第3课《诗词三首》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

3《诗词三首》教案 教材解析 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写,这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树,江清月近人”,意思是远望苍茫空旷的野外,天幕下降,似乎比树还低,笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中,诗人看到黑漆漆的天空低垂着,体现了诗人郁闷孤寂的心情,在孤寂中,近处的明月与诗人相伴,它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景,触景生情,把写景同自己的真实感受结合在一起,表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。 《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)描写了西湖夏天雨前雨后的变化情景。才思敏捷的诗人苏轼用诗句捕捉到西湖这一番别具风味的“即兴表演”,绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚,大雨突降,顷刻又雨过天晴,水天一色。又是山,又是水,又是船,这就突出了泛舟西湖的特点。诗人善于捕捉瞬间变化的情景,像高明的摄影师一样,拍下湖水、墨云、雨珠、风吹等景象,将它们绘声绘色地呈现在读者面前。 《西江月 夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。词作情景交融、恬静自然,是宋词中以农村生活为题材的佳作。词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图,一片诗情画意,优美动人,夜色那么清幽,气氛那么恬静,充满了乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。上阙写夜景其实是烘托,下阙写避雨才是词作的旨趣所归。 教学目标 1.有感情地朗读诗词,熟读成诵,边读边想象诗词描绘的美丽景色。 2.借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。 3.想象诗歌描写的意境,体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀,感受自然的美好。 4.赏析诗词语言,体会动静结合、情景交融等写法的妙处,并学会运用。 教学重点 有感情地朗读诗词,想象诗歌描写的意境,体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀,感受自然的美好。 教学难点 赏析诗词语言,体会动静结合、情景交融等写法的妙处,并学会运用。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:搜集三位诗人的相关资料及写作背景,朗诵诗歌。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.我们的祖国有巍峨的群山,有浩瀚的江海,有无边的森林,有起伏的稻田。唐诗宋词中,就有许多