语文-【轮轮清·高考模拟试卷】2025年高二下学期期末模拟试卷（二）

高二下学期期末模拟（二） 语文试题 本试卷总分15排分，考试时间150分钟。 庄意事项： 1.答鞋前，考生务必将日已的战级，姓名等编国在答题卡和试卷指定位置 多问答运样题时，远出每小题答案后，用的笔把答题卡上对应题日的答业标号诊果。如 需改动，用像皮擦干净后，再选涂北他答案标号。网答丰选举恶时.将答溪写在答题卡上， 写在本试整上无效。 3,考试结来后，将本试程和答题卡一并突日。 一，阅读(72分) (一)阅读I(本题我G小思，9分》 阅读下面的文字，完成1一5题， 材料一： ”入百里桑川大土飞扬：三千万泰人赤见基整，“表整是中国布老攻由刷肿之一。023具 5月15日，陕西省戏售研究院院长李降换受中新生“布否同“专体，时光作出解多。 中的杜2者：① ?奏胶与西方线到有何 采同 李棒：桑量又称反弹，至明代已是比教成典的形态：2006平5月20日，领阳务祝批津列 入第一牡国家风非物滑文化慎严君录。清轮径年间，泰整名角视去生三次入家溪出，以清人 的脸弱.通公的胡句、蜂进的滨装麦墙京城，泰腔进入品鑫时期。后在流什止区中，秦粒与其 绝戏南形式和风间艺术站合，提渐形成各地多种多科的样子声程群神，泰配也被要为中国 棉于声整的泉镇 秦粒的特点是根罗柔数，绿汽泄吊，草军感社，产整有著音和欢音背美，这两骨喝胶是 秦酸区别于其他制种一大特克， 秦粒年西方副同属子惊合艺术，都灵兔海于生活，触合表境，音压，美术，每霜，甚至建 筑等于一朱。不网个西方戏刷重再脱，多体验或者写实，泰酸等中自成自多试取降演处事， 重表见，其有重担性，红式纪的特整」 重相性特杜其体表现为表浅内家和表演彩式的虚叔，中国戏曲表演以生清考基融，世 夏不局限于生清，而是对生清的视条与想趋，符合镜在竹审美灯理，北女，一条馬靴，驰特干 里，几名枝醇，千某万马等 程式化是在观头金活基确上，通过馆见表流与见众秋骨的至动，透新建止越来的的定富 成的对点美系 中黄社北者，西 争将：秦腔的犀传发展，言无离不开人才岭“楼办”不培养，以中国陕香省残南稀完凳为 例，我们如大时现有中青年艺术人才的培养和礼章，通过到专业花规经得等方人是所养者 系：通过条类参滨参泽活动为中青平济装裕建成长平合，提保展示视会 语文威里第1百[共■百) 如◆奏整生存的生态基规正在发生夜变，为了传采发展，我们魔了大量工作和制新。在 创竹上，鸶终些持整现度编种统戏，断偏乐史刷和创作现代或外驾养属，相至交最，传古龙的 地才戏曲置现，出丰富花蕴的风晚，在转能成方面，装复捧演了《江单（缚山量号呈多布优 秀传纯刷对：同时延滑出了《难竭的世界其楷镜村》带观代线，環受民众认下。 中斯社花者：心 ？① 李将：随着中外交流日且图切，中西方文化起在相正精套中平习，泰整现代戏竹创作，龙 其是写案题材的见代戏作，戏南姓式也应殖看生洁的发展而发展，随着生活的流变而夜 更，需要刻件青多体量，从人纳为外出发，去刻捷角色。完成战到情节，这是桑向西方残列学 习的。 雪打流精品文化痛艺项目，情对多种形式将泰整艺术果承出士，让对中华文化感所增的 人能有是多机会去了解，单习中单文化。此外，也寸以通位开发戏面丈%的”调煌产品”等方 人，提升喜粒的待格力和制响分·养逐多形点文化请受，口中草传统文化能够进入海外民众 的生活中。 (摘编自中国新阳社李博，拳整如何离世界餐乐多无中国文化：】 材料二： 秋分国具有持续发限的可能性列为什不非物唐文免过产中请保护的重要备件，矣卓 罪却的方天和果建委林登实尽，着重长法并可持埃。可持埃发根的根衣之道成什名？正如 十三简全国人大一火会民期间，文化和拉湖年年长在楼受继饰果该时就，”物质爱化道产 活于民网，无于痛堂，一定要与群众的生严生活相腾合，才有生命力。”非物嘴文化撞严是团 “人”身悬础，植根于民合日常生产生清实汽的手工执艺.或曲文艺待桃方耳、机但规制， 物嘴式化选产的可种埃发展善本升人民群盒的生德表身，滤定了必领坚持以人民为中心的 非轿唐文化植产的生◆力汉怎解的方人晚保并是续，言先面时的就是传枕身凭代知何 文触，传统与来来女何并重发原的考骑。既羹派持棒统立账，状非转情文化追产不受现代面 才文化的冲士，又要在与时德进过程中以校状可的所形5，针现泉星观。习近平总者记在党 的十龙大模香中规出，要“教动中平优秀作纯文亿制逢性转化，刻新生发景”，这司话为道发 中卓倪秀传能文化创新刻姓治力，为曼持是中国特色积会主又文化发展道母指明了方向，也 为非物黄文化进产依护规代化样承工作格明了方向。 (摘编白吴晓静加保非物质文化避产绿护的几点思考》) 材料三： 中平型现代文艺，从其实度看，应当走一种品汇百常羊中国现代文乙精草而在走文路， 支觉广和麦具精种能一社的脚平白上第既新种型的观代文艺。这北诗及其多拿内品：一是 布源干一种比性去通雪的中圆持色成中国仕等表连更久域和更来厚物中率型传桃，相台于 设定一神斯平行煮新狗型，二是证焉战为未来中国现代文艺的引导友学向，相喜于莫魂提的 东西：三是常在升创中第型特桃引导物更高语的新晚果，这意味着通政周油本原或探约根 庄所在老高岳北上开创表表观代文艺制规界，从两属于一什离源开前的现化文艺，湖源，就 是狗裤，建流狮头域根燕：开断，就是系创现代文艺的新纪无成所境不。 场文其用第：西引共西引 湖深于中氧型待就，在透前急多有量正面和反面两方而意义。从正面看，这是在运用 古学斯或柔所臂湘式地为中国现代文艺重销构建中阜数传能，而在度面意又上，这相台千 是在冷峻地反思跳处百金年进植中弃立的只丽进赶西有而遭忘和表失自身中茶型情桃的第 刺找或。不过，这科喻免涉及鸡方面问周：一方面，厚送速长的中草型作桃，是否自然而然地 全多铜有生命力？芳一方面，已控引连中自长选看余年并此述得域焦引进的来自新方的现 代文%艺术，是最证有借皇骨值？ (摘国自王一川（通向中华型传统引导的庞代文艺） 」.下列对材料相美内容的理解和！分析，正确的一衡是浮分》 A,拳整与其他戏曲形式和民间艺术结合，逐新形成了各地多种牌千声腔刚种，这是丰梅 质文化造产与时具进的表现 B,开发我由文化的风边产品”，捏升秦整的传播力，并蓬步彩成文化请密，藏能然想升中 华传领文化在筹外的影响力。 仁，现代文艺具有磁汇了百余年中国观代文艺精华的特任，着有多重内辆，相当于下灵魂社 的东性，具有淘颜开新的作用 D为满湿中华重传饶。材料三第二程分别从正反两方直的意叉角直对比分析了中华程传 第的优点以及存在的摩端 2,制据材料内容，下列说法不正确的一项是（得分） A,幸腔属于中国非物质文化这产，中国丰物面文化遗产国于中华型传饶文艺 B,蒂整残代戏路遥的世界)兼其中华哥传饶文艺和现代文艺两青的作色 七，非物质文化遗产如果被保护戒了阳春白雪，就会失去生命力，死于由意： 几三划材料都虞发中西方文化交流互签话题.供它们的立场测重点各有不同。 3。关于奏壁的固知性和程式化等点，下列售台表就不司于其快三埃的一璃是(3分 A.青衣，龙套，中军等属下按题等纸不同，以积队，硬站门或餐拉果子的程式依改先行出： 场：等待主物成主言到米 .就员在表演推门人室时将推门，迈进的动作进行版餐或夸张处理，比见众在虚空的舞 台上感受到门的存在 已，主省出场，自身必有一套料轴，整冠，用限，舒领，将颈等动作，慧后退至出务口亮相，准 备面见自已的属 D面员自右侧台口氧形线进人公拿，说定场诗，以数直，通拟家门：交代当时所处的戏 圈环境，引出线别情省 4靖根据学酶的同容填写中新t记者畏可的问题。《4分) 5。流被道情是安微萧县由艺，酸列人第二批省级丰物复文北油产名果。某瓷社在朵歌手用 法语改用消鼓道情的经典片授，道到了某膏乐家的授评。请结合材科为这二人分可一 度话，阔述泡们各自的理出，G分) 函实试是第1贡引共面引 (二)阔读■（本题共4小题，1G分） 图读下面的文字，完成8一9题 文本一： 假如我有九条命余光中 氧如我有九条命，就封了 一意命，就可以专门应付观实的生活。混代人最项的一件事，莫过千办千埃：办手传黄 倾的一面莫过于填表格。表格念大盒封填，但要整理和收存。标盒小愈家使。表格是新关裁 的，保然为求其小，于是中情人得在铜核牙签民客端了的情长格子里，旗下自已的地是。非 多人的地址都是节外生机，衡外有巷，售中有嘉，门碑证有几季之儿，不如志么候保进卖。一 张表埃完，文泉一县，上面还有密雪麻麻的养条说明，的须放眉加同。至于积片，印章，以及 各种证丹的季局，竟走缺一不可。于是车条命巴去了，制下的丰条勉强可说周良时体和开 会，餐如标找得到相关的来信，受得了吊难的阴史， 一各每，有心留在台业的老它：陆件义表中会月。父录年建九十，右眼失明：在民不清 他原是最外频好为的人，喜虑与身青彩网魂家，规在即皇园在平味不明特就裳世界里，出不 得口，只能建忙某路了二十七年的亡冬，乐令分素在外地的子地种形女，些带包巴过了八 十，五年算断艇至个，步提不再色使，的能慰方以裤得之身：原领零垃的原能之人：地网是有 的械诗，家诗亡故以我：地使进来网位，主诗失去了走也之家竹喷本，时我的龄程排，情如 子母：桃成常省愿安天无艳人之路我失表了号帝：州却后称友一个 一意命，用表做文夫和老甚。世界上大枫限少全只的丈夫，男人伦专好条，鱼或件事不 过是景差。我觉挥自己就文夫比微爸爸要称彩一点儿，票因区是有个好我大，微号条的期 篇那公花千而又负★，微父素的志就乐得”每块而洽”了，所以代家尖修特是感理制，我片 合那王屏往伊然的元着。回个女几天各一考，意者道常、打电话的是博亲。微父亲的总是在 忙利的事情，另在：成发航杯务着地幻。 一素每，用束就屏发。中国的”日男人”做丈人或城只是长职，但是微地期友来却是卡 任，鼻于如果或全文夫，止他使义道时，去世一个深奏的明发，“江有人禁小透常”，侵昆赢得 黄名。这种有龙无专的作风，“藓男人“与然不取。不过数男人也不物遗秘能止，不交厚友 受最规得一够相麦”，统得有偏，有筏，才能近机超来。方仕的人志其栽手去变游？我不其太 常，年穷于时间，在·够阳友“上面只秋维持量英女，大半（是庭战。及身边的国友打完请框 烧，再无章力和运方的利友隔海地洲，单待观大的通认了。演成近交而不站境的局后，黄 金目见童，却也为于鞭关莫及。 一每命，周来论书。世界上的书太多了，岁人的书南未读通三多两就。◆人岭书其站通 而表，将人海爱。推金是能起副左通暗的大着通通供完：在新文画里地称得上是圣人了，有 人请书，是帆锋楼性地乱请，只读自己在或的书，也能成为名士。有人呢。是芳心孤滑地情 候，只候名门玉减的书，主志成为通笃。或呢，论红放不痕效名士，轮修养不够使国其，有点 不上不下。要走我不了作，就写以规规短短地谢学：成者不教书，就了以鸡魂快快地诗书 能如有一条命专快地书，台然就无所得了 请文试湿规4面（共溶面） -一条命，总流定全用来写作，在清的作家极少是专业，大丰另有正制，我的至职是领 书，幸而除教与所写蝇有相通之处，不至于互相神序。孩前在白海，我日月找装文，夜同写中 文，幅能并行不神。后来在香港，我日同教三十净代文学，夜同防入十年代文学，也可议各行 其是。不过艺术是需叠会种橙入的活动，没有一杜最职然而执真的艺术常不把艺术数在主 任，鲁本斯任所至是而风牙大使，每天下平在弹花因卫作高，一位转近在图中走过，远遗 “州，外变家有时色属几张满消连呢”鲁本新器道“替了，艺术家有时为了消遗，色办杰外 文”我替成鲁本斯的看法认为鲁本新之斯以传后，是由于您的艺水，不是他的外交 一条命，卡门对来益行。我认为瓷有人不县欢到处大看看：多看他人：多国他多，不但可 以从试世界，本可以认区自己。有人益粉是乘豪华解艳，曲美性再世大枫点会如北。有人骨 角什象，副山绝岭。有人自行本乐游天下。这些都令我是盘。我所化为的，每是驾单长 任，去看天是海角。有的太太北我更金禄行，所以表要丹人正好互微泵件，连一表见只梅豫 宽客包要根美。不过除瓷客是大草行家、大挥降家，我们，只是线等而已 最后任刺一条命，用来从从客客地这日寺，看花开花谐，人社人桌。并不特利要或求什 名，也不被”藏止日相”追边， 一九八五年七月七日 (有副改) 文本二： 防掉触文的料子（节慧】余光中 所现·弹丛”，是着数处时于各枪文体各种语气兼够逢客开包，所和无同岭高建遂应能 方。文体和语气套复轮多套·袭文的伴性当结愈夫，弹性套夫，则发成的可能难盒夫，不宝于 画楚燥化。现代教文当然以现武人的甘请为节是的悬出。但是，风委不是洋学者生江的解 译酸，它可以科的采用一些欧纪的向止，使句法活流套，新额然：只受不是国学者近腐的语录 林，它也不妙客的一生文言的句击，使与法简垂，军成专。有时候，在美学的花国月，温用 一委香洞说平表清十晨的容言友但语，反村在令用的文毕资灌上，耳有更星挥生动而突位。 6,下列对文本一相美内容的理解，正确的一项是(3分) A,·我只是合用上那位平然的元首”，这一表述说明作为“按席的父亲“，作者内七深感 违憾 队期友圈期的书很多，作著无弦读完，就不能成为·革人”，作着希夏用友赠赠的书少 C,作者和他的太太琴夏和离，太太很热爱管行，作者便陪伴地驾车溜游：一息去看天州 得角。 D作者之所以去做~九条合”的餐设，是国为感觉白己人坐有限，请多需数的事第无缺 去做 7,下州对文本一艺术特色的分斯婆靠，不正确的一项是目分) A,第一条命和最后一暴命都是为了生话，但作者对这两种生活的态度不同，对比鲜明 以.“近父而不运攻“化用古语，干荆概中自哪，凸望作者再无余力结交好方明友的无奈 心作者认为旅行“不佰可以认识世界，亦可以认识自己”，此每见解建到，抒特性置 )作若将个人生活与古今中外的人事交驰在一起，特写自己的生金感悟，富有感桌力 8,请理解义本一中框在的”外交家一艺术家“的含义。年作简要说期。《4分》 5,文本二指出，散文文体和语气要有”弹性”，语分析文本一新波谁线富分是如何体现这一主 张的。(6分) 场文或第·百（共■百） 《三)每读I(本题共5小题，22分) 阅建下面的文言文，完成10~1题 材料一： 齐景会同个孔子日，“春智公其国小，处相而育。钢息？“时日：”其国小而志大，处盖鲜而 其其中：其单具，其谋中，其个不给：章举玉我大夫下系爆之中，与之语，三日丙授之登。 此取之，美王可包，霸到小美” 或口：将可框会仁义乎了泰兄后止，停仁又也。特研城公喜登单？身知人同麂熟于芭 中，非器位色。九二者，亡国失君之什也，线而板公兼有之，以得管仲，调居，丸合接侯，一区 天下，平领圆室。为五商长，这其得餐住也。先管仲，阔朝，任坚司，青乎，身死不葬。一人之 身，袋孕偶地青何青？异所任再也。由洗现之，湘任任意是” 周公哑白星之士所下考也十人，两天下之士紫至：是个所与同衣食者首人，而天下之士 市至：什龙修追行，现文章，而天下之±素是是。 伯牙子其琴，计子期听之，方处而志在式山：钟于期甘：”善线乎筑零，民玩平无太山1”少 选2可，后志在流水，计于期复日：”善战乎救琴，请而手若流水！”钟子制呢，角牙减琴隐法。 停身不复其琴，以为世无风为姓琴者。◆独就琴无此也，骨者亦找。重有骨者，而无以接之， 餐者奏由尽老线！腺不自至干里着，传角乐而后重也 《节选自（说氣·年贤》） 材料二： 夫无下未安无贤青，置有有臣而无君希矣。威公在再，而日天下不复有管绅者，香不信 也，什之者，有亿其评见港能成，雾哥无之为人，且春蓝其址，风并心以为数于青骨不是以托 国，而又逆知并将死，到养书翼流不是修也：吾观支时，就不能进道每三。而更你于履，故有 身后之谏，萧何且死，袋曾参以自代，大及之用心，可宜如此包：夫国以一人兴，民一人亡 贤寺不些共身之死而忧美国之我极必皇有修着西后可以死：被管伸考，何以尼战？ 《节选自苏科（管钟论） 【注】①五大大：指百里奚，心系深，构系实人的闻累，引中为率度。①减公，指齐 杯公 10,材料二中新技浪线的常分有三处需要斯句，请用船笔将答题卡上相应位餐约答案标号涂 雪，每锋财一处给1分，涂果超过三处不给分。(3分) 置者不悲入其身日之死C面优其同少之其上数多复有魔者面后日可以死 11,下列对材料中加点的词语及朝关内容的解说，不正确的一填是(3分) 入前，有”胥且”之意，不输”指政令严重严肃，与”忙里值周”中的”窗”意思不河 且奥，指车，义指轿子。成语房奥人袋的意思是出行与归来霜要坐交酒工具， C,“伯牙陵琴地弦”中的“地“与到道堆“可以横地城用佩“中的“绝”意巴相同 ,道，霜颜先，衡料.与（孔素东南是并序）“逆以植我怀”中的“连“意器相同 12.下列对材料有关内溶约概连，不正确的一瑰是(3分) A秦程公广扣人才，曾经从四要中提授了百里冕，畜程公这种不构一格使用人才的气 资，对艺收就药业有植极大帮助 且经习等人得到意用，最终号致齐阳公悲惨死去，从齐相公之花可以看出，任用人美系 判家的耸乱，塘人馨任很重要 二材料一中举程公、菱子，礼子等人的例子意在表明.有品行有学问的人凭精个人的蛙 力能为国君延拉绣更多的人才。 D从材料来看，天下并非设有耐使的人，实际上是有置臣设有明君，就像千里马没有 得可暂乐一样，才作无出管服 话文试是第4贡共贡引 1.起下列句子鞋译成观代议语，〔8分) (1)以额管静，熙月，丸合情侯，一起天下.毕创周室。4分】 (2)夏以微腹，当作东宜，非臣则首所使上推，44分》 1,两侧材料都谈到了管炉，但对管伸的评价并不同。请结合材料要餐括。(5分) (四)阅读W(本题共2小巡，B分) 阅读下而这首唐诗，完成1一15墨 南中菜橘轴博家元 桶杨怀麦黄，父年北见方刀 齿林耀未爆，晚岁有金芳， 殊其5限清议四，飞雪潜效乡 平条何所风，北望典年湘户。 【注】①整联具出醒意《线滚广后皇喜树，橘裸眼兮，受合不证，生南，深同难柱，更 壹老分”：炎方：南方，此谓水州，为相茶元贬摘之地。四陈风：指江南，打北风督各异。①清 仅：银润，此处得指准河，传说博至准北媒为织。①信：指信耳山。⊙图：露图山 1五，下列对这首许的见解和赏析，不正确的一项是(3分》 入，怀春美好品顺的博柚接受到过的安排，生长在竟热的南方，透皮了这里的水土。 山，橘抽在林中红绿相快，色彩年满，又经条不食，一年将得之时还衡酸发出香味。 C,额联将橘与进行对比，橘生准南面准以名上，飞写月能南留北方南难以南下 )本诗与陆曾的（书摘桥”北望”，陆诗是因诗人鼻望收复中原，本诗属与之不同 1用.达德情浮的博常元诗“得（级之余宣”.情结合全诗对北子以篇析。(6分） 【五)名直名时反写本题共1小题，分) 17。补写出下列句子中的空缺常分。（年分》 )马可·破罗管行叹临登（今杭洲）为·肚界上最华费的 天候”。棉水（望海淘（东南息胜中 一句写出了密变街巷河桥的美阁， 句写出了箭安棱阁的带纹 (2)茶载在（右钟山记中可大右~与风水相春吐” “:好檬音乐演矣 一样 3》与右因内容相契合的古诗文名每，可以是， 二、语言文字运用引18分 到读下面的文字，完成18一22题 一字不苟的睛读和略观大喜的泛诸，是相辑极成的。根是，A。北怪了，论盘 ￥，文章里的东西一悟言的足用和括言所兼选的层越，加玩，青能养王为自已所有，写 文章的时候：巴想到一个意思而找不出合捷的国表表达③甚至找到一个胡而网得不时： 更丝红是出于请书时通克婆个妈的时纸浸有充分属解中小学生常雪抱着大年头的中说 )地看下去，知道了然率的晚概统拉例。行时这种蜂说，更有强调一下情其的 动要。 蛋实试是第？贡引共重西 远到精论，量常每塘到确时地理解每个实胡为成语典故的意凳，这是对的，但是还不够。 虚国的作用是不多息视的，为什公达个地方用“狂往“，平个地有用“拿常”：为什么一个地有 抚“是码”，芳一个地容越”是不是呢”，山。句平的格式也启量注鸡，单句，夏句，植 力，长与，些来棒比的山于，参益锋幕的白子：这委，都可能有值耳思专的她方，句于和句于 的张系，授落和段落的联羲，整篇的条理暴决述格，更足者帽这解前一香 既说精论，》线要求加数，了是圳处不等于烦境。娟河精切理解架妈和成语典故的忘 又，不一文委北一个个的胡静热出来：精录的解件一备。当然，下文义，如解样，不是不可以 有时候也必要，问题是要会区别，者月则用，军不用则不用，总不要离开读慢文拿建个目的 民远精境，与嵩也景桌厚入，C。它要感根择文章的意管和学生的实母水平讲 得业如其分。如果每宇每向章段都去挖益学面以叶的意县，并且不考虑季生的接受力，越 会把男明白台的文章间年实臭难解。 1品，文中衡技激线的部分有一处表返不当，请指出其序号并做修效，使请言表达准输慎畅，远 排严密。不得改变复意。(2分) 19,将下列成语填人文中括号内，暖给当的一可是(3分) A.国周吞零B天马行学 C.有马由丽 几得不经 ,文中面横线的句子如果改为“这是不够的”，与原句相比，在表达效果上有何不同：请简 要说明。4分 1,下列句子中的“间暨”与文中相点的间题”，意久相同的一项是（付分） ,马克题说，挥学家们只是用不同的方式解释世界，问思在于政变世界.“ 我我不是说甲乙内丁等字不能够用，面是说那种对待间避的方法不太对， 二由于对于网的意之情了解得不擦，同学在在会出现下雀儿种问题. D.我会仔闺思彩应孩闻什么样的间题，这数是我送令为止最为重要的工作。 22,情在文中南横规处补写给当的语句，使整段文字语意完整连引，内容贴切，迎辑严密，与 处不超过15个子，(6分1 三，写作(0分) 23,则读下面的材料，根据要求写作，（的分） 两史浸有给，没有建期，浸有开头和除E,但是所史有气象，有情节，有似，有图果一 有女量雪套地走边风、夫红夹议的自山空间，有无数不必到意事路期感在同处闪条的明亮 请结合以上材料可一篇文章 要求，途准角度，确定立意，明确文体，自拟标巡：不要餐作，不得抄爱：不得港露个人情 息，本少于00学。 请文试强规面（共溶面】 高下修期榭术模拉（二 ·铅义 香春答案及解析 高二下学期期末模椒（二》·清文答案 1。A【解析】B项“就能据现升中华伯统文化在面…点得1分.答雷两点程3分，意器对尊可，如 海外的影响力“说达过干绝对：项“现代文 有其趁答案，只要言之战理，可的情给分) 乙”的换概念，成为中华型观优文艺”：D滑 .D【解析】A“作者内心家感遗感说法铜 “弊馏”说达错误，根据材料三“真在及直意又 园，根服文本一·敏父亲的地就乐得·蛋棋面 上，这相当于是在冷岭地反思断生百余年进程 治了一可知，作者是享受这种家题分工的， 中存在的其顺追赶图方司德密和餐失白身中 B明“作者希望用友题融的书少周精”说达错 作型传统约深刻教山°可知，“反所意文“并不 误，限据假如有一条命专铁虞书，当然就无丙 直楼等同干“弊端”， 谓了可加，作者只是假时同繁张，无取专 2.C【解析】根摆材料二丰物质文化遗产话于 读书：项”太太很热爱缘行，作着低路件地驾 民同死于宙兹，一定爱与群众的生产生活相 车唐常，一起去看天将角“说法错风，原文的 结合，才有生金力”可知，非物题文化速保护 表述是“互做兹停“，并非只是为了防伴太太。 容易因为飘离群众生活富使其火左生命力，们 ?.C【解析】一抒情性理”说达带误，风为“打罚 件强” “阳春白雪“不见得视离群众，授有生命力，远 &①”外交家“表现了桥臣更看重鲁本斯作为官 漏把或然说成必答，过下绝对 员的世借价植：巴”艺术家“体现了鲁本所对自 三B【解析】书项表现的是养臣伯虚抵性特点， 其余三项表现的是秦整相对国定的程式化 已艺术家身份的白豪。(4分，每点？分，意园 对即可) 释点 9.①采川化句法，如”主持失去了主妇之家的 ①秦腔的生有力来自何处秦腔的特点是什名 骑务”一句，本可以说“在这个失去了左妇的家 如更好地保护，传承，发展秦整③幕腔如 里，主特填务“：杜作者变状语为定语，突出了 句推中华传统优秀文化的对外交道④率腔 “动务”之现醉，也使句法活棱所镜。团裳用文 如何在对外文化交藏中更好地规丹影响力 言句法如“起国谈宴”出自青提《想耿行，用 (4分，每点1分，意思对围可 在文中生动表现了父亲外横好动的鞋格悟点， 五.歌手：①以法清改凰盖效道情有利于这一车物 使年法简清深成。中灵哥话用方言但语，如 质文北边产的传承和创新：④这一改用有利习 ·竿司天无港人之路”等，读来生动而突出。 促进中外文化的交慎，(？价。容出一点得 〔6分。每点2分：如有其他答案，只要言之成 1分，容出背点得3分，意思对即可，如有其饱 理，可用情的分) 答案，只要言之成观.可南情给分) 10.CEG【解桥】正确标点，卧者不惠其身之死 青乐家，①滑登道情作为丰将魔文化速产必填 面忧其国之真，故秘复有贤者，面后可以死 保特传统直脉，使之不受现代西方文化的冲击：1儿，C【解轿】“意思相同“说法错提.“伯牙玻琴 心必填设《低往百余年中只顺追赶香方百道感 疮盆”中的“馋“意题是弄断，“可以镜沧线图 阳整失自身中华显传烧的深别教训，(3分。答 腐”中的“绝”豆要是越过。 14 ·进义· 12.C【解析】一有品行有学问的人凭情个人的 整力电为国书延复其更多的人才一说法精误 材料一列华调公，晏子的倒子意在表国尊督 的重要性。道1会吸引更多醒者前来投奔，孔 予的例子不能说明为何君搅人才 含.(1)因为得可了管炉，鼠期，（齐恒公）多次公 合情候。一举糕正天下，使诸侯全解简奉周王 室。4分。以朝”各1分，可意1分) ()我凭借卑衡虹呢的身母，承担侍率太子的 肌务，（皇帝的恩透）不是我用性命衡能报容 的。(4分。传”“厨首各1分，句宣2分) 14.①材料一认为管炉是个哥餐，铺佐齐恒公便 其成为“五新之长”，孕材料二着重论述管仲 在我的上的失溪，批评他设有撑举高既建的 人案代替自己，异数后来齐国大乱，(5分 第①点2分，第密点3分，意思对由可) 【参考译文】 材料一： 齐餐公向克手饲或，“委精公时真国是个 银小传国客，地处编每，却能成就葡业，什名 章四呢“孔手现：”他的国案流感小，但他的 志向即很大，量然地方偏裤，俱建策進者：地 行动聚断，来略芽背，隐的法令不随意制义制 见改：他素自将百里奚从字蚊中选抗业来，和 后里美文孩，三天后就把政事变哈德去处尿 能这秤优，中使或就主业七是可以的，标霜军 是小的或就了。” 有人远：第认为齐雄公仁又吗？升死无 系而燃位，不算上又。能认为素就公县谨有 节制写？与知人同乘一幼春鼻驰在标域中 不幕基很有节制。这而科事将，是魔士国家 的克津响帮的行冷，然而年校於素而有之，测 冷得到了管件，隔群，（齐控公）多火会合请 侯，一晕但正无下，使谁侯全布朝奉周至父。 ·2 参考答案及解固 〔不林公)楚成为泰从E离之言，是用为他杆 到T量及的材佐，他夫未普件，属丽，任用受 习，马牙，花后受有人修他下草。在一个人的 身上。身什公染罐号华年每会经历见？不是 器为他任鸡的人不问，山此看来，婆任对餐 臣具拔的事就悬量急了，” 科公旦格平礼传的赏第士人有七十仕， 型而天下的骨士指来反异他：婆子以自己习 杯的我食未礼传的士人有上百个，菌而天下 的贤士也首来授寿：孔子提升路行修养，整治 礼乐制定，网而天下的凭士色前来提弃 拿仙牙染琴，钟于期听他奏零，附弹真列 虑在赫给基山的系和时，物于州说：“这某丹 得好有：衣常情看见了角成竹泰山】“不一舍 儿喻物牙又得流水之名的乐會：怜于期其记 “迷装弹得好啊，好原看到了浩浩落需的流 水1”近来钟子和死了，食伯守排T自已的界， 平断了琴做，终身不弄得鼻，视认为这个餐界 上秀逢有值得让他保海传人了。其务不光操 琴是这样，暑者也是这样的。强格有量能的 人，如不凳够得到很好的时待，肾缆的人夏从 何尽老呢！千里马不会主动地从千里之外前 来，卖等待伯乐出现之斯才骨到表， 对料二； 天下开不是我有臂能的人，只是年在有 量臣两登有明君的情远，齐拉公在世时，就 说天下吾浸有管件这样的人才了。我不制估。 管钟的卡里，亿筑艳济元竹时，或论司丁规 其牙，靠香无的为人，并且运明出他如多自的 世处访慧是说，他心中认为这几个人都不第 托以国拿重任，但地文件到自已跳受死了， 可见达部书架在及荒讽。不值每轴修，（看 史鹅，国为不常化卫灵公任用骨亚道伯玉和 序现冕三你子罪，魔以在无后地行了尸谦，酒 高下修物榭末榄拉（二） ·铅义· 竹给死时，集济子青参代梦自己，大臣特用如.①草创首先情定了在精读过程中重规“确切地 心，本来线应流是这杆特时。国家调一不人 有解每个实词和成语典故的意爱”具有合理 而种盘，也会调一个人两反亡，餐能的人不 骨，然日滑出其不足，围精读还应关注最到的 为自己的死而感列忠商，香是化虑园军的兼 作用，具有示上启下的作用.②改句这是不 威，因此一定要拉选骨明片人（来代替自 够的”，没有强胡情定之意.表述不够全育和精 己)，越后才可以安公死去哪管仲，志名可 准，讲气上也显得突兀，(4分。每点分，意 思对即可) 以没有挥骨自代就颜号人瓷了呢？ 2.A【解断】A境中的问题”与文中加点的 5.C【解析】“将橘与雪进行对比”说法情翼， “问思”常是“关城“的意见 诗人供橘与霄表达的通理类似，构不成对北。 卫.A精爱怕应该列为主要方面山这些，慎周 橘生在南方，面雪带干北方，诗人借此表达了 前限推敲C可是深人不等于放作高深〔仟分， 从鼓多的思之 年处？分，符合语境及字数签求母可到 乐，诗人山匙有数多被臣至南方程无之地：题 .【写作榴希】材料用了象秋南先生谈论历 日不建，志向章伸，调杯京色，与肉稻)中剥 史散文的一段话，剂述了对于历业的理解 达的题博之怨相近：©许人虽燃被贬，但依燃 ·历史没有南脚”，种脚往往代表相同的拜南， 心杯贞质，“受角不迁”，与离碳中用原对市 面这说明历史是丰富的，生动的，不可儒完全 翼的整守相近：②本诗借模抒怀，托物言志 一极一样：“授有虚构”则说明历安上所发生 与（离颜中经常错香草行发高齿的情怀相 的一切稻是真实的：“投有开生和结尾“则说 近。6分，母点2分，意思对明可：如有其饱 明历史并木会篷结，只要人类社会存在，甚至 答案.只要言之成理，可的情给分 只要世界存在，因史艇会一直存在。有材料 7,(1)用柳南杨风留翠带 后半富分，则对匠史有什名展开了说明。历 (2)有度坎管裕之声与向之落者相应 电里既有一个人的放事，也备托看王图感章 (3)示例一：商究以寻座东崎坚街经丘 杜会瓦变，所以历史有气象：历史总是存在一 尾的发展膝路，所以近史有情节，牧织，园果 系例二：千岩万转路不定连花绮右氢已曝 但是，所史是由人侧道的：会桶着人的主观能 不例三：运上率山石经斜白云生处有人家 动性而发生一定的改变，所以历史弹不是呢 「6分。每句1分，如有错字、岩子，字则演 气沉配的，间是给子历史中的人充是的自由 句不得分，第(3》题如有其他答案，符合题目 发挥室闻。 要求东可门 国此，写作时，就可以针对历史的这些背性形 透齿句否可修改为：或者我到一个词面用得不 耳论证。比如，可以销台历史人物说明我们 对。(2分，建对序号1分.蜂改正确【分) 要光分爱图人的主观能闭性，从匠史中借塞 9.A【解析】岗均春枣：比喻读书等不知分铜 需些积根有点的经检为我门所新用 胞笼饶接受：天马行空：形容说话做事不看边 多考立意：①吸取原史经验，为我所用，西在 后，信马由细：比喻楼无甘的地闻旺或随童行 信蜜历史中发挥人的主藏作动性，①告输历 动，漫不经心：随随便便，不放在乙上， 史下，小人物自有其光雾 ·进义。 参考答案及解国 智，口川作文潭价整体要求 文风袖正，文脉请嘴，文气幅防 想想积颜向上，符合社会主义核心使值戏：内容切合题意，符合试题的材料，情境与任务要求，现 点明绳，亚我严密，始将严通，论证充分思考具有堕立生：表沾准确重畅。合理运用联语，句式、修 程李 2)作文等级评分标准 第(20-16分) 二等(15-11分》 三等10-6分1 川等5一0分) 符合避重 符合赠宣 基本符合题意 信离磁意 内岩 中心爽商 中心明确 中心基本写端 中不周确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内客木当 思想健康 思想健紧 罗想基本罐事 见思不健康 阳 感精真华 感特真实 感销核本真实 感情虚鼠 符合文体要求 符合文体是求 基参符合文体要求 不符合文体要米 表达 结传严带 结构完整 结构甚木究整 结内混乱 0分 补直流暂 诗言通厕 请言基本通额 请言不通顺，请病多 字法工整 字注清是 子连基本请楚 学迹橡草堆牌 深则 较限刻 略是深刻 个别语每有限童 展 排征 丰宫 较丰富 略是卡富 个别内容较好 0分 有文限 较有文果 路有文果 个别语较精意 有解 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)从础等饭课分，“递意”项主要香是否符合材科内容及言意所焉及的范调，情城及任务要求，与之 们符的属于“符合避套”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(~发摇等级”不的分)， 二)发居等级评分，不求全面，可限国“特任“4扇点中若干澳出点按等评分 1,深剑：①适注观象深人本质心围示事物内在的关系③遥点具有启发性 3,丰言：④材料卡音回花据充足哑形象丰情分意境深这 3,有文果：用国船切①每式灵语①善于运用修整手法面文句有表现力 .有创童：珍见解新围0材料新了0构思新巧心推现想象有拉到之处⑦有个控背任 三)峡标题扣2分：不足字数，每少50个竿和1分：每1个婚别字和1分，重夏的不计：标点量误多的， 刷情扣分。 (四)食作或文体不明确的，爵精扣分：抄表的，基留等规”在第因等之内评分，“发限等最”不给分 ·4高二下学期期末模拟（二） 语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名等填写在答题卡和试卷指定位置。 到 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 图 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。”秦腔是中国古老戏曲剧种之一。2023年 的 5月18日，陕西省戏曲研究院院长李梅接受中新社“东西问”专访，对此作出解答。 中新社记者：① ?秦腔与西方戏剧有何 异同？ 李梅：秦腔又称乱弹，至明代已是比较成熟的形态。2006年5月20日，经国务院批准列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。清乾隆年间，秦腔名角魏长生三次入京演出，以动人 的腔调、通俗的词句、精湛的演技轰动京城，秦腔进入鼎盛时期。后在流行过程中，秦腔与其 他戏曲形式和民间艺术结合，逐渐形成各地多种多样的挪子声腔剧种。秦腔也被誉为中国 梆子声腔的鼻祖。 秦腔的特点是粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑悲壮。声腔有苦音和欢音两类，这两种唱腔是 秦腔区别于其他剧种一大特点。 杯 秦腔与西方戏剧同属于综合艺术，都是来源于生活，融合表演、音乐、美术、舞蹈，甚至建 筑等于一体。不同于西方戏刷重再现，多体验或者写实，秦腔等中国戏曲多以歌舞演故事， 重表现，具有虚拟性、程式化的特征。 虚拟性特征具体表现为表演内容和表演形式的虚拟。中国戏曲表演以生活为基础，但 又不局限于生活，而是对生活的提炼与超越，符合观众的审美心理。比如，一条马鞭，驰骋千 里：几名校尉，千军万马等。 程式化是在现实生活基础上，通过演员表演与观众欣赏的互动，逐渐建立起来的釣定俗 成的对应关系。 中新社记者：② 李梅：秦腔的摩续发展，首先离不开人才的“接力”和培养。以中国陕西省戏曲研究院为 例，我们加大对现有中青年艺术人才的培养和托举，通过到专业院校进修等方式提升其素 养：通过各类参演参赛活动为中青年演员搭建成长平台，提供展示机会。 语文试题第1页（共8页） 如今秦腔生存的生态环境正在发生改变，为了传承发展，我们做了大量工作和创新。在 创作上，始终坚持整理改编传统戏、新编历史剧和创作现代戏并驾齐驱，相互交融，使古老的 地方戏曲呈现出丰富充盈的风貌。在传统戏方面，恢复排演了《红娘》《劈山救母》等多部优 秀传统剧目；同时还推出了《路遥的世界》《楷模村》等现代戏，深受民众认可。 中新社记者：③ ？④ 李梅：随着中外交流日益密切，中西方文化也在相互借鉴中学习，秦腔现代戏的创作，尤 其是写实题材的现代戏创作，戏曲程式也应随着生活的发展而发展，随着生活的改变而改 变，需要创作者多体验，从人物内外出发，去创造角色，完成戏剧情节，这是要向西方戏剧学 习的。 需打造精品文化演艺项目，借助多种形式将秦腔艺术展示出去，让对中华文化感兴趣的 人能有更多机会去了解、学习中华文化。此外，也可以通过开发戏曲文化的“周边产品”等方 式，提升秦腔的传播力和影响力，并逐步形成文化消费，让中华传统文化能够进入海外民众 的生活中。 (摘编自中国新闻社《李梅：秦腔如何向世界展示多元中国文化？》) 材料二： 联合国将具有持续发展的可能性列为世界非物质文化遗产中请保护的重要条件，要求 保护的方式和渠道要符合实际、着眼长远并可持续。可持续发展的根本之道是什么？正如 十三届全国人大一次会议期间，文化和旅游部部长在接受媒体采访时说：“非物质文化遗产 活于民间，死于庙堂，一定要与群众的生产生活相结合，才有生命力。”非物质文化遗产是以 “人”为基础，植根于民众日常生产生活实践的手工技艺、戏曲文艺、传统节日、礼仪规制，非 物质文化遗产的可持续发展离不开人民群众的生活本身，决定了必须坚持以人民为中心的 立场。 非物质文化遗产的生命力以怎样的方式确保并延续，首先面对的就是传统与现代如何 交融，传统与未来如何并重发展的考验。既要保持传统血脉、使非物质文化遗产不受现代西 方文化的冲击，又要在与时俱进过程中以被认可的新形态、新现象呈现。习近平总书记在党 的十九大报告中提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，这句话为激发 中华优秀传统文化创新创造活力，为坚持走中国特色社会主义文化发展道路指明了方向，也 为非物质文化遗产保护现代化传承工作指明了方向。 (摘编自吴晓静《加强非物质文化遗产保护的几点思考》) 材料三： 中华型现代文艺，从其实质看，应当是一种融汇百余年中国现代文艺精华而在更久远、 更宽广和更具精神统一性的新平台上实施新构型的现代文艺。这就涉及其多重内涵：一是 溯源于一种比过去通常的中国特色或中国性等表述更久远和更丰厚的中华型传统，相当于 设定一种新平台或新构型；二是让其成为未来中国现代文艺的引导或导向，相当于灵魂性的 东西；三是旨在开创中华型传统引导的更高远的新境界。这意味着通过潮涧本源或探询根 底而在更高层次上开创未来现代文艺新境界，从而属于一种溯源开新的现代文艺。溯源，就 是溯涧、追溯源头或根基；开新，就是开创现代文艺的新纪元或新境界。 语文试题第2页（共8页） 溯源于中华型传统，在当前应当有着正面和反面两方面意义。从正面看，这是在运用考 古学新成果而回溯式地为中国现代文艺重新构建中华型传统。而在反面意义上，这相当于 是在冷峻地反思既往百余年进程中存在的只顾追赶西方而遗忘和丧失自身中华型传统的深 刻教训。不过，这样难免涉及两方面问题：一方面，源远流长的中华型传统，是否自然而然地 全都拥有生命力？另一方面，已经引进中国长达百余年并且还将继续引进的来自西方的现 代文化艺术，是否还有借鉴价值？ (摘编自王一川《通向中华型传统引导的现代文艺》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.秦腔与其他戏曲形式和民间艺术结合，逐渐形成了各地多种梆子声腔剧种，这是非物 质文化遗产与时俱进的表现。 B.开发戏曲文化的“周边产品”，提升秦腔的传播力，并逐步形成文化消费，就能够提升中 华传统文化在海外的影响力。 C.现代文艺具有融汇了百余年中国现代文艺精华的特征，富有多重内涵，相当于灵魂性 的东西，具有溯源开新的作用」 D.为溯源中华型传统，材料三第二段分别从正反两方面的意义角度对比分析了中华型传 统的优点以及存在的弊端。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.秦腔属于中国非物质文化遗产，中国非物质文化遗产属于中华型传统文艺。 B.秦腔现代戏《路遥的世界》兼具中华型传统文艺和现代文艺两者的特色。 C.非物质文化遗产如果被保护成了阳春白雪，就会失去生命力，死于庙堂。 D.三则材料都谈及中西方文化交流互鉴话题，但它们的立场侧重点各有不同。 3.关于秦腔的虚拟性和程式化特点，下列舞台表演不同于其他三项的一项是(3分) A.青衣、龙套，中军等属下按照等级不同，以摆队、硬站门或者拉架子的程式依次先行出 场，等待主帅或主官到来。 B.演员在表演推门入室时将推门、迈进的动作进行放慢或夸张处理，让观众在虚空的舞 台上感受到门的存在。 C.主官出场，自身必有一套抖袖、整冠、理鬓、舒领、捋须等动作，然后退至出场口亮相，准 备面见自己的属下。 D.演员自右侧台口弧形线进入公堂，说定场诗：以袖掩面，通报家门：交代当时所处的戏 剧环境，引出戏剧情节。 4.请根据李梅的回答填写中新社记者提问的问题。(4分) 5.渔鼓道情是安徽萧县曲艺，被列入第二批省级非物质文化遗产名录。某流行音乐歌手用 法语改唱渔鼓道情的经典片段，遭到了某音乐家的批评。请结合材料为这二人分别写一 段话，阐述他们各自的理由。(6分) 语文试题第3页（共8页） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 假如我有九条命余光中 假如我有九条命，就好了。 一条命，就可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事，莫过于办手续：办手续最 烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发 的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。许 多人的地址都是节外生枝，街外有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。一 张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。至于照片、印章，以及 各种证件的号码，更是缺一不可。于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开 会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。 一条命，有心留在台北的老宅：陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。 他原是最外倾好动的人·喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞世界里，出不 得门，只能追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子螅和孙女。岳母也已过了八 十，五年前断腿至今，步履不再稳便，却能勉力以蹒珊之身，照顾旁边的朦胧之人。她原是我 的姨母，家母亡故以来，地便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的般殷照拂，情如 半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。 一条命，用来做丈夫和爸爸。世界上大概很少全职的丈夫，男人忙于外务，做这件事不 过是兼差。我觉得自己做丈夫比做爸爸要称职一，点儿，原因正是有个好太太。做母亲的既 然那么能千而又负责，做父亲的也就乐得“垂拱而治”了。所以我家实行的是总理制，我只是 合照上那位俨然的元首。四个女儿天各一方，负责通信、打电话的是母亲，做父亲的总是在 忙别的事情，只在心底默默怀念着她们。 一条命，用来做朋友。中国的“旧男人”做丈夫虽然只是兼职，但是做起朋友来却是专 任。妻子如果成全丈夫，让他仗义疏财，去做一个漂亮的朋友，“江湖人称小孟尝”，便能羸得 贤名。这种有友无妻的作风，“新男人”当然不取。不过新男人也不能遗世独立，不交朋友。 要表现得“够朋友”，就得有闲、有钱，才能近悦远来。穷忙的人怎敢放手去交游？我不算太 穷，却穷于时间，在“够朋友”上面只敢雏持低姿态，大半仅是应战。跟身边的朋友打完消耗 战，再无余力和远方的朋友隔海越洲，维持庞大的通讯网了。演成近交而不远攻的局面，虽 云目光如豆，却也由于鞭长莫及。 一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌 而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。有 人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地精 读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂放不敢做名士，论修养不够做通儒，有点 不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学：或者不教书，就可以痛痛快快地读书。 假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。 语文试题第4页（共8页） 一条命，应该完全用来写作。台湾的作家极少是专业，大半另有正职。我的正职是教 书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间写中 文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可以各行 其是。不过艺术是需要全神授入的活动，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主 位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣在园中走过，说道： “哟，外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了，艺术家有时为了消遣，也办点外 交。”我赞成鲁本斯的看法，认为鲁本斯之所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。 一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可 以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运再世大概也会如此。有人背 负行囊，翻山越岭。有人骑自行车环游天下。这些都令我羡幕。我所优为的，却是驾车长 征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻两人正好互做旅伴，这一点儿只怕徐 霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。 最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什 么，也不被“截止日期”追迫。 一九八五年七月七日 (有删改) 文本二： 剪掉散文的辫子（节选）余光中 所谓“弹性”，是指散文对于各种文体各种语气能够兼容并包、融和无间的高度适应能 力。文体和语气愈变化多姿，散文的弹性当然愈大；弹性愈大，则发展的可能性愈大，不至于 迅趋僵化。现代散文当然以现代人的口语为节奏的基础。但是，只要不是洋学者生涩的翻 译腔，它可以斟的采用一些欧化的句法，使句法活波些，新颍些；只要不是国学者迁腐的语录 体，它也不妨容纳一些文言的句法，使句法简洁些，浑成些。有时候，在美学的范围内，选用 一些音调悦耳表情十足的方言或俚语，反衬在常用的文字背景上，只有更显得生动而突出。 6.下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“我只是合照上那位俨然的元首”，这一表述说明作为“缺席的父亲”，作者内心深感 遗憾。 B.朋友题赠的书很多，作者无法读完，就不能成为“圣人”：作者希望朋友题赠的书少 而精。 抑 C.作者和他的太太琴瑟和鸣，太太很热爱旅行，作者便陪伴她驾车出游，一起去看天涯 海角。 D.作者之所以去做“九条命”的假设，是因为感觉自己人生有限，诸多需做的事务无法 去做。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第一条命和最后一条命都是为了生活，但作者对这两种生活的态度不同，对比鲜明。 B.“近交而不远攻”化用古语，于幽默中自嘲，凸显作者再无余力结交远方朋友的无奈。 C.作者认为旅行“不但可以认识世界，亦可以认识自己”，此句见解独到，抒情性强。 D.作者将个人生活与古今中外的人事交融在一起，抒写自己的生命感悟，富有感染力。 8.请理解文本一中加点的“外交家”“艺术家”的含义，并作简要说明。(4分) 9.文本二指出，散文文体和语气要有“弹性”，请分析文本一画波浪线部分是如何体现这一主 张的。(6分) 语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 齐景公问于孔子曰：“秦穆公其国小，处僻而霸，何也？”对日：“其国小而志大，处虽僻而 其政中；其举果，其谋和，其令不偷：亲举五段大夫于系缧⊙之中，与之语，三日而授之政。以 此取之，虽王可也，霸则小矣。” 或日：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓桓公恭俭乎？与妇人同與驰于邑 中，非恭俭也。此二者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隔朋，九合诸侯，一国 天下，毕朝周室。为五霸长，以其得贤佐也。失管仲、照朋，任竖刁、易牙，身死不葬。一人之 身，荣辱俱施者何者？其所任异也。由此观之，则任佐急矣。” 周公旦白屋之士所下者七十人，而天下之士皆至：晏子所与同衣食者百人，而天下之士 亦至：仲尼修道行，理文章，而天下之士亦至矣。 伯牙子鼓琴，钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少 选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之， 贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 (节选自《说苑·尊贤》) 材料二： 夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公①在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信 也。仲之书，有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足以托 国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。吾观史蜡，以不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，故有 身后之谏：萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡。 贤者不悲其身之死而忧其国之衰故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ (节选自苏洵《管仲论》) 【注】①五投大夫：指百里奚。②系缧：拘系犯人的绳索，引申为牢狱。③威公：指齐 桓公。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 贤者不悲A其身B之死C而忧其国D之衰E故必复F有贤者G而后H可以死。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.偷，有“苟且”之意，“不偷”指政令严谨严肃，与“忙里偷闲”中的“偷”意思不同。 B.舆，指车，又指轿子。成语“出舆人辇”的意思是出行与归来都要坐交通工具。 C.“伯牙破琴绝弦”中的“绝”与《蜀道难》“可以横绝峨眉巅”中的“绝”意思相同。 D.逆，指预先、预料，与《孔雀东南飞并序》“逆以煎我怀”中的“逆”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.秦穆公广招人才，曾经从囚犯中提拔了百里奚，秦穆公这种不拘一格使用人才的气 度，对他成就霸业有着极大帮助。 B.竖刁等人得到重用，最终导致齐桓公悲惨死去。从齐桓公之死可以看出，任用人关系 到国家的治乱，知人善任很重要。 C.材料一中举周公、晏子、孔子等人的例子意在表明，有品行有学问的人凭借个人的魅 力能为国君延揽到更多的人才。 D.从材料来看，天下并非没有贤能的人，实际上是有贤臣而没有明君，就像千里马没有 遇到伯乐一样，才能无法施展。 语文试题第6页（共8页） 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室。(4分) (2)猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。(4分) 14.两则材料都谈到了管仲，但对管仲的评价并不相同。请结合材料简要概括。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 南中荣橘柚柳宗元 橘柚怀贞质，受命此炎方①。 密林耀朱绿，晚岁有余芳。 殊风限清汉©，飞雪滞故乡。 攀条何所叹，北望熊①与湘。 【注】①整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘徕服兮：受命不迁，生南国兮。深固难徙，更 壹志兮”：炎方：南方，此谓永州，为柳宗元贬谪之地。②殊风：指江南、江北风俗各异。③清 汉：银河，此处借指淮河，传说橘至淮北则为枳。④熊：指熊耳山。⑤湘：指湘山。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.怀着美好品质的橘袖接受命运的安排，生长在炎热的南方，适应了这里的水土。 B.橘柚在林中红绿相映，色彩斑斓，又经冬不衰，一年将尽之时还能散发出香味。 C.颈联将橘与雪进行对比，橘生淮南而难以北上，飞雪只能滞留北方而难以南下。 D.本诗与陆游的《书愤》皆“北望”，陆诗是因诗人渴望收复中原，本诗则与之不同。 16.沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，请结合全诗对此予以简析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)马可·波罗曾赞叹临安（今杭州）为“世界上最华贵的 天城”。柳水《望海潮》（东南形胜）中“ 一句写出了临安街巷河桥的美丽，“ 句写出了临安楼阁的雅致。 (2)苏轼在《石钟山记》中写大石“与风水相吞吐”“ ”,好像音乐演奏 一样。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 、。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 一宇不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，A。读懂了，读熟 了，文章里的东西一语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写 文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对： ④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说 ( )地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的 必要。 语文试题第7页（共8页） 说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义，这是对的，但是还不够。 虚词的作用是不容忽视的，为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”：为什么一个地方 说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：B。句子的格式也应当注意。单句、复句，短 句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子 的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。 既说精读，当然要求细致，可是细致不等于烦琐。所谓确切理解实词和成语典故的意 义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以， 有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。 既说精读，当然也要求深入，C。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲 得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以外的意思，并且不考虑学生的接受能力，就 会把明明白白的文章闹得玄奥难解。 18.文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(2分) 19.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.囫图吞枣 B.天马行空 C.信马由缰 D.漫不经心 20.文中画横线的句子如果改为“这是不够的”，与原句相比，在表达效果上有何不同？请简 要说明。(4分) 21.下列句子中的“问题”与文中加点的“问题”，意义相同的一项是(3分) A.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” B.我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。 C.由于对于词的意义情味了解得不够，同学们往往会出现下面几种问题。 D.我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。 22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(6分) 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 历史没有韵脚，没有虚构，没有开头和结尾：但是历史有气象，有情节，有收纵，有因果， 有大量需要边走边叹、夹叙夹议的自由空间，有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮 碎片。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 语文试题第8页（共8页）高二下学期期末模拟（二） 语文试题 本试卷总分15排分，考试时间150分钟。 庄意事项： 1.答鞋前，考生务必将日已的战级，姓名等编国在答题卡和试卷指定位置 多问答运样题时，远出每小题答案后，用的笔把答题卡上对应题日的答业标号诊果。如 需改动，用像皮擦干净后，再选涂北他答案标号。网答丰选举恶时.将答溪写在答题卡上， 写在本试整上无效。 3,考试结来后，将本试程和答题卡一并突日。 一，阅读(72分) (一)阅读I(本题我G小思，9分》 阅读下面的文字，完成1一5题， 材料一： ”入百里桑川大土飞扬：三千万泰人赤见基整，“表整是中国布老攻由刷肿之一。023具 5月15日，陕西省戏售研究院院长李降换受中新生“布否同“专体，时光作出解多。 中的杜2者：① ?奏胶与西方线到有何 采同 李棒：桑量又称反弹，至明代已是比教成典的形态：2006平5月20日，领阳务祝批津列 入第一牡国家风非物滑文化慎严君录。清轮径年间，泰整名角视去生三次入家溪出，以清人 的脸弱.通公的胡句、蜂进的滨装麦墙京城，泰腔进入品鑫时期。后在流什止区中，秦粒与其 绝戏南形式和风间艺术站合，提渐形成各地多种多科的样子声程群神，泰配也被要为中国 棉于声整的泉镇 秦粒的特点是根罗柔数，绿汽泄吊，草军感社，产整有著音和欢音背美，这两骨喝胶是 秦酸区别于其他制种一大特克， 秦粒年西方副同属子惊合艺术，都灵兔海于生活，触合表境，音压，美术，每霜，甚至建 筑等于一朱。不网个西方戏刷重再脱，多体验或者写实，泰酸等中自成自多试取降演处事， 重表见，其有重担性，红式纪的特整」 重相性特杜其体表现为表浅内家和表演彩式的虚叔，中国戏曲表演以生清考基融，世 夏不局限于生清，而是对生清的视条与想趋，符合镜在竹审美灯理，北女，一条馬靴，驰特干 里，几名枝醇，千某万马等 程式化是在观头金活基确上，通过馆见表流与见众秋骨的至动，透新建止越来的的定富 成的对点美系 中黄社北者，西 争将：秦腔的犀传发展，言无离不开人才岭“楼办”不培养，以中国陕香省残南稀完凳为 例，我们如大时现有中青年艺术人才的培养和礼章，通过到专业花规经得等方人是所养者 系：通过条类参滨参泽活动为中青平济装裕建成长平合，提保展示视会 语文威里第1百[共■百) 如◆奏整生存的生态基规正在发生夜变，为了传采发展，我们魔了大量工作和制新。在 创竹上，鸶终些持整现度编种统戏，断偏乐史刷和创作现代或外驾养属，相至交最，传古龙的 地才戏曲置现，出丰富花蕴的风晚，在转能成方面，装复捧演了《江单（缚山量号呈多布优 秀传纯刷对：同时延滑出了《难竭的世界其楷镜村》带观代线，環受民众认下。 中斯社花者：心 ？① 李将：随着中外交流日且图切，中西方文化起在相正精套中平习，泰整现代戏竹创作，龙 其是写案题材的见代戏作，戏南姓式也应殖看生洁的发展而发展，随着生活的流变而夜 更，需要刻件青多体量，从人纳为外出发，去刻捷角色。完成战到情节，这是桑向西方残列学 习的。 雪打流精品文化痛艺项目，情对多种形式将泰整艺术果承出士，让对中华文化感所增的 人能有是多机会去了解，单习中单文化。此外，也寸以通位开发戏面丈%的”调煌产品”等方 人，提升喜粒的待格力和制响分·养逐多形点文化请受，口中草传统文化能够进入海外民众 的生活中。 (摘编自中国新阳社李博，拳整如何离世界餐乐多无中国文化：】 材料二： 秋分国具有持续发限的可能性列为什不非物唐文免过产中请保护的重要备件，矣卓 罪却的方天和果建委林登实尽，着重长法并可持埃。可持埃发根的根衣之道成什名？正如 十三简全国人大一火会民期间，文化和拉湖年年长在楼受继饰果该时就，”物质爱化道产 活于民网，无于痛堂，一定要与群众的生严生活相腾合，才有生命力。”非物嘴文化撞严是团 “人”身悬础，植根于民合日常生产生清实汽的手工执艺.或曲文艺待桃方耳、机但规制， 物嘴式化选产的可种埃发展善本升人民群盒的生德表身，滤定了必领坚持以人民为中心的 非轿唐文化植产的生◆力汉怎解的方人晚保并是续，言先面时的就是传枕身凭代知何 文触，传统与来来女何并重发原的考骑。既羹派持棒统立账，状非转情文化追产不受现代面 才文化的冲士，又要在与时德进过程中以校状可的所形5，针现泉星观。习近平总者记在党 的十龙大模香中规出，要“教动中平优秀作纯文亿制逢性转化，刻新生发景”，这司话为道发 中卓倪秀传能文化创新刻姓治力，为曼持是中国特色积会主又文化发展道母指明了方向，也 为非物黄文化进产依护规代化样承工作格明了方向。 (摘编白吴晓静加保非物质文化避产绿护的几点思考》) 材料三： 中平型现代文艺，从其实度看，应当走一种品汇百常羊中国现代文乙精草而在走文路， 支觉广和麦具精种能一社的脚平白上第既新种型的观代文艺。这北诗及其多拿内品：一是 布源干一种比性去通雪的中圆持色成中国仕等表连更久域和更来厚物中率型传桃，相台于 设定一神斯平行煮新狗型，二是证焉战为未来中国现代文艺的引导友学向，相喜于莫魂提的 东西：三是常在升创中第型特桃引导物更高语的新晚果，这意味着通政周油本原或探约根 庄所在老高岳北上开创表表观代文艺制规界，从两属于一什离源开前的现化文艺，湖源，就 是狗裤，建流狮头域根燕：开断，就是系创现代文艺的新纪无成所境不。 场文其用第：西引共西引 湖深于中氧型待就，在透前急多有量正面和反面两方而意义。从正面看，这是在运用 古学斯或柔所臂湘式地为中国现代文艺重销构建中阜数传能，而在度面意又上，这相台千 是在冷峻地反思跳处百金年进植中弃立的只丽进赶西有而遭忘和表失自身中茶型情桃的第 刺找或。不过，这科喻免涉及鸡方面问周：一方面，厚送速长的中草型作桃，是否自然而然地 全多铜有生命力？芳一方面，已控引连中自长选看余年并此述得域焦引进的来自新方的现 代文%艺术，是最证有借皇骨值？ (摘国自王一川（通向中华型传统引导的庞代文艺） 」.下列对材料相美内容的理解和！分析，正确的一衡是浮分》 A,拳整与其他戏曲形式和民间艺术结合，逐新形成了各地多种牌千声腔刚种，这是丰梅 质文化造产与时具进的表现 B,开发我由文化的风边产品”，捏升秦整的传播力，并蓬步彩成文化请密，藏能然想升中 华传领文化在筹外的影响力。 仁，现代文艺具有磁汇了百余年中国观代文艺精华的特任，着有多重内辆，相当于下灵魂社 的东性，具有淘颜开新的作用 D为满湿中华重传饶。材料三第二程分别从正反两方直的意叉角直对比分析了中华程传 第的优点以及存在的摩端 2,制据材料内容，下列说法不正确的一项是（得分） A,幸腔属于中国非物质文化这产，中国丰物面文化遗产国于中华型传饶文艺 B,蒂整残代戏路遥的世界)兼其中华哥传饶文艺和现代文艺两青的作色 七，非物质文化遗产如果被保护戒了阳春白雪，就会失去生命力，死于由意： 几三划材料都虞发中西方文化交流互签话题.供它们的立场测重点各有不同。 3。关于奏壁的固知性和程式化等点，下列售台表就不司于其快三埃的一璃是(3分 A.青衣，龙套，中军等属下按题等纸不同，以积队，硬站门或餐拉果子的程式依改先行出： 场：等待主物成主言到米 .就员在表演推门人室时将推门，迈进的动作进行版餐或夸张处理，比见众在虚空的舞 台上感受到门的存在 已，主省出场，自身必有一套料轴，整冠，用限，舒领，将颈等动作，慧后退至出务口亮相，准 备面见自已的属 D面员自右侧台口氧形线进人公拿，说定场诗，以数直，通拟家门：交代当时所处的戏 圈环境，引出线别情省 4靖根据学酶的同容填写中新t记者畏可的问题。《4分) 5。流被道情是安微萧县由艺，酸列人第二批省级丰物复文北油产名果。某瓷社在朵歌手用 法语改用消鼓道情的经典片授，道到了某膏乐家的授评。请结合材科为这二人分可一 度话，阔述泡们各自的理出，G分) 函实试是第1贡引共面引 (二)阔读■（本题共4小题，1G分） 图读下面的文字，完成8一9题 文本一： 假如我有九条命余光中 氧如我有九条命，就封了 一意命，就可以专门应付观实的生活。混代人最项的一件事，莫过千办千埃：办手传黄 倾的一面莫过于填表格。表格念大盒封填，但要整理和收存。标盒小愈家使。表格是新关裁 的，保然为求其小，于是中情人得在铜核牙签民客端了的情长格子里，旗下自已的地是。非 多人的地址都是节外生机，衡外有巷，售中有嘉，门碑证有几季之儿，不如志么候保进卖。一 张表埃完，文泉一县，上面还有密雪麻麻的养条说明，的须放眉加同。至于积片，印章，以及 各种证丹的季局，竟走缺一不可。于是车条命巴去了，制下的丰条勉强可说周良时体和开 会，餐如标找得到相关的来信，受得了吊难的阴史， 一各每，有心留在台业的老它：陆件义表中会月。父录年建九十，右眼失明：在民不清 他原是最外频好为的人，喜虑与身青彩网魂家，规在即皇园在平味不明特就裳世界里，出不 得口，只能建忙某路了二十七年的亡冬，乐令分素在外地的子地种形女，些带包巴过了八 十，五年算断艇至个，步提不再色使，的能慰方以裤得之身：原领零垃的原能之人：地网是有 的械诗，家诗亡故以我：地使进来网位，主诗失去了走也之家竹喷本，时我的龄程排，情如 子母：桃成常省愿安天无艳人之路我失表了号帝：州却后称友一个 一意命，用表做文夫和老甚。世界上大枫限少全只的丈夫，男人伦专好条，鱼或件事不 过是景差。我觉挥自己就文夫比微爸爸要称彩一点儿，票因区是有个好我大，微号条的期 篇那公花千而又负★，微父素的志就乐得”每块而洽”了，所以代家尖修特是感理制，我片 合那王屏往伊然的元着。回个女几天各一考，意者道常、打电话的是博亲。微父亲的总是在 忙利的事情，另在：成发航杯务着地幻。 一素每，用束就屏发。中国的”日男人”做丈人或城只是长职，但是微地期友来却是卡 任，鼻于如果或全文夫，止他使义道时，去世一个深奏的明发，“江有人禁小透常”，侵昆赢得 黄名。这种有龙无专的作风，“藓男人“与然不取。不过数男人也不物遗秘能止，不交厚友 受最规得一够相麦”，统得有偏，有筏，才能近机超来。方仕的人志其栽手去变游？我不其太 常，年穷于时间，在·够阳友“上面只秋维持量英女，大半（是庭战。及身边的国友打完请框 烧，再无章力和运方的利友隔海地洲，单待观大的通认了。演成近交而不站境的局后，黄 金目见童，却也为于鞭关莫及。 一每命，周来论书。世界上的书太多了，岁人的书南未读通三多两就。◆人岭书其站通 而表，将人海爱。推金是能起副左通暗的大着通通供完：在新文画里地称得上是圣人了，有 人请书，是帆锋楼性地乱请，只读自己在或的书，也能成为名士。有人呢。是芳心孤滑地情 候，只候名门玉减的书，主志成为通笃。或呢，论红放不痕效名士，轮修养不够使国其，有点 不上不下。要走我不了作，就写以规规短短地谢学：成者不教书，就了以鸡魂快快地诗书 能如有一条命专快地书，台然就无所得了 请文试湿规4面（共溶面） -一条命，总流定全用来写作，在清的作家极少是专业，大丰另有正制，我的至职是领 书，幸而除教与所写蝇有相通之处，不至于互相神序。孩前在白海，我日月找装文，夜同写中 文，幅能并行不神。后来在香港，我日同教三十净代文学，夜同防入十年代文学，也可议各行 其是。不过艺术是需叠会种橙入的活动，没有一杜最职然而执真的艺术常不把艺术数在主 任，鲁本斯任所至是而风牙大使，每天下平在弹花因卫作高，一位转近在图中走过，远遗 “州，外变家有时色属几张满消连呢”鲁本新器道“替了，艺术家有时为了消遗，色办杰外 文”我替成鲁本斯的看法认为鲁本新之斯以传后，是由于您的艺水，不是他的外交 一条命，卡门对来益行。我认为瓷有人不县欢到处大看看：多看他人：多国他多，不但可 以从试世界，本可以认区自己。有人益粉是乘豪华解艳，曲美性再世大枫点会如北。有人骨 角什象，副山绝岭。有人自行本乐游天下。这些都令我是盘。我所化为的，每是驾单长 任，去看天是海角。有的太太北我更金禄行，所以表要丹人正好互微泵件，连一表见只梅豫 宽客包要根美。不过除瓷客是大草行家、大挥降家，我们，只是线等而已 最后任刺一条命，用来从从客客地这日寺，看花开花谐，人社人桌。并不特利要或求什 名，也不被”藏止日相”追边， 一九八五年七月七日 (有副改) 文本二： 防掉触文的料子（节慧】余光中 所现·弹丛”，是着数处时于各枪文体各种语气兼够逢客开包，所和无同岭高建遂应能 方。文体和语气套复轮多套·袭文的伴性当结愈夫，弹性套夫，则发成的可能难盒夫，不宝于 画楚燥化。现代教文当然以现武人的甘请为节是的悬出。但是，风委不是洋学者生江的解 译酸，它可以科的采用一些欧纪的向止，使句法活流套，新额然：只受不是国学者近腐的语录 林，它也不妙客的一生文言的句击，使与法简垂，军成专。有时候，在美学的花国月，温用 一委香洞说平表清十晨的容言友但语，反村在令用的文毕资灌上，耳有更星挥生动而突位。 6,下列对文本一相美内容的理解，正确的一项是(3分) A,·我只是合用上那位平然的元首”，这一表述说明作为“按席的父亲“，作者内七深感 违憾 队期友圈期的书很多，作著无弦读完，就不能成为·革人”，作着希夏用友赠赠的书少 C,作者和他的太太琴夏和离，太太很热爱管行，作者便陪伴地驾车溜游：一息去看天州 得角。 D作者之所以去做~九条合”的餐设，是国为感觉白己人坐有限，请多需数的事第无缺 去做 7,下州对文本一艺术特色的分斯婆靠，不正确的一项是目分) A,第一条命和最后一暴命都是为了生话，但作者对这两种生活的态度不同，对比鲜明 以.“近父而不运攻“化用古语，干荆概中自哪，凸望作者再无余力结交好方明友的无奈 心作者认为旅行“不佰可以认识世界，亦可以认识自己”，此每见解建到，抒特性置 )作若将个人生活与古今中外的人事交驰在一起，特写自己的生金感悟，富有感桌力 8,请理解义本一中框在的”外交家一艺术家“的含义。年作简要说期。《4分》 5,文本二指出，散文文体和语气要有”弹性”，语分析文本一新波谁线富分是如何体现这一主 张的。(6分) 场文或第·百（共■百） 《三)每读I(本题共5小题，22分) 阅建下面的文言文，完成10~1题 材料一： 齐景会同个孔子日，“春智公其国小，处相而育。钢息？“时日：”其国小而志大，处盖鲜而 其其中：其单具，其谋中，其个不给：章举玉我大夫下系爆之中，与之语，三日丙授之登。 此取之，美王可包，霸到小美” 或口：将可框会仁义乎了泰兄后止，停仁又也。特研城公喜登单？身知人同麂熟于芭 中，非器位色。九二者，亡国失君之什也，线而板公兼有之，以得管仲，调居，丸合接侯，一区 天下，平领圆室。为五商长，这其得餐住也。先管仲，阔朝，任坚司，青乎，身死不葬。一人之 身，袋孕偶地青何青？异所任再也。由洗现之，湘任任意是” 周公哑白星之士所下考也十人，两天下之士紫至：是个所与同衣食者首人，而天下之士 市至：什龙修追行，现文章，而天下之±素是是。 伯牙子其琴，计子期听之，方处而志在式山：钟于期甘：”善线乎筑零，民玩平无太山1”少 选2可，后志在流水，计于期复日：”善战乎救琴，请而手若流水！”钟子制呢，角牙减琴隐法。 停身不复其琴，以为世无风为姓琴者。◆独就琴无此也，骨者亦找。重有骨者，而无以接之， 餐者奏由尽老线！腺不自至干里着，传角乐而后重也 《节选自（说氣·年贤》） 材料二： 夫无下未安无贤青，置有有臣而无君希矣。威公在再，而日天下不复有管绅者，香不信 也，什之者，有亿其评见港能成，雾哥无之为人，且春蓝其址，风并心以为数于青骨不是以托 国，而又逆知并将死，到养书翼流不是修也：吾观支时，就不能进道每三。而更你于履，故有 身后之谏，萧何且死，袋曾参以自代，大及之用心，可宜如此包：夫国以一人兴，民一人亡 贤寺不些共身之死而忧美国之我极必皇有修着西后可以死：被管伸考，何以尼战？ 《节选自苏科（管钟论） 【注】①五大大：指百里奚，心系深，构系实人的闻累，引中为率度。①减公，指齐 杯公 10,材料二中新技浪线的常分有三处需要斯句，请用船笔将答题卡上相应位餐约答案标号涂 雪，每锋财一处给1分，涂果超过三处不给分。(3分) 置者不悲入其身日之死C面优其同少之其上数多复有魔者面后日可以死 11,下列对材料中加点的词语及朝关内容的解说，不正确的一填是(3分) 入前，有”胥且”之意，不输”指政令严重严肃，与”忙里值周”中的”窗”意思不河 且奥，指车，义指轿子。成语房奥人袋的意思是出行与归来霜要坐交酒工具， C,“伯牙陵琴地弦”中的“地“与到道堆“可以横地城用佩“中的“绝”意巴相同 ,道，霜颜先，衡料.与（孔素东南是并序）“逆以植我怀”中的“连“意器相同 12.下列对材料有关内溶约概连，不正确的一瑰是(3分) A秦程公广扣人才，曾经从四要中提授了百里冕，畜程公这种不构一格使用人才的气 资，对艺收就药业有植极大帮助 且经习等人得到意用，最终号致齐阳公悲惨死去，从齐相公之花可以看出，任用人美系 判家的耸乱，塘人馨任很重要 二材料一中举程公、菱子，礼子等人的例子意在表明.有品行有学问的人凭精个人的蛙 力能为国君延拉绣更多的人才。 D从材料来看，天下并非设有耐使的人，实际上是有置臣设有明君，就像千里马没有 得可暂乐一样，才作无出管服 话文试是第4贡共贡引 1.起下列句子鞋译成观代议语，〔8分) (1)以额管静，熙月，丸合情侯，一起天下.毕创周室。4分】 (2)夏以微腹，当作东宜，非臣则首所使上推，44分》 1,两侧材料都谈到了管炉，但对管伸的评价并不同。请结合材料要餐括。(5分) (四)阅读W(本题共2小巡，B分) 阅读下而这首唐诗，完成1一15墨 南中菜橘轴博家元 桶杨怀麦黄，父年北见方刀 齿林耀未爆，晚岁有金芳， 殊其5限清议四，飞雪潜效乡 平条何所风，北望典年湘户。 【注】①整联具出醒意《线滚广后皇喜树，橘裸眼兮，受合不证，生南，深同难柱，更 壹老分”：炎方：南方，此谓水州，为相茶元贬摘之地。四陈风：指江南，打北风督各异。①清 仅：银润，此处得指准河，传说博至准北媒为织。①信：指信耳山。⊙图：露图山 1五，下列对这首许的见解和赏析，不正确的一项是(3分》 入，怀春美好品顺的博柚接受到过的安排，生长在竟热的南方，透皮了这里的水土。 山，橘抽在林中红绿相快，色彩年满，又经条不食，一年将得之时还衡酸发出香味。 C,额联将橘与进行对比，橘生准南面准以名上，飞写月能南留北方南难以南下 )本诗与陆曾的（书摘桥”北望”，陆诗是因诗人鼻望收复中原，本诗属与之不同 1用.达德情浮的博常元诗“得（级之余宣”.情结合全诗对北子以篇析。(6分） 【五)名直名时反写本题共1小题，分) 17。补写出下列句子中的空缺常分。（年分》 )马可·破罗管行叹临登（今杭洲）为·肚界上最华费的 天候”。棉水（望海淘（东南息胜中 一句写出了密变街巷河桥的美阁， 句写出了箭安棱阁的带纹 (2)茶载在（右钟山记中可大右~与风水相春吐” “:好檬音乐演矣 一样 3》与右因内容相契合的古诗文名每，可以是， 二、语言文字运用引18分 到读下面的文字，完成18一22题 一字不苟的睛读和略观大喜的泛诸，是相辑极成的。根是，A。北怪了，论盘 ￥，文章里的东西一悟言的足用和括言所兼选的层越，加玩，青能养王为自已所有，写 文章的时候：巴想到一个意思而找不出合捷的国表表达③甚至找到一个胡而网得不时： 更丝红是出于请书时通克婆个妈的时纸浸有充分属解中小学生常雪抱着大年头的中说 )地看下去，知道了然率的晚概统拉例。行时这种蜂说，更有强调一下情其的 动要。 蛋实试是第？贡引共重西 远到精论，量常每塘到确时地理解每个实胡为成语典故的意凳，这是对的，但是还不够。 虚国的作用是不多息视的，为什公达个地方用“狂往“，平个地有用“拿常”：为什么一个地有 抚“是码”，芳一个地容越”是不是呢”，山。句平的格式也启量注鸡，单句，夏句，植 力，长与，些来棒比的山于，参益锋幕的白子：这委，都可能有值耳思专的她方，句于和句于 的张系，授落和段落的联羲，整篇的条理暴决述格，更足者帽这解前一香 既说精论，》线要求加数，了是圳处不等于烦境。娟河精切理解架妈和成语典故的忘 又，不一文委北一个个的胡静热出来：精录的解件一备。当然，下文义，如解样，不是不可以 有时候也必要，问题是要会区别，者月则用，军不用则不用，总不要离开读慢文拿建个目的 民远精境，与嵩也景桌厚入，C。它要感根择文章的意管和学生的实母水平讲 得业如其分。如果每宇每向章段都去挖益学面以叶的意县，并且不考虑季生的接受力，越 会把男明白台的文章间年实臭难解。 1品，文中衡技激线的部分有一处表返不当，请指出其序号并做修效，使请言表达准输慎畅，远 排严密。不得改变复意。(2分) 19,将下列成语填人文中括号内，暖给当的一可是(3分) A.国周吞零B天马行学 C.有马由丽 几得不经 ,文中面横线的句子如果改为“这是不够的”，与原句相比，在表达效果上有何不同：请简 要说明。4分 1,下列句子中的“间暨”与文中相点的间题”，意久相同的一项是（付分） ,马克题说，挥学家们只是用不同的方式解释世界，问思在于政变世界.“ 我我不是说甲乙内丁等字不能够用，面是说那种对待间避的方法不太对， 二由于对于网的意之情了解得不擦，同学在在会出现下雀儿种问题. D.我会仔闺思彩应孩闻什么样的间题，这数是我送令为止最为重要的工作。 22,情在文中南横规处补写给当的语句，使整段文字语意完整连引，内容贴切，迎辑严密，与 处不超过15个子，(6分1 三，写作(0分) 23,则读下面的材料，根据要求写作，（的分） 两史浸有给，没有建期，浸有开头和除E,但是所史有气象，有情节，有似，有图果一 有女量雪套地走边风、夫红夹议的自山空间，有无数不必到意事路期感在同处闪条的明亮 请结合以上材料可一篇文章 要求，途准角度，确定立意，明确文体，自拟标巡：不要餐作，不得抄爱：不得港露个人情 息，本少于00学。 请文试强规面（共溶面】高二下学期期末模拟（二） 语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名等填写在答题卡和试卷指定位置。 到 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 图 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。”秦腔是中国古老戏曲剧种之一。2023年 的 5月18日，陕西省戏曲研究院院长李梅接受中新社“东西问”专访，对此作出解答。 中新社记者：① ?秦腔与西方戏剧有何 异同？ 李梅：秦腔又称乱弹，至明代已是比较成熟的形态。2006年5月20日，经国务院批准列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。清乾隆年间，秦腔名角魏长生三次入京演出，以动人 的腔调、通俗的词句、精湛的演技轰动京城，秦腔进入鼎盛时期。后在流行过程中，秦腔与其 他戏曲形式和民间艺术结合，逐渐形成各地多种多样的挪子声腔剧种。秦腔也被誉为中国 梆子声腔的鼻祖。 秦腔的特点是粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑悲壮。声腔有苦音和欢音两类，这两种唱腔是 秦腔区别于其他剧种一大特点。 杯 秦腔与西方戏剧同属于综合艺术，都是来源于生活，融合表演、音乐、美术、舞蹈，甚至建 筑等于一体。不同于西方戏刷重再现，多体验或者写实，秦腔等中国戏曲多以歌舞演故事， 重表现，具有虚拟性、程式化的特征。 虚拟性特征具体表现为表演内容和表演形式的虚拟。中国戏曲表演以生活为基础，但 又不局限于生活，而是对生活的提炼与超越，符合观众的审美心理。比如，一条马鞭，驰骋千 里：几名校尉，千军万马等。 程式化是在现实生活基础上，通过演员表演与观众欣赏的互动，逐渐建立起来的釣定俗 成的对应关系。 中新社记者：② 李梅：秦腔的摩续发展，首先离不开人才的“接力”和培养。以中国陕西省戏曲研究院为 例，我们加大对现有中青年艺术人才的培养和托举，通过到专业院校进修等方式提升其素 养：通过各类参演参赛活动为中青年演员搭建成长平台，提供展示机会。 语文试题第1页（共8页） 如今秦腔生存的生态环境正在发生改变，为了传承发展，我们做了大量工作和创新。在 创作上，始终坚持整理改编传统戏、新编历史剧和创作现代戏并驾齐驱，相互交融，使古老的 地方戏曲呈现出丰富充盈的风貌。在传统戏方面，恢复排演了《红娘》《劈山救母》等多部优 秀传统剧目；同时还推出了《路遥的世界》《楷模村》等现代戏，深受民众认可。 中新社记者：③ ？④ 李梅：随着中外交流日益密切，中西方文化也在相互借鉴中学习，秦腔现代戏的创作，尤 其是写实题材的现代戏创作，戏曲程式也应随着生活的发展而发展，随着生活的改变而改 变，需要创作者多体验，从人物内外出发，去创造角色，完成戏剧情节，这是要向西方戏剧学 习的。 需打造精品文化演艺项目，借助多种形式将秦腔艺术展示出去，让对中华文化感兴趣的 人能有更多机会去了解、学习中华文化。此外，也可以通过开发戏曲文化的“周边产品”等方 式，提升秦腔的传播力和影响力，并逐步形成文化消费，让中华传统文化能够进入海外民众 的生活中。 (摘编自中国新闻社《李梅：秦腔如何向世界展示多元中国文化？》) 材料二： 联合国将具有持续发展的可能性列为世界非物质文化遗产中请保护的重要条件，要求 保护的方式和渠道要符合实际、着眼长远并可持续。可持续发展的根本之道是什么？正如 十三届全国人大一次会议期间，文化和旅游部部长在接受媒体采访时说：“非物质文化遗产 活于民间，死于庙堂，一定要与群众的生产生活相结合，才有生命力。”非物质文化遗产是以 “人”为基础，植根于民众日常生产生活实践的手工技艺、戏曲文艺、传统节日、礼仪规制，非 物质文化遗产的可持续发展离不开人民群众的生活本身，决定了必须坚持以人民为中心的 立场。 非物质文化遗产的生命力以怎样的方式确保并延续，首先面对的就是传统与现代如何 交融，传统与未来如何并重发展的考验。既要保持传统血脉、使非物质文化遗产不受现代西 方文化的冲击，又要在与时俱进过程中以被认可的新形态、新现象呈现。习近平总书记在党 的十九大报告中提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，这句话为激发 中华优秀传统文化创新创造活力，为坚持走中国特色社会主义文化发展道路指明了方向，也 为非物质文化遗产保护现代化传承工作指明了方向。 (摘编自吴晓静《加强非物质文化遗产保护的几点思考》) 材料三： 中华型现代文艺，从其实质看，应当是一种融汇百余年中国现代文艺精华而在更久远、 更宽广和更具精神统一性的新平台上实施新构型的现代文艺。这就涉及其多重内涵：一是 溯源于一种比过去通常的中国特色或中国性等表述更久远和更丰厚的中华型传统，相当于 设定一种新平台或新构型；二是让其成为未来中国现代文艺的引导或导向，相当于灵魂性的 东西；三是旨在开创中华型传统引导的更高远的新境界。这意味着通过潮涧本源或探询根 底而在更高层次上开创未来现代文艺新境界，从而属于一种溯源开新的现代文艺。溯源，就 是溯涧、追溯源头或根基；开新，就是开创现代文艺的新纪元或新境界。 语文试题第2页（共8页） 溯源于中华型传统，在当前应当有着正面和反面两方面意义。从正面看，这是在运用考 古学新成果而回溯式地为中国现代文艺重新构建中华型传统。而在反面意义上，这相当于 是在冷峻地反思既往百余年进程中存在的只顾追赶西方而遗忘和丧失自身中华型传统的深 刻教训。不过，这样难免涉及两方面问题：一方面，源远流长的中华型传统，是否自然而然地 全都拥有生命力？另一方面，已经引进中国长达百余年并且还将继续引进的来自西方的现 代文化艺术，是否还有借鉴价值？ (摘编自王一川《通向中华型传统引导的现代文艺》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.秦腔与其他戏曲形式和民间艺术结合，逐渐形成了各地多种梆子声腔剧种，这是非物 质文化遗产与时俱进的表现。 B.开发戏曲文化的“周边产品”，提升秦腔的传播力，并逐步形成文化消费，就能够提升中 华传统文化在海外的影响力。 C.现代文艺具有融汇了百余年中国现代文艺精华的特征，富有多重内涵，相当于灵魂性 的东西，具有溯源开新的作用」 D.为溯源中华型传统，材料三第二段分别从正反两方面的意义角度对比分析了中华型传 统的优点以及存在的弊端。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.秦腔属于中国非物质文化遗产，中国非物质文化遗产属于中华型传统文艺。 B.秦腔现代戏《路遥的世界》兼具中华型传统文艺和现代文艺两者的特色。 C.非物质文化遗产如果被保护成了阳春白雪，就会失去生命力，死于庙堂。 D.三则材料都谈及中西方文化交流互鉴话题，但它们的立场侧重点各有不同。 3.关于秦腔的虚拟性和程式化特点，下列舞台表演不同于其他三项的一项是(3分) A.青衣、龙套，中军等属下按照等级不同，以摆队、硬站门或者拉架子的程式依次先行出 场，等待主帅或主官到来。 B.演员在表演推门入室时将推门、迈进的动作进行放慢或夸张处理，让观众在虚空的舞 台上感受到门的存在。 C.主官出场，自身必有一套抖袖、整冠、理鬓、舒领、捋须等动作，然后退至出场口亮相，准 备面见自己的属下。 D.演员自右侧台口弧形线进入公堂，说定场诗：以袖掩面，通报家门：交代当时所处的戏 剧环境，引出戏剧情节。 4.请根据李梅的回答填写中新社记者提问的问题。(4分) 5.渔鼓道情是安徽萧县曲艺，被列入第二批省级非物质文化遗产名录。某流行音乐歌手用 法语改唱渔鼓道情的经典片段，遭到了某音乐家的批评。请结合材料为这二人分别写一 段话，阐述他们各自的理由。(6分) 语文试题第3页（共8页） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 假如我有九条命余光中 假如我有九条命，就好了。 一条命，就可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事，莫过于办手续：办手续最 烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发 的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。许 多人的地址都是节外生枝，街外有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。一 张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。至于照片、印章，以及 各种证件的号码，更是缺一不可。于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开 会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。 一条命，有心留在台北的老宅：陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。 他原是最外倾好动的人·喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞世界里，出不 得门，只能追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子螅和孙女。岳母也已过了八 十，五年前断腿至今，步履不再稳便，却能勉力以蹒珊之身，照顾旁边的朦胧之人。她原是我 的姨母，家母亡故以来，地便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的般殷照拂，情如 半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。 一条命，用来做丈夫和爸爸。世界上大概很少全职的丈夫，男人忙于外务，做这件事不 过是兼差。我觉得自己做丈夫比做爸爸要称职一，点儿，原因正是有个好太太。做母亲的既 然那么能千而又负责，做父亲的也就乐得“垂拱而治”了。所以我家实行的是总理制，我只是 合照上那位俨然的元首。四个女儿天各一方，负责通信、打电话的是母亲，做父亲的总是在 忙别的事情，只在心底默默怀念着她们。 一条命，用来做朋友。中国的“旧男人”做丈夫虽然只是兼职，但是做起朋友来却是专 任。妻子如果成全丈夫，让他仗义疏财，去做一个漂亮的朋友，“江湖人称小孟尝”，便能羸得 贤名。这种有友无妻的作风，“新男人”当然不取。不过新男人也不能遗世独立，不交朋友。 要表现得“够朋友”，就得有闲、有钱，才能近悦远来。穷忙的人怎敢放手去交游？我不算太 穷，却穷于时间，在“够朋友”上面只敢雏持低姿态，大半仅是应战。跟身边的朋友打完消耗 战，再无余力和远方的朋友隔海越洲，维持庞大的通讯网了。演成近交而不远攻的局面，虽 云目光如豆，却也由于鞭长莫及。 一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌 而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。有 人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地精 读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂放不敢做名士，论修养不够做通儒，有点 不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学：或者不教书，就可以痛痛快快地读书。 假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。 语文试题第4页（共8页） 一条命，应该完全用来写作。台湾的作家极少是专业，大半另有正职。我的正职是教 书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间写中 文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可以各行 其是。不过艺术是需要全神授入的活动，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主 位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣在园中走过，说道： “哟，外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了，艺术家有时为了消遣，也办点外 交。”我赞成鲁本斯的看法，认为鲁本斯之所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。 一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可 以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运再世大概也会如此。有人背 负行囊，翻山越岭。有人骑自行车环游天下。这些都令我羡幕。我所优为的，却是驾车长 征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻两人正好互做旅伴，这一点儿只怕徐 霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。 最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什 么，也不被“截止日期”追迫。 一九八五年七月七日 (有删改) 文本二： 剪掉散文的辫子（节选）余光中 所谓“弹性”，是指散文对于各种文体各种语气能够兼容并包、融和无间的高度适应能 力。文体和语气愈变化多姿，散文的弹性当然愈大；弹性愈大，则发展的可能性愈大，不至于 迅趋僵化。现代散文当然以现代人的口语为节奏的基础。但是，只要不是洋学者生涩的翻 译腔，它可以斟的采用一些欧化的句法，使句法活波些，新颍些；只要不是国学者迁腐的语录 体，它也不妨容纳一些文言的句法，使句法简洁些，浑成些。有时候，在美学的范围内，选用 一些音调悦耳表情十足的方言或俚语，反衬在常用的文字背景上，只有更显得生动而突出。 6.下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“我只是合照上那位俨然的元首”，这一表述说明作为“缺席的父亲”，作者内心深感 遗憾。 B.朋友题赠的书很多，作者无法读完，就不能成为“圣人”：作者希望朋友题赠的书少 而精。 抑 C.作者和他的太太琴瑟和鸣，太太很热爱旅行，作者便陪伴她驾车出游，一起去看天涯 海角。 D.作者之所以去做“九条命”的假设，是因为感觉自己人生有限，诸多需做的事务无法 去做。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第一条命和最后一条命都是为了生活，但作者对这两种生活的态度不同，对比鲜明。 B.“近交而不远攻”化用古语，于幽默中自嘲，凸显作者再无余力结交远方朋友的无奈。 C.作者认为旅行“不但可以认识世界，亦可以认识自己”，此句见解独到，抒情性强。 D.作者将个人生活与古今中外的人事交融在一起，抒写自己的生命感悟，富有感染力。 8.请理解文本一中加点的“外交家”“艺术家”的含义，并作简要说明。(4分) 9.文本二指出，散文文体和语气要有“弹性”，请分析文本一画波浪线部分是如何体现这一主 张的。(6分) 语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 齐景公问于孔子曰：“秦穆公其国小，处僻而霸，何也？”对日：“其国小而志大，处虽僻而 其政中；其举果，其谋和，其令不偷：亲举五段大夫于系缧⊙之中，与之语，三日而授之政。以 此取之，虽王可也，霸则小矣。” 或日：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓桓公恭俭乎？与妇人同與驰于邑 中，非恭俭也。此二者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隔朋，九合诸侯，一国 天下，毕朝周室。为五霸长，以其得贤佐也。失管仲、照朋，任竖刁、易牙，身死不葬。一人之 身，荣辱俱施者何者？其所任异也。由此观之，则任佐急矣。” 周公旦白屋之士所下者七十人，而天下之士皆至：晏子所与同衣食者百人，而天下之士 亦至：仲尼修道行，理文章，而天下之士亦至矣。 伯牙子鼓琴，钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少 选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之， 贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 (节选自《说苑·尊贤》) 材料二： 夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公①在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信 也。仲之书，有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足以托 国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。吾观史蜡，以不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，故有 身后之谏：萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡。 贤者不悲其身之死而忧其国之衰故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ (节选自苏洵《管仲论》) 【注】①五投大夫：指百里奚。②系缧：拘系犯人的绳索，引申为牢狱。③威公：指齐 桓公。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 贤者不悲A其身B之死C而忧其国D之衰E故必复F有贤者G而后H可以死。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.偷，有“苟且”之意，“不偷”指政令严谨严肃，与“忙里偷闲”中的“偷”意思不同。 B.舆，指车，又指轿子。成语“出舆人辇”的意思是出行与归来都要坐交通工具。 C.“伯牙破琴绝弦”中的“绝”与《蜀道难》“可以横绝峨眉巅”中的“绝”意思相同。 D.逆，指预先、预料，与《孔雀东南飞并序》“逆以煎我怀”中的“逆”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.秦穆公广招人才，曾经从囚犯中提拔了百里奚，秦穆公这种不拘一格使用人才的气 度，对他成就霸业有着极大帮助。 B.竖刁等人得到重用，最终导致齐桓公悲惨死去。从齐桓公之死可以看出，任用人关系 到国家的治乱，知人善任很重要。 C.材料一中举周公、晏子、孔子等人的例子意在表明，有品行有学问的人凭借个人的魅 力能为国君延揽到更多的人才。 D.从材料来看，天下并非没有贤能的人，实际上是有贤臣而没有明君，就像千里马没有 遇到伯乐一样，才能无法施展。 语文试题第6页（共8页） 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室。(4分) (2)猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。(4分) 14.两则材料都谈到了管仲，但对管仲的评价并不相同。请结合材料简要概括。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 南中荣橘柚柳宗元 橘柚怀贞质，受命此炎方①。 密林耀朱绿，晚岁有余芳。 殊风限清汉©，飞雪滞故乡。 攀条何所叹，北望熊①与湘。 【注】①整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘徕服兮：受命不迁，生南国兮。深固难徙，更 壹志兮”：炎方：南方，此谓永州，为柳宗元贬谪之地。②殊风：指江南、江北风俗各异。③清 汉：银河，此处借指淮河，传说橘至淮北则为枳。④熊：指熊耳山。⑤湘：指湘山。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.怀着美好品质的橘袖接受命运的安排，生长在炎热的南方，适应了这里的水土。 B.橘柚在林中红绿相映，色彩斑斓，又经冬不衰，一年将尽之时还能散发出香味。 C.颈联将橘与雪进行对比，橘生淮南而难以北上，飞雪只能滞留北方而难以南下。 D.本诗与陆游的《书愤》皆“北望”，陆诗是因诗人渴望收复中原，本诗则与之不同。 16.沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，请结合全诗对此予以简析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)马可·波罗曾赞叹临安（今杭州）为“世界上最华贵的 天城”。柳水《望海潮》（东南形胜）中“ 一句写出了临安街巷河桥的美丽，“ 句写出了临安楼阁的雅致。 (2)苏轼在《石钟山记》中写大石“与风水相吞吐”“ ”,好像音乐演奏 一样。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 、。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 一宇不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，A。读懂了，读熟 了，文章里的东西一语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写 文章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对： ④往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说 ( )地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的 必要。 语文试题第7页（共8页） 说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义，这是对的，但是还不够。 虚词的作用是不容忽视的，为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”：为什么一个地方 说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：B。句子的格式也应当注意。单句、复句，短 句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子 的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。 既说精读，当然要求细致，可是细致不等于烦琐。所谓确切理解实词和成语典故的意 义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以， 有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。 既说精读，当然也要求深入，C。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲 得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以外的意思，并且不考虑学生的接受能力，就 会把明明白白的文章闹得玄奥难解。 18.文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(2分) 19.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.囫图吞枣 B.天马行空 C.信马由缰 D.漫不经心 20.文中画横线的句子如果改为“这是不够的”，与原句相比，在表达效果上有何不同？请简 要说明。(4分) 21.下列句子中的“问题”与文中加点的“问题”，意义相同的一项是(3分) A.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” B.我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。 C.由于对于词的意义情味了解得不够，同学们往往会出现下面几种问题。 D.我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。 22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(6分) 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 历史没有韵脚，没有虚构，没有开头和结尾：但是历史有气象，有情节，有收纵，有因果， 有大量需要边走边叹、夹叙夹议的自由空间，有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮 碎片。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 语文试题第8页（共8页） 高二下学期期末模拟（二） ·语文· 叁春含案及解析 高二下学期期末模拟（二）·语文答案 1.A【解析】B项“就能够提升中华传统文化在 出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可：如 海外的影响力”说法过于绝对：C项“现代文 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 艺”偷换概念，应为“中华型现代文艺”：D项6.D【解析】A项“作者内心深感遗憾”说法错 “弊端”说法错误，根据材料三“而在反面意义 误，根据文本一“做父亲的也就乐得‘垂拱而 上，这相当于是在冷峻地反思既往百余年进程 治？了”可知，作者是享受这种家庭分工的： 中存在的只顾追赶西方而遗忘和丧失自身中 B项“作者希望朋友题赠的书少而精”说法错 华型传统的深刻教训”可知，“反面意义”并不 误，根据“假如有一条命专供读书，当然就无所 直接等同于“弊端”。 谓了”可知，作者只是感叹时间紧张，无暇专心 2.C【解析】根据材料二“非物质文化遗产活于 读书：C项“太太很热爱旅行，作者便陪伴她驾 民间，死于庙堂，一定要与群众的生产生活相 车出游，一起去看天涯海角”说法错误，原文的 结合，才有生命力”可知，非物质文化遗产保护 表述是“互做旅伴”，并非只是为了陪伴太太。 7.C【解析】“抒情性强”说法错误，应为“哲理 容易因为脱离群众生活而使其失去生命力，但 “阳春白雪”不见得脱离群众，没有生命力，选 性强”。 8.①“外交家”表现了待臣更看重鲁本斯作为官 项把或然说成必然，过于绝对。 员的世俗价值：②“艺术家”体现了鲁本斯对自 3.B【解析】B项表现的是秦腔的虚拟性特点， 己艺术家身份的自豪。(4分。每点2分，意思 其余三项表现的是秦腔相对固定的程式化 对即可) 特点。 9.①采用欧化句法，如“主持失去了主妇之家的 4.①秦腔的生命力来自何处（秦腔的特点是什么） 琐务”一句，本可以说“在这个失去了主妇的家 ②如何更好地保护、传承、发展秦腔③秦腔如 里，主持琐务”：但作者变状语为定语，突出了 何推动中华传统优秀文化的对外交流④秦腔 “琐务”之琐碎，也使句法活泼新颖。②采用文 如何在对外文化交流中更好地提升影响力 言句法，如“契阔谈宴”出自曹操《短歌行》，用 (4分。每点1分，意思对即可) 在文中生动表现了父亲外倾好动的性格特点， 5.歌手：①以法语改唱渔鼓道情有利于这一非物 使句法简洁浑成。③灵活运用方言俚语，如 质文化遗产的传承和创新：②这一改唱有利于 “半母”“天无绝人之路”等，读来生动而突出。 促进中外文化的交流。(3分。答出一点得 (6分。每点2分：如有其他答案，只要言之成 1分，答出两点得3分，意思对即可：如有其他 理，可酌情给分) 答案，只要言之成理，可酌情给分) 10.CEG【解析】正确标点：贤者不悲其身之死， 音乐家：①渔鼓道情作为非物质文化遗产必须 而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。 保持传统血脉，使之不受现代西方文化的冲击：11.C【解析】“意思相同”说法错误，“伯牙破琴 ②必须汲取既往百余年中只顾追赶西方而遗忘 绝弦”中的“绝”意思是弄断，“可以横绝峨眉 和丧失自身中华型传统的深刻教训。(3分。答 巅”中的“绝”意思是越过。 ·语文· 参考答案及解析 12.C【解析】“有品行有学问的人凭借个人的 (齐桓公)能成为春秋五霸之首，是因为他得 魅力能为国君延揽到更多的人才”说法错误， 到了贤臣的铺佐。他失去管仲、照朋，任用竖 材料一列举周公、晏子的例子意在表明尊贤 习、易牙，死后没有人给他下葬。在一个人的 的重要性，尊贤会吸引更多贤者前来投奔：孔 身上，为什么荣耀与耻辱都会经历呢？那是 子的例子不能说明为国君延揽人才。 因为他任用的人不同。由此看来，这任用贤 13.(1)因为得到了管仲，隰朋，（齐桓公）多次会 臣良佐的事就很紧急了。” 合诸侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王 周公旦屈尊礼待的贫寒士人有七十位， 室。(4分。“以”“朝”各1分，句意2分) 因而天下的贤士都来投奔他：晏子以自己同 (2)我凭借卑微低贱的身份，承担侍奉太子的 样的衣食来礼待的士人有上百个，因而天下 职务，（皇帝的恩遇）不是我用性命所能报答 的贤士也前来投奔：孔子提升品行修养，整治 的。(4分。“待”“陨首”各1分，句意2分) 礼乐制度，因而天下的贤士也前来投奔。 14.①材料一认为管仲是个贤者，辅佐齐恒公使 偷伯牙弹琴，钟子期听他奏琴，刚弹奏到 其成为“五霸之长”：②材料二着重论述管仲 意在描绘泰山的乐曲时，钟子期说：“这琴弹 在政治上的失误，批评他没有推举出贤能的 得好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山！”不一会 人来代替自已，导致后来齐国大乱。(5分。 儿食伯牙又弹流水之意的乐曲，钟子期又说： 第①点2分，第②点3分，意思对即可) “这琴弹得好啊，好像看到了浩浩荡荡的流 【参考译文】 水！”后来钟子期死了，俞伯牙摔了自己的琴， 材料一： 弄断了琴弦，终身不再弹奏，他认为这个世界 齐景公向孔子问道：“秦穆公时秦国是个 上再没有值得让他弹奏的人了。其实不光弹 很小的国家，地处偏僻，却能成就霸业，什么 琴是这样，贤者也是这样的。虽然有贤能的 原因呢？”孔子说：“他的国家虽然小，但他的 人，但不能够得到很好的对待，贤能的人又从 志向却很大，虽然地方偏僻，但政策适当：他 何尽忠呢！千里马不会主动地从千里之外前 行动果断，谋略得当，他的法令不随意制定和 来，要等待伯乐出现之后才会到来。 更改：他亲自将百里奚从牢狱中选拔出来，和 材料二： 百里奚交谈，三天后就把政事交给他去处理。 天下并不是没有贤能的人，只是存在有 能这样做，即使成就王业也是可以的，称霸算 贤臣而没有明君的情况。齐桓公在世时，就 是小的成就了。” 说天下再没有管仲这样的人才了，我不相信。 有人说：“能认为齐桓公仁义吗？杀死兄 管仲的书里，记载他将死的时候，谈论到了鲍 长而继位，不算仁义。能认为齐桓公恭谨有 叔牙、宾胥无的为人，并且还列出他们各自的 节制吗？与妇人同乘一辆车奔驰在都城中， 短处，这就是说，他心中认为这几个人都不能 不算恭谨有节制。这两件事情，是败亡国家 托以国家重任，但他又预料到自己快要死了， 的荒淫国君的行为，然而齐桓公兼而有之，因 可见这部书实在是荒诞，不值得相信。我看 为得到了管仲、照朋，（齐桓公）多次会合诸 史螨，因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和 侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王室。 斥退宠臣弥子瑕，所以在死后进行了尸谏：萧 ·2·高二下学期期末模拟（二） ·语文· 叁春含案及解析 高二下学期期末模拟（二）·语文答案 1.A【解析】B项“就能够提升中华传统文化在 出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可：如 海外的影响力”说法过于绝对：C项“现代文 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 艺”偷换概念，应为“中华型现代文艺”：D项6.D【解析】A项“作者内心深感遗憾”说法错 “弊端”说法错误，根据材料三“而在反面意义 误，根据文本一“做父亲的也就乐得‘垂拱而 上，这相当于是在冷峻地反思既往百余年进程 治？了”可知，作者是享受这种家庭分工的： 中存在的只顾追赶西方而遗忘和丧失自身中 B项“作者希望朋友题赠的书少而精”说法错 华型传统的深刻教训”可知，“反面意义”并不 误，根据“假如有一条命专供读书，当然就无所 直接等同于“弊端”。 谓了”可知，作者只是感叹时间紧张，无暇专心 2.C【解析】根据材料二“非物质文化遗产活于 读书：C项“太太很热爱旅行，作者便陪伴她驾 民间，死于庙堂，一定要与群众的生产生活相 车出游，一起去看天涯海角”说法错误，原文的 结合，才有生命力”可知，非物质文化遗产保护 表述是“互做旅伴”，并非只是为了陪伴太太。 7.C【解析】“抒情性强”说法错误，应为“哲理 容易因为脱离群众生活而使其失去生命力，但 “阳春白雪”不见得脱离群众，没有生命力，选 性强”。 8.①“外交家”表现了待臣更看重鲁本斯作为官 项把或然说成必然，过于绝对。 员的世俗价值：②“艺术家”体现了鲁本斯对自 3.B【解析】B项表现的是秦腔的虚拟性特点， 己艺术家身份的自豪。(4分。每点2分，意思 其余三项表现的是秦腔相对固定的程式化 对即可) 特点。 9.①采用欧化句法，如“主持失去了主妇之家的 4.①秦腔的生命力来自何处（秦腔的特点是什么） 琐务”一句，本可以说“在这个失去了主妇的家 ②如何更好地保护、传承、发展秦腔③秦腔如 里，主持琐务”：但作者变状语为定语，突出了 何推动中华传统优秀文化的对外交流④秦腔 “琐务”之琐碎，也使句法活泼新颖。②采用文 如何在对外文化交流中更好地提升影响力 言句法，如“契阔谈宴”出自曹操《短歌行》，用 (4分。每点1分，意思对即可) 在文中生动表现了父亲外倾好动的性格特点， 5.歌手：①以法语改唱渔鼓道情有利于这一非物 使句法简洁浑成。③灵活运用方言俚语，如 质文化遗产的传承和创新：②这一改唱有利于 “半母”“天无绝人之路”等，读来生动而突出。 促进中外文化的交流。(3分。答出一点得 (6分。每点2分：如有其他答案，只要言之成 1分，答出两点得3分，意思对即可：如有其他 理，可酌情给分) 答案，只要言之成理，可酌情给分) 10.CEG【解析】正确标点：贤者不悲其身之死， 音乐家：①渔鼓道情作为非物质文化遗产必须 而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。 保持传统血脉，使之不受现代西方文化的冲击：11.C【解析】“意思相同”说法错误，“伯牙破琴 ②必须汲取既往百余年中只顾追赶西方而遗忘 绝弦”中的“绝”意思是弄断，“可以横绝峨眉 和丧失自身中华型传统的深刻教训。(3分。答 巅”中的“绝”意思是越过。 ·语文· 参考答案及解析 12.C【解析】“有品行有学问的人凭借个人的 (齐桓公)能成为春秋五霸之首，是因为他得 魅力能为国君延揽到更多的人才”说法错误， 到了贤臣的铺佐。他失去管仲、照朋，任用竖 材料一列举周公、晏子的例子意在表明尊贤 习、易牙，死后没有人给他下葬。在一个人的 的重要性，尊贤会吸引更多贤者前来投奔：孔 身上，为什么荣耀与耻辱都会经历呢？那是 子的例子不能说明为国君延揽人才。 因为他任用的人不同。由此看来，这任用贤 13.(1)因为得到了管仲，隰朋，（齐桓公）多次会 臣良佐的事就很紧急了。” 合诸侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王 周公旦屈尊礼待的贫寒士人有七十位， 室。(4分。“以”“朝”各1分，句意2分) 因而天下的贤士都来投奔他：晏子以自己同 (2)我凭借卑微低贱的身份，承担侍奉太子的 样的衣食来礼待的士人有上百个，因而天下 职务，（皇帝的恩遇）不是我用性命所能报答 的贤士也前来投奔：孔子提升品行修养，整治 的。(4分。“待”“陨首”各1分，句意2分) 礼乐制度，因而天下的贤士也前来投奔。 14.①材料一认为管仲是个贤者，辅佐齐恒公使 偷伯牙弹琴，钟子期听他奏琴，刚弹奏到 其成为“五霸之长”：②材料二着重论述管仲 意在描绘泰山的乐曲时，钟子期说：“这琴弹 在政治上的失误，批评他没有推举出贤能的 得好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山！”不一会 人来代替自已，导致后来齐国大乱。(5分。 儿食伯牙又弹流水之意的乐曲，钟子期又说： 第①点2分，第②点3分，意思对即可) “这琴弹得好啊，好像看到了浩浩荡荡的流 【参考译文】 水！”后来钟子期死了，俞伯牙摔了自己的琴， 材料一： 弄断了琴弦，终身不再弹奏，他认为这个世界 齐景公向孔子问道：“秦穆公时秦国是个 上再没有值得让他弹奏的人了。其实不光弹 很小的国家，地处偏僻，却能成就霸业，什么 琴是这样，贤者也是这样的。虽然有贤能的 原因呢？”孔子说：“他的国家虽然小，但他的 人，但不能够得到很好的对待，贤能的人又从 志向却很大，虽然地方偏僻，但政策适当：他 何尽忠呢！千里马不会主动地从千里之外前 行动果断，谋略得当，他的法令不随意制定和 来，要等待伯乐出现之后才会到来。 更改：他亲自将百里奚从牢狱中选拔出来，和 材料二： 百里奚交谈，三天后就把政事交给他去处理。 天下并不是没有贤能的人，只是存在有 能这样做，即使成就王业也是可以的，称霸算 贤臣而没有明君的情况。齐桓公在世时，就 是小的成就了。” 说天下再没有管仲这样的人才了，我不相信。 有人说：“能认为齐桓公仁义吗？杀死兄 管仲的书里，记载他将死的时候，谈论到了鲍 长而继位，不算仁义。能认为齐桓公恭谨有 叔牙、宾胥无的为人，并且还列出他们各自的 节制吗？与妇人同乘一辆车奔驰在都城中， 短处，这就是说，他心中认为这几个人都不能 不算恭谨有节制。这两件事情，是败亡国家 托以国家重任，但他又预料到自己快要死了， 的荒淫国君的行为，然而齐桓公兼而有之，因 可见这部书实在是荒诞，不值得相信。我看 为得到了管仲、照朋，（齐桓公）多次会合诸 史螨，因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和 侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王室。 斥退宠臣弥子瑕，所以在死后进行了尸谏：萧 ·2· 高二下学期期末模拟（二） ·语文· 何临死时，推荐了曹参代替自己。大臣的用 20.①原句首先肯定了在精读过程中重视“确切地 心，本来就应该是这样的啊。国家因一个人 理解每个实词和成语典故的意义”具有合理 而兴盛，也会因一个人而灭亡。贤能的人不 性，然后指出其不足，即精读还应关注虚词的 为自己的死而感到悲痛，而是忧虑国家的衰 作用，具有承上启下的作用。②改句“这是不 败，因此一定要推选出贤明的人（来代替自 够的”，没有强调肯定之意，表述不够全面和精 己)，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可 准，语气上也显得突兀。(4分。每点2分，意 思对即可) 以没有荐贤自代就撒手人寰了呢？ 21.A【解析】A项中的“问题”与文中加点的 15.C【解析】“将橘与雪进行对比”说法错误， “问题”都是“关键”的意思。 诗人借橘与雪表达的道理类似，构不成对比。 22.A精读恐怕应该列为主要方面B这些，值得 橘生在南方，而雪滞于北方，诗人借此表达了 推敲推敲C可是深入不等于故作高深(6分。 对故乡的思念。 每处2分，符合语境及字数要求即可) 16.①诗人由北方故乡被贬至南方荒芜之地，思 23.【写作指导】材料引用了余秋雨先生谈论历 归不能，志向难伸，满怀哀怨，与《离骚》中表 史散文的一段话，阐述了对于历史的理解。 达的贬谪之怨相近：②诗人虽然被贬，但依然 “历史没有韵脚”，韵脚往往代表相同的押韵， 心怀贞质，“受命不迁”，与《离骚》中屈原对节 而这说明历史是丰富的，生动的，不可能完全 操的坚守相近：③本诗借橘抒怀，托物言志， 一模一样：“没有虚构”则说明历史上所发生 与《离骚》中经常借香草抒发高洁的情怀相 的一切都是真实的：“没有开头和结尾”则说 近。(6分。每点2分，意思对即可：如有其他 明历史并不会终结，只要人类社会存在，甚至 答案，只要言之成理，可酌情给分) 只要世界存在，历史便会一直存在。而材料 17.(1)烟柳画桥风帘翠幕 后半部分，则对历史有什么展开了说明。历 (2)有竅坎镗鞳之声与向之赠吰者相应 史里既有一个人的故事，也寄托着王朝盛衰、 (3)示例一：既窈窕以寻壑亦崎岖而经丘 社会巨变，所以历史有气象：历史总是存在一 定的发展脉络，所以历史有情节、收纵、因果。 示例二：千岩万转路不定迷花倚石忽已暝 但是，历史是由人创造的，会随着人的主观能 示例三：远上寒山石径斜白云生处有人家 动性而发生一定的改变，所以历史并不是死 [6分。每句1分，如有错字、别字、漏字则该 气沉沉的，而是给予历史中的人充足的自由 句不得分：第(3)题如有其他答案，符合题目 发挥空间。 要求亦可] 因此，写作时，就可以针对历史的这些特性展 18.语句③可修改为：或者找到一个词而用得不 开论证。比如，可以结合历史人物说明我们 对。(2分。选对序号1分，修改正确1分) 要充分发挥人的主观能动性，从历史中借鉴 19.A【解析】囫囵吞枣：比喻读书等不加分析 那些积极有益的经验为我们所用 地笼统接受：天马行空：形容说话做事不着边 参考立意：①吸取历史经验，为我所用：②在 际：信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行 借鉴历史中发挥人的主观能动性：③浩瀚历 动：漫不经心：随随便便，不放在心上。 史下，小人物自有其光辉。 3 ·语文· 参考答案及解析 附：(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求：观 点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修 辞等。 (2)作文等级评分标准 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心明确 内容 中心突出 中心基本明确 中心不明确 基 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之 相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：①材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活①善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖B材料新鲜构思新巧⑤推理想象有独到之处G有个性特征 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的， 酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 ·4