精品解析：安徽省蚌埠市高新技术开发区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024第二学期八年级期末监测语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）山水之美，美在多元。我们可以欣赏洞庭湖上“_________，_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）的浪涛汹涌之美，也可以感受“_________，_________”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美。 （2）巧妙运用修辞手法可以使语言生动形象。《子衿》中有“_________，_________”，运用夸张描绘出女主人公对心上人的思念之深；陶渊明《桃花源记》中“_________，_________”，运用借代描绘出老人和小孩安闲快乐的生活情景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，运用拟人手法，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 ⑨. 往来翕忽 ⑩. 似与游者相乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、悦、潭、兮、髫、怡、翕”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 ①朱赫来站起来，把手插在衣袋里。他一时没有弄明白这句话的意思。 ②“难道你还不知道我是干什么的吗？” ③“我想你一定是个布尔什维克，要不就是个共产党。”保尔低声回答。 ④朱赫来哈哈大笑起来，逗乐似的拍拍被蓝白条水手衫紧箍着的宽胸pú。 ⑤“小弟弟，这是明摆着的事。不过布尔什维克就是共产党，共产党就是布尔什维克，这也是明摆着的事。”他接着严sù地说：“既然你已经知道了，你就应当记住：要是你不愿意他们整死我，那你不论在什么地方，不论对什么人，都不能泄漏这件事。懂吗？” ⑥“我懂。”保尔坚定地回答。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 紧箍（ ） 胸pú（ ） 严sù（ ） 泄漏（ ） （2）《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。 A.解救朱赫来 B.打消“自杀念头” C.铲雪铺路 D.加入骑兵部队 事件一：______ 事件二：______ 事件三：______ 事件四：______ （3）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔在成长的道路上，得到了朋友朱赫来的启发和教育，从而成长为一名钢铁战士。请简析朱赫来是一位怎样的人物。 【答案】（1） ①. gū ②. 脯 ③. 肃 ④. xiè （2） ①. A ②. D ③. C ④. B （3）朱赫来是一个坚定布尔什维克者，是保尔走上革命道路的最初领导人，是保尔的精神导师。朱赫来热情无私，善于结交他人，关心他人，勇于承认错误，遇事沉着，有主见，对工作负责，富有组织领导能力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 紧箍：jǐn gū，一种用于约束或限制某种物体的工具，通常是一个环状物，通过外力使其紧固。 胸脯：xiōng pú。意思是胸部；胸膛。 严肃：yán sù，意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。 泄漏：xiè lòu，同“泄露”；机密被传出，让不该知道的人知道了。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 事件一与“解救朱赫来”匹配：在保尔的苦难童年之后，朱赫来的出现对他的成长产生了重要影响。朱赫来被捕是一个关键情节，保尔出于对朱赫来的敬重和正义感，勇敢地实施了解救行动，这是他成长过程中的一个重要事件，所以事件一对应“解救朱赫来”。故选A。 事件二与“加入骑兵部队”匹配：“战场搏杀”阶段，保尔积极投身革命战争，加入骑兵部队是他参与战斗的重要体现，在战场上他经历了血与火的考验，所以事件二对应“加入骑兵部队”。故选D。 事件三与“铲雪铺路”匹配：“工地磨炼”主要指的是保尔参加筑路工作，在艰苦的环境下，他和同志们一起铲雪铺路，这一经历锻炼了他的意志和毅力，所以事件三对应“铲雪铺路”。故选C。 事件四与“打消‘自杀念头’”匹配：当保尔身体残疾，无法再像以前一样在前线战斗时，他产生了自杀的念头，但最终他战胜了自我，打消了这个念头，并以笔为武器继续战斗，所以事件四对应“打消‘自杀念头’”。故选B。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 朱赫来是一名坚定的布尔什维克，这一身份决定了他的行为准则和人生追求。在充满白色恐怖、革命形势严峻的环境下，他始终坚守自己的信仰，积极投身于革命事业，为推翻旧制度、建立新社会而不懈奋斗。他的存在代表着革命的火种和希望，是革命队伍中的中流砥柱。 面对敌人的残酷镇压和追捕，朱赫来毫不畏惧。无论是在与敌人的正面交锋中，还是在隐蔽的革命工作中，他都表现出了坚定的意志和无畏的勇气。例如，在被敌人追捕的危险时刻，他依然能够保持冷静，巧妙地与敌人周旋，这种坚强勇敢的性格使他能够在恶劣的环境中生存并继续开展革命工作。朱赫来具有敏锐的洞察力和判断力，能够在复杂的情况下迅速做出正确的决策。在组织革命活动和处理各种突发情况时，他总能凭借自己的智慧和经验找到解决问题的最佳方法。比如，在引导保尔等年轻人参与革命时，他能根据不同的情况采取合适的教育和引导方式，展现出极高的机智和应变能力。 朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他给保尔讲解了许多关于革命的基本道理，让保尔明白了革命的目标和意义，使保尔从对革命的懵懂认知逐渐转变为坚定的革命信念。他向保尔传授的革命知识，为保尔日后在革命斗争中的行动提供了理论指导，使保尔能够更加自觉地为革命事业而奋斗。朱赫来教会了保尔打拳等技能，这不仅增强了保尔的身体素质和自我保护能力，更重要的是培养了保尔的勇敢和自信。通过学习这些技能，保尔在与敌人的斗争中能够更加从容地应对，也让他在面对困难和挑战时有了更强的底气和勇气。在保尔的成长过程中，朱赫来就像一座灯塔，为保尔指引着前进的方向。每当保尔在革命道路上遇到困惑、挫折甚至想要放弃的时候，朱赫来总是及时出现，用他的经验和智慧为保尔排忧解难，鼓励保尔坚持下去。他让保尔明白，革命的道路虽然充满艰辛，但只要坚定信念，就一定能够取得胜利。在朱赫来的影响下，保尔逐渐克服了自身的弱点，不断成长和进步，最终成为了一名具有钢铁般意志的革命战士。 朱赫来在革命队伍中起到了重要的组织和领导作用。他善于团结同志，能够凝聚大家的力量共同为革命目标而努力。他积极组织和开展各种革命活动，培养和锻炼了一批像保尔这样的年轻革命者，为革命事业注入了新鲜的血液和活力。他的存在使革命队伍更加有组织、有纪律，提高了革命队伍的战斗力和凝聚力。 综上所述，朱赫来是一位具有高尚品质和强大影响力的革命者，他的坚强、勇敢、机智以及对保尔等年轻人的启发和教育，使他成为《钢铁是怎样炼成的》中不可或缺的重要人物，对保尔的成长和革命事业的发展都起到了至关重要的作用。 3. 复兴学校8年级1班开展以“安徽文旅宣传”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你作为代言人，选择安徽的一个景点，为家乡的旅游设计一个有创意的推广办法。 （2）下图是安徽文旅志愿者徽章，请你解说其构成要素。 （3）下面是李华同学搜集的新闻报道，请你阅读后完成后面小题。 今年春天，【甲】安徽戏曲与景区牵手，开展“百场黄梅唱响百家景区”活动。线上宣推发力，【乙】安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数近100多万。 黄梅“春曲”迎来四方客，线上场景话题营销起到重要作用。安徽省文化和旅游厅深挖在地文化内涵，创新设置春花、春茶、春味、春眠、春咏、春养、春学、春市、春曲、春行10个“春游江淮”系列场景。同时，各市、县、企业联动，开展话题营销预热活动，让游客线上快速“触景”。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 ③给这则新闻拟一个标题，不超过15个字 【答案】（1）示例：比如宣传黄山，可以利用抖音，通过沉浸式体验拍摄，拍连续性的微视频，推介黄山旅游，吸引大家过来旅游。 （2）示例：徽章中间正是“迎客松”的图案，两侧标注“人人都是迎客松”“安徽文旅志愿服务”字样。 （3）①“安徽”后面加“让” ②删去“近”或“多” ③十大场景话题营销让游客快速“触景” 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动策划与创意推广能力。需选择安徽一个景点，设计有创意的旅游推广办法，要突出独特性和吸引力。 安徽景点众多，像黄山、宏村等闻名遐迩。在设计推广办法时，可结合当下流行的传播形式与该景点特色。比如选择黄山，其奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。可以利用虚拟现实（VR）技术，打造沉浸式的“云游黄山”体验。通过线上平台，让用户足不出户就能身临其境地感受黄山的壮美景色，360度全方位观赏黄山的奇峰异石、飘渺云海，同时配以专业的讲解，介绍景点背后的文化故事和传说。这种方式能突破时间和空间的限制，吸引更多潜在游客，尤其是年轻群体和无法立即前往的人群，激发他们对黄山的向往。 示例：选择宏村，举办“宏村国风摄影大赛”。邀请专业摄影师和摄影爱好者走进宏村，以宏村的白墙黑瓦、南湖画桥为背景，拍摄具有国风特色的照片。设置丰厚奖品，通过社交媒体、摄影网站等平台广泛宣传。活动期间，利用短视频平台进行直播，展示宏村美景和参赛者创作过程，吸引更多人关注宏村，感受其独特的徽派建筑魅力和田园风光。 【小问2详解】 本题考查图文转换及要素解说能力。审题需仔细观察徽章图案，精准识别图形、文字等构成元素，有条理阐述其内容。 观察徽章，依据图案呈现，先看核心图形，能识别出代表安徽文旅标志性符号的“迎客松”，它是安徽旅游的典型象征。再看文字部分，环绕或分布的文字，可辨认出“人人都是迎客松”“安徽文旅志愿服务”。梳理构成要素，就是图形（迎客松）与文字（体现“安徽文旅志愿者”相关表意的语句），解说时清晰说明各元素及组合呈现的内容。 示例：徽章以“迎客松”图案为核心，搭配两侧“人人都是迎客松”“安徽文旅志愿服务”文字，融合安徽文旅特色与志愿理念，传递服务内涵。 【小问3详解】 ①②空：本题考查病句辨析及修改。 【甲】处，原句“安徽戏曲与景区牵手，开展‘百场黄梅唱响百家景区’活动”，存在成分残缺的语病，“安徽戏曲与景区牵手”这一行为要达成“开展活动”的目的，缺少使令性动词衔接，正确的修改是在“安徽”后面加“让”，修改后的句子是“让安徽戏曲与景区牵手，开展‘百场黄梅唱响百家景区’活动”； 【乙】处，原句“安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数近100多万”，存在前后矛盾的语病，“近”表示接近但不到，“多”表示超过，二者不能同时使用，正确的修改是删去“近”或“多”，若删去“近”，修改后的句子是“安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数100多万”，若删去“多”，则是“安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数近100万”。 ③本题考查拟写新闻标题。拟新闻标题的方法首先借助导语概括主要内容，然后根据后文进行补充，最后根据要求进行信息整合。 导语是“今年春天，安徽戏曲与景区牵手，开展‘百场黄梅唱响百家景区’活动。线上宣推发力，安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数近100多万”，导语对新闻概括全面，提炼新闻对象是“安徽文旅（或‘安徽戏曲与景区’）”，新闻核心事件为“借线上营销（或‘以线上宣推、场景话题营销等方式’）促春游（或‘开展活动吸引游客’）”，根据“不超过15个字”的要求整合为：安徽文旅借线上营销促春游（或“安徽戏曲与景区牵手促春游”，语言简洁且表意完整即可，答案不唯一）。 示例：安徽文旅线上营销引客来 二、阅读（55分） 【一】（23分） 桃花园里唱秦腔 邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 ⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外的严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ⑪那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。 ⑫一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⑬我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动…… （选自2024年5月26日《人民日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二哥主动递点心给“我”吃，主动给“我”说戏，是因为看上了“我”声线开阔，是唱戏的好材料。 B. “我”对秦腔从兴趣不大，到完全热爱，完全是受到了二哥的熏陶影响，但最终也没有走上二哥期待的那条路。 C. 第⑩段中“我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上”的细节描写，表现了二哥教戏的严格认真。 D. 第⑫段中“男演员一声吼，桃花纷纷飘落”运用了夸张的修辞手法，表现了声音的高亢，把演员的演出与自然景物融为一体。 5. 文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情况，请分别概括。 6. 文章写“我”与父亲的对话，有什么作用？ 7. 按照要求赏析下面句子。 （1）他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。（从描写方法的角度） （2）二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。（从修辞手法的角度） 8. 文中二哥是怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 【答案】4. B 5. （1）“我”八岁时在桃花园里锄草，暗自独吟，也想唱一出秦腔大戏。（2）塬上空无一人时，“我”和二哥在桃花园里珠联璧合，一演一唱，出演王宝钏彩楼飘彩的那段戏。（3）在西安的城市公园里漫步，看到一帮戏迷们唱《三击掌》。 6. （1）交代了二哥先前在县里的剧团唱戏的身份和二哥沙哑嗓子的秘密，揭示了二哥熟悉秦腔艺术的原因。（2）为下文“我”开始积极地配合二哥，二哥正式教“我”唱戏作了铺垫。 7. （1）动作描写，“叉腰”“往下砍”等动作，生动形象地呈现了二哥说戏时的肢体动作，表现了二哥说戏的投入。（2）运用排比的修辞手法，三个“一会儿演……”的整齐句式，表现了二哥所演角色之多，角色转换之快和才能之全面。 8. （1）痴迷秦腔艺术，原先在县里的剧团唱戏，后因嗓子伤了回村，仍然热爱秦腔，在生活和秦腔戏里跳出跳进，是一个为秦腔活着的人。（2）热心传授秦腔艺术，遇见唱戏的好苗子，找到人家主动教戏。如今弟子已经遍布各地，活跃在秦腔的各个舞台上。（3）深谙秦腔艺术，懂得秦腔与生活、秦腔与秦人性格的关系。 【解析】 【导语】这篇散文以“桃花园里唱秦腔”为线索，通过童年回忆展现了一位痴迷秦腔的乡村艺人形象。文章以细腻的笔触勾勒出乡土生活的质朴画面，通过“我”与二哥的交往，展现了秦腔艺术的魅力与传承。作者运用生动的场景描写（如桃花飘落）、传神的人物刻画（如二哥说戏时的动作）和富有感染力的细节（如柳条教戏），将个人记忆与传统文化巧妙融合。结尾处城市公园的偶遇，形成时空呼应，深化了主题。全文情感真挚，语言质朴，展现了民间艺术的顽强生命力。 【4题详解】 本题考查内容理解分析。 B.文中第⑧段提到“那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边‘逮’到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调”，这表明“我”最初对秦腔产生兴趣，是因为乡村娱乐活动匮乏，且受大人们哼唱秦腔的耳濡目染，并非完全是二哥的熏陶影响。其次，二哥主动给“我”说戏、鼓励“我”唱戏、认真教“我”唱戏，这些行为确实对“我”热爱秦腔起到了重要的推动作用。例如第⑧段“二哥鼓励我说：‘我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料’”，第⑨段“二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩”，但不能就此认定“我”对秦腔的热爱“完全”是二哥熏陶的结果。在乡村整体的文化氛围中，秦腔本身作为一种具有感染力的艺术形式，也对“我”的情感产生了潜移默化的影响。选项“完全是受到了二哥的熏陶影响”表述过于绝对。 故选B。 【5题详解】 本题考查内容概括。 结合第①段“那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。……”可知，八岁的“我”在桃花盛开的时节，看到众人相约去看戏，而自己独自在桃花园锄草的场景。在春风拂过、桃花飘落的环境中，听着小路上的欢笑声，“我”内心涌起唱秦腔的渴望，把桃花园想象成自己的戏台，想要唱一出秦腔大戏。这体现了孩童时期“我”对秦腔的懵懂向往。据此可概括：“我”八岁时在桃花园里锄草，暗自独吟，也想唱一出秦腔大戏。 结合第⑪段“那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。……”可知，在塬上空无一人的日子里，“我”和二哥来到桃花园唱戏。二哥一人分饰多角，在塄坎上投入地表演，包括相府老爷、丫鬟、小姐王宝钏等不同角色；“我”则在塄坎下动情地演唱《三击掌》中王宝钏彩楼飘彩的段落。两人配合默契，营造出独特的艺术氛围，这一场景给“我”留下了深刻且难忘的印象，展现了“我”和二哥在桃花园里对秦腔艺术的共同演绎与追求。据此可概括：塬上空无一人时，“我”和二哥在桃花园里珠联璧合，一演一唱，出演王宝钏彩楼飘彩的那段戏。 结合第⑫段“今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落”可知，今年4月，“我”漫步于西安城市公园，此时桃花盛开，恰逢一帮戏迷请专业老师辅导唱《三击掌》。男演员高亢的唱腔伴随着桃花飘落，“我”由此产生恍惚之感，瞬间回忆起当年在桃花园里二哥唱秦腔的情景。同时，想到二哥在乡间教戏，弟子遍布各地且活跃在秦腔舞台，而自己每次听到熟悉唱腔仍会心动，这一情况将过去在桃花园唱秦腔的经历与当下在城市公园的感受相联系，体现了秦腔对“我”情感的深远影响以及二哥在秦腔传承方面的贡献。据此可概括：在西安的城市公园里漫步，看到一帮戏迷们唱《三击掌》。 【6题详解】 本题考查句段作用分析。 从内容层面分析：“我”与父亲的对话中，第⑨段父亲提到“你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里”。这段内容补充交代了二哥沙哑嗓子的原因，让读者对二哥的经历有了更全面的了解，丰富了文章的内容。原本读者只知道二哥嗓子沙哑，通过对话才知晓背后有着这样一段过往，使二哥的形象更加立体真实。 从结构层面分析：在情节发展上，之前“我”只是因为吃了二哥的点心而配合他说戏，在得知二哥嗓子受伤的秘密后，第⑩段“不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥”。所以“我”与父亲的对话为后文“我”积极配合二哥学戏做了铺垫，使文章情节的发展更加自然连贯，前后逻辑紧密。 从情感层面分析：从情感表达上看，“我”在知道二哥嗓子受伤仍热爱秦腔并回到村子教“我”唱戏后，积极配合二哥学戏，这体现出“我”对二哥的同情。同时，二哥即便嗓子受伤也没有放弃对秦腔的热爱，这种精神也让“我”心生敬佩，通过对话进一步深化了这种情感。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 （1）句子中“一手叉腰”“另一只手如刀一样，在空中往下砍”是对二哥的动作进行描写，所以运用了动作描写。“一手叉腰”这个动作展现出二哥在说戏时的一种姿态，显得自信且投入；“另一只手如刀一样，在空中往下砍”这个动作生动形象地描绘出二哥在说戏时手舞足蹈的样子，“如刀一样”的比喻更加强化了动作的力度和气势。通过这些动作描写，将二哥说戏时充满激情、全身心投入的状态表现得淋漓尽致，让读者能够真切地感受到二哥对秦腔的热爱。 （2）句子中连续使用了三个“一会儿演……”，句式相同，内容相关，符合排比的修辞手法的特点，所以运用了排比的修辞手法。排比的修辞手法增强了语势，使句子读起来朗朗上口，富有节奏感。从内容上看，“一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏”突出了二哥在桃花园里演戏时角色转换非常迅速，而且能够自如地扮演不同的角色，表现出二哥演戏时投入程度之深，将二哥对秦腔的热爱和精湛的表演能力展现得十分生动。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 从第③段“在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人”可以看出，二哥对秦腔的热爱已经融入到他的生命中，秦腔就是他生活的全部。第③段“二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿”进一步说明他无论在生活中还是想象中，都时刻沉浸在秦腔的世界里。在麦田地里等“我”说戏，认真教“我”唱戏，也体现出他对秦腔传播的执着，所以二哥是一个热爱秦腔的人。 第⑨段“父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角”直接表明二哥在剧团时有着出色的表演能力，其做功和唱功都非常优秀，甚至超过了名角。第⑥段“有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差”通过与剧团现场表演对比，侧面烘托出二哥对戏文的熟悉程度，说明他记忆力好且对秦腔有深入的研究，是一个有才华的人，热心传授秦腔艺术。 第⑩段“教戏的二哥格外的严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上”，从二哥教“我”唱戏时的这些动作和做法可以看出，他对待教戏这件事非常认真，不放过“我”唱戏时的任何一个小错误，通过用柳条打的方式来纠正，体现出他严格的教学态度。 二哥嗓子受伤唱不出音来，这对于一个热爱秦腔且在剧团有出色表现的人来说是一个巨大的打击，但他没有因此而消沉，而是回到村子，依然热爱秦腔，并且积极教“我”唱戏，第⑬段“在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上”，说明二哥乐观地面对生活中的挫折，继续为秦腔的传承贡献自己的力量，是一个乐观豁达的人，且深谙秦腔艺术。 【二】（16分） 材料一 在革命战争年代，中华民族的共同理想就是推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国。无数志士仁人正是将个人理想融入全民族的共同理想之中，在难以想象的艰苦条件下，以革命英雄主义和革命乐观主义精神，克服种种艰难险阻，前赴后继，用鲜血和生命成就了革命事业，谱写了一曲壮丽的理想之歌。那个年代，树立革命理想，实现革命理想，是要付出鲜血和生命的代价的。但是，也许正是因为这样，理想才显示出它巨大的精粹性和感召力，才有那么迷人的魅力。 （选自《谈理想》，《光明日报》） 材料二 人生活在现实，思维又使人超越现实；人生活在现在，思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力，就形成了理想。在马克思主义哲学看来，理想具有想象的成分，但不同于幻想、空想或宗教，它是以客观规律为依据的，是科学的；理想具有向往的色彩，对真善美的追求、对美好社会和高尚人生的追求，是值得倡导的崇高理想。理想可以大致分为人生理想和社会理想，人生理想是对人生价值及其实现的追求，社会理想是对社会愿景的期望及努力。中学时代的马克思写下了《青年在选择职业时的考虑》，他说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”这鲜明地表明了青年马克思的人生理想和社会理想，并且是二者的有机统一，令人景仰，至今闪烁着思想和人格的魅力。 （选自《让理想之光照亮心间》，《人民日报》） 材料三 理想使世界辉煌。理想是人的一种存在过程。正是这种过程使得世界有了如此辉煌的成就。从摩天大楼到航空母舰，从电脑到宇宙飞船，无一不是人的理想的杰作。理想是人的动力源，它体现的是人对现实的不满足和对发展的追求。人类历史可以简化为人不满足现实和对发展生生不息追求的过程。理想是对现实的超越，人只有不满足于现实，才会去追求更加美好的未来；人一旦满足了现实的即得，他就停止了前进的脚步。“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流”。要实现理想，就必须创造实现理想的条件，就必须改造包括自我在内的现实世界。人实现理想的过程，不断把理想变成现实的过程，就是人类文明历史发展的过程，就是人类不断创造辉煌的过程。 （选自《理想的价值》，《光明日报》） 材料四 ①回望过去，那些日子仿佛就在眼前。我卖过电脑，写过软件，甚至在街边的小店里站店卖货。每一份工作，每一段经历，都成为我通往梦想之路的铺路石。有人问我，为何如此执着？我笑笑，因为心中有个声音告诉我：______________________________。 ②三十多年的青春，我见证了中国互联网的崛起与繁荣。从最初的摸索前行，到如今的百花齐放，每一步都充满了挑战与机遇。在这个生机勃勃的时代里，敢想、敢闯、敢拼成了我们的座右铭。我们不怕失败，因为我们知道，每一次跌倒都是为了更好地站起来。 ③青年，是时代的先锋，是梦想的追逐者。我们有着无尽的热情和勇气，敢于挑战未知，敢于创新。我们不怕被人嘲笑，因为我们相信，只有敢于做梦的人，才能改变世界。在这个时代里，我们需要敢于尝试，敢于突破，敢于创新。只有这样，我们才能在时代的浪潮中乘风破浪，实现自己的梦想。 （选自雷军《敢做梦才有机会改变世界》，《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 无数志士仁人推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国，靠的就是理想的力量。 B. 理想可以大致分为对人生价值及其实现的追求的人生理想，和对社会愿景的期望及努力的社会理想。 C. 材料三以从摩天大楼到航空母舰，从电脑到宇宙飞船的社会进步为例，证明理想使世界辉煌的观点。 D. 雷军的每一份工作和每一段经历都为他实现梦想打下了基础，生机勃勃的时代也为他实现理想提供了机遇。 10. 材料二引用马克思的话，有什么作用？ 11. 根据材料四的内容，在文中横线上补充材料四的观点。 12. 同样是谈理想，材料一和材料三角度有何异同？ 【答案】9. A 10. 运用引证（道理论证），证明青年马克思人生理想和社会理想是有机统一的。 11. 示例：只有敢做梦，才有机会改变世界。 12. （1）同：都是谈理想的价值和重要性。（2）异：材料一以革命战争年代无数志士仁人靠理想成就了革命事业为例，证明理想的巨大的精粹性和感召力。材料三从理想与现实的关系的角度，认为理想是人的动力源，它体现的是人对现实的不满足和对发展的追求；人实现理想的过程，就是人类文明历史发展的过程，就是人类不断创造辉煌的过程。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“理想”主题展开多维度探讨：材料一以革命年代为背景，强调理想血性与感召力；材料二从哲学角度定义理想，突出其科学性与崇高性；材料三论述理想对文明进步的推动作用；材料四通过个人经历展现当代追梦精神。四则材料形成历史纵深与时代呼应，既呈现理想的永恒价值，又展示其在不同语境下的多元表达。全文以理论阐释与实例论证相结合，构成完整的理想价值论述体系。 【9题详解】 本题考查内容理解分析。 A.结合材料一“在革命战争年代，中华民族的共同理想就是推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国。无数志士仁人正是将个人理想融入全民族的共同理想之中，在难以想象的艰苦条件下，以革命英雄主义和革命乐观主义精神，克服种种艰难险阻，前赴后继，用鲜血和生命成就了革命事业，谱写了一曲壮丽的理想之歌”可知，材料描述了无数志士仁人在革命战争年代，将个人理想融入全民族共同理想，凭借着推翻三座大山、实现民族独立等理想，克服重重困难，最终成就革命事业。但这并不意味着仅仅靠理想的力量就完全达成了这些伟大成就。“靠的就是理想的力量”是主观臆断。 故选A。 【10题详解】 本题考查句段作用 结合材料二句子“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美”可知，这里引用了马克思的话，故为引用论证（道理论证），马克思的这段话清晰地阐述了他对于选择职业的看法，即要兼顾人类的幸福和自身的完美，这直接体现了人生理想和社会理想的有机统一。而材料二的核心观点之一就是探讨理想的分类以及人生理想和社会理想的关系，引用马克思的话具体有力地论证了青年马克思的人生理想和社会理想是二者的有机统一这一观点。马克思是伟大的思想家和革命家，他的言论具有很高的权威性和影响力。在论述理想相关内容时引用他的话，能够借助他的权威性，让读者更加信服作者的观点，增强了文章的说服力，使文章论述更具深度和广度，让读者更清晰地认识到科学理想的内涵和意义。 【11题详解】 本题考查观点补充。 结合材料三第①段“回望过去，那些日子仿佛就在眼前。我卖过电脑，写过软件，甚至在街边的小店里站店卖货。每一份工作，每一段经历，都成为我通往梦想之路的铺路石。有人问我，为何如此执着”可知，讲述了雷军过去的经历都是为梦想铺路，以及别人对他执着追求梦想的疑问。结合第②段“三十多年的青春，我见证了中国互联网的崛起与繁荣。从最初的摸索前行，到如今的百花齐放，每一步都充满了挑战与机遇。在这个生机勃勃的时代里，敢想、敢闯、敢拼成了我们的座右铭。我们不怕失败，因为我们知道，每一次跌倒都是为了更好地站起来”，第③段“我们不怕被人嘲笑，因为我们相信，只有敢于做梦的人，才能改变世界。在这个时代里，我们需要敢于尝试，敢于突破，敢于创新。只有这样，我们才能在时代的浪潮中乘风破浪，实现自己的梦想”可知，强调了时代充满机遇，青年要敢于做梦、敢于创新才能实现梦想。故横线处应围绕坚持梦想、敢于做梦等观点进行补充，使上下文逻辑连贯。 示例：不能放弃，要坚持追逐梦想，因为只有敢做梦，才有机会改变世界。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：结合材料一“那个年代，树立革命理想，实现革命理想，是要付出鲜血和生命的代价的。但是，也许正是因为这样，理想才显示出它巨大的精粹性和感召力，才有那么迷人的魅力”可知，材料一强调了革命理想在革命战争年代的重要意义，即便要付出巨大代价，理想依然具有巨大感召力；结合材料三“理想使世界辉煌。理想是人的一种存在过程。正是这种过程使得世界有了如此辉煌的成就”可知，材料三指出理想使世界辉煌，是人类取得辉煌成就的重要因素。故二者都强调了理想的重要性，都认为理想对个人或世界有着积极的影响和推动作用。 不同点： 结合材料一“在革命战争年代，中华民族的共同理想就是推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国。无数志士仁人正是将个人理想融入全民族的共同理想之中，在难以想象的艰苦条件下，以革命英雄主义和革命乐观主义精神，克服种种艰难险阻，前赴后继，用鲜血和生命成就了革命事业，谱写了一曲壮丽的理想之歌”可知，材料一紧密结合革命战争年代的背景，阐述了理想对于民族独立、人民解放等革命事业的重要意义，以及志士仁人为实现理想付出巨大代价的情况，突出理想在特定历史时期对国家和民族的巨大作用。 结合材料三“从摩天大楼到航空母舰，从电脑到宇宙飞船，无一不是人的理想的杰作。理想是人的动力源，它体现的是人对现实的不满足和对发展的追求。人类历史可以简化为人不满足现实和对发展生生不息追求的过程。”“人实现理想的过程，不断把理想变成现实的过程，就是人类文明历史发展的过程，就是人类不断创造辉煌的过程”可知，材料三从更广泛的层面论述理想，将理想看作人的存在过程、动力源，强调理想与人类文明历史发展、创造辉煌的紧密联系，是从人类整体发展角度谈理想，而不局限于特定的历史时期或事件。 示例：相同点从两则材料对理想积极意义的阐述方面分析；不同点则从材料一结合革命战争年代背景，强调理想对革命事业的作用，材料三从人类整体发展角度，论述理想对世界成就和文明发展的推动作用等方面进行对比分析。 【三】（16分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 ①蓉①少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之足苦踬③焉既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然④以惊，如土忽隆起者，俯视地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。 ②噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适⑤也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒⑥焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （选自《习惯说》） 【注释】①蓉：刘蓉，清代文学家。②浸淫：逐渐，渐进。③踬（zhì）：被绊倒。④蹶（jué）然：跌倒的样子。⑤不与洼适：不能适应凹地。⑥窒：阻碍。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）不知其旨也 旨：______ （2）然后能自反也 反：______ （3）顾而笑曰 顾：______ （4）已而复然 然：______ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 每 履 之 足 苦 踬 焉 既 久 而 遂 安 之 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （2）一室之不治，何以天下家国为？ 16. 【甲】【乙】两文有一个怎样的共同话题？作者表达的观点有什么不同？ 【答案】13. ①. 味美 ②. 反思 ③. 回头看 ④. 这样 14. 每履之/足苦踬焉/既久而遂安之 15. （1）《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！（2）你连一间屋子都不能打理好，怎么能治理国家呢？ 16. 共同的话题：学习的方法。甲文表达的观点：教学相长（或“教与学相互促进”）；乙文表达的观点：故君子之学，贵乎慎始（或“学习贵在开始时就要谨慎认真”） 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读由《虽有嘉肴》和《习惯说》组成，通过“教与学”“习惯养成”两个角度探讨学习之道。【甲】文以“教学相长”为核心，强调实践反思的重要性；【乙】文借“洼地适应”的日常现象，提出“慎始”的治学习惯观。两文都采用“现象-道理”的论述结构，甲文重辩证思维，乙文擅生活隐喻。共同展现了古人“格物致知”的治学智慧，但论证视角各异：前者关注教学互动，后者聚焦习惯力量。 【13题详解】 本题考查文言解释 （1）句意：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。旨：味美。 （2）句意：知道了自己的不足，然后就能自我反思。反：反思、反省。 （3）句意：父亲来到房间里，看到后笑着说。顾：回头看。 （4）句意：不久后又像这样。然：这样。 【14题详解】 本题考查文言断句，结合句意、结构等分析。 “每履之足苦踬焉既久而遂安之”意思是每次走过它，脚总要被绊一下，时间长了也就习惯了。 “每履之”是一个动作行为，表示每次走过它；“足苦踬焉”描述走过时脚被绊的情况；“既久而遂安之”表示时间久了之后就习惯了。所以应在“足苦踬焉”前后断开。 故断句为：每履之/足苦踬焉/既久而遂安之。 【15题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）曰：说；学学半：第一个“学”通“敩（xiào）”，教导的意思，第二个“学”是学习的意思，整句话意思是教人是学习的一半；其……乎：表示推测语气，大概、恐怕。 （2）一室之不治：宾语前置句，正常语序是“不治一室”，意思是连一间屋子都不能治理；何以……为：固定句式，意思是凭什么、怎么；天下家国：指天下和国家。 【16题详解】 本题考查内容理解分析。 共同话题： 甲乙两文都围绕学习展开探讨。甲文开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，将美食与至道类比，引出学习的重要性，后续围绕学与教的关系阐述教学相长的道理，整个文本核心在于学习过程中的教与学的相互作用。乙文讲述刘蓉在书房读书，因室内洼地形成习惯，洼地被填平后反而不适，借此事引出关于君子学习的感悟，重点在于学习过程中习惯养成对学习的影响，二者话题均聚焦于学习领域。 观点不同： 甲文“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”此句详细阐述了学与教各自带来的效果以及它们之间的相互促进关系。通过学习，个人能发现自己在知识、技能等方面的欠缺，从而产生自我反思、自我提升的动力；而教导他人时，会遇到自己理解不透彻、无法清晰表达的问题，即陷入困惑，这种困惑又会促使自己进一步学习、探索，增强自身能力。例如，教师在备课过程中，为了给学生讲清楚某个知识点，会深入研究相关内容，在这个过程中可能会发现自己原本理解不深入的地方，进而不断学习完善，这就是“教然后知困”促使自我提升的体现。“故曰：教学相长也。《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎！”直接点明主旨，强调教与学是相互推动、相互促进的。“教学相长”概括了前文学与教相互作用的内涵，“学学半”进一步佐证这一观点，说明教别人也是学习的一半，强调了教与学不可分割、相互依存的关系。甲文从学与教的具体过程出发，通过分析学和教分别引发的自我反思与自我提升，得出教学相长的观点，突出教与学相互促进对个人成长的重要性。 乙文“习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。”这段话详细描述了习惯对人的影响。一开始脚踩在平地上不能适应洼地，但时间久了，就会把洼地当成平地，而当洼地被填平恢复原状时，反而会觉得不自在、受阻碍。这表明习惯一旦形成，就具有很强的惯性，改变起来会很困难。例如，一个人长期养成了一种不良的学习习惯，如学习时容易分心，一开始可能觉得不适应集中精力学习，但时间久了，分心学习就成了一种自然状态，当想要改变这种习惯，集中精力学习时，反而会觉得难以适应。“故君子之学，贵乎慎始。”基于前面关于习惯对人的影响的论述，得出君子学习贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成的结论。因为开始阶段养成的习惯会对后续的学习产生深远影响，如果一开始就养成了良好的学习习惯，就会在学习过程中更加顺利；反之，如果开始阶段养成了不良习惯，后期改正会面临很大困难。故乙文通过刘蓉习惯洼地行走的事例，深入分析了习惯对人的影响，进而强调君子在学习开始阶段就要慎重对待习惯的养成，突出了良好开端对学习的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道自己的不足之处，教导人后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后就能自我勉励。所以说教与学是相互推动、相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】我（刘蓉）年轻时读书，居住在养晦堂西侧的一间屋子里。我低下头读书，抬起头来思考；想不出答案时，就在屋里走来走去。屋里有块洼地，直径一尺左右，逐渐地越来越大。每次走过它，脚总要被绊一下，时间长了也就习惯了。一天，父亲来到房间里，看到后笑着说：“连一间屋子都不能治理，凭什么（怎么）治理天下和国家呢？”就命令小童子拿土填平了它。后来我再次走到那块地上，突然被绊了一下，好像地面忽然凸起来一样，低头看地面，平平整整，原来是洼地已经被填平了。不久后又像这样。时间久了又习惯了。 唉！习惯对人的影响太大了！脚踩在平地上，却不能适应凹地，等到时间长了，凹地却好像平地一样，等到时间长了又回到原来的凹地状态，反而觉得阻碍而不安稳。所以君子学习，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在时光的河流中，我们似乎总能捕捉到那些悄无声息的变化。转眼间，曾经稚嫩的肩膀已能扛起责任，稚嫩的心灵也学会了深沉。 请以“原来这就是成长”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 【答案】例文： 原来这就是成长 时光的车轮悠悠转转，不经意间，将我载到了青春的渡口。曾经懵懂无知的我，在生活的浪潮中跌跌撞撞，蓦然回首，才惊觉原来那些经历与感悟，便是成长最真实的模样。 小时候，我如同温室里的花朵，被父母无微不至地呵护着。衣来伸手、饭来张口的生活，让我从未体会过生活的艰辛。直到那个暑假，父母因工作繁忙，将我送回了乡下奶奶家。 奶奶家的小院，是我童年的乐园，但乡村的生活，却远没有我想象中那么轻松惬意。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，奶奶便已起床开始忙碌。我也被她的脚步声唤醒，迷迷糊糊地跟着她来到田间。 田间的劳作，远比我想象中辛苦。烈日高悬，炙烤着大地，脚下的泥土滚烫而坚硬。我学着奶奶的样子，弯腰除草，可没一会儿，腰便酸得直不起来，汗水不停地流进眼睛，涩得生疼。再看看奶奶，她那瘦弱的身躯在田间穿梭，动作娴熟而利落，仿佛不知疲倦。我心中不禁涌起一股敬佩之情，同时也暗暗下定决心，一定要坚持下去。 接下来的日子里，我跟着奶奶学会了播种、浇水、施肥。每一项工作都需要付出大量的汗水和耐心。在这个过程中，我无数次想要放弃，但看到奶奶那坚定的眼神和鼓励的笑容，我又咬咬牙坚持了下来。 那个暑假，在奶奶家的日子虽然辛苦，但却让我收获颇丰。我不仅学会了各种生活技能，更体会到了劳动的艰辛和不易。我明白了，生活中的每一份收获都需要付出努力和汗水，没有不劳而获的捷径。 回到城市后，我发现自己变了。我不再是那个娇生惯养、衣来伸手饭来张口的孩子，而是学会了自己的事情自己做，主动帮父母分担家务。在学习上，我也不再轻易放弃，遇到困难时，我会想起在乡下田间劳作的日子，想起奶奶那坚定的眼神，然后鼓起勇气，努力克服困难。原来，成长并不是年龄的增长，也不是身体的发育，而是在生活的磨砺中，学会担当，懂得付出，明白坚持的意义。那些曾经吃过的苦、受过的累，都成为了我成长路上最宝贵的财富。 原来，这就是成长——在汗水中蜕变，在磨砺中坚强，在经历中懂得生活的真谛。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“原来这就是成长”是一个带有感悟性质的命题作文。“原来”一词是关键，它暗示着一种认知上的转变，意味着之前对“成长”的理解可能比较片面、肤浅，而在经历了某些事情后，有了全新的、深刻的认识。“这”是指代词，需要明确指出具体所指的内容，也就是能体现成长的具体事件、行为、感悟等。“成长”则是核心主题，它不仅仅是身体上的发育、年龄的增长，更重要的是心理、思想、精神层面的成熟与进步，如学会了担当、懂得了感恩、明白了坚持的意义等。从个人品质角度立意，学会坚强：可以写自己原本是一个脆弱、遇到困难就轻易放弃的人，但在经历了一次重大的挫折，如考试失利、比赛失败后，没有一蹶不振，而是通过自我调整、努力拼搏，最终克服了困难，从而明白了坚强是成长的重要标志。懂得担当：以自己以前总是依赖父母，遇到问题就逃避，后来因为家庭出现了一些变故，如父母生病、家庭经济困难等，自己不得不承担起一部分责任，在这个过程中逐渐学会了担当，认识到成长意味着要为自己的行为和家庭负责。从情感认知角度立意，学会感恩：可以讲述自己曾经对父母的关爱习以为常，甚至有时还会抱怨他们，直到有一天，看到父母为了自己的生活辛苦奔波，白发增多，才突然意识到父母的付出是多么的不容易，从而学会了感恩，明白成长包含着对他人的理解和感激。珍惜友情：写自己和好朋友之间曾经发生过矛盾和误解，差点失去这份友谊，但在经历了一些事情后，双方都学会了包容和理解，友谊更加深厚，由此感悟到成长就是在与人相处中学会珍惜和经营感情。从社会生活角度立意，关注社会，培养责任感：可以描述自己参加了一次社会实践活动，如志愿者服务、环保行动等，在活动中看到了社会上存在的各种问题，如贫困、环境污染等，从而意识到自己作为社会的一员，有责任为社会做出贡献，明白成长意味着要关注社会、担当社会责任。适应变化，学会生存：以社会快速发展，科技不断进步为背景，写自己在学习新知识、掌握新技能的过程中遇到的困难和挑战，如学习使用新的软件、适应新的学习方式等，通过不断努力和学习，逐渐适应了变化，学会了在新的环境中生存和发展，认识到成长就是要具备适应社会变化的能力。 二、选材构思。选材可以个人经历类，可以选择在学习过程中克服困难的经历，如为了攻克一道难题，花费了大量的时间和精力，经过多次尝试和失败后终于成功；或者是在学习一门新的学科或技能时，从最初的迷茫和困惑到逐渐掌握方法和技巧的过程。写自己在追求兴趣爱好的道路上遇到的挫折和成长，如学习绘画时，一开始画得不好，受到别人的嘲笑，但自己没有放弃，通过不断练习和请教老师，绘画水平有了很大的提高，从而明白了坚持和努力对于成长的重要性。或家庭生活类，可以选取与父母之间发生的一些感人故事，如父母在自己生病时无微不至的照顾，自己却曾经不理解他们的辛苦；或者是在与父母发生矛盾后，通过沟通和反思，学会了理解和尊重父母，增进了亲子之间的感情。如果家庭经历过一些重大的变故，如亲人离世、家庭经济困难等，可以写自己在这些变故中的心理变化和成长历程，如从最初的恐惧和迷茫到逐渐坚强起来，帮助家庭渡过难关。或社会生活类，参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，如在养老院照顾老人、在环保活动中宣传环保知识等，通过这些活动，自己不仅帮助了他人，还锻炼了自己的能力，增强了社会责任感。关注社会上的一些热点现象，如诚信问题、道德困境等，结合自己的亲身经历或所见所闻，谈谈自己对这些现象的思考和感悟，以及如何在成长过程中树立正确的价值观。 构思上，开头可以设置一个悬念，引起读者的好奇心，让他们想要继续读下去，了解“这”到底是什么，以及为什么说“原来这就是成长”。例如：“我一直以为成长是一个漫长的过程，需要经历无数的风雨和磨难。然而，直到那一天，一件看似平凡的小事，却让我突然明白，原来成长就在一瞬间。”中间部分是文章的主体，要详细叙述能够体现成长的具体事件。在叙事过程中，要注意情节的起伏和细节的描写，使文章更加生动感人。可以采用对比的手法，将自己成长前后的态度、行为进行对比，突出成长的变化。例如，在写学会坚强的过程中，可以先描述自己以前遇到困难时的脆弱表现，如哭泣、逃避等，然后再详细叙述自己在经历挫折后是如何鼓起勇气，克服困难的，通过对比，更能体现出成长的意义。结尾要再次点明主题，强调“原来这就是成长”，并对成长的意义进行升华，使文章的主题更加深刻。可以引用一些名言警句或抒发自己的情感，增强文章的感染力。例如：“原来，成长就是这样，在不经意间悄然发生，它让我们变得更加坚强、更加成熟。让我们珍惜成长的每一个瞬间，勇敢地面对生活中的挑战，向着美好的未来奋勇前行！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024第二学期八年级期末监测语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）山水之美，美在多元。我们可以欣赏洞庭湖上“_________，_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）浪涛汹涌之美，也可以感受“_________，_________”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美。 （2）巧妙运用修辞手法可以使语言生动形象。《子衿》中有“_________，_________”，运用夸张描绘出女主人公对心上人的思念之深；陶渊明《桃花源记》中“_________，_________”，运用借代描绘出老人和小孩安闲快乐的生活情景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，运用拟人手法，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景。 2. 请运用积累知识，完成小题。 ①朱赫来站起来，把手插在衣袋里。他一时没有弄明白这句话的意思。 ②“难道你还不知道我是干什么的吗？” ③“我想你一定是个布尔什维克，要不就是个共产党。”保尔低声回答。 ④朱赫来哈哈大笑起来，逗乐似的拍拍被蓝白条水手衫紧箍着的宽胸pú。 ⑤“小弟弟，这是明摆着的事。不过布尔什维克就是共产党，共产党就是布尔什维克，这也是明摆着的事。”他接着严sù地说：“既然你已经知道了，你就应当记住：要是你不愿意他们整死我，那你不论在什么地方，不论对什么人，都不能泄漏这件事。懂吗？” ⑥“我懂。”保尔坚定地回答。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 紧箍（ ） 胸pú（ ） 严sù（ ） 泄漏（ ） （2）《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。 A.解救朱赫来 B.打消“自杀念头” C.铲雪铺路 D.加入骑兵部队 事件一：______ 事件二：______ 事件三：______ 事件四：______ （3）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔在成长的道路上，得到了朋友朱赫来的启发和教育，从而成长为一名钢铁战士。请简析朱赫来是一位怎样的人物。 3. 复兴学校8年级1班开展以“安徽文旅宣传”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你作为代言人，选择安徽一个景点，为家乡的旅游设计一个有创意的推广办法。 （2）下图是安徽文旅志愿者徽章，请你解说其构成要素。 （3）下面是李华同学搜集的新闻报道，请你阅读后完成后面小题。 今年春天，【甲】安徽戏曲与景区牵手，开展“百场黄梅唱响百家景区”活动。线上宣推发力，【乙】安庆天柱山风景区首场演出直播观看人数近100多万。 黄梅“春曲”迎来四方客，线上场景话题营销起到重要作用。安徽省文化和旅游厅深挖在地文化内涵，创新设置春花、春茶、春味、春眠、春咏、春养、春学、春市、春曲、春行10个“春游江淮”系列场景。同时，各市、县、企业联动，开展话题营销预热活动，让游客线上快速“触景”。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改 ③给这则新闻拟一个标题，不超过15个字。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 桃花园里唱秦腔 邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。 ②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 ⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外的严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ⑪那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。 ⑫一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⑬我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动…… （选自2024年5月26日《人民日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二哥主动递点心给“我”吃，主动给“我”说戏，是因为看上了“我”声线开阔，是唱戏的好材料。 B. “我”对秦腔从兴趣不大，到完全热爱，完全是受到了二哥的熏陶影响，但最终也没有走上二哥期待的那条路。 C. 第⑩段中“我哪个地方唱得不对，二哥柳条便落在我身上”的细节描写，表现了二哥教戏的严格认真。 D. 第⑫段中“男演员一声吼，桃花纷纷飘落”运用了夸张的修辞手法，表现了声音的高亢，把演员的演出与自然景物融为一体。 5. 文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情况，请分别概括。 6. 文章写“我”与父亲的对话，有什么作用？ 7. 按照要求赏析下面句子。 （1）他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。（从描写方法的角度） （2）二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。（从修辞手法的角度） 8. 文中二哥是怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 【二】（16分） 材料一 在革命战争年代，中华民族的共同理想就是推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国。无数志士仁人正是将个人理想融入全民族的共同理想之中，在难以想象的艰苦条件下，以革命英雄主义和革命乐观主义精神，克服种种艰难险阻，前赴后继，用鲜血和生命成就了革命事业，谱写了一曲壮丽的理想之歌。那个年代，树立革命理想，实现革命理想，是要付出鲜血和生命的代价的。但是，也许正是因为这样，理想才显示出它巨大的精粹性和感召力，才有那么迷人的魅力。 （选自《谈理想》，《光明日报》） 材料二 人生活在现实，思维又使人超越现实；人生活在现在，思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力，就形成了理想。在马克思主义哲学看来，理想具有想象的成分，但不同于幻想、空想或宗教，它是以客观规律为依据的，是科学的；理想具有向往的色彩，对真善美的追求、对美好社会和高尚人生的追求，是值得倡导的崇高理想。理想可以大致分为人生理想和社会理想，人生理想是对人生价值及其实现的追求，社会理想是对社会愿景的期望及努力。中学时代的马克思写下了《青年在选择职业时的考虑》，他说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”这鲜明地表明了青年马克思的人生理想和社会理想，并且是二者的有机统一，令人景仰，至今闪烁着思想和人格的魅力。 （选自《让理想之光照亮心间》，《人民日报》） 材料三 理想使世界辉煌。理想是人的一种存在过程。正是这种过程使得世界有了如此辉煌的成就。从摩天大楼到航空母舰，从电脑到宇宙飞船，无一不是人的理想的杰作。理想是人的动力源，它体现的是人对现实的不满足和对发展的追求。人类历史可以简化为人不满足现实和对发展生生不息追求的过程。理想是对现实的超越，人只有不满足于现实，才会去追求更加美好的未来；人一旦满足了现实的即得，他就停止了前进的脚步。“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流”。要实现理想，就必须创造实现理想的条件，就必须改造包括自我在内的现实世界。人实现理想的过程，不断把理想变成现实的过程，就是人类文明历史发展的过程，就是人类不断创造辉煌的过程。 （选自《理想的价值》，《光明日报》） 材料四 ①回望过去，那些日子仿佛就在眼前。我卖过电脑，写过软件，甚至在街边的小店里站店卖货。每一份工作，每一段经历，都成为我通往梦想之路的铺路石。有人问我，为何如此执着？我笑笑，因为心中有个声音告诉我：______________________________。 ②三十多年的青春，我见证了中国互联网的崛起与繁荣。从最初的摸索前行，到如今的百花齐放，每一步都充满了挑战与机遇。在这个生机勃勃的时代里，敢想、敢闯、敢拼成了我们的座右铭。我们不怕失败，因为我们知道，每一次跌倒都是为了更好地站起来。 ③青年，是时代的先锋，是梦想的追逐者。我们有着无尽的热情和勇气，敢于挑战未知，敢于创新。我们不怕被人嘲笑，因为我们相信，只有敢于做梦的人，才能改变世界。在这个时代里，我们需要敢于尝试，敢于突破，敢于创新。只有这样，我们才能在时代的浪潮中乘风破浪，实现自己的梦想。 （选自雷军《敢做梦才有机会改变世界》，《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 无数志士仁人推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，建立新中国，靠的就是理想的力量。 B. 理想可以大致分为对人生价值及其实现的追求的人生理想，和对社会愿景的期望及努力的社会理想。 C. 材料三以从摩天大楼到航空母舰，从电脑到宇宙飞船的社会进步为例，证明理想使世界辉煌的观点。 D. 雷军的每一份工作和每一段经历都为他实现梦想打下了基础，生机勃勃的时代也为他实现理想提供了机遇。 10. 材料二引用马克思的话，有什么作用？ 11. 根据材料四的内容，在文中横线上补充材料四的观点。 12. 同样是谈理想，材料一和材料三角度有何异同？ 【三】（16分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 ①蓉①少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之足苦踬③焉既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然④以惊，如土忽隆起者，俯视地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。 ②噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适⑤也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒⑥焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （选自《习惯说》） 【注释】①蓉：刘蓉，清代文学家。②浸淫：逐渐，渐进。③踬（zhì）：被绊倒。④蹶（jué）然：跌倒的样子。⑤不与洼适：不能适应凹地。⑥窒：阻碍。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）不知其旨也 旨：______ （2）然后能自反也 反：______ （3）顾而笑曰 顾：______ （4）已而复然 然：______ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 每 履 之 足 苦 踬 焉 既 久 而 遂 安 之 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （2）一室之不治，何以天下家国为？ 16. 【甲】【乙】两文有一个怎样的共同话题？作者表达的观点有什么不同？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在时光的河流中，我们似乎总能捕捉到那些悄无声息的变化。转眼间，曾经稚嫩的肩膀已能扛起责任，稚嫩的心灵也学会了深沉。 请以“原来这就是成长”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$