2 周总理，你在哪里（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制九年级上册

第2课《周总理，你在哪里》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 5 1.【字词识记】诗歌中“沉甸甸的谷穗”的“甸”正确读音是（ ） A. diān B. diàn C. tián D. diǎn 2.【背景理解】《周总理，你在哪里》发表于周总理逝世（ ） A. 当天 B. 一周年 C. 十周年 D. 诞辰日 3.【内容理解】诗人向以下哪个对象呼唤时，提到“他刚离去，他刚离去”？ A. 森林 B. 大海 C. 大地 D. 高山 4.【意象分析】诗歌中“篝火”这一意象出现在哪个场景？ A. 伐木工人宿营 B. 海防战士值勤 C. 农民收割谷穗 D. 高山回声应答 5.【情感基调】全诗的感情基调是（ ）（多选） A. 悲痛 B. 崇敬 C. 愤怒 D. 怀念 6.【手法判断】“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去’”运用了（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶 7.【内容概括】第7节“他正在中南海接见外宾……”意在表现周总理（ ） A. 生活简朴 B. 鞠躬尽瘁 C. 幽默风趣 D. 平易近人 8.【主旨理解】诗歌结尾“永远居住在太阳升起的地方”的含义是（ ） A. 周总理遗体安放在东方 B. 周总理精神永垂不朽 C. 周总理喜欢看日出 D. 周总理的故乡在东方 9.【结构分析】第6节“找遍整个世界”在结构上的作用是（ ） A. 总结上文 B. 引出下文 C. 承上启下 D. 设置悬念 10.【综合理解】诗歌标题用疑问句“周总理，你在哪里”的主要目的是（ ） A. 设置悬念 B. 表达困惑 C. 突出思念 D. 批评现实 1．下列破折号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— B．我们想念你，——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你——想——念——你…… D．我们对着高山喊：周总理—— 2．下列画线句中，有语病的一项是（　　） 　　（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 3．阅读课文，回答问题。 周总理，你在哪里 柯　岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （1）全诗选择了哪几个不同的场景来写周总理？有何深意？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）这首诗主要运用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）第1节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）第8节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 李　瑛 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 敬爱的周总理， 我不能到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地伫立在长安街的暮色里。 任一月的风， 撩起我的头发； 任昏黄的路灯， 照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车， 辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬， 献给你。 呵，汽车，扎起白花， 人们，黑纱缠臂。 广场——如此肃穆， 长街——如此沉寂。 残阳如血呵， 映着天安门前—— 低垂的冬云， 半落的红旗…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 为什么有人， 不许我们缅怀你伟大的一生？ 为什么有人， 不许我们赞颂你不朽的业绩？ 但此刻， 长街肃穆，万民伫立， 一颗心——一片翻腾的大海， 一双眼——一道冲决的大堤。 多少人喊着你， 扑向灵车； 多少人跑向你， 献上花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟， 把你唤醒； 多少人想和你攀谈 知心的话题…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 历史呵，请记着—— 一九七六年一月十一日， 在中国，在北京， 一辆车， 辗过一个峥嵘的世纪。 车上——躺着一个 中国共产党的优秀党员； 车上——躺着一个 伟大的无产阶级革命家； 车上——躺着一个 真正的生命； 车上——躺着一个 人民骄傲的儿子。 ——一个为八亿人， 耗尽了最后一丝精力的 伟大的英雄； ——一个为三十亿人， 倾尽了最后一滴心血的 伟大的战士！ 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 呵，祖国—— 茫茫暮霭中， 沉沉烟云里： 多少个家庭的 多少面窗子， 此刻，都一齐打开， 只为要献给你由衷的敬意。 大寨人，伫立在梯田上， 瞩望你； 大庆人，攀登在井架上， 呼唤你； 千万名战士持枪站在哨位上， 悼念你。 这就是我们庄严隆重的丧仪呵： 主会场—— 九百六十万平方公里的祖国， 分会场—— 五大洲南北东西； 云水间，满眼翻飞的挽幛， 风雷中，满耳坚定的誓语。 江水沉凝，青山肃立， 万木俯首，星月不移…… 你就这样 从你熟悉的长安街从容走过， 像生前，从不愿惊动我们， 轻轻地从我们身边走去…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 总理，敬爱的周总理， 泪眼，看不清你的遗容， 却只见你胸前 没有绶带，没有勋章， 只有一枚 你戴了十年的像章， 像你一颗火热的心， 跳动，跳动，永不停息。 ——那是伟大领袖毛主席的 光辉形象， ——那是“为人民服务” 五个金灿灿的大字， 辉映着你心头那 闪光的镰刀和铁锤； 辉映着你身上那 穿过无数次疾风暴雨的红旗； 辉映着你头上那 一轮光芒四射的太阳； 照彻五洲，照彻天宇…… （选自《中国新诗百年志》，有删改） （1）请赏析文中加点字词的表达效果。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行赏析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）画线句是什么描写？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，诗人这样安排有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ $$第2课《周总理，你在哪里》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 7 1.【字词识记】诗歌中“沉甸甸的谷穗”的“甸”正确读音是（ ） A. diān B. diàn C. tián D. diǎn 【答案】 B 【解析】 “甸”在“沉甸甸”中读 diàn，形容谷物饱满沉重的样子。 2.【背景理解】《周总理，你在哪里》发表于周总理逝世（ ） A. 当天 B. 一周年 C. 十周年 D. 诞辰日 【答案】 B 【解析】 背景资料明确说明诗歌发表于 1977年1月8日，即周总理逝世一周年（1976年1月8日逝世）。 3.【内容理解】诗人向以下哪个对象呼唤时，提到“他刚离去，他刚离去”？ A. 森林 B. 大海 C. 大地 D. 高山 【答案】 C 【解析】 第3节写大地（田野）回答：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……” 4.【意象分析】诗歌中“篝火”这一意象出现在哪个场景？ A. 伐木工人宿营 B. 海防战士值勤 C. 农民收割谷穗 D. 高山回声应答 【答案】 A 【解析】 第4节写森林回答：“篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 5.【情感基调】全诗的感情基调是（ ）（多选） A. 悲痛 B. 崇敬 C. 愤怒 D. 怀念 【答案】 ABD 【解析】 诗歌抒发对周总理逝世的 悲痛、对其品格的 崇敬和永恒的怀念，无愤怒情绪。 6.【手法判断】“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去’”运用了（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶 【答案】 B 【解析】 让山谷开口说话，赋予自然景物人的行为，属于拟人手法。 7.【内容概括】第7节“他正在中南海接见外宾……”意在表现周总理（ ） A. 生活简朴 B. 鞠躬尽瘁 C. 幽默风趣 D. 平易近人 【答案】 B 【解析】 “正在接见”“正在出席”等动作体现周总理 日夜操劳、鞠躬尽瘁 的工作状态。 8.【主旨理解】诗歌结尾“永远居住在太阳升起的地方”的含义是（ ） A. 周总理遗体安放在东方 B. 周总理精神永垂不朽 C. 周总理喜欢看日出 D. 周总理的故乡在东方 【答案】 B 【解析】 “太阳升起的地方”象征 光明与希望，喻指周总理的精神 永远活在人民心中。 9.【结构分析】第6节“找遍整个世界”在结构上的作用是（ ） A. 总结上文 B. 引出下文 C. 承上启下 D. 设置悬念 【答案】 C 【解析】 该节既总结前文对高山、大地等的寻找（承上），又引出“回到祖国心脏”的描写（启下）。 10.【综合理解】诗歌标题用疑问句“周总理，你在哪里”的主要目的是（ ） A. 设置悬念 B. 表达困惑 C. 突出思念 D. 批评现实 【答案】 C 【解析】 疑问句直抒胸臆，强烈传递人民 对总理的深切思念与呼唤，奠定全诗情感基调。 1．下列破折号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— B．我们想念你，——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你——想——念——你…… D．我们对着高山喊：周总理—— 【答案】B 【解析】B项，表解释说明，其他三项都表声音的延长。 2．下列画线句中，有语病的一项是（　　） 　　（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 【答案】C 【解析】C项，主语残缺，应删掉“通过”或“使”。 3．阅读课文，回答问题。 周总理，你在哪里 柯　岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （1）全诗选择了哪几个不同的场景来写周总理？有何深意？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）这首诗主要运用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）第1节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）第8节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 （1）高山、大地、森林、大海这四个场景。不同场景代表了周总理对革命贡献的不同方面——高山代表的是革命斗争，大地代表的是农业建设，森林代表的是工业发展，大海代表的是国防巩固，是用形象化的手段凸显周总理的光辉业绩和崇高品质。高山、大地、森林、大海是周总理为人民辛劳一生的见证者，让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。 （2）拟人、反复。诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，用这些雄壮的事物来衬托周总理的伟大形象；它们是周总理辛劳一生的见证，寄托了亿万人民对总理的怀念。反复手法的运用，表达了对周总理的怀念，深化了感情，同时也形成了一种回环往复的韵律美。 （3）强调爱戴之情。 （4）“这里”指祖国大地，人民心里。呼应第1节诗中的“在哪里”，回答了第1节诗中的问题，使全诗结构完整。 【解析】 （2）运用拟人的修辞手法，以山谷、大地、松涛、海浪等事物衬托周总理的伟大形象；同时，它们还是周总理辛劳一生的见证，寄托了人民对总理的怀念。诗中多处运用了反复的修辞手法，比如“在这里，在这里，/在这里……”，表达了对周总理无限的怀念、无尽的哀思，深化了感情，同时形成了一种韵律美。 （3）反复倾诉怀念之情。“我们”就是“你的人民”，破折号与反复并用，强调爱戴之情。 （4）由“我们回到祖国的心脏”“他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”可知，他回到了祖国的心脏——北京。因为这里是周总理日常工作的地方，是他为祖国人民服务的地方。“你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里”说明他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。这一回答还与第1节诗中的“在哪里”相呼应，使全诗结构完整。 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 李　瑛 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 敬爱的周总理， 我不能到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地伫立在长安街的暮色里。 任一月的风， 撩起我的头发； 任昏黄的路灯， 照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车， 辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬， 献给你。 呵，汽车，扎起白花， 人们，黑纱缠臂。 广场——如此肃穆， 长街——如此沉寂。 残阳如血呵， 映着天安门前—— 低垂的冬云， 半落的红旗…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 为什么有人， 不许我们缅怀你伟大的一生？ 为什么有人， 不许我们赞颂你不朽的业绩？ 但此刻， 长街肃穆，万民伫立， 一颗心——一片翻腾的大海， 一双眼——一道冲决的大堤。 多少人喊着你， 扑向灵车； 多少人跑向你， 献上花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟， 把你唤醒； 多少人想和你攀谈 知心的话题…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 历史呵，请记着—— 一九七六年一月十一日， 在中国，在北京， 一辆车， 辗过一个峥嵘的世纪。 车上——躺着一个 中国共产党的优秀党员； 车上——躺着一个 伟大的无产阶级革命家； 车上——躺着一个 真正的生命； 车上——躺着一个 人民骄傲的儿子。 ——一个为八亿人， 耗尽了最后一丝精力的 伟大的英雄； ——一个为三十亿人， 倾尽了最后一滴心血的 伟大的战士！ 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 呵，祖国—— 茫茫暮霭中， 沉沉烟云里： 多少个家庭的 多少面窗子， 此刻，都一齐打开， 只为要献给你由衷的敬意。 大寨人，伫立在梯田上， 瞩望你； 大庆人，攀登在井架上， 呼唤你； 千万名战士持枪站在哨位上， 悼念你。 这就是我们庄严隆重的丧仪呵： 主会场—— 九百六十万平方公里的祖国， 分会场—— 五大洲南北东西； 云水间，满眼翻飞的挽幛， 风雷中，满耳坚定的誓语。 江水沉凝，青山肃立， 万木俯首，星月不移…… 你就这样 从你熟悉的长安街从容走过， 像生前，从不愿惊动我们， 轻轻地从我们身边走去…… 车队像一条河， 缓缓地流在深冬的风里…… 总理，敬爱的周总理， 泪眼，看不清你的遗容， 却只见你胸前 没有绶带，没有勋章， 只有一枚 你戴了十年的像章， 像你一颗火热的心， 跳动，跳动，永不停息。 ——那是伟大领袖毛主席的 光辉形象， ——那是“为人民服务” 五个金灿灿的大字， 辉映着你心头那 闪光的镰刀和铁锤； 辉映着你身上那 穿过无数次疾风暴雨的红旗； 辉映着你头上那 一轮光芒四射的太阳； 照彻五洲，照彻天宇…… （选自《中国新诗百年志》，有删改） （1）请赏析文中加点字词的表达效果。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行赏析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）画线句是什么描写？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，诗人这样安排有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 （1）加点词语是对首都群众看到周总理的灵车经过时的动作描写和心理描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱、赞美之情。 （2）示例一：“大寨人，伫立在梯田上，瞩望你；大庆人，攀登在井架上，呼唤你；千万名战士持枪站在哨位上，悼念你”运用排比的修辞手法，增强了语势，表现了各行各业的群众因周总理逝世而万分悲痛和对周总理的悼念，从而表达了对周总理的敬爱、赞美之情。 示例二：“任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴”运用对偶的修辞手法，句式齐整，写出了诗人在长安街等待周总理灵车经过时的状态，表达了此时悲痛的心情。 （3）环境描写，通过描写“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世而心情悲痛，表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。 （4）在内容上，这两句诗营造了肃穆、悲伤的氛围，表达了人民因周总理去世而心情悲痛和对周总理的缅怀、不舍之情；在结构上，这两句诗使诗歌的格式整齐有序，又回环起伏，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。 【解析】 （1）“喊”“扑”“跑”“献上”是群众看到灵车经过时的动作，“牵动”“攀谈”是群众心里想做的，从这些词语可以看到人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱和赞美之情。 （2）运用排比的修辞手法能增强语势，运用对偶的修辞手法能使句式齐整。可选择运用排比或对偶的修辞手法的诗句，结合该修辞手法的表达效果和诗歌抒发的情感作答。 （3）由“残阳”“冬云”“红旗”可知，画线句是环境描写。结合首都人民在长安街哭送周总理的内容分析，这里的环境描写渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世而心情悲痛，表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。 （4）本题可以从内容和结构方面进行分析。在内容上，“缓缓地流”“深冬的风”等语句营造了肃穆、悲伤的氛围，表达了因周总理去世而心情悲痛和对周总理的缅怀、不舍之情。在结构上，相同的内容反复出现，使诗歌的格式整齐有序，又回环起伏，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。 $$