13.读书：目的和前提 上图书馆-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

１２．拿来主义 [基础过关] １．A　[B项,“譬”应读作pì.C项,“粹”应读作cuì,“徊”应 读作huái.D项,“冠”应读作guān.] ２．C　 [C 项,残 羹 冷 炙:指 吃 剩 的 饭 菜.前 面 用 “吃 到􀆺􀆺剩下的”修饰,语意重复.A 项,礼尚往来:社会 交往中应当有来有往.B项,故弄玄虚:故意玩弄花招, 迷惑人,欺骗人.D 项,兴风作浪:比喻煽动情绪,挑起 事端.] ３．B　[句末句号应在引号外.] ４．C　[C项,没有比喻论证,送古董去展览属于举例论证. A项,“大宅子”比喻文化遗产;B项,“鱼翅”比喻文化遗 产中的精华;D 项,“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧 形式.] ５．D　[由选项可知,⑤③承接前文谈鲁迅的文章,且“一部 分时过境迁”“更有若干篇􀆺􀆺当时就并不正确”存在程 度上的递进关系,故⑤③应排在前面,据此可排除 A、B 两项.②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神,起 承前启后的作用,故应紧接③句.④⑥承接②句谈鲁迅 的精神,①句对整个文段进行总结.] [能力拓展] １．解析:第①空,从下文“拒绝外来文化”“盲目自信”来看, 可填写 “故 步 自 封”.故 步 自 封:比 喻 安 于 现 状,不 求 进步. 第②空,从 上 文“盲 目 推 崇 外 来 文 化,却 对 中 国 传 统 文 化􀆺􀆺”分析可知,此处指轻视、看不起中国传统文化, 可填写“不屑一顾”.不屑一顾:意为不值得一看,表示 轻视、看不起. 第③空,从下文“合理吸收外来文化,同时将中国文化推 向世界”分析可知,此处指我们要胸怀宽广,包容外来文 化,可填写“海纳百川”.海纳百川:形容胸怀宽广,能包 容一切. 答案:①故步自封　②不屑一顾　③海纳百川 ２．D　[材料第２段谈论的是文化引进与传承传统文化、增 强民族自信心的关系.A项,有总结第１段内容的作用, 但没有引出第２段内容的作用,放在第２段开头不恰当. B项,文中没有提及外国是否重视将文化“输出”到中国. C项,文中找不到“输出”中国文化比“拿来”外国文化更 重要的相关信息.] ３．解析:文中画横线的句子有三处语病:①语序不当,可将 “针对这一问题”放 到 句 首 或 者“应”的 后 面;② 结 构 混 乱,“营造出􀆺􀆺氛围浓郁起来”句式杂糅,可改为“营造 出􀆺􀆺的浓郁氛围”或“使􀆺􀆺氛围浓郁起来”;③搭配 不当,“采取”与“活动”动宾搭配不当,可将“采取”改为 “开展”. 答案:针对这一问题,文化部门与教育部门应积极开展 活动,在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围. ４．D　[文中的“是赋予它们‘烟火气’”中引号表示特殊含 义,此处的“烟火气”并不是“烟火气”本身的意思,而是 指让文化遗产“走进大众的生活中”的意思.A．引号表 示特定称谓;B．引号表示否定和讽刺;C．引号表示突出 强调;D．“这６部‘机器’”中引号表示特殊含义,这里的 “机器”并不是“机器”本身的意思,而是指他身上的六种 器官,用在此处说明他的“眼、耳、口、手、脚、脑”六种器 官配合得当,运用灵活,像机器一样.] ５．解析:第①处,前文“这说明”中,“这”指的是“评估报告 显示,在对文化遗产的保护中,全球整体状况处于‘好’ 和‘较好’的比例为６３％,而中国比例为８９％”,该句通过 数字的对比说明我国对文化遗产的保护整体状况还是比较 好的,据此按照题干字数要求可知该空应该填写“我国对文 化遗产的保护状况良好”之类的句子. 第②处,依据该空前文“文化遗产的保护不仅需要维持 原貌”可知,该空要填写的内容是和“维持原貌”相反的 意思;再依据后文“当古老的文化遗产遇到新兴的科学 技术,它们将获得新生”“文化遗产保护自觉借力,进行 创新,意义深远”等内容可知,该空应填写“同时也需要 做好创新”之类的句子. 第③处,依据该空后文“专业人才是文化遗产保护最关 键的要素”可知,该空应该填写有关“专业人才”的内容; 再依据后文“既不断锤炼技艺,又坚持薪火相传,培养了 一批批专业人才,确保了文化遗产保护工作的进行”可 知,该空应填写“还需要更多专业人才”之类的句子. 答案:①我国对文化遗产的保护状况良好　②同时也需 要做好创新　③还需要更多专业人才 ６．A　[A项,强加因果.材料一第一段说的是“鲁迅在历 史与未来之间执着于现在,主要体现为深刻的忧患意识 和批判精神.这种忧患意识和批判精神继承了中国儒 家思想流脉 中 的 士 大 夫 济 世 精 神,这 是 毋 庸 置 疑 的 事 实”.] ７．D　[D项“只要不断研读鲁迅,中国文化就能不断向前 发展”理解错误,材料一“鲁迅思想的超前和深刻作为中 国文化发展的一种精神资源,应该值得我们百倍珍惜, 让鲁迅活在当下”只是谈到鲁迅思想值得我们珍惜,且 中国文化不断向前发展需要多方面努力.] ８．B　[材料二的观点是鲁迅主张广泛吸收外来文化的营 养,坚定走好中国自己的道路.A 项,强调大家都行动 起来.B项,指出对待外来文化的正确态度,即“有思考、 有鉴别、有选择”地“拿来”.C项,指出中国人对待新事 物的普遍态度.D项,强调“民魂”的重要性.] ９．解析:材料一第一段提出了鲁迅独异的思想与先锋 意 识,这是材料一的总论点.第二段中的“鲁迅的思想来 源和思想属性是与传统迥异的,也是与众不同的”“我们 都认为鲁迅终生的使命是破坏与批判,其实不破不立, 这本身就是一种建设”和第三段中的“鲁迅的文化批判 主要是来自他对真善美的社会的追求,甚至表现出一种 理想主义价值追求”等,论述了鲁迅独异的批判思想;第 四段中的“对 于 现 实 的 认 识 程 度 决 定 着 未 来 的 正 确 程 度,鲁迅的许多思想整整超前了一个世纪,其昔日所指 正是今日所在”等,论述了鲁迅的先锋意识.第五段进 行总结,指出研究鲁迅思想的现实意义.据此即可得出 答案. 答案:①第一段提出鲁迅独异的思想与先锋意识;②第 二、三段论述鲁迅独异的批判思想,第四段论述鲁迅的 先锋意识;④第五段进行总结,指出我们研究鲁迅思想 的现实意义. １０．解析:根据材料二最后一段中的“鲁迅强调中国应当走 自己的路,要建立有中国特色的新社会”可知,今天我 们走的是中国特色社会主义道路,与鲁迅强调的中国 应当走自己的路相一致,可见鲁迅思想的超前性.根 据材料二最后一段中的“鲁迅赞成将外国的可用的思 想中国化,但这种‘化’绝不是一个译者就能完成的,而 应当在充分研究深入思考之后,在从事了大量的实践 之后”可知,中国特色社会主义理论正是中国共产党把 马克思主义中国化的结果,马克思主义就是外国的可 用的思想,我们在建设中国特色社会主义的过程中将 其中国化,与鲁迅赞成的将外国的可用的思想中国化 相一致,可见鲁迅思想的超前性. 答案:①鲁迅强调中国应当走自己的路,今天我们走的 正是中国特色社会主义道路,可见鲁迅思想的超前性; ②鲁迅赞成将外国的可用的思想中国化,中国特色社 会主义理论正是中国共产党把马克思主义中国化的结 果,可见鲁迅思想的超前性. １３．∗读书:目的和前提　∗上图书馆 [基础过关] １．B　[A项,“帙”应读zhì,古代书画外面包着的布套;量 词,一套线装书叫一帙.C 项,“愉”应读yú;D 项,“藉” 应读jiè.①另见“借”.②垫在下 面 的 东 西:以 茅 草 为 ~.③垫;衬:~地而坐.] ２．B　[B项,举足轻重:比喻所处地位重要,一举一动都会 影响全局.与语意不符,应改为“无足轻重”.] ３．A　[A项,“并非”后“是”多余.] ４．D　[这段话是议论,按照逻辑顺序进行排列.①句总起 点明观点,③承接①句“如果说读书是养气,是输入,那 么写作则是释 放,是 输 出”.⑤句把 议 论 引 向 深 入.② 句承接上文,④总结全段.综合分析,正确的语序为:① ③⑤②④.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２０３􀅰 语文􀅰必修上册 ５．D　[A 项,“潭府”指深邃的府第,常用于尊称对方的住 宅.此处称自己的家,使用不当.B项,“绵薄之力”是自 谦之辞,不能用于对方.C项,“不能两句话说不到一块 儿,就动刀动枪的”是口语,此处是外交部发言,应使用 书面语.] [能力拓展] １．解析:暗 喻 是 比 喻 的 一 种,不 能 使 用 “像”或 “如”等 比 喻词. 根据“却成为阻挡人们走近图书的高墙”可知,我们需要 将“墙”作 为 一 个 比 喻,传 达 某 种 隔 离、阻 挡 或 限 制 的 感觉. 在构思句子时,可以考虑与“墙”相关的情感,如孤独、压 力、隔离等.通过这样的情感,可以形成一个引人共鸣 的暗喻. 答案:毕业以后我俩联系渐浙少了,再次见面也没有什 么共同语言了,两个人之间似乎已经有了一堵厚厚的高 墙了. ２．解析:A．根据前文“不少实体书店和图书馆等为吸引读 者”可知,书店和图书馆为了吸引读者做出了不少努力, 其中就包含室内装潢,强调书店和图书馆在室内装潢上 所付出的大量心血和努力,展示了他们为了吸引读者所 做的精心设计,同时也暗示了这种努力可能并未达到预 期效果,因为这些装饰可能并不实用.所以可填写“煞 费苦心”“挖空心思”“费尽心机”.煞费苦心:形容费尽 心思.挖空心思:形容费尽心思,想尽一切办法.费尽 心机:挖空心思,想尽办法. B．根据前文“公共文化建设切忌”可知,此处语境应填写 “公共文化建设”不能犯的错误,根据后文“可以好看,但 更应实用”可 知,公 共 文 化 建 设 应 该 实 用,不 能 外 观 华 丽,但实质上缺乏实用的书籍供读者取阅,所以此处应 填写和“实用”意思相反的词语,可填写“徒有其表”“华 而不实”“哗众取宠”.徒有其表:空有好看的外表,实际 上不行.指有名无实.华而不实:比喻中看不中用.哗 众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护. 答案:A．煞费苦心(挖空心思/费尽心机)　B．徒有其表 (华而不实/哗众取宠) ３．解析:②句,介词使用不当,“对”表示引出对象,常用于 表示某个动作或态度的承载者,此处接“读者服务的理 念”不符合文章的所表达意思,应将“对”改为“为”,表示 书店和图书馆秉持理念的目的是为读者服务.此句应 修改为:秉承一切为读者服务的理念. ④句,语序不当,定语的顺序一般为“属数动形名”,“清 静的”是形容词词性的定语,“让人随手可取图书、方便 阅读的”是动词词性的定语,所以“清静的”应放在“让人 随手可取图书、方便阅读的”的后面,此句应修改为:打 造一个能让人随手可取图书、方便阅读的清静的环境. 答案:②句,修改为:秉承一切为读者服务的理念. ④句,修改为:打造一个能让人随手可取图书、方便阅读 的清静的环境. ４．解析:甲,此处应填写一个疑问句.根据前文“每次进入 书店或图书馆看到那些又高又大的‘书墙’,我一方面惊 叹于它营造出的那种整个空间被图书充斥着的氛围感” 可知,我 发 出 的 疑 问 主 要 是 针 对 那 些 又 高 又 大 的 “书 墙”,根据后文“事实是,很多‘书墙’上的图书并非供人 取阅之用”可知,作者的疑问主要是针对“书墙”上的书 如何取阅,所以此处可填写:放置于“书墙”高处的图书 如何取阅. 乙,根据前文的分号可知,此句所在的句子和前面的句 子构成并列关系,根据前文“书店和图书馆的外在建筑 形式和内部装潢布局,可以好看,但更应实用”可知,前 面的句子表示转折关系的句子,写“书墙”仅仅好看是不 够的,更应该实用.前文“可以吸引人前来打卡”是在写 “书墙”的优势,后面填写的句子应该表示转折,所以此 处填写的句子应表达“书墙”仅仅吸引人来打卡是不够 的,更重要的是留住他们进行深度阅读,可填写:但更应 留住人坐下阅读. 答案:甲．放置于“书墙”高处的图书如何取阅　乙．但更 应留住人坐下阅读 ５．解析:鉴赏词语的表达效果一般需要理解其含义和 用 法,分析词语表达技巧,同时结合语段和自身特点进行 分析. 根据前文“海南某书店的‘书墙’被设计成触及天花板的 弧形云朵,‘云端’的书籍便成了高高在上”可知,“书墙” 触及天花板,且设计成弧形云朵,形象地呈现了书籍被 高高悬挂的状态.这种设计不仅使书籍似乎漂浮在空 中,好像在天上一样,契合文章语境,强调了这些书籍的 遥不可及. “天书”一般指难以理解的文字或文章,但在此处用来形 容那些高处的书籍,赋予了这一词汇新的含义.通过这 种幽默的表述,作者不仅有效地传达了书籍的不可理解 性,还使得文字更具趣味性,增加了阅读的轻松感.这 种诙谐的表达方式能够吸引读者的注意,增强了信息的 传递效果. 通过将高处的书籍比作“天书”,作者含蓄地表达了对设 计华而不实的“书墙”的不满,强调了文化建设中的形式 主义和面子工程问题.这一比喻不仅揭示了实际操作 中的不足,还警示决策者应关注功能性与实用性,真正 服务于读者的需求,而不是仅仅追求外观的美感.这种 隐含的批评更具力量,让读者思考文化空间设计的本质 和目标. 答案:①契合语境.“书墙”触及天花板,又似弧形云朵, 高处的书似乎放在天上,成了放在天上的书.②诙谐有 趣.“天书”一般比喻难认的文字或难懂的文章,在这里 指读者拿不到那高处的书,不能阅读,赋予“天书”以新 的语境义.③含蓄地表达了作者对设计华而不实的“书 墙”的态度,强调文化建设不能搞形式主义和面子工程. ６．B　[A项,“认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接 近真正的生活”表述绝对,材料一说的是“可整天待在这 些地方􀆺􀆺更能接近真正的生活吗?”.C项,“更能提高 汲取知识的效率”张冠李戴,由材料二“特别是在当下, 互联网飞速发展,信息交互和知识汲取效率迅速提高” 可知,原文是说“互联网飞速发展”使“知识汲取效率迅 速提高”.D项,魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书“也可 以为经济发展提供支持”于文无据.] ７．A　[A项,“但黑塞认为尽管读书会危害生活”错,根据 材料一“不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的 竞争对手”可知,选项 A 把“可能成为生活的竞争对手” 曲解为“会危害生活”.] ８．A　[B项,从“人与人”“不良风气”等处可知,该项属于 “读书的社会意义”.] ９．解析:首先,对拟定访谈提纲的技巧做到心中有数,比如 访谈提纲中的问句不宜过多,以２—４个为宜;访谈提纲 中的问句避免诱导;访谈提纲中的问句尽量有开放性的 答案;根据研究问题和研究目的设计访谈形式及访谈问 题.由材料二中的三个问题“读书能对一个人的精神世 界产生怎样的影响?”“读书对于一个社会而言,有怎样 的意义?”“您认为,怎样的书算得上一本好书?”可知,提 问时中心要明确、具体,然后从不同角度设问,尽量呈现 一定的逻辑关系,比如平行并列或者层层递进. 答案:①应围绕社会普遍关注的问题进行访谈,提出的 问题要明确、具体.如材料二围绕“读书”提出了三个问 题:读书对个人精神世界的影响,读书对社会的意义,好 书的标准.②各问题之间要有层次性,逻辑要清晰.如 材料二前两个问题谈的是读书的意义,后一个问题谈的 是好书的标准,从个人到社会,从意义到标准. １０．解析:联系材料二黄志坚的说法“什么是好书? 作为读 者,当然必须是好看和有用的图书􀆺􀆺同时满足广大 读者的实际需求”,魏玉山的观点“具体到当下,好书是 因人而异的􀆺􀆺能够提升文化素养、提供心灵的抚慰、 砥砺个人精神,就是好书”,王蒙的说法“我认为一本好 书,要语言好、内容深刻,思考问题的角度新颖、高于常 人􀆺􀆺这样的书就会让人爱读并得到一些启发”,即可 得出答案. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３０３􀅰 参考答案 答案:①重视内容和品质:内容有吸引力,对人的心灵 和精神产生积极影响;语言优美,内容深刻,观点新颖. ②重视外在因素:作者和出版社的知名度,图书的装帧 质量和价格.③兼顾不同的爱好和需求:老师和学生 需求不同,学科之间需求不同,低年级和高年级需求 不同. 第七单元　以情驭景,物我相融 １４．故都的秋　∗荷塘月色 [基础过关] １．C　[A 项,“譬”应 读 作“pì”.B 项,“拓”应 读 作“tuò”. D项,“柘”应读作“zhè”.] ２．C　[“情趣”是“性情志趣”.“情致”为“兴 致,情 趣;情 味;意趣风致”.根据语境应用“情趣”.“幽远”,幽深. “幽怨”,藏在心里的怨恨.根据语境应为“幽远”.“萧 索”为“缺乏生机,不热闹”.“萧条”指“寂寞冷落,没有 生气”,根据语境应为“萧索”.“衰落”指事物由兴盛转 向没落.“衰弱”指(身体)不强健、(事物)不强盛,根据 语境应为“衰弱”.] ３．C　[A项,不能自已:不能控制自己的感情.合乎语境. B项,脍炙人口:美味人人爱吃.比喻好的诗文受到人们 的称赞.使用正确.C项,五风十雨:五天刮一次风,十 天下一场雨.形容风调雨顺,此处不合语境.D项,愤世 嫉俗:对 不 合 理 的 社 会 和 习 俗 表 示 愤 恨 憎 恶.使 用 正确.] ４．B　[A 项,语序不当,将“各国”调整至“唯有”前;C项, 成分残缺,在“超凡脱俗”后添加“的名篇”;D 项,句式杂 糅,删去“根据”或者“显示”.] ５．B　[本题中,⑤句“赋予它一系列诗意的、高雅的话语, 然而不时又穿插一些平常的俗语进去”是对横线前的句 子的进一步说明,故排在首位.②句是 对⑤句中的“平 常的俗语”的 具 体 说 明.④句 中 的“这 些 话 语”紧 承 ② 句.①句与④句 构 成 语 意 上 的 转 折,故 ① 句 应 紧 跟 其 后.③句点明出现①句所说的情况的原因.故正确排 序为⑤②④①③.] [能力拓展] １．解析:第①处,形容地名与地方之间联系密切,可用“千 丝万缕”.千丝万缕:比喻彼此间的关系错综复杂或感 情、思绪纷繁. 第②处,形容右北平古老而经历的磨难多,可用“饱经沧 桑”.饱经沧桑:比喻经历了许多艰苦磨难. 第③处,“绝域”形容荒僻,可用“人迹罕至”.人迹罕至: 人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方. 答案:①千丝万缕　②饱经沧桑　③人迹罕至 ２．解析:画波浪线部分存在两处错误:①“命名的‘北’这个 方位词”,成分残缺,改为“命名的拥有‘北’这个方位词” 或者“以 ‘北’这 个 方 位 词 命 名”;② “可 以 被 官 方 视 为􀆺􀆺”,不合逻辑,改为“可以将它视为中国的北方之 源”,或者“它可以被视为中国的北方之源”. 答案:右北平大约是第一个被官方命名的拥有“北”这个 方位词的地方,因此可以将它视为中国的北方之源.或者: 右北平大约是第一个被官方以“北”这个方位词命名的地 方,因此它可以被视为中国的北方之源. ３．C　[原文中“扎根”将人当作植物来写,采用了拟物的手 法.A．为拟人手法,“守”“托付”人格化.B．为比喻手 法,把“思维”比作“雪橇”.C．“骑在一匹河的背上,任它 驰骋过时间与空间”,将河当作马来写,为拟物.D．“千 斤重”为夸张手法.] ４．解析:首先,改句是一般陈述句,原文“喜欢她的绵绵清 香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立􀆺􀆺”构成排 比,强调了荷花的特点.其次,原文中“绵绵”“淡淡”“亭 亭”等叠词的运用以及“出淤泥而不染,濯清涟而不妖” 的引用,增强了文章的诗意和韵味.再次,改句并没有 写出荷花有怎样的清香、颜色、形态、品质,描写不够具 体;原文中,“淡淡”“廉洁不腐败”等修饰语的加入,将荷 花的各种特点描写得更生动,准确. 答案:①原文构成排比,有强调作用,突出了荷花的香 味、颜色、形态、品质等特点.②原文运用叠词,引用诗 句,增强了文章的诗意和韵味,更能引起读者的共鸣. ③原文使用了“淡淡”“廉洁不腐败”等修饰语,更生动, 准确. ５．解析:第①处,结合上下文可知,所 写 的 句 子 应 是 描 写 “风停了”之后荷叶的样子,结合上文“绿的海洋”和“一 片连着一片翻腾着”可推知,此处可填写“‘绿的海洋’又 平静下来了”之类的内容.第②处,下文中的“湖面层层 涟漪”是有风时才会出现的情景,再根据“波澜不惊”一 词可知,此处用“微风”更恰当,故此处可填写“一阵微风 吹来”之类的内容. 答案:①“绿的海洋”又平静下来了　②一阵微风吹来 ６．C　[C．“先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘” 错,文章先写的是月色下的荷塘,再写荷塘中的月色.] ７．D　[D．“动态美”错,结合“月光如流水一般,静静地泻在 这一片叶子和花上”可知,应该是写出了月光及荷叶荷 花的静态美.] ８．解析:①“遂而,花千树;遂而,山万重;遂而,千层万叠花 如海”可知桐花盛放,布满山冈;“白纱薄雾,遮天蔽日, 烟涛波浪,飞雪骀荡”可知,花色明亮洁白;“这皎然姿容 的扑面而来,让山乡精神百倍”可知桐花姿容皎然,振奋 山乡精神,让山乡精神百倍. ②“在‘洋油’到来之前的漫长岁月里,人们就是依托桐 油点亮了三尺空间.现如今,乡亲们还乐意在窗台上保 留一盏桐油灯.除夕夜,用古老的火镰敲打火石,点燃 灯捻;灯花上,袅袅的油烟盘桓,勾起了远年的忆念”桐 油灯曾被乡亲们用作照明工具,如今,保留一盏桐油灯, 承载着乡亲们对过往岁月的怀念. ③“几无所求,仅仅是索取一坡属于它的林地”“子又有 子,孙又有孙,你来我往,值守山乡”油桐向人索取的少, 给予人的却很多,具有奉献精神. ④“能扎根就能结果,累累果实,随之而来的是累累的收 入”“无论 丰 年 歉 年,一 面 桐 山 就 是 一 笔 不 菲 的 经 济 收 入”油桐具有经济价值,堆堆桐果可以为乡亲们带来经 济收入. ⑤“现今仍在日用里􀆺􀆺要想耐用都得靠它,层层桐油, 光鲜明亮.就算是工业时代,人们也深知它的好处”不 管是从前还是现在,桐油具有实用价值,在日常生活和 工业生产中有重要作用. 答案:①桐花开放时明亮洁白,布满山冈,让山乡精神百 倍.②桐油灯曾被乡亲们用作照明工具,它承载着乡亲 们对过往岁月的怀念.③油桐向人索取的少,给予人的 却很多,具有奉献精神.④油桐具有经济价值,可以为 乡亲们带来经济收入.⑤桐油具有实用价值,在日常生 活和工业生产中有重要作用. ９．解析:从词语运用看,善用叠词.文本一“春雨丝丝,清 风缕缕,蛙声阵 阵”中“丝 丝”“缕 缕”“阵 阵”,文 本 二 中 “曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“脉脉”,这些词 语很有形象美,音韵和谐,朗朗上口;善用动词.文本一 “桐林抖擞抖擞精神”“排开在枝头”用动词准确描摹桐 花的开放,文本二“零星地点缀着些白花”“这时候叶子 与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边 去了”抓住景物特点,写出细腻的动态画面美. 从句式看,都善用整句.文本一“遂而,花千树;遂而,山 万重”“白纱薄雾,遮天蔽日,烟涛波浪,飞雪骀荡”句式 整齐又简短,写出了桐花开满山岭的景象;文本二“有袅 娜地开着 的,有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的”“正 如 一 粒 粒 的 明 珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”大量地运用 整句,句式整齐一致,音韵和谐优美,描写月色下荷花的 美好形象. 从修辞看,都运用了多种修辞手法.文本一“桐林还有 些睡意,不情不 愿”“略 略 有 点 着 急”“桐 林 抖 擞 抖 擞 精 神”运用拟人,“千层万叠花如海”“烟涛波浪,飞雪骀荡” 运用比喻;文本二“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的 明珠,又如 碧 天 里 的 星 星,又 如 刚 出 浴 的 美 人”运 用 比 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４０３􀅰 语文􀅰必修上册 　　　　１３．∗读书:目的和前提　∗上图书馆 [基础过关] １．下列词语中加点的字,读音全都正确的一 项是 (　　) A．教 养(jiào)　　　　卷帙 (yì) 发掘 (jué) 僧 侣(sēng) B．狭隘 (ài) 逊 色(xùn) 咖 啡(kā) 时髦 (máo) C．宽敞 (chǎnɡ) 吟 啸(yín) 愉 快(yù) 公爵 (jué) D．慰藉 (jì) 麻痹 (bì) 强 迫(qiǎng) 给 予(jǐ) ２．下列各句中,加点的成语运用不正确的一 项是 (　　 ) A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志 者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰 富而望洋兴叹 . B．多数儿童很快就会把阅读当成自然 而举足轻重 的事,只有少数儿童才年 复一年、十年又十年地对学校给予自 己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷. C．我们越是懂得精细、深入和举一反三 地阅读,就越能看出每一部作品和每 一个思想的独特性、个性和局限性. D．在数千年来不计其数 的语言和书籍 交织成的斑斓锦缎中,在一些突然彻 悟的瞬间,真正的读者会看见一个极 其崇高的超现实的幻象. ３．下列句子中,有语病的一句是 (　　) A．对于教养也即精神和心灵完善的追求, 并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉, 而是我们的自我意识的增强和扩展. B．真正的修养不追求任何具体目的,一 如所有为了自我完善而做出的努力, 本身便有意义. C．他们为新学会的字母而骄傲,继而又 克服困难,读懂一句诗或一句格言, 又读懂第一则故事,第一篇童话. D．通过原始密林的路有成千上万条,要达 到的目的也有成千上万个,可没有一个 是最后的终点,在眼前的终点后面,又 将展现出一片片新的广阔的原野􀆺􀆺 ４．把下列句子组成语意连贯的一段文字, 排序正确的一项是 (　　 ) ①如果说读书是养气,是输入,那 么写作则是释放,是输出. ②什么样的人,读了什么样的书, 便会写出什么样的文章来. ③作者把气注入文章,读者又通过 读书,感受到文章的气,吸收文章的气. ④气不同,文章的味道就不同,形 成的风格也就大不相同. ⑤你我常说的“回肠荡气”,不正是 说一种读书经验,不就是说文气在我们 的胸腹之间流转激荡吗? A．②①④⑤③　　　B．①③②④⑤ C．②④①③⑤ D．①③⑤②④ ５．下列各句中,表达得体的一项是(　　 ) A．这两个月我在家中闭门读书,深居潭 府不问外界之事,竟不知出了这样的 变故. B．虽然只是绵薄之力,但是你能在我们 落难之时伸出援手,已是难得,我们 应该感谢你. C．外交部发言人称:“中国政府历来主 张以和平方式解决地区间的矛盾,不 能两句话说不到一块儿,就动刀动 枪的.” D．毕业之后,学生对恩师甚是思念.值 此新春佳节到来之际,谨祝恩师身体 健康,万事如意! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２２􀅰 必修上册 [能力拓展] Ⅰ．[语言文字运用] 阅读下面的文字,完成１~５题. 近年来.不少实体书店和图书馆等 为吸引读者,在室内装潢上　　A　　,设 计出各种形式的高大“书墙”,矮的有八九 米,高的竟达３０多米.每次进入书店或图书 馆看到那些又高又大的“书墙”,我一方面惊 叹于它营造出的那种整个空间被图书充斥 着的氛围感,另一方面又心生疑问:(甲)? 事实是,很多“书墙”上的图书并非供 人取阅之用! 那些“书墙”上的图书,不过 是书店及图书馆的装饰物.为了吸引人, 各大图书馆和书店不遗余力地在建筑的 “颜值”上下功夫,在争相变美的内卷中越 走越远,所以各种“书墙”随之也就越来越 高、花样越来越多.海南某书店的“书墙” 被设计成触及天花板的弧形云朵,“云端” 的书籍便成了高高在上、读者完全够不着 的“天书”. 公共文化建设切忌　　B　　,具体 到阅读这件事,书店和图书馆的外在建筑 形式和内部装潢布局,可以好看,但更应 实用;可以吸引人前来打卡,(乙).与其 投资不菲去建占很大空间的“书墙”,不如 多提供一些座椅给读者来得实在.即便 建书墙,也应将图书的展陈、存储、取阅等 结合起来,让“书墙发挥出最大价值”. 第２１次 全 民 阅 读 调 查 结 果 显 示, ２０２３年 我 国 成 年 国 民 综 合 阅 读 率 为 ８１􀆰９％,较２０２２年提升了０􀆰１个百分点. 这说明,当下人们阅读的需求依然是旺盛 的.既然如此,①书店和图书馆都应回归 阅读活动本身,②秉承一切对读者服务的 理念,③让又高又大的“书墙”回到它原本 应该有的高度.④打造一个清静的能让 人随手可取图书、方便阅读的环境,⑤那 样的书店和图书馆才是读者心中渴望看 到的样子. １．“为吸引人气建造的‘书墙’,却成为阻 挡人们走近图书的高墙.”这个句子运 用了暗喻的修辞手法,请用“墙”为喻 体,写一个句子.要求:语意完整,使用 暗喻;暗喻贴切,表达流畅. 　 　 　 ２．请在文中横线处填入恰当的成语. A．　　　　　　　B．　　　　　　 ３．文中第四段标序号的部分有两处表述 不当,请指出其序号并做修改,使语言 准确流畅,逻辑严密.不得改变原意. 　 　 　 ４．请在文中括号处补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过１６个字. 　 　 　 ５．请赏析第二段“天书”运用的巧妙之处. 　 　 　 Ⅱ．[阅读鉴赏] 阅读下面的文字,回答６~１０题. 材料一: 当今之世,对书籍已经有些轻视了. 为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的 生活而埋头读书,是既可笑又不值得的; 他们认为人生太短促,太宝贵,却又挤得 出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中 消磨许多时光.可整天待在这些地方,难 道就比我们一天留一两个小时去读古代 哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２２􀅰 第六单元　为学有道,说理有方 吗? 不错,读得太多可能有害,书籍可能 成为生活的竞争对手.但尽管如此,我仍 然不反对任何人倾心于书.让我们每个 人都从自己能够理解和喜爱的作品开始 阅读吧! 但单靠报纸和偶然得到的流行 文学,是学不会真正意义上的阅读的,必 须读杰作.杰作常常不像时髦读物那么 适口,那么富于刺激性.杰作需要我们认 真对待,需要我们在读的时候花力气,下 功夫.我们先得向杰作表明自己的价值, 才会发现杰作的真正价值. (摘编自黑塞«读书:目的和前提») 材料二: 记者:读书能对一个人的精神世界产 生怎样的影响? 魏玉山:邓小平同志曾经把书籍比喻 为“精神食粮”.读书就是汲取精神营养. 读书不仅能够提升一个人的技能,增长一个 人的知识,增强一个人的文化修养,对一个 人的世界观、价值观也能起到塑造作用. 黄志坚:读书,可以获取信息、增长知 识、开阔 视 野、陶 冶 性 情,可 以 改 变 一 个 人、一群 人,进 而 可 以 改 变 社 会、改 变 世 界.特别是在当下,互联网飞速发展,信 息交互和知识汲取效率迅速提高,文化内 容爆炸式增长,但也泥沙俱下.互联网特 有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听 形态,无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈 层化的氛围.从这个角度讲,现代人读书 更为重要的意义,在于培养一种与书籍这 一媒介形态深度相关的思维方式和知识 结构,让人能沉静下来,更为理性、全面、 有语境、有深度地去思考去认识自己与世 界.可以说,一个爱好读书的人,他的精 神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性 客观的. 王蒙:除了读书,我几乎想象不出有 一种更好的方式,能全面改善人的精神世 界.就我自己而言,虽然读熟悉的书会很 愉悦,但我也读一些自己看着费劲的书. 比如文言文经典.在开始读«庄子»时,我 起码 有３００字 不 认 识,那 我 怎 么 读«庄 子»? 怎么写有关«庄子»的书? 很简单, 翻着«辞源»«辞海»,一边查一边研究.这 样就把读书变成了一个自我提高的过程. 记者:读书对于一个社会而言,有怎 样的意义? 王蒙:社会文明程度,会通过很多方 面表现出来,如人的礼仪行止,包括说话 的方式、讨论问题的方法、对待他人观点 的态度等等.一个社会读书多一些,文明 程度也会相应高一些. 黄志坚:读书,关系到一个人的思想 境界,更关系到一个国家的兴旺发达.它 受社会环境的影响和制约,同时也反作用 于社会,推动社会可持续发展.一本好书 是照亮心灵的火炬,是引领社会的旗帜, 也可以为经济发展提供有力支撑. 魏玉山:书籍是民族历史、民族文化、 民族精神传承的最主要载体,读书是传承 文化传统、传承民族精神、形成共同价值 观的重要途径.书籍也是文学艺术、科学 技术传播的重要工具,读书是一个民族文 化创新、科技创造的前提,全民阅读为文 化、科技的创新创造奠定了群众基础与知 识基础. 记者:您认为,怎样的书算得上一本 好书? 黄志坚:什么是好书? 作为读者,当 然必须是好看和有用的图书.在书架上 选书时,恐怕是要做到四看:一看内容的 吸引力,这是最重要的;二看作者的知名 度和专业性;三看出版社的品牌;四看书 籍的装帧质量和价格.作为我个人,因为 我是从事出版工作的,我认为一本“好书” 的标准,应该是“两个效 益 相 统 一”的 产 品,即内容好、销售好,就是具有良好的社 会价值,同时满足广大读者的实际需求. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２２􀅰 必修上册 魏玉山:什么是好书,是因时而异、因 人而异的.如«水浒传»«红楼梦»,在清代 曾经是禁书,到当代成了经典.再往前追 溯,“四书”“五经”在秦朝时是禁书,经过 汉儒的推崇,逐渐成了后世的经典.具体 到当下,好 书 是 因 人 而 异 的.对 学 者 而 言,知识广博、体系精深、论述深入的书是 好书.对普通读者而言,内容丰富、语言 通俗的 书 是 好 书.对 幼 童 而 言,浅 显 易 懂、朗朗上口的就是好书.但凡一本书, 能够为人提供所需要的信息、所需要的知 识与技能,能够提升文化素养、提供心灵 的抚慰、砥砺个人精神,就是好书. 王蒙:我认为一本好书,要语言好、内 容深刻,思考问题的角度新颖、高于常人. 更为重要的是书的态度,要有大爱 的 态 度、大公的情怀、负责任的心态,要有敬畏 心、感恩心、谦卑心、谦让心.正如一个人 有品质一样,书籍也有品质,这样的书就 会让人爱读并得到一些启发. (摘编自«书香悦性灵　典籍正人心 ———“世界读书日”三人谈») ６．下列对材料相关内容的理解,正确的一 项是 (　　) A．黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池 里消磨时光,认为只有读古代哲人和 诗人的作品才是接近真正的生活. B．花气力、下功夫阅读杰作,常常不像阅 读时髦读物那样适合口味、带有刺激 性,却能让我们学会真正意义上的 阅读. C．互联网迅猛发展时代,信息爆炸式增 长,而读书能让读者沉静下来,深度 思考,更能提高汲取知识的效率. D．魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书不 仅能使人增长知识,改善人的精神世 界,也可以为经济发展提供支持. ７．根据材料内容,下列说法不正确的一 项是 (　　) A．读书太多可能有害,但黑塞认为尽管 读书会危害生活,仍然不反对任何人 倾心于书,仍提倡人们阅读. B．王蒙认为«庄子»是一部很有价值的 文言文经典,虽然在阅读过程中有些 费劲,却有助于改善人的精神世界. C．读书可提高社会文明程度,推动社会 可持续发展,全民阅读则为文化、科 技的创新创造奠定扎实的基础. D．“好看”“有用”是读者评价书的好坏 的重要标准,同时,这也是出版者在 出版图书时所极力追求的目标. ８．根据材料内容,下列各项中直接阐明了 “读书的社会意义”的一项是 (　　) A．读书会让人与人之间多些爱心与理 解、智慧与理性,减少戾气,改变与人 为恶的不良风气. B．政府在义务教育阶段加大对阅读的 指导和推动力度,培养良好的阅读习 惯从娃娃抓起. C．许多学校致力于智慧校园建设,推进 数字化阅读发展,为学生阅读带来新 体验. D．互联网时代,媒体要注重深度思考、 理智讨论,引导和推动网络媒体受众 形成读书意愿. ９．材料二是一则访谈,请结合这则访谈的 特点,谈谈拟定访谈提纲应注意哪些 问题. 　 　 １０．学校图书馆要购买一批新书,向同学 们征询购买建议.请结合材料,提出 你的购书建议. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２２􀅰 第六单元　为学有道,说理有方