第一单元 伟大的复兴（现代文阅读+写作）（专项训练）语文统编版选择性必修上册

第一单元 伟大的复兴（现代文阅读+写作）（原卷版） 目录 A题型建模・专项突破 题型一、基础知识综合 1 考点一 课文内容的理解与分析（常考点） 考点二 成语使用辨析 考点三 新闻标题准确性与得体性（难点） 考点四 标点符号使用规范（常考点） 题型二、语言表达 3 考点一 句子仿写与文化理解 考点二 语言逻辑与连贯性 考点三 词语辨析与运用（常考点） 考点四 表达效果分析（常考点） 考点五 信息整合与下定义（难点） 考点六 病句辨析与修改 题型三、现代文阅读 5 考点一 信息筛选、整合、辨析（常考点） 考点二 分析材料，合理推断（难点） 考点三 论点与论据的关系 考点四 论证特点 考点五 评价运用材料观点（常考点） 考点六 论点的提炼与概括 题型四、写作 11 考点一 读写结合型作文 考点二 隐喻哲理型作文 考点三 材料极简型作文 B综合攻坚・能力跃升 题型一、基础知识综合 1.【课文内容的理解与分析】结合《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》内容，下列选项中最能支持“刀伤药再好，不如不拉口子”这一观点的一项是（） A. 疫情后，各地政府依据本地区特点，制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生。 B. 某地在公共卫生管理方面能够及时发现问题，并及时出台相关政策予以解决。 C. 今年夏天，北方某地因防洪防灾方案不全面，后突降大暴雨造成当地受灾严重。 D. 某地黑恶势力严重，当地政府重拳出击取得了重大成果。 2.【课文内容的理解与分析】下列对《县委书记的榜样—焦裕禄》的理解，不正确的一项是（） A. “一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B. “枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C. 通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D. 通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 3.【考查成语使用辨析】下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是 ( ) A. 新中国成立70年来，尤其是党的十八大以来，中国的减贫工作取得了举世瞩目的辉煌成就，受到国际社会的广泛赞誉。 B. 十九大报告催人奋进，激动人心，张书记读着读着就拍案而起，高声称好。 C. 因为事件的来龙去脉复杂烦琐，想要给读者解释清楚，就无法将整个故事浓缩在140个字以内。 D. 责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦，团结协作，夙夜在公，努力向历史和人民交一份合格的答卷。 4.【考查新闻标题准确性与得体性】下列是四则新闻报道的标题，其中表达准确、得体的一项是（） A. 湖南双峰县新农合政策惠顾重特大疾病患者 B. 外国人再访中国功夫长春南湖公园求赐教 C. 好心人将走失的老父送回家女儿不甚感激 D. 我国多地出现寒潮天气北京明天低温希望突破 30年极值 5.【考查标点符号使用规范】下列各句中，标点符号使用正确的一项是（） A. 曾登上维也纳金色大厅的中国著名歌唱家宋祖英的歌声，正如苏轼在《赤壁赋》里所写的那样，“余音袅袅，不绝如缕。” B. 深圳基础设施完善，服务体系到位，目前已走上了可持续发展的快车道，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 C. 永远的创痛，让我们更加懂得，没有什么比生命更可宝贵——这是我们最为深切的抗疫感悟，也是必须牢牢坚守的价值取向。 D. 明年高考会有哪些变化？我们需要怎样积极应对？都是广大师生目前需要研究的重要问题。 6.【课文内容的理解与分析】下列对《别了，不列颠尼亚》现实场景和背景材料两方面有机融合的理解，不恰当的一项（） A. 现实的场景是文章的主要内容，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。 B. 降旗的仪式在港督府举行，让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C. 背景材料井然有序，现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 D. 提到彭定康来到港督府，就引入关于港督府历史的背景材料；让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治。 7.【课文内容的理解与分析】下列对文本《长征胜利万岁》相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 文章写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容，为下文写中央召开全军干部会议，引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。 B. “十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”，列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。 C. 作者在文中以抒情性的笔触赞美了毛主席、周副主席、张闻天总书记等党的领导人为了中国人民的解放事业运筹帷幄、不畏艰辛的崇高品质。 D. 作为回忆录的节选，本文关于长征的相关内容，生动再现了那段历史的峥嵘岁月，是研究红军、研究中国革命不可缺少的资料。 8.【课文内容的理解与分析】下列对《大战中的插曲》相关内容的理解分析，不正确的一项是() A. “我”考虑到眼前的处境，从关心爱护孩子的角度出发，决定还是把两个孩子送回日方。 B. 美穗子在指挥所停留期间常常跟随着“我”，是因为她感恩“我”救了她，决定长大后要报恩。 C. 给两个孩子找“最好的交通工具”，“在筐里堆了许多梨子”，表现了我党我军的革命人道主义精神。 D. 写这封信的直接目的是保护孩子和送护人，重要目的是对敌军进行政治工作。 题型二、语言表达 9.【考查句子仿写与文化理解】感悟诗词仿写：仿照画线的句子，在横线处另写两句，要求语义连贯、句式一致，并与前面句子构成排比句。 中国古典诗词深受秀美神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥上，静候寒山寺的钟声；______________，______________；______________，______________。这样，我才能找到精神的安放之所。 10.【考查语言逻辑与连贯性】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①_____________________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②______________________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________________________，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。 阅读下面的文字,完成下列题目。       有了充盈着情与爱的军民鱼水情,十送红军,又怎么舍得送完?红旗飘,军号响,子弟兵,别故乡,男女老少来相送,热泪沾衣叙情长。对这些      的亲人们来说,十万红军是亲人组成的队伍,革命的目的就是为      的穷苦人争取自由幸福的生活,就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊,平平凡凡之中,      着参加革命的初心,诠释着中国革命的真谛。长征的伟大正在这里,长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站,十万百姓泪汪汪”“恩情似海怎能忘,红军啊!革命成功早回乡”,每个字,每个音,都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐,(    ),都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调,诉说着一段段湮没在历史尘埃中的往事。是的,红军,就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍,而漫漫长征路,就是革命战士用鲜血和生命      的对于家园和国家的大爱之道。     红军的长征已经结束,(    )。作为文学工作者,需要重拾长征精神,团结一心,目光坚定,沿着人性追求真、善、美的方向,向前、向前、向前, 直至永远,甚至永恒。 11.【考查词语辨析与运用】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(    ) A.极目远望    饥寒交迫    表征    铺砌 B.望眼欲穿    饥肠辘辘    象征    铺砌 C.望眼欲穿    饥寒交迫    表征    铺筑 D.极目远望    饥肠辘辘    象征    铺筑 12.【考查表达效果分析】文中加下划线的句子可改写成:“男女老少都从家里出来相送,跟红军话别,有说不完的情深意长,热泪沾湿了衣襟。”从语义上看,二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好?                                                                         13.【考查语言逻辑与连贯性】请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过14个字。                                                                         阅读下面的文字并参考图示，完成下面小题。 急救是一场跟死神的赛跑。数据显示，我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时，必须    ①   ，海姆立克急救法就是其中的关键。 海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救。其实它的原理并不复杂，即用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气     ②    ；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除。1975年，《美国医学会杂志》以海姆立克的名字命名了这个急救方法。很快，海姆立克法在全世界被广泛应用。 要挽救生命，仅靠“120”是不够的。如果只是等着急救人员到场，     ③    ，让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要。 14.【考查语言逻辑与连贯性】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15.【考查信息整合与下定义】“秒懂百科”栏目邀请你担任文字编辑，为帮助公众准确理解，请你给“海姆立克急救法”下一个简要定义，不超过65个字。 阅读下面的文字，完成小题。 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将______：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以______的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，人民解放战争和人民大革命推翻了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的______工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。 （节选自毛泽东《中国人民站起来了》） 16.【考查词语辨析与运用】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ） A. 表明        坚韧不拔    姿式 B. 标明        不屈不挠    姿态 C. 标明        坚韧不拔    姿式 D. 表明        不屈不挠    姿态 17.【考查病句辨析与修改】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ） A. 我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命推翻了内外压迫者 B. 我们团结起来，人民解放战争和人民大革命打倒了内外侵略者 C. 我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者 D. 我们团结起来，人民解放战争和人民大革命推翻了内外侵略者 题型三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场惨烈与凶险的殊死战役，叩问如今的人们：我们当年为什么出发可还记得清？红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂？ 《伟大的转折》植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后，转战黔、滇、川等地的5个月。应当说，这是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，我们也必须承认，这部剧还存在一些不足，例如制作不够精良、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创作的长征依旧任重道远。 （摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》） 材料二： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀、升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧。”长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确，关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件，讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路，送粮草，救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 （摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》） 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死，抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑，奋力前进，探寻走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征不仅是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 （摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》） 18.【考查信息筛选、整合、辨析】下下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B. 只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行，这是长征精神给我们的启示。 C. 长征的历史经验告诉我们，只有依靠人民群众，走群众路线，才可能实现中华民族的伟大复兴。 D. 以直播形式挖掘红军艰苦卓绝、舍生忘死、抛洒热血的英雄故事，是当代年轻人感受长征的最好做法。 19.【考查信息筛选、整合、辨析】根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（      ） A. 《伟大的转折》聚焦红军长征中最关键的一段时间，采用现实主义手法，展现了我党我军的成长轨迹。 B. 用艺术再现历史，有利于大众接受，也有利于传承长征精神，但艺术并不等于历史，只能做到尽量还原。 C. 年轻人重走长征路，能切身感受红军先辈们艰苦卓绝的奋斗历程，从而传承长征精神，也能实现自我人生的成功。 D. 新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 20.【考查论点与论据的关系】下列选项中，作为论据来支撑材料二观点最恰当的一项是（      ） A. 北京大学复原了李大钊工作过的图书馆主任室、毛泽东工作过的第二阅览室、陈独秀工作过的文科学长室等6处旧址，并向公众开放。 B. 贵阳组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，使人们从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 C. 广西壮族自治区灵川县九屋镇实施红色资源保护项目建设，完成了湘江战役红军遗骸收殓工作，对长征步道等长征遗址进行保护。 D. 共青团江西省委青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着电影《红色往事》“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 21.【考查论点的提炼与概括】材料二用了几个分论点来论证中心论点？请结合文本分别概括。 22.【考查评价运用材料观点】长征精神是伟大的，我们应该如何传承和发扬它呢？请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 红色文化记忆是中国共产党及其领导的革命、建设和改革成功经验的历史积淀，具有鲜明的时代主题，有着不可替代的时代价值。在当前世界经济文化融合与冲突并存的时代，深化红色文化记忆有极其重要的现实意义。 习近平总书记一直强调要树立起坚定的文化自信，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。红色文化扎根于中国文化的沃土之中，是在马克思主义指导下的近代中国革命、建设和改革的伟大历史经验。正如毛泽东同志所讲：“自从学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，中国人民的文化，就其精神方面来说，已经超过了整个资本主义的世界。”深化红色文化记忆可以振奋中国人民的精神，最终实现对西方文化的超越，成为中国文化自信的坚固底色。 红色文化在各历史时期都绽放出中国特有的风采，如“红船精神”“井冈山精神”“抗战精神”“西柏坡精神”等。深化红色文化记忆能够全面彰显中国共产党带领中国人民取得的巨大成就和近代以来中国发展进步的历史轨迹。这一历史轨迹在近代世界历史上是中国独有的，由此造就了中国特色社会主义制度和道路，也成功谱写出人类历史文化记忆的独特篇章。 红色文化记录了中华民族近现代百年的历史沧桑，展现了自1921年以来，中国共产党人坚持价值理念，带领全国各族人民浴血奋战、艰苦奋斗，致力于寻求民族独立和人民解放，实现中华民族伟大复兴进程的宏伟画卷；见证了中国共产党历经革命、建设和改革，从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，到掌握全国政权并长期执政的党的历史过程。深化红色文化记忆可以通过唤起、重现等方式，立足当下，对中国共产党的革命精神和革命传统进行弘扬，其核心内容就是增强对中国共产党价值理念的认同。 （摘编自胡继冬《深化红色文化记忆的当代价值》） 材料二： 艰苦奋斗的精神品格是红色文化的鲜明底色。“天行健，君子以自强不息”“为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利”，根本原因就是因为我们拥有不怕困难、艰苦奋斗的精神法宝。 在大革命失败以后，反动派对红军发起了猖獗的军事围剿和文化围剿，但是以毛泽东为代表的中国共产党人历经磨难，成功开辟了井冈山革命根据地。依靠艰苦奋斗的井冈山精神，红军战士“红米饭，南瓜汤，挖野菜也当粮，餐餐吃得精打光”。在根据地内物资匮乏、生活极其困难的条件下，粉碎了反动派的无数次进攻。在延安时期，共产党人形成了密切联系群众、艰苦奋斗、谦虚谨慎的延安作风，打败了国民党假公行私、贪污舞弊的西安作风。20世纪60年代初期，在国内生活困苦、国际帝国主义断交封锁等异常艰难的条件下，我国自主研发的第一颗原子弹、氢弹爆炸成功。在新时代，我们仍然坚持艰难困苦、玉汝于成的精神，奋力走好新时代的长征路。 从井冈山精神、延安精神、两弹一星精神、北大荒精神等精神谱系中，我们看到了艰苦奋斗精神更加广泛的时代内涵。邓小平同志说过：“我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。”站在两个一百年的历史交汇点，我们要高举红色文化的火炬，传承红色基因的内核，让红色精神往深里走、往心里走、往实里走。 （摘编自常晶《红色文化为百年辉煌铸魂》） 材料三： 我们历来高度重视红色文化建设，总结红色文化精神，保护红色文化遗迹，出版红色文化书籍，开辟红色文化旅游线路，拍摄红色文化影视作品，等等。现在，这一切已经构成了一个红色文化的传承系统，成为当代中国主旋律文化的重要内容。 但是，在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题。这些问题集中体现在红色文化符号和红色文化精神分离上，导致红色文化精神难以得到很好的传承。有的将红色文化符号形式化，忽略红色文化意义，一些作品把英模人物高大全化，脱离了人民群众的感受和体验；有的将红色文化低俗化，贬低了红色文化意义，把红色文化进行贬低、毁坏，在去符号的同时去意义、去精神；有的脱离红色文化历史，妄自改造红色文化精神，按照当代人的价值认知和文化趣味，刻意把红色文化符号现代化，在改造红色文化符号的过程中改变了红色文化意义；有的消解了红色文化的教育功能，在社会主义市场经济的条件下，实现红色文化资源和经济资源的良性互动，确是一个合理的选择，但一些地方打着红色文化建设的旗号，把红色文化变成了经济建设的工具和利益追逐的载体。 红色文化同中国共产党、中国人民的理想信念有着内在的统一性。在理想信念教育中充分运用红色文化，能够增加教育的形象性、故事性和体验性，避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。这也正是我们在新的历史条件下深入研究、宣传红色文化的根本意义所在。 （摘编自金民卿《红色文化的精神传承与理想信念的当代建构》） 23.【考查信息筛选、整合、辨析】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（      ） A. 中国共产党在磨难中不断发展壮大，一步步走向胜利，最终培养了我党艰苦奋斗的精神品格。 B. 红色文化建设中，应该尽量将英模人物的形象塑造得高大完美，这样才能符合广大民众的期待。 C. 从我党学习马克思列宁主义那一刻起，中国人民的精神就已经超过了整个西方资本主义的世界。 D. 红色文化同我党、中国人民的理想信念有内在的统一性，深化红色文化记忆有利于增强价值认同。 24.【考查信息筛选、整合、辨析】根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（      ） A. 在开辟红色文化旅游线路时，一定要尊重红色文化历史，以便红色文化精神能得到更好的传承。 B. 红色文化开发中，红色文化资源和经济资源虽可良性互动，但经济效益与思想价值难以实现共赢。 C. 在传承红色文化时，我们可以选择更加生动形象的表达方式，来增强红色文化记忆的时代魅力。 D. 红色文化记录了中华民族百年来的历史沧桑，是中国文化的重要组成，具有跨越时空的宝贵价值。 25.【考查论点与论据的关系】下列各项中，不适合作为论据来论证材料三观点的一项是（      ） A. 某地在开发红色文化旅游资源时，把红色文化同胡编乱造的故事混为一谈，还捏造了革命者的风流韵事。 B. 在某些抗日剧中，英雄们可以手撕鬼子、胯部藏雷、投手榴弹击中飞机，发射的子弹还能拐弯击中敌人。 C. 在沂蒙解放区中，32位沂蒙妇女用自己单薄的身躯架起了“女子火线桥”，筑牢了解放军前进的桥梁。 D. 某地宣传雷锋、焦裕禄时，加入了个性张扬、锐意创新等现代元素，似乎他们是生活在改革开放时代。 26. 【考查论证特点】材料一的论证有何特点？请从论证结构和论证方法上加以分析。 27.【考查信息筛选、整合、辨析】以上三则材料论述的侧重点有什么不同？请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 日本军官长、士兵诸君： 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，亦不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属扶养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂 安好 聂荣臻 八月二十二日 （摘编自聂荣臻《大战中的“插曲”》） 材料二： 本世纪以来，印度洋海啸、汶川地震、卡特里娜飓风以及新冠肺炎等灾害接踵而至，据统计，自1980年以来全球共有16亿人死于灾害。破坏性的灾难，不仅带来了巨大的物质损失，也会挑战乃至根除相关主体的联结关系，对人们情感造成开放性的创口。而这种形势下的相互帮助，则有助于产生新的情感联结，将处于同一环境中的人联系在一起，重塑信任与认同，乃至形成新的情感共同体。 面对这种情况，美国学者迈克尔·格兰茨首次提出了“灾难外交”这一概念。“灾难外交”就是一国以救灾为契机，同其他国家，特别是受灾国家共同应对灾难挑战，围绕灾难的预防、救援和重建开展一系列外交活动，从而促进国家间关系的改善或深化。 已有对“灾难外交”的认识仍局限于传统的创造性介入外交分析框架之中，强调“灾难外交”通过发挥其政治、经济和文化功能来促进国家间关系升级。然而，社会心理学的研究成果表明，情感因素对“灾难外交”的实践效果有着重要的影响，如喜爱、信任等积极情感可以使援助国免受受援国对其动机的怀疑，而担忧、恐惧等负面情感可能使受援国拒绝接受援助或只接受援助但不改变对援助国的刻板印象和态度，从而使灾难外交难以达到改善国家间关系的目的。 从心理层面上看，灾难外交是一种情感交流的实践，当受灾者和援助者寻求一种方式来表达其经历或感受时，灾难外交通过向双方传达对方的情感来吸引两国民众形成情感联系——援助者可以借此表达同情与友谊，受灾者则从中感受到被理解和被接纳，孤立的个人情感由此被嵌入到更大的集体之中，这个集体有着对灾难共同的情感理解。 近年来我国的灾难外交实践，也证实了灾难外交培育共同情感的作用。2020年新冠疫情爆发时，我国作为受灾国收到多国帮助，我国在疫情好转后又主动向他国伸出援手，在相互的援助与协作中增进了国家间的互信、巩固了国际团结，促成了人类命运共同体理念的深化。疫情前期，日本官方和民间慷慨地向我国捐赠了口罩等医疗物资，我国的社交媒体、人民和政府也积极主动回馈着这份善意。外媒评论称，中日两国民间和政府在抗击新冠疫情中的相互支援“缓和了中日几代人的敌意”。 当然，灾难外交要尊重受援国的文化、价值观和情感基础。否则，可能会适得其反。这一点可以从美国民主党在“9·11”事件后针对中东受众的一项旨在促进民主价值观的重要倡议的失败中得到证明——仅展示了美国的观点，缺少同中东国家经历与情感的相互承认。遵从受援国情感表达的规则也不是可有可无。不同国家在情感交流的方式上存在差异，例如，日本文化对公开展示震惊和恐怖的表情有规定，而美国文化则没有。规则表达了某种社会确定的规范或习俗对情感信息交流方式的期望，包括语言、强度等，在跨文化环境中，违反特定文化的情感表达规则就会导致沟通障碍和敌意，不利于人类的共同情感建设。 （摘编自韦红、马赟菲《论灾难外交中人类命运共同体的共同情感建设》） 28.【考查信息筛选、整合、辨析】下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 日阀造成妻子失去丈夫、孩子失去父亲、老人失去儿女，此弱女成孤仅是其中一例。 B. 聂荣臻元帅的信，蕴含着平等、和平、人道、友爱的思想，胸怀宽广，境界高远。 C. “灾难外交”理念的提出，为国家救灾提供契机，也将促进国家间关系的改善或深化。 D. 彼此尊重、相互认同是灾难外交援助的重要基础，舍此，往往会失却灾难外交的意义。 29.【考查论点与论据的关系】下列各项中，不能体现“在灾难外交中重塑人类情感共同体”观点的一项是（      ） A. “糟糕的埃博拉危机提供了认识我们真正的朋友的机会，而中国则是利比里亚真正的朋友之一。” B. 新冠疫情燃起，中国把多国联结在一起，善意在各国民众之间传递，显示了民族间的情感力量。 C. 在形成共同情感的路径中，人们通过互动传递情感，并共同理解灾害中的情感，从而使情感聚合。 D. 情感可以在媒体上自由地表达和传递，即使远在天涯的人们坐在家中也可以感受到异国“遥远的情感”。 30.【考查分析材料，合理推断】聂荣臻将日本人分为“日阀”和“日本士兵及人民”两部分进行阐述，这样行文有什么好处？ 31.【考查分析材料，合理推断】结合文本，就“灾难外交培育共同情感”，请整合出几点合理化建议。 题型四、作文 32.【考查读写结合型作文】阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说，是勤劳的人在创造世界。从引导“绿色革命”的“水稻之父”袁隆平，到“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，从“探界者”钟杨到无数以工匠精神雕琢时代品质的中国制造者，无一不是凭着废寝忘食殚精竭虑的辛勤书写着时代的风貌。 也有人说，是懒惰的人改造了世界。懒得爬楼梯的人发明了电梯，懒得写信的人发明了电话，懒得计算的人发明了电脑，懒得走路的人制造出了汽车、火车和飞机，而懒得什么都不想做的人已经研发出了人工智能…… 请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的理解与认识。 要求：全面理解材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 33.【考查隐喻哲理型作文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。 作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 34.【考查读写结合型作文】阅读下面的材料，根据要求写作。 那是革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……每一个奇迹，都凝结着青春奋斗的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 以上论述具有启示意义。请以“青春”为话题，结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 35.【考查材料极简型作文】阅读下面的材料，根据要求作文。 ①英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。  ——波德莱尔 ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。   ——习近平 ③希望疫情结束以后，国家要给青年人树立正确的人生向导，把高薪留给一线的科技人员，不要让年轻人一味地追求演艺明星，他们是强不了国的。                                                             ——李兰娟         读了上述文字你有怎样的感悟和思考？请结合以上三则材料，围绕“我的英雄观”写一篇议论文。 要求：①自选立意，自拟标题；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于800字。 (2025·全国二卷·高考真题)阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字注，我想另外提出三个字[注]，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有 114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的诺不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的据不讲无病呻吟的活，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 （摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》） 材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当： （1）使它没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个挪分是偏重形式，如何才得地自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要地意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 （摘编自陈望道《修辞学发凡》） [注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______ ） A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ______ ） A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ______ ） A.消极修辞纲领 B.记述的境界 C.话语文章通例 D.修辞的四端 4. 某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。 5.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。 (2024·新高考Ⅰ卷·高考真题)阅读下面的文字，完成各题。 材料一： （四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 （四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 （四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 （四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。 力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如来日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大生面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ （摘自毛泽东《论持久战》） 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说，“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。 B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。 C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。 D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______ A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 8.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是 ______ A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B.除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 9.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 10.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 伟大的复兴（现代文阅读+写作）（解析版） 目录 A题型建模・专项突破 题型一、基础知识综合 1 考点一 课文内容的理解与分析（常考点） 考点二 成语使用辨析 考点三 新闻标题准确性与得体性（难点） 考点四 标点符号使用规范（常考点） 题型二、语言表达 4 考点一 句子仿写与文化理解 考点二 语言逻辑与连贯性 考点三 词语辨析与运用（常考点） 考点四 表达效果分析（常考点） 考点五 信息整合与下定义（难点） 考点六 病句辨析与修改 题型三、现代文阅读 8 考点一 信息筛选、整合、辨析（常考点） 考点二 分析材料，合理推断（难点） 考点三 论点与论据的关系 考点四 论证特点 考点五 评价运用材料观点（常考点） 考点六 论点的提炼与概括 题型四、写作 18 考点一 读写结合型作文 考点二 隐喻哲理型作文 考点三 材料极简型作文 B综合攻坚・能力跃升 题型一、基础知识综合 1.【课文内容的理解与分析】结合《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》内容，下列选项中最能支持“刀伤药再好，不如不拉口子”这一观点的一项是（） A. 疫情后，各地政府依据本地区特点，制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生。 B. 某地在公共卫生管理方面能够及时发现问题，并及时出台相关政策予以解决。 C. 今年夏天，北方某地因防洪防灾方案不全面，后突降大暴雨造成当地受灾严重。 D. 某地黑恶势力严重，当地政府重拳出击取得了重大成果。 【答案】A 【解析】 “刀伤药再好，不如不拉口子”的意思是解决问题的方法再好，不如提前做好准备，不让问题发生。 A选项.“制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生”，这是提前做好准备，防治疫情再发。 B选项.“及时发现问题”表明问题已经出现，已经“拉了口子”。 C选项.“方案不全面”，并且造成了严重后果。并没有提前做好准备。 D选项.“黑恶势力严重”也是出了问题，属于“拉了口子”。 2.【课文内容的理解与分析】下列对《县委书记的榜样—焦裕禄》的理解，不正确的一项是（） A. “一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B. “枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C. 通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D. 通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 【答案】D 【解析】 D选项.“暗示了焦裕禄得肝病的直接原因”错误，从“那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展”等处可知，文章没有提到焦裕禄得肝病的直接原因和得病的时间。 3.【考查成语使用辨析】下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是 ( ) A. 新中国成立70年来，尤其是党的十八大以来，中国的减贫工作取得了举世瞩目的辉煌成就，受到国际社会的广泛赞誉。 B. 十九大报告催人奋进，激动人心，张书记读着读着就拍案而起，高声称好。 C. 因为事件的来龙去脉复杂烦琐，想要给读者解释清楚，就无法将整个故事浓缩在140个字以内。 D. 责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦，团结协作，夙夜在公，努力向历史和人民交一份合格的答卷。 【答案】B 【解析】 A选项，举世瞩目：全世界的人都注视着。由“受到国际社会的广泛赞誉”可知，符合语境。 B选项，拍案而起：形容十分愤怒。由语境“高声称好”可判断，不合语境。 C选项，来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。此处用来指事件的经过，符合语境。 D选项，夙夜在公：一天从早到晚都勤于公务。此处指团结协作，为人民担责任，符合语境。 4.【考查新闻标题准确性与得体性】下列是四则新闻报道的标题，其中表达准确、得体的一项是（） A. 湖南双峰县新农合政策惠顾重特大疾病患者 B. 外国人再访中国功夫长春南湖公园求赐教 C. 好心人将走失的老父送回家女儿不甚感激 D. 我国多地出现寒潮天气北京明天低温希望突破 30年极值 【答案】B 【解析】 B选项.“赐教”,敬辞,给予指教。使用正确。 A选项.“惠顾”,惠临(多用于商店对顾客)。可改为“惠及”。 C选项.“不甚感激”,不怎么感激。可改为“不胜感激”。 ​​​​​​​D选项.“希望”,心里想着达到某种目的或出现某种情况。可改为“可能”。 5.【考查标点符号使用规范】下列各句中，标点符号使用正确的一项是（） A. 曾登上维也纳金色大厅的中国著名歌唱家宋祖英的歌声，正如苏轼在《赤壁赋》里所写的那样，“余音袅袅，不绝如缕。” B. 深圳基础设施完善，服务体系到位，目前已走上了可持续发展的快车道，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 C. 永远的创痛，让我们更加懂得，没有什么比生命更可宝贵——这是我们最为深切的抗疫感悟，也是必须牢牢坚守的价值取向。 D. 明年高考会有哪些变化？我们需要怎样积极应对？都是广大师生目前需要研究的重要问题。 【答案】C 【解析】 A选项.“余音袅袅，不绝如缕。”是间接引用，应将句尾句号移至引号之外。 B选项.“奋发”与“正在向辉煌的明天飞去”不是并列关系，故应把“奋发”后面的顿号改成逗号。 D选项.该句前面的两个疑问是作为句子的主语存在的，并不需要做出回答，没有疑问语气，故应把两个问号改为逗号。 6.【课文内容的理解与分析】下列对《别了，不列颠尼亚》现实场景和背景材料两方面有机融合的理解，不恰当的一项（） A. 现实的场景是文章的主要内容，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。 B. 降旗的仪式在港督府举行，让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C. 背景材料井然有序，现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 D. 提到彭定康来到港督府，就引入关于港督府历史的背景材料；让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治。 【答案】D 【解析】 D选项.“提到彭定康来到港督府”错误，应该是“彭定康离开港督府”，就引入关于港督府历史的背景材料，让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治。 7.【课文内容的理解与分析】下列对文本《长征胜利万岁》相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 文章写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容，为下文写中央召开全军干部会议，引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。 B. “十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”，列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。 C. 作者在文中以抒情性的笔触赞美了毛主席、周副主席、张闻天总书记等党的领导人为了中国人民的解放事业运筹帷幄、不畏艰辛的崇高品质。 D. 作为回忆录的节选，本文关于长征的相关内容，生动再现了那段历史的峥嵘岁月，是研究红军、研究中国革命不可缺少的资料。 【答案】B 【解析】 B选项.“列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力”错误，理解肤浅，与文意相悖，毛主席以准确的数字表明，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征，增强真实性和可信度。 8.【课文内容的理解与分析】下列对《大战中的插曲》相关内容的理解分析，不正确的一项是() A. “我”考虑到眼前的处境，从关心爱护孩子的角度出发，决定还是把两个孩子送回日方。 B. 美穗子在指挥所停留期间常常跟随着“我”，是因为她感恩“我”救了她，决定长大后要报恩。 C. 给两个孩子找“最好的交通工具”，“在筐里堆了许多梨子”，表现了我党我军的革命人道主义精神。 D. 写这封信的直接目的是保护孩子和送护人，重要目的是对敌军进行政治工作。 【答案】B 【解析】 B选项，“感恩‘我’救了她，决定长大后要报恩”错误，属于无中生有。文中小女孩失去了父母，孤苦无依，跟着“我”是因为“我”精心照顾孩子，使孩子对我产生了依赖。 题型二、语言表达 9.【考查句子仿写与文化理解】感悟诗词仿写：仿照画线的句子，在横线处另写两句，要求语义连贯、句式一致，并与前面句子构成排比句。 中国古典诗词深受秀美神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥上，静候寒山寺的钟声；______________，______________；______________，______________。这样，我才能找到精神的安放之所。 【答案】【示例一】总想竹杖芒鞋  回望沙湖道中的斜阳  总想攀登蜀道  倾听子规的啼叫 【示例二】总想登上滕王阁  遥望彭蠡之滨的雁阵  总想驻足杨柳岸  仰望天穹中的残月 【解析】此类题目要根据语句的内容和意境，充分发挥联想和想象来组织答案。本题的画线句是对《枫桥夜泊》的巧妙化用，因此横线上所填写的句子也应该是对某一作品内容的化用。答题时，应先选定所要化用的文学作品，然后再根据画线句子的句式、修辞等，对所选作品进行改造，最终与前文构成排比。 10.【考查语言逻辑与连贯性】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①_____________________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②______________________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________________________，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。 【答案】 ①有些先长叶后开花  ②植物的芽生长所需温度  ③生长所需温度比叶芽高 【解析】第①处，根据上文“先开花后长叶”和下文“花叶同时生长”可知，此处应填写“有些先长叶后开花”之类的内容。第②处，根据下文“如果花芽生长所需温度……先花后叶”和“如果花芽……先叶后花……对温度要求相似的……景象”可知，此处应填写“植物的芽生长所需温度”之类的内容。第③处，根据前文“如果花芽生长所需温度比较低……先花后叶”和后文“先叶后花”可知，这里应填写“（花芽）生长所需温度比叶芽高”之类的内容。 阅读下面的文字,完成下列题目。       有了充盈着情与爱的军民鱼水情,十送红军,又怎么舍得送完?红旗飘,军号响,子弟兵,别故乡,男女老少来相送,热泪沾衣叙情长。对这些      的亲人们来说,十万红军是亲人组成的队伍,革命的目的就是为      的穷苦人争取自由幸福的生活,就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊,平平凡凡之中,      着参加革命的初心,诠释着中国革命的真谛。长征的伟大正在这里,长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站,十万百姓泪汪汪”“恩情似海怎能忘,红军啊!革命成功早回乡”,每个字,每个音,都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐,(    ),都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调,诉说着一段段湮没在历史尘埃中的往事。是的,红军,就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍,而漫漫长征路,就是革命战士用鲜血和生命      的对于家园和国家的大爱之道。     红军的长征已经结束,(    )。作为文学工作者,需要重拾长征精神,团结一心,目光坚定,沿着人性追求真、善、美的方向,向前、向前、向前, 直至永远,甚至永恒。 11.【考查词语辨析与运用】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(    ) A.极目远望    饥寒交迫    表征    铺砌 B.望眼欲穿    饥肠辘辘    象征    铺砌 C.望眼欲穿    饥寒交迫    表征    铺筑 D.极目远望    饥肠辘辘    象征    铺筑 【答案】 C 【解析】第一个横线处,极目远望:用尽目力向远处眺望。望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。此处语境是“亲人们”,故应选“望眼欲穿”。第二个横线处,饥寒交迫:形容生活极其贫困。饥肠辘辘:形容非常饥饿。语境指穷苦人的生活贫困、不幸福,而不是指“饥饿”,故应选“饥寒交迫”。第三个横线处,表征:显示出来的现象;表现出来的特征。象征:用具体的事物表现某种特殊意义;用来象征某种特别意义的具体事物。由上句“多么朴素平实的愿望啊”可知,该句的主语“愿望”是抽象的概念而不是具体的事物,故应选“表征”。第四个横线处,铺砌:用砖、石等覆盖地面或建筑物的表面,使平整。铺筑:铺设修筑。语境指“长征路”是革命战士用鲜血、生命以及对于家园和国家的爱凝聚而成的,是比喻的说法,而不是指“使平整”,故应选“铺筑”。 12.【考查表达效果分析】文中加下划线的句子可改写成:“男女老少都从家里出来相送,跟红军话别,有说不完的情深意长,热泪沾湿了衣襟。”从语义上看,二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好?                                                                         【答案】①原文句式较为整齐,读之有节奏感,而且与上文的语言风格相契合。②原文的“长”与前文的“响”“乡”合辙押韵,充满诗意,情感表达更饱满。 13.【考查语言逻辑与连贯性】请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过14个字。                                                                         【答案】示例:①都饱含着对故乡和土地的眷恋  ②文学的长征才刚刚开始 【解析】第一处,由上文“都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐”和下文“都跳动着胜利回家的渴望”可知,此处的句式应为“都……着……”;内容上,由对亲人的牵挂到对回家的渴望,中间应补充对家乡、对故土的深情和眷恋等,所以此处可以填写“都饱含着对故乡和土地的眷恋”。第二处,由下文“作为文学工作者,需要重拾长征精神,……沿着人性追求真、善、美的方向,向前、向前、向前,直至永远,甚至永恒”可知,与“长征”有关的文学创作远没有结束,与“红军的长征已经结束”恰恰相反,文学的长征只是刚刚开始,还需要不断向前;结合上文“红军的长征已经结束”的句式结构,此处应为“文学的长征才刚刚开始”。 阅读下面的文字并参考图示，完成下面小题。 急救是一场跟死神的赛跑。数据显示，我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时，必须    ①   ，海姆立克急救法就是其中的关键。 海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救。其实它的原理并不复杂，即用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气     ②    ；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除。1975年，《美国医学会杂志》以海姆立克的名字命名了这个急救方法。很快，海姆立克法在全世界被广泛应用。 要挽救生命，仅靠“120”是不够的。如果只是等着急救人员到场，     ③    ，让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要。 14.【考查语言逻辑与连贯性】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】①在第一时间进行急救（或：立即采取急救措施）  ②形成一股气流  ③（就）可能错过施救的黄金时机 【解析】本题考查补写句子的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断。第一句：前文“我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时”为前提，后文说“海姆立克急救法就是其中的关键”，可见所填语句应该是在发生意外时应该马上采取急救措施，因此可填“在第一时间进行急救”。 第二句：“后文说这股气流带有冲击性和方向性”，可见前文说“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力”形成气流，因此可填“形成一股气流”。 第三句：“如果只是等着急救人员到场”是假设，“让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要”是结论，因此所填句应该是“假设”等着急救人员到场而延误急救的后果，因此可填“可能会错过施救的黄金时机”。 15.【考查信息整合与下定义】“秒懂百科”栏目邀请你担任文字编辑，为帮助公众准确理解，请你给“海姆立克急救法”下一个简要定义，不超过65个字。 【答案】海姆立克急救法是海姆立克提出的，用外力冲击腹部和膈肌下的软组织以产生向上的气流，清除气道异物阻塞的一种急救方法。 【解析】本题考查下定义的能力。下定义的格式：用公式表示就是：被定义概念（种概念） =种差（该事物的本质特征）+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。由原文“海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救”可知，海姆立克急救法是一种急救措施；之后筛选出“急救措施”的特征，分析“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气形成一股气流；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除”可知，“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织”“产生向上的压力”“驱使肺部残留的空气形成一股带有冲击性和方向性气流”“可能将阻塞气道的异物驱除”为这种急救的特点，因此可整理答案为：海姆立克急救法是一种用外力冲击腹部和膈肌下的软组织而产生向上的压力从而驱使肺部残留的空气形成一股带有冲击性和方向性的气流以清除上呼吸道异物的急救方法。 阅读下面的文字，完成小题。 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将______：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以______的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，人民解放战争和人民大革命推翻了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的______工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。 （节选自毛泽东《中国人民站起来了》） 16.【考查词语辨析与运用】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ） A. 表明        坚韧不拔    姿式 B. 标明        不屈不挠    姿态 C. 标明        坚韧不拔    姿式 D. 表明        不屈不挠    姿态 【答案】D 【解析】第一空，“表明”，意思是指表示清楚；比较确切地指出。“标明”，指在物品上做出记号以显示于人。根据“它将……”中“它”代指的是前文的“我们的工作将写在人类的历史上”这一事件，文中指这一事件很清楚地表示：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。选用“表明”合适。 第二空，“坚韧不拔”，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。“不屈不挠”，形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。“坚韧不拔”多指人，语境修饰的是“斗争”，选“不屈不挠”合适。 第三空，“姿式”，身体呈现的样子；架式。“姿态”，姿势；态度。语境用“勇敢”“勤劳”修饰，表示的是工作状态，只能选“姿态”。 17.【考查病句辨析与修改】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ） A. 我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命推翻了内外压迫者 B. 我们团结起来，人民解放战争和人民大革命打倒了内外侵略者 C. 我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者 D. 我们团结起来，人民解放战争和人民大革命推翻了内外侵略者 【答案】C 【解析】​​​ 原句语病有： 成分残缺，“人民解放战争和人民大革命”前面缺少介词“以”； 搭配不当，“推翻……内外压迫者”不能搭配，“推翻”改为“打倒”。 D项“推翻了内外侵略者”搭配不当，“推翻”改为“打倒”。 C项修改完全正确。 题型三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场惨烈与凶险的殊死战役，叩问如今的人们：我们当年为什么出发可还记得清？红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂？ 《伟大的转折》植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后，转战黔、滇、川等地的5个月。应当说，这是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，我们也必须承认，这部剧还存在一些不足，例如制作不够精良、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创作的长征依旧任重道远。 （摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》） 材料二： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀、升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧。”长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确，关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件，讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路，送粮草，救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 （摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》） 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死，抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑，奋力前进，探寻走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征不仅是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 （摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》） 18.【考查信息筛选、整合、辨析】下下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B. 只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行，这是长征精神给我们的启示。 C. 长征的历史经验告诉我们，只有依靠人民群众，走群众路线，才可能实现中华民族的伟大复兴。 D. 以直播形式挖掘红军艰苦卓绝、舍生忘死、抛洒热血的英雄故事，是当代年轻人感受长征的最好做法。 【答案】D 【解析】D选项“最好做法”于文无据，原文“让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国”可知，原文是说有青年人用直播的形式去感受长征路，并无判定该形式是否是最好的。 19.【考查信息筛选、整合、辨析】根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（      ） A. 《伟大的转折》聚焦红军长征中最关键的一段时间，采用现实主义手法，展现了我党我军的成长轨迹。 B. 用艺术再现历史，有利于大众接受，也有利于传承长征精神，但艺术并不等于历史，只能做到尽量还原。 C. 年轻人重走长征路，能切身感受红军先辈们艰苦卓绝的奋斗历程，从而传承长征精神，也能实现自我人生的成功。 D. 新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 【答案】C 【解析】C选项“也能实现自我人生的成功”错，根据材料三“精神是可以传承的……感染与召唤着……探寻走向胜利的密码”可知，年轻人重走长征路，传承长征精神，能够帮助自己“探寻走向胜利的密码”，未必能实现自我人生的成功。 20.【考查论点与论据的关系】下列选项中，作为论据来支撑材料二观点最恰当的一项是（      ） A. 北京大学复原了李大钊工作过的图书馆主任室、毛泽东工作过的第二阅览室、陈独秀工作过的文科学长室等6处旧址，并向公众开放。 B. 贵阳组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，使人们从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 C. 广西壮族自治区灵川县九屋镇实施红色资源保护项目建设，完成了湘江战役红军遗骸收殓工作，对长征步道等长征遗址进行保护。 D. 共青团江西省委青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着电影《红色往事》“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 【答案】B 【解析】材料二主要论述的是长征精神在新时代具有重要意义。 A选项与长征没有关系； C选项描述的是对长征中的历史遗迹的保护； D选项只是强调活动开始，没有提到长征精神的意义。 21.【考查论点的提炼与概括】材料二用了几个分论点来论证中心论点？请结合文本分别概括。 【答案】三个。①坚定理想信念；②发扬艰苦奋斗精神；③依靠人民群众。 【解析】​​​​​​​ 材料二“答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓‘心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终’”“长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念”可知，第一个是坚定理想信念。 材料二“既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成”“绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件，讲难度，向挫折和压力妥协”可知，第二个是发扬艰苦奋斗精神。 材料二“在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，……可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本”可知，第三个是依靠人民群众。 22.【考查评价运用材料观点】长征精神是伟大的，我们应该如何传承和发扬它呢？请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。 【答案】①重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；②积极主动地参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的思想得到升华；③坚定理想信念，不断追求，朝着自己的目标不断奋进；④生活中遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 【解析】​​​​​​​ 由原文“对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗”可知，重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛； 由原文“一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名‘95后’大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑，奋力前进，探寻走向胜利的密码”可知，积极主动地组织或参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的人生思想得到升华； 由原文“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界”可知，坚定理想，不断追求，朝着自己的人生目标不断奋进； 由原文“有人曾提出疑问，今天的年轻人还用‘长征’、还能‘长征’吗？答案当然是肯定的。因为长征不仅是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华”可知，生活中，当遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 红色文化记忆是中国共产党及其领导的革命、建设和改革成功经验的历史积淀，具有鲜明的时代主题，有着不可替代的时代价值。在当前世界经济文化融合与冲突并存的时代，深化红色文化记忆有极其重要的现实意义。 习近平总书记一直强调要树立起坚定的文化自信，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。红色文化扎根于中国文化的沃土之中，是在马克思主义指导下的近代中国革命、建设和改革的伟大历史经验。正如毛泽东同志所讲：“自从学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，中国人民的文化，就其精神方面来说，已经超过了整个资本主义的世界。”深化红色文化记忆可以振奋中国人民的精神，最终实现对西方文化的超越，成为中国文化自信的坚固底色。 红色文化在各历史时期都绽放出中国特有的风采，如“红船精神”“井冈山精神”“抗战精神”“西柏坡精神”等。深化红色文化记忆能够全面彰显中国共产党带领中国人民取得的巨大成就和近代以来中国发展进步的历史轨迹。这一历史轨迹在近代世界历史上是中国独有的，由此造就了中国特色社会主义制度和道路，也成功谱写出人类历史文化记忆的独特篇章。 红色文化记录了中华民族近现代百年的历史沧桑，展现了自1921年以来，中国共产党人坚持价值理念，带领全国各族人民浴血奋战、艰苦奋斗，致力于寻求民族独立和人民解放，实现中华民族伟大复兴进程的宏伟画卷；见证了中国共产党历经革命、建设和改革，从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，到掌握全国政权并长期执政的党的历史过程。深化红色文化记忆可以通过唤起、重现等方式，立足当下，对中国共产党的革命精神和革命传统进行弘扬，其核心内容就是增强对中国共产党价值理念的认同。 （摘编自胡继冬《深化红色文化记忆的当代价值》） 材料二： 艰苦奋斗的精神品格是红色文化的鲜明底色。“天行健，君子以自强不息”“为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利”，根本原因就是因为我们拥有不怕困难、艰苦奋斗的精神法宝。 在大革命失败以后，反动派对红军发起了猖獗的军事围剿和文化围剿，但是以毛泽东为代表的中国共产党人历经磨难，成功开辟了井冈山革命根据地。依靠艰苦奋斗的井冈山精神，红军战士“红米饭，南瓜汤，挖野菜也当粮，餐餐吃得精打光”。在根据地内物资匮乏、生活极其困难的条件下，粉碎了反动派的无数次进攻。在延安时期，共产党人形成了密切联系群众、艰苦奋斗、谦虚谨慎的延安作风，打败了国民党假公行私、贪污舞弊的西安作风。20世纪60年代初期，在国内生活困苦、国际帝国主义断交封锁等异常艰难的条件下，我国自主研发的第一颗原子弹、氢弹爆炸成功。在新时代，我们仍然坚持艰难困苦、玉汝于成的精神，奋力走好新时代的长征路。 从井冈山精神、延安精神、两弹一星精神、北大荒精神等精神谱系中，我们看到了艰苦奋斗精神更加广泛的时代内涵。邓小平同志说过：“我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。”站在两个一百年的历史交汇点，我们要高举红色文化的火炬，传承红色基因的内核，让红色精神往深里走、往心里走、往实里走。 （摘编自常晶《红色文化为百年辉煌铸魂》） 材料三： 我们历来高度重视红色文化建设，总结红色文化精神，保护红色文化遗迹，出版红色文化书籍，开辟红色文化旅游线路，拍摄红色文化影视作品，等等。现在，这一切已经构成了一个红色文化的传承系统，成为当代中国主旋律文化的重要内容。 但是，在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题。这些问题集中体现在红色文化符号和红色文化精神分离上，导致红色文化精神难以得到很好的传承。有的将红色文化符号形式化，忽略红色文化意义，一些作品把英模人物高大全化，脱离了人民群众的感受和体验；有的将红色文化低俗化，贬低了红色文化意义，把红色文化进行贬低、毁坏，在去符号的同时去意义、去精神；有的脱离红色文化历史，妄自改造红色文化精神，按照当代人的价值认知和文化趣味，刻意把红色文化符号现代化，在改造红色文化符号的过程中改变了红色文化意义；有的消解了红色文化的教育功能，在社会主义市场经济的条件下，实现红色文化资源和经济资源的良性互动，确是一个合理的选择，但一些地方打着红色文化建设的旗号，把红色文化变成了经济建设的工具和利益追逐的载体。 红色文化同中国共产党、中国人民的理想信念有着内在的统一性。在理想信念教育中充分运用红色文化，能够增加教育的形象性、故事性和体验性，避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。这也正是我们在新的历史条件下深入研究、宣传红色文化的根本意义所在。 （摘编自金民卿《红色文化的精神传承与理想信念的当代建构》） 23.【考查信息筛选、整合、辨析】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（      ） A. 中国共产党在磨难中不断发展壮大，一步步走向胜利，最终培养了我党艰苦奋斗的精神品格。 B. 红色文化建设中，应该尽量将英模人物的形象塑造得高大完美，这样才能符合广大民众的期待。 C. 从我党学习马克思列宁主义那一刻起，中国人民的精神就已经超过了整个西方资本主义的世界。 D. 红色文化同我党、中国人民的理想信念有内在的统一性，深化红色文化记忆有利于增强价值认同。 【答案】D 【解析】A选项“中国共产党在磨难中不断发展壮大，一步步走向胜利，最终培养了我党艰苦奋斗的精神品格”错误。因果倒置，材料二第1段原文表述是，中国共产党不断发展壮大，一步步走向胜利，“是因为我们拥有不怕困难、艰苦奋斗的精神法宝”。 B选项“红色文化建设中，应该尽量将英模人物的形象塑造得高大完美，这样才能符合广大民众的期待”不合文意，材料三第2段中原文有“有的将红色文化符号形式化……脱离了人民群众的感受和体验”的表述，“将英模人物的形象塑造得高大完美”属于“把红色文化符号高大全化”的错误做法，自然也不能符合广大民众的期待。 C选项“从我党学习……那一刻起”错误，材料一第2段原文表述为“自从学会了……以后”。“精神就已经超过”错，材料一第2段原文表述为“中国人民的文化，就其精神方面来说，已经超过了整个资本主义的世界”，选项表述不严密。 24.【考查信息筛选、整合、辨析】根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（      ） A. 在开辟红色文化旅游线路时，一定要尊重红色文化历史，以便红色文化精神能得到更好的传承。 B. 红色文化开发中，红色文化资源和经济资源虽可良性互动，但经济效益与思想价值难以实现共赢。 C. 在传承红色文化时，我们可以选择更加生动形象的表达方式，来增强红色文化记忆的时代魅力。 D. 红色文化记录了中华民族百年来的历史沧桑，是中国文化的重要组成，具有跨越时空的宝贵价值。 【答案】B 【解析】B选项“经济效益与思想价值难以实现共赢”错误。根据材料三第2段“在社会主义市场经济的条件下，实现红色文化资源和经济资源的良性互动，确是一个合理的选择”表述可知，经济效益与思想价值是可实现共赢的。 25.【考查论点与论据的关系】下列各项中，不适合作为论据来论证材料三观点的一项是（      ） A. 某地在开发红色文化旅游资源时，把红色文化同胡编乱造的故事混为一谈，还捏造了革命者的风流韵事。 B. 在某些抗日剧中，英雄们可以手撕鬼子、胯部藏雷、投手榴弹击中飞机，发射的子弹还能拐弯击中敌人。 C. 在沂蒙解放区中，32位沂蒙妇女用自己单薄的身躯架起了“女子火线桥”，筑牢了解放军前进的桥梁。 D. 某地宣传雷锋、焦裕禄时，加入了个性张扬、锐意创新等现代元素，似乎他们是生活在改革开放时代。 【答案】C 【解析】材料三侧重论述的是红色文化建设中出现的问题，而C项论述的是人民是我党的力量之源。 26. 【考查论证特点】材料一的论证有何特点？请从论证结构和论证方法上加以分析。 【答案】①论证结构上采用总分式，首先提出观点“深化红色文化记忆有极其重要的现实意义”，接着从文化自信、中国特色、价值认同三个层面对其现实意义进行论证；②论证方法上采用了引用论证（道理论证）和举例论证，增强了文章的说服力。 【解析】从论证结构上看，材料一共有4个自然段，第一段，提出论点“在当前世界经济文化融合与冲突并存的时代，深化红色文化记忆，有极其重要的现实意义”，即“深化红色文化记忆有极其重要的现实意义”；第2-4段，由“习近平总书记一直强调要树立起坚定的文化自信，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”“红色文化在各历史时期都绽放出中国特有的风采”“深化红色文化记忆可以通过唤起、重现等方式，立足当下，对中国共产党的革命精神和革命传统进行弘扬，其核心内容就是增强对中国共产党价值理念的认同”可知，分别从文化自信、中国特色、价值认同三个层面对其现实意义进行论证。 从论证方法上看，“正如毛泽东同志所讲：‘自从学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，中国人民的文化，就其精神方面来说，已经超过了整个资本主义的世界。’”这是引用论证；“如‘红船精神’‘井冈山精神’‘抗战精神’‘西柏坡精神’等”这是举例论证，增强了文章的说服力。 27.【考查信息筛选、整合、辨析】以上三则材料论述的侧重点有什么不同？请简要概括。 【答案】①材料一侧重论述深化红色文化记忆的当代价值；②材料二侧重论述红色文化中的艰苦奋斗精神品格的意义；③材料三侧重论述红色文化建设中出现的问题。 【解析】由材料一第一段的关键句“在当前世界经济文化融合与冲突并存的时代，深化红色文化记忆，有极其重要的现实意义”以及标题“深化红色文化记忆的当代价值”可知，材料一侧重论述深化红色文化记忆的当代价值。 由材料二第一段的关键句即观点“艰苦奋斗的精神品格是红色文化的鲜明底色”以及表标题“红色文化为百年辉煌铸魂”可知，材料二侧重论述红色文化中的艰苦奋斗精神品格的意义。 由材料三关键句“但是，在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题”可知，材料三侧重论述红色文化建设中出现的问题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 日本军官长、士兵诸君： 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，亦不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属扶养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂 安好 聂荣臻 八月二十二日 （摘编自聂荣臻《大战中的“插曲”》） 材料二： 本世纪以来，印度洋海啸、汶川地震、卡特里娜飓风以及新冠肺炎等灾害接踵而至，据统计，自1980年以来全球共有16亿人死于灾害。破坏性的灾难，不仅带来了巨大的物质损失，也会挑战乃至根除相关主体的联结关系，对人们情感造成开放性的创口。而这种形势下的相互帮助，则有助于产生新的情感联结，将处于同一环境中的人联系在一起，重塑信任与认同，乃至形成新的情感共同体。 面对这种情况，美国学者迈克尔·格兰茨首次提出了“灾难外交”这一概念。“灾难外交”就是一国以救灾为契机，同其他国家，特别是受灾国家共同应对灾难挑战，围绕灾难的预防、救援和重建开展一系列外交活动，从而促进国家间关系的改善或深化。 已有对“灾难外交”的认识仍局限于传统的创造性介入外交分析框架之中，强调“灾难外交”通过发挥其政治、经济和文化功能来促进国家间关系升级。然而，社会心理学的研究成果表明，情感因素对“灾难外交”的实践效果有着重要的影响，如喜爱、信任等积极情感可以使援助国免受受援国对其动机的怀疑，而担忧、恐惧等负面情感可能使受援国拒绝接受援助或只接受援助但不改变对援助国的刻板印象和态度，从而使灾难外交难以达到改善国家间关系的目的。 从心理层面上看，灾难外交是一种情感交流的实践，当受灾者和援助者寻求一种方式来表达其经历或感受时，灾难外交通过向双方传达对方的情感来吸引两国民众形成情感联系——援助者可以借此表达同情与友谊，受灾者则从中感受到被理解和被接纳，孤立的个人情感由此被嵌入到更大的集体之中，这个集体有着对灾难共同的情感理解。 近年来我国的灾难外交实践，也证实了灾难外交培育共同情感的作用。2020年新冠疫情爆发时，我国作为受灾国收到多国帮助，我国在疫情好转后又主动向他国伸出援手，在相互的援助与协作中增进了国家间的互信、巩固了国际团结，促成了人类命运共同体理念的深化。疫情前期，日本官方和民间慷慨地向我国捐赠了口罩等医疗物资，我国的社交媒体、人民和政府也积极主动回馈着这份善意。外媒评论称，中日两国民间和政府在抗击新冠疫情中的相互支援“缓和了中日几代人的敌意”。 当然，灾难外交要尊重受援国的文化、价值观和情感基础。否则，可能会适得其反。这一点可以从美国民主党在“9·11”事件后针对中东受众的一项旨在促进民主价值观的重要倡议的失败中得到证明——仅展示了美国的观点，缺少同中东国家经历与情感的相互承认。遵从受援国情感表达的规则也不是可有可无。不同国家在情感交流的方式上存在差异，例如，日本文化对公开展示震惊和恐怖的表情有规定，而美国文化则没有。规则表达了某种社会确定的规范或习俗对情感信息交流方式的期望，包括语言、强度等，在跨文化环境中，违反特定文化的情感表达规则就会导致沟通障碍和敌意，不利于人类的共同情感建设。 （摘编自韦红、马赟菲《论灾难外交中人类命运共同体的共同情感建设》） 28.【考查信息筛选、整合、辨析】下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 日阀造成妻子失去丈夫、孩子失去父亲、老人失去儿女，此弱女成孤仅是其中一例。 B. 聂荣臻元帅的信，蕴含着平等、和平、人道、友爱的思想，胸怀宽广，境界高远。 C. “灾难外交”理念的提出，为国家救灾提供契机，也将促进国家间关系的改善或深化。 D. 彼此尊重、相互认同是灾难外交援助的重要基础，舍此，往往会失却灾难外交的意义。 【答案】C 【解析】 C选项“为国家救灾提供契机”理解错误。文中是以救灾为契机而进行外交活动，即救灾为外交活动提供契机，促成灾难外交，而不是为国家救灾提供契机。 29.【考查论点与论据的关系】下列各项中，不能体现“在灾难外交中重塑人类情感共同体”观点的一项是（      ） A. “糟糕的埃博拉危机提供了认识我们真正的朋友的机会，而中国则是利比里亚真正的朋友之一。” B. 新冠疫情燃起，中国把多国联结在一起，善意在各国民众之间传递，显示了民族间的情感力量。 C. 在形成共同情感的路径中，人们通过互动传递情感，并共同理解灾害中的情感，从而使情感聚合。 D. 情感可以在媒体上自由地表达和传递，即使远在天涯的人们坐在家中也可以感受到异国“遥远的情感”。 【答案】D 【解析】​D选项该项内容是说媒体带来的情感表达形式的变化，与“灾难、重塑、情感共同体”没有必然关系。所以不能体现“在灾难外交中重塑人类情感共同体”这一观点。 30. 【考查分析材料，合理推断】聂荣臻将日本人分为“日阀”和“日本士兵及人民”两部分进行阐述，这样行文有什么好处？ 【答案】①既能鲜明地谴责日本人的侵略行径，又利于团结日本人中的人道和正义力量去抵制战争。②先分点阐述，文末总结，明确立场，并发出警告，行文思路更清晰。 【解析】首先，从内容上来分析：依据文章“日阀横暴”“其责任应完全由日阀负之”“不图日阀专政”以及“侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿”“但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”“中日两国之士兵及人民应携起手来”等内容可知，作者这样分，既能鲜明地谴责日阀的侵略行径，又有利于团结日本人中的人道和正义力量去反对战争、抵制战争。 其次，从结构上来分析：文章先分说“日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣”以及“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”，最后总结“我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，……必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚”，提出希望，明确立场，发出警告，这使得文章思路清晰。 31.【考查分析材料，合理推断】结合文本，就“灾难外交培育共同情感”，请整合出几点合理化建议。 【答案】①利用机会，主动伸出援手，增加人道主义输出，强化情感联系。②尊重受援国的文化、价值观和情感基础。③遵从受援国情感表达的规则。 【解析】首先，依据文中“‘灾难外交’就是一国以救灾为契机，同其他国家，特别是受灾国家共同应对灾难挑战，围绕灾难的预防、救援和重建开展一系列外交活动，从而促进国家间关系的改善或深化”“从心理层面上看，灾难外交是一种情感交流的实践，……这个集体有着对灾难共同的情感理解”“ 2020年新冠疫情爆发时，我国作为受灾国收到多国帮助，我国在疫情好转后又主动向他国伸出援手”可知，要利用机会主动伸出援手，进而强化情感关系。 其次，依据“灾难外交要尊重受援国的文化、价值观和情感基础。否则，可能会适得其反”可知，要尊重受援国的文化、价值观和情感基础。 最后，依据“遵从受援国情感表达的规则也不是可有可无。不同国家在情感交流的方式上存在差异”可知，要遵从受援国的情感表达规则。 题型四、作文 32.【考查读写结合型作文】阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说，是勤劳的人在创造世界。从引导“绿色革命”的“水稻之父”袁隆平，到“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，从“探界者”钟杨到无数以工匠精神雕琢时代品质的中国制造者，无一不是凭着废寝忘食殚精竭虑的辛勤书写着时代的风貌。 也有人说，是懒惰的人改造了世界。懒得爬楼梯的人发明了电梯，懒得写信的人发明了电话，懒得计算的人发明了电脑，懒得走路的人制造出了汽车、火车和飞机，而懒得什么都不想做的人已经研发出了人工智能…… 请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的理解与认识。 要求：全面理解材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】审题： 材料共有两段，分别对应“勤劳”和“懒惰”。第一段总说“勤劳的人在创造世界”，后面所举例子都是我们课本上学习的人物，他们的勤劳不仅让个人变得更优秀，而且反映着时代的风貌；第二段总说“懒惰的人改造了世界”，后面同样举例证明，从这些例子可以看出，“懒惰”也同样促进了人类的进步。。由此可见，本次作文应围绕“勤劳”“懒惰”与“世界”的关系思考立意。 需要注意的是，材料中的“懒惰”并非我们通常理解的贬义词，恰恰相反，作文颇有为懒惰“正名”的意思，因此考生一定要理解材料中“懒惰”的真实含义——懒于杂务，勤于动脑。也就是，“懒惰”其实是另一种意义上的“勤劳”。 关于“勤劳”能够“创造世界”，这是大家普遍认同的道理，因此论述时可不作为重点，但要立足于“勤劳”对于个人、国家、世界、人类的价值，从更高站位去思考“勤劳”的作用。而对于“懒惰”能够“改变世界”，则可多作论述。除了材料中给出的例子，还可以补充一些，如不想洗衣服就发明洗衣机，不想洗碗就发明洗碗机，就连最近举行的智能家居博览会上都推出了智能床，起床后都不用折被子了，因为智能床帮你解决了，就连炒菜这么复杂的工序，现在也出现了大行于世的炒菜机。可见，只要“懒人”们够懒，总会想出新的东西来解决生活问题。本质上来说，他们是非常勤奋的人。他们是将一些简单的、耗时的体力劳动，抽象出来规律，发挥自己的聪明和智慧，研究出来机械装置等各种工具提高效率、节省时间、大大提高了生产力，也推动了人类文明的进步，这是体力劳动和脑力劳动的完美结合，是人类勤奋又智慧的体现，所以“懒人”推动世界发展，指的更多的是不想在单一某项劳动中耗费更多时间的人，而真正促进社会进步的不是懒人，是为了提高劳动效率不断去思考，去实践，并最终提高生产力的勤奋又智慧的人。 写作时要注意这题其实是三元作文，如果仅仅把“勤劳”“懒惰”与“创造世界”“改变世界”的关系分开来写，则不能算作高阶思维，还应该阐述“懒惰”的含义，材料中的“懒惰”与“勤劳”的关系。最后还应该谈材料给青少年的启示，即什么时候应该勤劳，什么时候应该“懒惰”，处理好二者关系是一种智慧等。 立意： 1.勤劳创造世界，懒惰改变世界。 2.“懒惰”的本质是“勤劳”。 3.勤劳携手懒惰，让世界更美好。 33.【考查隐喻哲理型作文】阅读下面的材料，根据要求写作。 “德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。 作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 润德走正道，厚德心坦荡 阳春布德泽，万物生光辉。渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，彧彧花繁。《说文解字》云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”站在“两个一百年”的历史交汇点，我辈青年如何开创自己的灿烂人生呢？我认为，当润德走正道，厚德心坦荡。 润德走正道，以行动践德。德，是一种行为，欲得德，要敢做敢为、善作善成。 张载曾言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”德，便是修身齐家治国平天下的坦荡如砥。1937年毛主席表兄文运昌因家庭生活困难，致信毛主席希望到延安谋一份薪水丰厚的差事。毛主席却写信回绝，并说我们的党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人人平等，并无薪水。”我们党用自己的行为证明了德是一种行为，证明了德是一种政治文化，是根脉，是基石。行稳当能致远，这稳便是以德相伴。以德引领前路，以德化育一方，以德行大道走正途。 厚德心坦荡，欲得德，需要眼睛看正，笃定心志意志坚。孟子曾言：“吾善养我浩然之气。”人生天地间，忽如远行客。立身以德，譬如北辰，众星拱之。人生的道路虽然漫长，但坚定处常常只有几步。我们要正眼，正心，守住自律自省自重的底线。如果做人不正直，做事不正派，结果必是翻车于人生中途。古人警示：“德不配位，必有灾殃”。兰考好书记焦裕禄，即使重病也心系人民，在他的心里，修德就是把对党对人民的忠诚写在奉献之中，德字当先，砥砺前行。时代波诡云谲、霄壤嬗变，我们只有保持眼正，心正，路正，才能不会被种种陷阱迷惑，始终保持人生航船的正确方向，厚修德行心坦荡。 润德走正道，厚德心坦荡。欲得德，要心胸坦荡，心底无私天地宽。 “戢鳞潜翼耐沉浮，自得竣邈来日长。”注重内在修养，培养良好的品质。心底无私天地宽，表里如一襟怀广。因修德，才有唐太宗贞观之治的盛况；因修德，才有周总理为国为民鞠躬尽瘁死而后已；因修德，无数中国共产党人默默付出，夙夜在公九死不悔。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们要以王进喜、孔繁森为榜样，把一腔热忱坦荡无私地献给人民，以黄大年、黄文秀为榜样，无私奉献，默默付出，勇于担当，敢于拼搏。只有这样我们才能真正做到修德于心，外化于行。 凡益之道,与时偕行。士不可以不弘毅，任重而道远。新时代，百年梦圆，民族复兴。我们要以行动践德，走正道，心胸坦荡。作为新青年，我们当以德行担使命，不负韶华，砥砺前行。面对新百年的新征程，现代化的新使命，人类文明的新形态，润德走正道，厚德心坦荡。 【解析】审题： 材料由图片和文字两部分组成。图片是选自《说文解字》的“德”字的图形。文字部分是对“德”字构成的解说。材料中对“德”字的解说分为三个层次： 一是左边部分的“彳”，意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。作为新时代青年，我们要以“德”为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化于行为之中，做真正的有德之人。 二是右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行“德”。当然，“德”字也可理解为正直、坦率、诚实、遵循本心等。 三是在古代文献中，“德”与“得”通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们要做有道德的贤明之人，一个有“德”的新青年才能够在人生中有所获得。 综上，本次作文的关键词是“德”，作为当代青年，要践行德，以德为行事准则，要正道直行成就德，要心怀坦荡成美德。人生有“德”，才能有所得。 写作时，概括材料内容引出中心论点，德，是一种行为，是一种为事准则，是一种坦荡的胸襟。唯有明德，修德，践德，方可得人生。主体部分可以分别围绕“明德”“修德”“践德”展开论证。从《说文解字》中说，“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”明德，是认识和领悟道德的智慧。孔子有言：“执德不弘，信道不笃，焉能为有。”修德，是内化于心，外化于行的过程。《周易》曾云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”践德，是将道德观念付诸实践的过程。最后总结新时代青年当以德为伴，雕琢青春，以德行担使命，砥砺丰人生。论证时，可以使用排比论证，让文章更有感染力，使用对比论证，让观点更加明确。 立意： 1.践行正“德”，做有德青年。 2.有“德”，自有“得”。 3. 做人正直，做事正派，成就美“德”。 34.【考查读写结合型作文】阅读下面的材料，根据要求写作。 那是革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……每一个奇迹，都凝结着青春奋斗的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 以上论述具有启示意义。请以“青春”为话题，结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 扬奋斗之志，搏有为青春 “青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记曾强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。身处可为时代，吾辈青年自应扬奋斗之志，搏有为青春。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”志存高远是青春之星辰。初唐王勃慷慨陈词：有怀投笔，慕宗悫之长风。北宋张载立言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。青年时代的毛泽东立志：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。奋发有为是青春最亮丽的色彩，青春是立志前行最宝贵的时光。作为新时代的青年，我们应当树立崇高远大理想，又安能因生活中的小小困难与挫折，便行叹坐愁，生发出妥协放弃之意呢？青年一辈实应奋发斗志，志比鲲鹏。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”矢志不渝是青春之底色。作为青春一代，吾辈拥有无限活力，应当坚韧不拔，矢志前行。“两弹”元勋邓稼先在接到研究原子弹的命令后就毅然出发，前往荒凉的戈壁滩，几十年如一日，在困苦的环境中不断努力，终于使“两弹”成为现实，奠定了我国国防安全的基石。面对生活中的困难，我们不可轻易放弃，而要学习邓稼先的精神，“艰难困苦，玉汝于成”，只要我们能坚持不懈咬牙前进，成功就在那不远的明天。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”脚踏实地是青春之力量。在物欲横流、快节奏的今天，青年一辈切忌浮躁，踏踏实实用心做事才是我们应有的态度。“北斗”卫星导航系统研发团队的平均年龄不到30岁，而他们能够将一颗颗“指路明星”送入太空，依靠的自然不是浮躁的心态，而是日复一日、年复一年的潜心沉淀与踏实研究。在数字化时代中，我们青年人仍应不忘初心，踏实前行，以积累下来的丰富学识与能力面对新的挑战。青年应当弘扬时代精神，引领时代潮流，以最好的形象融入当今生活。 实现“两个一百年”奋斗目标是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。反观当下，我们身边有些同学不用心，不努力，他们在现实多元利益的冲击下丢弃了青年应有的热情，精致利己、热衷实惠、侈谈奉献、逃避责任，囿于一己私利，这绝非我们当代青年人应有的风貌。我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗，谱写无愧于新时代的青春篇章！ 红日初生，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。吾辈青年宏青春之志，搏有为梦想，奋发而进，慨当以慷，以青年精神，青年性格，彰显时代特色，逐梦前行！ 【解析】审题： 材料出自人民日报社论，分别从革命年代、社会主义建设时期、改革开放时期、抗疫斗争等不同阶段予以点评总结，肯定了青年的担当和力量。他们的青春里，有责任的坚守，有奋斗的汗水，也有追梦的脚步。正因如此，中国青年才拥有无比巨大的先锋力量，能够带领中华民族实现伟大复兴。而如今，我们依然能看到许许多多奋斗的中国青年，他们在抗疫一线守护生命，在洪水之中救援群众，在奥运赛场挑战极限，在浩瀚宇宙追逐梦想，在各自岗位上发光发热……从他们身上，我们看到了青春的闪耀之美，也看到新时代中国的蓬勃气象：充满朝气、坚韧不拔、敢于担当、开放包容、自信自强。 试题给出“青春”这一话题，要求学生写作议论文，材料希望青年们不负青春、不负韶华、不负时代，因此写作时，我们可以把青春与奋斗、拼搏、积极向上联系起来。类似的例子非常多，主题也是昂扬向上，催人奋进的。当然，当下也有一些青年“佛系”“躺平”“摆烂”，这些在写作的时候应当给予批驳，也可以揭示产生的原因，分析如何改变这些错误的思想和做法。 写作时，开篇可以先表明观点：我们应该扬青春之帆，担青春之责。文章主体采用分论点并列的形式：分论点一，青春是承担重责，意志顽强；分论点二，青春是心系国家，不断奋进；分论点三，青春是胸怀大志，抱负不凡。最后阐明，青春要不断奋进，为自己的人生而奋斗，承担起国家重任，成为国家栋梁。 立意： 1.时间翻着书页，试看青年着笔。 2.青年有担当，世界有希望。 3.青年不做时代的看客。 4.奋斗当是青春的模样。 5.奋斗拼搏永葆青春。 6.不负青春，不负时代。 35.【考查材料极简型作文】阅读下面的材料，根据要求作文。 ①英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。  ——波德莱尔 ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。   ——习近平 ③希望疫情结束以后，国家要给青年人树立正确的人生向导，把高薪留给一线的科技人员，不要让年轻人一味地追求演艺明星，他们是强不了国的。                                                             ——李兰娟         读了上述文字你有怎样的感悟和思考？请结合以上三则材料，围绕“我的英雄观”写一篇议论文。 要求：①自选立意，自拟标题；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于800字。 【答案】 凝拼搏魂，铸正义气 ——我的英雄观 古今中外不乏英雄，但什么样的人才能称之为英雄呢？在我看来，凝拼搏魂，铸正义气的就是英雄本色。 英雄是对社会、他人或祖国有重要贡献的人。带领群众结束缺水历史的黄大发是英雄，危难关头保护四个孩子的李芳是英雄，抗震救灾的人民解放军是英雄……他们身上都有一个共性，那就是不计小我，无私奉献——对他人、对社会，亦是对祖国。奉献成就英雄，且如山间涓涓细流之溪水，又如初阳照遍山河之绚丽。 凝聚拼搏魂，书写奋斗史。 伏契克言：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”新中国成立70年来，是无数英雄丹心报国、以身许国，将中国发展之路铺平。若没有王进喜团队“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的忘我拼搏，怎么会有大庆油田发展的大进展与新突破？若没有南仁东团队历时12年踏遍大江南北，寻觅天眼之地，又怎么会有FAST工程举世瞩目的成就？若没有无数航天人日日夜夜的坚守，又怎会有嫦娥四号月球背面着陆的突破？若没有塞罕坝人世世代代的坚持，又怎么会有塞罕坝森林的生态伟观？这些英雄都有着一股拼搏的干劲儿，一股坚贞的韧劲儿，他们以自己的奋斗书写了国家辉煌的历史。凝聚拼搏魂，书写奋斗史，便是对英雄本色的诠释。 铸就正义气，成就英雄观。 新时代领路人曾说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄不单单是伟人科学家、发展排头兵，还有那千千万万的普通人。温州外卖小哥驰骋马路为救护车领路，顶着被投诉甚至失业的风险仍把危难病人放在首位，赢得广大网友的点赞好评。退伍老兵身中数刀仍不退缩，为民抓贼弘扬正气。他们都是弘扬英雄正气，力践英雄行为的英雄。铸就正义气，成就英雄观，学习英雄之伟大正气。 威尔·罗吉斯说：“我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们鼓掌。”“哪里有什么岁月静好，不过有人替你负重前行。”这是个崇敬英雄的时代，然而当今社会诋毁英雄之事也时有发生，我们要维护英雄，将诋毁英雄的言论和行为扼杀在摇篮里。这也需要我们重拳出击，通过立法执法，保护英雄，捍卫英雄。 因此，铸就正义气，维护社会秩序，凝聚拼搏魂，铸就国家发展，方可称之为英雄，才可成为大国之重器。 【解析】审题： 材料一对什么是英雄进行阐述，重点在全力以赴、心无旁骛，指的是拼搏奋斗，不为外物干扰；材料二是强调英雄之于民族与国家的重要性；材料三则是联系现实，针对当前问题，谈现代青年要树立怎样的价值观，呼唤时代英雄。 由此看出材料提到的英雄观涉及对英雄的认识、对英雄重要性的认识以及对英雄时代性的认识。论述分析怎样的人是英雄，英雄是怎样的，我们社会要呼唤什么样的英雄都是符合题意的。 写作时要注意材料都围绕一个中心“我的英雄观”，且三个材料各侧重不同方面，学生在作文中要对这三个材料有所回应，可以有详有略。可以从是什么、为什么、怎么做的角度写，也可以参照时评写法，围绕怎样才是真正的英雄展开论述。可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料引出自己的观点：新时代需要新英雄。然后采用并列的方式进行论述，一是新时代英雄精神当有新诠释；二是新时代英雄精神引领新风尚；三是新时代英雄精神当有新传承，体现三个不同角度的新时代英雄精神的内涵。最后回扣论点总结全文：新时代的我们应当尊重英雄，致敬英雄，以英雄精神为榜样，致力于民族复兴的大业。 立意： 1.英雄精神，永不落幕。 2.英雄精神，世代传承。 3.世有英雄，国之大幸。 4.英雄——民族的脊梁。 5.英雄精神引领新风尚。 6.新时代，新英雄。 7.崇尚英雄才会诞生英雄。 (2025·全国二卷·高考真题)阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字注，我想另外提出三个字[注]，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有 114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的诺不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的据不讲无病呻吟的活，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 （摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》） 材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当： （1）使它没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个挪分是偏重形式，如何才得地自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要地意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 （摘编自陈望道《修辞学发凡》） [注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______ ） A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 【答案】B 【解析】B.材料一引用《庄子》“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在强调文章长短应服从内容需要，反对“为长而长”的形式主义，而非主张“长短错落有致”。原文明确指出“把‘野鸭子的腿加长’的文章太多了，提倡短文章……是当前改进文风的主要任务”，可见核心是批判冗长文风，而非审美层面的长短协调。选项B曲解了论证意图。 故选B。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ______ ） A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 【答案】C 【解析】C.材料二开篇以“科学文字、法令文字及其他的诠释文”为例，但消极修辞的适用范围不限于书面表达。文中强调消极修辞的目标是“明白”“精确”“平妥”，其原则（如避免“奇言怪语”“华丽奇特的语言”）同样适用于口头表达。例如，课堂讲解、会议发言等场景均需遵循消极修辞以保障信息传达的清晰性。选项C的“仅适用于书面表达”表述错误。 故选C。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ______ ） A.消极修辞纲领 B.记述的境界 C.话语文章通例 D.修辞的四端 【答案】A 【解析】A.材料二围绕“消极修辞”展开，从定义、目标（明白）、分纲（精确、平妥）到具体要求（明确、通顺、平匀、稳密），系统阐述了消极修辞的理论框架。B.“记述的境界”仅为引入话题的背景，C.“话语文章通例”是分析工具，D.“修辞的四端”是消极修辞的分项要求，均无法概括全文核心。选项A“消极修辞纲领”最贴切。 故选A。 4. 某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。 【答案】 评析：该表述不符合材料二中消极修辞的原则。 问题：“如临深渊，如履薄冰”使用比喻修辞，虽形象生动，但属于“奇言怪语”，可能让读者“分心于语言的外表”，偏离对“实验操作谨慎性”这一核心信息的关注。 改进建议：应遵循消极修辞“明白”“质实”的要求，直接表述为“实验操作需谨慎细致，严格遵守安全规范”，以消除歧义，确保信息传达的精确性。 【解析】材料二指出消极修辞的目标是“明白”，具体要求包括：避免“奇言怪语”：“没有奇言怪语来分心……所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。” 精确传达信息：“概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。” 评析 问题定位：实验室“注意事项”中的“如临深渊，如履薄冰”使用了比喻修辞，属于材料二所批判的“奇言怪语”。该表述虽形象，但可能让读者将注意力转向语言形式（如“深渊”“薄冰”的意象），而非核心信息“实验操作需谨慎”。 违背消极修辞原则： 分心于语言外表：材料二强调“华丽奇特的语言”会分散读者对“内里”的关注。比喻修辞在此情境下属于冗余的装饰，与“科学文字”“法令文字”需“明白”“质实”的要求相悖。意义含混：原文要求语言“限于所说”，而“深渊”“薄冰”的隐喻可能引发歧义（如是否暗示实验室存在重大危险？），偏离了明确警示的初衷。 改进建议：根据材料二“消极修辞的四端”（明确、通顺、平匀、稳密），应直接表述为：“实验操作需谨慎细致，严格遵守安全规范。” 明确：直接点明“谨慎”与“安全规范”的核心要求。 稳密：避免因比喻产生歧义，确保信息传达无漏洞。 总结该表述需摒弃修辞装饰，回归信息传达的本质，符合消极修辞“使人理会事物的条理”的核心目标。 5.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。 【答案】 避免用语造作的方法： 内容优先，形式从属（材料一“实”）：写作应聚焦真实见解与情感，避免堆砌华丽辞藻。如毛泽东笔下的典型人物因“反映事物本来面目”而深入人心，胜过空洞的辞藻修饰。 语言朴实，拒绝做作（材料二消极修辞）：使用“概念的、抽象的、普通的”语言，确保“意义限于所说”。例如，用“他努力工作”替代“他以筚路蓝缕之姿践行初心”，避免因追求“文采”而模糊本意。 逻辑清晰，层次分明（材料一“短”与材料二“通顺”）：通过简练结构表达思想，如习近平以“三短”原则为例，用分层论述替代冗长铺陈，使观点更鲜明。 批判性审视用词（鲁迅“删繁就简”）：写作后反复删改“可有可无的字、句、段”，剔除虚浮表达，保留真正传递思想的内容。 总结：优良文风需以内容真实性与表达清晰性为根基，通过朴实语言与严谨逻辑实现“辞达而已矣”（孔子），而非依赖华丽辞藻的表面修饰。 【解析】内容真实性与“修辞立其诚”（材料一“实”）： 原文：“讲符合实际的话不讲脱离实际的话……要实事求是，有一说一、有二说二。” 策略：写作需基于真实见解与情感，避免为追求文采而虚构内容。例如，毛泽东笔下的愚公、白求恩等形象因“反映事物本来面目”而动人，胜过空洞的辞藻堆砌。 语言朴实与消极修辞（材料二“消极修辞四端”）： 原文：“所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。” 策略：使用“概念的、抽象的、普通的”语言，避免过度修饰。例如：造作表达：“他以筚路蓝缕之姿践行初心。”朴实改写：“他努力工作，始终坚持目标。”后者更符合材料二“使意义限于所说”的要求。 逻辑清晰与简练结构（材料一“短”与材料二“通顺”）： 原文：“力求简短精炼……能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水。”（材料一）“要把意思平稳地传给别人……须具备平匀和稳密两条件。”（材料二） 策略：通过分层论述替代冗长铺陈。例如，习近平提出“三短”原则（短会、短话、短文），以简明结构强化观点。 批判性删改与“删繁就简”（材料一引用鲁迅观点）： 原文：“文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。” 策略：写作后反复审视用词，剔除虚浮表达。例如：冗余句：“在那个阳光明媚的清晨，他怀着无比激动的心情，开始了写作。”精简句：“他清晨便开始写作。”后者保留核心信息，避免无关修饰。 实践示例 问题表述：“黄昏时分，夕阳如血，洒落在古老的城墙上，我凝视着斑驳的砖石，心中涌起无尽的遐思，仿佛穿越了千年的时光。” 问题分析： 造作点：过度描写环境（“夕阳如血”“斑驳的砖石”）与情感（“无尽的遐思”），偏离核心信息。改进方向：根据材料一“实”与材料二“明白”的原则，聚焦具体事件或观点。 改写建议：“傍晚，我站在城墙上，思考着这里的历史变迁。” 明确：直接点明时间、地点与行为。 稳密：避免因隐喻（如“穿越千年”）产生歧义。 总结：避免用语造作需从内容、语言、逻辑与修改四方面入手： 内容真实：以实际经历或见解为基础。语言朴实：使用普通概念性词汇，拒绝华丽修饰。逻辑简明：通过简练结构传递思想。批判删改：反复删减冗余词句，保留核心信息。 通过以上策略，可实现材料一倡导的“短、实、新”与材料二强调的“明白”“精确”的统一。 (2024·新高考Ⅰ卷·高考真题)阅读下面的文字，完成各题。 材料一： （四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 （四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 （四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 （四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。 力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如来日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大生面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ （摘自毛泽东《论持久战》） 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说，“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。 B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。 C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。 D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。 【答案】B 【解析】B.“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”错误，以偏概全，由材料一第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”可知，“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势。 故选B。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______ A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 【答案】A 【解析】A.“日本的军力和经济力并不占优势，因为……”错误，材料一第五段提出日本劣势的理由是“力量对比……而且是人力和人心的对比”，并进一步提出一个观点“军力和经济力是要人去掌握的”，并进行假使假设“如果中国……，那么，日本少数人……”，在删掉大前提的情况下，分析“日本的军力和经济力并不占优势”，属于断章取义、强加因果。 故选A。 8. 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是 ______ A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B.除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 【答案】D 【解析】材料二第三段“分析了中国实施持久战的内部条件”即“全面的全民族的抗战”，包括“官兵”“民众”。 A.“其他不利的因素”是外部条件。 B.“敌人实际只能占领”是客观局势，属于外部条件。 C.“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”。 D.“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战”，符合实施持久战的“内部条件”。 故选D。 9. 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 【答案】 ①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”，能引起读者注意，启发读者思考，强调了结论的正确性； ②使用反问句，如“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”，增强语气，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。 【解析】 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。材料一中的设问句有：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一个即可。分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果：引起读者注意，启发读者思考，给人留下深刻印象。 反问句的标志除了“难道”外，还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什么”等，这些标志帮助构成反问句的语用功能，如加强语势、强调陈述、激发读者感情、加深读者印象等。材料一中的反问句有：“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”作答时，举出一个即可。分析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果：增强必胜信心，有无可辩驳的力量等。 10.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 【答案】 ①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化； ②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观； ③要看到人力、人心等非物质因素的重要性； ④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心； ⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。 【解析】 ①从全局视野看，材料一在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握；材料二批判“蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考”。可以得出：要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化。或：要从世界整体局势出发考虑问题，不仅仅局限于眼前的局部利益或冲突，而是要看到长远的、全球的联系和影响。 ②从辩证思维看，材料一分析日本在全世界的力量对比下及持久作战下的劣势和中国“坚持抗战和坚持统一战线”的优势，批判了“速胜”论和“亡国论和妥协论”。可以得出：要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观。或：分析问题时，应运用辩证法，既要看到表面的强弱对比，也要深入分析背后的人心向背、正义非正义等因素，以及这些因素随时间推移可能发生的变化。 ③从人民立场看，材料一指出“力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比”；材料二“分析了中国实施持久战的内部条件”。可以得出：要看到人力、人心等非物质因素的重要性。或：认识到人民群众的力量是根本，无论是在军事斗争还是社会发展中，都要依靠和发动群众，实现真正的全民动员和参与。  ④从动态评估看，根据材料二最后一段“对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想‘速胜’，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心”进行整合，可以得出：要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心。或：事物是不断发展变化的，对局势的判断不应静态不变，而要考虑到各种变量和趋势，预测未来可能的变化，做出灵活应对。 ⑤从科学预见看，材料一预测“中日战争的必然趋势”，认为这场战争“不能速胜，必须是持久战”；材料二“不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法”。可以得出：要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。或：基于对现实的深刻分析，做出科学合理的预见，制定相应的战略计划，并在实践中不断调整完善，保持战略定力和战术灵活性。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$