1.1 描述位置（教学课件）科学冀人版二年级上册（新教材）

1.描述位置 冀人版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：学生能准确说出前、后、左、右、东、西、南、北等描述位置与方向的词语。 科学思维：通过听口令、记忆游戏等活动，锻炼逻辑思维、空间思维，学会用科学词汇清晰描述、分析位置方向问题。 探究实践：参与课堂动作演示、记忆游戏、生活场景描述等活动，提升动手实践、观察分析、合作交流能力。 态度责任：结合迷路情境、生活应用，增强方向位置意识，培养在生活中运用科学知识解决实际问题的习惯，提升安全意识。 同学们，在校园里怎么跟小伙伴说清楚操场、教学楼在哪儿呀？ 01 情境·问题 活动一：找一找，说一说 02 探究·实践 从图下文字圈出表示位置和方向的词语 活动一：找一找，说一说 02 探究·实践 小猫在树下跑，小鸟在树上叫 圈里三头牛，圈外几头牛，谁能数的清...... 你在前，我在后 右侧秋千高又远，左侧秋千低又近 怎样描述物体得位置和方向呢？ 02 探究·实践 1. 描述位置时，先说清楚物体在参照物的前后左右、上下旁边（比如“小猫在树的下面”）。 2. 描述方向时，用太阳位置（早上东边、傍晚西边）或地图口诀“上北下南，左西右东”（比如“教学楼在操场北边”）。 活动二：听口令，做动作 02 探究·实践 1.组长说口令（如女生向左转，男生向右转）； 2. 组员做动作，观察方向变化； 3. 提问：转身后，你的左边变成了哪边？（理解“方向相对”）。 活动二：听口令，做动作 02 探究·实践 活动三：记忆游戏 02 探究·实践 活动三：记忆游戏 02 探究·实践 在游戏中用到了哪些词语描述位置？ 02 探究·实践 描述位置和方向时，除了前、后、左、右、上、下、远、近、里、外等，还会用到东、西、南、北。在地图或平面图上，一般为上北下南、左西右东。 拓展活动：我在哪儿 03 拓展·迁移 拓展活动：我在哪儿 先辨别小朋友所在道路名称和位置 再找出他周围比较明显的建筑或其他标志物。描述位置和方向要准确。 03 拓展·迁移 拓展活动：我在哪儿 如果迷路了，还有哪些方法帮我们确定方位？ 02 拓展·迁移 迷路时一定不要跟陌生人走。 1.看自然标志物，如大树或北极星 2.利用工具或随身物品，如手表或指南针 3.观察地形与环境 学知识： 认识方位词，记住地图方向规则，学会用太阳、北极星等找方向 练本领： 通过做题和活动，会用知识解决实际问题，还学会和同学合作 要牢记： 方向知识很有用，迷路时要冷静，不能随便跟陌生人走 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1.描述位置和方向时，常用的词语有前、后、左、右、上、下、远、近、里、外，还有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2. 在地图或平面图上，一般规定为（ ）下南、左（ ）右（ ） 。 3. 玩“听口令，做动作”游戏时，组长发出口令，组员根据（ ）和（ ）行动 。 04 巩固·练习 东 西 南 北 上北 东 西 方向 动作要求 二、选择 1.夜晚利用（ ）能帮助我们确定北方。 A. 太阳 B. 北极星 C. 月亮 2.地图上，学校大门在操场的下方，按照“上北下南”，大门在操场的（ ）方向。 北 B. 南 C. 西 04 巩固·练习 B B 三、判断 1.迷路时，为了尽快找到方向，跟陌生人走是安全的。（ ） 2.玩记忆游戏时，只需要记住物品样子，不用管位置。（ ） 3. 地图上“左西右东”，所以生活中左边一定是西方。（ ） 04 巩固·练习 × × × $