浙江省丽水市2024-2025学年八年级下学期期末学业测试语文试题

2024学年第二学期初中学业质量监测 八年级语文试题卷 考生须知： 1.全卷共四大部分，17小题，满分120分，其中卷面书写3分，考试时间120分钟。 2.选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹的签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色宇迹的签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、英雄流芳(38分) (一)学校开展“溯英史，明雄志”语文活动，请你参与。 (22分) 1.了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。(7分) 英雄 时期 对“英雄”的简述 先秦时期 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。 秦汉时期 时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于(wò)▲旋，成就霸业的人。 魏晋南北朝时期 士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。 隋唐时期 国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。 宋元明清时期 市井文化发展，英雄是懂得人情(sh)▲故，贴近百姓生活的人。 近现代时期 民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。 当代 英雄定义更广泛，指△△了时代精神，体现社会价值的人。 我的发现： (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) wò▲旋 人情shi▲故 (2)材料中☐☐处应填入哪个词？选择正确的答案。（▲）(2分) A.给予 B.授予 C.赋子 D.寄予 (3)结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。(3分) 2.轻触“英雄”衣襟。根据语境填写古诗文名句。(6分) 英雄是谁？英雄是心怀苍生的奉献者，杜甫在风卷茅屋时，依然高呼 “(①)，（②”，以天下为己任的情怀感天动地：英雄是壮志凌云的 追梦者，《北冥有鱼》中“水击三千里，（③）”的大鹏，以磅礴的气势 和无畏的勇气振翅高飞，展现出对理想的不懈追求；英雄还是敢于抗争的 无畏者，《式微》中发出“（④），胡为乎中露？”的质问，饱含着劳役 们对不公命运的抗争：英雄亦是坚守高洁的孤独者，陆游笔下“（⑤）， (6)”的梅花，即使凋零飘落，依然保持着自身的芬芳与高洁。英雄的 模样，远不止这些。他们于岁月中闪耀，于喧嚣中坚守，于诗文中长存。 八年级语文试题券第1页共6页 3探寻“英雄”气度。根据要求完成任务，(9分) 友又北《钢铁是炼成的》中的“炼”写成了“特 你有什么办法区分这两个字吗？ 还真有！《经典常谈》中说：“‘造字和用字有六个条例， 炼，字就是六书中的（①）。结合整本书，这个字的意思就 是(2)。 所以不可能是系(）’字多。”（2分) 太感谢了！《经典常读》中说：“每种读本还得有 篇切实而浅明的白话文子言。”你能将《钢铁是怎样妹成 的》浓缩成50字左右的导言吗？(3分) 没问题！ (3) 我们来探讨一下，《经典常谈》中说：“阅读经典的用处。 就在教人见识经典一番。”我认为《钢铁是怎样炼成的》是 部讲述“英雄”故事的经典，除了保尔之外，你觉得还有哪位 人物的故事教人见识一番？(4分) (4) (二)班级开展“品华章，抒豪情”语文活动，请你参与。(16分) 急流 刘白羽 今天，我久久地沉思着。 我自己仿佛回到了闵江边上。不错，四年前我曾经沿着闽江走了一日。头一眼看到江， 是在天刚刚亮的时候，使我非常之惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那 浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山、苍郁的树、苔染的石壁、滴水的竹林，都在 江中投下绿油油的倒影。事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色 之中了，这真是：“醉人的绿呀！”不过马上使我从那一团浓绿中惊醒的，却是阀江的险 发的急流。你看它碧绿盈盈，但仔细看时，倒真吸了一口冷气。江流迁回于悬崖峭壁之间 空然，使风二样荡羞流滚波冻，向前冲击而去…尤其惊心动魄的，是江心无数礁石 在然林立，年一波渊都聚集在那儿，万马奔腾般喧嚣起来。看上去，那江水和雅石，那姐 石也和江水，正在拼命地搏十。它们喷射起高高的浪花，如雪如雾，浪花尽管在空中张清 回克，而那江水，还是那样东绿的江水，年徐疾风骤雨横扫着那险滩，奔流而下工，这江 流有那样一种气析，无论什么雅石，无论什公险津，总之，无论什么限难险阻，它都十分 变拉它们，而只管酒通直前，江流之建真是间不容发，你一错眼珠，它已经风半电闪数远 了去了，这时我子已忘却去欣赏那浓绿，温然那湿润的绿、鲜明的草，愈加可变 月题是那江流吸引了我。恰好在这时，我看见一只顺流而下的木船。这种船恐怕也 一特别适宜通过闲江急流的格，一它又尖，又宽又薄，看上去就如同一片窄窄的木片。 八年级语文试题卷第2页共6页 但数这窄窄的未片，出没于发涛菜浪间，一下埋入波海之中，一下浮升波涛之上，如若说 那急流像风，那么这船真是风中之箭了…你注视着它，那实在是惊险万分呢！面前是螺 线的雅石，是沸裤的装渴，水意、浪意、风急，而在这一切力量冲击沸荡之间，只要稍微 有丰点差错，那帮和上的人就都要撞得粉碎，无影无踪。可是，你看，那船不就那样笔 直地朔那黑森森的乱石冲去了吗？眼看浪花已在礁石上飞减，而这时那船上的人，镇定、 勇敢，毫不迟疑地顺着急流划去。就在一瞬之间，小船紧紧擦着难石一转飞过去了，而后 它又在波澜壮阔的江水中悠然前进了。 那时我目不转睛地盯着那只船，我却深深想到：在那转瞬之间，是急流勇进还是急流 勇退 闽江上的英雄水手告诉我们：在那转瞬之间，只能勇进，凭着人的力量，借着水的力 量勇进。在这紧急关头，只要你稍微一怯弱、一动摇，那船便会冲到尖利的石岩上去。那 时那险峻的急流，那激烈的浪涛，“哗…”的一声响，就像嘲笑你一样，一刻不停，旋 卷而去。而后面更险峻更激烈的江流，紧跟着又汹涌而来，澎湃而至，然后又立刻旋卷过 去了。 今天，当我静静地望着深远的夜空和灿烂的星群时，我理解到：那江流上有一条平安 的道路，这道路是属于勇士的。勇士乘那奔腾澎湃之势，追风逐电，翱潮自如，转瞬千里； 而懦夫还没有进入急流，早已为那煊赫的声势所威慑，丢魂丧胆，低头退却，而结果他只 能使自己和自己所驾驶的船只一道被击沉撞碎。 在战争中我两渡天险急流。 一次是在黄河之上。当黄河从上游冲击而来，风声水声，真是“黄河之水天上来”呀！ 我们乘一方形巨舟，先顺岸边向上拽，拽到一定程度，解缆而下，那速度实在惊人，刚刚 觉得波涛翻滚，倏然之间，已抵彼岸。 一次是在长江之上。也是只见，黑色巨浪一阵掀腾，雪白浪花一阵飞溅，向前看，向后 看，到处是风帆，风急帆峭，却都像凝然不动。谁料想眼睛一眨，我们已渡过江涛高处， 竟没来得及体会一下天险的滋味，上了岸回头看看，还有些怅惘呢！ 只有在闽江这一次，它绿得发浓，流得飞快，我却从这急流得到了勇气。今天，那浓 而且亮的江色似乎又闪动在我的眼前，是急流勇进，还是急流勇退？是知难而进，还是知 难而退？生活在革命斗争浪涛中的人，应当做乘长风破万里浪的能手，因为急流是永远不 息前进的。 今天，我久久地沉思着… (选自《刘白羽散文》) 【触发】 4.作者陷入沉思的触发点最不可能的是什么？请你根据本文内容加以推测，选出一项。(2分) A急流 B.礁石 C.战火 D.水手 【运思】 5本文重点写闽江，那为什么又写到“在战争中我两渡天险急流”？(4分) 【雕琢】 6,闽江急流“险峻”，文中画线句是如何表现“险峻”的？自选角度加以黄析。(3分) 八年级语文试题卷第3页共6页 7班级准备召开以“致敬英雄”为主题的即席讲话活动，请你参与。(7分) 【生发】 )为了帮同学写好即席讲话稿，老师在黑板上写出几组可以选用的词语，要大家齐声朗 读，下列哪组词语让不太会发平舌音的小语同学感到很困扰？（◆）(2分） A.驰骋挚爱虔诚多多益善 B.抉择硕大苍劲大彻大悟 (②)你对“英雄”有怎样的理解？结合本文内容写一段120字左右的即席讲话稿。(5分) C.嘱咐敦实礼数平易近人 D.震撼束缚矗立光明正大 二、谷雨看花(14分) 学校计划开展“谷雨看花”主题学习活动，同学们搜集了相关材料，请完成任务。 (一)雨中看牡丹三首”（其二） (宋)苏轼 明日雨当止，晨光在松枝。 清寒入花骨，肃肃②初自持。 午景发秾丽，一笑当及时。 依然暮还敛，亦自惜幽姿。 【注释】①元丰三年三月，苏轼在黄州天庆观看牡丹。②肃肃：庄重肃穆的样子。 (二)谷雨三朝看牡丹 “谷雨三朝看牡丹”，这句流传千年的谚语，道出了一个民族与一朵花之间绵长而深 刻的精神联结。当谷雨节气过后，大地回暖，雨水充沛，壮丹便在这温涧的气候中次第绽 放，以倾国之色装，点幕春。从长安朝廷到洛阳民间，从唐宋诗词到现代生活，() 牡丹与中国的缘分，最早可追溯至两千多年前的秦汉时期。最初，人们看重的是它的 药用价值。《神农本草经》记载：“牡丹，味辛寒，主寒热，除瘀血。”其根皮即今之“丹 皮”，是传统中药材六味地黄丸的重要组成部分。 隋代是壮丹从药用到观赏的重要转折期。隋炀帝在洛阳建西苑，“诏天下进花卉，易 州进二十箱牡丹”，开启了宫廷栽培牡丹的先河。至唐代，牡丹栽培达到第一个高峰。李 白在沉香亭前为杨贵妃写下“云想衣裳花想容”的绝唱，让这朵花从此与盛世气象紧密相 连。传说武则天冬日游上苑，曾下诏令百花齐放，唯牡丹傲骨铮铮，宁可被贬洛阳也不违 时令。这个充满政治隐喻的故事，恰恰赋予了牡丹超越植物本身的精神品格：(2)。 宋代文人将壮丹推向了审美巅峰。欧阳修在洛阳做官时，不仅编纂了世界上第一部牡 丹专著《洛阳壮丹记》，更以“洛阳地脉花最宜，壮丹尤为天下奇”的诗句奠定其文化地 位。当时的壮丹鉴赏已形成完整体系：“姚黄魏紫”被奉为极品，“酒醉杨妃”的粉晕花 瓣暗合贵妃遗事，“青龙卧墨池”的花心恰似砚台蓄墨。这些充满诗意的品种名，折射出 中国人“以花喻人”的独特思维方式。在张择端《清明上河图》的汴河两岸，卖花人担着 的牡丹与达官显贵车马上的牡丹纹饰相映成趣，构成一幅流动的世俗风情画。 明清时期，牡丹彻底融入中国人的生活哲学。苏州拙政国的“绣绮亭”前，文徵明手 植的百年牡丹依然盛开，与太湖石构成“富贵长寿”的园林意象；景德镇的匠人们将缠枝 牡丹烧制成青花瓷，随着海上丝绸之路远播波斯。在《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳 开夜宴”中，薛宝钗抽中的牡丹花签题着“任是无情也动人”，曹雪芹借这一笔，道破了 牡丹文化内涵的复杂性—3) 。 当时间来到现代，牡丹依然焕发着强大生命力。1982年，邮电部发行的“牡丹”特种 部票引发全民收藏热潮：2019年北京世园会上，用全息技术呈现的“数字牡丹”让传统名 八年级语文试题卷第4页共6页 花与量子科技对话：2021年，在河南卫视《端午奇妙游》中，水下舞蹈《洛神水就》的演 员头饰正是动态绽放的牡丹。 从山野到庙堂，从实物到符号，牡丹的传奇仍在续写。当我们在博物馆欣赏唐代铜镜 上的宝相花，在剧院聆听京剧《贵妃醉酒》的唱腔，在品尝洛阳水席的牡丹燕莱时，其实 都在参与一场延续千年的文化仪式。 (选自浙江图书馆《信阅说》第十六讲，有别改) 8.根据语境，依次填入文中空白处的选项分别是（▲）（▲）（▲）。(3分) A.它既是世俗欲望的投射，也是超脱尘俗的禅意。 B.它既是富贵吉祥的象征，也是坚守本真的宣言。 C.牡丹以其雍容华贵而不失坚韧的品格，构筑了中国精神中最为灿烂的篇章。 9.下列语句运用作引用的说明方法，分析其作用。(3分) ⊙“壮丹，味辛寒，主寒热，除瘀血。”(《神农本草经》) ⊙“洛阳地脉花最宜，壮丹尤为天下奇。”(《洛阳牡丹记》) 10.宋代文人将牡丹推向了审美巅峰，形成了“以花喻人”的独特思维方式。苏轼借牡丹抒 发什么情思？请结合律诗尾联加以分析。(4分) 11.阅读《谷雨三朝看牡丹》和链接材料，推测“三朝”的意义，并说明理由。(4分) 【链接材料】 ⊙却说那小公子灵光，才三朝便能言语。（余象斗《南游记》） ©三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。（李白《上三峡》） 三、江山寄怀(15分) 班级开展“江山寄怀”古文阅读活动，请你参与。 万历丙申秋，吴敦之、李润予与徐季 明，道出京口。敦之举金山之觞，一舸乘 仲叔守瓜州，余借住于园，无事辄登 风，冷然①而骤泊其下。钟声从紫涛中般 金山寺。风月清爽，二鼓，犹上妙高台， 隐，泊”山乃壮。佛宇僧察，晕壁而箝， 长江之险，遂同沟冷。 如入大蜃之都。乃相与礼空王三殿，觞于 一日，放舟焦山，山更纡谲可喜。江 江天阁，醉于吞海亭，酣于流云之顶，而 曲涡山下水望澄明渊无潜甲。海猪海马， 徘徊于金鳌妙高之间。云卷长风，去天尺 投饭起食，驯扰若泰”鱼。看水晶殿，寻《瘗 五，俯瞰嵯岈，不悦而栗。 鹤铭》，山无人杂，静若太古。回首瓜州 烟火城中，真如隔世。 (节选自王思任《游金山记》) (节选自张岱《焦山》) 试以金、焦评之，金以巧胜，焦以拙胜：金为贵公子，焦似淡道人；金宜游，焦宜隐： 金宜月，焦宜雨：金宜小李将军，焦则大米⊙：金宜神，焦宜佛：金乃夏日之日，而焦则 冬日之日也。 (节选自王思任《游焦山记》) 【注释】①冷然：轻妙的样子.②泊1)：到，至。③晕(huI)壁：指檐角朝上如鸟飞的建筑物。 ④鹾蚜(cu6y6):错杂不齐的样子。⑤洽(kuài):田间的大沟渠。⑥纤谲(y0ju6):曲折。@参（huan: 饲养。( 小李将军：指唐朝画家李昭道，画风精巧繁复.⑨大米：指宋朝画家米带，画风天真自然。 八年级语文试题卷第5页共6页 12.解释下列句中加点的词。(2分) (I)去天尺五 (2)无事辄登金山寺 3.乙文画线句有两处需要斯有，从下列AD中选出正确的两处（填写字母）。(2分) 江曲涡山下B水望澄明可渊无潜甲。 14下列图面，与“一相乘风”（或“放舟山”)最匹配的是哪一幅？请选择其中一个语 句，寻找相应的图画，并阐述理由。(3分) A B 15.从人物的动作可以窥见内心。请揣摩下列加点词，分析作者的心境。(4分) ⊙俯瞰嵯岈，不悦而栗。(《游金山记》) ⊙回首瓜州烟火城中，真如隔世。(《焦山》) 16.在王思任眼里，金山和焦山有不同的特点。从下列选项中选择一组，结合选文内容，阐 述你的理解与思考。(4分) 备选：A.游一—隐 B.小李将军一大米 四、印记留痕(50分) 17.阅读下面的图文，根据要求作文。(50分) 脚印是时间的痕迹， 脚印是生命的底片， 脚印是生活最虔减的回响， 脚印是困境中跋涉的勋章。 请以“▲ 的脚印”为题，写一 篇不少于500字的文章。可以讲述故事，可以 最清晰的脚印ě是 抒发情感，还可以发表演说。 印在最泥疗的骆上 要求：(1)将题目补充完整并抄在答题纸上： (2)文体自选，诗歌除外： ③)不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等信息。 八年级语文试题卷第6页共6页