山东省临沂市郯城县2024--2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024~2025学年度下学期期末质量监测 七年级语文试题 2025.07 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟，考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自已的姓名、准考证、座号填写在 试题卷和答题卡规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案： 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 试题卷 一、积累与运用（29分) 为培养学生良好的阅读习惯，提升文本理解与鉴赏能力，提高写作技巧，激发创作兴 趣，搭建学生展示读写成果的平台，郯城某中学，成立了“静语·悦读”社团，并开展了 一系列读写活动，请你和同学一起完成任务。 【悦读拾贝分享】 1分享会上，小语分享了朗诵古诗时的感悟。他发现古代诗人喜欢登高抒怀，请你把他的 分享文稿补充完整。(8分) 登高望远，向来是文人墨客抒怀寄志的雅事。登上幽州台，“前不见古人，后不见来 者。①，②”（陈子昂《登幽州台歌》），陈子昂渴望明君识才的悲怆穿 越千年时空，在耳畔回响。人生在世，难免会遇到各种挫折，提升自己的境界和格局，便 能不被这些挫折所击败，“③·一④”（王安石《登飞来峰》），王安石的豪 迈与自信扑面而来。登高的道路从来都不是一帆风顺的，每登上一座山，以为到达了终点， 却发现还有更多的山在前方等待。经松源，在晨炊之际，望着那连绵起伏的群山， “⑤⑥”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），杨万里的智慧之言如警钟长鸣。 登高感悟，凝聚着古人对人生的深刻思考。当我们在生活中登上属于自己的“高峰”时， 不妨想想这些诗句，让它们引领我们在人生的道路上，既有对历史的敬畏，又有对未来的 七年级语文试题第1页（共8页) 扫描全能王创建 信心，更有面对困难的勇气和智慈，在登高抒怀中，书写属于自己的精彩人生。我在课本 中学过的“登高”的诗句还有⑦，⑧。 2小文在阅读散文时，感受到了自然之美中蕴含的生命内涵，在课本上做了如下批注，并 分享给了大家。 暮色为驿路上的梨花勾勒出朦胧轮kuò（①），洁白的花瓣是雷锋精神的无声传递， 它跨越山野，温暖每一个疲惫的旅人；当井冈的翠竹在红岩间做然挺立，坚韧的竹节是革 命火种的铿qiāng(②)誓言，它刺破黑暗，撑起民族的脊粱；当紫藤萝的瀑布在阳光下 激荡奔通，紫盛的花穗像生命哲思的河水恣意迸（③）溅，它冲散阴霆，在绝望中的闪烁 微光。梨花的柔美，是人性善意的绵延；翠竹的刚毅，是信仰不屈的格印：藤萝的绚烂， 是苦难涅槃的礼赞。某个瞬间，你蓦（④）然回首，发现自然正在以不同的姿态告诉你： 生命的力量，有时候叫奉献，有时候叫坚守，有时候叫希望。 (1)请帮助小文把标注拼音的字写出来，并给加点字的注音。(4分) (2)划线短语中，与“跨越山野”结构类型相同的一个短语是 ,它们都 是 (结构类型)。(2分) 3.下面是指导老师分享的古诗词诵读心得，请选出排序最恰当的一项。(，)(2分) ①朗读诗词时，技巧方面要注意语调的抑杨顿挫和节奏的轻重缓急，让声音富有画面感。 ②朗诵要深入理解诗词的内容和主旨，从技巧和情感两个角度入手，从而在朗读中自然流 露出作者的心境。 ③当我们将自己代入诗词情境，与诗人的情感产生共鸣时，朗读就不再是机械的文字堆砌。 ④分享诗词朗读时，我们不仅传递了文字之美，更传递了跨越千年的情感共鸣。 ⑤比如《登幽州台歌》的苍凉悲壮，需要用低沉缓慢的语调来表现“念天地之悠悠”的怆 然。 A.②①⑤③④ B.②⑤①③④ C.④②①⑤③ D.④②⑤①③ 【静读小报专栏】 小文在阅读本地报纸时，读到了下面一则新闻，把它转载到了社团小报栏目。请你根据题 目要求答题。 郯城文旅巧借“孝文化+”模式为传统孝道注入时代活力 ()近日，郑城县创新发展“孝文化十”的多元融合模式，全力打造有氛围、有载体、 有内涵的“孝文化”文旅新标识，拓展了文旅发展新路径，为传统孝道注入时代活力。 (2)在城市空间里，新建孝善文化公园与改建后的郑子公园相映成趣。孝善文化公园 七年级语文试题第2页（共8页） 扫描全能王创建 以省级文物孝妇冢为核心，既守护历史遗迹，又打造集文化体验、休闲游赏于一体的“城 市孝文化客厅”：郯子公园则将“鹿乳奉亲”等经典故事融入景观，让古郑贤孝之风看得 见、摸得着。 (③)在数字浪潮中，郑城县将“鹿乳奉亲”“卧冰求鲤”等的传说搬上屏幕， 通过《二十四孝》系列短视频生动诚绎。出镜人讲述与精美画面交织，让孝德故事在网络 平台轻盈流转，化作手机屏幕上的温情传递，让尊老爱老的风尚随指尖滑动深入人心。不 仅如此，在忠诚于原故事的同时，短视频演绎中还对孝道故事进行了情景化改编，搞笑桥 段让人看了一，拉近了传统故事与观众的距离。 (4)在艺术舞台上，小戏小剧成为孝文化的灵动载体。2024年新创26部刷本中，12 部聚焦孝善主题，《鹿乳奉亲》等剧目不仅走进乡村戏台、省文化馆广场，更以国家级非 遗鲁南五大调的婉转腔调，登上全国民歌展演舞台，让传统孝道通过韵律与故事人 心。 (⑤)郯城文旅的探索让孝文化不再是古籍中的文字，而是融入生活的风景、触手可及 的影像、耳熟能详的曲调，在文旅融合中续写着千年美德的温暖篇章。 4.文中空白处依次填入的词语：( )(2分) A、家喻户晓喜不自胜滋润 B、默默无闻忍俊不禁滋养 C、默默无闻喜不自胜滋润 D、家喻户晓忍俊不禁滋养 5.社团开展“孝亲敬老·传承家风”主题活动，为了营造活动氛围，请你拟写一则标语。 要求至少运用一种修辞手法。(20字左右)(2分) 6.作为小报专栏的编辑，请你写一段关于“孝亲敬老·传承家风”的卷首语。(80字左右) (3分) 7.小语读完一本名著后摘抄了这样一段话放在了小报“名著分享”专栏：人的一生应当这 样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧： 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业一一为人类的解放而斗争。” (1)这段文字出自名著 ,作者是 。(2分) (2)读名著最重要的就是让书中的世界照进现实生活，这部作品塑造了无数青年的 价值观，至今仍是“成长小说”的经典范例。结合本书具体情节，谈一谈主人公给你带来 了什么样的精神力量。(4分) 七年级语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 二、阅读与鉴赏(41分) 【古诗文专题学习】 为提升同学们的古诗文理解与鉴赏能力，社团开展了“古诗文中的历史密码”专题学 习活动，老师推荐的学习篇目是《贾生》《活板》。 贾生 【唐】李商隐 宣宣求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 8.在“唐诗中的历史密码”专题学习中，小语在分析《贾生》时写下笔记：诗歌前两句“宣 室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”极力渲染汉文帝求贤若渴，后两句“可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神”却揭示其不问民生的荒诞，这种写法犹如先筑高台再骤然推倒。小语的 笔记揭示了本诗最突出的手法及作用是()(2分) A.直抒胸臆，痛斥帝王昏庸。 B.借古讽今，借助贾谊不被重用，哀叹自己的壮志难酬。 C.欲抑先扬，形成强烈讽刺效果。 D.虚实结合，想象文帝问鬼场景 9.学习中，辅导老师提出一个问题，请你帮助解答。 李商隐身处晚唐乱世，却借汉代贾谊的故事写诗，难道仅仅是为了哀叹贾谊的遭遇 吗？请结合全诗，谈谈你对诗人创作意图的理解。(4分) 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满 铁范为一板，持就火场之，药稍锦，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则 第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 不若燔土，用讫再火令药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 七年级语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 10.下面是小语在本专题学习活动中，写下的关于《活板》的批注，正确的一项是（)· (2分) A.“持就火炀之，药稍镕”中的“镕”是指用高温使固态物质转变为液态。 B.“以手拂之，其印自落”与“持就火炀之”两个“之”都是为代词，代指字印。 C.“至今宝藏”宝藏是名词性短语，是珍贵的宝贝的意思，体现对活板的赞美和重视。 D.“有奇字素无备者”中的“奇”是“奇怪”的意思。 11.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章采用时间顺序，依次介绍活板的发明、制作、排版、印刷等流程。 B.“若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速”运用作比较的说明方法。 C.“每字为一印”“每韵为一帖，木格贮之”“每字有二十余印”等语句运用列数字的说 明方法。 D.结尾“昇死，其印为予群从所得，至今宝藏”补充说明活板的传承，体现史料价值。 12.为了便于诵读者更好把握文章含义，请你把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 (2)常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具。 13.社团开展“大国重器与文化传承”专题讨论，小语说：“毕昇的活字印刷术不仅是古代 科技的重器，更为知识传播带来革命性变革。这种创新精神，正是今日中国科技自立自强 的文化根基。”同学们由此展开讨论。文中哪一细节最能彰显毕昇的创新精神？（引用原 文并说明)联系当代中国科技成就，如高铁、航天，谈谈活字印刷术对“中华民族伟大复 兴”的启示。(5分) 【跨界联动读写】 社团举办“中国航天成果展”，展示文理融合的创意作品。 二十载嫦娥揽月 ①千百年来，人类从未停止过对月球的渴望与探索。而今，探索浩瀚宇宙，建设航天 强国，是我们不懈追求的航天梦。 ②自2004年1月正式立项，探月工程已走过20个春秋。 ③21世纪伊始，我国作出实施探月工程的重大战略决策，确定“ ”三步走 总体规划，“嫦城”奔月之旅由此开启。 ④2007年10月24日，嫦娥一号在西昌卫星发射中心腾空，迈出了“绕月”的第一步， 解决了如何绕月的问题。 七年级语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 ⑤作为嫦娥一号的备份星，嫦娥二号为月面软着陆积累经验，创造我国航天乃至国际 航天的多个“第一”。 ⑥“落月”，是嫦娥三号的重要任务。月球表面无大气，无法利用气动减速的方法着 陆。科研人员采用变推力推进系统，设计出7500牛变推力发动机、破解了着陆减速的难 题。应对月面环境不确定，科研人员创新研制出着陆缓冲系统，保障嫦娥三号顺利踏上月 球。 ⑦如何实现月背和地面通信，是嫦娥四号任务的一大难题。嫦娥四号任务团队研制并 发射了一颗名为“鹊桥号”的中继卫星，为月背着陆器、巡视器与地球之间搭建了通信纽 带。 ⑧嫦娥五号探测器拥有“往返票”：在完成样品采集后，还需将月球样品带回地球。 科研人员迎难而上，创造了在地球之外的天体采样与封装等5项“中国首次”。 ⑨嫦娥六号完成了人类历史上首次月球背面采样，突破了多项关键技术，是我国建设 航天强国、科技强国取得的又一标志性成果，是我国探月工程的重要里程碑。这些中国航 天工程所取得的辉煌成就，彰显了中华民族探素宇宙的自信与豪迈。 14.对文章内容的理解错误的一项是()(2分) A嫦娥六号完成了人类历史上首次月球背面采样，是我国建设航天强国的标志性成果，彰 显了中华民族探索宇宙的自信与豪迈。 B嫦娥五号探测器拥有“往返票”，生动形象地写出了嫦娥五号探测器具有返回地球的能力。 C嫦娥三号利用气动减速的方法着陆，应对月面环境不确定，科研人员创新研制出着陆缓 冲系统，保障嫦娥三号顺利踏上月球。 D.自2004年1月正式立项，探月工程已走过20个春秋，取得了举世瞩目的成就。 15.结合上下文，将文中第③段的空缺处的句子补充完整。(3分) 16每个探月卫星的命名都极具匠心。结合选文内容和链接材料，简要解释中继卫星为什么 命名为“鹊桥号”。(3分) 【链接材料】 月亮在我国传统文化中被赋予了浓厚而丰富的内涵，中国人自古以来对月亮的遐想与 崇拜丰富多样：古人想象月亮上有一座广寒宫，里面住着嫦娥仙子、玉兔和吴刚；农历七 月初七是七夕节，又称为乞巧节，传说喜鹊在银河上搭起鹊桥，让牛郎和织女在桥上相会， 女孩会在月下穿针引线，乞求拥有聪慧的心灵和灵巧的双手…对月亮的遐想、崇拜、歌 颂已积淀为中国人独特的月亮情结。（来源于潘文彬《城娥探月工程》，有删改) 【暖光阅读推荐】 七年级语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 精选经典文本，通过沉浸式美读，培养阅读的敏感度，让文字成为连接心灵的“温暖导 体”，形成具有个人生命印记的审美体验。 每一棵草都会开花 丁立梅 ①去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。 那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我说：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，先是开放一朵一朵的浅黄， 而后结出一个一个白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾 巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的…就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么能近 见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子， 成绩自然好不了，所有的学科竞赛，壁如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚 至，学期考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看 看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大 把阳光歇在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他 回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤，并不 认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的 声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去 的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥蛙娃一组，十个。每个泥蛙 娃都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利 夺得特等奖。全省的特等奖只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他 一那个有些耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低 了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，总会做成一 件事的。” ⑨刹那间，台下一片静。静得连阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草，每 七年级语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 棵草都有每棵苹的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而 执着。 17.下列对文章内容和分析不正确的一项是：()(2分) A文章围绕开花的牛耳朵草展开叙述，是贯穿全文的线索，思路清晰，情趣盎然耐人寻 味。 B第⑦段没有直接写获奖者是谁，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 C文章开头结尾都写乡间的小草开花，首尾呼应，结构紧凑。 D第⑨段的环境描写，化静为动，以声写静，体现了大家听了他的话深受触动，内心产 生敬佩。 18结合语境，回答下面的问题。 (1)因不怎么能听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾 听的样子。（从描写的角度赏析这个句子）(2分) (2)那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光歇在里头。（从修辞的角度赏 析)(2分) 19.题目是文章的眼睛，本文的主要描写对象并不是草，请你分析作者以“每一棵草都会开 花”为题的用意。(4分) 20阅读的最终目的是照进现实生活，通过阅读本文，让你产生对待他人、对待自己什么样 影响？(4分) 三、写作 【岁月如歌征文】 21、阅读下面的材料，根据要求写作。 社团小报开设“岁月如歌征文”专栏，面向全体学生征文。 生活中总有一些人、事、景、情，在记忆中留下深深的印记一它可能是老家院子里 那棵年年开花的石榴树，是亲人相处的温暖瞬间，是公交车上偶遇的一场温暖对话，是社 区志愿者忙碌的身影，或是课本里一段让你恍然大悟的文字，是一次刻骨铭心的成长记 忆… 请以“时光里的二三事”为题，选取你生命中触动过心灵的几个片段，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名、地 名等信息：不得抄袭、不要套作；不少于600字。(50分) 七年级语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建 2024~2025学年度下学期期末质量监测 七年级语文参考答案 2025.07 一、积累与运用(29分) 1.(8分)①念天地之悠悠②独怆然而涕下③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层⑤政入万 山围子里⑥一山放出一山拦⑦⑧强欲登高去，无人送酒来：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人：欲穷千里目，更上一层楼：危楼高百尺，手可 摘星辰…（其他符合也可以) (每空1分，有错字本空不得分，共8分。) 2.(4分)(1)①廓②锵③bèng④mò（每空1分，共4分） (2)冲散阴霾动宾短语（每空1分，共2分） 3A【解析】确定首句：②句属于总起句，应放在首位。逻辑递进：①句承接②句，具体 说明朗读的技巧（语调、节奏），是“理解情感”后的实践步骤。举例论证：⑤句用《登 幽州台歌》为例，解释①句中“语调与情感结合”的具体应用，紧跟①后。情感升华： ③句进一步强调“代入情境、共鸣情感”的重要性，“当…时”衔接⑤句的实例， 形成递进。总结收尾：④句以“分享朗读”收束，点明朗读的最终意义（传递情感）， 作为尾句。(2分) 4.D(2分) 5.示例一：孝亲如春风暖户，家风似星火传承（比喻+对偶） 示例二：敬老心连千代，传家德耀万春（对偶） 示例三：孝亲似烛照前路，家风如绳系后人（比喻）(2分) 6示例：孝亲是窗前的一杯暖茶，敬老如檐下的一把旧伞，家风则是岁月里无声传递的根 系。当我们俯身倾听长辈的故事，当家训如春风拂过书页，每个平凡日子都在孕育温暖的 力量。愿这方园地，成为你我拾取时光珍宝、让美德代代相承的起点。(3分) 7.(1)《钢铁是怎样炼成的》(1分)奥斯特洛夫斯基(1分) (2)示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度产生过自杀念头，但最终通过思想斗争 战胜懦弱，决定以文学创作作为新的战斗方式，在病床上完成了小说《暴风雨所诞生的》。 (2分)这一情节深刻展现了保尔"钢铁般意志"的形成过程一一当身体被命运判处“死 刑"时，他通过精神上的自我救赎实现了生命价值的升华。我曾在备考压力最大的阶段受 到强烈震撼，让我明白困境中的坚持不是口号，而是像炼钢一样经过灼烧、锻打后的蜕变。 这种"把苦难转化为前进动力“的精神，激励我在遇到学习上的困难想放弃时重新鼓起勇 气直面问题。（故事情节2分，分析2分，共4分） 二、阅读与鉴赏（41分) 8.C(2分) 9.创作意图是借古讽今，诗人表达了对贾谊怀才不遇之悲“贾生才调更无伦”，哀叹自己的 怀才不遇；更通过汉文帝“不问苍生问鬼神“的史实，以历史镜鉴现实，批判晚唐统治者迷 信仙道、荒废朝政、不重民生。(4分) 10.B（2分) 七年级语文参考答案第1页（共2页） 尚 扫描全能王创建 11.A（2分)【解析】文章采用逻辑顺序而非时间顺序，按照活板的"发明-构造-用法-功 效传承"展开说明。 12.（1)不用木头制作字模的原因，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不 平，而且还会和松脂等粘在一起，不容易拿下来。(2分)【解析】重点字词："以”（用）、 "木理"（木头的纹理）、"兼"（并且）、"取"（拿取)。 (2)通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外排好字模，这一块板刚印完， 第二块板已经准备好。(2分)【解析】重点字词："布”（排列）、"毕"（完成）、"具" (准备好)，注意"自”在此处表"另外"的意思。 13.示例：体现创新精神的句子“不以木为之者，文理有疏密不若燔土”。毕异通过对比 实验，木活字易变形，胶泥活字“殊不沾污”，选择最优材料，体现实证精神和解决问题能 力。(2分)对当代复兴的启示：文化自信：活板术证明中华民族自古擅技术革新，激励 当代科技工作者传承匠心，如航天精密制造需类似严谨态度。创新驱动：活字“活”在可替 换性，启示今日“大国重器”需核心技术自主可控，如高铁轴承国产化突破“卡脖子”问题。 以人为本：活板术“便凡人用”，平民可读书，当代科技如5G网络普惠民生，呼应“复兴为 民”的本质目标。(3分)（共5分）（意思对即可，启示答出两点即可） 14.C(2分) 15.绕、落、回（只要呈现绕月、落月、返回三个要点即可）(3分) 16.示例：“鹊桥”这个名字取自中国传统的牛郎织女传说。在这个传说中，喜鹊搭桥帮助牛 郎织女相会，象征着团圆和连接。将中继卫星命名为“鹊桥”，也体现了中继卫星为月背着 陆器、巡视器与地球之间搭建了通信纽带的作用。（结合材料传说1分，纽带作用2分， 共3分) 17.A(2分) 18(1)运用了动作描写和神态描写，细致地刻画了小男孩虽有点耳聋但不自暴自弃，上 课努力听讲的状态，从而赞美了小男孩的努力上进。(2分) (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他 有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。(2分) 19.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣：象征手法，暗示了文章主旨，赞美了男孩虽然天资普 通，却努力上进，体现了只要努力总会成功的主题。(4分) 20示例：对待他人，不要以貌取人，每一个努力的灵魂都值得尊重，就像文中的男孩，虽 天资一般，成绩普通，但却能在手工比赛中拿到省级特等奖。对待自己，不要妄自菲薄， 明确目标，努力追梦，每个人都有属于自己的人生风景。我们要向文中的男孩学习，就像 他所说的“只要努力，总会做成一件事的”。(4分) 21.作文(50分)（略） 评分标准： 切题(20分)小：紧扣材料核心内涵。 内容(15分)小：选材典型，情感真挚，细节生动。 结构(5分)：层次清晰，过渡自然，结尾升华。 语言(10分)：流畅生动，善用修辞，书写工整。 七年级语文参考答案第2页（共2页） 扫描全能王创建