福建省厦门市2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题

同安区20242025学年第二学期义务教育学校八年级期末质量检测 语文 (时长120分钟满分150分) 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计21题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 世界是一本厚重的书，而语文正是读懂它的钥匙。班级将举办“探索世界”综 合性学习活动，请完成以下任务。 追踪文明的足迹 【任务一】从古老文字探索世界 1.请阅读材料，完成以下题目。(10分) 在人类历史的长河中，古老文字就像一扇扇尘封的时光之门，亟待我们去开启。 那些刻在龟甲兽骨、泥板石碑或莎草纸上的文字，演①(y)着远古文明的故事。 当我们研究甲骨文时，西；当我们甲(A凝视B.审视)埃及象形文字时，页： 当我们学习苏美尔楔形文字时，丙。每一个被破译的文字符号，从古今纷至②（柱） 来，让我们得以窥见千年前的社会风貌、宗教信仰与生活智慧。 通过这些古老的文字，承载着不同民族的历史记忆。学习古老文字，就是沿着 人类文明的长河乙(A追溯B.溯源)，用知识的钥匙解开历史的密码，感受那份 跨越千年的文化魅力。 (1)根据拼音写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2分) (2)为甲乙两处选择符合语境的词语，只填选项。(2分) 甲(A.凝视B.审视) 乙(A.追溯·B.溯源) (3)文中画横线的句子成分残缺，请写出正确的句子。(3分) (4)下列三个句子填入丙处，排序最恰当的一项是()(3分) ①商朝的祭祀农事活动跃然眼前 ②两河流域的城邦生活画卷徐徐展开 ③尼罗河畔法老与神灵的低语萦绕耳畔 A.③0② B.①②③ C.①③② D.③②① 语文试题 第1页，共8页 2.小语想在甲骨展品解说词中引用一些古诗文，请帮他补写。(10分) 甲骨展品 解说词 文，纹也，描绘生命多彩之象。 杜甫心怀民生，既愤然慨叹“①！②”(《石壕吏》)，揭露了 差役的凶暴和老妪的凄苦：又联系自身，表达了“③，吾庐独破受冻死 亦足”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀：白居易刻画了“手把文书 口称救，④”(《卖炭翁》)的横行霸道的差吏形象，表达了对底层劳 动人民的同情：韩愈借干里马“祗辱于奴隶人之手，⑤”(《马说》) 的悲惨遭遇，表达了自己内心的不平。 明，照也，点亮生命蓬勃之光。 它是《小石潭记》中“青树翠蔓，⑥，⑦”的生机盎然，也是《桃 花源记》中“复行数十步，⑧”的幽而复明：是《送杜少府之任蜀州》 中“⑨，儿女共沾巾”的积极向上之力，还是《大道之行也》中“是故 谋闭而不兴，①，故外户而不闭”的社会和谐之道。 【任务二】从光辉思想探索世界 3.阅读名著，完成以下题目。(6分) 名著 符号含义 我的理解 《经典常谈》里《(1)》(1分)的“风雅颂” 宛如灵动音符，奏响着先民生活的乐章，影响着后世 诗歌的发展，不断启迪着后人的思维，让中华文化在 典常谈 岁月长河中熠熠生辉。 “∞”是数学中 通过阅读《经典常谈》，我们发现“道生一，一 的无穷大符号， 生二，二生三，三生万物”是(2)（填思想流派） 象征数量、空间 (1分)学派的思想，它让我们了解到一个包罗万象、 等方面的无限可 变化无穷的哲学体系。 能。 《钢铁是怎样炼成的》里，(3)(1分)是保尔 成长路上的精神导师，他的精神不仅影响着保尔，还 影响着众多革命青年。 结合保尔跌宕的经历，谈一谈其精神力量如何无 穷大。(4)(3分) 语文试题 第2页，共8页 传递智慧的火种 【任务三】从诗词经典探索世界 (一)阅读古诗文，完成以下题目。(22分) 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①东坡：苏轼贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：村野之人，苏轼自指。③荦（ò） 确：指险峻不平的山石。 【丙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。仰望亭 宇，尚在木末，意谓如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是心若 挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接鼓声如雹震进则死敌退则死法，当是 时，也不妨熟歌。 (选自《东坡先生全集》，有改动) 4.下列对文本理解和赏析不恰当的一项是()(3分) A.【乙】诗的“莫嫌”与“自爱”两相对比，凸现作者的情感态度，耐人寻味。 B.【甲】词上片借“缺月”“疏桐”“漏断”等意象，构成了静谧祥和的世界。 C.【甲】词托物写怀，不仅表现出作者对人生的反省，也写出他对理想的坚守。 D.【甲】词和【乙】诗描写的景物虽常见，但其中却有作者对人生之路的思索。 5.【甲】词和【乙】诗都描写了“月”，情感表达是否相同，试分析。(3分) 6根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 思欲就亭止息 查阅词典 就：①靠近②仅仅，只③完成 (1)就： 若人悟此 课外迁移法 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 (2)若： 当是时 课内积累法 (3)是： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A虽两阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法 B.虽两阵相接鼓声/如雷霆/进则死敌/退则死法 C.虽两阵相接/鼓声如雷霆进/则死敌退/则死法 D.虽两阵相接鼓声/如雷霆进/则死敌退/则死法 语文试题 第3页，共8页 8.翻译下列句子。(6分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(《马说》)(3分) (2)由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。(3分) 9有人曾说：“对命运的不公，他（苏轼）从不抱怨，对人生的苦难，他坦然面对。” 你赞同吗？请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。(4分) 转动思考的齿轮 【任务四】从山河万里探索世界 (一)阅读下面的文章，完成以下题目。(22分】 像山河一样打开自己原因 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。江水时急时缓，水 声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿樊， 我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一 个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树王 上的苔藓，湿漉澹地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的 景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因 为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 这位老人来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。“当年我只是 觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说： “在城市的熙熙攘镶里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个 曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧， 这位老人是寻找他的青春来了。 来到峡谷的一侧，我们看到戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在 上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。大家 欢呼雀跃，为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，四处寻找着合适的位置和角度。 导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。 大巴车继续向着山河散开的方向前行，导游趁着空闲向大家讲述自己的经历。 导游姓李，家乡在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府 曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马 人，也曾做过马帮的女领头，见证了马帮的心酸。值得庆幸的是，一条条公路终于 打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在 宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹 犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的盆道如何 选择？这些都变得难以确定。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次活动 则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索：时代也许不再需要传统 的马帮了。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门 一成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。听完李导 语文试题 第4页，共8页 的讲述，我们完全抛开了旅途开始时的拘谨，散开心扉，畅所欲言。 当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一 块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望 山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一 种神秘感笼罩住了。 李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩 散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收 获爱。 (选自《光明日报》2024年2月23日，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A文中李导像山河一样打开自己，进行职业转型，从而适应时代变化。 B.文章巧妙融合“我”的见闻、李导的自述，运用多重视角深化主题。 C,文中讲述了传统马帮消逝的故事，奠定了全文悲凉沧桑的情感基调。 D.本文多用描写呈现峡谷风貌与人物经历，语言生动优美，充满诗意。 11.文章以作者的行踪为线索，请根据文章内容，完成表格填写。(4分) 游踪 见闻 感受 (1) 宏大瑰奇的景象 人在自然面前微不足道 峡谷的一侧 (2) (3) 山河敞开处 李导讲述自己身世及转变 (4) 丙中洛 李导带领大家前行 收获美和快乐 12.品读文中画横线的句子，赏析文字的魅力，完成下面括号里的问题。(6分) (1)江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 (作者是怎样描写江水的？这样写有什么好处？)(3分) (2)那一座座垛木房，就像长在千年古树千上的苔藓，湿漉漉地延展。 (这里的“延展”是什么意思？传达了作者怎样的感受？)(3分) 13.作者在第⑥段讲述了李导过去的经历，你觉得是否多余？请说明理由。(4分) 14.请结合文章内容和自身经历，谈谈对下列句子的理解。(5分) 我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收 获爱。 【任务五】从演讲宜言探索世界 (二)阅读下面材料，完成以下题目。(10分) 献给春天的演讲：相信王兴兴 你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我 们的好帮手。 我相信。 语文试题 第5页，共8页 我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。和很多人想象的不一样，我不 是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有 人说，这个小孩好像比其他人策一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有 自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力 小车：15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模：19岁，我想做个机器人试试， 但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、 锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200 块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 那一刻，我再次明白， 一。成功就是把“不可能”三个字拆解成三百个、 三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候 周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事， 你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看 见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做， 还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈息，持续学习、不断尝试。前进 的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一 点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的 那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常 有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到 移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我 们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能 做更强的A、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？” 我想试试！我们一起试试！ (选自《人民日报》，有删改) 15.下列关于这篇演讲稿的说法，不正确的一项是()(3分) A.本篇演讲稿以“你相信吗”这一问句开篇，能更有效地激发听众的阅读兴趣。 B.作者也有过自我怀疑，但他仍坚定信念，用行动证明“因为相信，所以看见”。 C,我们这代人遇到了前所未有的机遇，是因为这几百年的技术积累到了最高点。 D.正逢科技的发展日新月异，王兴兴此次演讲是为了激励大家对未来充满信心。 16结尾句具有感染力，让听众慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ (提示：可以结合句式、人称、标点符号任选一点作答。)(3分) 我想试试！我们一起试试！ 17演讲要有鲜明的观点和清晰的思路。【甲】【乙】哪句更适合放入文中划线的空 白处？请结合文章内容分析。(4分) 【甲】奇迹也有“算法”，做成事没有那么难。 【乙】真正的坚持不是一时兴起，而是日复一日的积累。 【任务六】从科学数据探索世界 (三)阅读下面的材料，完成以下题目。（10分) 语文试题 第6页，共8页 【材料一】 人工智能(AI)技术活跃于各行业各部门。最近，全国多地将DeepSeek(专注 于特定领域的人工智能)等人工智能系统应用于政务和公共服务。比起过去许多政 府部门和公共服务部门对新技术应用的观望和滞后，这一波主动拥抱新技术的热情 和速度让大家充满期待。一方面，人工智能的大数据计算力、24小时在线服务等将 大大提升效率：另一方面，丰富的应用场景和海量数据也将训练和促进人工智能进 一步升级。 人工智能在医疗领域的应用日益广泛，例如上海交通大学医学院附属瑞金医院 的瑞智病理大模型，基于100万张高质量病理图片对AI进行训练，让AI可对90% 的癌种实现自动识别。AI技术通过深度学习模型分析医学影像、预测疾病趋势，甚 至辅助手术规划。然而，AI诊断存在局限性，例如编造不存在的医学文献或错误关 联病例数据。 面对以上现象，人大代表建议，不可将人工智能魔法化，应普及AI局限性知 识，避免盲目信任，思考技术应用中的人性关怀。窗口服务这样的基础服务，要保 留并保障一定程度的人工服务。在情况复杂的公共服务中，往往还涉及情感交流， 例如投诉受理、纠纷调解等，人工服务的同理心、情绪价值和沟通技巧是人工智能 还无法替代的。 医学方面专家强调，AI目前仅能作为医生的辅助工具，不能替代专业判断，尤 其在处理复杂病例时需结合患者个体差异。A仙技术的伦理问题亦引发争议，包括隐 私保护、算法透明度及技术滥用风险。专业人士也指出，使用人工智能时要注意甄 别数据的准确性，AI结论仅作参考，要人机协同。 (摘编自《解放日报》《新浪网》) 【材料二】 近年来，人工智能(A)技术迅猛发展，正以前所未有的速度重塑各个行业， 其市场规模发生着如图变化： 2024年各国AI市场份额统计 2020年-2028年世界范围内A1市场份额预测 美国 2114 600 52921 中国 15.15 41561 400 德国 3.39 120.14 243.72 印度 2.81 200 1404 1247 15591 9127 英国 2.56 0 法国 2.31 单位：十亿餐元 220 2021 2022 2023 20242015 2026 20272028 @:t枪是 2557.510125 1517.520225 (来源：Statistic数据库) 【材料三】 北京丰台二中教育集团党委书记支梅分享了一个有趣的故事：学校有一只非常 受学生欢迎的小猫没有安定的容身之所，学生们打算给小猫做一个猫窝，如何不让 其他流浪猫霸占？学生们提出“猫脸识别”，目前正在推进中。支梅指出，借助人 语文试题 第7页，共8页 工智能，学生负担有望真正降下来，去做有探索性和创新性的实践，解决真实的问 题，享受真实的生命体验。 清华大学数学系教授玉殿军认为，学校引入人工智能，可以让孩子通过研究机 器人，更好地理解智能和人类群体自身，让孩子学会如何和机器人打交道。学生从 “认识群体”出发，要学会群体共生，适应和热爱群体化创新。在人工智能时代， 特别需要通过群体化方式去共同解决一些问题。 (摘自《中国日报》《中国教有报》有刷改) 18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.全国多地主动将人工智能系统应用于政务和公共服务，其热情与速度令人期待。 B瑞智病理大模型，让AI可对90%的癌种实现自动识别，但也仅是医生辅助工具。 C.人工智能在基础服务及复杂情感交流服务方面，目前还没有办法代替人工服务。 D.王殿军认为学校引入AI是为让孩子学会和机器人打交道，理解智能与人类自身。 19.阅读材料二两张图表，写出你的探究结果。(3分) 20.请结合材料一和材料二并联系实际，谈谈中学生在人工智能背景下应如何学习。 (4分) 书写生命的赞歌 【任务七】从生活细节探索世界 21.阅读下面文字，按要求作文。(60分) 探索，是打开世界的钥匙。丁肇中为求科学真知，在实验室中格物致知：利 奥波德为寻自然之道，追随雁群观察四季；马丽华为探江河之源，踏遍雪域丈量 山川。每一次探索，都是一个问题的解决，都是对自我的超越，对世界的重新发 现。重要的或许不是终点，而是在追寻中不断拓展的视野与丰厚的心灵。 请以《探索，为了》为题，结合你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数600字以上： ③不要出现真实的姓名、校名：④不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 语文试题 第8页，共8页 【八年级】