精品解析：山东省泰安市新泰市2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

山东省泰安市新泰市2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 时间：90分钟 分值100分 注意事项： 1.答题前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。 2.考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。 一、判断题（每题有两个选项，选出你认为正确的一项，每题1分，共10分） 1. 我们每个人都有过集体生活的情感需要。（ ） 2. 集体的力量是强大的，可以决定我们每个人的命运。（ ） 3. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（ ） 4. 集体力量是个人力量的总和。（ ） 5. 集体的温暖会让我们克服心理上的恐惧，让我们鼓起战胜困难的勇气。（ ） 6. 班集体是我们最亲近的集体，在遇到角色冲突时，我们要以班集体的利益为先。（ ） 7. 个人利益与集体利益本质上是完全一致、无差别的。（ ） 8. 当个人利益与集体利益发生冲突时，应无条件地放弃个人利益，坚持集体主义。（ ） 9. 法治国家是法治建设的目标，法治社会是法治国家的主体，法治政府是法治国家的基础，三者有机统一，缺一不可。（ ） 10. 新时代强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队全面建成世界一流军队。（ ） 二、单选题（每题有四个选项，只有一项是正确的，每题2分，共40分） 11. 国家统计局于1月17日发布2024年国民经济运行主要指标。初步核算，2024年全年国内生产总值134.9万亿元，按不变价格计算，比上年增长（ ） A. 4.5% B. 5.0% C. 5.5% D. 6.0% 12. 2025年2月，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称确定，其中登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为（ ） A. 逐梦 B. 先锋 C. 探索 D. 破晓 13. 集体联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下面情境中能让人感受到集体温暖的有（ ） ①梅梅遵守班级纪律，上课认真听讲，不迟到，不早退 ②篮球比赛中，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气 ③下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披” ④小兰生病住院，老师组织同学们到医院看望她 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列谚语、俗语不能反映这一观点的是（ ） A. 一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯 B. 轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林 C. 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜 D. 鸟靠翅膀兔靠腿，人靠智慧鱼靠尾 15. 有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（ ） A. 集体为个人搭建了交往的平台 B. 维护集体利益必须放弃个人利益 C. 集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力 D. 个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 16. 被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华敢做惊天动地事，甘做默默无闻人。他离家正壮年，归来已花甲。他的经历告诉我们，当一个人同时扮演几个不同的角色时，难免会发生矛盾和冲突。这时正确的做法是（ ） ①只需考虑自己的兴趣爱好 ②考虑任务的紧迫程度 ③整体利益服从局部利益 ④考虑责任和角色的重要性 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 17. 漫画《无题》蕴含的道理是（ ） ①集体互助有利于实现共同目标 ②集体建设需成员加强自我管理 ③集体力量源自成员间团结协作 ④集体力量大小取决于成员多少 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 某校班级在卫生评比中因角落垃圾未清理被扣分，小明主动清理并接受处罚。这体现了（ ） A. 维护集体利益需要牺牲个人利益 B. 集体规则高于个人意愿 C. 勇于担责，坚持集体主义 D. 集体荣誉与个人无关 19. 集体利益与个人利益是相互依存的。下列诗句或俗语符合这一观点的是 A. 大河有水小河满，小河无水大河干 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 20. 节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识不正确的是（ ） ①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突也不会给我们带来烦恼 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 21. 某校要举行篮球比赛，小豫同学是班级篮球队的负责人。由于报名的同学实力整体不强，为了提高成员技能以取得好成绩，他和多数队员商量后，决定每天放学后晚走半小时进行体能和速度训练，但小郑同学以作业较多为由拒绝。此时， 小豫应该对小郑说 （ ） A. 作业是你个人的问题，我们只管比赛 B. 如果你是这样的态度，就应退出球队 C. 这是大家共同的决定，个人必须执行 D. 备赛需要每个人付出，希望你能理解 22. 小丽喜欢辨识各种植物，和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”,经常利用假期去森林公园辨认植物、制作标本；协会成员取长补短，都有了长足进步，代表班级参加了学校组织的“我和自然说说话”趣闻竞赛。对此,认识正确的是（ ） ①小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长 ②小群体中的成员在互学共进中增长才干 ③辨识植物活动耽误学习,小群体难以融入集体生活 ④小群体促进同伴间交往沟通和互学共进，应该大力提倡小群体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 23. 班级里有几个喜欢打篮球的男生经常在一起，每天下午放学都要到学校操场上打球，久而久之，这几个同学就成了形影不离的小群体，但他们很少参加班级的活动。以下对他们的建议中，合理的是 ①继续保持，打篮球能够锻炼身体 ②小群体的节奏要融入集体生活 ③小群体中的成员相互鼓励和支持 ④坚持集体主义，参加班级活动 A. ①④ B. ③④ C. ②④ D. ①③ 24. “和而不同，周而不比”、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，以上观点给我们的集体生活的启示有（ ） ①努力保持自己的节奏与集体的旋律相和谐 ②在集体生活中，我们有时需要调整自己的节奏 ③在集体中，每个人都有自己的生活节奏 ④在集体中，需要坚持集体主义，保持自己的节奏绝对与集体旋律相一致 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 25. 对以下情境点评恰当的是（ ） 序号 情境 点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律 集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 美好集体是民主的、公正的 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 26. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 27. 我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A. 集体为我们搭建成长的平台 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 个人的力量大于集体的力量 28. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 29. “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这是因为（ ） ①法治是维护社会稳定的唯一方式 ②法治使人们安全、有尊严地生活 ③只要走法治道路就能实现中华民族伟大复兴 ④法治是发展经济、实现强国富民根本保障 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 30. 学完“建设法治中国”这节课，四位同学发表了不同的观点，请你做出正确的选择（ ） 甲：依法治国是党领导人民治理国家基本方略 乙：全面依法治国是中国特色社会主义本质要求和重要保障 丙：全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设中国特色社会主义现代化国家 丁：坚持厉行法治要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 A. 甲乙丙 B. 乙丙丁 C. 甲乙丁 D. 甲丙丁 三、材料分析题（包括3个大题，共50分） 31. 材料一 学校举行拔河比赛，七年级（1）班的同学发挥团结协作、尽职尽责、力争第一的“拔河精神”，场上拔河的同学天衣无缝地配合着，场边加油的同学卖力地呐喊着，每一个人都发挥着自己的作用，拼尽全力。最终，七年级（1）班获得拔河比赛第一名。 材料二 小李刚到七年级（1）班时，身体虚弱，性格内向。既不回答老师的课堂提问，又不和其他同学交往。看到这种情况，同学们非常着急。于是，大家热情地接近她、鼓励她，拉着她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班级和学校的各种活动。现在小李像换了一个人似的，热情开朗，乐于学习，乐于交往，充满了青春活力，还积极主动承担班里各项活动的组织与策划。她说“没有七年级（1）班，就没有现在的我。” （1）结合材料一，谈谈个人力量与集体力量的关系。 （2）读完小李的经历，请你谈谈：集体生活是如何成就“我”的 32. 对于爱美的小馨来说，升入中学后面临的一大挑战，便是学校严格的着装规定。假期里，小馨精心挑选了不少时尚新颖的服装，可一开学，却被要求只能穿颜色和款式不喜欢的校服，这让她难以割舍自己那些独特的穿搭，时常因不能穿心仪衣服而闹情绪。 从“单音与和声”的角度，谈谈你对小馨行为的认识。 33. 某校七年级（1）班全体同学在老师的组织下召开了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法发表了自己的见解，请你参与班会讨论。 甲同学说：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书交流、互相学习，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。” 乙同学说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。” 丙同学说：“心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 （1）甲同学的话说明了美好集体的作用是什么？ （2）乙同学的话体现了美好集体的什么特征？美好集体还有哪些特征？ （3）在建设美好集体的行动中，你应怎样尽责？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省泰安市新泰市2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 时间：90分钟 分值100分 注意事项： 1.答题前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。 2.考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。 一、判断题（每题有两个选项，选出你认为正确的一项，每题1分，共10分） 1. 我们每个人都有过集体生活的情感需要。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对集体生活成就我的认识，根据所学，我们都有过集体生活的情感需要,在集体生活中,我们涵养品格,张扬个性。集体生活成就我，所以题文中的观点是正确的。 2. 集体的力量是强大的，可以决定我们每个人的命运。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查集体的力量；结合所学知识可知，集体有助于我们学习他人的经验，获得成长，有助于我们获得自信心，有助于我们获得归属感和自信心只，有在集体中，个人才能茁壮成长，表明个人在集体中会产生与集体要求相一致的态度和行为，集体的力量是强大的，但是集体的力量可以决定我们每个人的命运，观点太绝对；故观点错误。 3. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查维护集体荣誉和利益，考查学生分析辨别问题的能力。依据所学知识，集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉；集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，所以集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们共同维护。故题文观点正确。 4. 集体力量是个人力量的总和。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。依据教材所学，集体的力量源于成员共同目标和团结协作，故题文说法错误。 5. 集体温暖会让我们克服心理上的恐惧，让我们鼓起战胜困难的勇气。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查对集体力量的认识。依据所学知识，在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。集体的温暖会让我们克服心理上的恐惧，让我们鼓起战胜困难的勇气。故正确。 6. 班集体是我们最亲近的集体，在遇到角色冲突时，我们要以班集体的利益为先。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。班集体是我们生活的集体，在遇到角色冲突时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。故观点错误。 7. 个人利益与集体利益本质上是完全一致、无差别的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。但二者并不是无差别的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。故错误。 8. 当个人利益与集体利益发生冲突时，应无条件地放弃个人利益，坚持集体主义。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。集体利益和个人利益在根本上是一致的。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义，反对小团体主义。以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。坚持集体主义是在承认个人利益的合理性，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。故题干说法错误。 9. 法治国家是法治建设的目标，法治社会是法治国家的主体，法治政府是法治国家的基础，三者有机统一，缺一不可。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查依法治国。根据教材知识，法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治国家的主体，法治社会是法治国家的基础，三者有机统一，缺一不可，故观点错误。 10. 新时代强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队全面建成世界一流军队。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查新时代强军目标。依据教材所学，党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队全面建成世界一流军队，故题文说法正确。 二、单选题（每题有四个选项，只有一项是正确的，每题2分，共40分） 11. 国家统计局于1月17日发布2024年国民经济运行主要指标。初步核算，2024年全年国内生产总值134.9万亿元，按不变价格计算，比上年增长（ ） A. 4.5% B. 5.0% C. 5.5% D. 6.0% 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 12. 2025年2月，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称确定，其中登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为（ ） A. 逐梦 B. 先锋 C. 探索 D. 破晓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 13. 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下面情境中能让人感受到集体温暖的有（ ） ①梅梅遵守班级纪律，上课认真听讲，不迟到，不早退 ②篮球比赛中，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气 ③下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披” ④小兰生病住院，老师组织同学们到医院看望她 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活满足个人的情感需要。 ③④：为学生准备雨披，有利于使学生体验到学校这个大集体带来的安全感和归属感，感受到温暖；班集体组织同学们看望生病的小兰，有利于小兰同学体验到班集体对自己的关爱和温暖。故③④符合题意； ①：梅梅遵守纪律，是自律的表现，与集体的温暖无关。故①不符合题意； ②：打比赛时，几位同学为给小冲出气而打人，属于江湖义气，是小团体主义的体现，故②说法错误； 故本题选D。 14. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列谚语、俗语不能反映这一观点的是（ ） A. 一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯 B. 轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林 C. 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜 D. 鸟靠翅膀兔靠腿，人靠智慧鱼靠尾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用的认识和理解。 ABC：题干的核心观点是强调团结协作的重要性，即众人同心协力能发挥巨大力量，而人心涣散则难以成事；分析选项可知，一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯意思是一根铁丝容易被折断，但十根筷子绑在一起就很难折断，强调团结的力量大于个人的力量；轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林意思轻微的霜冻可以冻死单棵草，但狂风也难以摧毁成片的森林，强调集体的力量可以抵御更大的困难；莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜意思是不要像蜘蛛那样各自结网（单打独斗），要像蜜蜂那样共同酿蜜（团结协作），强调合作而非单干，此三项均强调团结协作，故ABC正确； D：依据教材知识并分析题干可知，鸟靠翅膀兔靠腿，人靠智慧鱼靠尾意思是鸟依靠翅膀飞翔，兔子依靠腿奔跑，人依靠智慧生存，鱼依靠尾巴游动，该观点强调不同事物依靠各自的特长或优势，与“团结协作”无关，与题干主旨不匹配，故D错误； 本题为逆向选择，故本题选D。 15. 有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（ ） A. 集体为个人搭建了交往的平台 B. 维护集体利益必须放弃个人利益 C. 集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力 D. 个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的作用。 D：题文内容体现了集体力量的重要性，表明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D符合题意； A：为个人搭建交往的平台，在题文中未涉及，故A不符合题意； B：必须，说法绝对化，维护集体利益有时需要放弃个人利益，故B说法错误 C：相互竞争，在题文中未涉及，故C不符合题意； 故本题选D。 16. 被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华敢做惊天动地事，甘做默默无闻人。他离家正壮年，归来已花甲。他的经历告诉我们，当一个人同时扮演几个不同的角色时，难免会发生矛盾和冲突。这时正确的做法是（ ） ①只需考虑自己的兴趣爱好 ②考虑任务的紧迫程度 ③整体利益服从局部利益 ④考虑责任和角色的重要性 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理角色冲突。 ②：考虑任务的紧迫程度，符合处理角色冲突时需权衡轻重缓急的原则，故②符合题意； ④：考虑责任和角色的重要性，强调优先履行更重要的社会责任，符合题干中黄旭华的选择逻辑，故④符合题意； ①：只需考虑自己的兴趣爱好，这忽视了责任的重要性，与黄旭华牺牲个人利益、服务国家的行为相悖，故①说法错误； ③：局部利益服从整体利益，故③说法错误； 故本题选C。 17. 漫画《无题》蕴含的道理是（ ） ①集体互助有利于实现共同目标 ②集体建设需成员加强自我管理 ③集体力量源自成员间团结协作 ④集体力量大小取决于成员多少 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ①③：分析题文，漫画《无题》中展现了成员之间的相互协作和帮助，这体现了集体互助有利于实现共同目标，同时也反映出集体力量源自成员间的团结协作，故①③正确； ②：漫画中并没有着重体现集体建设需成员加强自我管理这一内容，故②不符合漫画主旨； ④：集体力量的大小取决于集体成员之间的组织和配合，而不是成员数量的多少，故④错误； 故本题选A。 18. 某校班级在卫生评比中因角落垃圾未清理被扣分，小明主动清理并接受处罚。这体现了（ ） A. 维护集体利益需要牺牲个人利益 B. 集体规则高于个人意愿 C. 勇于担责，坚持集体主义 D. 集体荣誉与个人无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 C：小明主动清理垃圾并接受处罚，体现其主动承担责任、维护集体利益，符合集体主义精神，故C符合题意； A：维护集体利益可能需要个人付出，但题干未体现“牺牲个人利益”，小明主动清理垃圾更多是承担责任而非牺牲，故A不符合题意； B：集体规则高于个人意愿强调遵守规则，但题干重点是小明主动担责，而非规则与意愿的冲突，故B不符合题意； D：集体荣誉需要成员共同努力，与个人密切相关，故D说法错误； 故本题选C。 19. 集体利益与个人利益是相互依存的。下列诗句或俗语符合这一观点的是 A. 大河有水小河满，小河无水大河干 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C 红军不怕远征难，万水千山只等闲 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识集体利益和个人利益之间的关系。大河有水小河满，小河无水大河干体现的是集体对个体的作用，A观点正确；千里江南，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风意思是到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗，是对景色的描写，B观点不合题意；红军不怕远征难，万水千山只等闲意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常，C观点不合题意；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐意思就是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄，D观点不合题意，所以本题选择A答案。 【点睛】依据古典名言和古诗词考查道德与法治的相关知识是近年来的命题趋势。要解决这类问题，需要我们平时多积累相关的古典名言和古诗词；多思考见到的古典名言和古诗词与道德与法治课的联系，做到有备无患。 20. 节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识不正确的是（ ） ①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突也不会给我们带来烦恼 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 ①：当个人节奏与集体旋律和谐时，确实能顺利融入集体，故①说法正确； ②：当个人节奏与集体旋律存在差异时，调整自身节奏是必要的，故②说法正确； ③：“永远一致”过于绝对，个人与集体可能存在差异，故③说法错误； ④：角色冲突通常会带来烦恼，“不会带来烦恼”不符合实际，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 21. 某校要举行篮球比赛，小豫同学是班级篮球队的负责人。由于报名的同学实力整体不强，为了提高成员技能以取得好成绩，他和多数队员商量后，决定每天放学后晚走半小时进行体能和速度训练，但小郑同学以作业较多为由拒绝。此时， 小豫应该对小郑说 （ ） A. 作业是你个人的问题，我们只管比赛 B. 如果你是这样的态度，就应退出球队 C. 这是大家共同的决定，个人必须执行 D. 备赛需要每个人付出，希望你能理解 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 D：题干表述了小林缺少团队精神，为此小豫应该对小郑说备赛需要每个人都付出，希望你理解。故D符合题意； A：此说法带有强迫性，不一定能说服小林，故A说法错误； B：此说法是不礼貌的表现，故B说法错误； C：这个说法有些生硬，可能会影响同学关系，故C说法错误； 故本题选D。 22. 小丽喜欢辨识各种植物，和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”,经常利用假期去森林公园辨认植物、制作标本；协会成员取长补短，都有了长足进步，代表班级参加了学校组织的“我和自然说说话”趣闻竞赛。对此,认识正确的是（ ） ①小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长 ②小群体中的成员在互学共进中增长才干 ③辨识植物活动耽误学习,小群体难以融入集体生活 ④小群体促进同伴间交往沟通和互学共进，应该大力提倡小群体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查小群体对集体的影响。 ①②：分析材料信息，材料体现了小群体对集体的积极影响表现在日常生活中，小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长，小群体中的成员在互学共进中增长才干，①②说法正确，符合题意； ③：辨识植物活动有利于增长才干，不会耽误学习，故③错误 ④：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好；小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。故④错误； 故本题选A。 23. 班级里有几个喜欢打篮球男生经常在一起，每天下午放学都要到学校操场上打球，久而久之，这几个同学就成了形影不离的小群体，但他们很少参加班级的活动。以下对他们的建议中，合理的是 ①继续保持，打篮球能够锻炼身体 ②小群体的节奏要融入集体生活 ③小群体中的成员相互鼓励和支持 ④坚持集体主义，参加班级活动 A. ①④ B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】在日常生活中，小群体的节奏融要入集体生活的旋律，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②④符合题意。①③的做法不利于集体建设。故选C。 24. “和而不同，周而不比”、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，以上观点给我们的集体生活的启示有（ ） ①努力保持自己的节奏与集体的旋律相和谐 ②在集体生活中，我们有时需要调整自己的节奏 ③在集体中，每个人都有自己的生活节奏 ④在集体中，需要坚持集体主义，保持自己的节奏绝对与集体旋律相一致 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查不同集体下角色之间的冲突、排解集体角色冲突的策略。 ①②：和而不同，周而不比，强调了在集体中保持和谐的同时，尊重个体差异，启示我们努力保持自己的节奏与集体的旋律相和谐；在集体生活中，我们有时需要调整自己的节奏，故①②符合题意； ③：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同，强调了尊重和欣赏每个人的独特之处，启示我们在集体中，每个人都有自己的生活节奏，故③符合题意； ④：在集体中，需要坚持集体主义，但并不意味着保持自己的节奏绝对与集体旋律相一致，故④说法错误； 故本题选B。 25. 对以下情境点评恰当的是（ ） 序号 情境 点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律 在集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 美好集体是民主的、公正的 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体 ①：班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题，是不遵守规则的表现，故①说法错误； ②：分析图表情境可知，在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了，体现了在集体中可以不断完善自我，故②符合题意； ③：经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名，表明集体的力量取决于集体成员的团结，故③说法错误； ④：每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，体现了美好集体是民主的、公正的，故④符合题意； 故本题选C。 26. 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中尽责。 ①：上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是逃避责任和违反纪律的行为，不利于建设美好班集体，故①说法错误； ②：主动请缨代表本班参加学校运动会，是为班级荣誉做贡献，有利于建设美好班集体，故②说法正确； ③：看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶，维护班级环境，有利于建设美好班集体，故③说法正确； ④：看到同桌没写完作业主动替他完成，这不是正确的帮助方式，不利于培养同桌的自主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，故④说法错误； 故本题选C。 27. 我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A. 集体为我们搭建成长的平台 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 个人的力量大于集体的力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明集体为我们搭建成长的平台，故A正确； B：集体的力量不是来源于集体成员数量的简单相加，而来源于成员间的团结协作和共同目标，故B错误； C：“就能获得成功”说法太绝对，故C错误； D：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D错误； 故本题选A。 28. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好班集体。 ①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确； ③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误； 故本题选A。 29. “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这是因为（ ） ①法治是维护社会稳定的唯一方式 ②法治使人们安全、有尊严地生活 ③只要走法治道路就能实现中华民族伟大复兴 ④法治是发展经济、实现强国富民的根本保障 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法治的重要性。 ②④：法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择，法治是人类社会进入现代文明的重要标志。②④说法正确； ①：法治是维护社会稳定的有效方式，唯一的说法过于绝对了，排除； ③：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择，此选项的说法过于绝对了，排除； 故本题选B。 30. 学完“建设法治中国”这节课，四位同学发表了不同的观点，请你做出正确的选择（ ） 甲：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 乙：全面依法治国是中国特色社会主义本质要求和重要保障 丙：全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设中国特色社会主义现代化国家 丁：坚持厉行法治要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 A. 甲乙丙 B. 乙丙丁 C. 甲乙丁 D. 甲丙丁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对建设法治中国的认识和理解。 甲：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，故甲的说法正确； 乙：全面依法治国是中国特色社会主义本质要求和重要保障，故乙的说法正确； 丙：全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设中国特色社会主义法治国家，故丙的说法错误； 丁：全面依法治国的基本要求是推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，故丁的说法正确； 故本题选C。 三、材料分析题（包括3个大题，共50分） 31. 材料一 学校举行拔河比赛，七年级（1）班的同学发挥团结协作、尽职尽责、力争第一的“拔河精神”，场上拔河的同学天衣无缝地配合着，场边加油的同学卖力地呐喊着，每一个人都发挥着自己的作用，拼尽全力。最终，七年级（1）班获得拔河比赛第一名。 材料二 小李刚到七年级（1）班时，身体虚弱，性格内向。既不回答老师的课堂提问，又不和其他同学交往。看到这种情况，同学们非常着急。于是，大家热情地接近她、鼓励她，拉着她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班级和学校的各种活动。现在小李像换了一个人似的，热情开朗，乐于学习，乐于交往，充满了青春活力，还积极主动承担班里各项活动的组织与策划。她说“没有七年级（1）班，就没有现在的我。” （1）结合材料一，谈谈个人力量与集体力量的关系。 （2）读完小李的经历，请你谈谈：集体生活是如何成就“我”的 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 ④借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （2）个人在集体中可以涵养品格： ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； ②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 个人在集体中可以发展个性： ①在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我； ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善个性； ③我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、集体生活的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学发挥团结协作、尽职尽责、力争第一的 “拔河精神”→可联系集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 关键词②：拔河场上每一个人都发挥着自己的作用→可联系个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 关键词③：获得拔河比赛第一名→可联系借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们热情地接近她、鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼” 她参加班级和学校的各种活动→可联系集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 关键词②：小李积极主动承担班里各项活动的组织与策划→可联系集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词③：小李从性格内向变得热情开朗，乐于学习，乐于交往，充满青春活力→可联系在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 关键词④：小李说 “没有七年级（1）班，就没有现在的我”→可联系我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 第三步：整合信息，组织答案。 32. 对于爱美的小馨来说，升入中学后面临的一大挑战，便是学校严格的着装规定。假期里，小馨精心挑选了不少时尚新颖的服装，可一开学，却被要求只能穿颜色和款式不喜欢的校服，这让她难以割舍自己那些独特的穿搭，时常因不能穿心仪衣服而闹情绪。 从“单音与和声”的角度，谈谈你对小馨行为的认识。 【答案】①小馨没有正确处理个人意愿与集体规则之间的冲突； ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。； ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（或者：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同）； ④面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求； ⑤理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点； ⑥对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待集体规则的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校要求只能穿颜色和款式不喜欢的校服，这让小馨难以割舍自己那些独特的穿搭，时常因不能穿心仪衣服而闹情绪→可链接正确处理个人意愿和集体规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 33. 某校七年级（1）班全体同学在老师的组织下召开了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法发表了自己的见解，请你参与班会讨论。 甲同学说：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书交流、互相学习，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。” 乙同学说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。” 丙同学说：“心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 （1）甲同学的话说明了美好集体的作用是什么？ （2）乙同学的话体现了美好集体的什么特征？美好集体还有哪些特征？ （3）在建设美好集体的行动中，你应怎样尽责？ 【答案】（1）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）①美好集体是充满关怀与友爱的。②美好集体是民主的、公正的，是善于合作的，是充满活力的。 （3）①集体需要我们自主建设、自主管理。 ②共同确定愿景和目标并坚信其一定能实现。 ③共同商定集体的规则与制度内容。 ④自觉遵守规则并发扬“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的作用、美好集体的特征、建设美好集体。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们读书交流、互相学习，遨游在知识的海洋里，其乐无穷→可链接美好集体的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。 第三步：整合信息，组织答案 小问2：本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的做法，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$