身体上的“尺子” 第1课时 活动一 身体上的“尺子”在哪里（分层作业）数学北京版二年级上册（新教材）

身体上的“尺子” 第1课时 活动一 身体上的“尺子”在哪里 分层作业 1．《孔子家语》中“布指知寸”指以（ ）的宽度为一寸，“布手知尺”是以（ ）指尖到（ ）指尖的距离为一尺。 2．现代身体尺中，“一拃”是（ ）指尖到（ ）指尖的距离，“一庹”是（ ）后两中指指尖的距离。 3．区分身体尺时，需通过（ ）判断，如“一拃”需（ ）手指，“一庹”要（ ）双臂。 1.选择题。 下列属于“身体上的尺子”的是（ ） A. 直尺 B. 一拃 C. 铅笔 D. 课本 2.判断题。 “一庹”指的是双手叉腰时两肘之间的距离。（ ） 3.填空题。 古代成语“布手知尺”中，“尺”指的是___________（身体部位）张开的距离。 4.连线题：将身体尺与对应的动作连线。 身体尺名称 动作描述 一拃 两臂左右平伸，中指指尖相对 一庹 手指用力张开，拇指到中指 一脚 正常行走时两脚间的距离 一步 脚的自然长度 5.推理题：“古人用中指节横纹定义长度单位”对应的成语是（ ） A. 布手知尺 B. 舒肘知寻 C. 布指知寸 D. 跬步千里 6.排序题：按从短到长的顺序排列下列身体尺：一拃、一庹、一脚、一步 7.你还找到了与身体哪个部位有关的“身体尺”?在下面写一写或画一画吧! 8.实践设计题：如果没有直尺，如何用身体尺估算数学课本的长度？请写出两种方法。 9.开放题：结合“咫尺天涯”和“跬步千里”，说说身体尺在生活和道理上的双重意义。 【知识加油站】 1．《孔子家语》中“布指知寸”指以（中指节横纹）的宽度为一寸，“布手知尺”是以（拇指）指尖到（食指）指尖的距离为一尺。 2．现代身体尺中，“一拃”是（拇指）指尖到（中指）指尖的距离，“一庹”是（双臂左右平伸）后两中指指尖的距离。 3．区分身体尺时，需通过（标准动作）判断，如“一拃”需（张开）手指，“一庹”要（平伸）双臂。 【基础巩固】 1.答案：B 解析：一拃是拇指到中指张开的距离，属于身体尺；直尺、铅笔、课本均为工具或物品。 2.答案：× 解析：一庹指双臂左右平伸时两中指指尖的距离，而非叉腰时的肘间距离。 3.答案：大拇指和食指 解析：“布手知尺”指中等身材男子张开大拇指与食指的距离为一尺。 4.答案：一拃 —— 手指用力张开，拇指到中指 一庹 —— 两臂左右平伸，中指指尖相对 一脚 —— 脚的自然长度 一步 —— 正常行走时两脚间的距离 解析：区分现代身体尺的动作特征，“拃” 为手指张开，“庹” 为臂展，“脚”“步” 与行走相关。 【能力提升】 5.答案：C 解析：“布指知寸”对应中指节横纹定义“寸”，“布手知尺”对应拇指与食指距离，“舒肘知寻”对应双臂伸展，“跬步千里”对应步伐。 6.答案：一拃 < 一脚 < 一步 < 一庹 解析：一拃为手张距离，一脚为脚长，一步为两步距离，一庹为双臂展距，按实际长度排序。 7.略 【思维训练】 8.答案示例： 方法一：用“一拃”测量，记录课本长度有几拃； 方法二：用“手掌宽度”测量，数手掌数量估算。 解析：考查身体尺的实际应用，需选择合适的短距离身体尺（如拃、手掌）。 9.答案示例（说一说）： 生活意义：身体尺方便日常估测长度，如用一庹量树、一步量路； 道理意义：“咫尺天涯”比喻距离近但心远，“跬步千里”强调积累，身体尺从测量转化为文化隐喻。 解析：结合成语故事中“古代身体尺的智慧”，需体现测量功能与成语哲理的双重理解。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$