精品解析：河南省周口市沈丘县中英文等校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末综合测试卷 七年级语文 （时间：120分钟 分数：120分） 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 《厉害了，我的国》记录了六年来，国家在社会经济、科学文化、军事国防等领域，观后令人心潮澎pài。被誉为中国天眼之父的总工程师南仁东，在22年的时间里为工程建设lì尽心血，罹患癌症仍潜心坚持工作；藏族扶贫女干部洛措，走遍了扎西岗村的每一个贫困户，耽误了自己的结婚生子，却牢记着村民的农事家事。正是因为千千万万个“南仁东”“洛措”的锲而不舍、开拓进取，才有了“厉害了，我的国”的慷慨宣示，才有了“幸福了，我的家”的自信点赞。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 澎pài（ ） lì（ ）尽心血 潜心（ ） 慷慨（ ） （2）画线句子有语病，请提出修改意见。 （3）对下列三个加点字的词性判断正确的一项是（ ） ①在22年的时间里 ②却牢记着村民的农事家事 ③才有了“厉害了，我的国”的慷慨宣示 A. 介词 副词 连词 B. 介词 连词 副词 C. 副词 介词 连词 D. 副词 连词 介词 【答案】（1） ①. 湃 ②. 沥 ③. qián ④. kǎi （2）缺少宾语中心语，可在“领域”后加上“取得的成就”。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①澎湃：读音是péng pài。形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。 ②沥尽心血：读音是lì jìn xīn xuè，意思是付出了全部精力。 ③潜心：拼音是qián xīn ，形容用心专一、深沉。 ④慷慨：拼音是kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 结合“《厉害了，我的国》记录了六年来，国家在社会经济、科学文化、军事国防等领域”可知，缺少宾语中心语，“记录了……”后面缺少与之搭配的内容，可在“领域”后加上“取得的成就”。 【小问3详解】 本题考查词性。 ①“在22年的时间里”中，“在”是介词，它和“22年的时间里”组成介宾短语，表示时间范围。 ②“却牢记着村民的农事家事”中，“却”是连词，起到转折的作用，表明前后情况的转折关系。 ③“才有了‘厉害了，我的国’的慷慨宣示”中，“才”是副词，用在“有了”前面，表示只有在前面所说的条件下然后怎样，起到关联作用。 故选B。 2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 谷爱凌在18岁的年龄就能站在冬奥赛场，还能争金夺银，让很多的观众叹为观止。 B. 中国航天人在克服艰难险阻铸造国之重器的背后有许多鲜为人知的感人故事。 C. 有大雾的清晨，河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离，连本市第一高塔都看不清了。 D. 人人都有烦恼，没有难题困扰的人生只能是一个幻想，是沙漠中的海市蜃楼。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。谷爱凌18岁在冬奥赛场争金夺银，观众对其表现高度赞赏，用“叹为观止”形容合理，该成语使用正确； B.鲜为人知：指很少有人知道。中国航天人铸造国之重器背后，确实有很多不被大众熟知的感人故事，契合语境，成语使用正确； C.扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。而句中是大雾导致看不清河两岸及高塔，是视觉上的遮挡，并非事物本身复杂难辨，该成语使用错误； D.海市蜃楼：比喻虚幻不存在的东西。没有难题困扰的人生是不现实、虚幻的，用“海市蜃楼”形容恰当，成语使用正确； 故选C。 3. 把下面的句子填到横线上，最恰当的一组是（ ） 绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。________可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路，________ ①成功者不一定处处都比失败者强。 ②失败者天生就一定比成功者差吗？ ③多思考了一个问题。 ④多思考了一些问题。 A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】先要整体感知一下语段内容，可知本段在讨论面对绝境时成功者与失败者不同的态度。第一个空，“成功者不一定处处都比失败者强”与“在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路”是转折关系，且是同一个主语“成功者”，故选①；第二个空，根据前面的“一分钟”“一步路”可知，应强调“小”，即成功者成在坚持“小”上，所以选“一个”而不是“一些”。应选③。故选D。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 文言文中的称谓语有自称和他称。自称如“吾日三省吾身”中的“吾”。他称如“待君久不至”中的“君”和“卿今当涂掌事”中的“卿”，其中“君”是敬称，“卿”是爱称。 B. 普希金是俄国诗人，被称为“俄国文学之父”，他用诗歌来抨击时政，歌颂自由。著名作品有小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。 C. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是北宋著名科学家、政治家沈括。 D. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是汉代的一首乐府民歌。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识与文化常识。 D.“是汉代的一首乐府民歌”的表述不正确。《木兰诗》是南北朝时北朝的一首乐府民歌。 故选D。 5. 阅读名著片段，回答问题。 她也知道过了年不久，处处钱紧，二强子不会卖上大价儿，而又急等着用钱。她亲自去看了车，亲自和二强子讲了价，过了钱；祥子只好等着拉车，没说什么，也不便说什么，钱既不是他自己的。把车买好，他细细看了看，的确骨力硬棒。可是他总觉得有点别扭。 （1）选段出自________（作者）创作的长篇小说《骆驼祥子》，选段中的“她”指的是______。 （2）结合小说情节，说说“他总觉得有点别扭”的原因是什么。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 虎妞 （2）祥子知道这车的历史，这是二强子卖了小福子换来的，又因打死老婆才出手的车，不吉利；他还认为车子的黑白色有点丧气。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识。 《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说。老舍是中国现代著名作家，以其深刻的社会洞察和生动的文学描写著称，《骆驼祥子》这部作品生动展现了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运，具有极高的文学价值和社会意义。 结合“她也知道过了年不久，处处钱紧，二强子不会卖上大价儿，而又急等着用钱。她亲自去看了车，亲自和二强子讲了价，过了钱”可知，选段中的“她”指的是虎妞。虎妞是祥子的妻子，是车厂老板刘四爷的女儿。她精明能干、泼辣大胆，在小说中有着复杂而独特的性格，对祥子的人生产生了重要影响。 【小问2详解】 本题考查内容理解与分析。 在小说情节中，祥子了解到这辆车是二强子卖了自己的女儿小福子换来的钱买的。小福子是一个善良、悲惨的人物，她被父亲卖掉去做妓女，这是一个令人痛心的故事。后来二强子又打死了自己的老婆，在这种情况下才把车出手。这样的经历使得这辆车仿佛沾染了不幸和悲剧的色彩，对于祥子这样朴实善良、在意生活安稳的人来说，开着这样一辆有着不吉利来历的车，心里自然会觉得别扭。 从车子本身的外观来看，它的黑白色可能给祥子一种丧气的感觉。在当时的社会环境和人们的心理认知中，黑白色往往与悲伤、不吉利等情绪相关联。祥子对生活有着自己的期待和向往，他希望自己的生活能够顺利、美好，而这辆车的颜色可能在潜意识里让他觉得不舒心，进一步加剧了他内心的别扭感。 6. 古诗文默写。 （1）___________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （2）____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）杨花榆荚无才思，_____________。（韩愈《晚春》） （4）李白《春夜洛城闻笛》“_____________，_____________”两句中，悠扬的笛声唤起诗人无尽的乡思。 （5）王安石在《登飞来峰》中，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：______________，_____________________。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 朔气传金柝 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔痕、阶、朔、柝、惟、折柳、畏、缘”等字词容易写错。 7. 请你参加以“走出课堂，走向课外”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 【活动一：写标语】 （1）请将同学们拟写的活动标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。 享受运动 开阔视野 【活动二：拟活动】 （2）为使课外活动有声有色，请你仿照下面所给示例，再规划两个课外活动。 活动一：阅读沙龙 活动二：体育风云 活动三： 活动四： 【活动三：做分析】 （3）根据下面的统计情况表，写出两条结论。（不出现具体数字） 某班体测成绩统计情况 年度 项目 总成绩 肺活量 50米跑 坐位体前屈 立定跳远 引体向上 /仰卧起做 1000/800米跑 2020 平均分 68.21 76.58 74.30 70.4 67.32 45.63 70.3 2021 平均分 68.53 77.77 74.06 71.34 66.65 45.96 70.69 说明：各项满分为100分。合格为60～79分，良好为80-89分，优秀为90-100分。 【活动四：巧提醒】 （4）你和同学张强计划清明节去参观陕西省历史博物馆，请你阅读下面的参观须知，给张强打电话提醒他需要注意的事项。 陕西省历史博物馆游客参观须知 一、开放时间 旺季（3月15日至11月14日）：8：30～18：00， 16：30停止取票。 淡季（11月15日至次年3月14日）：9：00～17：30， 16：00停止取票。 二、参观当日须出示本人有效证件原件、预约截屏和本人实时西安“一码通”绿码。 三、建议观众参观时间控制在2小时内，以免造成封闭场所人员聚集。 四、观众须全程佩戴口罩，排队和观展时须保持1.5米以上距离，避免聚集。 【答案】（1）享受运动 开阔视野 （2）示例：手工课堂 航天论坛 （3）①某班连续两年体测总成绩平均分未达到良好和优秀标准；②某班体测连续两年“引体向上/仰卧起坐”项目平均分均不合格。 （4）示例：张强，我们去参观历史博物馆需要提前预约，并且保留截屏，当天八点半到达博物馆就可以取票，你要记得带好口罩、手机和身份证。我们有两小时的参观时间，参观的时候要注意避免聚集。 【解析】 【小问1详解】 考查汉字书写。首先应保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“享、阔”的写法。 【小问2详解】 考查设计活动。开放类试题，言之成理，积极向上，适合学生展开即可。如：剪纸天地、书法课堂等。 【小问3详解】 考查从表格中得出结论。 根据表下的说明可知，良好为八十到八十九分，优秀为九十到一百分。2020年体测总成绩的平均分是六十八点二一，2021年平均分是六十八点五三，这个班连续两年体测总成绩的平均分没有达到良好和优秀标准。 根据表格中“引体向上/仰卧起坐”两个项目中的统计数据可知，2020年的平均分是45.63，2021年是45.96，都在合格以下，也就是这两个项目连续两年平均分不合格。 【小问4详解】 考查语言表达。根据“参观须知”中的“参观当日须出示本人有效证件原件、预约截屏和本人实时西安‘一码通’绿码”可知，参观需要预约，并且保留截屏，还需要在当日出示自己的身份证和本人实时西安“一码通”绿码。因为清明节是旅游旺季，所以八点半开馆，故应八点半赶到博物馆。根据“建议观众参观时间控制在2小时内”可知，参观时间要控制在两小时以内。根据“观众须全程佩戴口罩，排队和观展时须保持1.5米以上距离，避免聚集”可知，参观时须全程戴口罩，和他人保持距离，避免聚集。表达时，应先是称呼，然后说明需提前准备的事项，接着说明取票时间，需要带有物品，最后说明参观时的注意事项即可。 二、阅读理解（40分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？ 9. 请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 【答案】8. 颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。 9. “无时”意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。 【解析】 【8题详解】 试题分析：考查对诗句所描写内容的把握。首先要理解诗句大意。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，这是从自然环境和地理形势写山西村。颈联“策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。这是从祭祀活动和风土人情来写山西村。 【9题详解】 试题分析：题干要求分析尾联中作者所表达的情感。特别提出要结合“无时”一词来分析。这也是在考查诗句中关键词语的艺术表现力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。无时：没有一定的时间，即随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，于是别有一番情趣从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人跃然纸上。更表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地过愜意生活的思想感情。 点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。 （二）（11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之污池②，水潦③注焉，藿苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②污池：水池。③水潦：雨水。 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 B. 但当涉猎，见往事耳 见：了解 C. 及鲁肃过寻阳 过：拜访 D. 其容体不足观也 足：值得 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）故君子不可以不学，其容不可以不饰。 12. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？ 13. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编纂的。 B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D. 孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 【答案】10. C 11. 读书人分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄怎么知晓这件事情这么晚呢？ （2）所以君子不能不学习，容貌也不能不修饰。 12. 以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 13. D 【解析】 【导语】这两则文言选段通过不同角度阐述了学习的重要性。【甲】文以孙权劝学为切入点，通过吕蒙“士别三日刮目相待”的转变，生动展现了学习对提升个人才能的显著效果；【乙】文则借孔子之口，从“君子之学”的高度，论述了学习对修身立名的根本作用。两文都善用对话体，【甲】文更重叙事性，【乙】文偏重说理性，但都通过类比（孙权以自身为例/孔子以污池为喻）强化了说理效果，体现了古代劝学文的典型特征。 【10题详解】 本题考查文言文实词。 C.句意：到了鲁肃经过寻阳的时候。过：经过； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）更：另，另外；刮：擦拭；见事：知晓事情。 （2）故：所以；容：容貌；饰：修饰。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？。可知，“以显闻四方”和“流声后裔者”这是学习的两个结果，中间应断开；“岂非学者之效也”是完整的反问句，应断开； 故断为：以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 A.《资治通鉴》，这是一部编年体史书，并非是纪传体史书； B.“孤”是古代王侯的自称，并非是古人都可以自称“孤”； C.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。本项的“孙权严厉批评吕蒙不爱学习”说法不正确； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】 孔子对伯鱼说：“孔鲤啊！我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧！那个人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏也不值得一说，可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？因此君子不能不学习，容貌不能够不修饰。能够使人在远处就发出光彩的，是修饰的结果；走近看起来更加耀眼的，是学习的成效。譬如污水池，小水坑的水流到它那儿，苇子长在那里，即使有人看到它，谁又知道它的源头呢？” （三）（13分） 阅读下面的文章,完成下面小题。 独爱腊梅浅浅黄 ①“独爱腊梅浅浅黄,疏疏落落不张扬。”老家的庭院里,有两株挺拔的腊梅树。每到寒冬,那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵,满树都是金黄色,娇小可爱。远远望去,如同璀璨的金星缀满枝头,给寒冷的冬日捎来一丝春的气息,正是“桃未芳菲杏未红,冲寒先发笑东风”。徜徉花树下,赏“疏影横斜”的秀枝,闻“暗香浮动”的醇香,竟有种“乱花迷人眼”的感觉。在阵呼啸的北风过后,空气中到处弥漫着淡淡的清香,沁人肺腑。 ②从此,每逢腊梅盛开,心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣。清晨,我还躺在床上,就被阵阵馥郁的香气唤醒。睁开眼,透过床边的窗户望去,一树金黄映入眼帘。只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。 ③经过它们跟前时,我总要停驻一会儿。每当这时,母亲就会乐呵呵地对我说,瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟,它们能把春天敲出来呢!用不了多久,绿色的春天就会到来…… ④听着母亲的话语,仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥,风姿秀丽的小花儿,我的心一片豁朗。傲骨铮铮,不惧风霜,不畏严寒,这是腊梅的品质,更是腊梅的操守和气节,我们又何尝不应该如此呢?“梅花香自苦寒来”,磨难和逆境是人生成功的必修课,只要淡然处之,坚强面对,一定会迎来崭新充满希望的春天。长大走入社会后,每当遇到困难,我就会想起母亲,想起了腊梅花,然后静静地安度人间困苦,品味沧海变桑田的快乐。 ⑤腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征,文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。”“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”多么豪迈,多么乐观,多么坚强,这些诗词体现了诗人们的高尚情调,温暖了人们的心灵。 ⑥“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。”大雪纷飞,腊梅怒放,这是种多么令人向往、心动的意境啊!腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢? ⑦腊梅花盛开的时节,有我童年最快乐的记忆。经年离乡,黄亮亮的腊梅仍是我的最爱,每到腊梅飘香时,温暖而馨香的记忆便氤氲开来。我一直钟爱腊梅,爱它怒放时的高洁;飞扬时的飘逸;抗击狂风暴雪时的那份品格。 14. 通读全文,说说作者独爱腊梅的缘由是什么? 15. “只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。”请自选角度赏析这句话。 16. 第⑤段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用? 17. “腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢?”这句话运用了什么修辞手法,有何作用? 【答案】14. 示例:腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆;腊海怒放时高洁,飞扬时飘逸,抗击狂风暴雪时无所畏惧。(意思对即可) 15. 示例:这句话从视觉和嗅觉的角度,生动地描写出腊梅怒放时的婆态和幽香,表达出作者对腊梅的喜爱之情。 16. 诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强,引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。 17. 这句话用了反问的修辞手法。以其他花草反衬膛悔的高雅脱俗,表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。 【解析】 【14题详解】 提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取第2段“每逢腊梅盛开,心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣”，最后一段“我一直钟爱腊梅,爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格”等句作为答案。 【15题详解】 赏析文句。“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放”是视觉角度；“淡淡的幽香飘来”是嗅觉的角度。分别写出了腊梅怒放时的姿态和幽香。表达出“独爱腊梅浅浅黄”这一文章的中心。当然，还可以分析“怒放”等关键性词语。 【16题详解】 考查引用描写腊梅的诗句的作用。首先要读懂诗句的大意，然后结合上下文来理解诗句的作用。“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。过时自会飘零去,耻向东君更乞怜”赞美了梅花在风雪肆虐中愈加显示出凛然正气，它是花中气节最高最坚强的。“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”赞美了梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。综上所述，诗人用诗句赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强的精神，增添了文学的韵味，吸引了读者的阅读兴趣。 【17题详解】 考查修辞手法的类型及其表达作用。“又岂是其他花草学得来的呢？”明显运用了反问的修辞手法。以“其他花草”学不来，反衬“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心”，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。运用反问，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章确立一种喜爱与赞美的感情。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的情感态度。 【点睛】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是一场太阳雨 昨稼 ①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。 ②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。 ③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。 ④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？” ⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。 ⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。 ⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。 ⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。” ⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。 ⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。 ⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！ （摘编自《思维与智慧》，有删改） 18. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 第①段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。 B. 第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。 C. 第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。 D. 第⑪段中加点的“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。 19. 文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？ 20. 程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子） 【答案】18. C 19. 答：示例：①平时指导“我”学习各学科；②鼓励“我”考市级高中；③与“我”结为好朋友，无话不说；④跟“我”一起去考场，顺利参加中考；⑤用自行车载“我”回校拿东西；⑥主动打电话祝贺“我”。（答出四点给满分。） 20. 答：示例：①与正直善良的人交友；②与善于宽容（谅解）的人交友；③与博学多闻的人交友；④与互相帮助的人交友；⑤与相互信任的人交友；⑥与平等相待的人交友；⑦与志存高远的人交友；⑧与趣味相投的人交友。（言之有理即可，答出四点给满分。） 【解析】 【18题详解】 考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。C.文章第⑨段主要运用的是议论的表达方式，不是“说明的表达方式”，故选C。 【19题详解】 考查对文章内容的梳理和概括。阅读文章，从文章中找出黎志同学帮助我，温暖我的事件概括作答。 依据文章第②段“他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典”可概括为：黎志在中考后骑车载“我”回校拿东西； 依据文章第④段“‘程曦，你数学公式用错了。’‘程曦，你对物体的受力分析不对。’‘程曦，这个化学方程式没配平。’”可概括为：黎志在各学科的学习上给“我”指导和帮助； 依据第⑥段“渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校”可概括为：黎志鼓励“我”考市级高中，并与“我”成为亲密无间的好朋友，中考时，一起去考场，一起回学校； 依据第⑧段“中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取”可概括为：主动打电话对“我”表示祝贺； 据此可概括作答。 【20题详解】 主观性试题。本题可结合文章叙写的黎志这个人物和【链接材料】孔子所说的“友直，友谅，友多闻，益矣”话，联系生活实际来谈自己的看法即可。文章叙写的黎志是一个学习成绩优异，热心帮助他人，有远大志向的人。孔子的话“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是：与正直的人交朋友，与诚实的人交朋友，与见多识广的人交朋友，对自己是有好处的。据此，与那些具有“见多识广、博闻强记、志向远大、乐于助人、心胸宽广、平等待人、正直善良、诚实守信、善解人意”等美好品质的人交往，才能结为真正的好朋友。据此理解谈看法作答，言之有理即可。 三、写作（50分） 请从以下两题中，任选一题作文。 21. 请以《我与别人大不同》为题写一篇作文。 要求：①文体不限（如果写诗歌，不少于20行）。②字数不少于600字，字迹工整，书写清楚。③文中不得出现真实姓名、校名、地名，如果出现请用A、B、C、D代替。 【答案】例文： 我与别人大不同 教室里的晨光斜斜切过课桌椅时，我总在抽屉里摸出个铁盒子。当同桌阿杰掏出漫画书时，我“咔嗒”打开盒盖——二十三只形态各异的甲虫正沿着内壁爬动，鞘翅在阳光下闪着金属般的光。这就是我，一个把昆虫当“同桌”的初二女生。 我的不同，藏在放学路上的每一次弯腰里。上周三值日，我蹲在花坛边看蝼蛄推土，直到暮色漫过校服裙摆。隔壁班的林薇抱着吉他路过，琴弦在她指尖淌出《少年》的旋律，而我眼里只有蝼蛄前足的铲状结构——它挖洞时泥土簌簌掉落的样子，多像在弹拨大地的琴弦。当同学们讨论周末去看新上映的动画电影时，我正和生物老师申请在实验室寄养一只刚蜕皮的螳螂，它半透明的翅膀像裹着晨雾，让我想起自然纪录片里破茧成蝶的慢镜头。 最让爸妈头疼，是我房间里的“昆虫博物馆”。衣柜角落摆着蝉蜕的标本，窗台上晒着甲虫蜕下的外骨骼，书桌上的玻璃罐里泡着几只水虿。有次数学考试，我盯着卷子上的函数图像出神——那起伏的曲线多像蝴蝶翅膀的脉络！结果不小心在答题卡上画了只凤蝶，被老师叫去办公室。但当我指着窗外的梧桐树，说“老师你看，那片叶子上有叶甲咬过的月牙痕”时，她竟笑着拍了拍我的头。 上个月班级文化墙设计，同学们都在画卡通人物，我却用彩铅描了只巨大的独角仙。它粗壮的胸角向上扬起，鞘翅上的刻点被我涂成彩虹色，旁边配了行小字：“每只甲虫都是大地的逗号”。路过的校长停下脚步，问我能不能在校园角建个“昆虫观察站”。那天放学，阿杰帮我搬来旧木箱改造成饲养盒，林薇用吉他弦给甲虫搭了个爬架——原来我的不同，也能点亮别人的世界。 此刻铁盒子里的甲虫正沿着盒壁攀爬，它们坚硬的外壳叩击出细碎的声响。或许在别人眼里，我是那个总蹲在地上看蚂蚁的怪女孩，但我知道，当我看见蝼蛄推土时想到琴弦，看见函数图像时想到蝶翅，这些奇奇怪怪的联想，正是我与世界对话的方式。就像那只独角仙，不必模仿蝴蝶的斑斓，它的角就是最独特的勋章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“我与别人大不同”需聚焦“自我独特性”，核心是展现区别于他人的个性、经历或思维方式。审题时要避免泛泛而谈“不同”，需从初中生生活中选取具体切口：可以是独特的兴趣爱好（如收集旧物、研究昆虫），也可以是特殊的成长经历（如单亲家庭、跨国生活），或是与众不同的思维习惯（如逆向思考问题）。立意应围绕“独特性带来的成长价值”，例如通过某件事体现“不同”让自己更包容、更独立，避免陷入“标榜特殊”的误区，需结合具体事例展现“不同”背后的积极意义，符合初中生对自我认知的探索需求，同时兼顾情感真实与思想深度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以“独特标签为线索，事件发展为脉络”，通过具体生活场景，层层递进展现“不同”的内涵，采用“现象描述—事件印证—意义升华”的结构，避免平铺直叙。如写兴趣爱好的独特性，可以“收集旧钥匙”为例，讲述在跳蚤市场淘到锈迹斑斑的铜钥匙，用牙膏擦拭时发现钥匙齿间刻着“1982”，由此展开对钥匙原主人故事的想象，对比同学收集球星卡的爱好，体现“从旧物中读时光”的独特视角，穿插用钥匙制作创意挂件的手工经历。或思维方式的独特性，如记录数学课上用“画图法”解答代数题被老师质疑，却在奥数竞赛中用同样方法获奖的故事，通过“用图形思考数字”的逆向思维，展现区别于常规解题思路的优势，结合给同桌讲解“画苹果解行程问题”的细节，凸显思维独特性带来的帮助。或描述家庭经历的独特性，如讲述父母是文物修复师，每个周末在工作室跟着修复碎瓷片的经历，当同学去游乐园时，自己在显微镜下拼合唐代陶俑残片，某次用修复技巧帮老师粘好摔碎的奖杯，对比同龄人生活，体现“与文物对话”的成长环境如何让自己更懂得“破碎中的完整”。写作时开头可用“标签自测”形式（“如果给我贴标签，别人写‘学霸’，我会写‘钥匙收集者’”）引发好奇；中间用“细节特写”（如钥匙上的锈迹、显微镜下的瓷片纹路）增强画面感；运用对比手法（自己与同学的不同选择）突出独特性；结尾以“独特是种子”的比喻升华，呼应“不同让世界更丰富”的主题，语言需口语化，避免生硬说教。 22. 书籍，提供更大的世界；阅读，遇见更好的自己。脚步丈量不到的地方，文字可以。让我们一起以阅读探享知识之美。 请以《读出一个_____》写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整。②字数不少于600字，字迹工整，书写清楚。③文中不得出现真实姓名、校名、地名，如果出现请用A、B、C、D代替。 【答案】例文： 读出一个更好的自己 俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师。”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。 受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望。每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。每次看完，我总要咿咿呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬……内心的激动可想而知。 10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。 如果说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走活司马——生不如死”这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢！ 还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思？红军为什么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我站起来，带着激动和自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。 如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。审题可知，题目给出了提示语、半命题以及写作要求。提示语主要阐述了“读”的内涵和价值。题目“读出一个”给出了动词和定语，需要补充宾语，即一个名词或者是名词性短语，究竟“读出一个什么来”，这里可以补充为“读出一个世界”“读出一个自我”“读出一个书香中国”“读出一个未来”等等。补写的部分，决定了选材的立意角度，研读《鲁滨逊漂流记》，读出了不一样的鲁滨逊，读出了一个好故事；读关于夜的诗歌，读出了一片美丽的夜空，如郭沫若的《天上的街市》。读书，让你发现了自己和鲁滨逊一样有冒险精神，和简·爱一样自尊自重、自强自立，和诸葛亮一样足智多谋，读出了一个不一样的自我。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。我们可以补充题目为“读出一个更好的自己”“读出一个充实的我”，或者是其他能够揭示关于读书的作用的词语都可以。读一本书，就像和一位博学睿智的老友在亲切地交谈，感到温暖和幸福。有什么比在书中精骛八极、心游万仞更惬意的呢？所以我们要多读书。读书帮我们打开进入世界的大门，读书是修身养性的根本。可通过典型的事例来表现在学习、生活中读书获得的温暖感觉，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第二学期期末综合测试卷 七年级语文 （时间：120分钟 分数：120分） 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 《厉害了，我的国》记录了六年来，国家在社会经济、科学文化、军事国防等领域，观后令人心潮澎pài。被誉为中国天眼之父的总工程师南仁东，在22年的时间里为工程建设lì尽心血，罹患癌症仍潜心坚持工作；藏族扶贫女干部洛措，走遍了扎西岗村的每一个贫困户，耽误了自己的结婚生子，却牢记着村民的农事家事。正是因为千千万万个“南仁东”“洛措”的锲而不舍、开拓进取，才有了“厉害了，我的国”的慷慨宣示，才有了“幸福了，我的家”的自信点赞。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 澎pài（ ） lì（ ）尽心血 潜心（ ） 慷慨（ ） （2）画线句子有语病，请提出修改意见。 （3）对下列三个加点字的词性判断正确的一项是（ ） ①在22年的时间里 ②却牢记着村民的农事家事 ③才有了“厉害了，我的国”的慷慨宣示 A. 介词 副词 连词 B. 介词 连词 副词 C 副词 介词 连词 D. 副词 连词 介词 2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 谷爱凌在18岁的年龄就能站在冬奥赛场，还能争金夺银，让很多的观众叹为观止。 B. 中国航天人在克服艰难险阻铸造国之重器的背后有许多鲜为人知的感人故事。 C. 有大雾的清晨，河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离，连本市第一高塔都看不清了。 D. 人人都有烦恼，没有难题困扰的人生只能是一个幻想，是沙漠中的海市蜃楼。 3. 把下面句子填到横线上，最恰当的一组是（ ） 绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。________可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路，________ ①成功者不一定处处都比失败者强。 ②失败者天生就一定比成功者差吗？ ③多思考了一个问题。 ④多思考了一些问题。 A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ①③ 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 文言文中的称谓语有自称和他称。自称如“吾日三省吾身”中的“吾”。他称如“待君久不至”中的“君”和“卿今当涂掌事”中的“卿”，其中“君”是敬称，“卿”是爱称。 B. 普希金是俄国诗人，被称为“俄国文学之父”，他用诗歌来抨击时政，歌颂自由。著名作品有小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。 C. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是北宋著名科学家、政治家沈括。 D. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是汉代的一首乐府民歌。 5. 阅读名著片段，回答问题。 她也知道过了年不久，处处钱紧，二强子不会卖上大价儿，而又急等着用钱。她亲自去看了车，亲自和二强子讲了价，过了钱；祥子只好等着拉车，没说什么，也不便说什么，钱既不是他自己的。把车买好，他细细看了看，的确骨力硬棒。可是他总觉得有点别扭。 （1）选段出自________（作者）创作的长篇小说《骆驼祥子》，选段中的“她”指的是______。 （2）结合小说情节，说说“他总觉得有点别扭”的原因是什么。 6. 古诗文默写。 （1）___________，草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》） （2）____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）杨花榆荚无才思，_____________。（韩愈《晚春》） （4）李白《春夜洛城闻笛》“_____________，_____________”两句中，悠扬的笛声唤起诗人无尽的乡思。 （5）王安石在《登飞来峰》中，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：______________，_____________________。 7. 请你参加以“走出课堂，走向课外”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 【活动一：写标语】 （1）请将同学们拟写的活动标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。 享受运动 开阔视野 【活动二：拟活动】 （2）为使课外活动有声有色，请你仿照下面所给示例，再规划两个课外活动。 活动一：阅读沙龙 活动二：体育风云 活动三： 活动四： 【活动三：做分析】 （3）根据下面的统计情况表，写出两条结论。（不出现具体数字） 某班体测成绩统计情况 年度 项目 总成绩 肺活量 50米跑 坐位体前屈 立定跳远 引体向上 /仰卧起做 1000/800米跑 2020 平均分 68.21 76.58 74.30 70.4 67.32 45.63 70.3 2021 平均分 68.53 77.77 74.06 71.34 66.65 45.96 70.69 说明：各项满分为100分。合格为60～79分，良好为80-89分，优秀为90-100分。 【活动四：巧提醒】 （4）你和同学张强计划清明节去参观陕西省历史博物馆，请你阅读下面的参观须知，给张强打电话提醒他需要注意的事项。 陕西省历史博物馆游客参观须知 一、开放时间 旺季（3月15日至11月14日）：8：30～18：00， 16：30停止取票。 淡季（11月15日至次年3月14日）：9：00～17：30， 16：00停止取票。 二、参观当日须出示本人有效证件原件、预约截屏和本人实时西安“一码通”绿码。 三、建议观众参观时间控制在2小时内，以免造成封闭场所人员聚集。 四、观众须全程佩戴口罩，排队和观展时须保持1.5米以上距离，避免聚集。 二、阅读理解（40分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？ 9. 请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 （二）（11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之污池②，水潦③注焉，藿苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②污池：水池。③水潦：雨水。 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 B. 但当涉猎，见往事耳 见：了解 C. 及鲁肃过寻阳 过：拜访 D. 其容体不足观也 足：值得 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）故君子不可以不学，其容不可以不饰。 12. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？ 13. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编纂的。 B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D. 孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 （三）（13分） 阅读下面的文章,完成下面小题。 独爱腊梅浅浅黄 ①“独爱腊梅浅浅黄,疏疏落落不张扬。”老家的庭院里,有两株挺拔的腊梅树。每到寒冬,那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵,满树都是金黄色,娇小可爱。远远望去,如同璀璨的金星缀满枝头,给寒冷的冬日捎来一丝春的气息,正是“桃未芳菲杏未红,冲寒先发笑东风”。徜徉花树下,赏“疏影横斜”的秀枝,闻“暗香浮动”的醇香,竟有种“乱花迷人眼”的感觉。在阵呼啸的北风过后,空气中到处弥漫着淡淡的清香,沁人肺腑。 ②从此,每逢腊梅盛开,心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣。清晨,我还躺在床上,就被阵阵馥郁的香气唤醒。睁开眼,透过床边的窗户望去,一树金黄映入眼帘。只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。 ③经过它们跟前时,我总要停驻一会儿。每当这时,母亲就会乐呵呵地对我说,瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟,它们能把春天敲出来呢!用不了多久,绿色的春天就会到来…… ④听着母亲的话语,仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥,风姿秀丽的小花儿,我的心一片豁朗。傲骨铮铮,不惧风霜,不畏严寒,这是腊梅的品质,更是腊梅的操守和气节,我们又何尝不应该如此呢?“梅花香自苦寒来”,磨难和逆境是人生成功的必修课,只要淡然处之,坚强面对,一定会迎来崭新充满希望的春天。长大走入社会后,每当遇到困难,我就会想起母亲,想起了腊梅花,然后静静地安度人间困苦,品味沧海变桑田的快乐。 ⑤腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征,文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。”“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”多么豪迈,多么乐观,多么坚强,这些诗词体现了诗人们的高尚情调,温暖了人们的心灵。 ⑥“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。”大雪纷飞,腊梅怒放,这是种多么令人向往、心动的意境啊!腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢? ⑦腊梅花盛开的时节,有我童年最快乐的记忆。经年离乡,黄亮亮的腊梅仍是我的最爱,每到腊梅飘香时,温暖而馨香的记忆便氤氲开来。我一直钟爱腊梅,爱它怒放时的高洁;飞扬时的飘逸;抗击狂风暴雪时的那份品格。 14. 通读全文,说说作者独爱腊梅的缘由是什么? 15. “只见小小花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。”请自选角度赏析这句话。 16. 第⑤段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用? 17. “腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢?”这句话运用了什么修辞手法,有何作用? （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是一场太阳雨 昨稼 ①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。 ②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。 ③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。 ④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？” ⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。 ⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。 ⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。 ⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。” ⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。 ⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。 ⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！ （摘编自《思维与智慧》，有删改） 18. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 第①段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。 B. 第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。 C. 第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。 D. 第⑪段中加点“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。 19. 文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？ 20. 程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子） 三、写作（50分） 请从以下两题中，任选一题作文。 21. 请以《我与别人大不同》为题写一篇作文。 要求：①文体不限（如果写诗歌，不少于20行）。②字数不少于600字，字迹工整，书写清楚。③文中不得出现真实姓名、校名、地名，如果出现请用A、B、C、D代替。 22. 书籍，提供更大的世界；阅读，遇见更好的自己。脚步丈量不到的地方，文字可以。让我们一起以阅读探享知识之美。 请以《读出一个_____》写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整。②字数不少于600字，字迹工整，书写清楚。③文中不得出现真实姓名、校名、地名，如果出现请用A、B、C、D代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $