2016春高中语文（粤教版选修唐宋散文选读）教学课件：第17课《原毁》 （共42张PPT）

导入新课 《师说》是一篇阐述从师学习的道理的论文，是针对当时耻学于师的社会风气提出来的。由此可见韩愈是一个关注社会、关注人生、关注现实的人。其实，不仅仅是当时耻学于师的社会风气，社会中的其他一切不良现象，他都敢于批判。比如当时社会中还出现了诽谤的不良现象，韩愈就针对这个现象写了一篇论辩文《原毁》。那么，《原毁》写了些什么内容呢？韩愈是怎样批判诽谤的不良现象的呢？这节课我们就来学习韩愈的《原毁》。 原 毁 韩 愈 学习目标 1.了解作者及本文写作背景。  2.理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，培养写作议论文的能力。  3.学习对比和排比手法在文中的表达作用，体会议论文语言的朴实、严谨、准确。  4.学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，树立正确的道德观：律己严格，待人宽和。 重点： 理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，培养写作议论文的能力。 难点： 学习对比和排比手法在文中的表达作用，体会议论文语言的朴实、严谨、准确。 一、作者简介 韩愈（768年－824年），字退之，唐代文学家、哲学家，被尊为“唐宋八大家”之首。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。河南河阳（今河南孟县）人。 因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，世盛称其“文起八代之衰”。 著《昌黎先生集》四十卷。 韩愈与古文运动 韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张文章要开明孔孟之道，以此来反对当时单纯形式的骈文。他的思想渊源于儒家，他重视作家的道德修养，提出养气论，提倡学习先秦两汉古文，主张学古要在继承的基础上创新，坚持“词必己出”、“陈言务去”。 二、释题： 《原毁》 《原毁》是韩愈的“五原”(《原性》《原道》《原毁》《原人》《原鬼》)之一 。 推究、探求 诽谤、诋毁 → 探求诽谤滋生的根源 三、时代背景 安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，在封建士大夫中滋生一种嫉贤妒能的恶劣风气，于人求全责备，于己则务求宽容，以致发展为后来的朋党之争。一般的人士中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，为他们鸣不平，希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。 听录音 注意字音、句读 体会情感 第一段 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。 责：责备，要求。 重：严格。 周：周密、全面