第15课 参观校园气象站 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版（五四制）

15.《参观校园气象站》教案 【核心概念】 12.技术、工程与社会 【学习内容与要求】 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道 科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。 12.3科学、技术、工程相互影响与促进 ④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。 【教材简析】 《参观校园气象站》作为第三单元最后一课，本节课通过参观校园气象站活动，让学生直观认识气象仪器，掌握天气观测与记录技能，将抽象的天气知识具象化，是连接生活与科学知识的重要桥梁，有助于培养学生对天气现象的科学认知。 【学情分析】 一年级学生好奇心强、好动，对天气现象有一定生活感知，但缺乏系统科学认识。他们形象思维为主，难以理解抽象气象概念，需在教师引导下，通过观察、实践活动建立科学认知。 【教学目标】 1.科学观念 能说出常见气象仪器名称与用途，理解其对天气观测意义；知道天气状况包含多种要素，形成对天气科学概念的初步认识。 2.科学思维 在参观和制作播报板过程中，学会观察仪器特征和天气现象，分析仪器与天气观测关系，锻炼逻辑思维。 3.探究实践 参与参观活动，主动观察、提问、记录；合作完成播报板制作，提升实践与合作能力。 4.责任态度 培养对气象科学的好奇心与探索欲；增强团队合作意识，认识到科学探究需严谨认真态度。 【教学重点、难点】 1.教学重点 认识常见气象仪器及其用途；学会设计并制作天气情况播报板。 2.教学难点 理解气象仪器工作原理；引导学生依据观测准确设计播报板内容。 【教学准备】 学生：绘画工具（彩笔、画纸）。 教师：教学课件、准备记录表格、制作播报板材料。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 明确问题 【PPT：2、3】 1. 谈话：“同学们，校园气象站每天都在播报天气。气象站里有什么?它们有什么作用?我们去参观一下吧。”引出主题：参观校园气象站。（板书课题：参观校园气象站） 2.教师发布任务：（1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。(2).制作天气情况播报板。 了解本节课的任务 直接进入主题，通过任务激发明确学生的学习兴趣。 设计方案 【PPT：4、5】 1. 提问：同学们，参观校园气象站要注意什么? 2. 讲解参观注意事项。 3. 追问：我们参观校园气象站要做哪些事情? 4.教师指导并总结。 学生回答问题。 预设：要注意倾听管理员的讲解。 预设：看一看里面有什么仪器；分工制作播报板等。 强化学生安全和文明参观意识，培养自主思考和解决问题能力，为参观活动顺利进行做准备。 实施方案 【PPT：6-14】 1. 教师组织学生以小组为单位，走进校园，去认识气象站。并下发任务：根据今日的天气制作天气播报板，形式自定。教师以表格和图画为例进行讲解。 2.参观完校园气象站，教师提问：“你认识哪些仪器？向同伴们说一说吧。” 3.教师分别展示百叶箱、雨量器、风向标的图片和资料，讲解它们的功能和使用方法。 4.组织学生分组设计制作播报板，分享展示成果并接受评价。 学生走进校园参观气象站。 预设：我认识了百叶箱；雨量器；测量雨量的；风向标。 学生展示分享。 培养学生创新和实践能力，提高团队协作和表达能力，巩固对天气知识的理解和应用。 反思与评价 【PPT：15-17】 1. 回顾反思：今天我们是怎么学习的，了解了什么？教师指导并总结。 2. 出示评价表，详细讲解评价标准，让学生进行自我评价和互评，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的反思与评价能力。 学生回答问题。 学生自评与互评。 引导学生回顾知识，进行自我评价与互评。这不仅能巩固所学动物鼻子知识，还能培养学生反思自身学习过程、评价他人的能力。教师也可据此了解学生学习情况，调整教学策略，促进教学相长。 【板书】 15参观校园气象站 百叶箱（温度计 - 测温度） 雨量器（测降水量） 风向风速仪（风杯 - 测风速、风向标箭头 - 指风向） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$