐述公共交通对环保的意义，让父母意识到选择公共汽车是践行低碳理念的行动，如说明公共交通能减少尾气排放，降低能源消耗等。 强调优势：从实际角度出发，指出公共交通的便利性和其他好处，根据“周末天气晴朗，气温适宜”分析，周末出行人多，开车可能面临堵车、停车难等问题，而乘坐公共汽车可以避免这些麻烦，轻松享受出行过程。 语气恰当：使用亲切、温和的语气，以商量或建议的口吻表达，让父母更容易接受，体现对父母的尊重。 示例：爸爸妈妈，咱们乘公共汽车去公园吧！现在是周末，路上车肯定多，开车不仅容易堵车，到了公园找停车位也麻烦。坐公交车既不用担心这些，还特别环保呢！少开一次车，就能减少不少尾气排放，为保护环境出份力，咱们也算是践行低碳生活啦！ 二、阅读（50分） （一）古诗类（6分，7-8题） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写送别的环境，山的青绿静默，水的流转远去，暗示了离别的情景。 B. 颔联转为抒情，诗人感叹今此一别，友人即如飘飞的蓬草，万里游荡，无所归依。 C. 尾联写分别，诗人与友人作别后在班马嘶鸣中奔赴美好前程，意蕴深远，回味无穷。 D. 本诗新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。 8. “浮云游子意，落日故人情”具“诗中有画”的特点，请简要赏析。 【答案】7. C 8. “浮云游子意，落日故人情”描绘了浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 【解析】 【导语】李白的《送友人》以清新自然的笔触勾勒离别场景。首联“青山白水”构建静动相宜的送别空间，颔联“孤蓬万里”喻漂泊之态，颈联“浮云落日”以意象叠加传递游子意绪与故人情深，尾联离群的马长鸣余韵悠长。全诗将空间意象与情感流动完美结合，在简净画面中蕴含深沉别情。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，“班马”指离群的马，诗人和友人挥手作别后，两匹马仿佛也因不舍而萧萧长鸣。这里通过马的悲鸣渲染离别的伤感氛围，而非表达“奔赴美好前程”。诗句以动物的依恋之情烘托两人之间的离愁别绪，意蕴深沉，并非指向对前程的积极展望，因此该选项对尾联情感的理解有误； 故选C。 【8题详解】 本题考查词句内容的理解和赏析。聚焦诗句“诗中有画”的特点，需从意象描绘和情感表达入手赏析。 意象营造画面：“浮云游子意，落日故人情”中，诗人选取“浮云”与“落日”两个典型意象。“浮云”飘荡不定，恰似游子漂泊四方、行踪无定；“落日”缓缓下沉，仿佛眷恋大地迟迟不愿离去。这两句诗，仅用十个字，便勾勒出天空中浮云悠悠、天边落日低垂的画面，给人以开阔而又略带苍茫之感，极具画面张力。 隐喻传递情感：诗句表面写景，实则隐喻诗人与友人的情感。“浮云”隐喻友人此去如游子般漂泊无依，暗含对友人前途的担忧；“落日”则隐喻诗人自己，如同那不愿离开的夕阳，将对友人依依不舍的惜别之情融入这如画的景色之中，情景交融，韵味悠长。 （二）文盲类（12分，9-12题） 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】①柳宗元，字子厚，其先益河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗印位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③，与之图事。转尚书吏部外邱。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州剩史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。 ②柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其巳没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：帝王住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：道路限难。⑦蕴：积聚。⑧质：抵押。 9. 下列各句中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 心乐之 蕴骚人之郁悼 B. 为坻，为屿，为堪，为岩 为骚文十数篇 C. 以其境过清 以男女质钱 D. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 10. 下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬 B. 会居位/不久叔文败/与同辈七人俱贬 C. 会居位不久/叔文败与同辈七人/俱贬 D. 会居位/不久叔文败与同辈七人/俱贬 11. 用成现代汉语翻译下面的文言语句。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）叔文奇其才，欲大用之。 12. 结合【乙】文内容，分析【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 【答案】9. D 10. A 11. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）王叔文赞赏他的才能，想要重用他。 12. [乙]文中提到柳宗元遭遇放逐，经历蛮地瘴疠之苦，仕途不顺。[甲]文中作者感到“凄神寒骨”，一方面是小石潭周围环境清幽寂静，氛围凄清；另一方面也是作者自身遭遇贬谪，心情抑郁，借景抒情，触景生情，因而在欣赏小石潭美景时，内心深处仍感到凄苦忧伤。 【解析】 【导语】《小石潭记》以清幽冷寂的笔触描绘自然胜境，通过“水尤清冽”“空游无依”等意象营造出空灵意境。乙文揭示柳宗元贬谪背景，与甲文中“凄神寒骨”形成互文，展现其借景抒怀的创作心理。全文以景写情，体现了士人遭贬后的孤寂心境与高洁品格。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指前文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”的情景/结构助词，的； B.动词，成为/动词，写作； C.连词，因为/介词，用； D.副词，大约/副词，大约； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：恰逢（王叔文）在位时间不长，王叔文失败，（柳宗元）和同辈七人都被贬谪。“会居位不久”写出了事情发生的背景，“叔文败”点明事件的转折，“与同辈七人俱贬”说明柳宗元等人的结局，故断句为：会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬。 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭，或现或隐。 （2）重点词：奇，以……为奇（赞赏）；其，他的；大用，重用。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人”的内容分析，小石潭被竹林树木环绕，环境幽僻空寂，这种“过清”的氛围直接触发了作者“凄神寒骨”的感官体验，景物的凄清与心境的悲凉形成呼应。 根据乙文第①段“会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬”的内容分析，柳宗元因政治改革失败被贬永州司马，甲文中“不可久居”的决绝，正是其仕途受挫后内心敏感脆弱的体现，景物之“清”实为人生境遇之“清苦”的映射。 根据乙文第①段“既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”的内容分析，他身处荒蛮之地的艰难处境，在甲文“悄怆幽邃”的描写中转化为对环境幽深难测的感受，借“岸势犬牙差互，不可知其源”暗喻政治前途的渺茫，进一步强化了悲凉心绪。 据此得知：甲文的“凄神寒骨”既源于小石潭“寂寥无人”的环境特征，更源于乙文所揭示的贬谪经历——作者将“涉履蛮瘴”的生存困境与“蕴骚人之郁悼”的情感郁积，融入对景物的描摹中，使自然之景成为政治失意与人生孤寂的外化象征。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到水声，像玉佩玉环相碰发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动不动；忽然间又向远处游去，往来轻快敏捷，好像在和游人逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕合抱，寂静冷落、空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记下这番景致就离开了。 【乙】 柳宗元，字子厚，他的先祖是河东人。后来考中进士，担任监察御史。唐顺宗即位后，王叔文、韦执谊执掌政权，尤其器重礼遇柳宗元。（柳宗元）与监察御史吕温被秘密召入皇宫，和他们一起商议国家大事。（后来他）转任尚书吏部员外郎。王叔文赞赏他的才华，想要重用他。恰逢（王叔文）在位时间不长，王叔文（的改革）失败，（柳宗元）和同辈七人都被贬谪。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。他遭遇放逐后，经历了蛮地瘴疠之苦，道路崎岖艰险，内心积聚着诗人的抑郁悲愤，所以写作抒情叙事的文章，动辄就用文章来表达。（他）写了十多篇骚体文章，阅读的人都为他感到凄恻。元和十年，（柳宗元）按惯例调动官职，担任柳州刺史。 柳州当地的风俗，用子女作抵押向人借钱，过期不还就把子女没收归入债主家中，柳宗元革除了当地的这种习俗。对那些已经被没收为奴婢的人，他还拿出自己的钱将他们赎回，送还给他们的父母。元和十四年十月五日（柳宗元）去世，时年四十七岁。 （三）说明类（6分，13-14题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：“生肖”指的是人所生年的属相，一共有十二个，分别用十二种动物来代表。十二种动物又同十二地支相配：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉王充所著的《论衡》。后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物对应。 十二生肖将记时原则和动物崇拜情结结合起来，成为中国人喜闻乐见的过年风俗，由此诞生了生肖剪纸、生肖图、生肖灯、生肖面食，烘托出浓浓的过年气氛，组成一道独特的贺年风景。每一种动物对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化精髓，甚至因此诞生了中国独有的生肖信仰。 材料二：龙，作为十二生肖中唯一虚构的神异动物，聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性。虽然史书记载中没人真的见过龙，可这丝毫不影响人们对于龙的崇拜，甚至古人对于龙的形象也有着很清楚的描写：“龙的角似鹿，头似驼，眼似兔，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰、掌似虎，耳似牛。龙能走、能飞、能游泳、能兴云降雨；龙还能显能藏、能巨能细、能长能短。春分时飞上天，秋分时潜于渊。” 尽管龙是唯一在现实动物中无对应者，但其却是对人们产生影响最深刻者。龙是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，几千年来形成了丰富的文化内涵。龙的文化、民俗和形象在中国的民间处处可见，南方过年时的舞龙灯，端午节的赛龙舟。正是因为龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征，才如此深受我国民间的喜爱。 材料三：龙文化已渗透到我国社会文化的各个领域、各个方面。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，与传说及神话中龙的无比神通有很大关系，但更重要的，是因为龙是皇权的代名词，凡是与皇帝生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权。 龙的另一个文化象征意义是出类拔萃，不同凡俗。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常又把那些志向高洁、行为不俗、很有成就的人称为龙。诸葛亮未出道时被称为卧龙先生。俗话说望子成龙，是希望孩子将来能出人头地，做一番事业。另外，我们常常听到电视台、报刊杂志上有歌坛龙虎榜之类的消息，意思是名流名家、巨星同聚于此，这里的龙反映的是成功者。 今天，龙的图案已和千万人民艺术创造热情重新结合，在建筑、雕塑、绘画和工艺美术等领域获得了无限的艺术生命。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述材料围绕生肖文化进行介绍，生肖之说成为中国民间流行的符号体系，几千年来形成了丰富的文化内涵。 B. 材料一指出十二生肖中的动物分别对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化精髓，寄寓着人们的期冀。 C. 材料二指出龙聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性，龙在民间深受喜爱，是因为其是瑞兽，象征尊贵和祥瑞。 D. 材料三介绍了龙在中国所具有的文化象征意义，指出如今龙文化在我国各个领域均获得了无限的艺术生命。 14. 请你根据上述材料内容，说说龙在中国文化中被赋予了哪些文化内涵？ 【答案】13. D 14. ①龙聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性，是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志。②龙在中华文化中是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征。③龙在传说及神话中神通广大，是皇权的代名词，象征权势、高贵、尊荣，又是幸运和成功的标志。④龙是神物，非凡人可比，象征出类拔萃，不同凡俗。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查对文本内容的理解与分析。 D.结合材料三第三段“龙的图案已和千万人民艺术创造热情重新结合，在建筑、雕塑、绘画和工艺美术等领域获得了无限的艺术生命”可知，题干中“在我国各个领域均获得了无限的艺术生命”说法错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查对文本内容的提炼与概括。 结合材料二第一段“龙，作为十二生肖中唯一虚构的神异动物，聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性”，第二段“龙是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，几千年来形成了丰富的文化内涵”可知，龙聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性，是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志； 结合材料二第二段“正是因为龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征，才如此深受我国民间的喜爱”可知，龙作为瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征； 结合材料三第一段“龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，与传说及神话中龙的无比神通有很大关系，但更重要的，是因为龙是皇权的代名词，凡是与皇帝生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权”可知，龙在传说及神话中神通广大，是皇权的代名词，象征权势、高贵、尊荣，又是幸运和成功的标志； 结合材料三第二段“龙的另一个文化象征意义是出类拔萃，不同凡俗。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常又把那些志向高洁、行为不俗、很有成就的人称为龙”可知，龙是神物，非凡人可比，象征了出类拔萃，不同凡俗的人。 （四）叙事类（18分，15-18题） 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。” ③父亲是个老革命，战争年代当过民兵排长，新中国成立后在地区做过局长。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年提干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。 ④那天，妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ⑤孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑥八十入岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑦那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一条毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被湿暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑧当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头“我问人家，人家也不说。” ⑨这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还益在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑩父亲走后，孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过自己的努力成为研究所的一名技术员。如今他已退休多年，回眸过往，从父辈的身上明白了好多道理。 ⑪那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑫孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑬军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （逸自《人民日报》2022年8月1日，有删减） 15. 选文中的父亲是一个什么样的人物形象？请简要分析。 16. 请从人物描写的角度，赏析第⑥段中的画线句的表达效果。 17. 选文中插入一个农民收集革命战争时期的老物件的内容，是否多余？为什么？ 18. 选文第⑬段中的画线句，有什么好处？ 【答案】15. 善良，由“人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”可知；懂得感恩、执着，由“你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊”“走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一-句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知；正直，由“可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年提干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部”可知。 16. 神态描写，生动形象地写出了父亲见到军毯时的激动、高兴，突出了父亲对解放军当年救命之恩的感激。同时，也引出了下文对军毯来历的回忆。 17. 不同意。每一个老物件背后都有一个故事，是一段历史的见证。这些老物件，赋予“军毯”以更广泛的意义，深化了中心，突出了军民之间普遍存在的深厚感情。推动了故事情节的发展（为孙瑞斌捐赠军毯，讲述军毯的故事作铺垫）。 18. 场面描写，“满屋子静悄悄的”渲染了寂静、肃穆的氛围，突出了军毯的故事对大家的感动之深，达到此时无声胜有声，言有尽而意无穷的艺术效果，极具感染力。“老人”“中年人”和“孩子”分别代表了老、中、青三代人（不同年代的人们），寓示着军毯的故事，以及它所代表的精神的传承和发展。 【解析】 【导语】这篇《父亲的军毯》以一条军毯为线索，通过细腻的叙事展现了革命精神的代际传承。作者运用倒叙手法，将现实与历史交织，既刻画了孙士田坚守原则、不忘初心的老党员形象，又通过儿子孙瑞斌的视角，呈现了后辈对父辈精神的理解与传承。文中“冷”的意象贯穿始终，既指生理感受，更象征历史记忆的唤醒，军毯成为连接两代人的精神纽带。全文情感真挚，以小见大，展现了红色记忆的时代价值。 【15题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 根据文章内容，父亲孙士田是一个善良、懂得感恩且正直的人物形象。 善良：根据文章第⑦段“那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”的内容可知，在解放战争时期，孙士田主动带领民兵帮助人民军队强渡黄河，展现出他对革命事业的支持以及乐于助人的品性，据此得知，他是一个善良的人。 懂得感恩、执着：根据文章第⑧段“你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊”的内容可知，当得知解放军战士留下军毯作为纪念时，孙士田埋怨妻子未叫醒自己，还坚持要知晓恩人的姓名，体现出他对救命之恩的重视与感激；又根据文章第⑨段“走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”的内容可知，临终前他不仅将军毯盖在身上，还叮嘱儿子寻找恩人，这份执念跨越了数十年，足见其感恩之心的深沉与执着，据此得知，他是一个懂得感恩且执着的人。 正直：根据文章第③段“可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年提干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部”的内容可知，在儿子提干时，孙瑞斌作为老革命干部，不因私情而偏袒，反而以学历不足为由主动划掉儿子的名字，坚守原则，不滥用职权，据此得知，他是一个正直的人。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 从人物描写角度来看，第⑥段画线句“八十岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”运用了神态描写。根据文章第④段“看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：‘冷，冷。它，暖，真暖。’”的内容可知，父亲此前因卧床一年而状态萎靡，却在见到军毯时，“脸上泛出红晕”“眼睛散发奇异光彩”，这些神态细节生动形象地展现出父亲见到军毯时的激动与振奋，凸显了军毯对他的特殊意义。军毯不仅唤醒了他的身体反应，更唤醒了他对解放战争时期解放军战士救命之恩的深刻记忆，体现出他对这份恩情的长久感念。同时，这一神态描写自然引出下文第⑦⑧段对军毯来历的回忆，为揭示军毯背后的故事做了铺垫，使文章叙事衔接更为流畅。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 选文中插入农民收集革命老物件的内容并不多余，原因如下： 老物件是历史的见证，赋予“军毯”更广泛的意义：根据文章第⑪段“当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶……把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆”的内容可知，农民收集的老物件与父亲的军毯一样，都是革命历史的物质载体；又根据“这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色”的内容可知，作者通过这一情节，将“军毯”的个体记忆延伸至集体历史，让军毯的意义从“父亲的救命之物”升华为“军民情谊的共同见证”，使文章主题更具普遍性。 深化中心，突出军民之间的深厚感情：根据第⑪段中“并不比父亲和他的军毯逊色”一句，将农民收集的老物件与军毯的故事并列，暗示每一件老物件背后都有类似“军毯”的军民互助故事，从而印证了“军民鱼水情”并非个例，而是革命年代普遍存在的精神纽带，进一步深化了“铭记历史、传承精神”的主旨。 推动故事情节发展，为捐赠军毯作铺垫：根据文章第⑫段“孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆”的内容可知，正是因为农民创办红色博物馆的行为触动了孙瑞斌，让他意识到军毯作为历史见证物的公共价值，才促使他做出捐赠的决定，这一情节使故事从家庭叙事自然过渡到社会层面的精神传承，让情节发展更具合理性。 【18题详解】 本题考查词句的理解和分析。 选文第⑬段中的画线句“满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”具有多重表达效果，具体分析如下： 通过场面描写渲染肃穆氛围，凸显故事的感染力：根据文章第⑬段“满屋子静悄悄的”的内容可知，作者以环境描写勾勒出博物馆内参观者聆听军毯故事时的寂静场景，这种“静”并非空洞，而是蕴含着人们对革命历史的敬畏与感动。结合前文“顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里”可知，这一寂静场面让读者感受到军毯故事对不同年龄层人群的情感冲击，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，使革命精神的感染力在沉默中得以升华。 以人物群像象征精神传承的代际延续：根据文章第⑬段“有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”的内容可知，作者特意列举“老人、中年人、孩子”三个不同年龄层的群体——“老人”代表亲历或熟知历史的一代，“中年人”象征承上启下的中间力量，“戴红领巾的孩子”则喻指未来的希望。这一细节安排巧妙地暗示了军毯所代表的革命精神正在跨越代际、持续传承，从“父亲的个人记忆”扩展为“民族的集体记忆”，深化了“历史精神永不褪色”的主旨。 （四）名著类（8分，19-20题） 19. 根据阅读的名著，完成下列题目。 （1）《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道①___________造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的③《______________》，这是一部划时代的字书。 （2）秦以后书体的演变，下列选项书体与书法对应正确的一项是（ ） A. 草书 楷书 行书 B. 楷书 草书 行书 C. 草书 行书 楷书 D. 行书 楷书 草书 【答案】（1） ①. 仓颉 ②. 说文解字 （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初专为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的佳作。全书共13篇，依循历史发展脉络，系统梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等众多经典的核心内容，涵盖了文字学、哲学、史学、文学等多个领域，以深入浅出、通俗易懂的语言，为读者勾勒出我国古代思想文化的基本面貌，旨在为渴望阅读经典的中学生指引门径，使其面对浩如烟海的古代典籍时不再茫然无措。 在汉字由来方面，书中提及仓颉造字的传说。据《经典常谈》所述，仓颉是黄帝的史官，传说他有四只眼睛，目睹地上兽蹄、鸟爪的痕迹后，灵感迸发从而创造文字。这一传说在战国末期开始流传，当时人们对此并非都深信不疑，如《易・系辞》里就认为文字是“后世圣人”所造，且不止一人。实际上，文字的演变是一个漫长且复杂的过程，绝非一人能够独创。但仓颉造字的传说也暗示着文字起源的相关信息，有观点认为仓颉字音近于“商契”，或许造字与商契有关，且文字可能起于夏、商之间。所以，第①个空应填仓颉。 在古代字典介绍中，《经典常谈》着重阐述了许慎的《说文解字》。许慎所处的东汉和帝时期，经典与其他字书中的字被他广泛搜罗于《说文解字》之中，使得该书收字达九千字之多。其不仅包含小篆，还兼收籀文“古文”，这里的“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概率是晚周民间的别体字。许慎还独具匠心地分析偏旁、确定部首，将九千字分属五百四十部首，书中对每字皆有说解，采用晚周人所作《尔雅》、扬雄《方言》以及经典注文的体例。这部书意义非凡，它并非仅为通俗之用，主要是助力人们通读古书。它保存了小篆和一些晚周文字，后人借此得以溯源沿流，无论是探究商、周文字，还是追寻汉以来字体演变轨迹，都离不开这部著作。而且在研究字形、字音、字义方面，它都有着举足轻重的地位。故而，第②个空应填《说文解字》。 【小问2详解】 本题考查书法字体识别和鉴赏。 左边的书法作品笔画连绵、自由放纵，符合草书的特点。草书的特点是笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的艺术表现力，往往书写速度较快，注重书者情感的抒发。 中间的书法作品笔画规整、结构严谨，是楷书的特征。楷书也叫正楷、真书、正书，由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，规矩整齐，是现在通行的汉字手写正体字。 右边的书法作品兼具楷书的规整和草书的流畅，是行书的特点。行书是介于楷、草间的一种书体，写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，书写速度较快，实用性强。 从左到右书体依次是草书、楷书、行书； 故选A。 20. 朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史……请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识，从而拓宽了自己的视野。 【答案】示例一：读《〈诗经〉第四》，在原先所知道《诗经》是我国最早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明白了“诗言志”这一说法的来由，了解了《毛传》和赋、比、兴的相关内容等。 示例二：读完《<说文解字〉第一》后，我对汉字的起源和演变有了深层次理解，我更加珍视汉字的独特性和文化价值，这一篇也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读感悟。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。该书是学术性的普及读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共13个专题，每一篇都是专题研究的成果。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。任选一则内容，分析阅读这则内容收获的启示或能力的提升即可，如《史记》可以了解历史，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”；如知道“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》原是《礼记》中的一篇。对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。 示例：读完《〈史记〉〈汉书〉第九》后，我了解到《史记》中不说流传千古的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身影，直言他和《史记》一样伟大，如此这般，目的是让人探究“史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。 三、写作（50分） 21. 根据下面的材料，按要求作文。 在人生旅途中，总有这样或那样的不可或缺，它可能是某种情感，或某种品质，也可能是某段经历，或某种风景……这会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请你以“不可缺席”为题，自选角度，自主立意，写一篇文章。 要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）不少于600字；（3）文中不得出现自己的真实人名、校名等相关信息。 【答案】例文： 不可缺席​ 暮色漫过操场时，我又一次站在单杠下。生锈的铁管映着夕阳，恍惚间与记忆里那个清晨重叠，往事如潮水般涌来，让我深刻意识到，有些指引，在成长路上不可缺席。​ 那是初二的体育课，我盯着三米高的单杠，双腿发软。同学们一个接一个跃起，握住横杆，潇洒地翻身上杠，唯有我蜷缩在队伍末尾。汗水浸透了校服，手心的凉意却挥之不去。​ “别怕，我教你。”头顶突然响起温和的声音。体育老师王老师不知何时走到我身边，他身材高大，眼神却像春日暖阳般温柔。他双手握住我的手腕，掌心的温度透过皮肤传来：“手臂发力，身体绷直，像燕子一样轻盈地飞上去。”我试着起跳，却因恐惧中途放弃，整个人重重摔在软垫上。​ “再来。”王老师的声音坚定而有力。他蹲下身，指着单杠上凸起的防滑纹路：“你看，这些纹路就像人生的阶梯，每一步都需要你勇敢跨越。”说着，他亲自示范，动作行云流水，阳光勾勒出他舒展的身姿，宛如一幅充满力量的画卷。​ 在他的鼓励下，我再次尝试。这一次，我咬紧牙关，奋力一跃，指尖终于触碰到了那根冰冷的铁管。王老师迅速托住我的腰，在他有力的帮助下，我成功翻上了单杠！那一刻，血液在血管里奔涌，喜悦和自豪填满心间。​ 从那以后，单杠不再是我的噩梦，反而成了我挑战自我的舞台。每当我在学习中遇到困难，想要放弃时，王老师的话语就会在耳边响起：“别怕，勇敢去试！”这句话，如同黑夜里的明灯，指引我跨越一个又一个难关。​ 如今，我早已告别了初中校园，但王老师给予我的勇气和力量，始终伴随着我。在人生的道路上，我们会遇到无数挑战，而那些在关键时刻给予我们指引和鼓励的人，就像夜空中最亮的星，照亮我们前行的路，他们的存在，在我们的成长中不可缺席。​ 站在夕阳下，我深吸一口气，再次跃起。这一次，没有了恐惧，只有对未来的坚定和对那些不可缺席的指引的感恩。因为我知道，正是这些温暖的存在，让我的生命绽放出别样的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。“不可缺席”这一命题，核心在于挖掘那些对个体生命、生活、成长具有关键意义且不可或缺的事物。“缺席”意味着缺失、不存在，而“不可”则强调了必要性和重要性，暗含其一旦缺失就会对人生造成重大影响。从审题角度来看，需明确“不可缺席”的主体，可以是具体的人，如始终陪伴的父母、给予帮助的老师；也可以是抽象概念，像希望、勇气、责任等品质；或是一次难忘的经历、一种特定的情感。立意方面，若写记叙文，可围绕某次经历凸显亲情、友情在生命中的不可或缺；若写议论文，可论述某种精神品质如诚信、坚持对个人和社会的重要性。通过深刻挖掘主题，传递出积极向上、富有哲理的思想，展现这些不可或缺之物对人生的深远价值。 其次，构思选材。若选择记叙文，在结构上可采用倒叙手法，以某个因重要事物缺席而陷入困境的场景开篇，如考试失利时渴望母亲的安慰却发现她出差未归，随后引出过往母亲陪伴鼓励自己的回忆，在回忆与现实的对比中，突出亲情不可缺席的主题；也可运用插叙，在讲述成长故事时，插入一段朋友在自己被误解时坚定支持的情节，体现友情的不可或缺。在选材上，选取贴近生活的事例，如疫情期间独自隔离时社区工作人员每日的关心，让自己感受到陌生人的善意不可或缺；或是坚持练习书法多年，在浮躁时书法带来的内心宁静不可或缺。若写议论文，可采用“总——分——总”结构，开篇提出中心论点，如“乐观的心态是人生不可缺席的力量”；中间分论点论述，可结合苏轼多次被贬却始终乐观豁达，创作出大量优秀作品，以及海伦・凯勒在黑暗中保持乐观追求知识等事例，从正面论证；再列举因缺乏乐观心态而消极沉沦的反面例子，增强说服力；最后总结强调乐观心态对人生的重要意义，呼吁大家重视培养这种不可缺席的品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年上学期湖南省涟源市八年级期末质量检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 书是知识的源泉。通过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口瀑布大气磅礴、 的瀑声令我震（hàn）；大自然花香鸟语、 的语言令我陶醉；勃朗峰色彩斑（ lán）、白云缭绕的景观令我 …… 正如商务印书馆创始人张元济先生所说：“天下第一件好事还是读书。”①从个人角度而言，腹有诗书气自华。②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 1. 下列词语中，字音字形完全正确的一项是（ ） A. 绽开（zhàn） 粗犷（kuàng） 震撼 色彩斑澜 B. 绽开（dìng） 粗犷（guǎng） 震憾 色彩斑斓 C. 绽开（diàn） 粗犷（kuàng） 震撼 色彩班澜 D. 绽开（zhàn） 粗犷（guǎng） 震撼 色彩斑斓 2. 依次填入空白处的词语，恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 草长莺飞 目眩神迷 B. 振聋发聩 草长莺飞 心神不定 C. 振聋发聩 草长莺飞 扑朔迷离 D. 震耳欲聋 草长莺飞 神魂颠倒 3. 对画波浪线的病句的修改，正确的一项是（ ） A. 通过读书，让人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 B. 通过读书，令人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 C. 通过读书，人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 D. 经过读书，使人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 4. 对文中①②③④句话的排序，恰当的一项是（ ） A. ②④①③ B. ④①②③ C. ③①②④ D. ①④②③ 5. 古诗文默写填空。 诗言志，文载道。《关雎》中“①_________，君子好逑”两句抒发了青年男子对善良美好女子的倾慕之情；王勃的《送杜少府之任蜀州》“②_________，_________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；陶渊明在《桃花源记》里描绘了忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，③_________”的醉人春光；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“④_________，_________！”展现自己推己及人，忧国忧民的博大胸襟。 6. 完成下面综合性学习题。 学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 （1）下面是小文收集的三则新闻标题，请简要分析这三则新闻标题的共同特点。 ①《多一份低碳 少一份“霾”怨》 ②《垃圾分类一小步 低碳生活一大步》 ③《厕所“小”改造 低碳“大”提升》 （2）周末天气晴朗，气温适宜。你们全家准备去公园游玩。爸爸、妈妈正在为乘公共汽车还是开车而犹豫不决时，你说：“__________。”听完你的建议后，爸爸、妈妈决定一家人乘公共汽车出行。请补充完整你的建议。 二、阅读（50分） （一）古诗类（6分，7-8题） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写送别的环境，山的青绿静默，水的流转远去，暗示了离别的情景。 B. 颔联转为抒情，诗人感叹今此一别，友人即如飘飞的蓬草，万里游荡，无所归依。 C. 尾联写分别，诗人与友人作别后在班马嘶鸣中奔赴美好前程，意蕴深远，回味无穷。 D. 本诗新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。 8. “浮云游子意，落日故人情”具“诗中有画”的特点，请简要赏析。 （二）文盲类（12分，9-12题） 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】①柳宗元，字子厚，其先益河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗印位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③，与之图事。转尚书吏部外邱。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州剩史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。 ②柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其巳没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：帝王住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：道路限难。⑦蕴：积聚。⑧质：抵押。 9. 下列各句中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 心乐之 蕴骚人之郁悼 B. 为坻，为屿，为堪，为岩 为骚文十数篇 C. 以其境过清 以男女质钱 D. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 10. 下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬 B. 会居位/不久叔文败/与同辈七人俱贬 C. 会居位不久/叔文败与同辈七人/俱贬 D. 会居位/不久叔文败与同辈七人/俱贬 11. 用成现代汉语翻译下面的文言语句。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）叔文奇其才，欲大用之。 12. 结合【乙】文内容，分析【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 （三）说明类（6分，13-14题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：“生肖”指的是人所生年的属相，一共有十二个，分别用十二种动物来代表。十二种动物又同十二地支相配：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉王充所著的《论衡》。后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物对应。 十二生肖将记时原则和动物崇拜情结结合起来，成为中国人喜闻乐见的过年风俗，由此诞生了生肖剪纸、生肖图、生肖灯、生肖面食，烘托出浓浓的过年气氛，组成一道独特的贺年风景。每一种动物对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化精髓，甚至因此诞生了中国独有的生肖信仰。 材料二：龙，作为十二生肖中唯一虚构的神异动物，聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性。虽然史书记载中没人真的见过龙，可这丝毫不影响人们对于龙的崇拜，甚至古人对于龙的形象也有着很清楚的描写：“龙的角似鹿，头似驼，眼似兔，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰、掌似虎，耳似牛。龙能走、能飞、能游泳、能兴云降雨；龙还能显能藏、能巨能细、能长能短。春分时飞上天，秋分时潜于渊。” 尽管龙是唯一在现实动物中无对应者，但其却是对人们产生影响最深刻者。龙是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，几千年来形成了丰富的文化内涵。龙的文化、民俗和形象在中国的民间处处可见，南方过年时的舞龙灯，端午节的赛龙舟。正是因为龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征，才如此深受我国民间的喜爱。 材料三：龙文化已渗透到我国社会文化的各个领域、各个方面。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，与传说及神话中龙的无比神通有很大关系，但更重要的，是因为龙是皇权的代名词，凡是与皇帝生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权。 龙的另一个文化象征意义是出类拔萃，不同凡俗。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常又把那些志向高洁、行为不俗、很有成就的人称为龙。诸葛亮未出道时被称为卧龙先生。俗话说望子成龙，是希望孩子将来能出人头地，做一番事业。另外，我们常常听到电视台、报刊杂志上有歌坛龙虎榜之类的消息，意思是名流名家、巨星同聚于此，这里的龙反映的是成功者。 今天，龙的图案已和千万人民艺术创造热情重新结合，在建筑、雕塑、绘画和工艺美术等领域获得了无限的艺术生命。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述材料围绕生肖文化进行介绍，生肖之说成为中国民间流行的符号体系，几千年来形成了丰富的文化内涵。 B. 材料一指出十二生肖中的动物分别对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化精髓，寄寓着人们的期冀。 C. 材料二指出龙聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性，龙在民间深受喜爱，是因为其是瑞兽，象征尊贵和祥瑞。 D. 材料三介绍了龙在中国所具有的文化象征意义，指出如今龙文化在我国各个领域均获得了无限的艺术生命。 14. 请你根据上述材料内容，说说龙在中国文化中被赋予了哪些文化内涵？ （四）叙事类（18分，15-18题） 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。” ③父亲是个老革命，战争年代当过民兵排长，新中国成立后在地区做过局长。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年提干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。 ④那天，妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ⑤孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑥八十入岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑦那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一条毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被湿暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑧当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头“我问人家，人家也不说。” ⑨这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还益在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑩父亲走后，孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过自己的努力成为研究所的一名技术员。如今他已退休多年，回眸过往，从父辈的身上明白了好多道理。 ⑪那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑫孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑬军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （逸自《人民日报》2022年8月1日，有删减） 15. 选文中的父亲是一个什么样的人物形象？请简要分析。 16. 请从人物描写的角度，赏析第⑥段中的画线句的表达效果。 17. 选文中插入一个农民收集革命战争时期的老物件的内容，是否多余？为什么？ 18. 选文第⑬段中的画线句，有什么好处？ （四）名著类（8分，19-20题） 19. 根据阅读的名著，完成下列题目。 （1）《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道①___________造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的③《______________》，这是一部划时代的字书。 （2）秦以后书体的演变，下列选项书体与书法对应正确的一项是（ ） A. 草书 楷书 行书 B. 楷书 草书 行书 C. 草书 行书 楷书 D. 行书 楷书 草书 20. 朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史……请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识，从而拓宽了自己的视野。 三、写作（50分） 21. 根据下面的材料，按要求作文。 在人生旅途中，总有这样或那样的不可或缺，它可能是某种情感，或某种品质，也可能是某段经历，或某种风景……这会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请你以“不可缺席”为题，自选角度，自主立意，写一篇文章。 要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）不少于600字；（3）文中不得出现自己的真实人名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $