2 周总理，你在哪里-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：自然之音 2 周总理，你在哪里 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.【2023山东淄博期中改编】下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( ) B A.谷穗（suí） 征途（zhēnɡ） 轰鸣（chōnɡ） B.汗滴（dī） 宿营（sù） 松涛阵阵（zhèn） C.海防（fánɡ） 篝火（ɡōu） 辽廓大地（kuò） D.辛勤（qín） 代木（fá） 披大衣（pī） 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，穗suì，轰hōnɡ。C项，廓— 阔。D项，代—伐。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) D A.他/大步前进/不停息 B.还闪着/他辛勤的/汗滴 C.你/在革命需要的/每一个地方 D.你永远/居住在太阳/升起的地方 【解析】本题考查划分朗读节奏的能力。朗读节奏一般按照句子成分划分，主语、 谓语、宾语之间一般要停顿。D项，正确的朗读节奏应为“你/永远居住在/太阳升 起的地方”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( ) ①党的二十大报告____了新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图。 ②张老师对待学生很____，同学们都喜欢上她的课。 ③暴雨骤至，不多时已是一片汪洋，山体滑动，大地____，让人胆战心惊。 ④贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代 传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉，____创造出了自己独特的风格。 B A.谋划 亲切 轰鸣 进而 B.擘画 亲切 轰鸣 从而 C.擘画 亲密 轰动 进而 D.谋划 亲密 轰动 从而 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 【解析】本题考查辨析近义词的能力。①“谋划”指筹划，想办法；“擘画 （bò huà）”指筹划，布置。根据句中“宏伟蓝图”可知，选择“擘画”合适。 ②“亲密”指感情好，关系密切；“亲切”指热情而关心。这里形容老师对待学 生的态度，选择“亲切”合适。③“轰鸣”指发出轰隆轰隆的巨大声音；“轰动” 指同时惊动很多人。这里是指山体滑动时大地发出的响声，选择“轰鸣”合适。 ④“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，也有“因此就”的 意思；“进而”表示在已有的基础上进一步。此句前半句交代原因，后半句是结 果，选择“从而”合适。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 4.下列对文中破折号的理解有误的一项是( ) A A.“我们想念你，/——你的人民想念你”，破折号表示意思转折，所以要重读， 强调。 B.“我们对着高山喊：/周总理——”，这里的破折号表示声音的延长，要把声音 送得很高很远，同时又有强烈的急切寻找的意味。 C.“周——总——理——”，此处破折号一字一顿，字字深情。 D.“——在这里”“——在一起”，这里的破折号好似高山、大地、森林、大海 的回声，语气舒缓，余音不绝，满含深情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 【解析】本题考查辨析破折号的作用的能力。A项，破折号在这里起解释说明作用， 说明“我们”就是“你的人民”，表示意思的递进，所以要重读，强调。故选A。 知识拓展 破折号的作用主要有：①解释说明；②标示声音的延长；③标示话题的转换；④补 充说明；⑤引出下文；⑥标示事项列举；⑦标示插入语；⑧标示话语的中断或间隔。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 5.【2023山东烟台质检改编】下列各项有误的一项是( ) D A.“海内”，古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内；“四海”， 指全国各处，也指全世界各处。“六合”“八荒”，都泛指天下。——这个说法 是准确的。 B.《周总理，你在哪里》选自《柯岩文集》。柯岩，本名冯恺，作家。——这个 文学常识的表述是准确的。 C.为纪念周总理逝世47周年，江苏淮安的周恩来纪念馆为游客提供免费讲解，以 表达对周总理的深切怀念。——句中加点的短语类型相同。 D.这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。——这句话 运用了比喻和排比的修辞手法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。D项有误，这句话没有使用排比的修 辞手法。“不端架子”运用了拟人的修辞手法，“如行云流水，又如云端紫燕” 运用了比喻的修辞手法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二 核心考点训练 阅读《周总理，你在哪里》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 6.【2023山东枣庄调研改编】下列关于诗歌内容的理解和分析，有误的一项是 ( ) A A.本诗构思巧妙，以“呼唤——寻找——询问——应答”的形式，歌颂周总理鞠 躬尽瘁、为人民服务的高尚品质，表达了人民对周总理无限怀念、无比崇敬的深 厚情感。 B.联系上文寻找的内容可知，“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”,含有 悲痛、敬仰、怀念等情感。 C.多次重复“他刚离去,他刚离去”，加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽 死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。 D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,既展现了总理为革命、为人 民辛勤工作的生动画面，又深化了主题，营造了山水有情的动人意境。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查理解和分析诗歌内容的能力。A项，对本诗构思的分析有误，应 为“询问——呼唤——寻找——应答”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.【2023江苏常州期中改编】结合第7、8节的内容，说说朗读这两节诗时应把握 怎样的感情基调。 _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “我们”因怀念而寻找周总理，这两节抒发了终于找到周总理后的喜悦、亲切，表达了对周总理的崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓（深沉缓慢）的。 【解析】 本题考查把握诗歌感情基调的能力。诗歌第7、8节写“我们”因深切的 怀念而寻找周总理，终于找到之后感到喜悦、亲切，表达了对周总理的崇敬之情， 故感情基调应是深情舒缓（深沉缓慢）的。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 8.诗中用了多种修辞手法，找出其中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例 并阐述其妙处。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①诗中运用反复的修辞手法的句子，如“你就在这里啊，就在这里。 /——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起， /在一起……”，“在这里”“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一唱三 叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。②诗中运用拟 人的修辞手法的地方，如“我们”对“高山”“大地”“森林”“大海”呼唤， 它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，将这些物象人格化，使作品 充满了革命浪漫主义的色彩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 知识拓展 反复的作用：①增强语气，起到强调的作用；②起到反复咏叹，表达作者强烈的 情感的作用；③让诗文变得整齐有序，回环起伏，充满语言美。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 阅读拓展 三 诗歌阅读 体裁：诗歌 作者：李瑛 选篇理由:《周总理，你在哪里》运用多种意象来表达对周总理的怀念，下面的 选文则聚焦在十里长街送别周总理这一场景，表达了对周总理的沉痛怀念和无比 敬仰之情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 【2024浙江嘉兴调研】 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 啊，汽车，扎起白花，/人们，黑纱缠臂。/广场——如此肃穆，/长街——如 此沉寂。/残阳如血呵，/映着天安门前——/低垂的冬云，/半落的红旗…… 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… 为什么有人/不许我们缅怀你伟大的一生？/为什么有人/不许我们赞颂你不朽 的业绩？/但此刻，/长街静穆，万民伫立，/一颗心——一片翻腾的大海，/一双 眼——一道冲决的大堤。/多少人喊着你，/扑向灵车；/多少人跑向你，/献上花束， 表达由衷的敬意；/多少人想牵动你的衣襟，/把你唤醒；/多少人想和你攀谈/知心 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 的话题…… 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… 历史啊，请记着——/一九七六年一月十一日，/在中国，在北京，/一辆车，/ 辗过一个峥嵘的世纪。/车上——躺着一个/中国共产党的优秀党员；/车上——躺 着一个/伟大的无产阶级革命家；/车上——躺着一个/真正的生命；/车上——躺着 一个/人民骄傲的儿子。/——一个为八亿人，/耗尽了最后一丝精力的/伟大的英雄； /——一个为三十亿人，/倾尽了最后一滴心血的/伟大的战士！/敬爱的周总理，/你 就这样/从你熟悉的长安街从容走过，/像生前，从不愿惊动我们，/轻轻地从我们 身边走去…… 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.请赏析诗中加点词语的表达效果。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 加点词语是对人民看到周总理的灵车经过时的动作描写，（1分）生动传神地 表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，（1分）表达了人民对周总理的敬爱、 缅怀之情。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 【解析】 本题考查赏析词语表达效果的能力。从加点词语“扑”“跑”“献上” “牵动”可以看出运用了动作描写，生动传神地写出了人民看到周总理灵车经过 时的动作，再结合“长街静穆，万民伫立，/一颗心——一片翻腾的大海，/一双 眼——一道冲决的大堤”“多少人想和你攀谈/知心的话题”可知，表现出人民悲 痛的心情和对周总理的不舍，表达了人民对周总理的敬爱、缅怀之情。 关键点拨 赏析词语表达效果类题的答题模板：效果词（形象生动、准确传神等）+词语写出 了……（内容、特点等）+表达了人物……的思想感情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 10.诗中多次出现“车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……”，这是运用了 什么修辞手法？有什么作用？（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 反复的修辞手法。（1分）内容上，诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏叹， 深切表现了人民因周总理去世而悲痛的心情和对周总理的缅怀、不舍之情；（2分） 结构上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。 （2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】 本题考查分析重要诗句作用的能力。此类题可从内容和结构等方面分析。 多次使用同一句子，属于反复的修辞手法。内容上，“缓缓地流”“深冬的风” 等营造了肃穆、悲伤的氛围，表现了人民因周总理去世而悲痛的心情和对周总理 的缅怀、不舍之情。结构上，相同的内容反复出现，前后呼应，使诗歌浑然一体， 使诗歌内容层层深入，使诗歌情感表达更加强烈。 知识拓展 反复的作用：突出强调，分清层次；增强节奏感，增加旋律美；表达强烈、真挚 的思想感情，强调主题思想；等等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 11.将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号的表达效果。 （3分） 车上躺着一个中国共产党的优秀党员；/车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；/ 车上躺着一个真正的生命；/车上躺着一个人民骄傲的儿子。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查分析破折号作用的能力。在“车上”后面加破折号，减慢了语 速，使语意更加深沉。这样处理后，读者脑海中自然地浮现出十里长街送总理的 情景；诵读时，语气、节奏如同行驶的灵车一样，缓慢而沉重，更能表现出人民 对周总理的哀悼、怀念之情。 加入破折号，能使语速减慢，使语意更加深沉；（1分）脑海中自然会浮现出 十里长街送总理的情景；（1分）诵读时，语气、节奏缓慢而沉重，能表现出人民 对周总理的哀悼、怀念之情。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养审美创造【2024山东淄博质检】你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗 歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）_________ ______________ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太 阳》 （2） ______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的 通知》 土地 苦难、悲伤 （3）________________________ _____________________________ ________________________ 《雪落在中国的土 地上》《我爱这土 地》 光明、理想和美好生活 黎明 对土地的热爱（对土地苦难的痛心），对祖国的爱（同情、悲悯人民的苦难）（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【解析】 本题考查理解诗歌意象内涵及情感的能力。（1）在诗人眼中，“太阳” 这一永恒主题，是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、 理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和 《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭 示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。（2）《黎明的 通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满 着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。《黎明》这首诗通过“我”来 写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。据此可知意象是黎 明。（3）《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉 的忧患意识与赤子之心。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏 中国大地。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了《我爱这土地》，表 达出作者真挚、炽热的爱国之情。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$