三、噪声及其控制（培优教学课件）物理苏科版2024八年级上册

江苏凤凰科学技术出版社 第一章 声现象 风声、雨声、流水声，诉说着大自然的变化； 歌声、笑声，表达着人们的情感。 壶内的水声，能告诉我们水是否沸腾； 心音的变化，可以帮助医生判断病情。 …… 声音是平凡的，又是奇特的。 声音是什么？它有哪些特性？ 自然界存在人耳听不到的声音吗？ 三、噪声及其控制 八年级上册•苏科版（2024） 一、噪声的来源 二、噪声的危害 三、噪声的控制 四、 课堂总结 五、实践与练习 六、 提升训练 学习内容 1.掌握噪声定义与来源。 2.理解分贝概念及噪声等级。 3. 学会噪声控制的三种途径及应用。 知识与技能 1.观察分析生活噪声现象。 2.开展噪声控制探究实验。 3.运用知识解决实际问题。 过程与方法 1.强化环保意识。 2.激发物理学习兴趣，培养合作精神。 情感态度与价值 学习目标 1. 深入理解噪声的来源、分类及其对环境和人体的影响。 2. 掌握噪声控制的基本原理和实际操作方法。 教学重点 1. 如何准确识别和分析不同环境中的噪声来源及其影响。 2. 在实验设计中有效应用噪声控制方法，解决实际生活中的噪声问题。 教学难点 重难点 4 温故知新 响度 音调 音色 物理意义 影响因素 指声音的强弱（声音的大小） 指声音的高低（声音的粗细） 指声音的特色、品质 振幅和距发声体的距离 频率 发声体的材料和结构 经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。 这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱它们呢？ 视频播放：城市里的噪声 课堂引入 知识点1：噪声的来源 噪声及其控制 震耳欲聋的广播故障声让人烦躁不安、工作学习效率低下。 请同学们聆听下面的声音，它们有什么不同？ 美妙动听的钢琴声音乐令人心情愉悦、精神振奋。 一、噪声的来源 视频演示：音叉与泡沫的波形图 音叉乐音波形图 泡沫噪声波形图 1. 乐音和噪声的波形图 有规律的振动 无规律的振动 观察噪声的波形 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。 一、噪声的来源 （1）物理学的角度看待噪声： 2. 乐音和噪声的区别 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音。 乐音：发声体振动有规律，悦耳动听，令人舒服的就是乐音了。 雷声、波浪声、火山爆发时的声音等 自然噪声 电风扇、冰箱、空调等电器工作时发出的声音 家用电器噪声 推土机工作时发动机的声音,重锤打夯的声音等 施工噪声 各种车辆行驶时的马达声、鸣笛声、刹车声等 交通噪声 一、噪声的来源 （2）环境的角度看待噪声： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 夜深人静、安然入睡之际,邻居家响起的摇滚乐声 安静学习时,窗外传来的鞭炮声 在电影院观影时,旁边的窃窃私语声 在自习课上集中精力写作业时,传来的说话声 一、噪声的来源 3. 乐音和噪声的联系 (1)乐音和噪声都是由物体振动产生的。 (2)有些乐音干扰了其他人,变成了噪声,如居民楼前播放跳舞的音乐声。 (3)物理学角度的噪声任何情况下都不会变成乐音,即使是对于我们的工作来说有意义的噪声，比如通过火车车轮与钢轨的摩擦声判断火车运行以及钢轨是否正常时,这种有用的摩擦声依然是噪声。 一、噪声的来源 想一想，在我们生活中，有哪些声音属于噪声？ 一、噪声的来源 视频播放：城市里的噪声 【典例1】2024年3月5日，西安戏剧学院落户秦汉新城，将为陕西和国家培养更多的戏剧影视艺术人才，传承与创新弘扬中华文化。下列说法正确的是（    ） A．“吼”出秦腔声是靠空气振动发声 B．秦腔声一定是乐音 C．“秦腔不唱，吼出来”中“吼”指的是响度大 D．“吼”声越大，传播速度越快 【详解】A．“吼”出秦腔声是靠演员声带振动发声，故A错误； C 一、噪声的来源 B．秦腔声也可能在某些场景中是噪音，故B错误； C．“秦腔不唱，吼出来”中“吼”指的是声音的响度大，故C正确； D．“吼”声越大，响度越大，但传播速度不变，故D错误。 知识点2：噪声的危害 噪声及其控制 人们把噪声称为“隐形杀手”。这是因为噪声除了使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息，还会对人的健康产生不良影响。 二、噪声的危害 分别在安静的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力下降外，还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外，研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为 dB）。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音——即人们的听觉下限； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90dB 以上的噪声环境中，听力会受到 严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 噪声监测仪 1. 噪声等级划分 二、噪声的危害 为不影响休息和 睡眠，不超过50dB 为不影响学习和 工作，不超过70dB 为保护听力， 不超过90dB。 二、噪声的危害 主观感觉 声音强弱的等级/dB 声音的来源 极静 10～20 卧室、轻声耳语 安静 30～50 图书馆阅览 较静 50～70 办公室、一般讲话 较吵 70～90 大声说话、车辆行驶 很吵 90～110 拖拉机开动 感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作 无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞 2. 声音的等级与听觉效果 二、噪声的危害 噪声会严重影响人们的身心健康，主要表现在以下方面： （1）心理危害 首要影响为干扰工作与睡眠，致人烦躁、精力涣散，阻碍正常休憩，严重扰乱人们的日常生活秩序。 3. 噪声的危害 二、噪声的危害 二、噪声的危害 （2）生理危害 噪声损伤听觉，致人耳聋，长期置身90dB环境，耳聋发病率骤增。此外，还易引发头痛、消化不良及视觉模糊等症状，甚至死亡。 （3）物理影响 高强度噪声可毁建筑，如超音速飞机的轰鸣声，炸药的爆炸声等会将建筑的玻璃震碎，并使一些仪表和设备工作不正常。 二、声音的传播 【典例2】某市区在马路旁边安装了噪声监测装置，某时刻其显示的噪声为66dB，则此噪声（　　） A．会使人失去听力 B．会严重妨碍人们的工作和谈话 C．会妨碍人们的休息和睡眠 D．会是较理想的安静环境 A．从噪声监测器上显示噪声为66分贝，当噪声超过150dB时，会使双耳完全失去听力，故A不符合题意； C B．70dB的噪声会干扰生活、影响工作；而图中噪声监测上显示的是66分贝，故B不符合题意； CD．噪声在30~40dB时是较为理想的安静环境，所以此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠，故C符合题意，D不符合题意。 知识点3：噪声的控制 噪声及其控制 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 因此，控制噪声从这三个方面着手。 声源处 声音的传播途中 声音接受处 防止噪声 产生 阻断噪声 传播 防止噪声 进入人耳 三、噪声的控制 如：禁止车辆在学校、医院、图书馆等附近鸣喇叭；在摩托车发动机上安装消声器，以减小声源发出的噪声 1. 声源处控制噪声 三、噪声的控制 居民区车辆禁止鸣笛 摩托车上的消声器 高架两旁的隔音墙 植树种草(吸收阻断噪声) 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 门窗采用双层玻璃 有资料显示，噪声每经过一块 100 m宽的林带可降低20～25dB。 2. 传播途中控制噪声 三、噪声的控制 用手捂住耳朵 防噪声耳塞 在强噪声环境中工作的人（如飞机引导员）佩戴耳罩，可避免过强的声音进入耳内。 隔音帽 戴隔音帽 3. 接收处控制噪声 三、噪声的控制 思考：你还能举出其他控制噪声的实例吗？ 三、噪声的控制 在日常生活中，我们应当具有保持安静，注意不影响他人学习、工作和休息的意识。 例如，在图书馆里不要大声喧哗；在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳；在公共场合，要把手机铃声调小或设置成静音状态。 【典例3】在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　 ） A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗 C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统 三、噪声的控制 C “哐当—哐当—哐当—”这是人们乘坐普速列车时留下的印象。随着高速列车技术的发展，令人心烦意乱的噪声问题得到了很好的解决。 在高速列车设计和制造过程中，工程师们从以下三个方面来降低噪声。首先，将车头设计成流线型，与车厢整体密封，并在内壁使用隔声、吸声性能好的材料，这样既减小了空气阻力、降低了气动噪声，又减弱了外部噪声的影响。其次，减小车体的质量，在活动部件之间安装性能好的弹簧或胶垫，减小彼此间的作用力。最后，铺设轨道时，采用无缝技术来降低车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。 我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。 高速列车是如何降低车内噪声的 生活·物理·社会 视频讲解：高铁噪音控制 高铁 四、课堂总结 噪声及其控制 噪声及来源 噪声的控制 噪声及其控制 噪声的危害 ①物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. ②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声. ③主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等. ①噪声的危害：心理危害、生理危害. ②声强级单位：分贝（dB），来划分声音强弱的等级. ③噪声的等级：0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. 30～40dB是理想的安静环境；超过50dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ①噪声测试仪. ②控制噪声的措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处 采取措施控制噪声. 课堂总结 五、实践与练习 噪声及其控制 1. 如图所示，在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有3~4m高的由特殊材料制成的板墙。安装这些板墙的作用是什么? 道路两侧设有3~4m高的特殊材料制成的板墙，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声，因此是为了减小车辆噪声污染。 实践与练习 2.为了控制噪声，许多国家制定了不同环境的噪声排放标准。查阅资料，了解我国制定的社会生活环境噪声排放标准。 根据《城市区域噪声标准》明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 1、疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50分贝、夜间40分贝； 2、以居住、文教机关为主的区域，昼间55分贝、夜间45分贝； 3、居住、商业、工业混杂区，昼间60分贝、夜间50分贝； 4、工业区，昼间65分贝、夜间55分贝； 5、城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间70分贝、夜间55分贝，（夜间指22点到次日晨6点）。 实践与练习 3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到，B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。 实践与练习 提示：噪声是影响人们生活、工作和学习的声音。 （1）学校环境中噪声的主要来源是人群的嘈杂声、铃声、周边小贩的叫卖声、马路上汽车的鸣笛声。 （2）在不同时段噪声的感觉程度不同，在下课和放学时候，人群的嘈杂声、周边小贩的叫卖声、马路上汽车的鸣笛声达到最大，可达C级别； 在上课时候人群的嘈杂声、周边小贩的叫卖声、马路上汽车的鸣笛声以及铃声可达B级。 （3）可禁止在学校附近鸣笛、在公路两旁种植树林、合理安置小贩、让学生不要大声喧哗等。 实践与练习 六、提升训练 噪声及其控制 提升训练 1．2025年端午假期，深圳少年小明开启了一场融合传统民俗与现代科技的端午探索之旅。在大沙河河畔，小明目睹了2025年大沙河国际龙舟邀请赛的盛况，选手们挥桨竞渡激起层层浪花，相关的物理学原理在此生动展现。赛龙舟时锣鼓声震耳欲聋，下列说法正确的是（　　） A．锣鼓声震耳欲聋，说明锣鼓声的音调高 B．现场观众通过音色来辨别锣鼓声 C．停止敲鼓，鼓声也立即消失 D．热闹的锣鼓声不可能成为噪声 A．锣鼓声震耳欲聋，说明锣鼓声的响度大，故A错误； B B．不同的乐器发出声音的音色不同，现场观众通过音色来辨别锣鼓声，故B正确； C．停止敲鼓，发声也立即停止，但鼓声不一定立即消失，故C错误； D．热闹的锣鼓声如果干扰人们正常的休息、学习，也属于噪声，故D错误。 提升训练 2．噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声为人类服务。下列情况属于利用噪声的是（　　） A．给摩托车安装消声器 B．在道路旁设置隔声板 C．工厂工人戴防噪声耳罩 D．科学家开发出从噪声获取电能的装置 D 提升训练 3．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列措施哪个是合理有效的（　　） A．老师讲话声音大一些 B．每一位学生都戴一个防噪声耳罩 C．在教室周围植树 D．在教室里安装噪声监测装置 C 提升训练 4．图甲是某街道上的噪声监测装置的显示屏，该装置显示了噪声的 （填声音的特性），图乙中 （选填“A”或“B”）可以反映这种声音的波形；图丙是马路上常见的控制噪声的标志，该措施是从 减弱噪声的。 响度 B 声源处 提升训练 5．冬奥高铁专列“踏雪无声”是因为它采用了粒子阻尼减振降噪技术，可减小振动部位的 （选填“振幅”或“频率”），从而降低声音的响度，实现在 减弱噪声的目的。 振幅 声源处 【详解】[1][2]粒子阻尼减振降噪技术从而减小振动部位的振幅，通过减小振幅，可有效降低声音的响度，该技术是在声音产生环节降低了响度，实现在声源处减弱噪声的目的。 提升训练 6．噪声令人心烦意乱，是四大污染之一。如图所示请分析：“摩托车的消声器”是在 减弱噪声；“隔音蛟龙”是在 减弱噪声；“防噪声耳罩”是在 减弱噪声。 声源处 传播途中 人耳处 八年级上册•苏科版（2024） 谢谢！ 一份耕耘，一份收获 Lavf58.46.101 null 2063.6726 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Other 36858.844 Lavf58.46.101 $$