1.有个新目标（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

小学道德与法治“以学为主高品质思维课堂教学设计 基本信息 科目 道德与法治 授课教师 班级 年级 册次、单元 义务教育教科书一年级下册第一单元《我有新面貌》 课题 第一课《有个新目标》 课时 2课时 一、 课标依据 落实课标要求，提升对自己负责的意识。“体会成长的快乐，能够看到自己的进步 和不足”“乐于学习，逐渐培养专注力”是《课程标准》第一学段“健全人格”核心素 养目标的内容。“学会自己的事情自己做”是“责任意识”核心素养目标的内容。“能 制订出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”是“人学教育”学习主题中的内容 要求：“能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩”是“道德教育”学习 主题中的内容要求。本课旨在落实以上课标要求，引导学生体会成长的快乐，看到自己 的进步和不足，帮助学生通过制订目标并努力行动，提升对自己负责的主人翁意识。 启蒙自我认识与成长，培养积极进取的正确价值观。一年级的学生已有初步的自我 认识，我们要引导他们勇敢地迈出新步伐。教材抓住学生自我认识与成长的启蒙阶段， 引导学生通过回顾已经实现的目标进行反思，促进他们形成正确的自我认知。同时，引 导学生明确目标对自己成长的价值，帮助他们提升自我成长的能力，从而逐步形成积极 进取的正确价值观。 回应实际需求，为开启新阶段的成长莫定基础。本课是一年级下册的第一课，起着 承上启下的作用。学生在新的学期心中充满希望，满怀期待。在这一关键时期，帮助学 生理解目标的含义，明确目标对自身成长的重要性，并掌握实现目标的方法，将为他们 在新学期的进步和成长奠定坚实的基础。 二、教材分析 本课是一年级下册第一单元《我有新面貌》的起始课，台在让学生认识到目标的重 要性，初步学会制定适合自己的小目标。教材通过贴近学生生活的情境和活动，引导学 生思考自己的新目标，帮助他们在新学期树立积极向上的学习和生活态度。 三、学情分析 一年级学生刚进入小学不久，对新的学习生活充满好奇，但自我管理能力和目标意 识较弱。他们正处于习惯养成的关键时期，对“目标”的概念较为模糊，需要通过具体 的情境和活动来理解和体验目标的意义，学习制定简单的目标。 四、教学目标 1知道什么是目标，理解目标对自身进步和成长的意义，树立目标意识，初步形成 积极向上的进取观、自理自立的责任观。 2.能够为实现自己和集体的目标努力行动，养成乐于学习的主动品格、对自己负责 的担当品格。 3.能够制订切实可行的新学期目标，掌握实现目标的具体方法，逐步提升合理规划 生活的践行能力。 五、教学重难点 (1)引导学生体会目标的重要意义 (2)指导学生制订切实可行的目标。 (3)指导学生学习实现目标的具体方法。 六、教学准备 多煤体课件（包含上学期学校活动的照片、视频等，用于引导学生回顾） 小目标卡片（每位学生一张，用于记录上学期实现的小目标和新学期的小目标） 小组讨论卡片（用于小组讨论时记录观点） 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、宜一 播放上学期学 情境导入 校活动的照片和视 引出课题 教师活动：播放上学期 学生活动：观看 频，迅速吸引学生的 学校活动的照片和视频， 照片和视频，分享自 注意力，引导他们回 己的感受和经历。 播放歌曲《愿望》。引导 顾过去的欢乐时光， 学生回顾上学期的点点滴 不仅激发了学生的 滴，激发他们的学习兴趣。 学习兴趣，还增强了 班级凝聚力，为新课 的顺利开展奠定积 极的情感基础。 二、疑一 第一模板：我实现了 通过引导学生 小目标 学生活动：思考回顾并分享上学期 2 走进生活 1.教师活动：提问学并回答教师的问题，设定并实现的小目 生上学期设定并实现了哪 分享自己的小目标 标，旨在激发他们的 引发共鸣 些小目标，引导他们分享 和实现过程。 自我反思能力，同时 自己的经历和感受。 增强班级间的交流。 2.教师活动：总结学 教师的总结则进 生分享的内容，强调目标 步强化目标实现的 实现时的成就感和自信心 重要性，让学生深刻 提升。 体会到成就感与自 信心的提升。 第二模板：目标指引 我前进 通过“目标指引 1.教师活动：提出问 学生活动：小 我前进”的活动，旨 题：“在成长的道路上， 组讨论，记录观点， 在激发学生的自我 小小的目标起着何作用 准备全班交流。 反思，明确目标在个 呢？”引导学生思考并讨 人成长道路上的重 论。 要性。小组讨论与全 2.全班交流：各小组代表 班交流相结合，促使 学生深刻理解并认 分享讨论结果，教师总结 同目标对指引个人 目标在个人成长中的指引 前进方向的不可替 作用。 代作用。 第三模板：新学期新 新学期新目标 目标 的设计意图在于，通 1.教师活动：提问学 学生活动：思考 过教师的引导，促使 生：“我的新学期的目标 并回答教师的问题， 学生明确个人学习 是什么？”引导学生思考 填写新学期目标卡 方向，激发内在动 并设定个人新学期目标。 片。小组讨论，记录 力：同时，通过班级 班级新学期目标，全 2.教师活动：引导 目标的讨论与设定， 学生思考并讨论：“班级 班交流分享。 增强学生的集体荣 新学期的日标是什么 誉感与团队协作精 呢？”培养学生的集体意 神，共同为班级的进 识和团队精神。 步贡献力量。 第四模板：实现目标 有方法 学生活动：思考并回 通过提问引导 1.教师活动：提问学 答教师的问题，准备 学生主动思考实现 生：“你有哪些实现目标 分享自己的方法。 目标的方法，促进个 的方法？”引导学生思考 小组讨论：学生分组 人策略分享：小组讨 并分享自己的方法和策 讨论，记录各自小组 论则加深团队合作 略。 认为有效的实现目 与思维碰撞，记录有 3 标的方法。全班交 效方法；全班交流由 流：各小组代表分享 教师总结并展示方 讨论结果，教师总结 法卡片，确保学生掌 并展示目标实现方 握实现目标的多样 法卡片，引导学生理 化有效路径。 解并掌握实现目。 三、绎一 通过发放小目 联系实际 标卡片，旨在引导学 明理导行 生明确新学期的学 教师活动： 学生活动： 习方向，激发其内在 发放小目标卡片，要 填写小目标卡 求学生写下新学期的小目 片，与同桌分享自己 动力。同时，通过分 标，并思考如何实现这些 的目标和计划。 享环节，促进同学间 目标。 的相互学习与激励， 共同营造积极向上 的学习氛围，为实现 个人目标奠定坚实 基础。 通过发放目标 教师活动： 学生活动： 实现计划表，引导 发放目标实现计划表 填写目标实现 学生将所学知识应 计划表，与同桌分享 ，要求学生根据所学内容 并互相鼓励。 用于实际，明确个 ,制定个人新学期目标实 人新学期目标，并 现计划。 制定切实可行的实 现计划。通过同桌 分享与互相鼓励， 增强学生的动力与 信心，促进班级积 极向上的学习氛围 四、忆— 通过教师的总 4 总结提升 结，强化学生对目标 知行合一 课堂小结 学生活动： 设定和实现重要性 教师活动：总结本课知 回顾本课内容， 的认识，激励他们在 记录自己的学习收 识点，强调目标设定和实 新学期积极规划并 获。 现的重要性，鼓励学生积 努力达成小目标。同 极设定并努力实现新学期 时，引导学生回顾本 的小目标。 课内容，记录收获， 巩固学习成果，提升 自我驱动力。旨在促 进学生不断进步与 自我超越。 五、移 完成目标小卡片。 学习应用 知识迁移 七、作业设计 完成教师布置的目标小卡片。 八、板书设计 第一课有个新目标 一、我实现了小目标 二、目标指引我前进 三、新学期的小目标 1.设定小目标 2.实现计划的思考 九、教学反思 本课通过回顾上学期的小目标和新学期的小目标设定，帮助学生理解了目标的重要 性，并激发了他们的目标意识。在教学过程中，学生参与度较高，但部分学生在设定具 体、可衡量的小目标时仍存在一定困难。因此，在后续教学中，需要进一步加强对学生 目标设定方法的指导和练习，帮助他们更好地理解和运用目标设定的技巧。同时，也需 要注重培养学生的自我管理和自我激励能力，以促进他们全面发展。 5