精品解析：河南省商丘市梁园区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测试卷 八年级语文 2024.06 注意事项： 1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 游记向我们展示了丰富多彩的自然景象和人文景观。我们跟随作者的脚步和视角，拾级而上，站在高山之巅，眺望远方，观赏山间云雾缭绕；仰望苍穹，感受远处风云变（huàn_________）；漫步徐行，来到古城江畔，领略（xuàn_________）丽多彩的自然风光，沉醉烟波浩渺的江面。雪山如雄健的劲旅，青松如虔诚的信徒。这些诗意的描绘，如同一幅画卷，在我们面前徐徐展开，让我们如临其境，顿时消除心中的浮（zào_________），得到心灵的慰藉。这些富有美感和情思的游记绝非妙手偶得，而是经过反复（chuí_________）炼的语言精华。 1. 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A shí qóng jìn qián B. shí qóng jìng qiǎn C. shè qióng jìn qiǎn D. shè qióng jìng qián 2. 依次给语段中的拼音选择词语，最合适的一项是（ ） A 换 绚 躁 捶 B. 幻 炫 燥 锤 C. 幻 绚 躁 锤 D. 换 炫 燥 捶 3. 下面内容表述不正确的一项是（ ） A. 第四单元所学的四篇演讲词语言风格各异：《最后一次讲演》慷慨激昂，《应有格物致知精神》准确严谨，《我一生中的重要抉择》风趣幽默，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》庄重典雅。 B. 游记的三要素包括“所至”“所见”“所感”。其中“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，是游记的生命力所在；“所感”是游记的灵魂，是作者着力描写的对象。 C. 《逍遥游》是《庄子》中的代表作，主要是阐述作者追求绝对精神自由的思想。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 D. “身患重病的张桂梅老师，在大山里创办了全免费的女子高中，改变了她们的人生命运，把不少家境贫困的女生送进了大学”，这句话的修改意见是把“改变了她们的人生命运”和“把不少家境贫困的女生送进了大学”互换位置。 4. 下面这段介绍文字有一处空缺，请联系上下文补写句子，使语段内容完整、连贯。 抖音和微信视频号有什么区别？①____________。视频号是信息流呈现方式，播放时横屏、竖屏都可以；而抖音一直鼓励竖屏的单屏呈现方式。其次是二者的内容方向不同。视频号依托微信APP运营，在微信原生态环境的直接影响下，生活、新闻、知识类视频居多；而抖音在内容方面更为自由，以娱乐、搞笑、剧情的视频为主。……②____________？客观地说，不管是抖音还是视频号，都是依靠互联网的传播引发关注，所以哪一个都是很有前景的。目前来看，抖音短视频的日常活跃人数比较多，微信的视频号还属于测试开发阶段。 5. 古诗文默写。 古诗词是时代的产物，也是作者内心独特的感悟和思考，有些语句流传至今，依然有积极意义。当你与朋友分别，你可以用《北冥有鱼》中的“水击三千里，①_________”勉励朋友要像大鹏一样高飞万里，也可以用李白在《送友人》中“②________，③________”借马鸣表达对朋友悠悠的不舍之情。当你发现在学习上帮助别人也促进了自己的成长，可以用《虽有嘉肴》中的“④________”来勉励自己。我们作为青少年，应该学习杜甫“⑤________，⑥________”的推己及人、忧国忧民的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》），应该学习陆游“⑦________，⑧________”的独立不倚、坚持正义的高尚人格（《卜算子·咏梅》）。 6. 综合性学习 某中学开展“以和为贵”的综合实践活动，以下是同学们搜集到的资料，请你帮忙完成以下任务。 【材料一】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念已成为时代的主旋律，在宋明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”；和蔼、和气，即性情温和，待人谦和；调和，调和的原意是指调和音乐或调和味道，后人把“调和”引申为化解一切矛盾的方式；和解、和平，所谓“和解”是指结束一切纷争甚至战争。 【材料二】 【材料三】同学们，“和”是强国之根本，“和”是富国之基础，“和”是修身之根本，“和”是善心之溯源，“和”是中华民族的传统美德。在一个团结友爱的集体中，自发形成一股浓郁的和美风气，就会产生强烈的荣誉感和归属感。正所谓一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边，一个个音符只有谱写成曲才会悦耳动听，________________。让我们弘扬优秀的传统文化精髓，人人做到“礼字当先，以和为贵”，相信我们的生活会更美好。 （1）【材料一】是小光搜集到的一则材料，请用一句话概括其主要内容，不超过15个字。 （2）【材料二】是小明搜集的一幅书法作品，准备选做宣传海报的封面，请阐述用这幅作品做封面的好处。 （3）【材料三】是小亮拟写的活动结束语，请参照画线句再仿写一个句子。 二、现代文阅读（26分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 在红旗渠的源头 郭震海 ①冬日，黄昏，微风。余晖如水，缓缓流淌。远山巍立，半山微红，半山苍茫。 ②站在红旗渠的源头，群山环绕、陡崖峭峰之间，滔滔不绝的浊漳河激流澎湃、白浪翻飞，涛声如雷霆滚滚。 ③漳河是一条古老的河流，上游分为“清漳”和“浊漳”。浊漳河有南、北、西三大支流，当地人称之为“南源”“北源”“西源”。在山西长治境内，浊漳河从平顺县北部过境，走峡谷，断峭壁，切山峰，弯弯绕绕，一路欢腾，落差最高可达二百五十米，两侧山峰，海拔多在一千二百米以上。 ④我曾无数次沿着浊漳河河岸行走。那里绿树成荫，草木旺盛。浊漳河水依山而行，或安静或奔流，如诗如歌。群山之中，是星罗棋布的村庄。弯弯曲曲的小路，如丝带般系着村舍和梯田。小路上，扛着农具的农人在行走，后面跟着悠闲的黄牛，时不时还会跑出一只淘气的小狗。 ⑤每一次行至平顺县石城镇附近，我总会寻一块石头安静地坐一坐，因为这里是红旗渠的源头。在这里，奔流的浊漳河被拦腰斩断，河水像是被收入一个大口袋之中，然后从另一端放出，朝着河南林州的方向奔流而去。刚刚钻出口袋的河水更加猛烈，白浪拍打着坚硬的山体，发出震耳欲聋的声音。我的耳边，仿佛响起当年修渠人手握钢钎、挥着大铁锤敲打山体的叮当声，那声音和涛声融为一体，响彻山谷。 ⑥我无法想象20世纪初的林县（今河南省林州市），在没有水的状况下，乡亲们是如何生活的。但我知道，我的祖籍就在那里。我的祖先为了生存，一条扁担挑起全部家当，走出了林县，沿着崎岖的山路，一路乞讨进入山西，太行山最终成为他们的庇护之地。 ⑦1949年后，林县人民为了从根本上改变恶劣的环境，立誓凿开太行山，引水入林县。他们连续奋战十个春秋，在没有任何机械设备的情况下，凭着一双手和铁锤钢钎等原始工具，硬生生在陡峭的悬崖上凿出红旗渠。这座长达七十多公里的大型水利灌溉工程，成为当地人民的“生命渠”“幸福渠”。红旗渠的建成通水，不仅从根本上改变了当地人民的生存条件，也促进了当地经济社会发展，孕育和铸就了红旗渠精神。 ⑧记得我爷爷在世时，常对我讲起红旗渠。他虽然没有参与修建红旗渠，但修建红旗渠的人当中，有他的长辈，也有他儿时的伙伴。爷爷多次叮嘱我，有机会一定要去红旗渠上走一走、看一看，只有亲眼看了才会明白修这条渠有多了不起。当年，就在红旗渠的源头，林县任村的五百名男女齐上阵，在这里打响了筑渠截水第一炮。他们把绳子绑在腰间，整个人悬在半空，挥锤凿石开山。后来，四十多名共产党员、共青团员，一起跳进冰冷的激流中，他们排成道道人墙，用血肉之躯保障了大坝截流的顺利进行。今天，坐在渠首，任风吹过脸庞，我的眼前，仿佛又出现了那充满磅礴气势的人墙截流的场面。那些呐喊声，早已定格在这里，成为一种永恒。 ⑨沿着浊漳河一路行走，看到的不仅是红旗渠的源头，还有千百年来人类活动的轨迹和文明的遗迹。河之两岸，山高坡陡，气候湿润，林草茂盛，利于种植，人类居住的历史十分悠久，古村落和古建筑随处可见，历史文化遗产十分丰厚。仅在长治市平顺县这一段，浊漳河沿途就有多处全国重点文物保护单位。每一处古建筑都独一无二，极具代表性。 ⑩千百年来，一代又一代的人们为了追寻美好的生活，在这个平平常常的山谷中，留下了丰富的印记。我喜欢浊漳河，只要有时间，总会到这里走一走，坐一坐。无数次行走，每一次走过，都有不一样的感受。 （选自《人民日报》2022年1月28日） 7. 作者站在红旗渠源头，联想到哪些内容？请简要概括。 祖先为了生存，走出林县乞讨生活；①_____________；②___________；浊漳河悠久的历史，丰厚的文化遗产。 8. 根据括号里的要求，赏析文中画横线的语句。 （1）浊漳河从平顺县北部过境，走峡谷，断峭壁，切山峰，弯弯绕绕，一路欢腾……（从词语运用的角度赏析其妙处） （2）刚刚钻出口袋的河水更加猛烈，白浪拍打着坚硬的山体，发出震耳欲聋的声音。（从运用感官的角度赏析其妙处） 9. 结合上下文，分析第④段画曲线语段的作用。 那里绿树成荫，草木旺盛。浊漳河水依山而行，或安静或奔流，如诗如歌。群山之中，是星罗棋布的村庄。弯弯曲曲的小路，如丝带般系着村舍和梯田。小路上，扛着农具的农人在行走，后面跟着悠闲的黄牛，时不时还会跑出一只淘气的小狗。 10. 本文与梁衡的《壶口瀑布》相比，都是通过描写所见之景，融入理性的思考。这两篇文章分别有怎样的理性思考呢？ （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成就人生的两样东西 ——俞敏洪在北京大学的演讲 ①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛，一点点爬上去的。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但只要爬到金字塔顶端，蜗牛所看到的世界、收获的成就，跟雄鹰是一样的。 ②到今天为止，我一直认为自己是一只蜗牛，一直在爬。只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。我常常说：如果我们不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那你的生命就白过了。今天，我想和大家分享的就是：人的进步是一辈子的事情。 ③就我本人而言，我觉得只要有两样东西，我们就能成就自己的人生。 ④第一样叫理想。我从小就有一种想法，希望穿越地平线走向远方，我把它叫做“穿越地平线的渴望”。我有个邻居，也是我终生的榜样，徐霞客——当然是500年前的邻居，我们都是江苏江阴的。我下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。我现在正在实现这一梦想。所以，只要心中有理想、有志向，你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中要有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，不断扩大自己的心胸。 ⑤第二样叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，对得起自己、对得起别人，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。良心，会从你做的事情中体现出来，而且你所做的事情一定会对你的未来产生影响。我来讲两个小故事。 ⑥有一位企业家和我讲过他大学时的一个故事，他们班有一个同学，家庭比较富有，每周都会带六个苹果到学校来，他自己一天吃一个。尽管苹果是他的，但从此他给同学们都留下一个印象：太自私。后来这位企业家成功了，而那个吃苹果的同学希望加入到企业家的队伍里来。但企业家和同学们一商量，都说不能让他加盟，原因很简单，因为在大学时他就没有表现出分享精神。在大学时代的第一个要点，就是你得跟同学们分享你所拥有的东西，感情、思想、财富，哪怕是一个苹果也可以分成六瓣大家一起吃。这样做你将来能得到更多，你的付出永远不会是白白付出的。 ⑦我再来讲一下自己的故事。做学生时，我的成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年。我每天都拎着宿舍的水壶去打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有时候我忘了打水，同学就说：“俞敏洪怎么还不去打水？”但我并不觉得打水是一件多么吃亏的事，同学互相帮助是理所当然的。 ⑧又过了十年，到了1995年年底的时候，新东方做到了一定规模，我想找一些合作者，就跑到了美国和加拿大去找我那些同学。我为了诱惑他们回来，还带了一大把美元，想让他们知道在中国也能赚钱——我想大概这样他们就会回来。 ⑨后来他们回来了，但给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。我们知道，你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以我们一起回中国。”这才有了新东方的今天。 ⑩人的一生是奋斗的一生，但有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望，在座的同学们都能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。 （略有删改） 11. 文章开头第①段讲雄鹰和蜗牛的故事有什么作用？ 12. 联系上下文，谈谈第⑨段画横线的句子应该如何理解？ 俞敏洪，我们回去冲着你过去为我们打了四年水。我们知道，你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以我们一起回中国。 13. 良心是成就人生的很重要的一样东西，作者讲自己的故事足以说明这一点，能否把企业家同学的故事去掉呢？请阐明理由。 14. 结合下面的链接材料，说说要成就自己的人生除了“理想”和“良心”，还需要什么条件。 【材料一】俞敏洪有过三次参加高考的经历，留学的夙愿也未能实现，后来当老师也出现过种种不如意，但是他不曾妥协。他认为这是生活在让他懂得如何在“绝望中去寻找希望”，从而主动地把握自己的人生轨迹。 【材料二】随着双减政策的来临，在线教育行业遭受重创，但俞敏洪对团队说：“也许这是老天在给我们另外一次创更大的业、取得更多辉煌的机会。”2021年11月，俞敏洪宣布新东方转型东方甄选，为农产品直播带货并获得成功。 三、古诗文阅读（16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人①相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳②，而刖③其左足。及厉王薨④，武王即位，和又奉⑤其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣⑥尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚⑦哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题⑧之以石，贞士⑨而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理⑩其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 选自《韩非子·和氏》 【注释】①玉人：雕琢玉器的工匠。②诳：读kuáng。欺骗。③刖：读yuè古代一种断脚的刑罚。④薨：读hōng。古代大臣或诸侯的死。⑤奉：读pěng，同“捧”。⑥泣：这里指眼泪。⑦奚：为什么。⑧题：品评，这里是被判定的意思。⑨贞士：坚贞之士，忠诚正直的人。⑩理：治理，这里指对璞石进行雕琢。 15. 下列选项中加点词语意思或用法都相同的一项是（ ） A. 才美不外见 芳草鲜美 B. 策之不以其道 去以六月息者也 C. 执策而临之 怒而飞 D. 策之不以其道 执策而临之 16. 把下面语句翻译成现代汉语。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 17. 【甲】文中句式多样，细细读来别有一番意味，请指出以下两句的句式特点并分析其深刻意味。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马邪？其真不知马也！ 18. 【甲】文中食马者面对千里马却说“天下无马”，【乙】文中卞和历尽磨难，终遇文王发现和氏璧，两文表达的共同的愿望是什么？面对不公正的待遇，如果你是千里马或者卞和你应该怎样做？ （二）诗词赏析。（4分） 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 古诗讲究炼字。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中“愿”字有什么妙处？ 20. 叠词意蕴丰富。“两鬓苍苍十指黑”和“翩翩两骑来是谁”中的“苍苍”与“翩翩”分别表现人物怎样的形象特征？ 四、名著阅读（5分） 21. 阅读《钢铁是在怎样炼成的》，完成下列各题。 （1）选出对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项（ ） A. 保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。 B. 达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 C. 到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 D. 这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。 （2）保尔·柯察金是伟大的钢铁战士，也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，他英勇无畏，他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请任选三个角度，结合相关情节，对保尔的英雄形象进行分析。 五、作文（50分） 任选一题作文。 22. 请以“那份不一样的真情”为题，写一篇文章。 要求：①文章结构完整，内容充实，主题鲜明；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③禁止抄袭或套作，认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 23. 莫言曾说：“我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”其实我们身边熟悉的各种事物，都可能引发一些精彩的故事。比如书包、手机、雨伞，一定有值得挖掘的地方，一定有出人意外的富有戏剧性的故事。围绕这几个事物，想一想会发生什么样的故事呢？请自拟题目，写下来吧。 要求：①文章结构完整，内容充实，主题鲜明；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③禁止抄袭或套作，认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测试卷 八年级语文 2024.06 注意事项： 1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 游记向我们展示了丰富多彩的自然景象和人文景观。我们跟随作者的脚步和视角，拾级而上，站在高山之巅，眺望远方，观赏山间云雾缭绕；仰望苍穹，感受远处风云变（huàn_________）；漫步徐行，来到古城江畔，领略（xuàn_________）丽多彩的自然风光，沉醉烟波浩渺的江面。雪山如雄健的劲旅，青松如虔诚的信徒。这些诗意的描绘，如同一幅画卷，在我们面前徐徐展开，让我们如临其境，顿时消除心中的浮（zào_________），得到心灵的慰藉。这些富有美感和情思的游记绝非妙手偶得，而是经过反复（chuí_________）炼的语言精华。 1. 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. shí qóng jìn qián B. shí qóng jìng qiǎn C. shè qióng jìn qiǎn D. shè qióng jìng qián 2. 依次给语段中的拼音选择词语，最合适的一项是（ ） A. 换 绚 躁 捶 B. 幻 炫 燥 锤 C. 幻 绚 躁 锤 D. 换 炫 燥 捶 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 拾级而上：shè jí ér shàng，意思是顺着阶梯一步一步地往上走。 苍穹：cāng qióng，苍天；广阔的天空。 劲旅：jìng lǚ，精锐的军队；强有力的队伍。 虔诚：qián chéng，恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 风云变幻：fēng yún biàn huàn，意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 绚丽多彩：xuàn lì duō cǎi，意思是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。 浮躁：fú zào，指急躁，不沉稳。 锤炼：chuí liàn，指从生活的观察，素材的积累到整个作品形成的全过程。 故选C。 3. 下面内容表述不正确的一项是（ ） A. 第四单元所学的四篇演讲词语言风格各异：《最后一次讲演》慷慨激昂，《应有格物致知精神》准确严谨，《我一生中的重要抉择》风趣幽默，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》庄重典雅。 B. 游记的三要素包括“所至”“所见”“所感”。其中“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，是游记的生命力所在；“所感”是游记的灵魂，是作者着力描写的对象。 C. 《逍遥游》是《庄子》中的代表作，主要是阐述作者追求绝对精神自由的思想。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 D. “身患重病的张桂梅老师，在大山里创办了全免费的女子高中，改变了她们的人生命运，把不少家境贫困的女生送进了大学”，这句话的修改意见是把“改变了她们的人生命运”和“把不少家境贫困的女生送进了大学”互换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识及内容理解辨析。 B.有误，游记中“所至”是游历的踪迹（线索），“所见”是游历中的景物描写（主体），“所感”是基于景物的情感与思考（灵魂）。但“作者着力描写的对象”应为“所见”（景物），而非“所感”，“所感”是在“所见”基础上的升华，并非直接描写对象； 故选B。 4. 下面这段介绍文字有一处空缺，请联系上下文补写句子，使语段内容完整、连贯。 抖音和微信视频号有什么区别？①____________。视频号是信息流呈现方式，播放时横屏、竖屏都可以；而抖音一直鼓励竖屏的单屏呈现方式。其次是二者的内容方向不同。视频号依托微信APP运营，在微信原生态环境的直接影响下，生活、新闻、知识类视频居多；而抖音在内容方面更为自由，以娱乐、搞笑、剧情的视频为主。……②____________？客观地说，不管是抖音还是视频号，都是依靠互联网的传播引发关注，所以哪一个都是很有前景的。目前来看，抖音短视频的日常活跃人数比较多，微信的视频号还属于测试开发阶段。 【答案】 ①. 首先是二者的呈现方式不同 ②. 抖音和视频号哪个更有前景 【解析】 【详解】本题考查补写语句。 ①处，首先看上下文逻辑，后文分别从“呈现方式”“内容方向”等方面阐述抖音和微信视频号的区别，且首句是“抖音和微信视频号有什么区别”，所以①处要填的是开启介绍区别的总起句，要承接开头的问题，自然引出第一个区别内容，从后文“视频号是信息流呈现方式……抖音一直鼓励竖屏的单屏呈现方式”可知，第一个区别是呈现方式不同，所以组织语言为“首先是二者的呈现方式不同”。 ②处，根据后文“客观地说，不管是抖音还是视频号，都是依靠互联网的传播引发关注，所以哪一个都是很有前景的”，可知是在问二者谁更有前景，因此填“那抖音和视频号谁更有前景呢”。 5. 古诗文默写。 古诗词是时代的产物，也是作者内心独特的感悟和思考，有些语句流传至今，依然有积极意义。当你与朋友分别，你可以用《北冥有鱼》中的“水击三千里，①_________”勉励朋友要像大鹏一样高飞万里，也可以用李白在《送友人》中“②________，③________”借马鸣表达对朋友悠悠的不舍之情。当你发现在学习上帮助别人也促进了自己的成长，可以用《虽有嘉肴》中的“④________”来勉励自己。我们作为青少年，应该学习杜甫“⑤________，⑥________”的推己及人、忧国忧民的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》），应该学习陆游“⑦________，⑧________”的独立不倚、坚持正义的高尚人格（《卜算子·咏梅》）。 【答案】 ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 挥手自兹去 ③. 萧萧班马鸣 ④. 教学相长也 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、兹、萧、班马、厦、庇、俱、碾”等字词容易写错。 6. 综合性学习。 某中学开展“以和为贵”的综合实践活动，以下是同学们搜集到的资料，请你帮忙完成以下任务。 【材料一】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念已成为时代的主旋律，在宋明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”；和蔼、和气，即性情温和，待人谦和；调和，调和的原意是指调和音乐或调和味道，后人把“调和”引申为化解一切矛盾的方式；和解、和平，所谓“和解”是指结束一切纷争甚至战争。 【材料二】 【材料三】同学们，“和”是强国之根本，“和”是富国之基础，“和”是修身之根本，“和”是善心之溯源，“和”是中华民族的传统美德。在一个团结友爱的集体中，自发形成一股浓郁的和美风气，就会产生强烈的荣誉感和归属感。正所谓一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边，一个个音符只有谱写成曲才会悦耳动听，________________。让我们弘扬优秀的传统文化精髓，人人做到“礼字当先，以和为贵”，相信我们的生活会更美好。 （1）【材料一】是小光搜集到的一则材料，请用一句话概括其主要内容，不超过15个字。 （2）【材料二】是小明搜集的一幅书法作品，准备选做宣传海报的封面，请阐述用这幅作品做封面的好处。 （3）【材料三】是小亮拟写的活动结束语，请参照画线句再仿写一个句子。 【答案】（1）示例：中国“和”文化源远流长，内涵丰富。 （2）①突出重点：以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，与本次“以和为贵”的活动主题一致；②内容丰富：对“和”的主题进行了具体阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平；③引人注意：构思巧妙，画面直观，能引发对“以和为贵”主题的认识。（符合题意即可） （3）示例一：一滴滴水只有融入大海才会永不干涸。示例二：一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。（符合要求即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括。 材料一“中国文化崇尚‘和’，有关‘和’的思想源远流长”“‘和’字经过三千多年演化，其文化内涵十分丰富”围绕中国“和”文化，讲了其思想源远流长，历经演化内涵丰富。要压缩成不超15字的句子，保留核心“中国‘和’文化”“源远流长”“内涵丰富”。 示例：中国“和”文化源远且内涵丰富。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 分析书法作品做封面好处，从主题契合度、内容阐释、视觉效果等角度。先看作品“以和为贵”，“和”字突出，契合活动主题；周围“和善、和睦”等阐释丰富“和”内涵；书法作品直观、有艺术感，能吸引关注、引发思考。作答时分点论述，先点明主题契合，再讲内容阐释，最后说视觉与认知效果。 示例：作品核心是“以和为贵”，与活动主题完全契合，能直观体现“和”文化的核心地位；通过“人心和、家庭和睦……世界和平”，从个人到社会、从国家到世界，层层拓展“和”的内涵，让抽象理念具象化；书法艺术本身具有文化感染力，大字“和”+小字阐释的形式，既突出视觉焦点，又用传统艺术强化“和”文化的厚重感。 【小问3详解】 本题考查仿写。 仿写句子，要遵循原句结构“一……只有……才会……”，内容体现个体汇聚成整体产生积极效果，与“和”文化中团结、汇聚的理念契合。找类似个体与整体关系的事物，如“星辰”“溪流”等，按照结构仿写。 示例：一朵朵花只有簇拥成团才会绚烂夺目；一颗颗星辰只有汇聚夜空才会璀璨明亮。 二、现代文阅读（26分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 在红旗渠的源头 郭震海 ①冬日，黄昏，微风。余晖如水，缓缓流淌。远山巍立，半山微红，半山苍茫。 ②站在红旗渠的源头，群山环绕、陡崖峭峰之间，滔滔不绝的浊漳河激流澎湃、白浪翻飞，涛声如雷霆滚滚。 ③漳河是一条古老的河流，上游分为“清漳”和“浊漳”。浊漳河有南、北、西三大支流，当地人称之为“南源”“北源”“西源”。在山西长治境内，浊漳河从平顺县北部过境，走峡谷，断峭壁，切山峰，弯弯绕绕，一路欢腾，落差最高可达二百五十米，两侧山峰，海拔多在一千二百米以上。 ④我曾无数次沿着浊漳河河岸行走。那里绿树成荫，草木旺盛。浊漳河水依山而行，或安静或奔流，如诗如歌。群山之中，是星罗棋布的村庄。弯弯曲曲的小路，如丝带般系着村舍和梯田。小路上，扛着农具的农人在行走，后面跟着悠闲的黄牛，时不时还会跑出一只淘气的小狗。 ⑤每一次行至平顺县石城镇附近，我总会寻一块石头安静地坐一坐，因为这里是红旗渠的源头。在这里，奔流的浊漳河被拦腰斩断，河水像是被收入一个大口袋之中，然后从另一端放出，朝着河南林州的方向奔流而去。刚刚钻出口袋的河水更加猛烈，白浪拍打着坚硬的山体，发出震耳欲聋的声音。我的耳边，仿佛响起当年修渠人手握钢钎、挥着大铁锤敲打山体的叮当声，那声音和涛声融为一体，响彻山谷。 ⑥我无法想象20世纪初的林县（今河南省林州市），在没有水的状况下，乡亲们是如何生活的。但我知道，我的祖籍就在那里。我的祖先为了生存，一条扁担挑起全部家当，走出了林县，沿着崎岖的山路，一路乞讨进入山西，太行山最终成为他们的庇护之地。 ⑦1949年后，林县人民为了从根本上改变恶劣的环境，立誓凿开太行山，引水入林县。他们连续奋战十个春秋，在没有任何机械设备的情况下，凭着一双手和铁锤钢钎等原始工具，硬生生在陡峭的悬崖上凿出红旗渠。这座长达七十多公里的大型水利灌溉工程，成为当地人民的“生命渠”“幸福渠”。红旗渠的建成通水，不仅从根本上改变了当地人民的生存条件，也促进了当地经济社会发展，孕育和铸就了红旗渠精神。 ⑧记得我爷爷在世时，常对我讲起红旗渠。他虽然没有参与修建红旗渠，但修建红旗渠的人当中，有他的长辈，也有他儿时的伙伴。爷爷多次叮嘱我，有机会一定要去红旗渠上走一走、看一看，只有亲眼看了才会明白修这条渠有多了不起。当年，就在红旗渠的源头，林县任村的五百名男女齐上阵，在这里打响了筑渠截水第一炮。他们把绳子绑在腰间，整个人悬在半空，挥锤凿石开山。后来，四十多名共产党员、共青团员，一起跳进冰冷的激流中，他们排成道道人墙，用血肉之躯保障了大坝截流的顺利进行。今天，坐在渠首，任风吹过脸庞，我的眼前，仿佛又出现了那充满磅礴气势的人墙截流的场面。那些呐喊声，早已定格在这里，成为一种永恒。 ⑨沿着浊漳河一路行走，看到的不仅是红旗渠的源头，还有千百年来人类活动的轨迹和文明的遗迹。河之两岸，山高坡陡，气候湿润，林草茂盛，利于种植，人类居住的历史十分悠久，古村落和古建筑随处可见，历史文化遗产十分丰厚。仅在长治市平顺县这一段，浊漳河沿途就有多处全国重点文物保护单位。每一处古建筑都独一无二，极具代表性。 ⑩千百年来，一代又一代的人们为了追寻美好的生活，在这个平平常常的山谷中，留下了丰富的印记。我喜欢浊漳河，只要有时间，总会到这里走一走，坐一坐。无数次行走，每一次走过，都有不一样的感受。 （选自《人民日报》2022年1月28日） 7. 作者站在红旗渠源头，联想到哪些内容？请简要概括。 祖先为了生存，走出林县乞讨生活；①_____________；②___________；浊漳河悠久的历史，丰厚的文化遗产。 8. 根据括号里的要求，赏析文中画横线的语句。 （1）浊漳河从平顺县北部过境，走峡谷，断峭壁，切山峰，弯弯绕绕，一路欢腾……（从词语运用的角度赏析其妙处） （2）刚刚钻出口袋的河水更加猛烈，白浪拍打着坚硬的山体，发出震耳欲聋的声音。（从运用感官的角度赏析其妙处） 9. 结合上下文，分析第④段画曲线语段的作用。 那里绿树成荫，草木旺盛。浊漳河水依山而行，或安静或奔流，如诗如歌。群山之中，是星罗棋布的村庄。弯弯曲曲的小路，如丝带般系着村舍和梯田。小路上，扛着农具的农人在行走，后面跟着悠闲的黄牛，时不时还会跑出一只淘气的小狗。 10. 本文与梁衡的《壶口瀑布》相比，都是通过描写所见之景，融入理性的思考。这两篇文章分别有怎样的理性思考呢？ 【答案】7. ①. 人民凿出红旗渠，改变了生活状况。 ②. 爷爷讲起红旗渠，回顾开凿时的艰辛。（言之有理即可） 8. （1）“走”“断”“切”“环环绕绕”生动形象地写出了浊漳河曲折环绕、奔流向前的状态，也表现了浊漳河历尽波折、无坚不摧、勇往直前的精神。（意思对即可） （2）从视觉和听觉两个方面，描写了河水的颜色和声音，表现了水流的湍急和和声势的浩大，表现河水锐不可当、英勇顽强的气势。（意思对即可） 9. 描写了浊漳河沿岸美丽的景色，表现人们生活的安闲自在和幸福安康。与下文回想祖先为了生存、背井离乡的艰苦生活形成鲜明的对比，更能表现红旗渠给当地人民生活带来的巨大改变。 10. 《壶口瀑布》作者由壶口瀑布汹涌澎湃、气势磅礴的景象，想到中华民族压而不弯、勇往直前、无坚不摧的精神；本文作者由浊漳河历尽波折、勇往直前的景象，想到当地人民自力更生、艰苦创业、团结协作、战天斗地的红旗渠精神。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以红旗渠源头为切入点，通过细腻的景物描写和深沉的历史追忆，展现了人与自然抗争的壮丽史诗。作者以浊漳河为线索，将自然景观、人文历史和家族记忆有机融合，形成时空交错的叙事结构。文中既有“白浪拍岸”的视觉冲击，又有“钢钎叮当”的听觉想象，更通过修渠人“血肉人墙”的细节，升华出艰苦奋斗的红旗渠精神，体现了对生命韧性和文明传承的深刻思考。 【7题详解】 本题考查概括。 “祖先为了生存，走出林县乞讨生活”定位至第⑥段。 第⑦段“1949年后，林县人民为了从根本上改变恶劣的环境，立誓凿开太行山，引水入林县。他们连续奋战十个春秋……成为当地人民的‘生命渠’‘幸福渠’……孕育和铸就了红旗渠精神”，这段文字描述了林县人民开凿红旗渠的过程及成果，由此可概括为“林县人民苦战十年凿出红旗渠，改变生存条件并孕育红旗渠精神”。 第⑧段“记得我爷爷在世时，常对我讲起红旗渠……当年，就在红旗渠的源头，林县任村的五百名男女齐上阵……四十多名共产党员、共青团员，一起跳进冰冷的激流中，他们排成道道人墙”，这段回忆了爷爷讲述的红旗渠源头筑渠的艰辛场景，可概括为“爷爷讲述红旗渠，提及源头筑渠截水的艰辛与党员团员用人墙截流的震撼场面”。 “浊漳河悠久的历史，丰厚的文化遗产”定位至第⑨段。 【8题详解】 本题考查赏析语句。 结合第③段该句分析，句中“走”“断”“切”“弯弯绕绕”“欢腾”等词语赋予浊漳河人格化特征。“走”生动描绘河流穿越峡谷的动态；“断”“切”两个动词极具力量感，突出河流冲破峭壁、山峰阻碍的磅礴气势；“弯弯绕绕”形象展现河道曲折的形态；“欢腾”则赋予河流活泼的生命力，整体通过这些词语，既写出浊漳河的自然形态，又凸显其勇往直前、无坚不摧的精神。 结合第⑤段该句分析，“白浪拍打着坚硬的山体”是视觉描写，通过“白浪”的色彩和“拍打”的动作，直观展现河水冲出渠道后的汹涌态势；“发出震耳欲聋的声音”是听觉描写，以“震耳欲聋”的声响强化水势的浩大。视觉与听觉相结合，多维度呈现河水的迅猛与威力，让读者如临其境。 【9题详解】 本题考查分析语段作用。 结合第④段“那里绿树成荫，草木旺盛……时不时还会跑出一只淘气的小狗”分析，内容上，该句描绘了浊漳河沿岸绿树繁茂、河水蜿蜒、村庄错落、农人闲适的画面，展现出当下沿岸宁静美好的生活景象；结构上，与第⑥段“我的祖先为了生存，一条扁担挑起全部家当，走出了林县……一路乞讨进入山西”中祖先的艰苦生活形成鲜明对比，突出红旗渠修建后对当地人民生活的巨大改善，为后文赞美红旗渠精神做铺垫。 10题详解】 本题考查对比阅读、理解主旨。 《壶口瀑布》中，作者由第④-⑥段“河水从五百米宽的河道上排排涌来……其势如千军万马，互相挤着、撞着……”等描写壶口瀑布汹涌澎湃、气势磅礴的景象，联想到中华民族“压而不弯、勇往直前、无坚不摧”的精神，借自然景观歌颂民族品格。 本文中，作者由第②-③段“滔滔不绝的浊漳河激流澎湃、白浪翻飞”“走峡谷，断峭壁，切山峰”等描写浊漳河的坚韧无畏，结合第⑦-⑧段林县人民“凭着一双手和铁锤钢钎等原始工具，硬生生在陡峭的悬崖上凿出红旗渠”的事迹，联想到当地人民“自力更生、艰苦创业、团结协作、战天斗地”的红旗渠精神，将自然力量与人类奋斗精神相融合，赞颂劳动人民的伟大。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 成就人生的两样东西 ——俞敏洪在北京大学的演讲 ①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛，一点点爬上去的。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但只要爬到金字塔顶端，蜗牛所看到的世界、收获的成就，跟雄鹰是一样的。 ②到今天为止，我一直认为自己是一只蜗牛，一直在爬。只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。我常常说：如果我们不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那你的生命就白过了。今天，我想和大家分享的就是：人的进步是一辈子的事情。 ③就我本人而言，我觉得只要有两样东西，我们就能成就自己的人生。 ④第一样叫理想。我从小就有一种想法，希望穿越地平线走向远方，我把它叫做“穿越地平线的渴望”。我有个邻居，也是我终生的榜样，徐霞客——当然是500年前的邻居，我们都是江苏江阴的。我下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。我现在正在实现这一梦想。所以，只要心中有理想、有志向，你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中要有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，不断扩大自己的心胸。 ⑤第二样叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，对得起自己、对得起别人，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。良心，会从你做的事情中体现出来，而且你所做的事情一定会对你的未来产生影响。我来讲两个小故事。 ⑥有一位企业家和我讲过他大学时的一个故事，他们班有一个同学，家庭比较富有，每周都会带六个苹果到学校来，他自己一天吃一个。尽管苹果是他的，但从此他给同学们都留下一个印象：太自私。后来这位企业家成功了，而那个吃苹果的同学希望加入到企业家的队伍里来。但企业家和同学们一商量，都说不能让他加盟，原因很简单，因为在大学时他就没有表现出分享精神。在大学时代的第一个要点，就是你得跟同学们分享你所拥有的东西，感情、思想、财富，哪怕是一个苹果也可以分成六瓣大家一起吃。这样做你将来能得到更多，你的付出永远不会是白白付出的。 ⑦我再来讲一下自己的故事。做学生时，我的成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年。我每天都拎着宿舍的水壶去打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有时候我忘了打水，同学就说：“俞敏洪怎么还不去打水？”但我并不觉得打水是一件多么吃亏的事，同学互相帮助是理所当然的。 ⑧又过了十年，到了1995年年底的时候，新东方做到了一定规模，我想找一些合作者，就跑到了美国和加拿大去找我那些同学。我为了诱惑他们回来，还带了一大把美元，想让他们知道在中国也能赚钱——我想大概这样他们就会回来。 ⑨后来他们回来了，但给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。我们知道，你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以我们一起回中国。”这才有了新东方的今天。 ⑩人的一生是奋斗的一生，但有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望，在座的同学们都能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。 （略有删改） 11. 文章开头第①段讲雄鹰和蜗牛的故事有什么作用？ 12. 联系上下文，谈谈第⑨段画横线的句子应该如何理解？ 俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。我们知道，你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以我们一起回中国。 13. 良心是成就人生的很重要的一样东西，作者讲自己的故事足以说明这一点，能否把企业家同学的故事去掉呢？请阐明理由。 14. 结合下面的链接材料，说说要成就自己的人生除了“理想”和“良心”，还需要什么条件。 【材料一】俞敏洪有过三次参加高考的经历，留学的夙愿也未能实现，后来当老师也出现过种种不如意，但是他不曾妥协。他认为这是生活在让他懂得如何在“绝望中去寻找希望”，从而主动地把握自己的人生轨迹。 【材料二】随着双减政策的来临，在线教育行业遭受重创，但俞敏洪对团队说：“也许这是老天在给我们另外一次创更大的业、取得更多辉煌的机会。”2021年11月，俞敏洪宣布新东方转型东方甄选，为农产品直播带货并获得成功。 【答案】11. 引出下文论述的话题——成就自己的人生；作为事实论据证明只要坚持去做，就能够取得成功的道理；以讲的故事形式开篇，能激发读者的阅读兴趣。 12. 俞敏洪愿意为大家服务的精神，让他的同学看到他的善良，也看到新东方必然成功的前景，所以他们才愿意跟随俞敏洪回国创业。（言之有理可） 13. 不能删去，因为企业家同学不懂得分享苹果的故事作为反面事例，与俞敏洪心甘情愿为同学打水的事例形成对比，更鲜明有力地论证了“良心，会从你做的事情中体现出来，而且你所做的事情一定会对你的未来产生影响”的观点，更能增强说服力。（言之有理即可） 14. ①遇到困难不妥协；②不断寻找希望，主动把握自己的命运；③保持积极乐观的心态，不向命运低头；④勇于挑战，敢于创新，抓住机遇。 【解析】 【导语】文章以雄鹰与蜗牛的比喻开篇，引出“理想”与“良心”是成就人生的关键。通过俞敏洪自身经历和他人故事，从正反两面论证观点，结合链接材料展现其面对挫折的韧性与创新精神，结构清晰，案例生动，富有感染力与启发性。 【11题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛，一点点爬上去的”可知，作者通过对比雄鹰凭借天赋登顶与蜗牛依靠坚持登顶的不同路径，自然引出“成就人生”这一核心话题。 结合第①段“蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但只要爬到金字塔顶端，所看到世界、收获的成就跟雄鹰是一样的”可知，蜗牛的经历具体印证了“坚持能让人取得成功”的观点，成为支撑论点的事实论据。由此可知，故事开篇既以生动的比喻引发读者对“如何成就人生”的思考，又通过具象化的事例为后文论述“理想与良心”奠定逻辑基础，同时寓言式的表达增强了文章的趣味性，避免了论述的枯燥感。 【12题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑦段“我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年。每天都拎着宿舍的水壶去打水”可知，俞敏洪坚持四年为同学服务的行为，体现出他愿意为他人付出的善良本性与分享精神。结合第⑨段“我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。你有饭吃肯定不会给我们粥喝”可知，同学将打水的小事视为俞敏洪“良心”的体现——他们认为这种长期的付出背后，是他不自私、愿与他人共享成果的品格，因此相信跟随他创业能获得公平对待，也预示着团队合作的前景。由此可知，这句话本质上是用生活化的比喻，诠释了“良心”作为成就人生的重要因素——俞敏洪用日常的善意积累起他人的信任，这种信任成为他创业成功的关键助力，印证了“善良会对未来产生影响”的观点。 【13题详解】 本题考查论据作用。 结合第⑤段“良心……要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神”可知，作者提出“良心需体现分享与服务精神”的观点。结合第⑥段“有个同学每周带六个苹果自己吃，因太自私被企业家拒绝加盟”可知，该事例中同学因缺乏分享精神导致负面结果，属于反面论证； 再结合第⑦—⑨段“俞敏洪坚持四年为同学打水，最终因这份善良收获团队信任”可知，俞敏洪的事例是正面论证。两者形成鲜明对比。由此可知，正反事例结合能更全面地论证“良心所做之事会影响未来”的观点：反面事例凸显缺乏良心的危害，正面事例展现坚守良心的价值，通过对比增强论证的说服力，若删去反面事例，论证会显得片面，故不能去掉。 14题详解】 本题考查内容理解及意见看法。 结合材料一“俞敏洪三次高考、留学未果、当老师不如意却不曾妥协”可知，他在多次遭遇挫折时仍坚持不放弃，展现出面对困难的韧性。文章中蜗牛不断掉下来又爬上去的过程，也印证了这种不妥协的精神是成就人生的重要条件。由此可知，遇到困难不妥协是必要条件之一。 结合材料一“他认为这是生活在让他懂得如何在‘绝望中去寻找希望’，从而主动地把握自己的人生轨迹”可知，俞敏洪没有被动接受困境，而是主动在挫折中寻找出路，这种对命运的主动把控与文章中“人的进步是一辈子的事情”的核心观点一致。由此可知，不断寻找希望、主动把握命运是成就人生的关键。 结合材料二“俞敏洪在双减政策下认为是老天给创更大业的机会”可知，他在行业重创时仍保持积极心态，将危机视为机遇，这种乐观态度与他在北大坚持打水时“不觉得吃亏”的豁达相呼应。由此可知，保持积极乐观、不向命运低头是重要条件。 结合材料二“俞敏洪宣布新东方转型东方甄选，为农产品直播带货并获得成功”可知，他在困境中勇于突破原有模式，通过创新转型抓住新机遇，这与文章中“要有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，不断扩大自己的心胸”的理念相通。由此可知，勇于挑战、敢于创新并抓住机遇是成就人生的必要条件。 三、古诗文阅读（16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人①相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳②，而刖③其左足。及厉王薨④，武王即位，和又奉⑤其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣⑥尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚⑦哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题⑧之以石，贞士⑨而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理⑩其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 选自《韩非子·和氏》 【注释】①玉人：雕琢玉器的工匠。②诳：读kuáng。欺骗。③刖：读yuè古代一种断脚的刑罚。④薨：读hōng。古代大臣或诸侯的死。⑤奉：读pěng，同“捧”。⑥泣：这里指眼泪。⑦奚：为什么。⑧题：品评，这里是被判定的意思。⑨贞士：坚贞之士，忠诚正直的人。⑩理：治理，这里指对璞石进行雕琢。 15. 下列选项中加点词语意思或用法都相同的一项是（ ） A. 才美不外见 芳草鲜美 B. 策之不以其道 去以六月息者也 C. 执策而临之 怒而飞 D. 策之不以其道 执策而临之 16. 把下面语句翻译成现代汉语。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 17. 【甲】文中句式多样，细细读来别有一番意味，请指出以下两句的句式特点并分析其深刻意味。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马邪？其真不知马也！ 18. 【甲】文中食马者面对千里马却说“天下无马”，【乙】文中卞和历尽磨难，终遇文王发现和氏璧，两文表达的共同的愿望是什么？面对不公正的待遇，如果你是千里马或者卞和你应该怎样做？ 【答案】15. C 16. 因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马厩里，不以千里马而著称（或，不能获得千里马的称号）。 17. （1）运用反问句式，表达作者对千里马悲惨遭遇的同情与痛惜，也有对封建统治者不识人才、不重视人才的愤慨与谴责。 （2）运用设问句式，表达作者对封建统治者无视人才的讽刺和不满，也抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。（意思接近即可） 18. 共同愿望：希望人才能够被发现，被赏识，被重用。 示例：①努力打造自己，不断提升自身过硬的本领；②寻找机会，并抓住机遇展示自己的才华；③遇到逆境或挫折不抱怨，不气馁，努力做好本职工作。 【解析】 【导语】【甲】韩愈以千里马喻人才，批判社会埋没人才现象，通过“千里马常有，而伯乐不常有”的对比，犀利指出“其真不知马也”的核心问题，表达对人才被压抑的愤懑。【乙】卞和献玉遭刖足仍坚持，终得文王认可，故事既展现坚持真理的艰难，又讽刺统治者愚昧，以“和氏之璧”昭示真理终将彰显。两文均揭示人才被埋没的社会问题。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，美好的素质/形容词，美好； B.介词，按照/介词，凭借、靠； C.都为连词，表示修饰关系； D.名词作动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭； 故选C。 【16题详解】 本题考查句子翻译。重点词语有： 祗：同“只”，只、仅；辱：受屈辱；骈死：（和普通马）一同死；不以千里称：不以千里马而著称，指人们并不知道。 【17题详解】 本题考查句式特点及主旨。 （1）由“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”的反问句式可知，作者以强烈质问，凸显千里马连普通马待遇都难享，终日困于槽枥、忍饥挨饿的悲惨处境。这不仅流露对千里马的深切同情，更将批判锋芒直指封建统治者埋没、摧残人才的行径，字字饱含着对昏聩统治的愤慨。 （2）从“其真无马邪？其真不知马也！”的设问句式可知，作者自问自答，前句设问“难道没有千里马吗？”后句直指本质“是（统治者）不识马”，以斩钉截铁的语气揭示人才埋没的根本原因，辛辣嘲讽其不识人才的愚昧。同时借千里马的遭遇，倾吐自身怀才不遇的愤懑，在字里行间尽显对古代人才困境的痛心疾首，道尽无数寒士的无奈与悲叹。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括及拓展运用。 第一问：【甲】文中千里马因不被食马者识别、善待，最终“骈死于槽枥之间”，深刻地揭露了统治者不识人才、埋没人才的现象；【乙】文中卞和两次献玉都被认为是欺骗，遭受刖足之刑，直至文王即位才得以证明璞玉的价值，展现出人才在未遇明主时所面临的艰难困境。由此可见，两篇文章虽故事不同，但都蕴含着希望人才能够被发现，被赏识，被重用的共同愿望，都表达了对人才被埋没、被误解的惋惜与不平。 第二问：题目聚焦人物的应对策略，结合千里马和卞和在面对不公正的待遇时应采取的做法谈谈即可。 示例：“坚持不懈精进自我，全方位提升专业技能与综合素质”，是从内在发展的角度出发，只有不断充实自己，让自己的才能更加卓越，才能在机会来临时有足够的能力去把握；“主动挖掘展现自我的契机，当机立断地将自身才华充分彰显出来”强调了主动出击的重要性，不能一味等待他人发现，要积极创造并抓住展示自己的契机；“遭遇挫折时稳住心态，不陷入抱怨与沮丧，心无旁骛地将手头工作做到尽善尽美”则是一种积极的心态和行动指南，在困境中保持冷静与坚持，默默积蓄力量，等待转机。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常出现。因此虽然有极其名贵的马，也只能在奴仆的手下遭受屈辱，（和普通马）一同死在马厩里，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它有日行千里的能力来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却因吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法，喂它又不能让它充分发挥自己的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】楚国人卞和在楚山中得到一块未经雕琢的玉石，捧着它献给楚厉王。厉王让玉匠鉴定，玉匠说：“这是块石头。”厉王认为卞和在欺骗他，就砍掉了他的左脚。等到厉王去世，武王即位，卞和又捧着那块玉石献给武王。武王让玉匠鉴定，玉匠又说：“这是块石头。”武王也认为卞和在欺骗他，就砍掉了他的右脚。武王去世后，文王即位，卞和就抱着那块玉石在楚山下痛哭，哭了三天三夜，眼泪流干了，接着流出血来。文王听说后，派人问他原因，说：“天下被砍掉脚的人很多，你为什么哭得这么悲伤呢？”卞和说：“我不是为被砍掉脚而悲伤，而是为宝玉被当作石头，忠贞之士被当作骗子而悲伤啊！”文王于是让玉匠雕琢那块玉石，果然得到了宝玉，就把它命名为“和氏之璧”。 （二）诗词赏析。（4分） 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 古诗讲究炼字。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中“愿”字有什么妙处？ 20. 叠词意蕴丰富。“两鬓苍苍十指黑”和“翩翩两骑来是谁”中的“苍苍”与“翩翩”分别表现人物怎样的形象特征？ 【答案】19. “愿”是希望，期望，写出卖炭翁穿着单薄的衣服却希望天气更加寒冷的矛盾心理，表现卖炭翁的艰难与无奈，表达作者对卖炭翁的同情。（言之有理即可） 20. “苍苍”写出了卖炭翁两鬓苍白的形象，表现了卖炭翁年纪之大、劳作之苦、生活之艰辛。 “翩翩”写出了宫使得意忘形、骄横无礼、飞扬跋扈的丑恶行径。（意思接近即可） 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描手法刻画底层劳动者之苦辛，通过“烟火色”“十指黑”等细节展现炭翁艰辛，而“愿天寒”三字更以矛盾心理深化其生存困境。后半段宫使的“翩翩”姿态与炭翁形象形成尖锐对比，“半匹红纱”的廉价交易直指阶级压迫。全诗在叙事中完成对封建剥削制度的控诉。 【19题详解】 本题考查炼字。 “愿”是“希望、盼望”的意思。卖炭翁“身上衣正单”，本应盼望温暖，却反常地“愿天寒”，只因担心炭价低廉，希望天冷能让炭卖个好价钱。这一矛盾心理深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境：他的生存完全依赖卖炭所得，寒冷虽会加剧自身痛苦，却能换得基本的衣食，无奈中透着绝望。作者通过“愿”字，将底层劳动者的苦难与封建剥削下的生存压力浓缩其中，既表现了对卖炭翁的深切同情，也暗含对社会不公的批判。 【20题详解】 本题考查赏析诗句、分析人物形象。 “苍苍”形容头发灰白，直接描绘出卖炭翁的外貌：两鬓斑白，可见其年纪已大；“十指黑”则暗示长期劳作（伐薪、烧炭）的艰辛。整体表现了卖炭翁年老体衰、劳作繁重、生活困顿的形象，字里行间流露出作者对其悲惨境遇的怜悯。 “翩翩”本义指轻快洒脱的样子，此处用来形容宫使的骑马姿态，却带有强烈的讽刺意味。宫使身着“黄衣”“白衫”，骑着马轻快而来，与卖炭翁“牛困人饥”“泥中歇”的狼狈形成鲜明对比，凸显出他们仗势欺人、骄横跋扈、得意忘形的丑恶嘴脸，暗含对封建特权阶层的批判。 四、名著阅读（5分） 21. 阅读《钢铁是在怎样炼成的》，完成下列各题。 （1）选出对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项（ ） A. 保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。 B. 达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 C. 到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 D. 这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。 （2）保尔·柯察金是伟大的钢铁战士，也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，他英勇无畏，他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请任选三个角度，结合相关情节，对保尔的英雄形象进行分析。 【答案】（1）D （2）示例： 理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。 浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。 挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著识记。 A.有误。“母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口”表述有误，应为“父亲死得早，母亲替人帮佣以养家户口”； B.有误。“达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友”表述有误，保尔是独自一人去悼念革命战友，并无达雅陪同； C.有误。“从没有一点自杀的念头”表述有误，保尔双目失明后曾想过自杀，所以保尔是有过自杀念头的； 故选D。 【小问2详解】 本题考查分析人物。 理想坚定角度，可从保尔为理想持续奋斗，哪怕遭遇困境也不放弃的情节找依据。如“保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿、疾病等极端恶劣条件，始终牢记为共产主义事业奋斗的理想，凭借顽强意志坚持工作，为给城市供应木材、保障建设贡献力量，用吃苦受累的行动践行理想”。 英勇无畏角度：聚焦保尔直面危险、主动抗争，展现勇敢的情节。要突出保尔在危险面前的抉择和行动，体现无畏精神。可先概括“英勇无畏”，再关联情节，像“在与波兰白军战斗中，保尔奋勇冲锋，为了保卫革命成果，不顾枪林弹雨，勇敢地与敌人拼杀，即便受伤也毫不退缩，彰显出英勇无畏的战斗姿态”。 浪漫温情角度：挖掘保尔与他人情感交流中，展现细腻、温柔、浪漫的情节，比如与恋人、朋友、家人相处的片段。可先提炼“浪漫温情”特质，再用情节支撑，例如“保尔和丽达相处时，一起讨论革命工作、交流思想，两人在为理想奋斗中产生的理解与共鸣，以及保尔偶尔流露出的关心，展现出他作为革命者浪漫温情的一面”。 挣扎绝望角度：保尔在病榻上，意识到自己再也无法回到前线，曾经能扛枪战斗的身体如今只剩疼痛与无力。他绝望地想：“我成了革命的累赘，活着还有什么用？”甚至冲动地将枪口对准太阳穴——这一刻的挣扎，不是软弱，而是他对“为革命战斗”的信仰太纯粹，纯粹到无法接受“不能战斗”的自己。这种绝望让英雄有了血肉，更凸显他后来用文字战斗的伟大 。 示例： 理想坚定：保尔在身体残疾后，没有放弃理想，而是通过文学创作来继续为理想奋斗，在写作过程中，克服身体疼痛和写作困难，坚持完成作品，让理想在文字中延续。 英勇无畏：保尔在参加骑兵部队时，冲锋陷阵，面对敌人的炮火，毫不畏惧，为了突破敌人防线，带领战友们勇猛作战，把个人生死置之度外。 浪漫温情：保尔回到家乡后，去看望儿时的朋友，和他们回忆过去的生活，亲切地交流，对故乡和旧友的情感，体现出他浪漫温情的一面，让钢铁般的形象多了人间烟火气。 挣扎绝望：保尔得知自己身体残疾逐渐加重，无法再回到前线战斗时，内心极度痛苦，觉得自己成为了累赘，这种对自身价值的怀疑，让他陷入挣扎绝望，好在最终走出阴霾。 五、作文（50分） 任选一题作文。 22. 请以“那份不一样的真情”为题，写一篇文章。 要求：①文章结构完整，内容充实，主题鲜明；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③禁止抄袭或套作，认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那份不一样的真情 黄昏的光晕渲染开了半边天，老杨树的叶跌落进了那满是枯梗败叶的荷塘，泛起一阵无力的涟漪。苍凉的石路上，轿车颠簸着扬尘离去，而尽头里，一双落寞的人影化成了一对模糊的黑点，消融了深秋里那份不一样的真情…… 那天，我们一大家准备动身回家了。外婆从清早一直念叨到下午，没完没了地嘱咐着妈妈记得带上那罐子腌菜，那箱子鸡蛋的。她老人家来来回回地从老屋里探进车窗里，指了指那大袋零食，对着后座的小孩子们细声用不标准的普通话道：“路上吃的，别饿着。”她看着几个外孙在后座打闹嬉笑，神情里流露出一丝宠溺。半晌，她又别过头去对前座的大人说道：“路上注意安全，回家了记得报平安。”外婆脸上依旧挂着笑容。可我分明瞥见她那时眉头轻拧，她那柔情的眸里泛着红，却依旧故作轻松地微笑。 外公却站在小车的几步外，闷声吐着烟圈。眉头紧锁着，拧出一道道深刻的皱纹。喉结上下滚动，怕是早已涌起了阵阵苦涩。黄昏的光落在他的几缕白发上，更添几分深沉。深邃精明的瞳里蒙上了一丝浅浅的挂念。可他依旧站在那里不动，只是轻轻抬眸，注视着车窗里几个可爱的外孙。 多少年来，从不曾注意过每一次从这条老巷离去时两个老人眉宇间的真情。外婆努力按捺的不舍，外公的深沉里透露的挂念，在车里车外融化了那份不一样的真情。那份真情称不上善良，谈不上伟大，更说不上无私。只是蕴含着老人最淡然的心愿。两个老人的爱是那样的纯粹而简单，他们从不奢望什么，只希望我们平安快乐，就足矣。 终于，车发动了。外公和外婆却仍旧站在被夕阳铺满的老巷，在他们的身影渐渐模糊的地方，在老巷的尽头，在很远很远的地方，温存着一份不一样的真情…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文 1.审题立意。“那份不一样的真情”核心在于“不一样”，需跳出常规情感表达，挖掘独特的情感体验与故事。“真情”可涉及亲情、友情、师生情，甚至陌生人之间的善意。立意时可从两方面入手：一是打破常规情感模式，如严厉父亲藏在修理工具里的温柔、争吵不断的同桌递来的创可贴；二是赋予情感特殊背景，像疫情期间隔着屏幕的祖辈关怀、暴雨中陌生人共撑的半把伞。要通过细节体现“不一样”，避免泛泛而谈，落脚于情感带来的成长、温暖与感动，展现初中生视角下对生活的细腻观察与感悟。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体可采用“悬念引入+细节铺陈+情感反转”结构，以独特视角切入故事，用细腻描写展现情感的“不一样”，结尾点明主题，引发共鸣。如沉默的早餐，每天早餐都是凉掉的面包牛奶，抱怨母亲的敷衍。偶然一次早起，发现母亲凌晨四点起床烤面包，手上布满烫伤的疤痕。原来母亲为让自己多睡会儿，提前准备却因怕吵醒我不敢叫早。通过面包温度、疤痕细节，展现沉默却炽热的母爱。或“对手”的笔记，与成绩相当的同学暗自较劲，水火不容。一次考试失利后，课桌里出现匿名笔记，详细标注着错题思路。后来发现是对手偷偷整理，他说“不想赢在你状态不好的时候”。以笔记为线索，展现竞争背后别样的友情。也可以是修车爷爷的暗号，总在放学路上看到修车爷爷，他总对我咧嘴笑，我却避之不及。某天自行车爆胎，爷爷免费修好，还塞给我颗糖。此后每次路过，他都会敲三下扳手作为“暗号”。直到爷爷搬走，才懂得这份陌生人给予的温暖有多珍贵。写作时开篇可用疑问或回忆场景设置悬念（如“那三下清脆的扳手声，总在记忆里回响”）；善用细节描写，像母亲粗糙的手、笔记里的批注、修车爷爷的笑容等；运用欲扬先抑手法增强情感张力；结尾通过物品或场景呼应主题（如保存的面包纸、泛黄的笔记、生锈的扳手），深化“不一样的真情”带来的触动。 23. 莫言曾说：“我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”其实我们身边熟悉的各种事物，都可能引发一些精彩的故事。比如书包、手机、雨伞，一定有值得挖掘的地方，一定有出人意外的富有戏剧性的故事。围绕这几个事物，想一想会发生什么样的故事呢？请自拟题目，写下来吧。 要求：①文章结构完整，内容充实，主题鲜明；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③禁止抄袭或套作，认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 褪色的手机挂绳 数学课代表的抽屉里总躺着个铁盒，直到毕业那天，他把盒子推到我面前。铁盒打开的瞬间，褪色的手机挂绳像只蜷缩的蝶，翅膀上“加油”两个字已洇成浅粉。 那是初二开学，我作为转学生第一次摸黑整理储物柜。手指刚触到冰凉的铁皮，整个柜子突然倾斜，成摞的练习册砸在地上，最顶层的手机“啪”地摔出——挂绳上的小熊挂件断了一只耳朵。蹲在地上捡书时，身后响起脚步声，数学课本被轻轻摞回柜顶，穿蓝校服的男生没说话，只把半块橡皮推过来：“摔断的挂绳，用橡皮胶能粘。” 后来我才知道他是课代表，总在早读时把作业本码得像豆腐块。某天收作业时，他的钢笔突然漏墨，蓝黑墨水溅在我新买的挂绳上。“我赔你个新的。”他盯着污渍，指尖在桌肚里摸索半天，掏出个铁盒。盒里躺着十几个旧挂绳：有印着卡通图案的，有编着中国结的，最旧的那个系着半片枫叶。“这些是我收集的，你挑一个。”他说这些挂绳都来自毕业的学长学姐，每个人离开前都会留个念想。 我挑了带“加油”字样的粉挂绳。从那天起，他收作业时总会多问一句：“这道题懂了吗？”我问他为什么存这么多挂绳，他指向教室后墙的荣誉榜：“去年毕业的学姐，曾用这个挂绳绑着错题本，后来她的名字就刻在了上面。”阳光穿过窗户，把挂绳上的字照得发亮，像谁在轻轻说“加油”。 期末考前夜，我在储物柜前撞见他。他正把新收的挂绳放进铁盒，月光落进盒里，映出枫叶挂件的纹路——那是他初一刚进校时，班主任送的毕业礼物。“其实我数学也考过不及格。”他突然说，“是前桌用挂绳绑着笔记借我，后来我就攒这些挂绳，想让每个觉得自己不行的人，都知道有人在前面等你。” 现在铁盒在我书桌上，褪色的挂绳旁多了张字条：“下一个把名字刻上荣誉榜的人，会是你吗？”橡皮胶粘过的小熊挂件还在晃，像在说，有些故事不必说给全世界听，只要像挂绳一样，把温暖悄悄系在别人的岁月里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。题目要求围绕书包、手机、雨伞等熟悉事物展开故事，核心在于“以物载情，借事明理”。莫言的话提示我们，平凡事物背后藏着生活的戏剧性与真理。立意可从两方面入手：一是挖掘物品承载的情感记忆，如书包里的旧纸条牵出祖孙情，雨伞下的共撑场景见证友谊；二是通过物品折射时代或人性，如手机聊天记录揭露误会，老旧书包与智能手机的对比反映代际观念冲突。需紧扣“出人意外”的戏剧性，避免平铺直叙，可设置反转（如手机里的匿名求助信息）或象征（雨伞破损象征关系裂痕与修复），最终落脚于成长感悟、情感羁绊或对生活的思考，体现初中生视角下的真实体验。 2.选材构思。整体可采用“物品线索+情感转折”结构，以物品为叙事锚点，通过意外事件推动情节，在细节中渗透人物心理变化，结尾升华至对生活的理解。如书包里的秘密，比如书包夹层藏着奶奶缝补时塞进的字条，每学期一张鼓励的话。某次书包被同学嘲笑老旧，争执中字条散落，众人发现奶奶患阿尔茨海默病后仍坚持写字的真相——她用模糊的记忆守护孙子的自尊。以书包为线索，串联亲情与病痛的反差，用缝补的针脚、褪色的字迹等细节刻画情感。若写手机里的“陌生人”，如父亲总在手机上和“李叔”聊天，甚至转账。好奇的“我”偷偷查看，发现“李叔”是父亲资助的山区学生，聊天记录里藏着父亲隐瞒的助学故事。通过手机聊天界面的截图、转账记录等具象化内容，展现父辈默默行善的温暖，结尾以“我”给学生回信呼应，体现善意传递。若写雨伞下的约定，比如雨天忘带伞，同班的“学霸”递来伞却扭伤脚踝。“我”每天用她的旧雨伞接送，发现伞骨刻着她与去世爷爷的约定。后来“我”悄悄修好伞，在伞面画下爷爷的画像。以雨伞的破损与修复为线索，用伞骨刻痕、画像细节等象征代际情感传承，穿插雨天场景的环境描写烘托氛围。写作时开头用特写镜头切入（如书包拉链卡住旧字条、手机屏幕亮起陌生头像）；设置“物品密码”（书包夹层、手机隐藏相册、伞柄暗格）增加悬念；运用通感修辞（“字条的褶皱里藏着阳光的味道”）；结尾以物品状态变化呼应主题（修复的雨伞在阳光下反光、书包补丁处绽开新花），让故事兼具画面感与哲思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$