精品解析：河南省临颍县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023～2024学年度第二学期期末考试八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读语段，回答问题。 汉唐宋元明，沧海已桑田。追sù ① ，张骞开辟“丝绸之路”，种友谊之花。港口行栈，瓷器丝绸，胡椒香料，文明连结。凝视，习近平主席弘扬“一带一路”倡议，古道变新颜。班列巨轮，贸易能源，人文交流，风景xuàn ② 丽。放眼，亚非欧共享“一带一路”机遇，构建人类命运共同体。条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人 ③ （A.叹为观止 B.眼花缭乱）。“一带一路”，不是中国的独奏；“一带一路”，是世界的合奏。 （1）根据语境，写出下面词语中拼音所对应汉字。 ①追sù__________ ②xuàn__________丽 （2）结合语境，文段③处所填成语最恰当的是（ ）。 （3）文中画线的句子有两处语病，请将修改后的句子写出来。 2. 古诗文默写。 古人表情达意多喜欢用一些表现手法，（1）陶渊明用借代具体体现老人孩子其乐融融的画面“①______，并怡然自乐。”（《桃花源记》）；（2）柳宗元用侧面描写突出潭水的清澈“②______，③______”（《小石潭记》）；（3）《关雎》中用反复的手法深刻地表达男子长夜不寐、绵绵不断的忧思“④______，⑤______”。（4）庄子用夸张来写大鹏击水形象“水击三千里，⑥______”（《北冥有鱼》）；（5）苏轼托物写怀，借鸿来表现心境的孤独和志趣的高洁“⑦______，⑧______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 3. 小明去龙门石窟研学前搜集到关于这一景点的一段文字，但语序搞乱了，同学们帮他排列，你认为最恰当的是（ ） ①石窟南北长达1公里，今存有窟龛2345个，造像10万余尊。 ②龙门石窟开凿于北魏孝文帝年间。 ③龙门石窟延续时间长，跨越朝代多，对中国石窟艺术创新与发展做出了重大贡献。 ④龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，位于河南省洛阳市洛龙区伊河两岸的龙门山与香山上。 ⑤之后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代，连续大规模营造达400余年。 ⑥其中“龙门二十品”是书法魏碑精华，褚遂良所书的《伊阙佛龛之碑》则是初唐楷书艺术的典范。 A. ④①③②⑤⑥ B. ③⑥④②①⑤ C. ④②⑤①⑥③ D. ③②⑥①⑤④ 4. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）【解“和”内涵】根据所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你在横线上补充C同学的解读内容。 A同学说：“和”“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：______________________________ （2）【寻“和”之用】班长找来下面两则标语作为活动宣传语，请你从下面两则标语中选出你认为最合适的一项并说明理由。 A.礼之用，和为贵 B.君子和而不流 我选择________，理由是_______________________________ （3）【议“和”之图】图是题为《中国梦 和为贵》的公益广告。请说说该图片除去文字后的构图要素及寓意。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下文完成下面小题。 唢呐王 宋志军 ①唢呐是豫东一带很有名的乐器，我们这里有许多唢呐艺人，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出。 ②唢呐王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。唢呐王一生未娶，只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，“唢呐王”将“小唢呐”视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活。 ③随着时代的发展，社会上各种各样的演出团队多了，唢呐这个行当渐渐地不太为人看重了。 ④面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，还牵系着他一生的追求，是他的命。而小唢呐却有点儿坐不住了，几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。虽然还是演奏唢呐，可心里却总有不甘。 ⑤这一天，南村的李伯过寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。 ⑥小唢呐听闻，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。原来，这李伯不知怎的，打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，每次都拿出重彩，前两年分别是三万、五万，今一下子增加到十万，前两次的都被唢呐王赢走了。小唢呐对此又疑惑又气恼。 ⑦不过，这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来，暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增。所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。 ⑧比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。二人从早上一直比赛到午后，唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。 ⑨时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一来他年纪大了，体力不支：二来他会的曲子没有小唢呐多，最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上。 ⑩小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱往了父亲。一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。 ⑪第二天一大早，李伯就来了。当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。小唢呐说：“您老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您！” ⑫岂料李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话：“孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门手艺！这钱，本来就是你爹放到我这里的，他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去！” ⑬小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来，不禁转回身，大叫一声：“爹呀！”一下子扑到唢呐王身上。 ⑭唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野。 5. 请按故事发展顺序，梳理概括唢呐王和小唢呐之间发生的事情。 （1）唢呐王将捡来的小唢呐视如己出，传授小唢呐技艺； （2）___________________________________________； （3）父子同台竞技，前两次小唢呐都败下阵来，心有不甘； （4）___________________________________________； （5）___________________________________________； （6）___________________________________________。 6. 小说第一自然段在作品中有什么作用？请简要分析。 7. 小说在刻画唢呐王这个人物时，突出了他哪些形象特征？请结合文章内容分析。 8. 有人从这篇文章中读到了深沉的父爱，有人读到了传统艺术的传承和坚守。请你结合全文，谈谈你的理解。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 白沙漫行 江滔 ①当我们看到路旁高耸入云、笔直挺拔的水杉时，向导小罗说白沙古镇快到了。远处的山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的，驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里。一路湿淋淋的绿，冲洗着我的眼睛，凉意沁入心里。树下，刚刚长出角的小黑羊，好奇地打量了我们两眼，又埋头吃草。再往前，邂逅一群摇摇摆摆的鸭子，羽翼未丰，慌慌张张跟着头鸭穿越马路。相隔不远又遇见一棵高大的桐树，桐花正盛，树下已落了一层白。微风中，又有一朵两朵花轻盈落下。间或有落花直奔车窗而来，快触及玻璃时却翩翩飞开，细看之下，原来是一对嬉戏的粉蝶。 ②白沙古镇坐落在大围山山脚下，依河而建，大溪河缓缓流过，碧水悠悠，兀自逶迤前行。史料记载，古镇至近代，凭借优越的地理条件（出东南经排埠可达万载、铜鼓、南昌，出西可达长株潭，往北可通平江）和丰富的竹木资源，发展成一个商贾云集的码头，挣得了“小南京”的美誉。然而历史变迁，随着陆路运输的兴起，水运优势不再，这座古镇慢慢褪去了昔日荣光，如一位沙场退役的将军，带着些许落寞与不甘，避世而修。一时间，时光慢了下来。 ③我们跟着小罗参观了叠水坝，一溜石墩横跨河面曰“跳石桥”，坝上水平如镜，绿如翡翠，水流至石墩处，迫不及待从缝隙中钻出，往下跳跃，一时间水花飞溅，浪声哗然，待完成几叠跳跃之后，各奔前程去了。岸上古树参天，是江南常见的枫杨树。有的树胸径超两米，高过三层的小楼。繁茂的枝叶层层叠叠，形成一把巨大的伞，一串串长着小翅膀的果实从绿叶中垂下来，随着微风轻摆，很是灵动好看。古老的树干上是深深浅浅的青苔，还有攀缘而上的槲蕨——那些羽状叶片在高处伸展，成了阳光的宠儿。 ④游客在树下支个小摊儿，那些户外用具是那么实惠方便——吃点水果点心，泡一壶好茶，悠然自在。前面的浅水湾里，好几个小孩兴致盎然地在摸螺蛳，衣裤都打湿了也全然不顾。 ⑤我们沿着河堤往下走，看垂柳依依，看竹筏驶过水面，看古朴雅致的民宿前悬挂的红灯笼，看游人在古桥上不断变换姿势拍照，好一幅弃时光于不顾的古镇画面。 ⑥小罗带我们穿过由麻石铺就的老街，来到河畔大树下一个餐厅，说：“白沙豆腐特别有名，今天带你们品尝豆腐宴。”白沙豆腐有名，作为浏阳人自然早有耳闻，家里的霉豆腐都是白沙产的，鲜香绵密，不管佐餐还是用来蒸肉，风味无人能及。不过全豆腐宴，确实没有见识过。待我们坐下，服务员便给我们端来醇香的豆浆和白嫩的水豆腐，加上一勺白糖，便是极佳的甜品。香煎白豆腐，上汤油豆腐，口味臭豆腐，凉拌豆腐丝，鱼头豆腐，豆笋炒红烧肉，猪耳香干……这一桌，集养眼、养腹、养颜、养体之大成啊！小罗说，村上建立了“涌泉供水站”，专门从大围山引清泉下来，给全村供水，优质的黄豆和甘洌的泉水相结合，加上白沙人祖祖辈辈手法传承，才有了今天这个享誉省内外的“白沙豆腐”品牌。 ⑦倚靠在桥栏上，我似乎又听到了几百年前悠长的叫卖声，车轱辘压过桥面的咯吱声，似乎看见了这延绵的青山在季节更替里为小镇居民呈现的不同景观，一帧一幅都是画卷。 ⑧若你愿意漫行白沙古镇，游走于青山绿树之间，拂去城市喧嚣，或听风，或看云，或长竿闲钓清溪，或抱琴斜倚长松，交还身心于自然，你就能拥有一段独特的诗意时光。 9. 阅读选文后，小文将作者的游踪和活动制作成了表格，请你帮他完善。 行踪 活动 快要进入白沙古镇 ①_______________ ②___________ 欣赏多变的水和岸边的参天古树 大树下一个餐厅 ③_________________ 10. 小语在阅读时习惯利用读书笔记来记录自己在阅读过程中的心得。下面是她的读书笔记，请你帮她补充完整。 读书笔记 （1）句子：远处山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的，驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里。 从修辞角度赏析：__________________________________________________________________________ （2）句子：我们跟着小罗参观了叠水坝，一溜石墩横跨河面曰“跳石桥”，坝上水平如镜，绿如翡翠，水流至石墩处，迫不及待从缝隙中钻出，往下跳跃，一时间水花飞溅，浪声哗然，待完成几叠跳跃之后，各奔前程去了。 从用词角度赏析：________________________ 11. 读文章要细品结尾，本文结尾意蕴丰富，请你从内容和结构两方面简要分析选文结尾段的作用。 12. 当今是一个快节奏的社会，如何在繁忙的世界中找到诗意的生活，是我们每个人都应该思考的问题，请你结合选文以及下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 人，是美的，是诗意的。你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会儿，喝一杯不凉不烫的清茶。不纠结、少俗虑，随遇而安，以一颗初心，安静地慢煮生活。不管在什么环境下，永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑，兴致盎然地生活，献给繁忙都市中渴望诗意栖居的你。 ——汪曾祺《慢煮生活》 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 乙】 马周少孤，家窭狭①。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈②，乡人以无细谨，薄之。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激③而西。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣④。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省⑤。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 （节选自《新唐书·马周传》） 【注释】①窭狭（jù xiá）：贫困。②旷迈：旷达豪迈。③感激：悲愤。④趣：同“促”，催促。⑤门下省：官署名称，负责审查诏令，签署奏章。 13. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 或王命急宣 B. 才美不外见 见渔人，乃大惊 C. 周为条二十余事 疏条交映 D. 舍中郎将常何家 便舍船 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15. 这篇文章阐述了“伯乐”的重要性，为什么不叫《伯乐说》而叫《马说》？ 16. 韩愈认为如果没有伯乐，千里马的结局就是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，你认同这句话吗？请结合甲文和乙文简述理由。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 〔唐〕白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 读完这首诗后，喜爱绘画的秦放同学想给卖炭翁画一幅画像，你认为作画时，他应该突出卖炭翁的哪个细节？请说明理由。 18. 请发挥联想和想象，以第一人称的口吻描写卖炭翁看到宫使把半匹红纱和一丈绫系在牛头上时的心情。 四、整本书阅读。（4分） 19. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 ①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八 20. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 五、作文（50分） 21. 生活中我们常常与“问题”相伴，每一次解决问题的过程就是一次积累智慧、获得成长的过程，请以“问题就这样解决了”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 22. 撰写演讲词 班级拟举办以“谢谢亲爱的自己”为主题的班会，请你运用学到的写作技巧，以“谢谢自己”为题，写一篇演讲词，在班会上分享你的经历、感悟与思考。 要求：①600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期末考试八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，共五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读语段，回答问题。 汉唐宋元明，沧海已桑田。追sù ① ，张骞开辟“丝绸之路”，种友谊之花。港口行栈，瓷器丝绸，胡椒香料，文明连结。凝视，习近平主席弘扬“一带一路”倡议，古道变新颜。班列巨轮，贸易能源，人文交流，风景xuàn ② 丽。放眼，亚非欧共享“一带一路”机遇，构建人类命运共同体。条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人 ③ （A.叹为观止 B.眼花缭乱）。“一带一路”，不是中国的独奏；“一带一路”，是世界的合奏。 （1）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①追sù__________ ②xuàn__________丽 （2）结合语境，文段③处所填成语最恰当的是（ ）。 （3）文中画线的句子有两处语病，请将修改后的句子写出来。 【答案】（1） ①. 溯 ②. 绚 （2）A （3）示例一：凝视，习近平主席提出“一带一路”倡议，古道换新颜。 示例二：凝视，习近平主席弘扬“一带一路”精神，古道换新颜。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形的识记。 追溯，zhuī sù，意思是追寻事物的起源或历史，找出事物的来源或过去的情况。 绚丽，xuàn lì，意为耀眼而华丽，常用来形容色彩、景象等灿烂美丽。 【小问2详解】 本题考查词义辨析 叹为观止：意思是所见事物好到了极点。文段中描述“一带一路”十年征程取得的巨大成就，用“叹为观止”能体现其成果令人赞叹。 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁东西而感到迷乱。文段强调的是“一带一路”成果的“美好”与“震撼”，而非“复杂到令人迷乱”。“眼花缭乱”，偏离文段的褒义情感倾向，与“幸福”“连心”“繁荣”等积极意象不匹配。 故选A。 【小问3详解】 本题考查语病的辨析与修改。 （1）搭配不当，“弘扬”与“倡议”动宾搭配不当，应改为“提出倡议”（或“弘扬精神”）。 （2）搭配不当，主语“古道”是指古老的道路，宾语“新颜”是新的容貌；“道路”变成“容貌”，主宾搭配不当；可以把“变”改为“换”，“道路”换了“容貌”，语义通顺，符合逻辑。 2. 古诗文默写。 古人表情达意多喜欢用一些表现手法，（1）陶渊明用借代具体体现老人孩子其乐融融的画面“①______，并怡然自乐。”（《桃花源记》）；（2）柳宗元用侧面描写突出潭水的清澈“②______，③______”（《小石潭记》）；（3）《关雎》中用反复的手法深刻地表达男子长夜不寐、绵绵不断的忧思“④______，⑤______”。（4）庄子用夸张来写大鹏击水形象“水击三千里，⑥______”（《北冥有鱼》）；（5）苏轼托物写怀，借鸿来表现心境的孤独和志趣的高洁“⑦______，⑧______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 潭中鱼可百许头 ③. 皆若空游无所依 ④. 悠哉悠哉 ⑤. 辗转反侧 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“垂髫、辗转、拣、洲”等字词容易写错。 3. 小明去龙门石窟研学前搜集到关于这一景点的一段文字，但语序搞乱了，同学们帮他排列，你认为最恰当的是（ ） ①石窟南北长达1公里，今存有窟龛2345个，造像10万余尊。 ②龙门石窟开凿于北魏孝文帝年间。 ③龙门石窟延续时间长，跨越朝代多，对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献。 ④龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，位于河南省洛阳市洛龙区伊河两岸的龙门山与香山上。 ⑤之后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代，连续大规模营造达400余年。 ⑥其中“龙门二十品”是书法魏碑精华，褚遂良所书的《伊阙佛龛之碑》则是初唐楷书艺术的典范。 A. ④①③②⑤⑥ B. ③⑥④②①⑤ C. ④②⑤①⑥③ D. ③②⑥①⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 介绍事物一般先点明其基本属性与位置，④“龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，位于河南省洛阳市洛龙区伊河两岸的龙门山与香山上”，清晰界定了龙门石窟的身份和地理位置，适合作为首句。 ②“龙门石窟开凿于北魏孝文帝年间”，承接④引出开凿起始时间。 ⑤“之后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代，连续大规模营造达400余年”，用“之后”衔接②，说明开凿后的延续朝代与营造时长，所以②⑤应相连； ①“石窟南北长达1公里，今存有窟龛2345个，造像10万余尊”，基于前面的历史脉络，介绍龙门石窟的规模； ⑥“其中‘龙门二十品’是书法魏碑精华，褚遂良所书的《伊阙佛龛之碑》则是初唐楷书艺术的典范”，用“其中”指代①中的造像、碑刻等，阐述艺术价值； ③“龙门石窟延续时间长，跨越朝代多，对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献”，总结龙门石窟的特点与意义，是对整体内容的收束。 综上，正确顺序为④②⑤①⑥③。 故选C。 4. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）【解“和”内涵】根据所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你在横线上补充C同学的解读内容。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：______________________________ （2）【寻“和”之用】班长找来下面两则标语作为活动宣传语，请你从下面两则标语中选出你认为最合适的一项并说明理由。 A.礼之用，和为贵 B.君子和而不流 我选择________，理由是_______________________________ （3）【议“和”之图】图是题为《中国梦 和为贵》的公益广告。请说说该图片除去文字后的构图要素及寓意。 【答案】（1）示例：“和”是“和美”，是邻里互助，生活甜美。 （2） ①. 示例一：A“礼之用，和为贵”的意思是礼的作用在于使人的关系和谐而可贵，体现了人们对和谐生活的向往和追求。 ②. 示例二：B“君子和而不流”的意思是君子能够做到与人和气相处而不随波逐流，立场客观公正而不偏颇。这种处事态度有利于促成“以和为贵”的社会氛围。 （3）示例：构图要素：图片以荷叶、荷花及其倒影为主景，还有空中飞鸟、水面游鸭及水中游鱼相配合。 寓意：“荷”即“和”，画中的动植物各得其所，和谐相处，宁静、安谧，体现出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写。解答这道题首先需要用“和”字组词，然后对该词的内涵进行解读，最后注意解读内涵时用两个四字短语来表述。开放类试题，与前两句格式相同，即“和”是“XX”，是四字主谓短语，四字主谓短语，语义相关即可。 示例：“和”是“和蔼”，是礼乐有序，邦国安宁。 【小问2详解】 本题考查宣传标语的赏析。任选其一说明理由即可。 示例一：A“礼之用，和为贵”的意思是礼的作用在于使人的关系和谐而可贵。直接点明“和”的核心价值，强调以礼节维护和谐的重要性，与“以和为贵”的主题高度契合，且语言简洁明了，易于传播； 示例二：B“君子和而不流”的意思是君子能够做到与人和气相处而不随波逐流，立场客观公正而不偏颇。既体现了“和”的核心价值，即追求和谐、友善的关系，又强调了保持独立人格与原则的重要性，避免无原则的附和，这种处事态度有利于促成“以和为贵”的社会氛围。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 看图可知，汉字下方画面以荷叶、荷花及倒影为主要元素，空中有飞鸟、水面有几只鸭子，水中有游鱼在荷花的倒影中游动。 寓意：“荷”与“和”谐音。鸭子在荷花中游动，游鱼在荷花的倒影中游动。空中的飞鸟，水面上的荷花，荷花之间的鸭子，水中的游鱼，各种动植物各得其所，自在快乐，和睦友好，这样的氛围衬托出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下文完成下面小题。 唢呐王 宋志军 ①唢呐是豫东一带很有名的乐器，我们这里有许多唢呐艺人，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出。 ②唢呐王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。唢呐王一生未娶，只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，“唢呐王”将“小唢呐”视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活。 ③随着时代的发展，社会上各种各样的演出团队多了，唢呐这个行当渐渐地不太为人看重了。 ④面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，还牵系着他一生的追求，是他的命。而小唢呐却有点儿坐不住了，几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。虽然还是演奏唢呐，可心里却总有不甘。 ⑤这一天，南村的李伯过寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。 ⑥小唢呐听闻，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。原来，这李伯不知怎的，打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，每次都拿出重彩，前两年分别是三万、五万，今一下子增加到十万，前两次的都被唢呐王赢走了。小唢呐对此又疑惑又气恼。 ⑦不过，这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来，暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增。所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。 ⑧比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。二人从早上一直比赛到午后，唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。 ⑨时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一来他年纪大了，体力不支：二来他会的曲子没有小唢呐多，最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上。 ⑩小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱往了父亲。一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。 ⑪第二天一大早，李伯就来了。当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。小唢呐说：“您老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您！” ⑫岂料李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话：“孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门手艺！这钱，本来就是你爹放到我这里的，他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去！” ⑬小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来，不禁转回身，大叫一声：“爹呀！”一下子扑到唢呐王身上。 ⑭唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野。 5. 请按故事发展顺序，梳理概括唢呐王和小唢呐之间发生的事情。 （1）唢呐王将捡来的小唢呐视如己出，传授小唢呐技艺； （2）___________________________________________； （3）父子同台竞技，前两次小唢呐都败下阵来，心有不甘； （4）___________________________________________； （5）___________________________________________； （6）___________________________________________。 6. 小说第一自然段在作品中有什么作用？请简要分析。 7. 小说在刻画唢呐王这个人物时，突出了他哪些形象特征？请结合文章内容分析。 8. 有人从这篇文章中读到了深沉的父爱，有人读到了传统艺术的传承和坚守。请你结合全文，谈谈你的理解。 【答案】5. ①. 时代变化，小唢呐向往变革，唢呐王坚守传统，二人发生争吵，分道扬镳 ②. 父子第三次竞技，小唢呐占上风，唢呐王倒下 ③. 唢呐王去世，小唢呐明白父亲的良苦用心 ④. 唢呐王出殡，小唢呐手捧唢呐送葬，附近几百名唢呐艺人一齐赶来 6. ①交代故事发生（或：人物活动）的社会背景。②说明唢呐艺人的生活状态和社会地位。③为小说主人公的出场做铺垫。 7. ①演艺高超：在当地是最有名的唢呐艺人，被称为“唢呐王”。②钟情唢呐：面对变化巨大的形势，不为所动，唢呐就是他的命，是他的一切，不同意儿子办歌舞团挣大钱的建议。③教子有方：为教育心气浮躁的儿子安心于唢呐的演奏，让其苦练技艺，提高演奏水平，竟暗中拿钱让人设擂台与儿子比赛，可谓用心良苦。 8. 示例一：我从本文中读到了深沉的父爱。唢呐王将小唢呐视如己出，父子二人相伴相依生活；唢呐王为了让儿子安下心来，不惜请人“演戏”，骗小唢呐苦学技艺，这是父亲的一片苦心；即使小唢呐心生怨念，唢呐王仍然将自己的全部家当都留给了儿子，这是父亲在用自己的方式向儿子表达深沉的爱意；文章在矛盾冲突中塑造唢呐王这一父亲形象，表现了父爱的含蓄、隐忍和伟大。 示例二：我从本文中读到了传统艺术的传承和坚守。即使时代变迁，唢呐受到了人们的忽视，但是唢呐王依然坚守传统手艺；文章通过对一老一少两代艺人的叙写，展现了在时代变迁中传统手艺面临的境遇；文章最后，唢呐王用自己的方式促使小唢呐苦学技艺，小唢呐也在传承和坚守着技艺；唢呐王出殡那天，几百只唢呐一起吹响，声震旷野，这是唢呐人对坚守技艺的唢呐王的致敬，也暗示唢呐事业将继续得到传承和发扬。 【解析】 【导语】这篇小说通过唢呐王父子的故事，展现了传统艺术在时代变迁中的坚守与传承。唢呐王对唢呐艺术的执着和对养子的深沉父爱交织在一起，最终以生命为代价唤醒了小唢呐对传统的认同。小说通过三次擂台赛的递进式描写，既展现了人物性格的成长变化，又深刻揭示了传统文化传承的困境。结尾处真相的揭示和葬礼上数百唢呐齐鸣的场景，使主题得到升华。 【5题详解】 本题考查对内容的梳理概括。 ①根据第③段“随着时代的发展，社会上各种各样的演出团队多了，唢呐这个行当渐渐地不太为人看重了”、第④段“小唢呐却有点儿坐不住了，几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应……小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶”可知，时代变迁使唢呐行当受冲击，小唢呐想转型办歌舞团，而唢呐王坚守传统拒绝，两人因此争吵并分开。 ②根据第⑤段“南村的李伯过寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏……前两次的都被唢呐王赢走了”、第⑨段“时间久了，唢呐王渐渐露出败象……最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上”可知，李伯设擂台邀父子第三次对赛，小唢呐因苦练技艺渐占优势，唢呐王却因体力不支和曲目限制失利，最终吐血倒地。 ③根据第⑩段“唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气”、第⑫段“李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话：‘孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门手艺！’”可知，唢呐王去世后，李伯揭开擂台赛的真相——这是唢呐王为让小唢呐潜心学艺设下的“局”。小唢呐得知真相后，才明白父亲的苦心。 ④根据第⑭段“唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野”可知，出殡时小唢呐以唢呐送葬，众多艺人赶来呼应，既体现了唢呐王在行业中的威望，也暗示小唢呐最终理解并继承了父亲对唢呐的坚守。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 ①交代故事发生的社会背景：根据第①段“唢呐是豫东一带很有名的乐器，我们这里有许多唢呐艺人，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出”可知，首段点明唢呐在豫东的地域文化背景，以及唢呐艺人以“走村串户”为生计的职业特点，为故事设定了具体的时空环境。 ②说明唢呐艺人的生活状态和社会地位：“走村串户”“谁家有了红白喜事便会请他们”，暗示唢呐艺人的生存依赖于传统民俗活动，其社会角色与民间仪式紧密相连，为后文“唢呐行当渐渐不被看重”的时代变迁做铺垫。 ③为小说主人公的出场做铺垫：首段先泛写“许多唢呐艺人”，再引出“唢呐王”这一核心人物，形成从面到点的过渡，自然引出下文对唢呐王及其故事的叙述。 【7题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 ①根据第②段“唢呐王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪”可知，他被称为“唢呐王”，且从业时间长达半个世纪，是当地公认的顶尖艺人；从第⑨段“唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇”的细节也可看出其技艺精湛，连比赛中体力不支时仍能展现惊人功底。 ②根据第④段“面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，还牵系着他一生的追求，是他的命”“小唢呐却有点儿坐不住了……要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应”可知，即便时代变迁、唢呐行当式微，他仍将唢呐视为“命”，拒绝儿子转型的建议，坚守传统技艺，体现出对唢呐文化的深厚情感，对传统的执着坚守。 ③根据第⑫段“这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门手艺！这钱，本来就是你爹放到我这里的，他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去”可知，唢呐王为让心浮气躁的小唢呐潜心学艺，不惜自掏积蓄设擂台“激将”，用看似严苛的方式逼迫儿子进步，展现出深沉含蓄的父爱与对技艺传承的责任感。 【8题详解】 本题考查对文章主旨的分析。 开放类试题，言之成理即可。先从文本内容出发，分析文中人物的行为和情节发展。看唢呐王对小唢呐的养育与教导，比如将其视如己出、传授技艺，这体现了一种亲情联系。再看关键情节，像唢呐王设擂台这件事，要深入思考他这么做的目的，从李伯的话能知道他是为了让小唢呐苦练技艺，这背后其实是对儿子的良苦用心，蕴含着深沉的父爱。还有唢呐王拒绝小唢呐办歌舞团的提议，坚持守护唢呐艺术，这反映出他对传统艺术的钟情与坚守。从传承角度看，设擂台不仅是教育儿子，也是在推动传统技艺的延续，结尾众多艺人吹奏唢呐的场景，更强化了传统艺术传承的意义。要把人物行为与主题联系起来，结合具体段落内容，比如唢呐王对唢呐的态度、设擂台的细节等，去阐述父爱如何体现，传统艺术的传承与坚守又如何通过情节展现，从而全面理解文章主题。 示例一：我读到深沉的父爱。①唢呐王将捡来的小唢呐视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活，从养育到传艺，体现非血缘的亲情羁绊；②当小唢呐因转型失败而怨恨时，唢呐王默默用设擂台的方式“骗”他苦练技艺，这种看似“狠心”的方式实则是希望儿子通过磨砺真正掌握技艺，暗含父亲对儿子未来的长远考量；③唢呐王最终因比赛吐血而亡，却将全部积蓄以“彩头”形式留给儿子，用生命完成对儿子的“教育课”，其父爱隐忍而伟大。文章通过父子冲突与和解的过程，展现了中国式父亲“严爱相济”的深情，以及父爱在传统技艺传承中的隐性力量。 示例二：我读到传统艺术的传承与坚守。①唢呐王吹奏了大半个世纪，即便唢呐这个行当渐渐地不太为人看重，仍视唢呐为命，拒绝向商业妥协，其坚守体现了传统艺人对文化的使命感；②他设擂台逼迫小唢呐每日刻苦练功，本质上是用独特的方式让儿子继承衣钵，防止技艺失传，这一行为是传统艺术在时代冲击下的主动自救；③结尾处几百只唢呐一起吹响，象征着以唢呐王为代表的传统艺人群体对文化的坚守，也暗示小唢呐在理解父亲后，将接过传承的接力棒。文章通过唢呐王的故事，揭示了传统艺术传承中坚守与创新的矛盾，以及文化延续需要代代守护的主题。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 白沙漫行 江滔 ①当我们看到路旁高耸入云、笔直挺拔的水杉时，向导小罗说白沙古镇快到了。远处的山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的，驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里。一路湿淋淋的绿，冲洗着我的眼睛，凉意沁入心里。树下，刚刚长出角的小黑羊，好奇地打量了我们两眼，又埋头吃草。再往前，邂逅一群摇摇摆摆的鸭子，羽翼未丰，慌慌张张跟着头鸭穿越马路。相隔不远又遇见一棵高大的桐树，桐花正盛，树下已落了一层白。微风中，又有一朵两朵花轻盈落下。间或有落花直奔车窗而来，快触及玻璃时却翩翩飞开，细看之下，原来是一对嬉戏的粉蝶。 ②白沙古镇坐落在大围山山脚下，依河而建，大溪河缓缓流过，碧水悠悠，兀自逶迤前行。史料记载，古镇至近代，凭借优越的地理条件（出东南经排埠可达万载、铜鼓、南昌，出西可达长株潭，往北可通平江）和丰富的竹木资源，发展成一个商贾云集的码头，挣得了“小南京”的美誉。然而历史变迁，随着陆路运输的兴起，水运优势不再，这座古镇慢慢褪去了昔日荣光，如一位沙场退役的将军，带着些许落寞与不甘，避世而修。一时间，时光慢了下来。 ③我们跟着小罗参观了叠水坝，一溜石墩横跨河面曰“跳石桥”，坝上水平如镜，绿如翡翠，水流至石墩处，迫不及待从缝隙中钻出，往下跳跃，一时间水花飞溅，浪声哗然，待完成几叠跳跃之后，各奔前程去了。岸上古树参天，是江南常见的枫杨树。有的树胸径超两米，高过三层的小楼。繁茂的枝叶层层叠叠，形成一把巨大的伞，一串串长着小翅膀的果实从绿叶中垂下来，随着微风轻摆，很是灵动好看。古老的树干上是深深浅浅的青苔，还有攀缘而上的槲蕨——那些羽状叶片在高处伸展，成了阳光的宠儿。 ④游客在树下支个小摊儿，那些户外用具是那么实惠方便——吃点水果点心，泡一壶好茶，悠然自在。前面的浅水湾里，好几个小孩兴致盎然地在摸螺蛳，衣裤都打湿了也全然不顾。 ⑤我们沿着河堤往下走，看垂柳依依，看竹筏驶过水面，看古朴雅致的民宿前悬挂的红灯笼，看游人在古桥上不断变换姿势拍照，好一幅弃时光于不顾的古镇画面。 ⑥小罗带我们穿过由麻石铺就的老街，来到河畔大树下一个餐厅，说：“白沙豆腐特别有名，今天带你们品尝豆腐宴。”白沙豆腐有名，作为浏阳人自然早有耳闻，家里的霉豆腐都是白沙产的，鲜香绵密，不管佐餐还是用来蒸肉，风味无人能及。不过全豆腐宴，确实没有见识过。待我们坐下，服务员便给我们端来醇香的豆浆和白嫩的水豆腐，加上一勺白糖，便是极佳的甜品。香煎白豆腐，上汤油豆腐，口味臭豆腐，凉拌豆腐丝，鱼头豆腐，豆笋炒红烧肉，猪耳香干……这一桌，集养眼、养腹、养颜、养体之大成啊！小罗说，村上建立了“涌泉供水站”，专门从大围山引清泉下来，给全村供水，优质的黄豆和甘洌的泉水相结合，加上白沙人祖祖辈辈手法传承，才有了今天这个享誉省内外的“白沙豆腐”品牌。 ⑦倚靠在桥栏上，我似乎又听到了几百年前悠长的叫卖声，车轱辘压过桥面的咯吱声，似乎看见了这延绵的青山在季节更替里为小镇居民呈现的不同景观，一帧一幅都是画卷。 ⑧若你愿意漫行白沙古镇，游走于青山绿树之间，拂去城市喧嚣，或听风，或看云，或长竿闲钓清溪，或抱琴斜倚长松，交还身心于自然，你就能拥有一段独特的诗意时光。 9. 阅读选文后，小文将作者的游踪和活动制作成了表格，请你帮他完善。 行踪 活动 快要进入白沙古镇 ①_______________ ②___________ 欣赏多变的水和岸边的参天古树 大树下一个餐厅 ③_________________ 10. 小语在阅读时习惯利用读书笔记来记录自己在阅读过程中的心得。下面是她的读书笔记，请你帮她补充完整。 读书笔记 （1）句子：远处的山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的，驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里。 从修辞角度赏析：__________________________________________________________________________ （2）句子：我们跟着小罗参观了叠水坝，一溜石墩横跨河面曰“跳石桥”，坝上水平如镜，绿如翡翠，水流至石墩处，迫不及待从缝隙中钻出，往下跳跃，一时间水花飞溅，浪声哗然，待完成几叠跳跃之后，各奔前程去了。 从用词角度赏析：________________________ 11. 读文章要细品结尾，本文结尾意蕴丰富，请你从内容和结构两方面简要分析选文结尾段的作用。 12. 当今是一个快节奏的社会，如何在繁忙的世界中找到诗意的生活，是我们每个人都应该思考的问题，请你结合选文以及下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 人，是美的，是诗意的。你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会儿，喝一杯不凉不烫的清茶。不纠结、少俗虑，随遇而安，以一颗初心，安静地慢煮生活。不管在什么环境下，永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑，兴致盎然地生活，献给繁忙都市中渴望诗意栖居的你。 ——汪曾祺《慢煮生活》 【答案】9. ①. 看青山绿水和可爱的家畜家禽及蝴蝶 ②. 叠水坝 ③. 品尝白沙豆腐全宴。 10. ①. 运用排比和比喻的修辞手法，极言万物都是绿的，将驾驶的汽车比作鱼，将绿色的周边景观比作绿波，生动形象地写出了白沙古镇乡道四周一片绿意盎然的景象，表达作者内心的愉悦。 ②. “迫不及待”指急迫得不能再等待，句中形容水流；“跳跃”是动词，写出落差变大、水流迅疾的状态，两个词语赋予水以人的情态、动作，形象地表现了石墩处的水灵动、迅疾的特点。 11. 内容：点明文章主旨，深化中心，表达了作者对白沙古镇的喜爱和对悠然自在的慢生活的向往；结构：以自己的感受总结全文，照应标题“漫行”，“青山绿树”等描述呼应开头对青山绿树、如诗如画的风景的描写，使文章结构浑然一体。 12. 示例：首先，在快节奏的生活中，我们要放慢自己的脚步，留给自己一些时间和空间，去欣赏大自然的美景，在大自然中寻找乐趣；其次，要寻找内心的宁静与满足，当自己累了的时候，就停下来歇一歇，调整情绪和状态，保持一颗初心。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了白沙古镇的自然与人文景观。作者通过移步换景的游踪结构，将水杉、桐花、叠水坝等意象串联成流动的画卷，运用拟人、比喻等修辞活化自然景物（如“像鱼游曳在绿波里”）。在历史与现实的交织中，豆腐宴等细节既展现地方特色，又暗含对传统工艺的礼赞。结尾处“诗意时光”的召唤，将个人体验升华为现代人回归自然的生活哲学，与汪曾祺“慢煮生活”的理念形成跨时空呼应。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括。 由“快要进入白沙古镇”可定位第①段；结合本段“远处的山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的，驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里。一路湿淋淋的绿，冲洗着我的眼睛，凉意沁入心里”“树下，刚刚长出角的小黑羊，好奇地打量了我们两眼，又埋头吃草。再往前，邂逅一群摇摇摆摆的鸭子，羽翼未丰，慌慌张张跟着头鸭穿越马路”“间或有落花直奔车窗而来，快触及玻璃时却翩翩飞开，细看之下，原来是一对嬉戏的粉蝶”可概括：看青山绿水和可爱的家畜家禽及蝴蝶； 由“欣赏多变的水和岸边的参天古树”可定位第③段；结合本段“我们跟着小罗参观了叠水坝”可概括：叠水坝； 由“大树下一个餐厅”可定位第⑥段；结合本段“小罗带我们穿过由麻石铺就的老街，来到河畔大树下一个餐厅，说：‘白沙豆腐特别有名，今天带你们品尝豆腐宴’”可概括：品尝白沙豆腐全宴。 【10题详解】 本题考查词句赏析 （1）本题考查修辞赏析。 “远处的山是绿的，田野是绿的，路边的小河是绿的”运用排比的修辞，突出绿色的无处不在，增强画面感；“驾车穿过乡道，像鱼游曳在绿波里”，将车行乡道比作鱼游绿波，运用比喻的修辞手法，生动表现人在绿色自然中的自由惬意，体现作者愉悦的心情。 （2）本题考查词语赏析。 “钻出”“跳跃”“飞溅”“各奔前程”等动词，生动描摹水流从平静到奔涌的动态变化，赋予水流灵动的生命力，突出叠水坝的生机与趣味。 “迫不及待”指急迫得不能再等待，“跳跃”是动词，写出落差之大、水流之急；“迫不及待”“跳跃”“各奔前程”等词运用了拟人的修辞手法，赋予水流以人的情感和动作，生动形象地写出了水流从石墩缝隙中流出时的活泼、灵动，表现出叠水坝处水流的动态美，表达了作者对叠水坝景色的喜爱之情。 【11题详解】 本题考查段落作用。 内容上：结尾段点明了在白沙古镇漫行能让人拂去城市喧嚣，拥有独特的诗意时光，深化了文章的主题，表达了作者对白沙古镇的赞美和向往之情，同时也引发读者对诗意生活的思考和向往； 结构上：总结全文，“若你愿意漫行白沙古镇，游走于青山绿树之间，拂去城市喧嚣，或听风，或看云，或长竿闲钓清溪，或抱琴斜倚长松，交还身心于自然，你就能拥有一段独特的诗意时光”还与标题“白沙漫行”相照应；与前文对白沙古镇自然风光、人文景观和特色美食的描写相呼应，使文章结构更加严谨。 【12题详解】 本题考查观点看法。结合文章尾段“若你愿意漫行白沙古镇，游走于青山绿树之间，拂去城市喧嚣，或听风，或看云，或长竿闲钓清溪，或抱琴斜倚长松，交还身心于自然，你就能拥有一段独特的诗意时光”及链接材料“不管在什么环境下，永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑，兴致盎然地生活，献给繁忙都市中渴望诗意栖居的你”可知，核心观点是启示我们在快节奏中保持初心，慢享生活细节，于平凡中发现诗意。 示例：在当今快节奏的社会中，我们可以在繁忙的生活中寻找诗意的生活。我们可以像选文中作者漫行白沙古镇，游走于青山绿树之间，欣赏自然美景，听风看云，长竿闲钓清溪，抱琴斜倚长松，将身心交还于自然，感受大自然的宁静与美好，从而获得内心的平静和愉悦。也可以放慢节奏，如链接材料中所说，在辛苦劳累时，坐下来歇一会儿，喝一杯不凉不烫的清茶，不纠结、少俗虑，随遇而安。我们可以放慢生活的脚步，用心去感受生活中的点滴美好，不盲目追求速度和效率，以一颗初心安静地慢煮生活。此外还需要保持积极心态，无论处于什么环境，都要永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑，兴致盎然地生活。就像白沙古镇虽然褪去了昔日的荣光，但依然有着独特的魅力，我们也应该以积极乐观的心态面对生活中的困难和挫折，发现生活中的诗意。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】 马周少孤，家窭狭①。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈②，乡人以无细谨，薄之。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激③而西。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣④。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省⑤。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 （节选自《新唐书·马周传》） 【注释】①窭狭（jù xiá）：贫困。②旷迈：旷达豪迈。③感激：悲愤。④趣：同“促”，催促。⑤门下省：官署名称，负责审查诏令，签署奏章。 13. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 或王命急宣 B. 才美不外见 见渔人，乃大惊 C. 周为条二十余事 疏条交映 D. 舍中郎将常何家 便舍船 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15. 这篇文章阐述了“伯乐”的重要性，为什么不叫《伯乐说》而叫《马说》？ 16. 韩愈认为如果没有伯乐，千里马的结局就是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，你认同这句话吗？请结合甲文和乙文简述理由。 【答案】13. A 14. 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 15. 因为文章的主体内容是阐述千里马的特性、遭遇和结局，目的是以“马”喻人，揭露当时人才受压抑的不合理状况，说明对人才要给予优厚的待遇，所以叫《马说》更合适。 16. 示例一：我不认同韩愈的观点。因为他把人生成败完全归结为外因，忽视了内因的作用。乙文中的马周精通《诗》《春秋》，很有见识，堪称“千里马”，他曾被乡里人看不起，被县令羞辱，被旅店主人嫌弃，但他并不因此消沉，而是积极为自己寻找机会，最终通过帮助主人常何陈述政事得失而展露出卓越的见识和才华，博得唐太宗的赏识与重用，成为一匹有所作为的千里马。 示例二：我认同韩愈的观点。甲文中千里马不遇伯乐而遭摧残。乙文中的马周博学多识，堪称“千里马”，却被乡里人看不起，被县令羞辱，被旅店主人冷落。所幸他最后遇到了中郎将常何，受到了他的信任和推荐，才有机会充分展现自己的见识和才华，博得唐太宗的赏识与重用。马周正是因为遇见了常何、唐太宗这两位伯乐，才没有被埋没，倘若一直受到冷遇，其结局也可能与“常马”一样。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《马说》与《马周传》的对比，深刻探讨了人才与机遇的关系。甲文以千里马喻人才，强调伯乐的重要性，采用托物言志手法，借马之悲剧批判埋没人才的社会现象；乙文则以马周遇明主的事例，从正面印证了识才者的关键作用。两文形成鲜明对比：前者沉郁顿挫，充满怀才不遇的愤懑；后者笔调明快，展现知遇之恩的欣慰。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.相同，都是副词，有时； B.同“现”，出现，显现/动词，看见； C.动词，列举/名词，枝条； D.动词，居住/动词，舍弃； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：且，尚且；欲，想要；等，等同；安，怎么；求，要求；千里，日行千里。 【15题详解】 本题考查文章标题理解。 甲文全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。由此可知，本文论述的中心是千里马而不是伯乐，故以《马说》作为题目更合适。 【16题详解】 本题考查个性化的理解表达。这是一道主观题，可以根据自己的理解来表现观点。 可以赞同这一观点：甲文中的千里马没有伯乐的赏识，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，乙文中的马周“乡人以无细谨，薄之。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。舍新丰，逆旅主人不之顾”，如果一直没有遇见自己的伯乐，最终结局可能与“常马”一样。 也可以否定这一观点；甲文过分强调了伯乐的作用，忽视了人才个人的主观努力；乙文中的马周并没有因乡人，县令，旅店主人的轻视嫌弃而消沉，住在中郎将常何家时“周为条二十余事，皆当世所切”，抓住了机会，展示了自己的才能，博得唐太宗的赏识与重用，成为了一匹千里马。 示例一：我认同韩愈的观点。从乙文“马周少孤，家窭狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。留客汴，为浚义令崔贤所辱”可知，马周出身贫寒，虽有学识和才华，却不被乡人、浚义令崔贤等赏识，处处遭受轻视与屈辱。如果没有常何的举荐以及唐太宗的赏识，马周可能就会一直默默无闻，无法施展自己的才华。这正如同千里马在没有伯乐的情况下，只能在低贱的人手中受辱，和普通马一起死在马厩里，不能以千里马被人所称道。这体现了伯乐对于千里马发现和任用的重要性，没有伯乐，千里马很难有机会展现自己的才能，实现自身价值。 示例二：我不认同韩愈的观点。乙文中马周虽起初未被重用，但他自身有着真才实学。当常何面临“诏百官言得失”，自己“武人，不涉学”的困境时，马周“为条二十余事，皆当世所切”，凭借自己的能力出色完成任务，从而引起唐太宗的注意。这说明即使没有伯乐一开始的发现，千里马只要有足够的能力和才华，也可能会通过自身的努力和一些偶然的机会崭露头角，而不一定会是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的结局。马周就是靠自己的能力为自己创造了被赏识的机会，并非完全依赖伯乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 【乙】 马周幼年丧父成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通《诗经》《春秋》。他性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。马周客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走。住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。 贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入职门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 〔唐〕白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 读完这首诗后，喜爱绘画的秦放同学想给卖炭翁画一幅画像，你认为作画时，他应该突出卖炭翁的哪个细节？请说明理由。 18. 请发挥联想和想象，以第一人称的口吻描写卖炭翁看到宫使把半匹红纱和一丈绫系在牛头上时的心情。 【答案】17. 示例一：突出卖炭翁的面部。卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，风吹日晒，烟熏火烤，满脸灰尘，脸上显出烟火色。突出卖炭翁的面部，更能表现出他的艰辛和令人同情的一面。 示例二：突出卖炭翁的手部。卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，风吹日晒，烟熏火烤，收炭装炭，手指都是黑色的。突出卖炭翁的手部，更能表现他的艰辛和令人同情的一面。 示例三：突出卖炭翁衣服的单薄。天寒地冻，卖炭翁却穿着单薄的衣衫。突出卖炭翁衣服的单薄，更能反映他的悲惨境遇和令人同情的一面。 18. 示例：宫使蛮横地抢走了我用以维持生计的炭，只扔来半匹红纱和一丈绫挂在我的牛头上，可这一点儿东西怎么能解决我的温饱问题？我满心痛苦愤懑，却又不敢多言，除了无奈接受自己的命运，还能怎么办呢？ 【解析】 【导语】白居易《卖炭翁》以白描手法揭露唐代宫市之弊。通过“尘灰烟火色”“十指黑”等细节刻画劳动艰辛，“衣正单”却“愿天寒”的矛盾心理更显其悲惨。结尾宫使强夺场景中“半匹红纱”的象征性补偿，形成强烈讽刺。全诗在叙事中渗透批判，体现诗人“为民请命”的创作主张。 【17题详解】 本题考查画面描述。从诗文中找出描述卖炭翁形象及细节的句子，想象人物的形象，并结合诗歌主题分析诗句的表达效果。 《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。 诗中直接描述卖炭翁形象及细节的句子有：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这句生动描绘了卖炭翁因长期从事伐薪烧炭工作而变得面容黝黑、头发斑白、手指漆黑的样子，展现了他劳作的艰辛。描绘时可抓住卖炭翁的面部和手的特点，突出他劳动生活的艰辛和不易。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出好价钱，还希望天更寒冷。这里表现了老翁虽然穿着单薄的衣服在寒冷的天气里劳动，却因为担心炭价低廉而希望天气更冷一些，这样炭才能卖个好价钱。这句话反映了老翁为了生计所作出的无奈选择，也体现了他的贫困与无助。描绘时可突出卖炭翁单薄的衣服和面部忧虑又坚毅的神情，深入挖掘卖炭翁内心的矛盾与挣扎：尽管身体极度寒冷，但他心中担忧的是炭价过低，希望天气更加严寒以提高炭的需求量，突出社会底层人民生存的无奈和艰辛。 “牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。两句详细叙述了卖炭翁早起赶路、拉着沉重的炭车艰难前行的情景，以及到达市场时已经人困马乏的状态，进一步强调了他的辛勤和生活的不易。描绘是可聚焦于卖炭翁的身体语言和表情，如坐在路边，靠在牛车旁休息，脸色苍白，呼吸急促，眼神中透露出极度的疲劳和饥饿，突出卖炭翁疲惫不堪的模样；另外可通过描述太阳的位置，暗示卖炭翁和牛已经走了很长时间，突显出他们的辛劳。 示例：突出卖炭翁泥中歇的细节。太阳已经升得很高，前一天晚上下了一尺雪，道路结冰，早上路面上满是泥泞；卖炭翁坐在路边，靠在牛车旁休息，脸色苍白，呼吸急促，眼神中透露出极度的疲劳和饥饿。突出卖炭翁泥中歇的细节，更能突显出社会底层人民生活的艰难。 【18题详解】 本题考查诗句理解与描写。 从“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，一车千余斤的炭，宫使就只给卖炭翁半匹红纱和一丈绫，卖炭翁心疼、不舍，却又无可奈何。据此具体描绘出卖炭翁的心情，注意要用第一人称的口吻来描述。 示例：骄横无理的宫使抢走了我辛辛苦苦烧出来的用以维持生计的一车炭，就只扔来半匹红纱和一丈绫挂在我的牛头上，接下来我们一家老小可怎么活呀！虽然我百般愤懑，但也只是敢怒不敢言，面对这些仗势欺人的宫使，我能有什么法子呢？只能无奈地接受自己的命运。 四、整本书阅读。（4分） 19. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 ①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八 【答案】示例一：可以学习语文知识，领悟古人的智慧，比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，汉字词义变化中反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。 示例二：可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。 示例三：可以了解我国战国时期的社会现状，增长历史知识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点，比如可以从《<战国策>第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士游说盛行的现象，策士们为实现自己的抱负刻苦勤奋，如苏秦刺股，游说时有较高的语言表达技巧，让我们从中汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。 （任选一篇，能结合相关内容来谈阅读经典的意义即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题。 结合名著的相关内容，言之成理即可。 示例一：《说文解字》是中国古代一部重要的字典和文字学著作，由东汉时期的许慎所撰写。整部书分为540部分，记录了当时的6000多个汉字，对每个字的形体、音韵、义理、用法等进行了详细的解释和分析。读完《<说文解字>第一》的序言，我对《说文解字》这本书的认识主要有以下几点：对于了解汉字的起源和演变，以及对汉字的深层次理解，这本书是非常重要的。《说文解字》作为一部字典，具有非常高的权威性和可靠性，其对于汉字的解释和分类，对后世的汉字研究和教育产生了深远影响。《说文解字》的撰写过程非常严谨和精细，许慎在收集和整理汉字的过程中，不仅参考了古籍和铭文，还查阅了大量的史书和文献，力求做到准确无误。在《说文解字》的文字风格上，许慎采用了简练、明晰的语言，以及清晰的图表和注解，使得读者能够轻松理解和掌握其中的知识。总之，读完《<说文解字>第一》后，我对这本书更加深入地了解和认识到它的重要性和价值。它不仅是一部汉字学的经典著作，更是中国古代文化的重要组成部分，对于我们了解和传承中华文化具有重要的意义。 示例二：《诗经》第四中诗是一部古代中国文学的经典，它汇集了中国古代文学的精华，是中国古代文学史上的一个重要组成部分。它不仅可以帮助我们了解古代中国的历史、文化、宗教、政治、社会、经济等各个方面，而且还可以帮助我们更好地理解古代中国的文学，从而更好地了解古代中国的文学史。 示例三：《战国策》第八篇是一篇非常经典的篇章，讲述了楚怀王在治国中的一系列教训和体会。阅读这篇文章，我深受启示和感动。首先，文章中提到了“不同则同，同则异”的思想。这一点告诉我们，在处理公务时，要抱持开放的态度，尊重不同的看法和意见，不固步自封。只有当你能够接纳不同的思路，综合各方面的意见，才能够做出更为全面、合理的决策。其次，文章中讲到了“欲民之富，则当抑奸”这一思想。这告诉我们，治理国家必须依法治国，不能让奸邪势力横行。只有通过各种手段制止奸邪之徒，才能够让民众得以安居乐业，推动国家的发展最后，文章中还提到了“百姓若长蟠龙之志，则王者之威不与天下人等”这一至理名言。这告诉我们，国王要懂得留百姓一线生机，尤其是要保护他们的心理状态，让他们能够为国家的发展做出更大的贡献。总之，这篇文章告诉我们，治国不易，需要依照不同的情境，结合自己的经验和智慧，采取不同的措施。只有通过不懈努力，持之以恒地推进国家的发展，才能够实现治国的伟大理想。 据此回答即可。 20. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 五、作文（50分） 21. 生活中我们常常与“问题”相伴，每一次解决问题的过程就是一次积累智慧、获得成长的过程，请以“问题就这样解决了”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 问题就这样解决了 没有读心术，我们不能完全的了解对方的想法，即使是多年的朋友还是亲人，可能没经历一些事，还真的不了解他们。 记忆中我妈妈是不怎么管我的，对我的成绩也不是很上心。因此我的成绩也不是很好，但不知怎么在上初中后。我妈妈就很在意我成绩的事，我们也经常为此吵架，还经常拿我和其他人做比较。“你怎么不学学你们班的第一名？”“你怎么又考那么一点？”这些话可能是我上初中后听得最多的了，但不知怎么的她们越是给我压力，我越是不想努力整天把自己关在屋里，除了吃饭的时候出来。有时我们一天不会超过十句话，仿佛就像机器人一样，没有任何感情色彩，没有家的温馨。 这可能有很大影响，导致我在上课出神，成绩下滑，班主任敏锐的察觉了这个问题，他问我“最近很不在状态是有什么事吗？” 无助而又没有解决方法的我，只好向老师寻求帮助，老师听了我的问题，他决定向我爸妈谈一下。 在下着暴雨的晚上，老师来了，我心里从未如此紧张。我害怕老师走后，我爸妈又会说我，但又希望妈妈能理解我，所以心里十分紧张，老师和爸妈在客厅谈话，我在卧室。在卧室的时候，我自己已无法静下心来好好地做作业，拿起手机听歌也无法消除我内心的波澜。此时天外下着雨，雷声一阵又一阵，犹如我的心情一波未平又起一波。尽管他们只谈了两个小时，但我感觉像过了一年一样。这也是我第一次如此焦急的等待。 老师走后告诉我，“你要尝试去理解你的父母，并与他们沟通。”在老师和我共同的努力下，我们就这样解决了这个问题。 但好景不长，我们又发生了一些小矛盾，但在此看来，我认为这是可能十分正常的吧，既然出现了问题就去解决，这次我没有选择向老师寻求帮助，而是试着与他们沟通交谈。 阳光正好，微风正好。 “妈妈我们好好谈谈吧！”“我知道你想要我好好学习有个好成绩，将来有一份好工作，不用像你们一样在地里干活那么辛苦。可……可我也不知道为什么，我明明已经很努力了，但就是没有结果。”妈妈边听我说，边擦着眼泪哽咽的说道；“我知道，我知道，慢慢来，妈不怪你。” 我们就这样解决了这个问题。 只有将自己内心的想法告诉彼此才能化解矛盾，敞开心扉。大声倾述，所有的矛盾终将不是矛盾。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“问题就这样解决了”，“问题”就是叙述的对象，要写清楚看起来很难的问题是怎样的；“就这样”有一种意料之外的感觉，本以为会很难，但实际却简单；“解决”是这篇文章的关键，解决的方法是什么，涉及到文中的人物怎么做，要把人物的具体表现和行动写出来。最后还要写清楚从这次就这样解决了这个问题之后，有什么样的启发和感悟，对我们的成长有着怎样的指导意义。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。写作时可先阐述目前的社会现象再引出主题，例如在日常的生活中，我们难免会遇到问题，如果害怕躲避，问题永远都是问题，将得不到解决，其实，有时问题是我们自己想得太复杂，尝试着走进问题中，仔细分析，可能问题就会出乎意料地解决了。然后中间可以详细讲述自己或他人遇到了什么问题，面对问题时候怎么做的，最后问题怎么被解决了，最后一段可写解决问题后的感悟，关于人生智慧或成长经验方面的启示等。 22. 撰写演讲词 班级拟举办以“谢谢亲爱的自己”为主题的班会，请你运用学到的写作技巧，以“谢谢自己”为题，写一篇演讲词，在班会上分享你的经历、感悟与思考。 要求：①600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 谢谢自己 亲爱的同学们： 大家好！今天站在这里，我想和大家分享一个特别的话题——“谢谢自己”。在成长的道路上，我们常常感谢父母、老师、朋友，却很少对自己说一声“谢谢”。今天，我要真诚地感谢那个一直努力、从未放弃的自己。 记得初二那年，我的数学成绩一度跌入谷底。面对满纸的红叉，我几乎要放弃。但内心深处有个声音告诉我：“再试一次。”于是，我开始每天提前半小时到校，在空荡的教室里做习题；午休时间，我放弃了和同学们玩耍的机会，独自在图书馆钻研错题；晚上回到家，即使眼皮打架，我也坚持完成当天的复习计划。三个月后，当期中考试数学成绩单上那个鲜红的“92分”映入眼帘时，我哭了。那一刻，我想对自己说：“谢谢你没有放弃。” 去年参加演讲比赛的经历更让我深刻体会到感谢自己的意义。站在台上，我的双腿发抖，声音发颤，大脑一片空白。但我深吸一口气，看着台下鼓励的眼神，想起了无数个对着镜子练习的夜晚。最终，我完成了演讲，虽然没有获奖，但我为自己敢于挑战、勇于突破而感到骄傲。谢谢那个勇敢的自己，让我明白成长比成功更重要。 生活中，我们常常对自己过于苛刻。考试失利时责备自己不够聪明，比赛落选时埋怨自己不够优秀。但请别忘了，那个熬夜复习的你，那个反复练习的你，那个跌倒后又爬起来的你，都值得被感谢。正是这些不完美的努力，才构成了我们独特的成长轨迹。 同学们，让我们学会感谢自己吧！感谢自己在迷茫时依然选择前行，在失败后依然保持希望，在疲惫时依然坚持梦想。每个人的成长路上都有属于自己的精彩故事，而主角就是我们自己。最后，我想用一句话结束今天的分享：“谢谢你，亲爱的自己，因为你的坚持，让我成为了更好的我。” 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查演讲词的写作能力。 第一，审题立意。阅读题干可知，核心主题是“谢谢自己”，需聚焦于自我肯定与成长感恩，而非感谢他人。关键词“亲爱的自己”暗示情感基调应温暖、真诚。题目要求写一篇演讲词，演讲词需具备口语化表达、感染力和清晰结构，注意与普通记叙文区分，需有“听众意识”，可加入互动语句。立意方面，可以感谢自己在挫折中的坚持、迷茫时的选择、平凡日子里的努力等，也可从学习、生活、人际关系等不同维度选材，体现立体成长。 第二，选材构思。本题应写演讲词。作答本题时，可以写逆境中的成长，例如：考试失利后熬夜补基础、比赛前反复练习到深夜等具体场景；可以写微小闪光点，例如：坚持晨跑100天、主动帮助同学等体现“平凡中的不平凡”；也可以写心灵觉醒，例如：从自卑到自信的转变，如第一次上台发言的突破。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$