1.1 描述位置（分层作业）科学冀人版二年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层设计，覆盖描述位置核心概念，通过基础填空、概念辨析到情境应用的路径，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|单一概念（参照物、方位词、地图规则）|填空题型直接回归课本核心概念，夯实科学观念基础| |知识巩固|概念辨析（参照物必要性、方位相对性）|判断选择强化概念理解，训练推理论证思维| |思维提升|综合应用（情境化位置描述）|连线与教室场景综合题，培养探究实践能力|

1.1《描述位置》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.准确描述物体位置，首先要确定一个__________。 2.日常描述方位常用：前后、__________、上下、里外、远近。 3.地图和平面图统一规则：上北、下__________，左西、右__________。 4.一个物体在我的左边，我就在这个物体的__________。 5.迷路时想要确定方位，除寻找地标，还能借助手机__________工具。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.不找参照物，也能准确说出物体的具体位置。（　　） 7.地图方位口诀是上北下南、左东右西。（　　） 8.我离大树很近，大树距离我就很远。（　　） 9.以课桌为参照物，铅笔在桌面上，就是在课桌上面。（　　） 10.人原地转身之后，身边物体的实际方位会跟着改变。（　　） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.想要说明教室中讲台的位置，合适的参照物是（　　） A. 空气 B. 教室大门 C. 云朵 12.面朝正北方向站立，我们左手边是（　　） A. 东方 B. 西方 C. 南方 13.小红站在小刚前面，小刚在小红的（　　） A. 前面 B. 后面 C. 左面 14书包在柜子外面，水杯在柜子里面，说明（　　） A. 水杯离我们更远 B. 参照物不同位置不同 C. 无法比较 15.导航定位主要利用了（　　）知识 A. 方位与位置 B. 物体轻重 C. 物体大小 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.在身体正前方　　　　　　后 背对的方向　　　　　　　左、右 身体两侧方向　　　　　　前 17.花坛在教学楼南边　　　　以东教学楼为参照物 校门在操场东边　　　　　以操场为参照物 超市在新村北侧　　　　　以桃李新村为参照物 五、综合分析题 18.小小观察员： 以教室讲台为参照物：①黑板 ②第一排课桌 ③教室后门 ④窗台 (1) 描述位置第一步先要（　　）A. 随便说 B. 选定参照物 C. 直接画图 (2) 一般情况下：黑板在讲台（　　），课桌在讲台（　　）。 (3) 小明站在教室后门处，想要找到窗台，需要分清（　　　　）四个方向。 (4) 总结：描述物体位置离不开（　　　　）。 2.1 《磁铁能吸引什么》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（参照物）　　解析：参照物是确定位置的前提。 2.（左右）　　解析：课本基础方位组词。 3.（南）、（东）　　解析：地图标准：上北下南左西右东。 4.（右边）　　解析：物体位置具有相对性。 5.（导航）　　解析：导航是科技定位工具。 二、我是小法官。 6.（×）　　解析：没有参照物不能精准确定物体位置。 7.（×）　　解析：地图规则左西右东。 8.（√）　　解析：远近是相对的位置关系。 9.（√）　　解析：以课桌为参照，桌面属于课桌上方。 10.（×）　　解析：实物方位不变，只是人的观察方向变化。 三、对号入坐。 11.（B）　　解析：大门是教室固定实物，可作为参照物。 12.（B）　　解析：面北左西、右东。 13.（B）　　解析：前后位置相互相反。 14.（B）　　解析：参照物变化，物体相对位置发生变化。 15.（A）　　解析：导航依靠方位知识实现定位。 四、相互对应，我会连。 16. 在身体正前方 — 前； 背对的方向 — 后； 身体两侧方向 — 左、右 17.花坛在教学楼南边 — 以东教学楼为参照物； 校门在操场东边 — 以操场为参照物； 超市在新村北侧 — 以桃李新村为参照物 五、综合分析题 18.我是“小小工程师” (1)（B）　　解析：确定位置第一步要选定参照物。 (2)（前面）、（前面）　　解析：结合教室常规摆放位置填写。 (3)（东南西北）　　解析：四个基础方位。 (4)（参照物）　　解析：参照物是描述位置的必备条件。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $