期末训练题 2024-2025学年统编版语文八年级下册

2024-2025学年统编版语文八年级下册期末训练题（含答案） 1、 积累与运用 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　) A．襁褓(qiǎng)　 羁绊(jī)　　 瞬息万变(shùn) B．蓦然(mò)　 缄默(jiān)　 戛然而止(jiá) C．俯瞰(kān)　 雾霭(ǎi)　 五彩斑斓(lán) D．潺潺(chán)　 羹匙(gēng)　 目眩神迷(xuàn) 2．下列词语书写有误的一项是(　　) A．叹为观止　　 天衣无缝 B．强词夺理　 不修边幅 C．怒不可遏　 慢不经心 D．目眩神迷　 海枯石烂 3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　) A.近年来，见义勇为的事迹屡屡见诸报端，这样的“正能量”应该多多益善。 B.暑假就像一位故人，纷至沓来与我相约在这炎炎夏日。 C.他自恃才高，目空一切，从不把我们这些人放在眼里。 D.两兄弟从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼后拥下穿过人墙。 4.下列句子都存在搭配不当的毛病，请修改。 (1)车还在半山腰，我们就听见隐隐如雷的涛声和弥漫的雾气。 (2)改革开放以来，人民的生活水平正在不断改善。 (3)天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 (4)能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 5.下列各句中标点使用有误的一项是( ) A.“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 B.我望见了山下绿色的盆地：丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 C.的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 D.槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 6.依次填入下列横线中最恰当的一项是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。 ①黄皮肤人的群落　②灿若明珠的黄河文化 ③漫无边际的黄土地 A.③①② 　B.①②③ 　C.③②① 　D.①③② 7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A.“记”和“说”都是古代的文体。“记”只叙事不发表议论，如陶渊明《桃花源记》和柳宗元《小石潭记》；“说”既可以说明事物，也可以发表议论，如韩愈《马说》。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 C.杜甫是我国唐代的伟大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称“诗史”。 D.在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“婵娟”“黄发”“垂髫”来分别代指家乡、月亮、老人、小孩。 8.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；________，_________，__________________；_____________，____________，_______________。 9. 古诗文默写 （1） . 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子： 。 （2） 《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是： 。 (3) 《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 。 （4）《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： 。 （5）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 。 （6）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是： 。 10、八(2)班开展“话说长江”的综合性学习活动，下面几项任务需要你协助完成。 (1)【搜寻长江诗词】请写出两句与长江有关的诗句。 (2) 【撰写环保标语】长江流域生态环境破坏严重，请拟一则标语呼吁人们保护母亲河——长江。 (3)【开展文化活动】请仿照示例，以“了解母亲河——长江”为主题，列出两项活动。 (示例)活动一：实地考察长江流域污染状况 活动二：________________________ 活动三：________________________ 2、 阅读理解 （1） 阅读下列古诗，回答问题。 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露? 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中? 注释①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。 ③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。 11、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。     12、这首诗表达作者怎样的思想感情？ （二）阅读下面的文言文，完成各题。 [甲] 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （节选自《礼记•学记》） [乙] 君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。舍问，其奚决焉？ （节选自《孟涂文集》） 13.解释下列语句中加点的字词。 （1）不知其旨也 （ ） （2）学学半 （ ） （3）而或不达于事 （ ） （4）舍问，其奚决焉 （ ） 14.下列对[乙]文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）。 A.问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识 B.问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识 C.问与学相辅/而行者也/非学无以致疑/非问无以广识 D.问与学相辅而行/者也非学/无以致疑非问/无以广识 15.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 16.回答下列问题。 （1）甲文阐述的观点是“ ”；乙文阐述的观点是“ ”。 （2）说说甲乙两文的论述对你的学习有什么启发。 （三）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”（《二十四节气歌》）远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令安排农业生产，至今还遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙倒挂起”“谷雨前后，种瓜种豆”等。我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。 二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的民俗已然成为文化。柿子润燥止咳，于是有霜降吃柿子防感冒一说。与此相似的习俗很多，诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子……现代养生更看重节气，如“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。一年365天，因为有了二十四节气，不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心月圆。 【材料二】2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。“二十四节气”申遗成功，体现了国际社会对保护传统知识与实践类非物质文化遗产的重视，对促进人类文化多样性发展有重要意义。（新华社记者侯雪静、周玮） 【材料三】某社区15-30岁居民对二十四节气的了解情况问卷调查统计结果 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.5% 书本（主动） 10.6% 了解一点 10.3% 电视（被动） 67.3% 了解甚少 85.2% 日历（被动） 22.1% 17.结合材料一、二，以下说法不正确的一项是（ ）。 A.二十四节气影响着农业生产，和老百姓的衣食住行也息息相关。 B.“每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回”，意思是每个节气大约15天，生活的色彩各不相同。 C.“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”，说明现代养生更看重节气。 D.材料二这则新闻主要告诉我们联合国教科文组织非常重视传统知识与实践类非物质文化遗产的保护工作。 18.插图是谷雨的节气图。请结合材料一，说说该图画的内容及寓意。 19.你从材料三发现了什么问题？请提出两点解决的办法。 （四）阅读下面的文字，完成各题。 系心带 高晓声 汽车终于来了，他走出车站，车却又开过去了。他不想再回到那个寂寞的候车室里去，就在公路边树底下一块石头上坐了下来。他呼吸着鲜洁清香的空气，让和煦明丽的阳光透过枝叶扶疏的枫杨，一线线射在身上。他抚摸着花白的头发，抬起瘦削而显得苍老的脸庞，眯缝着眼睛看了看晴朗而高远的天空，眼光随着一只盘旋的苍鹰落到附近的几座小山上。他第一次惊异地想到：在那宽阔的平原上面，怎么会有这几座孤零零的隆起的山头。它们似乎不是地上长出来的，倒像是童话里的神仙，带了礼物出门作客，偶尔经过这里，一时疏忽掉落下来的几块点心。山头被平原上快要成熟的金黄色的稻海包围着，一座座村庄，一丛丛树木，也像腾空漂浮在海面上。李稼夫望着这熟悉的一切，忽然升起了一种无法克制的眷恋之情。 …… 是的，混乱的时期①已经结束了，他早就该离开这里。调令已经下达了近一个月，他原来的机关里还派了同志来找过他，催他尽可能快一点回去。他也已经允诺了。但是一直拖到今天，他才下决心离开这里，因为他在这里已经很习惯了。十年来，他在这个小汽车站上上下下来过多少次车，总是来了又去，去了又来，都是为了这个地方和这个地方的人民在忙碌。这里的人民已经把他像纸鸢营一样放到一个位置上了，而他也习惯于让人民用一条线牵住他，使他能够固定在那个位置上；以至于他想象不出万一这条放纸鸢的线一断，他会飞到什么地方去。一直到他终于想明白，无论他在什么地方，这条线弄也不可能断掉，即使他这次走了再没有机会回来，他也不会忘记这个地方永达是他的起点。他和人民的关系将始终千里烟缭一线牵，这一条红绸丝带将随时传递双方脉搏的跳动。于是他才决定离开。 这时，他注意到山顶上腾地飞起了几只小鸟，随即传来了“轰隆隆”的炮声，他马上猜想到崖壁上的岩石又剥落了一层，仿佛看见大块大块的岩石怎样被震裂，慢慢地倾斜，然后迅速地倒坍下来；小石块又怎样飞溅到半空，雨点般落下来，同地上的岩石铿铿相撞。采石厂的生活真像一锅开水般沸腾翻滚。李稼夫记得，他来到这里的时候，古老的荒山还沉睡未醒，人们还习惯于派出船队到一百多里外的地方去运回石块，来适应建筑的需要，使他这个陌生人一开始就觉得奇怪。在一个偶然的场合里，他向公社党委书记讲到了开发当地山石的可能性，讲到公社与其千方百计、煞费苦心去筹办其他工厂，倒不如办一个采石厂来得容易，而且稳当可靠。想不到这个建议同书记的意见不谋而合，很快就动用了全公社的劳动力，开辟了一条三里路长的河道，沟通了山脚同外界的运输。一个小型采石厂建立起来了，发展到现在已经成为年收入二百万以上的工厂。那开辟的三里路河道，不仅仅是沟通了运输，最终还证明它使他同公社领导人之间的心胸也沟通了。他们虽然无权把他解放出来，但是他们却有权表示出对他有所谅解的态度。他愉快地回忆起自己如何参与了那个开发的计划，以及怎样教会那些刚刚丢掉锄头柄的新工人科学地使用炸药。他也就看到了那个古老的山头怎样第一次开花。 现在，这老山上的石头已经被当地人方便而廉价地广泛运用，并且还供应了邻近两个城市的用材。平原上星罗棋布的村庄，越来越多地建造起一幢幢下半截用石头砌成的、坚实的新房子，被绿色的树丛衬映得更加鲜黄醒目。在这个小小的汽车站上，也不知是在什么时候搬来了一块平整得可以当凳子坐的黄石。有无数个旅客曾坐在它上面等待过出发，从来不曾有谁感觉到自己的裤子受到过黄石的磨损；但黄石的粗糙的表面确实已经被这些旅客的裤子磨擦得平滑了。持久的生活以这样巨大的力量影响着一切，李稼夫显然也不是原来的那个人了。他脸上添加的皱纹并不是树木的单纯的年轮，新增的白发更不是为了显示他的苍老，风霜和劳动给了他智慧，也给了他力量，这里的人民终于教会了他，使他懂得并且坚定地相信，他这个人在任何时候、任何情况下都对人民有用处。往后他不会害怕什么了，尽管到现在为止，他仍旧没有学会保卫自己的那一套“本领”，但勇敢的人根本就无需那一套。今后的斗争还是不可避免的，即使他再被抛出来，他也能够马上找到自己的位置。就像他坐下的这一块黄石，它诚然是孤零零地放置在这个小小的汽车站上，但是它每天让旅客得到休息，每天都感觉到坐在它上面的人的心跳和呼吸，它终于也看尽了人世的悲欢离合，洞悉了过往的一切。它是有足够的理由为自己紧靠着人民而感到满意的。 …… 十年的往事像汹涌的波涛，一霎时扑满他的胸膛，思绪像一条条洞水，清晰地淌流出来。他带着人民的恩情走上新的征途，心底里会永远蕴蓄着对故地的怀念。 （有删减） 【注】①李稼夫是一个知识分子，“文革”时期被当作“走资派”下放到这块地方，并在这里整整生活了十年。李稼夫获得平反后，在乡村汽车站等车准备返城，故事就是从这里开始的。 20．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文中“孤零零的隆起的山头”富有象征意义，喻指李稼夫十年来内心一直孤独，后来李稼夫又迟迟不走，表明他想离开却又不舍的矛盾心理。 B．李稼夫认为他就是一个风筝，而人民就是牵着这个风筝的风筝线，体现出他对这里的人民的依恋，即使他离开了，他也依然会记得这个地方。 C．“他也就看到了那个古老的山头怎样第一次开花”，小说在平淡的叙事之后来一句充满诗意美感的话语，画面感极强，激起了读者的情感共鸣。 D．小说主要写了李稼夫在“混乱的时期”结束后，在新的机遇前的思考，对受难岁月的反思，对“这里人”的感激以及开启新生活的百感交集。 21．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头的景物描写渲染了清新明丽的氛围，烘托了李稼夫将要开始新生活的美好心情。 B．小说多处运用比喻和拟人，语言生动形象，如“金黄色的稻海”“古老的荒山还沉睡未醒”等。 C．小说对李稼夫眼前景物和他等车时的心理活动的描写是实写，李稼夫对过去生活的回忆是虚写。 D．小说采用第三人称视角，运用动作、外貌、心理等多种描写方法刻画了李稼夫这一知识分子形象。 22．文中说“李稼夫望着这熟悉的一切，忽然升起了一种无法克制的眷恋之情”，李稼夫产生“眷恋之情”的原因是什么?请结合文本简要分析。 23．文中对“黄石”的描写包含丰富意蕴，请简要分析。 三、作 文 24.根据提示及要求写作。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”是中国传统文化的精髓，同时也是当今社会和谐的愿景，人们言语行为的规范。 请根据你自己的生活经历或人生感悟，以“和”为主题，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①符合所选文体，扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的材料作为写作内容；③如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 答案 1、C 2.C 3.B 4.（1）在“弥漫的雾气”前加上“看见”（2）将“改善”改为“提高” （3）将“天山的夏天”改为“夏天的天山”（4）去掉“能否” 5.B 6.A 7.A 8.美在戏曲 ,生旦净丑 ,演绎悲欢人生 ;美在文学,诗词曲赋 ,抒写灿烂文化. 9.（1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）世有伯乐，然后有千里马 （3）怡然不动，俶尔远逝 （4）辗转反侧，寤寐思服 （5）海内存知己，天涯若比邻 （6）零落成泥碾作尘，只有香如故 10、（1）示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）示例一：千金易得，一江难求。示例二：保护水源，爱我家园，福荫后代，长江之源。示例三：保护长江，人人有责。（3）举办长江诗文朗诵比赛 办一期关于长江的手抄报 11 设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。 12、受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。 13、（1）味美 （2）教（教的意思） （3）有时（有的） （4）除了（不，没有） 14、 B 15、（1）知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。 （2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 16、（1）教学相长 君子学必好问 （2）（切合内容，言之成理即可） 示例一：学是第一位的，只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，才能不断完善自己；学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的。 示例二：问和学是相辅相成地，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。 示例三：教和学可以互相促进，问和学是相辅相成的。在学习中交流切磋、质疑提问都可以促进学习。 17、 D 18、示例：图中反映了谷雨节气的天气和农事活动：雨雾迷蒙，农民正在地里播种(2分)。 说明中国人善于遵从自然之令安排农业生产(1分)。 19、问题：15-30岁的居民大多数对二十四节气了解甚少，且主要是通过电视、日历等被动地了解。 解决办法示例：①重视传统文化教育，普及二十四节气知识； ②在节气日开展相关活动，如清明踏青。 20.A 21.C 22．①他望着这熟悉的一切，想起了他十年来的生活经历，认识到这个地方是他十年前的生命拐点，也是以后新的生活的起点。②他参与了这个地方的开发计划和建设过程，获得了这个地方的人民的情感认同。③风霜和劳动给了他智慧，也给了他力量，这里的人民教会他懂得并且坚定地相信，他这个人在任何时候、任何情况下都对人民有用处，这些给了他一往无前的勇气。 23．①黄石粗糙的表面由于无数个旅客的磨擦而变得光滑，寓意着十年的风霜和劳动给李稼夫带来巨大的影响，使他变得更加坚定，更加有力量。②这一块黄石每天让旅客得到休息，每天都感觉到坐在它上面的人的心跳和呼吸，寓意着李稼夫和人民紧密相连，他是一个时刻对人民有用的人。③黄石看尽了人世的悲欢离合，洞悉了过往的一切，寓意着李稼夫经过十年的风霜和劳动后，深刻地认识到只有和人民紧密相连才能有满意的生活，饱含着对人民的感激之情和开启新生活的百感交集。 24略   学科网（北京）股份有限公司 $$