湖北省咸宁市赤壁市2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

2025 年春季期末教学质量监测 六年级语文答题卡 6.（ 注 意 事 项 13.（2 分）[A ] [ B ] 14.（3 分） 15.（4 分）① ② ③ ④ 16. （4 分）① ② ③ ④ 17.（2 分）[A ] [ B ] [ C ] 1 8 .（ 2 分 ） [A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（3 分）① ② 20.（4 分）“波折”体现在： “逍遥”体现在： 6.（4 分）我推荐 ，理由是： 7.（8 分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 8.（4 分）① ② ③ ④ 9.（2 分）[A ] [ B ] 10.（3 分）① [A ] [ B ] [ C ] ② [A ] [ B ] [ C ] ③ [A ] [ B ] [ C ] 11.（4 分）① [A ] [ B ] [ C ] [ D ] ② [A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3 分） 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效。 1.（3 分） 2.（6 分） 3.（3 分）① [A ] [ B ] ② [A ] [ B ] ③ [A ] [ B ] 4.（3 分）其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。 5.（3 分） ， ……这些都在培养“发现美的眼睛”。 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效。 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效。 300 请在各题答题区域内作答，超出黑色矩形边框区域的答案无效。 400 450 2025年春季期末教学质量监测 六年级语文试卷参考答案 1.【3分；评分标准：书写认真，字迹美观，没有错别字；错别字每个扣0.5分，扣完为止】当我们学会在平凡中创造美好，就像给生活施了魔法，普通的日子也会闪闪发亮。 2.【6分；每个字0.5分】建筑 无动于衷 城堡 编织 项链 3.【每小题1分】①A ②B ③A 4.【3分；一处1分】第一处：将“听见”改为“看见”；第二处：将“壮”改为“状”； 第三处：在句末加上“创造”（或“体会”“感受”等）。修改符号使用不当扣0.5分。 5.【3分；句式正确，表达合理清楚即可】示例：给玩偶戴上一顶小帽子，在作业本边角上画个小太阳。 6.【4分；写出了图片的主要内容，语句通顺，理由充分即可】 示例：图一，一个同学在对很多同学宣讲，画面中“在平凡中创造美好”这一句，突出了主旨——平凡，图片最下面的卡片、枫叶等，就是最平凡的事物，好好利用它们，就能创造美好。 图二，图片的主旨是眼睛，告诉我们，生活中不是缺少美，而是要有发现美的眼睛。只要有心，就能看见所有美好的事物，例如一张小卡片，例如每天升起的太阳等等。 7.【8分；每空1分。诗句默写，错别字每个扣0.5分，扣完为止】 ①好还乡 ②李白乘舟将欲行 ③看不见 ④几时休 ⑤【意思接近即可】 忧心忡忡（或忧国忧民等） ⑥信口吹 ⑦葡萄美酒夜光杯 ⑧【表达合理即可】抒发内心的感受（或：能听见高山与流水；也能找到知己与好友。） 8.【4分；每小题1分】①唱歌 ②认为，以为 ③没有阻止 ④B(写B认错或认错都给分） 9.【2分】B 10.【3分】①B ②C ③A 11.【4分，每小题2分】①B ②C 12.【3分；符合整本书中的情节即可】 示例： 例一：黛玉以为宝玉把自己送个他的香囊都送给别人了，非常生气，拿起剪刀就把自己正给宝玉做的香囊剪破了。其实，宝玉是把黛玉送的香囊藏在衣服里。 例二：黛玉在梨香院外听到有人唱：“原来姹紫嫣红开遍……”“你在幽闺自怜”等句，不觉心痛神痴，眼中落泪。 例：黛玉听说宝玉在相亲，就跟宝玉气恼，见宝玉砸东西，她就哭起来。（这是试卷的例子，如果抄写试卷的例子，不给分） 13.【2分】B 14.【3分；每空1.5分】特殊的形制 书画创作的技法或（创作的技法） 15.【4分；每小题1分】①大小适宜 ②和谐之美 ③轻重得当 ④平衡之美 16.【4分；每小题1分；意思接近即可】调钢琴 扎书报 废品收购者 熟练与自信 17.【2分】A 18.【2分】D. 19.【3分；合理即可】示例：①霜飞 ②晴雪 20.【4分；结合短文，在以下要点中，每写出了一个细节，即可得1分】 【示例】波折：①从琴师变成老废品收购者；②居住的条件不是很好；③日子过得非常俭朴； 逍遥：④雨天翻书，夜里吹笛；⑤白天给人调音或整弦；⑥小酒喝得微醺。 学科网（北京）股份有限公司 $$六年级语文第 1 页 共 6 页 2025 年春季期末教学质量监测 六 年 级 语 文 试 卷 【任务一：汉字书写，探索语言奥秘】（22分） ◎在学校组织的“艺术与审美”活动中，小语在笔记本上摘录了下面这段文字。请 你阅读之后完成任务。 ⑴你是否想过，为什么同样看着一座 jiàn zhù，有人觉得美，有人却 wú dòng yú zhōng？其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。就像我们 看积木，在不同人手中能搭出 chéng bǎo 或飞船——美就藏在独特的创造里。 ⑵那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美：给书包系上亲手 biā n zhī的幸运结，用落叶制作创意贴画，（ ）（ ）……这些都 在培养“发现美的眼睛”。原始人会用贝壳做 xiàng liàn，现代孩子用乐高拼出 梦想，这都是对美的追求。记住，美不在于东西是否贵重，而在于是否用心。当． 我们学会在平凡中创造美好，就像给生活施了魔法，普通的日子也会闪闪发亮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。． 1.语段最后一句，小语觉得可以作为活动导语，请用楷书认真地抄写。(3 分) 2.请按语段中拼音出现的顺序写词语。（6 分） 3.小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助选择正确的选项。（3 分） ①看似．普通（A.sì B.shì） ②幸运结．(A.jiē B.jié) ③乐．高（A.lè B.yuè） 4.找出画波浪线语句中隐藏的三处需要修改的地方（一处用词不当，一处有错别字， 一处缺少句子成分），并用修改符号改正。（3 分） 亲爱的同学们，六年的小学生活，即将结束。那些种在校园里长不大的记忆，那些留 在岁月里忘不掉的纯真，那些印在成长路上抹不平的脚印，都是我们童年画布上的斑斓 色彩，都是节奏与旋律，都是艺术与审美。 六年级语文第 2 页 共 6 页 图一 图二 其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。 5.围绕“那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美”，仿照第⑵段中画线句 子再写两句话。（3 分） ， …… 6.小语请AI生成了两张活动海报，打算张 贴在班级宣传窗里。你会推荐哪一张？请 说明理由。提示：介绍图片内容及其可 能达到的效果。（4 分） 我推荐 ，理由是： 。 【任务二：诗文积累，浸染古典文化】（17 分） （一）名言警句积累。 7. 小语整理了“名言警句积累卡”，邀请你一起积累。（8 分） 类别 内 容 选择的理由 第一类 白日放歌须纵酒，青春作伴 ① 。（杜甫） 歌，可以抒发激动与喜悦 的心情；可以表达送别友人的 深情；有时是温馨的提示；有 时却让诗人 ⑤ 。 ② ，忽闻岸上踏歌声。（李白） 乱入池中 ③ ，闻歌始觉有人来。（王昌龄） 山外青山楼外楼，西湖歌舞 ④ ？（林升） 第二类 牧童归去横牛背，短笛无腔 ⑥ 。（雷震） 短笛，是牧童自由自在的心情； 琵琶，是催促战士们出征的号角；古琴， 能 ⑧ 。 ⑦ ，欲饮琵琶马上催。（王翰） 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为 世无足复为鼓琴者。（《伯牙绝弦》） （二）小古文阅读。 薛谭①学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技②，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊 衢③。抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反④，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①薛谭：他和文中的秦青，都是传说中秦国善于唱歌的人。②未穷青之技：并 没有把秦青所有的本事都学完。③饯行于郊衢：在郊外的大道边用酒食设宴送行。④反：通 假字，通“返”，返回。 8. 参考表格中的“方法提示和联系点”，解释加点的文言词语。（4 分） 六年级语文第 3 页 共 6 页 9．用“/”给短文中画线的句子划分朗读节奏正确的一项是（ ）。（2 分） A .抚 节 悲 /歌 声 振 林 木 /响 遏 行 云 。 B .抚 节 悲 歌 /声 振 林 木 /响 遏 行 云 。 10.根据故事内容，梳理薛谭的心理变化，完成鱼骨图 。（填序号）（3 分） A.坚定信念 B.骄傲自满 C.自愧不如 【任务三：读整本书，树立文化自信】（7 分） 【《红楼梦》选段】 经过潇湘馆外，忽然听到一阵琴声，宝玉兴奋地要拉着妙玉进去看。妙玉笑 他：“从古只有听琴，没有‘看琴’的。”于是，两人在潇湘馆外坐下来侧耳倾 听。只听黛玉和着琴柔婉地轻轻唱道：“风萧萧兮秋气深，美人千里兮独沉吟。 望故乡兮何处，倚栏杆兮涕沾襟。”…… 宝玉听了，心里酸楚，说：“我虽然不懂音律，但听她那音调，也觉得过悲 了。”妙玉也感叹道：“忧思太深了！” 11.阅读语段，完成下面的选择题。（填序号；4 分） ①以下插图和小标题最符合语段意思的一项是：（ ）。 A.宝黛初见 B.黛玉抚琴 C. 宝黛共读 D. 黛玉葬花 文言词语 方法提示和联系点 解释加点词语 薛谭学讴． 借助注释 ① 自谓．尽之 联系学过的课文（余尝谓，读书有三到） ② 秦青弗止．． 联系上下文（薛谭要辞别回家，秦青是什么态度？） ③ 乃谢．求反 查阅字典：A.感谢；B.认错；C.花或叶子脱落。 ④ 自谓尽之 ① 乃谢求反 ② 情节 终身不敢言归 ③心理 六年级语文第 4 页 共 6 页 ②黛玉和琴而歌的时候，她可能在抒发的情感是（ ）。 A. 热爱秋天 B. 热爱生活 C. 思念家乡 D. 思念友人 12.林黛玉的多愁善感，宝玉和妙玉听着琴声就感受到了。黛玉这种多愁善感、 经常落泪的特点，还表现在哪些事例中呢？请从以下小标题中选择一个（或结合 整本书），仿照示例展开说一说。（3 分） 手帕传情 误剪香囊 试探宝玉 宝黛斗气 偷读《西厢记》 示例：黛玉听说宝玉在相亲，就跟宝玉气恼。但看见宝玉砸东西，她又因怜 惜宝玉而伤心地哭起来。 【任务四：阅读品味，提升文学素养】（24 分） （一）阅读下面内容，完成13~15题。（9 分） 扇面书画的形式美感 ⑴扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示出独特 的美感特征。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上 别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受， 进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧 提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现 了融书画为一体的艺术美感。 ⑵从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主 要体现在三个方面： ⑶疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈 半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典 雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满 塞足，要留有一定的空间， 。 ⑷大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写 时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都 要体现出一种和谐之美， 。 ⑸轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这 种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前 后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。 13.将下面两句话分别填入第⑶、⑷段的横线处,正确的一项是( )。（2 分） ①正如明代书法家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环 肥燕瘦，终减态耳”。 ②所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”， 映现的就是这种意境。 六年级语文第 5 页 共 6 页 A.第⑶段 ① ，第⑷段 ② B.第⑶段 ② ，第⑷段 ① 14.语段主要从 和 两个角度介绍了扇面书画的形式美感。（3 分） 15.下面是小语同学绘制的思维导图，请你依据语段补充完整。（4 分） （二）阅读下面内容，完成16~20题。（15 分） 废品站里的琴师 ⑴一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒 瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上， 一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别 乱搞，这是钥帽坏了。” ⑵我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示 意我起开。他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会 儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：这回应当好了。 ⑶他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。 ⑷他在弹《致爱丽丝》。完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半 的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎 怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将 他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时， 他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双 手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！” ⑸接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一 手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ⑹若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑺我终于明白，自己常在月明之夜，①（ ）之夜，②（ ）之夜，或是微雨 的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《鹧鸪飞》……这些怀乡怀人的笛奏，原来都是 出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次路 过时，就注意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道 一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。 ⑻白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上 遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚 踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑼夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放 在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺， 他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞 疏密有致 留白之美 ① ② ③ ④ 扇面书画的 形式美感 六年级语文第 6 页 共 6 页 把他俩涂得斑斓又耀眼的。他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调 音或整弦。如果雨天不收货，就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该 也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了。 ⑽邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤， 有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 16.第⑵段和第⑸段画线语句，都在着力描写老侯的动作，第⑵段描写的是老 侯 ① （做什么），这符合他曾经是 琴师 的形象；第⑸段描写的是老侯 ② （做什么），这符合他 ③ 的形象；两件看起来似乎不太相融的事情，而老 侯做起来都表现出 ④ 的特点。（4 分） 17.对第⑶段中“不请自来”一词的理解，以下不正确．．．的一项是（ ）。（2 分） A.表现了老侯作为废品收购者不仅贫穷，而且有失礼仪。 B.表现了老侯作为曾经的琴师的自信与豁达大气，以及不拘小节的艺术气质。 C.表现了老侯虽然身为废品收购者，但依然有着对音乐艺术的执着与热爱。 18.第⑺段的省略号，隐藏了老侯的笛奏曲目。请联系上下文想一想：下面选项 中，哪一首不可能．．．是老侯的演奏曲？（ ）（2 分） A.《喜相逢》 B.《小河淌水》 C.《离人愁》 D.《恭喜发财》 19.读第⑺段，展开想象，老侯还可能在什么时候吹奏？（3 分） ①（ ）之夜 ②（ ）之夜 20.短文最后一段说，老侯的一生“有波折，却也不减其逍遥”，仔细读一读全 文，想一想：老侯一生里的“波折”和“逍遥”分别体现在哪些细节里？（各举 两例）（4 分） 答：“波折”体现在： ； “逍遥”体现在： 。 【任务五：创意表达，抒发真情实感】（30 分） 21. 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于 400 字的习作。提示：注意书 写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：生活中处处有艺术。现在，就让我们来写写身边的艺术。可以写你 学过的一门艺术，或你喜欢的一件艺术品，或你参加过的一次艺术欣赏活动…… 请以“享受______”为题写一篇习作，注意表达真实的感受。 任务二：小学六年，太多回忆萦绕心头：那些人，那些事，那些活动，如繁 星闪烁在我们童年的天空。哪个人或哪件事最令你难忘，最令你感动呢？请写下 来吧！注意：题目自拟；围绕具体的事例展开叙述，突出重点，感情真挚。