2.4生物的分类（课件）-【教学无忧】2025-2026学年七年级科学上册同步精品课件（浙教版2024）

第4节 生物的分类 七年级科学上册 •浙教版（2024） 第二章—丰富多彩的生命世界 YF 教学目标 一 02 能根据常见动、植物的特征对动、植物进行分类。知道二歧分类法，学会使用简单的动、植物检索表。 生物分类检索表的编制和应用 01 能依据标准对事物分类；并能从生活分类过渡到生物的分类，再将生物的分类应用到生活中。 根据生物的特征进行分类 03 练习编制简单的检索表，领悟逐级分类的科学观念和科学思维。 04 生物的分类等级 教学引入 二 地球上现存的生物有几百万种，其中包括一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。 数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？ 教学引入 二 藻类植物 蕨类植物 苔藓植物 裸子植物 种子植物 被子植物 植物 孢子植物 教学引入 二 腔肠动物 扁形动物 脊椎动物 动物 无脊椎动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 类 两栖类 爬行类 鸟 类 地球上现存的生物有几百万种，其中100多万种动物、几十万种植物，还存在着种类和数量更为惊人的微生物。为了更好地识别和研究它们，需要进行科学的分类。 哺乳类 01 根据生物的特征进行分类 根据生物的特征进行分类 三 分类方法 1.定义： 通过比较事物之间的相似性，把具有某些共同点或相似特征的事物归属于一个不确定集合的逻辑方法。 2.作用 可以使大量繁杂的材料条理化、系统化；可以发现和掌握事 物发展的普遍规律；为人们认识具体事物提供向导。 根据生物的特征进行分类 三 1.在超市，如果你要在较短的时间里购买图中所示购物单上的物品，该采用什么方法？ 2.学校图书馆有上万册藏书，这些图书是采用 什么方法进行分类的？ 先将物品按用途进行分类，再在去对应的商品区寻找 所有书籍都是按内容进行分类摆放的 思考与讨论 根据生物的特征进行分类 三 超市中的商品是按一定规则摆放的，只要知道商品分类的方法，就很容易找到需要采购的物品。图书馆中的书籍也是分门别类摆放在书架上的，方便人们借阅。 同样，对生物进行分类，可以更好地识别和研究它们。 根据生物的特征进行分类 三 图中呈现了不同的动物及其生活环境，尝试对这些动物进行分类。 探索活动 猫 鸽子 鱼 蜜蜂 蜗牛 龟 根据生物的特征进行分类 三 1.说出上述动物的主要特征。 主要特征 猫 鸽子 鱼 蜜蜂 蜗牛 龟 胎生、哺乳，体温恒定，用肺呼吸 体表有羽毛，骨骼轻薄坚固，体温恒定，用肺呼吸 体表覆盖鳞片，靠鳍运动，用鳃呼吸 体表覆盖甲，贴地爬行，用肺呼吸 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 身体柔软，外面有坚硬的壳 根据生物的特征进行分类 三 2.以动物的生活环境（如水陆环境）作为分类依据，可分成哪两类？ 水生动物 陆生动物 猫 鸽子 龟 蜜蜂 蜗牛 鱼 根据生物的特征进行分类 三 3.以动物的形态结构作为分类依据，对它们进行分类。 有羽毛动物 无羽毛动物 鸽子 猫 龟 蜜蜂 蜗牛 鱼 根据生物的特征进行分类 三 4.如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？ 无脊椎动物 脊椎动物 蜜蜂 蜗牛 鸽子 猫 龟 鱼 根据生物的特征进行分类 三 5.哪种分类方法更有价值？为什么？ 不同分类标准有不同的分类结果，分类方法的价值要根据实际的需求衡量。但将动物的形态结构作为分类依据更普遍，因为动物的形态结构比较稳定，易于区分，能从整体上反映某一类动物的特征。 我们在对生物进行分类时，需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对它们进行分类。 02 生物分类检索表的编制和应用 生物分类检索表的编制和应用 四 当我们遇到不认识的生物时，通过生物鉴定能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物种类。目前，常用的是二歧分类检索表。 1.认真观察图中的各种植物，并阅读植物分类表。 水绵 肾蕨 葫芦藓 银杏 荷花 向日葵 探索活动 生物分类检索表的编制和应用 四 2. 问题讨论。 （1）分类表中的A、B、C、D、E、F分别代表图中的哪种植物？ （2）通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中 每一级分类的依据分别是什么。 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 有无种子 种子外有无 果皮包被 有无茎、叶 水陆环境 有无根 生物分类检索表的编制和应用 四 二歧分类检索表除了表解形式外，还可以转换成如下文字形式的检索表 银杏 水绵 荷花 向日葵 葫芦藓 肾蕨 银杏 荷花 生物分类检索表的编制和应用 四 把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 二歧分类检索表 生物分类检索表的编制和应用 四 无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法都是把同一类别的生物，根据某方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 生物分类检索表的编制和应用 四 采用表解/文字形式编制二歧分类检索表，尝试对图中动物进行分类 蛔虫 实践活动 蚯蚓 大熊猫 蚂蚁 鲫鱼 猫头鹰 乌龟 蜗牛 青蛙 生物分类检索表的编制和应用 四 通过活动，我们发现分类的依据不同，分类的结果往往也不同。如果每个人都按照自己的意愿对生物进行分类，就无法达到统一标准的生物分类的目的。选择怎样的标准对生物进行分类更合理呢？ 生物分类检索表的编制和应用 四 动物 无脊椎骨 有脊椎骨 有附肢 无附肢 寄生 非寄生 蛔虫 有体节 无体节 蚯蚓 蜗牛 体温不恒定 体温恒定 青蛙 胎生 非胎生 猫头鹰 乌龟 有附肢 无附肢 大熊猫 陆生 两栖 鲫鱼 蚂蚁 分类结果参考： 分类的依据不同，分类的结果往往也不同。 03 生物分类的等级 生物分类的等级 五 1、生物的分类等级 （1）生物分类等级 由大到小依次界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。 （2）分类依据 生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异 界 门 纲 目 科 属 种 最大 最小 形态结构、生理功能、生活习性 生物分类的等级 五 每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。 例如，人、大猩猩、蝗虫的分类地位如表所示。分析可知： 两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。 生物分类的等级 五 林奈和双名法 林耐是瑞典的分类学家、博物学家。他在研究大量动、植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统和“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名。这种“双名制”使得曾经混乱的动、植物名称归于统一。林耐的生物分类方法和原则，奠定了现代生物分类学的基础。 例如：银杉的学名为 Cathaya argytophylla Chunet Kuang。 属名 种名 命名者的姓名 生物分类的等级 五 探索活动 1 人、大猩猩、蝗虫的分类地位 生物分类的等级 五 1.根据上表，我们可以找到人、大猩猩、蝗虫在分类系统中的分类地位 及其从属关系。 人的分类地位是动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人。从分类地位中也反映出其各个等级的从属关系。大猩猩、蝗虫也类似。 2.生活的经验和事实告诉我们，从人、大猩猩、蝗虫的形态特征和生活 习性看，人和大猩猩之间的共同特征多，而人与蝗虫之间的共同特征少。 生物分类的等级 五 3.从人、大猩猩、蝗虫的分类地位看，人和大猩猩相同的分类等级有界、门、纲、目、科，不同的分类等级是属和种，而人和蝗虫相同的分类等级只有界。由此可知，两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也越多。 生物分类的等级 五 探索活动 2 阅读图2.4-8虎的分类地位，回答下列问题： 生物分类的等级 五 1.虎在分类等级中所处的具体位置是什么？与虎同纲不同目的是哪种动物？ 虎在分类等级中所处的具体位置是动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种；与虎同纲不同目的动物是蝙蝠。 2.七种动物中，与虎形态特征最相似的是哪种动物？与虎亲缘关系最远的 是哪种动物？请说明理由。 与虎形态最相似的是豹。与虎亲缘关系最远的是螃蟹，因为它们只同界不同门，相同的分类等级最少，故共同特征最少，亲缘关系最远。 生物分类的等级 五 3.蝙蝠与麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中原因。 蝙蝠的体表被毛，体温恒定，胎生哺乳，符合哺乳动物的主要特征，因此属于哺乳纲，而麻雀体表有羽毛卵生，身体流线型，减小飞行时空气阻力；体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上有大型羽毛；骨骼轻薄、坚固；胸肌发达：可牵动两翼完成飞行动作。符合鸟类的主要特征，属于鸟纲。 规律总结： 生物分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系、进化过程和发展规律。不同生物间相同的分类等级越少，共同特征越少，亲缘关系越远；相同的分类等级越多，共同特征越多，亲缘关系越近。 生物分类的等级 五 探索活动 3 将P77图2.4-9中的四种动物进行分类，并用表解形式编制二岐分类检索表。 卵生 胎生 动物 有脊椎骨 无脊椎骨 蜜蜂 猫 水生 陆生 鱼 龟 分类结果参考： 04 随堂练习 随堂练习 六 1、某兴趣小组在“调查校园内的生物种类”活动结束后，将一些生物进行 了分类：银杏、柳树、冬青等归为一类；麻雀、蝗虫、蚂蚁等归为一类。 他们分类的依据为( ) D A.生物的用途 B.生物的数量 C.生物的生活环境 D.生物的形态结构 随堂练习 六 2、对动物进行分类时，最重要的是先确定分类的依据，如果有人将猫头 鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为另一类，你认为他的 分类依据是( ) D A.陆生或水生 B.食草或食肉 C.有鳞片或无鳞片 D.会飞或不会飞 随堂练习 六 3、如图所示为根据生物的相同点和不同点 进行分类的维恩图，其中A类是以胎生、 哺乳为依据进行分类的，则B类、C类的分 类依据依次是( ) A ①用肺呼吸 ②体温恒定 ③卵生 ④体表有角质鳞片或甲 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 随堂练习 六 4、如图所示为某同学建立的生物分类图，其中① ④各代表一种生物。下列不能用该图分类的一 组生物是( ) D A.①大熊猫、②银杏、③葫芦藓、④水绵 B.①变形虫、②侧柏、③地钱、④衣藻 C.①草履虫、②油松、③胎生狗脊、④发菜 D.①家鸽、②水杉、③玉米、④海带 随堂练习 六 5、小强在公园里发现了4种动物，将其分别编号 为 ，并设计了二歧分类检索表来分 辨这些动物。下列说法中，不正确的是( ) D A. 处填皮肤干燥，在陆地上产卵 B.这四种动物的生殖方式都为卵生 C.S属于鱼类 D.若小强发现的其中一种动物为鳄鱼，则鳄鱼 的编号是R 随堂练习 六 6、将八种生物按某一依据分成两类，结果如下表所示。该分类的依据 是( ) 类群一 乌贼 螃蟹 蚯蚓 蝗虫 类群二 青蛙 蛇 海鸥 斑马 C A.是否胎生 B.体温是否恒定 C.有无脊椎骨 D.生殖方式的不同 随堂练习 六 7、下列有关生物分类单位的叙述，正确的是( ) C A.分类单位越小，所包含的生物种类越多 B.同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 C.分类单位越小，所包含生物的共同特征越多 D.分类单位越大，所包含生物的亲缘关系越近 随堂练习 六 8、小华学习了“形形色色的植物”后，对生物的分类产生了兴 趣，在老师的指导下，他编制了一张植物分类检索表，如图所示。请回 答下列问题： 随堂练习 六 （1）a处和b处应分别填上________________、__________。 无茎、叶的分化 有茎、叶 （2）在一次野外活动时，小华采集到甲、乙、丙三种植物，通过观察 标注了它们在检索表中的位置。这三种植物中，具有的共同特征比较多 的两种植物是________。 乙和丙 随堂练习 六 9、下表为几种动物与人的细胞色素C中的氨基酸数目的差别比较： 生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 氨基酸数目的差别/个 0 1 11 13 14 21 （1）由上表可以判断出：上述动物中，与人类亲缘关系最近的是 _________，与人类亲缘关系最远的是________。 （2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的 顺序：______________________________________。 黑猩猩 金枪鱼 金枪鱼、响尾蛇、鸡、狗、猕猴、黑猩猩 随堂练习 六 （3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面， 确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于___（填字母）。 D A.形态学 B.解剖学 C.细胞学 D.分子生物学 随堂练习 六 10、如图所示为几种常见昆虫，请根据检索表，写出图中各动物的名称。 A________，B______，C________，D______。 菜粉蝶 蝗虫 棉铃虫 果蝇 课堂小结 七 课堂小结 七 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. 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