第4天 噪声及其控制-【通成学典】2026-2027学年预备八年级物理暑期升级训练（7升8苏科版）

窖期升级训练 物理（苏科版）预备八年级 第4天● 噪声及其控制 新知导学 知识点1 声音的分类 分类 乐音 噪声 刺耳难听、令人厌烦、强度过大的声音，如机器 听觉感受 悦耳动听、令人愉悦的声音，如音乐 巨大的轰鸣声 物体做有规律振动发出的声音，波形图如下 物体做无规律振动发出的声音，波形图如下 区 物理学 所示 所示 别 角度 影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及 环保角度 人们希望听到的声音 对人们要听到的声音起干扰作用的声音 (1)乐音和噪声都是由物体振动产生的，都需要介质传播。 (2)乐音与噪声是相对的，乐音有时也会成为噪声，如居民楼前跳广场舞的人们播放的音乐声。 联 系 (3)物理学角度的噪声在任何情况下都不会变成乐音，即使是对于我们的工作来说有意义的噪 声，比如通过火车车轮与钢轨的摩擦声判断火车运行及钢轨是否正常时，这种有用的摩擦声依 然是噪声 【例1】下列情景中的声音属于噪声的是 A.音乐厅中的演奏声 B.教室里的读书声 C.报告厅中的演讲声 D.建筑工地上嘈杂的响声 解析：音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声；教室里的读书声没有影响他人，不是 噪声；报告厅中的演讲声没有影响他人，不是噪声；建筑工地上嘈杂的响声会影响他人的学习和生 活，属于噪声。 答案：D 目解有所悟--------- 判断声音是否为噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。 知识点2噪声的来源 噪声来源 举例或说明 自然界噪声 雷声、风雨声、波浪声、火山爆发时的声音等 生活噪声 街道的嘈杂声，深夜的狗叫声，电扇、电冰箱等用电器工作时的声音等 交通噪声 各种机动车发动机的声音、鸣笛声，飞机轰鸣声等 工业噪声 工厂里各种机器设备发出的声音 施工噪声 推土机、搅拌机、切割机、电钻工作的声音及重锤打夯的声音等 10 第一章声现象 知识点3噪声的危害 1.噪声的危害 (1)心理效应：噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍学习、工作和休息。 (2)生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人 神志不清、休克甚至死亡。 (3)物理效应：高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常，甚至损坏物品。如超音速飞机的 轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 2.声音的等级划分 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为B)。 声强级 人的感受 0dB 人耳刚好能听到的声音 30~40dB 较为理想的安静环境 >50dB 会影响人们的睡眠和休息 >70dB 令人烦躁，干扰交谈 >90dB 对人的听力造成损伤 暴露在大于140dB的环境中 短时间内会导致永久性耳聋 【例2】[福建中考]用智能手机监测噪声，显示的“50.6dB”是指声音的 ( A,音调 B.响度 C.音色 D.频率 解析：噪声等级以分贝(dB)为单位，用来反映声音的强弱，即声音的响度，B符合题意 知识点4噪声的控制 人听到声音的三个阶段和控制噪声的三条途径 人听到声音 声源的振动 空气等介质 鼓膜振动 的三个阶段 产生声音 传播声音 引起听觉 控制噪声的 在声源处控 在传播途中控 在声音接收处控 三条途径 制噪声（防 制噪声（阻断 制噪声（防止噪 止噪声产生) 噪声传播) 声进入耳朵) 改进声源的结 城市道路两 构，采取减振、 控制噪声的 隔振等技术和 旁有隔音板 戴耳塞、耳 措施 加装消声器： 马路旁居民 罩、防噪声 城市中某路段 楼安装双层 头盔等 禁止鸣笛等 玻璃 【例3】[阜新中考]保护环境，人人有责。下列措施是在声源处减弱噪声的是 ( A.教室周围植树 B.机场工作人员戴耳罩 C.公共场所禁止大声喧哗 D.高速公路两旁安装隔音板 解析：教室周围植树，是在声音传播途中减弱噪声；机场工作人员戴耳罩，是在声音接收处减弱噪 声；公共场所禁止大声喧哗，是在声源处减弱噪声；高速公路两旁安装隔音板，是在声音传播途中减 弱噪声。 答案：C 11 毫期升级训练 物理（苏科版）预备八年级 预学过关 1.我们生活在声音的世界里。下列声音中，属 B.教师使用扩音器上课 于噪声的是 () C.每个学生戴一个防噪声耳罩 ①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器 D.在教室中安装噪声监测装置 的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装修 5.现代城市里，人们常常在主要街道上设置噪 房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近歌舞 声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏 厅的音乐声；⑥山间小溪的流水声。 显示“90”的数据，这个数据的单位是 A.①③④ B.①②⑤ :当附近没有汽车或摩托车驶过 C.①④⑤ D.①④⑤⑥ 时，显示屏上的数据将 (增大/减 2.[连云港赣榆期中]学校报告厅的墙壁上常 小)，图中 (甲/乙)最有可能是此时 挂着呢绒帘幕，同时墙壁表面会做成凹凸不 (即附近没有汽车或摩托车驶过)的声音波 平的蜂窝状，这是为了 () 形图。 A.装饰得美观 B.吸收声波，减小回声 AAAA ww C.加强声音的反射 D.增大声音的响度 甲 (第5题图) 3.新情境生活实践[南京期末]下列关于生活 6.睡午觉的小超经常被姥姥家门口放的广场 现象的解释，正确的是 舞音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声 属于 (噪声/乐音)。为避免受到干 扰，他戴上了耳罩，这是在 处减弱 噪声；姥姥知道小超睡醒后要学习，于是把 音量调小了，这是在 减弱噪声。 7.学习了声现象知识后，我们应该知道噪声危 害的严重性，它给我们每天的生活、工作、学 习造成了诸多影响。 丙 (1)假如你是一位城市建设的规划者，你将 (第3题图) A图甲：噪声监测仪既可以监测噪声的强 采取怎样的措施来减弱噪声给人们带来的 弱，又可以防止噪声的产生 危害？（举出两例即可） B.图乙：禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声 (2)假如我们生活在月球上，也会受到噪声 C.图丙：隔音墙是为了在声源处减弱噪声 的干扰吗？为什么？这对我们在建造居民 D.图丁：航母舰载机引导员戴上耳罩，是为 楼时减弱噪声有什么启示？ 了在声音接收处减弱噪声 4.[淄博中考]为了使教室内的学生免受外界 环境噪声的干扰，下面采取的方法有效、合 理的是 A.关闭教室的门窗 12第4天噪声及其控制 【预学过关】1.C2.B3.D4.A 5.分贝减小乙[解析]因为声音的强弱用 声强级来表示，所以噪声监测设备上的数据的单 位是分贝；当附近没有汽车或摩托车驶过时，噪声 减小，显示屏上的数据将减小；由图甲可以看出， 其波形图呈周期性变化，有一定的规律，是乐音的 波形；图乙中的波形图杂乱无章，是无规则的，是 噪声的波形且振幅小，有可能是附近没有汽车或 摩托车驶过时声音的波形图。 6.噪声声音接收声源处[解析]小超被广 场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声影 响了他的休息，故属于噪声；为避免受到干扰，他 戴上了耳罩，这是在声音接收处减弱噪声；姥姥知 道小超要学习，于是把音量调小了，这是在声源处 减弱噪声。 7.(1)①增加公共绿地，多植树；②合理划定更 多的禁止车辆鸣笛的区域（合理即可）(2)不 会，因为真空不能传声。可以将居民楼的门窗玻 璃更换成真空夹层的，从而减弱从外界传来的 噪声 第5天人耳听不到的声音 【新知导学】1.14次声波不能[解析]金属 片3s内振动了42次，其频率为2次=142，低 3s 于20Hz的声波为次声波，在人的听觉范围之外， 人耳不能听到这个声音。 2.D[解析]超声波的频率高于20000Hz,低于 20Hz的是次声波，故A错误。超声波是由物体 振动产生的，故B错误。该导盲手杖不是利用超 声波穿透能力强的原理，故C错误。该导盲手杖 对障碍物的定位原理与蝙蝠相同，故D正确。 3.D 【预学过关】1.B2.C3.D 4.穿透能力强200005.次信息 6.超振动次真空 7.超次低于 第6天第一章知识回顾 【知识框架图】①声源②介质③分贝④振 幅⑤高低⑥赫兹⑦材料⑧有⑨休 息⑩声源①声音接收②20000③20 【达标训练营】1.D2.A3.B 4.D[解析]音叉的声音是通过空气传播到接 收器的，由波形图可知，物体振动的快慢是不变 的，即音调不变；波的形状没有发生变化，即音色 不变；振动的幅度逐渐变小，测声音的响度变小。 5.A6.D 7.C[解析]由表中数据可知，鸟鸣声的频率为 5000Hz,猫叫声的频率为800Hz,则鸟鸣的音调 高于猫叫的音调；鸟鸣声的响度为30dB,猫叫声 的响度为60dB,则猫叫声的响度较大。 8.D[解析]地震、火山喷发、海啸等自然灾害 发生时会发出次声波，次声波的频率低于20Hz, 人耳的听觉频率范围在20~20000Hz,人耳听不 到次声波。声音的传播需要介质，声音不能在真 空中传播，所以次声波也不能在真空中传播。“脚 步”声可以传播得很远，即次声波可以传播得很 远，说明传播过程中能量衰诚得较慢。 9.振动能量转换[解析]实验时，对着圆简 发出声音，同时观察到光屏上亮点的移动轨迹是 一条无规则的曲线，是圆简振动带动平面镜振动 的结果，说明声音是由物体振动产生的，同时也说 明声音具有能量。橡皮膜的振动通过平面镜反射 的亮点的移动显示出来，这种研究问题的方法叫 作转换法。 10.水（或液体）大于 11.300低信息 12.响度绷紧鼓皮[解析]用大小不同的力敲 击时，鼓面振动的幅度是不同的，故其所发出的声 音的强弱，即声音的响度是不同的。鼓皮绷得越 紧，鼓面振动的频率越大，音调越高。 13.振动音调音色 14.①响度②音调③频率 15.接收产生传播