第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元提升归纳-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上五维课堂同步复习（统编版2019）

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 材料三武帝元封年间，名臣文武欲尽。汉 (3)材料四叙述的是什么制度？材料三、四 兴功臣受封者百余人…子孙骄溢，忘其 叙述的汉代中央官制的变化反映了什么实 先…至太初（前2世纪末）百余年间，见侯 质问题？ 五，余皆坐法殒命亡国。…武帝以后，宰 相之材不能不取于列侯之外。 —《中国宰相制度》 材料四中朝，内朝也。大司马、左右前后 将军、侍中、常侍、散骑，诸吏为中朝。宰相 以下至六百石为外朝也…至昭宣之世，大 将军权兼中外…在内朝预闻政事。 《汉书》 (1)材料一中所言“盖秦汉间为天地一大变 局”指的是什么？ (2)结合材料二、三，说明汉武帝选任宰相的 C温馨提西 渠道及原因。 学习至此，请完成配套训练 单元提升归纳 [知识建构] 旧石器 元谋人、北京人 石器时 时代 秦完成统一 公元前221年 代的古 (早期)仰韶文化、大汶 皇帝制度 口文化和河姆波文化 新石器 人类和 巩固统治 三公九卿制 (晚期)龙山文化、红山 时代 文化 秦统 郡县制 文化和良清文化 遗存 多民族 封建国 巩固统一 统一车轨、文字、货币和 三皇五帝 部落 中华文 家的 度量衡，修驰道、直道 摊让制 颁行法律，编制户籍等 从部落 明的起 建立 秦朝的暴政 ·穷奢极欲、征发繁重 约公元前2070 到国家 源与早 刑法严肯、“焚书坑儒 前1600年 夏朝 期网家 世袭制 一陈胜、吴广发动 秦末起义-[刘邦、项羽继之而起 约公元前1600 从中华 文明起 前1046年 商 源到秦 汉高祖[ 建立西汉 甲骨文、内外服制 汉统 实行那国并行制 公元前1046 多民族 前771年 西周 商和 封建国 文帝和厂景帝平定七国之乱 分封制与宗法制 西周 家的建 景 “文景之治” 农业生产工具 商周 立与 西汉的 井田制 经济 巩周 统治 青铜铸造 一加强中央集权 “春秋五霸”“战国七雄” 列国纷争与 汉武帝积极开拓疆域 华夏认同 华夏认司 西汉与 农业进步、工商业繁荣 经济发展与 东汉 中心城市酒现 L王莽算权 变法运动 商鞅变法效果最为显著 建立：25年，刘秀重建汉朝 儒家学派创始人1孔子 诸侯纷 东汉的 “光武中兴” 观点：“七”“克己」 争与变 兴衰 复礼”“有教无类 法运动 春秋 中期厂 外贼宦官交替专权 黄巾起义 道家学派创始人1老子 以 军阁割据局面出现 观点：“道”、辩证 法、无为面治 思想 史学：《史记》《汉书》 儒家：孟子、葡子 两汉的 文学：汉赋、乐府诗 医学：《黄帝内经》 《神农本 道家：庄子十战国 文化 草经》 其他：阴阳家、墨家、 科技：《九章算术》、蔡伦改 法家 进造纸术 ·23· 中外历史纲要上 [知识归纳] 一、由“早期国家”到统一多民族封建国家的形 “仁”，即缓和矛盾，维护奴隶主贵族的统 成与巩固 治。代表下层平民利益的墨子要求平等， 1.商朝的国家管理实行内外服制。商王对内服 反对非正义的战争。 地区的管理相当严密，对外服地区的控制力度 (2)随着地主阶级实力的增强和封建制度的确 相对薄弱。地方与中央的关系很不稳定。 立，代表新兴地主阶级利益的思想家，对于 2.西周的分封制以宗法制为基础，形成以血缘关 如何改造社会也发表了自己的观点。韩非 系为纽带的国家政治结构。分封制下诸侯的 的思想体现了新兴地主阶级改造旧制度的 任免由周王决定，诸侯对周王的义务更加明 进取精神和加强封建集权的迫切愿望。 确，形成了严格的等级序列。分封制使得中央 2.孔子思想体现的人文主义精神 对地方的控制力加强，巩固了西周的统治，扩 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系， 大了西周的疆域，较之商代的“内外服制”是历 为提倡人文精神提供了宽松的社会环境。 史的进步。 (2)“礼”强调社会成员承担相应义务，有利于 3.秦朝建立了专制主义中央集权的官僚制度，较 培养人的社会责任感和历史使命感。 之西周的分封制，秦朝的政权组织结构更加严 (3)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展， 密，管理力度更为强化，统一多民族封建国家 推动了社会成员素质的提高。 初步建立。汉武帝时期，通过一系列的举措， 3.老庄的“无为思想”出现的背景 统一多民族封建国家的发展模式被充分巩固。 (1)井田制瓦解，封建土地私有制逐步建立。 O[对点训练] (2)国家分裂，诸侯争霸，战争频繁。 1.有学者认为：“严格说来，要到秦汉才是 (3)统治者残酷剥削，民不聊生，社会呈现出无 中国历史上正式有统一政府…到秦 序、混乱状态。 汉，中央方面才有一个更像样的统一政 4.韩非的法治思想适应了当时统治者的需求 府。”他得出这种结论主要是因为() (1)战国时期，周王室衰微，诸侯兼并战争盛行。 A.秦建立了中国历史上第一个统一多民族 (2)诸侯国要想能够生存下去，就必须加强集 国家 权，变法图强。 B.汉朝创立了一整套专制主义中央集权 (3)韩非主张法律为君主服务、限制臣民的私 制度 利，为君主专制中央集权制度的建立奠定 C.秦汉开创了第一个统一的多民族封建 了理论基础，得到当时统治者的追捧。 国家 O[对点训练] D.秦汉建立起中央集权式的地方管理结构 2.在先秦的百家争鸣中，法家出现较晚，却异 二、诸子百家思想的特点 军突起，逐渐取得与儒、道、墨家相抗衡的地 1.诸子百家思想的时代性和阶级性 位，并一度占据优势。这一局面的出现主要 (1)随着奴隶制的瓦解，代表没落的奴隶主贵 在于法家 ( 族利益的思想家，为挽回统治发表了各自 A.比其他各家思想优越 的观点主张。老子、庄子主张“无为”，希望 B.提出了系统治国理论 社会退回到“小国寡民”的状态，表现了其 C.重视维护君主的权威 没落、消极的情绪。孔子思想的核心是 D.顺应了历史发展趋势 ·24·单元提升归纳 对点训练 1.D[根据所学知识可知，秦汉实行中央集权制度，地方 的独立性大大减小，因此中夹才有了一个“更像样的统 一政府”，D项正确。] 2.D[A项说法错误：百家争鸣中众多学派都提出了系 统的治国理论，故B项错误；重视雏护统治者权威不 是法家独有的，故C项错误：法家主张建立符合新兴 地主阶级的专制主义中央集权，顺应历史发展趋势， 故D项正确。] 第二单元 第5课 教材梳理·探新知 一、2.(1)司马炎3.(2)匈奴 二、1.(1)司马睿2.士族 三、1.(2)中原模式淝水之战2.(2)洛阳 主题探究·提素养 主题一 提示：(1)物产丰盈；粮食充足；南方土地大量开垦，农作 物品种增加，产量提高：手工业方面，纺织、造纸等行业 进步明显；商业活跃：先进生产方式向边疆扩展。 (2)原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱大批流亡 南下。南方独有的丘陵山地为农业提供发展空间。南 朝政权重视农业。 对点训练 1,B[本题考查魏晋南北朝时期江南的开发。魏晋南北 朝时期，江南经济发展水平并未超过北方，北方经济仍 然具有领先地位，故A、C两项错误。材料信息表明，魏 晋南北朝时期，江南经济发展迅速，南北发展趋向平衡， 说明江南经济开发的新格局初步形成，故B项正确。全 国经济重心转移到南方完成于南宋时期，故D项错误。] 主题二 提示：(1)变化：从蔑视北魏野蛮落后到承认它礼仪 富盛。 原因：孝文帝改革，北魏接受了汉族先进文化，促进了民 族交融。 (2)差异：史料一肯定了孝文帝改革推动北魏发展进步， 史料二认为全面汉化的改革导致北魏的速亡。 同意：全面的汉化消磨了北魏政权的活力，滋生腐败，加 速了北魏政权的灭亡。 不同意：经过孝文帝改革，北方经济逐渐恢复，民族交融 加强，为隋唐大一统和经济文化发展莫定了基础。 (同意或不同意任选其一作答即可) 对点训练 2.C[题干中孝文帝改穿汉服，规定说汉语，改汉姓，已经 采用汉族农耕经济，都是学习汉族先进文化，实行汉化 的措施，故C项正确。A、B两项明显不符合孝文帝改 革，D项不是孝文帝改革的内容] 随堂自测·夯基础 1.D[两部著作的作者所处时代不同，立场不同，因而对 曹操的看法不同，故D项正确。“正史比文学作品更接 近历史真相”的说法不科学，排除A项：B项说法有误， 排除；C项材料未体现。] ·3 参考答案 2.B[材料“有司选举，必稽谱籍，而考其真伪”说明保证 贵族的政治权力，“家之婚姻，必由于谱系”体现保证贵 族的血缘纯正，二者目的都是为了维护士族的政治地 位，故选B项。材料“有司选举”是选官制度不是士族血 统，排除A项；防止士族门第混乱是表现不是原因，排除 C项；材料主要涉及家族世系不是家风，排除D项。] 3.B[据材料可知，少数民族建立了多个政权，出现了多 个政权并立的局面，故选B项：A、C、D三顶在材料中未 体现，故排除。] 4。A[据材料“若永居恒北，值不好文主，卿等子孙，不免 面墙也”可知，孝文帝认为在北方长久居住不利于子孙 “博见多知”，可见孝文帝意在劝说大臣迁都，故选 A项。] 5.解析：(1)原因：根据材料“秦国地理位置优越，攻守均得 其便，战国时期，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国 内部纷争较少”可知，秦地理位置优越，内部相对稳定； 根据所学知识可知，商鞅变法使秦国富国强兵：根据所 学知识可知，人民渴望安定统一：根据所学知识可知，秦 国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。 (2)作用：孝文帝积极汉化，促进北方民族大交融，媛解 民族矛盾：孝文帝采用中原政治制度，加速北方少数民 族封建化进程，有利于北方经济发展、社会繁荣：孝文帝 的改革为北方统一及隋唐盛世出现打下基础。 答案：(1)原因：秦地理位置优越，内部相对稳定；商秧变 法使秦国富国强兵：人民渴望安定统一：秦国远交近攻， 采取了正确的政治军事策略。 (2)作用：促进北方民族大交融，缓解民族矛盾：加速北 方少数民族封建化进程，有利于北方经济发展、社会繁 荣；为北方统一及隋唐盛世出现打下基础。 第6课 教材梳理·探新知 一、1.(1)杨坚2.(3)大运河3.(1)高丽 二、2.(1)隋亡4.兵制5.(1)天可汗大祚荣 三、1.(2)安禄山2.(1)朋党之争3.(1)黄河流域 主题探究·提素养 主题一 提示：轻徭尊赋，休养生息：眷于纳谏，重视儒家思想，任 用资能，改苹制度，整顿吏治等。 对点训练 1.C[材料体现了唐太宗在用人方面具有包容开放的一 面，故选C项；宗法制突出的是血缘组带关系，排除A 项；材料突出的是唐太宗的用人理念，排除B项；材朴信 息不涉及科举制，排除D项，] 主题二 提示：(1)唐朝政权与周边少数民族或有效管辖或和睦 相处，为祖国边暖开发作出积极贡献，统一的多民族国 家得以继续发展。 (2)开明开放，因俗而治。如在灭东突豚汗国后，在东突 厩旧地设都督府，并任用当地少数民族首领来担任 官职。 5