四川省绵阳市2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

2025年绵阳市义务教育质量监测 语文（五年级) 试题卷 学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请同学们积极参与，收获成长. 第一部分 积累与运用(40分) 一、游学序言（12分) 两千年前，孔子周游列国，留下智慧的足迹。弟子们追随他穿过一片片w心tǔ， 在zong héng交错的阡陌间跋涉，他们始终坚信“夫(fnf)少年之成长，贵在知行 合一L”今日，我们踏上旅途，在liao kuo无报(y1ny1ng)的田野间fei chi,在 三山ǔyuè之间饱览秀色，在勇敢探索中磨练意志，把典籍文字化作生活风景，与家 人fen xidng见闻，和同伴互助共进，在学校shen shèng的rong yù墙上留下成长的 印迹！ 1.根据拼音，补充序言中的词语。(8分) 2.用“√”标出加点字词正确的读音。(2分) 3.将序言中画横线的句子规范、工整、美观地抄写在横格中。(2分) 二、游学·参观汉字博物馆(6分) 汉字博物馆胸票烦知 4.【我会购票】阅读“汉字博物馆购票须知”，下列四人 12周岁以下的儿 中可以免票参观的是（▲）(2分) 童和65周岁以上的 A正值豆蔻年华的张英 B.及笄之年的赵丽娟 老人免费参观。 C.刚刚步入花甲之年的李奶奶D.古稀老人孙爷爷 5.【探究演变】参观汉字演变厅时，同学们对几幅汉字演变图发表了看法，其中说法 错误的是（▲）(2分) 耕耕<耘《耘<影 耱<耱<耪 A.我知道“耒”表示一种农具，我判断这是一组形声字，都跟农事活动有关。 B.形声字的声旁表示读音，我推测“糖”的读音是“mò”。 C.“耕”字线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显，是小篆。 D.“耘”字形演变中的“心”是“禾苗”，我认为“春耕夏耘”的意思是春天夏天都种禾苗。 6.【发表感言】参观结束，同学们用歇后语表达感受，不恰当的是（▲）(2分) A.馆内汉字形形色色，让游客们如同刘姥姥进大观园—眼花缭乱。 B.馆内字谜很简单，对于我简直就是“四月的冰河一开动（冻）了。” C.为了认出“”，我用尽各种办法，结果都是“梁山泊的军师—一无（吴)用”。 D.汉字博物馆真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”，世界各地的游客都慕 名前来参观。 五年级语文试题卷第1页（共4页） 三、游学·探访三国遗迹（12分) 7. 【辨识雕像】三国主题公园有许多人物雕像，下面雕像不属于《三国演义》中人物 形象的是（▲）(2分) A双耳垂肩，目能自视其耳，双手过膝。三顾茅庐，思贤若渴。 B身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。飘飘然有神仙之概。 C身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。手提文八蛇矛，好不成风。 D身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难 敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 8。【交流方法】藏书阁中存放着《三国演义》原著。读下面内容时，你认为谁介绍的 阅读方法不可取？（▲）(2分) 次日，周瑜鸣豉大会诸将于帐下。孔明亦在庞。周瑜曰：“操引百万之众， 迹络三百余里，非一自可较。今令诸将各领三个月粮食，准备御敌。”言来说， 黄盖进日：“莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事！若是这个月玻的， 便玻：若是这个月破不的，只可依张子布之言，齐甲倒戈，北面而降之耳！” A.我结合看过的电视剧来加深对这段话的理解。 B.我通过联系上下文的方法，猜测生僻词语“言未讫”的大意。 C,“连络三百余里”难以理解，我必须反复琢磨弄明白，不能一知半解地读。 D.借助藏书阁中丰富有趣的资料，我对黄盖、周瑜有了更多了解，也对阅读 《三国演义》原著产生了浓厚的兴趣。 9.【描绘情景】《草船借箭》壁画栩栩如生，请选择画中一事物，照样子写一写。(4分) 飞速射来的箭 扎满箭的草人 一字排开的船 【例】他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。 10.【记录感受】探访三国遗迹的途中，同学们感受到环境或“闹”或“静”，游客或 “挤”或“累”…请选择一种情景，照样子写一写。(4分) 【例】热：八月，天多热。鸡热得奔拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 A: 五年级语文试题卷第2页（共4页） 四、游学·寻觅诗文印记(10分) 11.【诗文·情意】游学，要在行走间见诗文情意，就像游子远行时，总是想起母亲“① ▲，②▲”的盼归之心；就像李白送别朋友时，难以忘记“孤帆远影碧空尽，® ▲”时的难舍难分；就像陆游看到壮阔山河时，总是不忘“④▲，南望王师又一 年”的悲愤之情。 12.【生活·诗意】游学，要在行走间悟诗意生活。走在乡间，绵绵脱口而出：“牧童 归去横牛背，短笛无腔信口吹。”原来，她看到了这样的画面：①▲▲。来到方志敏 纪念馆，阳阳看到“国方兵士搜身图”，不由想到了古人对君子与小人的描述：“②▲ ③▲”。他想告诉那些兵士，“④▲，必自毙。” 第二部分阅读与鉴赏(30分) 五、游学.探访名人故事读选文，回答13-15题。(16分) 【访名人故事，学智者思维】同学们来到孙膑纪念馆，讲起了孙膑的故事。 ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ④田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ⑤孙膑说：“一匹也不用换。” ⑥田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑦孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑧田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑨于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑩田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴 致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了 他。 ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输 了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田 忌微微一笑。 ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑤齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策 了？n ⑥田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 五年级语文试题卷第3页（共4页） 六、游学.讲解文化遗产读材料，回答16-18题。(14分) 【讲文化遗产，传华夏文脉】同学们走进顾和园，当起了小小讲解员。 材料一：颐和园（节选） ①登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树 丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫培，正前而，昆明湖静得像一面镜子，绿得 像一块碧玉，游船、画筋在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远跳，隐隐约 约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ②从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的提岸，提上有好几座式样不同的 石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树 丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥 洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿 态不一，没有哪两只是相同的。 材料二：颐和观荷（节选) ①京城岁月，荷花观处甚多。而“春游芳草地，夏赏绿荷池。”颐和园作为中国现存 规模最大、保存最完整的皇家园林，夏日荷花盛开，更是别有一番情趣。昆明湖畔的西 提，百亩荷花荡，自古享有“莲红缀雨”美名，为著名的“燕京十景”之一。 ②从昆明湖西岸到西提，美丽的荷花翩然盛开，像披着白纱的仙子袅袅而立，碧绿 的叶宛如亭亭的舞女的裙，一眼望去，画面极其壮阔生动，整个一个莲的世界。游人面 对满湖荷景…纵有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”浮上心头，也觉得语言贫乏， 不足以表达眼前美景。 ③坐在西提莲池旁的长廊檐下，是看荷花绝佳位置。远观、近赏，池中荷花摇奥如 受妙的少女，在碧波上灵动地舞动，一阵微风拂过，花枝颤动，花芭或合拢低垂，或次 第张开宛如娇羞的新娘，风光无眼…缓缓地，仿佛耳边传来一阵悠扬：江南可采莲， 莲叶何田田…恍惚中，一位妙龄女子泛舟徐来，手棒红莲，衣袂飘飘，歌声柔情似水， 如泣如诉… 第三部分：表达与交流(30分) 七、游学。抒写心中成长 19.读书、行走，看见他人，照亮自己！请从以下两题中任选一题，完成习作。 (1)读后感想：本学期，我们读了许多书籍，其中哪些人物、哪些情形最能打动 你？请写一篇读后感。要求：①题目自拟。②重点介绍打动你的人和事。③真实、具体 地写出自己的感想。④450字左右。 (2)生活经历：生命美好，我来点赞！生活中，你有没有发现某一时刻、某一件事 情让你觉得特别赞？请以《那一刻，我觉得特别赞》为题目，写一篇作文。要求：①写 清楚事情经过。②写具体让你觉得特别赞的“那一刻的情形。③写出真情实感。④450 字左右。 五年级语文试题卷第4页（共4页）