2.5.1生物多样性（1）（课件）-【教学无忧】2025-2026学年七年级科学上册同步精品课件（浙教版2024）

第5节 生物多样性（1） 七年级科学上册 •浙教版（2024） 第二章—丰富多彩的生命世界 YF 教学目标 一 02 理解食物链和食物网的概念。 01 掌握生态因素对生物的影响。 生物与环境的相互关系 03 理解生物对环境的适应，认识生物对环境的影响。 04 教学引入 二 从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。 北极雪原 赤道丛林 喜马拉雅之巅 太平洋洋底 生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？ 教学引入 二 在内蒙古的草原上不会出现大象，在西双版纳的热带雨林中不会看到企鹅，海洋中不可能生活鲫鱼、鲤鱼等，骆驼能在缺水干旱的沙漠生存。 不同的生物生活在不同的环境中。 蒙古草原上的马 热带雨林中的大象 极寒南极洲上的企鹅 沙漠中的骆驼 池塘里的鱼 多姿多彩的海洋生物 01 生物与环境的相互关系 生物与环境的相互关系 三 如图这两种生物各自生活在怎样的环境中？你做出判断的依据是什么？ 生物与环境的相互关系 三 北极熊的皮下脂肪积累得很厚适合生活在寒冷的环境中，有利于抵御严寒。 仙人球的叶变成了刺，而茎肥厚，这样的结构特点可以保存水分，有利于在干旱缺水的环境中生存。 解析： 千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物，任何一种生物的生活都离不开一定的环境。 生物与环境的相互关系 三 千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物，任何一种生物的生活都离不开一定的环境。 那么生物与环境之间存在着怎样的相互关系呢？ 生物与环境的相互关系 三 1.观察图2.5-3，分析影响兔子生活的环境因素有哪些？可以把这些环境因素分为哪两类？ 思考与讨论 影响兔子的环境因素 环境因素：狐狸、山羊、草、水、空气、温度、阳光、土壤等。 非生物因素：水、空气、温度、阳光、土壤等。 环境因素分为生物因素和非生物因素。 生物因素：狐狸、山羊、草。 2.这些环境因素中，对所有生物的生活都有影响的因素有哪些？ 水、空气、温度、阳光、其他生物等。 生物与环境的相互关系 三 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 一、环境影响生物 生态因素 生物因素 非生物因素 水、空气、温度、阳光、土壤、湿度等。 种内关系 种间关系 生物与环境的相互关系 三 （1）光对生物的影响 韭菜 韭黄 1.非生物因素 生物与环境的相互关系 三 阔叶林 针叶林 （2）温度对生物的影响 生物与环境的相互关系 三 (3)水对生物的影响 森林植被 沙漠植被 生物与环境的相互关系 三 （4）空气对生物的影响 监测空气污染的指示性植物——苔藓 生物与环境的相互关系 三 （5）土壤 肥沃土壤中的花海 贫瘠的土地寸草不生 生物与环境的相互关系 三 （1）生物之间的互助互利关系 2.生物因素 生物与环境的相互关系 三 （2）竞争关系 不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 水稻与杂草 狮子和大象争夺水源 生物与环境的相互关系 三 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。 （3）寄生关系 菟丝子寄生在豆科植物上 猪肉绦虫的幼虫寄生 生物与环境的相互关系 三 （4）捕食关系 生物的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系。 生物与环境的相互关系 三 观察图2.5-6 食物网 1.食物链： 各种生物由于食物关系形成的联系，称为食物链； 2.食物网： 某一区域中的各条食物链交织在一起，构成网状结构，形成食物网。 探索活动 1 生物与环境的相互关系 三 （1）写出与兔子有关的食物链。 （2）写出最长的食物链。 思考与讨论： 写出食物链应注意什么？ 1.只包括植物和动物两类生物。 2.用箭头表示吃与被吃的关系。箭头方向由被捕食者指向捕食者 生物与环境的相互关系 三 二、生物适应环境 环境对生物影响的过程，实际上也是生物适应环境的过程；生物适应环境，从而使现在的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。 思考与讨论：下列生物分别是如何适应环境的？ 探索活动2 生物与环境的相互关系 三 枯叶蝶 雷鸟 骆驼 图示 适应方式 枯叶蝶的翅膀形状、颜色和纹理都与枯叶极为相似 雷鸟四季换羽，羽毛颜色与生活环境相近 驼峰储存大量的脂肪，宽大的脚趾便于在沙漠中行走 生物与环境的相互关系 三 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。有的表现在外表形态或色泽上，有的表现在具有特殊的内部结构特点。 （1）生物对环境的适应 生物与环境的相互关系 三 1.导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？ 过度放牧、滥砍滥伐、不合理的农业活动等 ①原因 自然原因： 人为原因： 气候干旱、降水稀少、 风力强劲等 ②措施： 植树造林、种草固沙、合理利用水资源 思考与讨论： 生物与环境的相互关系 三 2.举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面。 有利一面： 有害一面： 绿色植物能进行光合作用，释放氧气，净化空气。 蝗虫大量繁殖啃食农作物，会造成农业减产。 生物与环境的相互关系 三 生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物不仅能适应环境，也能影响环境。 （2）生物对环境的影响 ①某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。 ②生物的生命活动对无机环境也会有影响。 生物与环境的相互关系 三 体色与环境色彩一致便于隐藏捕食 探索活动3 生物与环境的相互关系 三 春天的蚂蚱 秋天的蚂蚱 生物与环境的相互关系 三 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 舟蛾 稚鸡 北极熊 1、利于避敌 2、利于捕食 云豹 生物与环境的相互关系 三 看，它的形状与色泽斑纹与其他生物或非生物多么一致呀！ 鲜艳的斑纹多么显眼哪！这难道能说明它们对环境的适应么？ ？ 竹节虫 毛毛虫 生物与环境的相互关系 三 拟 态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 枯叶蝶 枯叶螳螂 利于避敌、捕食 尺蠖 02 随堂练习 随堂练习 四 1、下列各种生物的生存现象中，属于受环境中非生物因素影响的是 ( ) D A.竹节虫的身体与竹枝极为相似 B.沙地上的植物能防风固沙 C.森林上空的空气湿度较大 D.仙人掌的叶退化成刺 随堂练习 四 2、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能 够分泌地衣酸，对岩石起到腐蚀风化作用。这一事实说明( ) D A.生物能适应环境 B.生物能影响环境，或环境能影响生物 C.生物能对环境造成影响 D.生物既能适应环境，也能影响环境 随堂练习 四 3、为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取 两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土 壤平均分为两份，在甲瓶中放入一份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶中。 然后在两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。将两个装置均 置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蠕动能力明显减弱的是 ( ) B A.甲瓶中的蚯蚓 B.乙瓶中的蚯蚓 C.均明显减弱 D.无法确定 随堂练习 四 4、在生物的生活环境中，各种影响因素都会影响生物的生存，下列现象 与影响因素对应不正确的是( ) 选项 现象 影响因素 A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度 C. 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 光照 D. 蚯蚓雨后钻出地面 空气 C 随堂练习 四 5、动物适应环境的生活方式多种多样，下列不属于动物适应森林生活 方式的是( ) B A.肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B.大多数动物用穴居的方式来防御和躲避敌害 C.鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D.有些动物采用隐蔽躲藏的方式来躲避敌害 随堂练习 四 6、下列现象体现的“生物与环境的相互关系”与其他三种不同的是 ( ) C A.荒漠中的骆驼刺的根系非常发达 B.寒冷海域中的海豹，其皮下脂肪很厚 C.土壤中的蚯蚓可以疏松土壤 D.避役的体色可以随环境的改变而改变 随堂练习 四 7、小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点是山脚多为常绿阔叶林， 山腰则是落叶阔叶林，而山顶大多是针叶林。影响峨眉山植被 分布的主要因素是( ) A A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 随堂练习 四 8、请将下列生物的特征与适应现象进行搭配，将字母填入相应的空格内。 保护色：_____；拟态：___。 A.有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹 B.螳螂的外形像一朵盛开的兰花 C.鲫鱼背部颜色深，腹部颜色浅 D.冬季森林里的雪兔换上白毛 CD B 随堂练习 四 9、下列谚语和诗句与生物密切相关并蕴含着一定的科学道理。请利用 所学知识回答下列问题： （1）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 _______关系。 （2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______________是影响农作物生 长的重要非生物因素。 捕食 环境中的水分 （3）“物以类聚，人以群分”，自然界中很多生物都营社群生活，组成 一个和谐大“家庭”，为了利于种群生存，同种生物个体之间存在着 __________的关系。 种内互助 随堂练习 四 10、海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组为探究影响海带生 长率（生长率是指实验前后海带体内物质增加的比率）的因素，进行了 实验，实验结果如图所示（注： 时部分海带腐烂，所以生长率为 负值）。请分析并回答下列问题： 随堂练习 四 （1）环境中影响生物生活和分布的因素叫作__________。 （2）该科研小组通过实验探究的问题：_____________________________？ 生态因素 温度对海带的生长率有影响吗 （3）通过该实验可以得出，最适合海带生长的温度范围是___________ _____。据图分析，夏季高温天气不适宜种植海带的原因是___________ __________________。 夏季温度太高，导致海带腐烂 （4）通过以上实验，说明环境与生物之间的关系是______________。 环境影响生物 课堂小结 五 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. $$