精品解析：安徽省六安市清水河学校2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

2024—2025学年度第一学期九年级期末素质评估 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。) 1. 中医药是中国文化的瑰宝，如图是“承庆堂膏药"部分制作工艺，其中涉及化学变化的是 A. 选料研磨 B. 麻油浸泡 C. 烈火煎煮 D. 滤汁存放 【答案】C 【解析】 【详解】A、选料研磨的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、麻油浸泡的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、烈火煎煮的过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； D、滤汁存放的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 2. 化学推动着社会的进步和科技的发展。下列说法错误的是 A. 使用低硫或脱硫煤，能减少有害气体二氧化硫的排放 B. 大量使用农药化肥，以提高农作物产量 C. 利用稀有气体通电时发出不同颜色的光制成霓虹灯，美化了城市夜景 D. 合理开发和使用新能源来缓解化石能源危机 【答案】B 【解析】 【详解】A、煤中含硫元素，燃烧会产生二氧化硫。使用低硫或脱硫煤，能减少二氧化硫排放，降低对空气的污染，该说法正确； B、大量使用农药化肥虽能提高农作物产量，但会造成土壤污染、水污染、土壤板结等不良后果，应合理使用，该说法错误； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制成霓虹灯，美化城市夜景，该说法正确； D、化石能源不可再生，面临危机，合理开发和使用新能源，如太阳能、风能等，能缓解化石能源危机，该说法正确。 故选B。 3. 氧化铍熔点高，是很好的耐火材料。如图是铍元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是 A. 铍原子的核外电子数为4 B. 铍元素属于非金属元素 C. 铍的相对原子质量是9.0122g D. 2个铍原子可用符号表示为 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据元素周期表信息图左上方数字表示原子序数，原子中原子序数=质子数=核外电子数，所以铍原子的核外电子数为4，故A正确； B.根据元素名称带有“钅”字旁，铍元素属于金属元素，故B错误； C..相对原子质量的单位为“1”，不是“g”，故C错误； D. 铍原子用铍的元素符号Be表示，表示原子个数的数字写在元素符号的前面，因此2个铍原子可表示为2Be，故D错误。 故选：A。 4. 我国神舟系列载人飞船发射时，通常采用偏二甲肼和四氧化二氮组成双元动力推进剂。下列有关偏二甲肼的说法正确的是 A. 中碳元素与氮元素质量比为 B. 中含有氮气分子 C. 由三种元素组成 D. 是混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、中碳元素与氮元素质量比为(12×2):(14×2) =6:7，不符合题意； B、中不含氮气分子，不符合题意； C、由C、H、N三种元素组成，符合题意； D、是由一种物质组成的，属于纯净物，不符合题意。 故选C。 5. 实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A. 锥形瓶 B. 导管 C. 集气瓶 D. 酒精灯 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用锥形瓶，故不符合题意； B.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，故不符合题意； C.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，故不符合题意； D.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应不需要加热，不需要使用酒精灯，故符合题意，故选D。 6. 通常情况下，丁烷是一种无色气体，具有可燃性，其化学式为C4H10，生活中常将其液化后充入打火机中。下列微观解释正确的是 A. 将丁烷气体压缩在打火机中——分子停止运动 B. 点火时液态丁烷汽化喷出——分子体积变大 C. 液态和气态丁烷都能燃烧——同种分子化学性质相同 D. 丁烷燃烧时放出热量——分子种类没有改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、丁烷气体压缩后，分子间隔变小，分子仍然在不断运动。A错误； B、丁烷汽化喷出时，分子间隔变大，分子体积不变。B错误； C、液态和气态丁烷分子相同，都能燃烧说明同种分子化学性质相同。C正确； D、丁烷燃烧，发生了化学变化，生成了新物质，分子种类改变。D错误。 综上所述：选择C。 7. 下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒二氧化碳，蜡烛自下而上熄灭，既验证了二氧化碳密度比空气大（物理性质），又验证了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧（化学性质），A 选项不符合题意； B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红，验证的是二氧化碳的化学性质，B 选项不符合题意； C、向盛有空气的气球中通入二氧化碳，气球上升，说明二氧化碳密度比空气大，只验证了二氧化碳的物理性质，C 选项符合题意； D、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，验证的是二氧化碳的化学性质，D 选项不符合题意。 故选C。 2020年在第75届联合国大会上我国宣布：“中国二氧化碳排放，力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”，体现了大国担当。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标的重要技术选择。回答下列小题。 8. 下列说法或做法错误的是 A. 碳中和能有效维持碳循环的相对稳定，控制日趋严重的温室效应 B. 利用化学反应实现“碳”转化，将二氧化碳转化为燃料、尿素等 C. 海洋封存是实现“碳中和”的有效途径之一，海洋封存可能导致海水酸化 D. 用乙醇汽油作车用燃料，可以有效降低“碳”的排放量 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳中和能使二氧化碳的排放量和吸收量基本相当，这样可以有效维持碳循环的相对稳定，而二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，所以能控制日趋严重的温室效应，故A不符合题意； B、二氧化碳可以通过化学反应转化为燃料，如二氧化碳与氢气在催化剂的条件下反应生成甲醇和水、氨气与二氧化碳在一定条件下反应生成尿素和水等，从而实现“碳”转化，故B不符合题意； C、海洋封存二氧化碳，二氧化碳会与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可能导致海水酸化，故C不符合题意； D、乙醇燃烧也会产生二氧化碳，不能有效降低“碳”的排放量，故D符合题意。 故选D。 9. 乙烷和二氧化碳反应制乙烯()有助于实现“碳中和”，其反应微观示意图如下(相同小球表示同种原子)，下列说法不正确的是 A. 甲的化学式为 B. 参加反应的甲乙质量比为1∶1 C. 分子的种类发生改变 D. 丙与丁的分子个数之比为1∶1 【答案】B 【解析】 【详解】A.由微观示意图可知，甲的化学式为，故A正确； B.由微观示意图可知，该反应是（甲）与CO2（乙）在一定条件下反应生成（丙）、CO（丁）和H2O（戊），该反应的化学方程式为：，参加反应的甲乙质量比为：30:44=15:22，故B错误； C.该反应有新物质生成，分子的种类发生改变，故C正确； D.由反应的方程式可知，丙与丁的分子个数之比为1∶1，故D正确。 故选：B。 10. 下列实验的现象与对应结论均正确的是 选项 操作 现象 结论 A 向红墨水中加入活性炭 红色褪去 活性炭具有还原性 B 向灼热的CuO中通入CO 黑色粉末变成红色 CO具有还原性 C 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 快速产生大量气泡 二氧化锰能提高O2的产量 D 将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体一定是CO2 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、向红墨水中加入活性炭，红色褪去，说明活性炭具有吸附性，能吸附色素，说法错误，不符合题意； B、向灼热的CuO中通入CO，黑色粉末变成红色，说明CO具有还原性，能将氧化铜还原成铜，说法正确，符合题意； C、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，快速产生大量气泡，是因为二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，但不能提高氧气的产量，说法错误，不符合题意； D、将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是，也可能是氮气等不能燃烧且不支持燃烧的气体，说法错误，不符合题意。 故选：B。 11. 某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量的蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是 A. 蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氧气体积分数为16% B. 红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量相等 C. 燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 D. 若将足量蜡烛与红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3% 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知 ，a点时容器内氧气体积分数为16%，故A正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的质量不变化 ，因为是在密闭容器中进行的，所以红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量相等，故B正确； C、由图可知 ，蜡烛燃烧后，氧气的体积分数为14%，红磷燃烧后，氧气的体积分数为10%，故C正确； D、由图可知，氧气的体积分数为减少到14%时，蜡烛停止燃烧，氧气的体积分数为减少到10%时，红磷燃烧停止，所以将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数降至10%，二者都停止燃烧，故D错误。 故选D。 12. 兴趣小组探究木炭的性质，如图1，测得加热过程中固体的质量与反应时间的关系如图2所示。下列说法正确的是 A. 该实验探究木炭的可燃性 B. 该实验现象可描述为有红色固体铜析出 C. 实验结束时先熄灭酒精灯再撤去石灰水 D. 实验中，100g固体中至少有6g木炭 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，在该反应中，碳夺取了氧化铜中的氧元素，体现了碳的还原性，该选项说法不正确； B、木炭与氧化铜高温下反应得到铜和二氧化碳，观察到的现象为黑色固体变为红色，“有红色固体铜析出”是实验结论，而不是实验现象，该选项说法不正确； C、实验结束时先撤去石灰水，再熄灭酒精灯，以防止石灰水倒吸入试管中造成试管炸裂，该选项说法不正确； D、由加热过程中固体的质量与反应时间的关系可知，固体混合物的质量减少了，说明生成了二氧化碳，设消耗的碳的质量为x，则 解得x=6g 木炭的主要成分是碳，则实验中固体中至少有木炭，该选项说法正确。 故选D。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识化石燃料 新中国成立以来，家庭燃料主要经历了以下几个阶段：20世纪50-60年代多数家庭以柴草为燃料，60-80年代以燃煤为主；21世纪初液化石油气和管道煤气成为家庭的主要燃料，发展至今几乎家家户户都通入了天然气。 （1）煤属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 （2）同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤(如图1)后燃烧会更加充分，请你从燃烧的角度解释这一现象______。 （3）在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释_______。 项目活动三：了解家用燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （4）请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后有哪些优点?______。 总结：生活燃料的变迁也是体现一个社会进步的重要指标，燃料的变迁方便了生活、改善了环境。我国科学家正在利用和开发其他新能源，在一定程度上可减少对环境的污染。 【答案】（1）不可再生 （2）增加了与空气的接触面积，使燃烧更充分 （3） （4）单位质量的天然气燃烧比煤燃烧释放的热量高，产生的二氧化硫少，燃烧污染小 【解析】 【小问1详解】 煤的形成过程非常复杂，短时间内不能从自然界中获取，属于不可再生能源； 【小问2详解】 把煤制成蜂窝煤，可以增加与空气的接触面积，使燃烧更充分； 【小问3详解】 在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，因为碳不充分燃烧会生成一氧化碳，反应的化学方程式为； 【小问4详解】 由图2可知，家庭燃料从煤升级成天然气之后的优点有：单位质量的天然气燃烧比煤燃烧释放的热量高，产生的二氧化硫少，燃烧污染小。 14. 某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，回答下列问题： （1）写出标号①仪器的名称______。 （2）若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是_____(从A-E中选填序号)，写出该发生装置内反应的化学方程式_____。 （3）兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统(其剖面如图所示)进行了研究性学习。 ①太空舱制氧气系统中电源A极是_____极。 ②太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气的质量关系是_____(填序号)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. CE ②. 2H2O22H2O+O2↑ （3） ①. 负 ②. A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为长颈漏斗。 【小问2详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，且分液漏斗的活塞能控制液体的滴加，进而控制反应速率，故发生装置选C；排空气法收集的气体较干燥，且氧气密度比空气大，则收集装置选E； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 ①电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，则电源A极为负极。 ②电解水的化学方程式为：，反应的水和氧气的质量比为[（1×2+16）×2]：（16×2）=9：8，故选A。 15. 《天工开物》中记载了我国古代造纸工艺，造纸术促进了我国文化的传播和发展。化学兴趣小组对我国造纸工艺开展了研学活动。 （1）竹、麻原料会经过捶打等粉碎处理，目的是___________。 （2）步骤1中的草木灰的化学式是K2CO3，其中的阴离子符号是___________。 （3）步骤3是分离混合物的一种方法，在化学实验室中该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________。 （4）步骤1的生石灰（CaO）与水反应生成氢氧化钙，反应的符号表达式为_______，属于______反应(填基本反应类型)。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 （2） （3）漏斗 （4） ①. ②. 化合 【解析】 【小问1详解】 竹、麻原料会经过捶打等粉碎处理，目的是增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分； 【小问2详解】 步骤1中的草木灰的化学式是K2CO3，其中的阴离子符号是； 【小问3详解】 步骤3是分离混合物的一种方法，在化学实验室中该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗； 【小问4详解】 步骤1的生石灰（CaO）与水反应生成氢氧化钙，符号表达式为；该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 16. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是______（填字母序号）。 A发光 B产生有刺激性气味的气体 C放热 D产生使澄清石灰水变浑浊的气体 （2）写出酒精（C2H5OH）完全燃烧的化学方程式______。 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 （3）该小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1g。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2g。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3g。 ①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是______。 ②m1、m2、m3的大小关系是______。 【任务三】调控燃烧 （4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议______。 【任务四】再探铁的燃烧 （5）查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答下列问题： ①影响铁燃烧的因素有_______、_______（至少答出2点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若5．6g铁与氧气反应可得ag产物，且铁无剩余，则a的取值范围是______。 【答案】 ①. B ②. ③. 步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白烟 ④. m1>m2=m3 ⑤. 取土填埋，隔绝空气 ⑥. 铁的表面积 ⑦. 氧气的浓度（温度） ⑧. 7.2≤a≤8.0 【解析】 【详解】（1）酒精、煤（含硫）、天然气燃烧都能发光发热并且产生二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊，但是只有煤中含有硫会产生有刺激性气味的二氧化硫气体，故选B； （2）酒精在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （3）①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是步骤2中，隔绝氧气，白磷未燃烧，步骤4中，通入氧气，白磷燃烧，产生白烟； ②一开始锥形瓶充满二氧化碳，步骤3中通入50mL氧气，二氧化碳的密度比空气大，故m1>m2，步骤4中白磷燃烧消耗了氧气，但是反应在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，步骤5中恢复室温擦干锥形瓶，故m2=m3，因此m1>m2=m3； （4）一旦煤层自燃，取土填埋，隔绝空气； （5）①铁在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明影响铁燃烧的因素有氧气的浓度，颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，说明铁的表面积可以影响铁的燃烧，故影响铁燃烧的因素有：铁的表面积、氧气的浓度或温度； ②铁与氧气生成FeO时产物的质量最小，设生成的产物为x， 解得x=7.2g 铁与氧气生成三氧化二铁，产物的质量最大，设生成的产物为y， 解得y=8g 故a的取值范围是7.2≤a≤8.0。 17. 化学兴趣小组通过查阅资料得知锅炉水垢的主要成分为碳酸钙。为了测定水垢中碳酸钙的质量分数，他们收集了干燥的水垢样品拿到实验室，与足量稀盐酸在烧杯中反应(其他杂质不参与反应)。 （1）根据如图数据计算CaCO3的质量分数为多少?(写出计算过程，结果保留到0.1%) （2）有同学认为该结果有可能偏低，可能的原因是______。 【答案】（1）解：根据质量守恒，生成CO2质量=160.0g+15.0g−170.6g=4.4g。 设水垢中碳酸钙的质量为x。 x=10g 水垢中碳酸钙质量分数为：×100%≈66.7%。 （2）产生的二氧化碳气体没有全部逸出或实验中可能有CaCO3未完全反应 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 结果偏低的原因，则计算得到的二氧化碳的质量偏少。所以可能是产生的二氧化碳气体没有全部逸出或实验中可能有未完全反应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期九年级期末素质评估 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。) 1. 中医药是中国文化的瑰宝，如图是“承庆堂膏药"部分制作工艺，其中涉及化学变化的是 A. 选料研磨 B. 麻油浸泡 C. 烈火煎煮 D. 滤汁存放 2. 化学推动着社会的进步和科技的发展。下列说法错误的是 A. 使用低硫或脱硫煤，能减少有害气体二氧化硫的排放 B. 大量使用农药化肥，以提高农作物产量 C. 利用稀有气体通电时发出不同颜色的光制成霓虹灯，美化了城市夜景 D. 合理开发和使用新能源来缓解化石能源危机 3. 氧化铍熔点高，是很好的耐火材料。如图是铍元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是 A. 铍原子的核外电子数为4 B. 铍元素属于非金属元素 C. 铍的相对原子质量是9.0122g D. 2个铍原子可用符号表示为 4. 我国神舟系列载人飞船发射时，通常采用偏二甲肼和四氧化二氮组成双元动力推进剂。下列有关偏二甲肼的说法正确的是 A. 中碳元素与氮元素质量比为 B. 中含有氮气分子 C. 由三种元素组成 D. 是混合物 5. 实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A. 锥形瓶 B. 导管 C. 集气瓶 D. 酒精灯 6. 通常情况下，丁烷是一种无色气体，具有可燃性，其化学式为C4H10，生活中常将其液化后充入打火机中。下列微观解释正确的是 A. 将丁烷气体压缩在打火机中——分子停止运动 B. 点火时液态丁烷汽化喷出——分子体积变大 C. 液态和气态丁烷都能燃烧——同种分子化学性质相同 D. 丁烷燃烧时放出热量——分子种类没有改变 7. 下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是 A. B. C. D. 2020年在第75届联合国大会上我国宣布：“中国二氧化碳排放，力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”，体现了大国担当。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标的重要技术选择。回答下列小题。 8. 下列说法或做法错误的是 A. 碳中和能有效维持碳循环的相对稳定，控制日趋严重的温室效应 B. 利用化学反应实现“碳”转化，将二氧化碳转化为燃料、尿素等 C. 海洋封存是实现“碳中和”的有效途径之一，海洋封存可能导致海水酸化 D. 用乙醇汽油作车用燃料，可以有效降低“碳”的排放量 9. 乙烷和二氧化碳反应制乙烯()有助于实现“碳中和”，其反应微观示意图如下(相同小球表示同种原子)，下列说法不正确的是 A. 甲的化学式为 B. 参加反应的甲乙质量比为1∶1 C. 分子的种类发生改变 D. 丙与丁的分子个数之比为1∶1 10. 下列实验的现象与对应结论均正确的是 选项 操作 现象 结论 A 向红墨水中加入活性炭 红色褪去 活性炭具有还原性 B 向灼热的CuO中通入CO 黑色粉末变成红色 CO具有还原性 C 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 快速产生大量气泡 二氧化锰能提高O2的产量 D 将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体一定是CO2 A. A B. B C. C D. D 11. 某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量的蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是 A. 蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氧气体积分数为16% B. 红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量相等 C. 燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 D. 若将足量蜡烛与红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3% 12. 兴趣小组探究木炭的性质，如图1，测得加热过程中固体的质量与反应时间的关系如图2所示。下列说法正确的是 A. 该实验探究木炭的可燃性 B. 该实验现象可描述为有红色固体铜析出 C. 实验结束时先熄灭酒精灯再撤去石灰水 D. 实验中，100g固体中至少有6g木炭 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识化石燃料 新中国成立以来，家庭燃料主要经历了以下几个阶段：20世纪50-60年代多数家庭以柴草为燃料，60-80年代以燃煤为主；21世纪初液化石油气和管道煤气成为家庭的主要燃料，发展至今几乎家家户户都通入了天然气。 （1）煤属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 （2）同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤(如图1)后燃烧会更加充分，请你从燃烧的角度解释这一现象______。 （3）在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释_______。 项目活动三：了解家用燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （4）请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后有哪些优点?______。 总结：生活燃料的变迁也是体现一个社会进步的重要指标，燃料的变迁方便了生活、改善了环境。我国科学家正在利用和开发其他新能源，在一定程度上可减少对环境的污染。 14. 某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，回答下列问题： （1）写出标号①仪器的名称______。 （2）若选择过氧化氢溶液制取，并能得到平稳的氧气气流，且收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是_____(从A-E中选填序号)，写出该发生装置内反应的化学方程式_____。 （3）兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统(其剖面如图所示)进行了研究性学习。 ①太空舱制氧气系统中电源A极是_____极。 ②太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气的质量关系是_____(填序号)。 15. 《天工开物》中记载了我国古代造纸工艺，造纸术促进了我国文化的传播和发展。化学兴趣小组对我国造纸工艺开展了研学活动。 （1）竹、麻原料会经过捶打等粉碎处理，目的是___________。 （2）步骤1中的草木灰的化学式是K2CO3，其中的阴离子符号是___________。 （3）步骤3是分离混合物的一种方法，在化学实验室中该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________。 （4）步骤1的生石灰（CaO）与水反应生成氢氧化钙，反应的符号表达式为_______，属于______反应(填基本反应类型)。 16. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是______（填字母序号）。 A发光 B产生有刺激性气味的气体 C放热 D产生使澄清石灰水变浑浊的气体 （2）写出酒精（C2H5OH）完全燃烧的化学方程式______。 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 （3）该小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1g。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2g。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3g。 ①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是______。 ②m1、m2、m3的大小关系是______。 【任务三】调控燃烧 （4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议______。 【任务四】再探铁的燃烧 （5）查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答下列问题： ①影响铁燃烧的因素有_______、_______（至少答出2点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若5．6g铁与氧气反应可得ag产物，且铁无剩余，则a的取值范围是______。 17. 化学兴趣小组通过查阅资料得知锅炉水垢的主要成分为碳酸钙。为了测定水垢中碳酸钙的质量分数，他们收集了干燥的水垢样品拿到实验室，与足量稀盐酸在烧杯中反应(其他杂质不参与反应)。 （1）根据如图数据计算CaCO3的质量分数为多少?(写出计算过程，结果保留到0.1%) （2）有同学认为该结果有可能偏低，可能的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $