精品解析：2025年海南省文昌中学等三校中考一模语文试题

海南省2025届中考模拟考试三校联考语文科测试题 考试时间：考试时间120分钟 试卷满分：满分120分 一、积累与运用（25分） 为了进一步弘扬中华优秀传统文化，海韵中学决定举办“典耀中华”主题读书活动，请你参与，完成以下任务。 【活动一：品鉴书法，臻选君子之风】 书法赏析 1. 请同学们在“让我们读书吧”板报墙上写一则关于读书的名言。下面是张同学的作品，其笔画连贯完整、飘逸自然，形成一种流畅、优美的视觉效果。它是（ ） A. B. C. D. 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将张同学书法作品中的内容正确、工整、规范地抄写在米字格中。 【活动二：徜徉书海，对话航天梦想】 3. 4月23日是世界读书日，如果这一天，住在遥远“天宫”的科研工作者开通视频直播，与全国中学生对话，分享自己住在代表最高科技水平的“房子”中阅读文学经典的感受。不巧的是，小艾同学在观看视频时家里网络不稳定，其中一段听得不够完整看得不够清晰，需要你帮他完善。 完成了一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸在书页之间，静静品味中华诗词之美，书中文字仿佛随之流tǎng，溢入心田。当读到“天高地迥”“宇宙无穷”时，我忍不住透过舷窗望太空，中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________（A.怦然心动 B.跃然心间）。想起今年除夕的清晨，我们吟诵“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，深感无比幸福，于是更加完善内心的信念：毕生守望万家灯火团圆，守望壮美山河辽阔，守望祖国繁荣昌盛。就这样，读着读着便沉浸在深邃广博的宇宙之梦里，沉醉在对未来的无限憧憬里，__________。孩子们，梦想从学习开始，成功从行动起步，希望你们有朝一日能用行动实践梦想。 （1）关于字音 “迥”字，在《现代汉语词典》中，解释为：①路途遥远。②差别大，相差很远。组词：迥异、迥然。 （1）我来正音： 加点字“迥”的读音是：________ （2）关于字形 “书中文字仿佛随之流tǎng”字没看到。 （2）我来填字： 随之流 tǎng________ （3）关于词语 中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________。 （3）我来选词：（ ） A.怦然心动 B.跃然心间 （4）关于句子 ①深感无比幸福，于是更加完善内心的信念。 ②仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句： __________ ②我来接龙： _____________ （5）关于口语交际 直播过程中，全国各地的中学生纷纷在直播间与“天宫”科研工作者互动，艾中华同学深受鼓舞，难掩心中激动，于是也加入进来，你认为他会写什么？ （5）艾中华：______________ 【活动三：体悟诗文，领略诗情画意】 4. 在横线上默写古诗文原句。 诗中有景。“①____________，阴阳割昏晓”（《望岳》杜甫）中有神奇秀丽、巍峨高大的泰山之景；“大漠孤烟直，②____________”（《使至塞上》王维）中有奇美壮丽的塞外风光。 诗中有情。那秋日的黄昏，“夕阳西下，③____________”（《天净沙·秋思》马致远），勾起游子的无尽乡思。 诗中有趣。“双兔傍地走，④____________”（《木兰诗》）以双兔傍地来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。 诗中有理。陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》陆游）的哲理。“⑦______________，⑧____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。 【活动四：诵读经典，享受读书之乐】 5. 在诵读大会上，学校倡导所有同学诵读中华典籍、阅读整本书，请你完成以下任务。 （1）小华同学以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 阅读能丰富文化积淀，阅读能营造书香校园。为庆祝两会召开，助力自贸港建设，让我们倡导全员读书。校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）要增强多读书、读经典书籍的意识。 （二） （三）积极参与多种形式的读书活动。 同学们，让我们一起爱读书，读整本书，读经典的书吧！ 校团委 2025年4月10日 ①倡议书中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②倡议书正文“（二）”的内容空缺，请补写出来。 ③倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 （2）请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二：_____________ 活动三：____________ 二、品味与鉴赏（45分） （一） （5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. 诵以传情，对部分词语进行重读可增强感染力。尾联可重读哪个词？请分析。 7. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面表格。 一花一诗篇※品读 一花一心语※感悟 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然傲然挺立。我感受到一种顽强不息、坚韧不拔的意志力。 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 古原草斩不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧，只要残存一点根须，来年会更青更茂，我感受到了一股旺盛的生命力。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。 （节选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨①，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元②所礼③。 （节选自《朱詹好学》，有改动） 【注释】①爨，cuàn烧火煮饭。②孝元，南梁孝元帝萧绎。③礼，礼遇。 8. 借助《古代汉语词典》，完成下面的读书笔记。 《古代汉语词典》 句子 ①字音 ②词语理解 ③句子翻译 食：[sì]供养。 同“饲”。 [shí]特指日蚀或月蚀。 食物。 背弃。 （1）寓逆旅，主人日再食。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。 （2）犬亦饥虚，起行盗食。 shí 舍：[shě]放弃。 施舍。 [shè]泛指居住的房子。 居住。 （3）至舍，四支僵劲不能动。 shè （4）哀声动邻，犹不舍业。 悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业。 9. 在求学的艰苦程度上，宋濂和朱詹各有体现。谁的求学经历更触动你？结合具体内容说明理由。 （三）名著阅读（6分） 10. 书香浸润心灵，阅读助力成长。根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 作者 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 老舍 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 ②《______》 吴承恩 ③______ 他义激猴王，让猴王重回取经队伍智降妖怪。 虽好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 ④ _________ 坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难。 《海底两万里》 ⑤______ 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上电力网吓跑土著人。 ⑥_________ （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 像花生一样活着 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵。……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 11. 根据内容，完成表格。 段落 主要事件 ③④ A.______ ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ B.______ 12. 结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。任选一题作答。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……（请从人物描写的角度赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞的角度赏析） 13. 第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？ 14. 第⑤段中写邻家点燃麦茬殃及“我”家花生地这一情节，在文章结构上起到了怎样的作用？ 15. 作者以“像花生一样活着”为题，是想通过花生传达怎样的人生哲理？请结合自身经历谈谈你从中获得的启示。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 “短暂课间”实为“黄金时间” ①“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。今年的政府工作报告强调“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。”表现出国家对学生身心健康发展的明确态度。 ②课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。 ③保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间短暂，人生一世。循序渐进，方得始终。 （选自北京日报客户端，有删改） 【材料二】 不只是时间的变化 《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。每天2小时，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三】 多措并举拧紧校园“安全阀” ①今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟。省教育厅明确要求：义务教育学校课间休息时间不少于15分钟，每天至少安排一次30分钟的大课间活动，确保学生每日综合活动时间不少于2小时，海南将新规缓冲期设为整个学期。为保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，海南各校各显神通—— ②三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况。海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生“动起来”保驾护航；儋州市那大第一小学师生组建两支志愿者队伍，开展课间动态巡视，及时劝阻不安全行为……海南师范大学教师教育学院副院长董前程表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知识与方法技能。同时，加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 ③“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”，美好的校园一定是各方携手的结果。延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 （选自《海南日报》，有删改） 16. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A. 保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。 B. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，目的是提高学生的体育成绩。 C. 海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生保驾护航，率先拉开了海南省中小学校课间15分钟的序幕。 D. 只有家校社会互相制约、相互监督，拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 17. 课间时间常被忽视，实则非常重要。材料一中作者是如何把课间的重要性讲清楚、说明白的？结合具体内容从论证角度谈谈你的看法。 18. 光明学校学生多、教师少，校园空间和设施有限，课间活动安全风险大。请结合材料三内容，向学校提出两条提高课间活动“含金量”的建议。 19. 结合三则材料谈谈你对材料二画线句子的理解。 具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。 四、写作与表达（50分） 20. 按要求作文。 参加完“典耀中华”的主题读书活动，同学们可谓收获良多： 小语：回想以前的阅读时光，有许多值得回味的，有关读书的趣事不少。 小文：为中华之崛起而读书！青少年应承担起时代的责任，个人的担当也能汇聚成国家的力量。 小海：我们要好好珍惜时间，不要让自己以后后悔。“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 小南：“读书破万卷，下笔如有神”，无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获。 要求：根据以上材料，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。自拟题目，字数不少于500字。可以叙述经历，可以论述观点，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 21. 2025年，海南自贸港建设推动科技与文化的深度融合。三亚“数字黎锦博物馆”通过3D全息技术重现千年织锦工艺，海口“AI琼剧舞台”让传统唱腔与虚拟角色同台演绎，儋州方言保护计划利用语音识别技术录制濒危乡音……这些创新实践不仅让古老文化焕发活力，更吸引全球目光。 请从以下两项任务中任选其一完成。 任务一：以学生代表身份，在“文化创新论坛”上发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》演讲稿。 任务二：乘坐“时空文化胶囊”穿越到2035年的海南，描绘你见证的科技与文化交融场景（如AI修复的骑楼老街、全息演绎的东坡书院等），并讲述一个温暖的故事。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于500字。任务二，自拟题目，要求写记叙文。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海南省2025届中考模拟考试三校联考语文科测试题 考试时间：考试时间120分钟 试卷满分：满分120分 一、积累与运用（25分） 为了进一步弘扬中华优秀传统文化，海韵中学决定举办“典耀中华”主题读书活动，请你参与，完成以下任务。 【活动一：品鉴书法，臻选君子之风】 书法赏析 1. 请同学们在“让我们读书吧”板报墙上写一则关于读书的名言。下面是张同学的作品，其笔画连贯完整、飘逸自然，形成一种流畅、优美的视觉效果。它是（ ） A. B. C. D. 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将张同学书法作品中的内容正确、工整、规范地抄写在米字格中。 【答案】1. D 2. 读万卷书 行万里路 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 A.图片上的字结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简，书写趋于便捷爽利，为草书，不符合题干中对于字体的描述； B.图片上的字讲究用笔，在结构上强调部首和笔画均衡分布、比例适当、重心平稳、字形端正、合乎规范，行款整齐，为楷书，不符合题干中对于字体的描述； C.图片上的字字形扁方左右分展，蚕头燕尾，为隶书，不符合题干中对于字体的描述； D.图片上的字连贯完整、飘逸自然，放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书，符合题干中对字体的描述； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“讀”的简写为“读”，“萬”的简写为“万”，“書”简写为“书”。 【活动二：徜徉书海，对话航天梦想】 3. 4月23日是世界读书日，如果这一天，住在遥远“天宫”的科研工作者开通视频直播，与全国中学生对话，分享自己住在代表最高科技水平的“房子”中阅读文学经典的感受。不巧的是，小艾同学在观看视频时家里网络不稳定，其中一段听得不够完整看得不够清晰，需要你帮他完善。 完成了一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸在书页之间，静静品味中华诗词之美，书中文字仿佛随之流tǎng，溢入心田。当读到“天高地迥”“宇宙无穷”时，我忍不住透过舷窗望太空，中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________（A.怦然心动 B.跃然心间）。想起今年除夕的清晨，我们吟诵“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，深感无比幸福，于是更加完善内心的信念：毕生守望万家灯火团圆，守望壮美山河辽阔，守望祖国繁荣昌盛。就这样，读着读着便沉浸在深邃广博的宇宙之梦里，沉醉在对未来的无限憧憬里，__________。孩子们，梦想从学习开始，成功从行动起步，希望你们有朝一日能用行动实践梦想。 （1）关于字音 “迥”字，在《现代汉语词典》中，解释为：①路途遥远。②差别大，相差很远。组词：迥异、迥然。 （1）我来正音： 加点字“迥”的读音是：________ （2）关于字形 “书中文字仿佛随之流tǎng”字没看到。 （2）我来填字： 随之流 tǎng________ （3）关于词语 中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________。 （3）我来选词：（ ） A.怦然心动 B.跃然心间 （4）关于句子 ①深感无比幸福，于是更加完善内心的信念。 ②仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句： __________ ②我来接龙： _____________ （5）关于口语交际 直播过程中，全国各地的中学生纷纷在直播间与“天宫”科研工作者互动，艾中华同学深受鼓舞，难掩心中激动，于是也加入进来，你认为他会写什么？ （5）艾中华：______________ 【答案】 ①. jiǒng ②. 淌 ③. B ④. “完善”改为“坚定” ⑤. 示例1：沉浸在古韵墨香的文化自信里 示例2：陶醉在祖国强大的幸福自豪里 ⑥. 示例：祖国的航天事业太燃了，看到它从最初的一穷二白到如今的世界领先，我心中充满了对祖国航天人的敬佩和对祖国强大的自豪。作为新时代少年，我会学习他们敢于挑战、一往无前的精神，为祖国的发展做出自己的贡献。 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 天高地迥（tiān gāo dì jiǒng）：形容极其高远。 （2）本题考查看拼音写汉字。 流淌（liú tǎng）：液体流动。 （3）本题考查词语运用。 怦然心动：由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。 跃然心间：指某种感受或想法在心中非常清晰、强烈，难以忘记。 句中指中华诗文与中国航天的融合带来的震撼在人的心里印度极其深刻，因此用“跃然心间”恰当； 故选B。 （4）本题考查病句修改和句子仿写。 ①“深感无比幸福，于是更加完善内心的信念”，“完善”与“信念”词语搭配不当，“完善”应改为“坚定”。 ②仿写的句子需要延续画线句中国富有诗意和浪漫情怀的表达，且在逻辑上与前文紧密相连，进一步深化这种沉浸和沉醉的情感。句式要求：仿照“沉浸在……里/沉醉在……里”的句式进行创作，保持句式的一致性和节奏感。示例：陶醉在探索未知的奇妙旅程里。 （5）本题考查语言表达。 本题题干描述了在世界读书日当天，“天宫”科研工作者与全国中学生进行视频直播对话的情境。在此情境下，艾中华同学深受鼓舞，激动地想在直播间互动留言，需要推测他会写的内容。这要求我们结合前文科研工作者的分享内容，从表达对科研工作者的敬意、自身受到的激励、未来的决心等方面进行合理构思。 示例：科研工作者们，你们太伟大了！你们在‘天宫’还坚持阅读经典，这种精神深深打动了我。我一定会努力学习，向你们看齐，为实现自己的梦想和祖国的繁荣贡献力量！ 【活动三：体悟诗文，领略诗情画意】 4. 在横线上默写古诗文原句。 诗中有景。“①____________，阴阳割昏晓”（《望岳》杜甫）中有神奇秀丽、巍峨高大的泰山之景；“大漠孤烟直，②____________”（《使至塞上》王维）中有奇美壮丽的塞外风光。 诗中有情。那秋日的黄昏，“夕阳西下，③____________”（《天净沙·秋思》马致远），勾起游子的无尽乡思。 诗中有趣。“双兔傍地走，④____________”（《木兰诗》）以双兔傍地来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。 诗中有理。陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》陆游）的哲理。“⑦______________，⑧____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 长河落日圆 ③. 断肠人在天涯 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“圆、雌、疑、沉、畔”等字容易写错。 【活动四：诵读经典，享受读书之乐】 5. 在诵读大会上，学校倡导所有同学诵读中华典籍、阅读整本书，请你完成以下任务。 （1）小华同学以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 阅读能丰富文化积淀，阅读能营造书香校园。为庆祝两会召开，助力自贸港建设，让我们倡导全员读书。校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）要增强多读书、读经典书籍的意识。 （二） （三）积极参与多种形式的读书活动。 同学们，让我们一起爱读书，读整本书，读经典的书吧！ 校团委 2025年4月10日 ①倡议书中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②倡议书正文“（二）”的内容空缺，请补写出来。 ③倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 （2）请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二：_____________ 活动三：____________ 【答案】（1）①将“让”删去。②示例：要养成多读书的习惯。③将标题“倡议书”居中。 （2） ①. 朗诵比赛 ②. 征文比赛 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查修改病句。 病因：缺少主语。修改意见：将“让”删去，“我们”成为句子主语。 ②本题考查倡议书的内容。 倡议书正文（一）是增强读书意识，（三）是参与读书活动，（二）可以从二者之间的衔接角度构思。可围绕具体阅读行为与方法展开，比如规划每日阅读时间、培养做读书笔记的习惯、掌握精读泛读等阅读技巧；也可从阐述阅读意义出发，如通过阅读经典提升文化素养、开阔视野等，让倡议内容既具实操性，又能增强说服力，形成完整且有层次的倡议体系。 示例：要掌握科学的阅读方法，学会精读与泛读相结合。 ③本题考查倡议书的格式。 原倡议书的标题“倡议书”未进行居中排版，位置不规范，不符合应用文体的格式要求，应将标题“倡议书”居中。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计学校读书节活动时，首先要紧扣“读书”主题，确保活动内容围绕书籍阅读展开，比如围绕阅读分享、经典解读等构思；其次要考虑形式多样，可从阅读展示类、互动交流类、创意实践类等不同维度设计，丰富活动体验；再者需结合受众参与性，符合学生兴趣与能力，兼顾不同群体需求，设计亲子共读、班级竞赛等互动性强的活动；最后，要用四字短语简洁准确地凝练活动名称，保持与“师生共读”一致的语言风格，便于记忆和传播。 示例：好书推荐、读书分享。 二、品味与鉴赏（45分） （一） （5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. 诵以传情，对部分词语进行重读可增强感染力。尾联可重读哪个词？请分析。 7. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面表格。 一花一诗篇※品读 一花一心语※感悟 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然傲然挺立。我感受到一种顽强不息、坚韧不拔的意志力。 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 古原草斩不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧，只要残存一点根须，来年会更青更茂，我感受到了一股旺盛的生命力。 【答案】6. 示例一：我认为可以重读“最爱”。诗人最喜欢的，还是那绿杨掩映的白沙堤，重读“最爱”能使人感受到诗人对白沙堤风景的赞赏，对钱塘湖春景的喜爱。示例二：我认为可以重读“不足”。自然景物美不胜收，诗人也流连忘返，重读“不足”能展现出诗人对美景百看不厌的喜爱和留恋。 7. 鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。我感受到早春时节万物勃勃生机。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 【6题详解】 本题考查词句赏析和朗读设计。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，意思是最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 诗人白居易在尾联中明确表达了对钱塘湖春景的深厚喜爱，特别是“最爱湖东行不足”一句，将这份喜爱推向了高潮。可以重读“最爱”一词，突出诗人对钱塘湖美景的极致喜爱和赞赏。在诗歌的前三联中，诗人已经通过细腻的笔触描绘了早春时节钱塘湖的美丽景色，如早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花迷人眼、浅草没马蹄等，这些生动的画面共同构成了一幅春意盎然的画卷。而“最爱”一词的重读，则是对这幅画卷的最高赞美，使人能够深切感受到诗人对钱塘湖春景的无限热爱和向往。 还可以重读“不足”一词，在“最爱湖东行不足”一句中，“不足”表达的是诗人对钱塘湖美景的流连忘返和意犹未尽。诗人漫步在钱塘湖畔，被眼前的美景深深吸引，以至于感觉无论行走多久都无法看够、赏足。重读“不足”，能够突出诗人对美景的痴迷和留恋，展现出一种对自然美景无限向往和珍视的情感。同时，也暗示了钱塘湖春景的丰富多样和无穷魅力，使得诗人无法在短时间内尽情领略其全部美好。 据此作答即可。 【7题详解】 本题考查诗句理解和感悟。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新和生机勃勃之感。据此作答即可。 示例：花朵纷繁复杂，色彩斑斓，仿佛要迷乱人的眼睛；而嫩绿的草地，虽然刚刚生长出来，却已经能够遮掩住马蹄的印迹。我感受到了春天的生机和活力。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。 （节选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨①，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元②所礼③。 （节选自《朱詹好学》，有改动） 【注释】①爨，cuàn烧火煮饭。②孝元，南梁孝元帝萧绎。③礼，礼遇。 8. 借助《古代汉语词典》，完成下面的读书笔记。 《古代汉语词典》 句子 ①字音 ②词语理解 ③句子翻译 食：[sì]供养。 同“饲”。 [shí]特指日蚀或月蚀。 食物 背弃。 （1）寓逆旅，主人日再食。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。 （2）犬亦饥虚，起行盗食。 shí 舍：[shě]放弃。 施舍。 [shè]泛指居住的房子。 居住。 （3）至舍，四支僵劲不能动。 shè （4）哀声动邻，犹不舍业。 悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业。 9. 在求学的艰苦程度上，宋濂和朱詹各有体现。谁的求学经历更触动你？结合具体内容说明理由。 【答案】8. （1）sì；供养，给……吃。 （2）食物；狗也饥饿虚弱，起身去偷食物吃。 （3）指客舍；到了客舍，四肢僵硬不能动弹。 （4）shě；放弃。 9. 示例一：宋濂的求学经历更触动我。宋濂在求学时，要“负箧曳屣行深山巨谷中”，在穷冬烈风、大雪深数尺的环境下艰难跋涉，身体受冻几近失去知觉；在生活上，“主人日再食，无鲜肥滋味之享”，穿着破旧衣服处于衣着光鲜的同学之间。他不仅要承受身体上的极度困苦，还要抵御外界物质诱惑，却始终一心向学，这种在艰难环境中坚守求学的精神令人动容。 示例二：朱詹的求学经历更触动我。朱詹“家贫无资，累日不爨”，连续多日无法生火做饭，只能靠吞食废纸果腹，寒冷时没有被子，只能抱着狗取暖。在这样极端贫困、连基本生存都难以保障的情况下，他仍不放弃学业，即便狗饿走偷食，呼唤不回，悲哀声惊动邻里，依旧坚持学习，其对学习的执着和坚韧远超常人，这种精神更能震撼人心。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过对比手法展现了古代文人的求学艰辛。甲文《送东阳马生序》以“缊袍敝衣”与“同舍生”的华服对比，突显宋濂“以中有足乐”的精神境界；乙文《朱詹好学》则以“吞纸实腹”“抱犬而卧”的极端贫困，刻画朱詹“犹不舍业”的坚韧品格。两文皆用白描手法，将物质匮乏与精神富足形成强烈反差，共同诠释了“艰难困苦，玉汝于成”的治学精神。甲文含蓄内敛，乙文更具视觉冲击力，但都体现了中国传统文人“安贫乐道”的价值追求。 【8题详解】 本题考查字音、字义和译句。 （1）根据句意“寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭”可知，“再食”的意思是提供两顿饭。“再”是两次。“食”就是供养，给……吃。联系词典中的义项可知，读音应是sì。 （2）“食”的读音是shí，根据词典中的义项可知，意思应是“食物”。这句话的重点词：亦，也。虚，虚弱。盗，偷。 （3）读音是shè，根据词典中的义项可知，意思应是“泛指居住的房子”，在句中指的是客舍。这句话的重点词：至，到了。四支，四肢。 （4）根据句意“悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业”可知，“舍”的意思是放弃。故读音应是shě。 【9题详解】 本题考查内容理解。 宋濂：“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”，描绘了宋濂背着书箱、拖着鞋子在隆冬时节，行走于深山巨谷，顶风冒雪去求学，恶劣天气导致皮肤皲裂、四肢冻僵，身体遭受极大痛苦。“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”体现其生活条件艰苦，饮食简陋，衣着破旧。但他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，依然坚持求学。 朱詹：“家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业”，表明朱詹家中贫困到多日无法生火做饭，只能靠吞纸充饥，寒冷时没有毡被，只能与狗相拥取暖。即便狗因饥饿去偷食，他也不放弃学业，在如此艰难的生存状况下仍坚守学习。 示例一：宋濂的求学经历更触动我。宋濂求学时面临的艰苦是多方面的。在路途上，“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，他要背着沉重的书箱，穿着简陋的鞋子，在冰天雪地的深山里长途跋涉，恶劣的天气让他身体饱受折磨，双脚皮肤皲裂都浑然不觉，这种为了求学不顾身体痛苦的精神令人敬佩。到了客舍，“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”，生活条件简陋，饮食简单，衣着破旧，和同学舍穿着华丽的人形成鲜明对比。可他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，能不受外界物质条件干扰，一心向学。这种在艰难环境中坚定求学信念，不为物质所动的品质，深深触动了我，让我看到了知识的力量和对学习的赤诚热爱。 示例二：朱詹的求学经历更触动我。朱詹的求学环境堪称极端困苦。“家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹”，他穷到连饭都吃不上，只能靠吞食废纸来填饱肚子，这是常人难以想象的生存绝境。“寒无毡被，抱犬而卧”，在寒冷的日子里，没有御寒的毡被，只能抱着狗来获取一丝温暖。即便如此，“犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业”，狗因为饥饿去偷食，呼唤不回来，发出的哀叫声都惊动了邻里，可他依旧没有放弃学业。他在生存都成问题的情况下，还能坚守对学习的执着，这种在绝境中不屈不挠追求知识的精神，比宋濂的经历更让我震撼，更能让我感受到学习的强大驱动力和对知识的极度渴望。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中。 【乙】义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了扬州。他十分好学，家中贫穷无钱，有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸充饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗也饥饿虚弱，起身去偷食物吃。（朱詹）呼唤它不回来，悲哀的叫声惊动了邻里，（他）仍没有放弃学业。终于成为学士，官至镇南录事参军，受到梁元帝的礼遇。 （三）名著阅读（6分） 10. 书香浸润心灵，阅读助力成长。根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。 作品 作者 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 老舍 祥子 因①________而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。 要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。 ②《______》 吴承恩 ③______ 他义激猴王，让猴王重回取经队伍智降妖怪。 虽好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 ④ _________ 坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难。 《海底两万里》 ⑤______ 尼摩船长 遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。 ⑥_________ 【答案】 ①. 小福子去世 ②. 《西游记》 ③. 猪八戒 ④. 在和朱赫来的接触中接受革命的洗礼，开始支持革命；保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路 ⑤. 儒勒•凡尔纳 ⑥. 面对危险沉着冷静，用智慧克服困难。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著及名著内容、人物的识记。 ①空，本题考查名著内容的识记。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。据此可概括答案为：小福子去世。 ②空，本题考查名著文学常识。依据“吴承恩”可知，这是指《西游记》。《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 ③空，本题考查名著人物形象。从“虽好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良”这样的表述内容可知，这是对猪八戒的性格概括。猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色之一。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。 ④空，本题考查名著内容的识记。《钢铁是怎样炼成的》主要记述了保尔成为一名无产阶级革命战士的过程，他所走过的道路，反映了前苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、坚持不懈、勇于胜利的大无畏精神。能体现保尔·柯察金坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难的事件很多，保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作。也有着钢铁般的意志：筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着。失去工作能力、被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头。克服难以想象的困难，在病榻上写作即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 ⑤空，本题考查名著文学常识。依据作品名《海底两万里》，可知作者是儒勒·凡尔纳。他是19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，被称作“科幻小说之父”。 ⑥空，本题考查名著评价。土著人追击阿罗纳克斯三人时，划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向“鹦鹉螺号”发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。后来，搁浅的“鹦鹉螺号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。从“鹦鹉螺号”搁浅以及被土著人围攻这一事件中，尼摩船长的机智应对教会我们，在面对危险时，要沉着冷静用智慧克服困难。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 像花生一样活着 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵。……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 11. 根据内容，完成表格。 段落 主要事件 ③④ A.______ ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ B.______ 12. 结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。任选一题作答。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……（请从人物描写的角度赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞的角度赏析） 13. 第④段中，我们“心里溢满了欢喜”原因是什么？ 14. 第⑤段中写邻家点燃麦茬殃及“我”家花生地这一情节，在文章结构上起到了怎样的作用？ 15. 作者以“像花生一样活着”为题，是想通过花生传达怎样的人生哲理？请结合自身经历谈谈你从中获得的启示。 【答案】11. ①. 花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间还缀满了小黄花 ②. “我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗 12. （1）这句话通过对父亲的神态、动作、语言描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈和绝望，从侧面衬托了花生顽强的生命力。（2）这句话通过拟人修辞手法，赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象的写出花生顽强的生命力，表现了作者对花生的赞美之情。（对比，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，突出花生顽强的生命力，表现了作者对花生的赞美之情。） 13. 因为父亲告诉“我们”“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。（或：“我们”数着花就好像数着花生。） 14. 示例：第⑤段中邻家点燃麦茬殃及“我”家花生地这一情节，在结构上承上启下。承接上文花生生命力强的特点，又引出下文花生在遭遇火灾后仍能重新长出嫩芽的内容，进一步突出花生顽强的生命力。 15. 示例：传达的人生哲理是：无论生活环境如何，都要像花生一样不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨、不气馁、不喧哗，本本分分、安安然然地顽强成长，活出自己的样子。启示示例：在生活中，我们可能会遇到各种困难和挫折，比如考试失利、与朋友发生矛盾等，这时我们不能抱怨命运不公，而应像花生一样，默默努力，积极面对，不断提升自己，最终实现自己的价值。（言之有理即可） 【解析】 【导语】文章以花生为载体，通过花生苗遭碾压、遇火灾仍顽强生长等日常事例，生动展现其坚韧生命力。借物喻人手法贯穿始终，由物及人，将花生“不抱怨、不喧哗”的特质升华为人生哲理。语言质朴自然，贴近生活，既充满对花生的赞美，也蕴含对生命态度的深刻思考。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭”可知，父亲拉麦子时车轮碾压花生苗，导致其受损，这是事件的起因；再结合第④段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可知，被碾压的花生苗不仅存活，还开出了花朵。据此可得：花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间还缀满了小黄花。 结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”可知，“我”因工作烦恼向父亲倾诉，父亲借《落花生》的内容启发“我”；再结合第⑧段“拔出一株花生……我心里豁然开朗”可知，父亲的教导让“我”茅塞顿开。据此可得：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 12题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了了……’”可知，“脸色煞白”是神态描写，凸显父亲面对花生被烧时的震惊与担忧；“猛地坐在地头”是动作描写，表现其情绪的剧烈波动；“完了！这下花生肯定活不了了……”是语言描写，直接吐露其内心的绝望。由此可知，这些描写生动展现了父亲对花生存活的悲观预期，而后续花生“冒出绿绿的嫩芽”的情节，通过父亲的反应侧面烘托出花生生命力的顽强。 （2）结合第⑥段“当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊”可知，“耷拉着焦渴的叶片”将玉米、棉花赋予人疲惫缺水的情态，“擎着黄色的花蕊”则让花生具备人昂首挺立的动作，通过拟人化描写，形象呈现不同植物在干旱环境下的状态。此外，本句中作者将玉米、棉花在干旱中“耷拉叶片”的无精打采，与花生“擎着花蕊”的精神抖擞形成鲜明对比。由此可知，两种手法的运用，既生动展现了花生在恶劣环境中顽强生长的姿态，又通过对比强化其坚韧特质，字里行间流露出作者对花生的赞美之情。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵。……心里溢满了欢喜”可知，父亲向“我们”解释了花生“一朵花对应一颗果实”的生长特性，让“我们”明白了看似普通的小花背后蕴藏着收获的希望。“我们”数花的行为，正是将花朵与未来的花生果实建立起联想，这种对收获的期待与憧憬，转化为内心的喜悦。由此可知，“心里溢满了欢喜”的直接原因是父亲对花生开花结果特性的讲解，让“我们”在数花的过程中感受到了生命的神奇与收获的美好，从而产生了喜悦之情。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“花生的生命力之强简直让你不敢相信”可知，上文已提及花生生命力顽强的特点，而第⑤段“邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地”则具体描述了花生地遭遇火灾的事件。这一情节承接了上文对花生生命力的概括，同时引出下文“夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”，展现花生在极端灾害后的恢复能力。由此可知，该情节在结构上起到承上启下的过渡作用，既通过具体事例印证了上文所述的生命力特点，又为下文进一步突出花生的顽强做了铺垫，使文章内容从概括介绍转向具体例证，逻辑更为连贯。 【15题详解】 本题考查内容理解及感悟启示。 一问，结合第⑨段“花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”可知，作者通过对花生生长习性的描述，将花生拟人化，点明花生在任何环境下都能低调、坚韧生长的特质。由此可知，作者以“像花生一样活着”为题，是想借花生传达人生哲理：无论生活环境优劣，都应保持平和心态，不抱怨、不浮躁，以顽强的生命力面对生活，踏实成长。 二问，作答此题，需围绕“不抱怨、不气馁、默默努力”的核心，联系生活实际举例。选取学习、社交、家庭等常见场景，体现从困境到成长的过程。强调从花生精神中获得的启发，点明其对自身行为或心态的积极影响。 示例：在班级竞选班干部时，我精心准备却遗憾落选，心情低落。但想起花生在恶劣环境中仍默默生长的品质，我不再气馁，而是主动向当选同学学习经验，积极参与班级活动。后来我通过默默付出赢得了同学们的认可，也明白了成功需要脚踏实地的努力。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 “短暂课间”实为“黄金时间” ①“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。今年的政府工作报告强调“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。”表现出国家对学生身心健康发展的明确态度。 ②课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。 ③保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间短暂，人生一世。循序渐进，方得始终。 （选自北京日报客户端，有删改） 【材料二】 不只是时间的变化 《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。每天2小时，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 多措并举拧紧校园“安全阀” ①今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟。省教育厅明确要求：义务教育学校课间休息时间不少于15分钟，每天至少安排一次30分钟的大课间活动，确保学生每日综合活动时间不少于2小时，海南将新规缓冲期设为整个学期。为保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，海南各校各显神通—— ②三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况。海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生“动起来”保驾护航；儋州市那大第一小学师生组建两支志愿者队伍，开展课间动态巡视，及时劝阻不安全行为……海南师范大学教师教育学院副院长董前程表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知识与方法技能。同时，加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 ③“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”，美好的校园一定是各方携手的结果。延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 （选自《海南日报》，有删改） 16. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ）。 A. 保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。 B. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，目的是提高学生的体育成绩。 C. 海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生保驾护航，率先拉开了海南省中小学校课间15分钟的序幕。 D. 只有家校社会互相制约、相互监督，拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 17. 课间时间常被忽视，实则非常重要。材料一中作者是如何把课间的重要性讲清楚、说明白的？结合具体内容从论证角度谈谈你的看法。 18. 光明学校学生多、教师少，校园空间和设施有限，课间活动安全风险大。请结合材料三内容，向学校提出两条提高课间活动“含金量”的建议。 19. 结合三则材料谈谈你对材料二画线句子的理解。 具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。 【答案】16. A 17. ①引用论证：引用“一张一弛，文武之道”，引出对课间重要性的论述，增强文章文化底蕴和说服力。②对比论证：将弹簧长时间绷紧失去弹性与课间让孩子放松相对比，形象说明课间对孩子身心调整的重要性。③从两个方面阐述：一方面指出课间孩子走出教室活动放松，有益生长发育，是课堂“加油站”；另一方面说明充足课间利于孩子培养交际等多种能力，形成良好习惯，多角度全面阐述课间重要性。 18. 示例：①合理划分不同年级的活动区域，安排专人进行安全监督和排查。②利用技术手段进行安全监管，如教师可通过手机远程监控班级情况。③向学生做好安全教育引导，教学生掌握安全知识与方法技能。④加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 19. 示例：“分钟”课程表时间的延长并非简单数字增加。看似微小的课间、体育活动等时间调整，背后反映的是育人理念从“分数第一”到“健康第一”的转变，以及教育从侧重“智育”到德智体美劳全面发展的变化，对促进学生健康成长、全面发展意义重大。 【解析】 【导语】三则材料围绕课间时间展开，材料一从教育规律与身心发展角度阐述课间重要性；材料二点明课间时长调整背后育人理念的转变；材料三聚焦实践举措，以海南为例说明如何保障课间安全与质量。三者相互补充，既有理论阐释，又有政策解读与实践经验，全面展现课间改革的必要性与可行性。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二“《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时……时长分配的变化折射出‘以学生发展为中心’的育人理念之变，是由‘分数第一’到‘健康第一’的‘优先序’的变化”可知，政策目的是推动“健康第一”的育人理念，而非“提高体育成绩”； C.有误，结合材料三第①段“今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟”和第②段“海口市玉沙实验学校以安全教育开启‘开学第一课’”可知，海南全省统一延长课间至15分钟，海口市玉沙实验学校的安全教育是保障措施之一，并非“率先拉开序幕”的标志； D.有误，结合材料三第③段“美好的校园一定是各方携手的结果……家长应配合学校加强孩子们的安全意识……多措并举拧紧校园‘安全阀’”可知，原文强调家校“携手”“配合”，而非“互相制约、相互监督”； 故选A。 【17题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合材料一第①段“‘一张一弛，文武之道’。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力”可知，作者开篇引用古语“一张一弛，文武之道”，将课间休息与传统治国理念中的“劳逸结合”思想建立联系，随后以弹簧绷紧失弹性的比喻承接，自然引出对课间重要性的论述。由此可知，引用经典语句既增强了文章的文化底蕴，又通过类比逻辑，让读者更易接受“课间休息是必要调节”的观点，提升了论证的说服力。 结合材料一第①段“弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力”与②段“孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳”可知，作者将“弹簧长时间绷紧”的负面结果与“孩子课间放松”的正面作用进行对比，用生活中常见的物理现象类比教育规律。由此可知，通过对比论证，形象地说明了课间休息对孩子身心调整的关键作用，避免了抽象论述，使道理更通俗易懂。 第一方面，结合材料一第②段“一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的‘加油站’，有助于恢复注意力和专注力”可知，作者从生理健康角度，强调课间活动对身体发育的益处，以及作为“课堂加油站”对学习效率的提升作用。第二方面，结合材料一第②段“另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间……形成良好行为习惯，发展创造力”可知，作者从心理与能力培养角度，阐述课间对交际能力、规则意识等综合素质发展的价值。由此可知，作者通过“生理——心理”“学习效率——综合素质”两个维度的全面分析，避免了论述的片面性，让读者清晰认识到课间重要性的多元内涵。 【18题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三第②段“三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查”可知，针对学生多、空间有限易产生安全隐患的问题，通过划分年级活动区域，能避免学生聚集拥挤，同时安排专人监督排查，可及时发现并处理安全问题。由此可知，光明学校也可采用此方式，合理规划区域并安排专人管理，提高课间活动安全性与秩序性。 结合材料三第②段“三亚市第二小学……还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况”可知，借助技术手段实现远程监控，能突破人力监管的局限性，尤其适用于教师少、难以实时巡查每个角落的情况。由此可知，光明学校可借鉴此方法，通过技术手段辅助监管，及时掌握课间动态，降低安全风险。 结合材料三第②段“海口市玉沙实验学校以安全教育开启‘开学第一课’，为学生‘动起来’保驾护航”和第③段“海南师范大学教师教育学院副院长董前程表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知识与方法技能”可知，通过课程或日常引导，让学生了解安全知识，能从源头上减少危险行为。由此可知，光明学校可通过安全教育课程、主题班会等形式，提升学生安全意识与自我保护能力。 结合材料三第②段“加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题”可知，对场地器材的定期维护和制定事故预案，能降低因设施问题引发的安全风险，并确保事故发生时及时有效应对。由此可知，光明学校应重视设施安全管理，完善事故处理机制，为课间活动提供安全保障。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合材料二“《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟……具体到‘分钟’的课程表，绝非简单的数字叠加”可知，课程表上课间、体育活动等时间的延长，表面看只是时间数字的增加。 结合材料二“时长分配的变化折射出‘以学生发展为中心’的育人理念之变，是由‘分数第一’到‘健康第一’的‘优先序’的变化，是由侧重‘智育’到德智体美劳全面发展的‘加减法’的变化”可知，这种时间调整背后，体现的是教育理念从只注重分数、智育，转变为更加关注学生身心健康，追求德智体美劳全面发展。 结合材料一第②段“课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间”以及材料三为保障课间安全所采取的一系列措施可知，各方积极推动时间调整，重视课间及体育活动，正是为了促进学生健康成长、全面发展。 由此可知，“具体到‘分钟’的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大”这句话，深刻指出课程表时间调整看似微小，实则是教育理念和教育方向的重大转变，对学生的长远发展有着重要意义。 四、写作与表达（50分） 20. 按要求作文。 参加完“典耀中华”的主题读书活动，同学们可谓收获良多： 小语：回想以前的阅读时光，有许多值得回味的，有关读书的趣事不少。 小文：为中华之崛起而读书！青少年应承担起时代的责任，个人的担当也能汇聚成国家的力量。 小海：我们要好好珍惜时间，不要让自己以后后悔。“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 小南：“读书破万卷，下笔如有神”，无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获。 要求：根据以上材料，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。自拟题目，字数不少于500字。可以叙述经历，可以论述观点，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 【答案】例文： 以书为翼，共赴时代之约 “为中华之崛起而读书！”周恩来总理这句掷地有声话语，穿越时空，至今仍振聋发聩，参加完“典耀中华”主题读书活动，这句话更是在我心中激荡起层层波澜。 回首往昔，无数仁人志士以读书为起点，肩负起时代赋予的重任。匡衡凿壁偷光，在那微弱的光线下如饥似渴地读书，终成一代学问家；车胤囊萤夜读，凭借顽强的毅力与对知识的执着，在困境中求知若渴。他们在艰苦的环境中都未曾放弃读书，正是因为他们深知，读书不仅是个人修养的提升，更是改变命运、报效国家的途径。 放眼当下，时代的接力棒已交到我们手中，读书于我们而言，有着更为深远的意义。如今，科技飞速发展，国际竞争日益激烈，国家的繁荣昌盛需要我们具备丰富的知识和创新的思维。作为新时代的青少年，我们要通过读书，拓宽自己的视野，增长自己的见识，培养自己的能力。从文学经典中汲取人文素养，从科学巨著里探寻真理奥秘，从历史典籍中总结兴衰经验。 然而，在信息爆炸的今天，我们面临着诸多诱惑和挑战。短视频、游戏等娱乐方式充斥着我们的生活，让我们容易沉迷其中，忘却了读书的重要性。但我们不能被这些短暂的快乐所迷惑，要时刻保持清醒的头脑，认识到读书才是我们实现人生价值、担当时代责任的关键。我们应合理安排时间，摒弃浮躁，静下心来，沉浸在书的世界里，与古今中外的智者对话，与时代的脉搏同频共振。 “少年智则国智，少年强则国强。”让我们以书为翼，在知识的天空中翱翔；以书为帆，在时代的浪潮中破浪前行。为中华之崛起而读书，用我们的知识和力量，书写属于我们这一代人的辉煌篇章，让中华民族在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据材料可知材料给出了四位同学在“典耀中华”主题读书活动后的不同感悟，分别从读书趣事、读书与时代责任、珍惜读书时间、读书与坚持收获等不同角度切入，为考生提供了丰富多样的立意方向。读书趣事角度：可以围绕自己与读书相关的有趣经历展开，比如因为读书闹出的笑话、在特殊场景下读书的独特体验等，通过这些趣事表达对读书的热爱，展现读书给自己生活带来的乐趣。时代责任角度：结合“为中华之崛起而读书”，探讨青少年在当今时代应承担的责任，论述个人读书学习与国家发展之间的紧密联系，强调青少年如何通过自身努力为国家的繁荣贡献力量。珍惜时间角度：以“莫等闲，白了少年头，空悲切”为切入点，讲述自己或身边人因为不珍惜读书时间而后悔的事例，呼吁大家珍惜青春时光，勤奋读书，避免留下遗憾。坚持收获角度：依据“读书破万卷，下笔如有神”以及“无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获”，分享自己在读书过程中遇到困难但坚持下来并取得进步的经历，阐述坚持读书的重要性和意义。可选个人体验：需避免流水账，抓住“趣事”的独特性，如误读典故、因书引发的误会、与书相关的奇遇等，以小见大体现读书对生活的影响。可选家国担当：需建立“读书—个人成长—时代责任”的逻辑链条，可联系古今人物（如范仲淹、钱学森），或当代青年读书报国的案例，避免空谈口号。可选惜时主题：需将“时间”与“读书”深度绑定，可对比虚度光阴与勤勉读书的不同结果，或引用“三更灯火五更鸡”等典故强化主题。可选坚持主题：需突出“破万卷”的过程性，如从读书受挫到渐入佳境的转变，或用“铁杵磨针”类比读书中的坚持，避免泛泛而谈“坚持就是胜利”。 二、取材构思。 （1）记叙文构思（以“读书趣事”为例）：开篇用场景化回忆切入，如“书架角落那本泛黄的《三国演义》，总让我想起十岁那年偷读‘禁书’的傻事……”主体分三层叙事：家长禁止读“闲书”，偷偷在被窝用手电筒看书，因情节入迷误将“草船借箭”讲成“草船借伞”，被同学笑话。为纠正错误，查阅多版史书与批注，意外发现不同版本对诸葛亮的解读差异，从此爱上对比阅读。通过“误读—纠错—深读”的过程，点明“趣事背后是求知的萌芽，读书之乐正在于不断发现与成长”。可加入具体细节，如手电筒没电时用蜡烛照明被家长发现、用零花钱买盗版书发现错字连篇等，增强画面感。 （2）议论文构思（以“读书与时代责任”为例）：论点可写读书不仅是个人修养，更是“为中华之崛起”的时代使命。论据可写古代案例：范仲淹“划粥断齑”读书，以“先天下之忧而忧”为志，论证读书与家国情怀的渊源。可写近代案例：西南联大师生在战火中坚持读书，华罗庚在防空洞撰写数学论文，体现困境中读书的责任担当。可写当代案例：“90后”博士韦东奕钻研数学，用读书成果解决国家科技难题，呼应“少年强则国强”。结论可联系自身，呼吁“以读书为剑，破时代之浪”，将个人书单与国家需求（如科技、文化传承）结合，避免结尾空洞。书信体构思（以“坚持读书”为例）：如写给初学写作时的自己（或学弟学妹），用书信的亲切感拉近距离。开头可写“记得你初二时对着作文题抓耳挠腮，直到读破《唐诗三百首》才突然开窍……”。主体可讲述坚持背诵古诗的过程（从枯燥到沉迷），如为背《琵琶行》制作思维导图，因坚持阅读积累让作文从“及格线”到“范文”，穿插“读书破万卷”的切身感悟。结尾可写“如今你书架上的书已摞成小山，才懂‘坚持’二字，本就是读书赠予我们的第一份礼物。”用“你”“我”的对话感增强代入感，加入具体读书方法（如做读书笔记、角色扮演式阅读），让“坚持”有实操性。记叙文忌素材俗套（如“读书让我考了高分”），需挖掘个性化经历，如因读《昆虫记》爱上自然观察，参与生态保护实践。议论文忌堆砌名言却无分析，如引用“为中华之崛起而读书”后，需解释周恩来如何以读书践行使命，再联系当代青年的读书选择。 21. 2025年，海南自贸港建设推动科技与文化的深度融合。三亚“数字黎锦博物馆”通过3D全息技术重现千年织锦工艺，海口“AI琼剧舞台”让传统唱腔与虚拟角色同台演绎，儋州方言保护计划利用语音识别技术录制濒危乡音……这些创新实践不仅让古老文化焕发活力，更吸引全球目光。 请从以下两项任务中任选其一完成。 任务一：以学生代表身份，在“文化创新论坛”上发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。 任务二：乘坐“时空文化胶囊”穿越到2035年的海南，描绘你见证的科技与文化交融场景（如AI修复的骑楼老街、全息演绎的东坡书院等），并讲述一个温暖的故事。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于500字。任务二，自拟题目，要求写记叙文。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 科技赋能，守护海南文化之魂 尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们： 大家好！我是八年级学生代表，很荣幸在“文化创新论坛”分享对海南文化与科技融合的思考。当海南自贸港的海风，裹挟着科技与文化交融的浪潮，我们看到了一场奇妙的相遇——古老的海南文化，正借科技之力重焕生机，而这，正是守护文化之魂的时代答案。 在三亚“数字黎锦博物馆”，3D全息技术让千年织锦工艺“复活”。曾经，黎锦是阿婆们口耳相传的技艺，纺线的力道、染色的配比、图案里藏着的祖先对自然的敬畏，都因传承的艰涩，渐渐与年轻世代疏离。 可如今，当全息投影将纺线、染色、编织的全过程拆解、重现，那些象征着太阳、山河、图腾的图案，不再是玻璃展柜里沉默的符号，而成了能触摸、能互动的文化密码。我曾伸手触碰虚拟织机，看着数字丝线在眼前穿梭，突然懂得：科技不是冰冷的工具，而是架起文化传承的桥梁，让黎锦这样的“活化石”，能走向校园、走向世界，让我们这些年轻人，不再觉得传统文化“遥远又晦涩”。 海口的“AI琼剧舞台”，更是一场奇妙的相遇。老艺人醇厚的唱腔响起，虚拟的古戏台瞬间点亮，古代琼剧角色与真人同台，演绎着流传百年的故事。台下，原本对琼剧“提不起劲”的同学，眼睛里满是震撼。这让我想起爷爷总说“琼剧是咱海南人的根”，可从前我们总觉得它“老气”。科技却让它换了模样——不用再困在传统戏台的一方天地，能通过屏幕、通过元宇宙，走到全球观众眼前。这不仅是表演形式的创新，更是给琼剧续上了时代的“发条”，让它能在年轻一辈心里，重新种下热爱的种子。还有儋州方言保护计划，语音识别技术记录着濒危乡音。那位守着老房子、担心乡音失传的阿公，终于能把一辈子的“儋州话故事”，变成数字档案留存。方言是家乡的魂，当我们离开海南求学，听到数据库里熟悉的乡音，就像握住了乡愁的缰绳。 科技让这些“濒危”的文化碎片，有了永恒的容器，守护住的不只是发音，更是海南人对故土的认同。同学们，海南文化的根脉，藏在黎锦的经纬里，融在琼剧的唱腔中，流淌在乡音的韵律间。科技赋能，不是颠覆传统，而是给文化插上翅膀。作为学生，我们可以成为文化与科技的“连接器”——用短视频传播AI琼剧的精彩，在校园宣讲黎锦的数字故事，甚至参与到文化科技项目的创意里。 让我们携手，以青春之智，借科技之力，守护海南文化之魂，让古老与现代共鸣，让海南文化在自贸港的浪潮里，永远鲜活、永远滚烫！ 谢谢大家！ 例文二： 穿越时空的文化回响 我握着“时空文化胶囊”的操纵杆，只觉眼前白光一闪，再睁眼时，已置身2035年的海南。 街道上，古老与未来交织的景象让我惊叹——会“呼吸”的骑楼、漂浮着诗词光影的东坡书院，还有穿梭在巷弄间的虚拟导游，仿佛走进了一个奇幻的文化梦境。 漫步在海口的骑楼老街，曾经斑驳的墙面焕然一新。AI修复系统精准还原了百年前的建筑细节，墙面砖纹、雕花栏杆，甚至连屋檐下褪色的商号招牌，都在科技的魔法下重焕生机。更神奇的是，每当有人走近，墙面就会亮起全息投影，播放老照片里的骑楼故事。我驻足观看时，一位银发老人也停下脚步，眼中满是惊喜：“这和我小时候一模一样！”老人名叫林阿公，他热情地邀请我同行。 我们走进一家“时空茶馆”，这里的茶具都是智能设备，只要说出想品尝的海南茶饮，机械臂就会自动泡茶。茶香氤氲中，林阿公给我讲起他年轻时在骑楼经商的往事。正说着，茶馆的全息幕布突然亮起，一位身着民国服饰的虚拟商人出现在我们面前，用纯正的海南话讲述着当年的商业传奇。 林阿公激动得眼眶泛红：“我以为这些老故事都要失传了……”离开骑楼老街，我们来到儋州的东坡书院。全息技术将书院打造成一座“诗词幻境”，苏轼的诗句化作光影在空中流转。林阿公牵着我的手，走进“载酒堂”。这里正在上演一场特别的演出——全息投影的苏轼与现代学生隔空对话，探讨诗词文化。一位扎着马尾辫的女孩举起手：“苏先生，您的‘此心安处是吾乡’，是不是说只要心怀热爱，在哪里都能找到归属感？”苏轼抚须大笑：“妙哉！妙哉！”看着眼前的一幕，林阿公感慨道：“以前总担心传统文化会被遗忘，现在看来，科技让它们有了新的生命。”夕阳西下，我与林阿公道别。 回望这座充满科技感又满载文化底蕴的城市，我深深感受到：当古老的智慧遇上现代的科技，文化不再是尘封的记忆，而是鲜活的传承。这穿越时空的文化回响，温暖着每一个热爱海南的人。 【解析】 【详解】任务一：本题考查应用文。 一、审题。情境：2025年海南自贸港建设背景下，科技与文化深度融合，有三亚“数字黎锦博物馆”、海口“AI琼剧舞台”、儋州方言保护计划等创新实践。需以学生代表身份，在“文化创新论坛”发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。要体现学生视角，语言可富有青春朝气与使命感，从年轻人关注文化传承、科技应用的角度发声。文体写成演讲稿，需有感染力、号召力，结构上要有开头问候、主体论述、结尾呼吁，语言注重口语化，适当运用修辞增强感染力。 二、立意。紧扣“科技赋能守护海南文化之魂”，突出科技对海南传统文化（黎锦、琼剧、方言等）保护、传承、创新的作用，强调借助科技让古老文化适应时代，吸引全球关注，守住文化根脉，同时展望学生在其中可发挥的力量，呼吁携手用科技守护文化。可关联文化自信，阐述科技赋能海南文化后，能增强本土文化自信，助力海南自贸港文化交流；也可体现对传统文化传承困境（如技艺失传、受众流失）的关注，说明科技是破局关键。 三、选材。①海南文化案例：三亚“数字黎锦博物馆”，详述3D全息技术如何还原千年织锦工艺，从纺线、染色到编织的完整流程，展现黎锦图案寓意（如祖先崇拜、自然崇拜符号），对比传统博物馆展示与科技展示的差异，突出科技让黎锦“活”起来，让更多人尤其是年轻群体、全球游客便捷了解。②海口“AI琼剧舞台”：写传统唱腔与虚拟角色同台演绎的奇妙效果，比如老艺人原声演唱，虚拟古代琼剧场景、角色配合，讲讲观众（包括自己作为学生现场观看）的震撼，以及对琼剧传承的意义——吸引年轻观众，创新表演形式，突破地域、场地限制传播。③儋州方言保护计划：用语音识别技术录制濒危乡音，可举具体发音人故事（如高龄方言传承者，担心乡音失传，借科技留存），说明技术如何精准采集、分类、存储方言，以及对守护地域文化认同的价值（方言是家乡情感纽带，学生离乡后听到乡音数据库，能唤起乡愁）。 若有参观数字黎锦博物馆、参与方言采集志愿活动等经历，可融入，讲自己作为学生，在科技赋能文化场景中的感受（如操作全息设备互动，体验到黎锦创作乐趣，意识到传承不是枯燥守护，而是有趣互动）。还可以谈学生能做的事，比如用短视频、校园宣讲，结合科技展示海南文化创新成果（如剪辑AI琼剧片段在校园传播）；参与文化科技项目调研，为优化提建议（从年轻人需求角度，说希望数字博物馆增加哪些互动功能），体现学生助力文化守护的担当。 任务二：本题考查情境作文。 一、审题。要求以“乘坐时空文化胶囊穿越到2035年海南”为设定，重点描绘科技与文化交融场景，并融入温暖故事。需突出未来科技对海南传统文化（建筑、艺术、历史等）的创新呈现，场景描写要细致，故事需体现文化传承、情感联结或人文关怀。时空穿越设定赋予想象空间，但场景与故事要基于现实科技发展趋势；“科技与文化交融”是内容核心，避免只写科技或文化单方面；“温暖故事”需以小见大，通过人物互动、情感传递展现文化传承背后的温度。 二、立意。通过故事展现科技助力下，年轻人对海南传统文化从陌生到热爱、传承人的坚守得到回应，体现文化在代际间的温暖传递。科技与人文的共生之美：强调科技不仅是工具，更是文化传承的载体，二者融合让海南文化焕发新生，带给人们情感共鸣与心灵慰藉。还可以以故事中人物对海南文化场景的感受，凸显科技赋能下，地域文化增强人们对家乡的认同感和归属感。 三、选材构思。 ①如AI修复的骑楼老街：AI根据历史影像、建筑图纸精准修复骑楼破损结构，自动调节墙面颜色老化效果。街道上，AR导航系统为游客投射虚拟导游，讲述老街百年商埠故事，游客扫码可体验“换装”，身着民国服饰漫步其中。 ②智能古村落：利用数字孪生技术复刻传统黎族村落，房屋内置传感器，能模拟四季变化、昼夜交替下的生活场景。村民通过VR设备远程参与传统祭祀仪式，即便身在外地也能维系文化纽带。 ③虚拟琼剧工坊：AI分析琼剧经典剧目，生成虚拟角色库，观众可自定义剧情，让不同时代的琼剧角色同台演出。后台，年轻演员通过动作捕捉技术，将现代舞蹈元素融入琼剧身段训练。 ④祖孙文化和解：讲述一个从小在外地长大、对海南文化陌生的少年，穿越后在AI骑楼老街偶遇虚拟“阿公”（基于历史资料生成的智能形象），“阿公”带他体验老街文化，少年逐渐理解爷爷生前对海南的眷恋，最后通过全息技术与已逝爷爷“重逢”，完成情感传承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$