第3节 怎样学习化学（7大题型专项训练）化学沪教版2024九年级上册

第3节 怎样学习化学 题型01 “铜绿”的性质探究 题型02 常见仪器及使用 题型03 实验基本操作 题型04 实验安全问题及处理 题型05 酒精灯的使用 题型06 科学探究的步骤 题型07 化学符号的使用 题型01 “铜绿”的性质探究 实验内容 实验现象 实验结论 （1）“铜绿”和盐酸作用 ①绿色固体减少至消失 ②有气泡产生 ③液体由无色变为蓝色 铜绿与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质 （2）“铜绿”受热的变化 ①固体由绿色变为黑色 ②试管口有水珠产生 ③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊） 铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 “铜绿”的性质： 1、“铜绿”是一种绿色粉末； 2、“铜绿”能与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体； 3、“铜绿”受热能生成黑色固体（氧化铜）、水和二氧化碳 【典例1】下列有关铜绿性质研究的实验操作正确的是 A．取用铜绿 B．点燃酒精灯 C．加热铜绿 D．加入盐酸 【答案】A 【解析】A、铜绿是粉末状物质，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心送至试管底部，然后试管直立起来，A正确； B、点燃酒精灯应用火柴点燃，不可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，以免失火，B错误； C、铜绿是粉末状固体，加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流引起试管炸裂，C错误； D、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，D错误； 故选A。 【变式1-1】利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 【答案】C 【分析】铜绿是碱式碳酸铜的俗称，与稀盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 【解析】A、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，所以装置①中绿色固体逐渐消失，故选项说法正确； B、铜绿在加热条件下分解生成氧化铜、水和二氧化碳，装置①试管口有小液滴，说明有水生成，装置②中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，故选项说法正确； C、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，少量“铜绿”和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，有少量气泡产生，故选项说法错误； D、化学反应前后元素的种类不变，生成物是氧化铜、水和二氧化碳，含有铜、氧、氢、碳元素，则“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成，故选项说法正确。 故选C。 【变式1-2】中国传统文化和历史文物蕴合着丰富的化学知识。下列说法不正确的是 A．歌曲《青花瓷》中“门环惹铜绿”，“铜绿”的化学成分是碱式碳酸铜 B．铜在潮湿的空气中容易生成铜锈 C．青铜器上有一层绿色物质是碱式碳酸铜，此绿色物质不与盐酸反应 D．《千里江山图》的绿色来自孔雀石颜料，其主要成分是碱式碳酸铜 【答案】C 【解析】A、“铜绿”的化学成分是碱式碳酸铜，故A不符合题意； B、铜与空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气反应生成铜绿，故铜在潮湿的空气中容易生成铜锈，故B不符合题意； C、碱式碳酸铜和酸能反应，因此青铜器上有一层绿色物质是碱式碳酸铜，此绿色物质能与盐酸反应，故C符合题意； D、孔雀石的主要成分是碱式碳酸铜，故D不符合题意。 故选C。 【变式1-3】某久置的铜器表面有大量“铜绿”即铜锈，某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按由图所示实验来探究它的成分。    （已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色） （1）写出下列实验操作的正确方法：没有用量要求时，取“铜绿”的最少量即为： ，固定装有“铜绿”的试管时，试管口应 ，原因 。 （2）将“铜绿”加热分解，实验现象是：绿色粉末变为 ，无水硫酸铜粉末变为 色，说明有水生成；澄清石灰水变 ，说明有二氧化碳生成。写出该反应的文字或化学式表达式为 。 （3）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜在空气中与水、 、发生复杂的化学变化生成的。 【答案】（1） 铺满试管底部 略向下倾斜 防止冷凝水倒流，使试管炸裂 （2） 黑 蓝 浑浊 （3） 氧气、二氧化碳 【解析】（1）取用固体药品，最少量为铺满试管底部。加热固体药品试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。 （2）碱式碳酸铜受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，所以绿色粉末变为黑色。无水硫酸铜粉末遇水会变蓝色所以变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水变浑浊。该反应的符号表达式为，文字表达式为： 。 （3）由以上分析可知，铜绿受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，由此推出铜在空气中与水、氧气、二氧化碳发生复杂的化学变化生成碱式碳酸铜。 题型02 常见仪器及使用 仪器名称 图形 用途 加热仪器 试管 (直接加热) 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 蒸发皿 (直接加热) 用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶 烧杯 (间接加热) ①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤时盛接滤液 酒精灯 用于实验中加热 试管夹 用于实验中夹持试管 测量仪器 量筒 量取液体体积,经常与胶头滴管一起使用 托盘天平 称量药品 漏斗 普通漏斗 用于过滤或向小口容器里加液体 长颈漏斗 注入液体 分液漏斗 注入液体 辅助仪器 胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体. 玻璃棒 搅拌(溶解、蒸发)、引流(过滤、转移液体)或蘸取液体(测定溶液的pH) 盛放药品的仪器 集气瓶 收集或储存少量气体;进行物质和气体间的反应 细口瓶、 广口瓶 细口瓶储存液体药品,广口瓶储存固体药品 【典例2】下列仪器与名称的连线完全正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 A、为烧杯，为胶头滴管，该选项错误； B、为铁架台，为试管夹，该选项错误； C、该选项中仪器与名称的连线完全正确，该选项正确； D、为漏斗，该选项错误； 故选C。 【变式2-1】1．实验室常用如图所示仪器配制溶液，该仪器的名称是 A．试管 B．烧杯 C．锥形瓶 D．胶头滴管 【答案】B 【解析】如图所示该仪器为烧杯，可用于作配制溶液的容器，故选B。 【变式2-2】某学习小组开展跨学科实践活动，设计并制作一个简易供氧器，请回答以下问题： 任务一：回顾实验室氧气的制取与收集 装置中仪器a的名称是 。 【答案】长颈漏斗 【解析】仪器a的名称是长颈漏斗。 【变式2-3】规范使用仪器是实验成功的保障，结合所学仪器回答问题。 (1)写出对应序号的仪器名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。 (2)取用粉末状固体药品用到的仪器是 。(填仪器名称) (3)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 。(填仪器名称) 【答案】(1) 试管 铁架台 酒精灯 长颈漏斗 锥形瓶 集气瓶 水槽 (2)药匙 (3)胶头滴管 【解析】（1）①是试管，②是铁架台，③是酒精灯，④是长颈漏斗，⑤是锥形瓶，⑥是集气瓶，⑦是水槽。 （2）取用粉末状药品时，先将试管（等容器）横放，使用药匙或纸槽（用纸临时折叠而成）将药品送入试管底部，然后竖起试管。所以用到的仪器是药匙。 （3）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是胶头滴管。 题型03 实验基本操作 1.药品的取用 药 品 取用方法 注意事项 固体 ①块状或密度较大金属颗粒(用镊子)：操作要领是“一横、二放、三慢竖”； ②粉末状固体(用药匙或纸槽)：操作时,做到“一斜、二送、三直立” 取块状或密度较大金属颗粒应缓慢竖立试管，以免打破容器 液体 取用较多液体(倾倒法) 瓶塞应倒放在桌面上；瓶上标签应向着手心；瓶口紧挨试管口 取用少量液体(滴加法) 竖持试管；滴管垂直在试管口正上方位置 选取合适规格的量筒；先倾倒，接近刻度时用胶头滴管定容(定量量取) 读数时量筒必须平放，视线与量筒内凹液面最低处保持水平 2. 给物质加热 分 类 操作方法 注意事项 给固体 加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时不要让试管接触到灯芯； ③加热后的试管不能立即用冷水冲洗，防止骤冷破裂，也不能直接放在实验台上，以免烫伤实验台 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热 3. 仪器的洗涤 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用热纯碱溶液或洗洁精清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用稀盐酸浸泡，再水洗； ④洗涤干净的标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 【典例3】下列各图所示实验操作正确的是 A．取用块状固体 B．振荡试管 C．熄灭酒精灯 D．称量氯化钠固体 【答案】C 【解析】A、取用块状药品时，试管应横放，用镊子夹取药品放在试管口，慢慢竖起试管，故操作错误； B、振荡试管时应用手腕的力量，左右振荡，故操作错误； C、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，故操作正确； D、用托盘天平称量物质的质量时要遵循左物右码的原则，故操作错误。 故选C。 【变式3-1】下列实验操作正确的是 A．取用固体试剂 B．读取液体体积 C．添加酒精 D．闻气味 【答案】D 【解析】A、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体（不能直接用手拿）放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项错误； B、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误； C、禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火，选项错误； D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项正确； 故选D。 【变式3-2】正确操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．闻药品气味 D．取下蒸发皿 【答案】B 【解析】A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意； C、闻药品气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作错误，不符合题意； D、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳夹取，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 【变式3-3】正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．引燃酒精灯 B．检查气密性 C．倾倒液体 D．读取液体体积 【答案】B 【解析】A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； D、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 题型04 实验安全问题及处理 1.化学实验操作中常见意外事故及处理方法 意外事故 处理方法 洒在桌面上的酒精燃烧 立即用细沙或湿抹布扑盖 浓酸、浓碱洒到实验台上 浓酸：加NaHCO3溶液→用水冲洗→用抹布擦干 浓碱：加稀醋酸→用水冲洗→用抹布擦干 浓酸、浓碱溅到皮肤上 浓酸：用大量水冲洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液 浓碱：用大量水冲洗→涂硼酸溶液 稀酸或稀碱溅到眼睛里 立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗，切不可用手揉眼睛 烫伤 立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏 割伤 立即进行消毒，包扎伤口 2.常用危险化学品标志 【典例4】2025年全国安全生产月的主题是“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。在日常生活和工作场景中，下列说法或做法符合安全要求的是 A．厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B．食品安全：在制作糕点时，添加适量的小苏打发酵 C．火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D．实验安全：不小心打翻了燃着的酒精灯，应立即用水浇灭 【答案】B 【解析】A、燃气具有可燃性，与空气混合遇明火或电火花可能发生爆炸，察觉燃气泄漏，不能立即开灯检查，因为若开灯检查，产生的电火花可能引爆燃气，可能会发生爆炸事故，故错误； B、小苏打即碳酸氢钠，制作糕点时，它受热易分解，使糕点内部形成疏松多孔的结构，让糕点更松软，在合理添加量下，小苏打对人体安全，故正确； C、高层住户的室内起火，不能立即打开所有门窗通风，因为立即打开所有门窗通风，会有更多的空气进入，会导致燃烧更剧烈，造成火势蔓延，故错误； D、酒精的密度比水小，酒精灯着火时用水浇灭可能导致酒精扩散，扩大火势，所以不小心打翻了实验台上燃着酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度达到灭火的目的，故错误； 故选：B。 【变式4-1】烟花爆竹是我们庆祝传统节日的重要物品，但对烟花的使用和储存要有提醒标志。储存烟花的仓库里所贴的标志为 A．易燃液体 B．毒性物质 C．爆炸性物质 D．腐蚀性物质 【答案】C 【解析】储存烟花的仓库里应张贴爆炸性物质标志。 故选C。 【变式4-2】观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A．护目镜 B．热烫 C．明火 D．用电 【答案】D 【解析】A、做蜡烛燃烧实验时，为避免伤害眼睛，应使用护目镜，所以需要护目镜图标，不符合题意； B、做蜡烛燃烧实验时，为避免烫伤，应注意安全，以防热烫事故发生，所以需要热烫图标，不符合题意； C、做蜡烛燃烧实验时，为避免火灾发生，应注意安全，以防失火，所以需要明火图标，不符合题意； D、做蜡烛燃烧实验与用电无关，所以不需要用电图标，符合题意。 故选：D。 【变式4-3】认真阅读下列材料，回答下列问题。 “格物致知，叩问苍穹”，这是2023年“中国航天日”主题。中华民族千百年来的飞天梦想在航天人的接续奋斗中一点点实现，其积淀而成的航天精神，犹如璀璨星辰。而偏二甲肼在其中扮演着重要的角色，是导弹、卫星、飞船等发射试验和运载火箭的主体燃料。 偏二甲肼熔点为﹣58℃，沸点为63.9℃，密度比水小，易溶于水，有剧毒。由于推进效率高，点火简单、维护方便，在40多年的时间里一直都是我国火箭推进剂的绝对主力。 阅读分析，根据图文，解决问题： （1）化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础性学科。偏二甲肼有剧毒，但在40多年的时间里一直都是我国火箭推进剂的绝对主力，原因是 　推进效率高，点火简单，维护方便　。 （2）偏二甲肼在运输和使用过程中应注意 　密封保存，防止泄漏，防止处于高温环境，远离明火等　。 【答案】（1）推进效率高，点火简单，维护方便； （2）密封保存，防止泄漏，防止处于高温环境，远离明火等。 【解答】解：（1）偏二甲肼由于推进效率高，点火简单，维护方便，所以称为我国火箭推进剂的绝对主力； （2）因偏二甲肼是易燃液体，有腐蚀性和毒性，所以在运输和使用的过程中应注意密封保存，防止泄漏，防止处于高温环境，远离明火等。 故答案为：（1）推进效率高，点火简单，维护方便； （2）密封保存，防止泄漏，防止处于高温环境，远离明火等。 题型05 酒精灯的使用 酒精灯用于加热的实验仪器，实验时要注意： ①酒精量不应超过灯壶容积的,不得少于; ②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精; ③加热时,应使用外焰; ④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯; ⑤熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭 。 【典例5】用三味真火加热天元鼎炼丹的过程类似于酒精灯加热的实验操作。下列有关操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．给液体加热 C．移走蒸发皿 D．熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】A、酒精灯使用注意不能用一酒精灯引燃另一酒精灯，图示所示操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体超过试管容积的1/3，图中所示操作错误； C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误； D、熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。 故选：D。 【变式5-1】酒精灯是实验室常用的热源，下列酒精灯的使用正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，以免发生火灾，选项错误； B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，导致试管骤冷发生炸裂，选项错误；C、给试管中的液体加热时，液体不超过试管容积的三分之一，使用酒精灯火焰的外焰加热，选项正确； D、熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，选项错误。 故选C。 【变式5-2】酒精灯的使用 (1)取一根火柴梗，拿住一端平放入酒精灯的火焰中，约1～2s后取出，可观察到 处（填字母）的火柴梗最先碳化，因此你对用酒精灯加热的建议是 。 (2)实验中，不慎将酒精灯碰倒，酒精在桌面燃烧起来，合理简单的灭火措施是 ； (3)给固体药品加热时，应先对试管 ，再集中在盛有固体药品的部位加热。试管口略向下倾斜，是为了防止 ，炸裂试管；给试管里的液体加热，液体不能超过试管容积的 ； (4)下列仪器不能用酒精灯加热的是______（填字母）。 A．燃烧匙 B．试管 C．量筒 D．蒸发皿 【答案】(1) C 使用外焰加热 (2)用湿抹布盖灭 (3) 预热 冷凝水回流到热的试管底部 /三分之一 (4)C 【解析】（1）酒精灯的外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，则外焰处温度最高，实验中能观察到外焰C处的火柴梗最先碳化；酒精灯外焰温度最高，则用酒精灯加热时适合用外焰加热； （2）酒精能与水以任意比例互溶，则酒精着火时不能用水扑灭，简便的灭火措施为用湿抹布盖在燃着的酒精上，隔绝氧气，达到灭火的效果； （3）用酒精灯给试管中固体加入时，为防止试管局部温度骤然升高，导致试管炸裂，需要先给试管预热，再集中对药品位置加热；加热时为防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，试管口需要略向下倾斜；加热试管中液体时，为防止液体沸腾时飞溅，试管中液体不能超过试管容积的三分之一； （4）A、燃烧匙可以直接用酒精灯加热，故A错误； B、试管可以用酒精灯直接加热，故B错误； C、量筒不能用酒精灯加热，故C正确； D、蒸发皿可以用酒精灯直接加热，故D错误。 故选C。 题型06 科学探究的步骤 1．科学探究的基本环节：提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流等。 2．实验探究金属镁的性质 颜色状态 银白色、固体 能否导电 能 在空气中点燃的现象 发出耀眼的白光、放热、生成一种白色固体 在食醋中的变化 固体减少至消失，有气泡产生 【典例6】化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 【答案】A 【解析】通常情况下，实验探究的一般思路可归纳为：明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→分析推理→形成结论，正确的顺序为：②③①④⑥⑤。 故选A。 【变式6-1】在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、可能是石蜡固体小颗粒，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确； B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误； C、利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，属于 “设计实验与制定方案”（实际操作中观察到的现象也用于验证），是实验验证环节，故选项错误； D、“蜡烛火焰哪层亮度最高？” 回答 “外焰亮度最高” ，这是通过对蜡烛火焰各层亮度观察得出的结论，属于 “得出结论”，故选项错误。 故选A。 【变式6-2】科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验方案 D．得出结论 【答案】C 【解析】解：由题意可知，小婷“认为”可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了，而不是做了实验，故知此过程为科学探究基本环节中的设计实验方案。 故选：C。 【变式6-3】化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 (1)蜡烛燃烧一般经过下列几个变化 上述变化中属于物理变化的是 （填序号）。 (2)对蜡烛火焰温度进行探究 I.小李同学点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图1，证明焰心温度最 （选填“高”或“低”），所以加热物质时，使用 进行加热。 Ⅱ.小孟同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1s后移出来，滤纸上呈现的灼烧碳化痕迹最接近图2中的 （填字母）。 (3)对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳②水③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有 ，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是 。 【得出结论】假设 成立。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ I.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的 。 A．提出问题    B．形成假设    C．设计实验    D．实施实验 Ⅱ.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 。 【答案】(1)①② (2) 低 外焰 D (3) 水雾 澄清石灰水变浑浊 ③ C 可燃性 【解析】（1）①石蜡固体受热熔化为石蜡液体，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化； ②石蜡液体汽化为石蜡蒸气，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化； ③石蜡蒸气燃烧过程生成了水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化； 所以属于物理变化的是①②； （2）Ⅰ、点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出，焰心处的木条未变色，而外焰处的木条变黑，说明焰心温度最低，外焰温度最高，所以加热物质时，应使用外焰进行加热； Ⅱ、拿滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，因为火焰外焰温度高，碳化严重，内焰次之，焰心温度低碳化不明显，所以滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹是中间不明显，边上明显，最接近选项D； （3）[实验探究]蜡烛燃烧生成水，所以点燃蜡烛，发现漏斗内壁有水雾出现；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以再向右拉注射器活塞（将生成的气体吸入澄清石灰水中），观察到的现象是澄清石灰水变浑浊； [得出结论]因为观察到了蜡烛燃烧既生成了水（漏斗内壁有水雾）又生成了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），所以假设③（二氧化碳和水）成立； [反思评价]Ⅰ、小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这是在设计一个具体的操作来探究白烟的性质，属于科学探究过程中的设计实验，故选C； Ⅱ；白烟成功被点燃，说明白烟具有可燃性。 题型07 化学符号的使用 1、元素符号的写法： （1） 由一个字母表示的元素符号要大写； （2） 由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。 2、元素符号：用于表示元素的符号。 3、化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。 4、化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。 5、化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 【典例7】我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是 A．氦 B．锰 C．钠 D．钙 【答案】B 【解析】A、由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母必须小写，氦元素表示为：He，不符合题意； B、由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母必须小写，锰元素表示为：Mn，符合题意； C、由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母必须小写，钠元素表示为：Na，不符合题意； D、由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母必须小写，钙元素表示为：Ca，不符合题意。 故选B。 【变式7-1】镁元素的符号是 A．Mg B．Al C． D．Ag 【答案】A 【解析】A、“Mg” 是镁元素的元素符号，该选项正确； B、“Al” 是铝元素的符号，该选项错误； C、“Zn” 是锌元素的符号，该选项错误； D、“Ag” 是银元素的符号，该选项错误。 故选A。 【变式7-2】下列航母建造材料的组成元素，有书写错误的是 A．铁 B．铝AL C．碳C D．氧O 【答案】B 【分析】元素符号的书写原则是 “一大二小”，即第一个字母大写，第二个字母小写。 【解析】A、铁的元素符号为Fe，书写正确，不符合题意； B、铝元素符号应为Al，而不是AL，书写错误，符合题意； C、碳的元素符号为C，书写正确，不符合题意； D、氧的元素符号为O，书写正确，不符合题意。 故选B。 【变式7-3】化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语中，能表示一种元素、一个原子，还能表示一种物质的是 A．H B． C．Si D． 【答案】C 【解析】A、“H”可以表示氢元素，1个氢原子，不能表示氢气这种物质，故A不符合题意； B、“I2”可以表示碘这种物质，1个碘分子，不能表示一种元素、一个原子，故B不符合题意； C、“Si”可以表示硅元素，1个硅原子，能表示硅这种物质，故C符合题意； D、“H2O”可以表示水这种物质，1个水分子，不能表示一种元素、一个原子，故D不符合题意。 故选C。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3节 怎样学习化学 题型01 “铜绿”的性质探究 题型02 常见仪器及使用 题型03 实验基本操作 题型04 实验安全问题及处理 题型05 酒精灯的使用 题型06 科学探究的步骤 题型07 化学符号的使用 题型01 “铜绿”的性质探究 实验内容 实验现象 实验结论 （1）“铜绿”和盐酸作用 ①绿色固体减少至消失 ②有气泡产生 ③液体由无色变为蓝色 铜绿与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质 （2）“铜绿”受热的变化 ①固体由绿色变为黑色 ②试管口有水珠产生 ③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊） 铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 “铜绿”的性质： 1、“铜绿”是一种绿色粉末； 2、“铜绿”能与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体； 3、“铜绿”受热能生成黑色固体（氧化铜）、水和二氧化碳 【典例1】下列有关铜绿性质研究的实验操作正确的是 A．取用铜绿 B．点燃酒精灯 C．加热铜绿 D．加入盐酸 【变式1-1】利用如图装置研究“铜绿”的性质。下列说法不正确的是 A．装置①中绿色固体逐渐消失 B．装置①②中出现的现象，可证明反应生成H2O和CO2 C．取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有大量气泡产生 D．由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、氧、碳四种元素组成 【变式1-2】中国传统文化和历史文物蕴合着丰富的化学知识。下列说法不正确的是 A．歌曲《青花瓷》中“门环惹铜绿”，“铜绿”的化学成分是碱式碳酸铜 B．铜在潮湿的空气中容易生成铜锈 C．青铜器上有一层绿色物质是碱式碳酸铜，此绿色物质不与盐酸反应 D．《千里江山图》的绿色来自孔雀石颜料，其主要成分是碱式碳酸铜 【变式1-3】某久置的铜器表面有大量“铜绿”即铜锈，某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按由图所示实验来探究它的成分。    （已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色） （1）写出下列实验操作的正确方法：没有用量要求时，取“铜绿”的最少量即为： ，固定装有“铜绿”的试管时，试管口应 ，原因 。 （2）将“铜绿”加热分解，实验现象是：绿色粉末变为 ，无水硫酸铜粉末变为 色，说明有水生成；澄清石灰水变 ，说明有二氧化碳生成。写出该反应的文字或化学式表达式为 。 （3）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜在空气中与水、 、发生复杂的化学变化生成的。 题型02 常见仪器及使用 仪器名称 图形 用途 加热仪器 试管 (直接加热) 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 蒸发皿 (直接加热) 用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶 烧杯 (间接加热) ①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤时盛接滤液 酒精灯 用于实验中加热 试管夹 用于实验中夹持试管 测量仪器 量筒 量取液体体积,经常与胶头滴管一起使用 托盘天平 称量药品 漏斗 普通漏斗 用于过滤或向小口容器里加液体 长颈漏斗 注入液体 分液漏斗 注入液体 辅助仪器 胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体. 玻璃棒 搅拌(溶解、蒸发)、引流(过滤、转移液体)或蘸取液体(测定溶液的pH) 盛放药品的仪器 集气瓶 收集或储存少量气体;进行物质和气体间的反应 细口瓶、 广口瓶 细口瓶储存液体药品,广口瓶储存固体药品 【典例2】下列仪器与名称的连线完全正确的是 A． B． C． D． 【变式2-1】1．实验室常用如图所示仪器配制溶液，该仪器的名称是 A．试管 B．烧杯 C．锥形瓶 D．胶头滴管 【变式2-2】某学习小组开展跨学科实践活动，设计并制作一个简易供氧器，请回答以下问题： 任务一：回顾实验室氧气的制取与收集 装置中仪器a的名称是 。 【变式2-3】规范使用仪器是实验成功的保障，结合所学仪器回答问题。 (1)写出对应序号的仪器名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。 (2)取用粉末状固体药品用到的仪器是 。(填仪器名称) (3)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 。(填仪器名称) 题型03 实验基本操作 1.药品的取用 药 品 取用方法 注意事项 固体 ①块状或密度较大金属颗粒(用镊子)：操作要领是“一横、二放、三慢竖”； ②粉末状固体(用药匙或纸槽)：操作时,做到“一斜、二送、三直立” 取块状或密度较大金属颗粒应缓慢竖立试管，以免打破容器 液体 取用较多液体(倾倒法) 瓶塞应倒放在桌面上；瓶上标签应向着手心；瓶口紧挨试管口 取用少量液体(滴加法) 竖持试管；滴管垂直在试管口正上方位置 选取合适规格的量筒；先倾倒，接近刻度时用胶头滴管定容(定量量取) 读数时量筒必须平放，视线与量筒内凹液面最低处保持水平 2. 给物质加热 分 类 操作方法 注意事项 给固体 加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时不要让试管接触到灯芯； ③加热后的试管不能立即用冷水冲洗，防止骤冷破裂，也不能直接放在实验台上，以免烫伤实验台 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热 3. 仪器的洗涤 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用热纯碱溶液或洗洁精清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用稀盐酸浸泡，再水洗； ④洗涤干净的标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 【典例3】下列各图所示实验操作正确的是 A．取用块状固体 B．振荡试管 C．熄灭酒精灯 D．称量氯化钠固体 【变式3-1】下列实验操作正确的是 A．取用固体试剂 B．读取液体体积 C．添加酒精 D．闻气味 【变式3-2】正确操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．闻药品气味 D．取下蒸发皿 【变式3-3】正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．引燃酒精灯 B．检查气密性 C．倾倒液体 D．读取液体体积 题型04 实验安全问题及处理 1.化学实验操作中常见意外事故及处理方法 意外事故 处理方法 洒在桌面上的酒精燃烧 立即用细沙或湿抹布扑盖 浓酸、浓碱洒到实验台上 浓酸：加NaHCO3溶液→用水冲洗→用抹布擦干 浓碱：加稀醋酸→用水冲洗→用抹布擦干 浓酸、浓碱溅到皮肤上 浓酸：用大量水冲洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液 浓碱：用大量水冲洗→涂硼酸溶液 稀酸或稀碱溅到眼睛里 立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗，切不可用手揉眼睛 烫伤 立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏 割伤 立即进行消毒，包扎伤口 2.常用危险化学品标志 【典例4】2025年全国安全生产月的主题是“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。在日常生活和工作场景中，下列说法或做法符合安全要求的是 A．厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B．食品安全：在制作糕点时，添加适量的小苏打发酵 C．火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D．实验安全：不小心打翻了燃着的酒精灯，应立即用水浇灭 【变式4-1】烟花爆竹是我们庆祝传统节日的重要物品，但对烟花的使用和储存要有提醒标志。储存烟花的仓库里所贴的标志为 A．易燃液体 B．毒性物质 C．爆炸性物质 D．腐蚀性物质 【变式4-2】观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A．护目镜 B．热烫 C．明火 D．用电 【变式4-3】认真阅读下列材料，回答下列问题。 “格物致知，叩问苍穹”，这是2023年“中国航天日”主题。中华民族千百年来的飞天梦想在航天人的接续奋斗中一点点实现，其积淀而成的航天精神，犹如璀璨星辰。而偏二甲肼在其中扮演着重要的角色，是导弹、卫星、飞船等发射试验和运载火箭的主体燃料。 偏二甲肼熔点为﹣58℃，沸点为63.9℃，密度比水小，易溶于水，有剧毒。由于推进效率高，点火简单、维护方便，在40多年的时间里一直都是我国火箭推进剂的绝对主力。 阅读分析，根据图文，解决问题： （1）化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础性学科。偏二甲肼有剧毒，但在40多年的时间里一直都是我国火箭推进剂的绝对主力，原因是 　推进效率高，点火简单，维护方便　。 （2）偏二甲肼在运输和使用过程中应注意 　密封保存，防止泄漏，防止处于高温环境，远离明火等　。 题型05 酒精灯的使用 酒精灯用于加热的实验仪器，实验时要注意： ①酒精量不应超过灯壶容积的,不得少于; ②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精; ③加热时,应使用外焰; ④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯; ⑤熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭 。 【典例5】用三味真火加热天元鼎炼丹的过程类似于酒精灯加热的实验操作。下列有关操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．给液体加热 C．移走蒸发皿 D．熄灭酒精灯 【变式5-1】酒精灯是实验室常用的热源，下列酒精灯的使用正确的是 A． B． C． D． 【变式5-2】酒精灯的使用 (1)取一根火柴梗，拿住一端平放入酒精灯的火焰中，约1～2s后取出，可观察到 处（填字母）的火柴梗最先碳化，因此你对用酒精灯加热的建议是 。 (2)实验中，不慎将酒精灯碰倒，酒精在桌面燃烧起来，合理简单的灭火措施是 ； (3)给固体药品加热时，应先对试管 ，再集中在盛有固体药品的部位加热。试管口略向下倾斜，是为了防止 ，炸裂试管；给试管里的液体加热，液体不能超过试管容积的 ； (4)下列仪器不能用酒精灯加热的是______（填字母）。 A．燃烧匙 B．试管 C．量筒 D．蒸发皿 题型06 科学探究的步骤 1．科学探究的基本环节：提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流等。 2．实验探究金属镁的性质 颜色状态 银白色、固体 能否导电 能 在空气中点燃的现象 发出耀眼的白光、放热、生成一种白色固体 在食醋中的变化 固体减少至消失，有气泡产生 【典例6】化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 【变式6-1】在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 A．A B．B C．C D．D 【变式6-2】科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验方案 D．得出结论 【变式6-3】化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 (1)蜡烛燃烧一般经过下列几个变化 上述变化中属于物理变化的是 （填序号）。 (2)对蜡烛火焰温度进行探究 I.小李同学点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图1，证明焰心温度最 （选填“高”或“低”），所以加热物质时，使用 进行加热。 Ⅱ.小孟同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1s后移出来，滤纸上呈现的灼烧碳化痕迹最接近图2中的 （填字母）。 (3)对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳②水③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有 ，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是 。 【得出结论】假设 成立。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ I.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的 。 A．提出问题    B．形成假设    C．设计实验    D．实施实验 Ⅱ.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 。 题型07 化学符号的使用 1、元素符号的写法： （1） 由一个字母表示的元素符号要大写； （2） 由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。 2、元素符号：用于表示元素的符号。 3、化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。 4、化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。 5、化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 【典例7】我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是 A．氦 B．锰 C．钠 D．钙 【变式7-1】镁元素的符号是 A．Mg B．Al C． D．Ag 【变式7-2】下列航母建造材料的组成元素，有书写错误的是 A．铁 B．铝AL C．碳C D．氧O 【变式7-3】化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语中，能表示一种元素、一个原子，还能表示一种物质的是 A．H B． C．Si D． 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$