第一部分非连续性文本阅读11 中式审美-【一本】高考语文现代文阅读技能训练100篇

一本：现代文阅读技能训练100篇·高考 十一、(2024·湖南省常德市第一中学高三阶段性测试)阅读下面的文字，完成1一 用时：分钟 5题。(19分) 答案/P247 教考衔接：材料从“东方既白”“海天霞”等中国传统色和《红楼梦》中的传统服饰两方面对中式审美展 开探讨，材料中的部分内容与统编版教材必修下册第七单元整本书阅读《红楼梦》的内容相关联。阿 读这两则树料，我们可对中式审美有更多的了解，坚定文化自信，进而增强对中华文化的认同感。 中式审美 材料一： 东方既白、海天霞、幕山紫、朱颜酡…如果你被这些美丽的名字打动，那么你已经进入一个 神秘美好的世界：中国传统色。传统色，是中国人定义颜色的方式，更是中国人看待世界的方式。 传统色“刷屏”背后，是中国式审美的共情。 传统色是中国人世界观的直观闸释。大约在战国时期，五色就与五行相联系，成为阴阳五行 学说的一部分，反映了中国古人对宇宙本体的哲学思考。比如，红色在中国传统中被视作吉庆之 色，它象征着火热的夏季，代表着热情洋溢。故宫红墙黄瓦，富丽堂皇；而江南民间粉墙黛瓦，素朴 幽静。两者各有韵味。中国传统色始终能在大俗大雅中顺畅切换，达成了从庙堂到民间共同的审 美观。 传统色更是中国人感情与心理的視觉表达。生活中常见的红色、橙色、黄色为暖色；绿色、蓝 色、紫色为冷色。服饰以暖色为主，令人感到温暖、亲切，会给人以温柔、随和之感。若在一系列暖 色中，又有冷色与之相调和，使冷、暖色达到平衡状态，则会呈现出沉稳内敛、中庸平和之气。中国 传统色中，青、赤、黄、白、黑五色被尊为“正色”。中华传统中重大喜庆场合所着的吉服，古代百官 百鸟、禽兽锦鳞成堆的朝服，均以青、黑、深红背景设色，就是为适应肃穆又隆重的场合，表达谦恭 又严谨的态度。 传统色也是生产实践和科技发展的见证。无论绘画、染织或者烧瓷，颜色的产生、流行、变化 背后也是历史、科学、技术发展的外化。蜚声中外的元青花，因其色彩深沉浓郁，图案饱满丰富，历 来备受收藏家推崇。中国人对青色的喜爱，一直挥洒在笔墨之间，凝固在瓷器之上。元青花中的 青色所传达出来的冷静、柔和、安详、深沉、朴素等独特的审美感受，既符合我国传统审美的现实需 要，又符合当代审美的精神需求。宋以后，因丝绸之路，中外交流频繁，青花釉料配方中加入来自 西城的“苏麻离青”，颜色由素淡转为浓烈，绘画效果呈现出了青翠欲滴的流动艺术感染力。一抹 青色，从宋汝窑清新的“雨过天青色”，再到浓烈的元青花，经历了窑温、釉料技术的不断改良，中外 文化的交流融合，审美的更替变化，将历史映衬在中国色中，了无痕迹又千姿百态。 传统色，无论是矜持的单色，还是缤纷的五色，都反映了我国不同时期经济文化的色谱，是一 个民族对荣光、对恭谨、对幸福的理解。读懂传统色，也就多了一份对中国的了解与自信。 (摘编自王海宁《传统色刷屏背后是中式审美的共鸣》) 材料二： 服饰审美是我们的精神反映和心理表达，是一种复杂的社会文化现象。关于服饰与着装者心 理的关系问题，许多领域的专家都送行过深入研究。从心理学上讲，服饰行为本质上是心理的一 种反映，衣着和修饰可以反映一个人的性别、民族、年龄、社会经济地位、职业、个性、爱好和价值观 等。衣着打粉可以起到美化自己、表现内心世界和达到某种特定的交际目的的作用，可以体现人 040 第一部分信息类文本阅读 们对自己的社会角色和周围世界的不同态度。由此可见，服饰与心理密切相关，服饰行为可以从 侧面反映人的情结动向和性格特征。 《红楼梦》的作者曹雪芹是一个服饰审美大师。他出生于祖辈连任“织造”的家庭，且自幼饱读 诗书，知识广博，这使他在服饰文化方面有了精深的造诣。《红接梦》全书有大量对服饰描写的内 容。这些服饰描写对表现人物性格、气质起着重要作用，具有丰富的文化意蕴。 《红楼梦》从服装到饰品，从质地到工艺，从款式到色彩，从着装到情景，全方位展现了中华服 饰文明成果。单就款式来说，就有“窄裉袄”“比肩褂”“花绫裤”“绫棉裙”等数十种。其中“比肩褂” 是清代女子常备的款式之一，俗称“背褡”。美学家樊美钧在《俗的滥觞》中指出，“为了追求服饰的 美丽，清人对于一些配饰也是从不掉以轻心的。譬如‘半臂’，俗称背搭’者是也，其作用在于使体 宽者窄，而窄者念显其窄矣”。 另外，服饰色彩也是曹雪芹描摹的重点。《红楼梦》描述的各种服装色彩的分类中，红色是被 提到次数最多的颜色，大约有数十处，包括大红、桃红、水红、银红、海棠红、杨妃色等；明确提到绿 色的地方也有多处，有水绿、葱绿、柳绿、松花绿等。此外，还有多种黄色，如葱黄、鹅黄、蜜合色等。 秋香色、玫瑰紫、松花色等其他色彩，也在服饰或印染工艺品中常用。如此丰富而绚丽的颜色在书 中的大量出现，无疑从侧面反映了我国当时染色及印花工艺的飞速发展。 (摘编自杨雪梅《论〈红楼梦〉人物的服饰与性格之间的关系》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的·项是(3分) () A阴阳五行学说是五色与五行相联系发展而成的，反映了中国古人对宇宙本体的哲学思考。 B.在中国传统审美中，红色代表热情洋溢，因象征火热的夏季，而被人们视为吉庆之色。 C.为适应肃穆隆重的场合，表达谦恭严谨的态度，古代百宫朝服均以青、黑、深红背景设色。 D.从心理学上讲，服饰为本质上是心理的种反映，能直接反映人的情绪动向和性格特征。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一使用的论据十分丰宦，涉及多个领域，作者主要从建筑、服饰、瓷器三个领域选择材料。 B,材料一通过元青花釉料配方随着时代不断改良的例子，表明传统色见证着生产实践和科技 发展。 C传统色承载若我们对民族的理解，因此，只有读懂传统色，才能增加我们对巾国的了解和 白信。 D,服饰的款式及合理的搭配能起到美化着装者的作用，这·说法可以从樊美钧的闹述中得到 印证。 3.|教考衔接|下列诗句，不能体现“服饰的色彩审关”的一项是(3分) A青青子衿，悠悠我心。(《诗经·郑风》) B,箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。(《孔雀东南飞并序》) C.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(《琵琶行并序》) D.青箬笠，绿芟衣，斜风细雨不须归。(《渔父》) 4.有人评价：“中国的元青花，恰恰是我们与世界沟通交流合作，最后依据自己民族审美特色，融合 发展山的四世杰作。”请结合材料一谈谈你对这句话的理解。(4分) 041 一奉：现代文阅读技能训练100篇·高考 5.《红楼梦》中薛宝钗出场时的服饰装扮令人印象深刻：“蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂， 葱黄绫棉裙…”薛宝钗的服饰装扮反映了她怎样的性格特征？请结合上述两则材料简要分 析。(6分) 用时：分钟 十二、(2024·新课标卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案/P218 探月征途 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧撼在座位上。火箭在他们身下待续上升， 各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周 后，宇航员检查了火箭和飞船快况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从项端弹出。鹰 号（登月舱）在火箭頂端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蟋缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾 驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火 箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾歌鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶 着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都 时刻关注着、期待着… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经 飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么 援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢授减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越 低…直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着 陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特明和奥尔德林沿着舷 梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命 土星5号运我火箭 阿波罗11号宇宙飞船 第一级火箭 “鹰”“伦比亚” 逃逸塔 第二级火箭 第三级火箭 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 042可知，《中华人民共和国对外关系法》诞生于新的形势和 国际环境下，面对美国对中国的无理打压，它是有“牙 齿”的，会保护中国正当权益不受侵犯。最后，分析《中 华人民共和国对外关系法》会对谁施以善意，又会对谁 露出锋芒。根据材料一第2段中的“只要是跟中国正常 打交道的国家，都不难从对外关系法中感受到中国作为 一个大国的善意和担当”、第5段中的“现在对外关系法 以法律的形式进一步表明了中国锥护国家主权安全和 发展利益的决心。从这个意义上说，对外关系法是有 ‘牙齿”的，谁要带着恶意跟中国打交道，试图侵犯中国 正当权益，谁就一定会感受到骗”可知，《中华人民共和 国对外关系法》对待朋友充满“和平”“善意”，对待敌人 还以“牙齿”，它以法律的形式表明了中国维护国家主权 安全和发展利益的态度、决心 十一、中式审美 文本思路：（材料一）传统色“刷屏”背后，是中国式审 美的共情·传统色是中国人世界观的直观阐释，是中国人 感情与心理的视觉表达，是生产实践和科技发展的见证一 传统色是一个民族对荣光、对恭谨，对幸福的理解·（材料 二)服饰审美是我们的精神反映和心理表达，是一种复杂 的社会文化现象→曹雪芹是一个服饰审美大师，《红楼梦》 全方位展现了中华服饰文明成果·颜色在《红楼梦》中的 大量出现，从侧面反映了我国当时染色及印花工艺的飞速 发展 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，根据选项中的关键词，在材料中 找到对应的内容：第二步，将选项内容与材料内容进行 比对，比对时注意选项常出现的错误，如无中生有，张冠 李戴、曲解原意等，进而选出符合题干要求的一项。 【据题精析】A曲解原意。根据材料一第2段中的“五 色就与五行相联系，成为阴阳五行学说的一部分”可知， 材料写五色只是阴阳五行学说的一部分，并未提及“阴 阳五行学说是五色与五行相联系发展而成的”。B关系 错误，强加因果。根据材料一第2段中的“红色在中国 传统中被视作吉庆之色，它象征着火热的夏季，代表者 热情洋溢”可知，红色象征着火热的夏季，与其“被视作 吉庆之色”之间并没有明确的因果关系。D.曲解原意 根据材料二第1段中的“服饰行为可以从侧面反映人的 情绪动向和性格特征”可知，服饰行为并不能“直接反映 人的情绪动向和性格特征”。故本题选C 2.答案0 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，在整体把握材料内容的基醴上， 根据选项的关键表述，在材料中找出相关内容，分析材 24 料的观点态度：第二步，将选项表述与材料观点进行比 对，判断选项正误。 【据题精析】C,曲解原意。根据材料一最后一段中的 “读懂传统色，也就多了一份对中国的了解与自信”可 知，“读懂传统色”并不是增加“我们对中国的了解和自 信”的必要条件，两者之间不构成“只有…，才能…” 的条件关系。 3.答案B 解桥 【本题考点】本题考查把握材料关键信息，分析评价观 点和材料的关系。 【解题思路】第一步，审读题干，把握关键信息一服 饰的色彩审美；第二步，理解各选项中诗句的意思，并判 断选项所给诗句是否能体现“服饰的色彩审美”。 【据题精析】B“箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自 异，种种在其中”的意思是“箱子和镜匣有许多只，都用 碧绿的青丝蝇捆着，里面的东西都各不相同，各种各样 的东西都收藏其中”，没有体现服饰的色彩审美。 4.答案①元青花中的青色传达的独特审美感受，符合我 国传统审美和当代审美需求，体现它是我们自己民族的 审美特色。②青花釉料配方中加入来自西域的“苏麻离 青”，体现了它与世界的沟通交流、融合发展。③元青花 蜚声中外，色彩深沉浓郁，图案饱满丰富，历来备受收藏 家推崇，体现出它是旷世杰作。（答出一点得1分，答出 两点得2分，答出三点得4分) 解桥 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系， 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，仔细阅读题干，明确其中的关键 信息：第二步，根据关键信息到材料中找到与之相关的 语句，并对题干句子进行理解：第三步，分条梳理出 答案。 【据题精析】通过分析可知，题千中的句子有三个理解 的关键点，一是“依据自己民族审美特色”，二是“与世界 沟通交流合作”“融合发展”，三是“旷世杰作”。针对第一 个关键点，在材朴中找出相关语句。根据材料一第4段 中的“元青花中的青色所传达出来的冷静，柔和、安详， 深沉、朴素等独特的审美感受，既符合我国传统审美的 现实需要，又符合当代审美的精神需求”可知，元青花中 的青色传达的独特审美感受，体现了我们民族自己的审 美特色。针对第二个关键点，在材料中找出相关语句。 根据材料一第4段中的“宋以后…中外文化的交流融 合，审美的更替变化”可知，青花釉料配方中加入来自西 域的“苏麻离青”，体现了元青花与世界的沟通交流、融 合发展。针对第三个关健点，在材料中找出相关语句 材料一第4段中的“蜚声中外的元青花，因其色彩深沉 浓都，图案饱满丰富，历来备受收藏家推常”可知，元青 花蜚声中外，色彩深沉浓郁，图案饱满丰富，历来备受收 藏家推崇，体现了元青花是旷世杰作。 5.答案①薛宝钗的服饰以蜜合色，葱黄色等暖色为主， 令人感到温暖、亲切，反映了薛宝钗的温柔，随和 (2分)②薛宝钗的服饰在暖色中，又以冷色的玫瑰紫进 行调和，使冷、暖色达到平衡状态，反映了薛宝钗的沉稳 内敛、中庸平和。(2分)③薛宝钗注重服饰搭配，巧妙利 用“比肩褂”弥补身形之不足，反映了薛宝钗心思镇密、 善于观察。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，研读题干，明确答题要求，把握答 题方向：第二步，在两则材料中找到写服饰色彩与人物 性格特征相关的语句：第三步，结合材料内容，从服饰色 彩的角度解读薛宝钗的性格特征。 【据题精析】根据材料一第3段中的“服饰以暖色为 主，令人感到温暖、亲切，会给人以温柔，随和之感”和材 料二第1段中的“从心理学上讲，服饰行为本质上是心 理的一种反映…服饰行为可以从侧面反映人的情绪 动向和性格特征”可知，薛宝钗身穿“蜜合色棉袄”“葱黄 饺棉裙”，她的服饰以蜜合色、葱黄色等暖色为主，令人 感到温暖、亲切，反映了薛宝钗的温柔、随和。根据材料 一第3段中的“若在一系列暖色中，又有冷色与之相调 和，使冷、暖色达到平衡状态，则会呈现出沉稳内敛、中 庸平和之气”可知，薛宝钗身穿“玫魂紫二色全银鼠比肩 褂”，这是在暖色中，又以冷色的玫瑰紫进行调和，使冷 暖色达到平衡状态，反映了薛宝钗的沉稳内敛、中庸平 和。根据材料二第3段中的“美学家樊美约在《俗的溢 觞》中指出，‘为了遮求服饰的美丽，清人对于一些配饰 也是从不掉以轻心的。壁如“半臂”，俗称“背搭”者是 也，其作用在于使体宽者窄，而窄者愈显其窄矣”可知， 薛宝钗穿着一件“玫瑰紫二色金银鼠比肩褂”，可见地注 重服饰搭配，巧妙利用“比肩褂”弥补身形之不足，反映 了薛宝钗心思筑密、善于观察。 十二、探月征途 文本思路：（材料一）载着三名宇航员的土星5号火箭 成功升空，逐级分离后绕地球飞行·当地球被甩到身后， 船箭进行分离，“哥伦比亚”与“鹰”对接成功，飞向月球一 柯林斯驾驶哥伦比亚号弧独地绕月飞行，阿娟斯特朗与奥 尔德林驾驶鹰号经历着陆意外后成功降落月面，人类在月 球留下生命足迹→（材料二）2015年6月，中国科学家在 联合国会议上向世界介绍了“嫦娥四号”探月任务→中国 科学家发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探测结果与 “阿波罗号”探素的情况有所不同→中国已邀请国际社会 围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系·（材料三）“嫦娥 四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施 在月球背面软着陆并巡视探测的国家→月背探测是中国 航天的首个世界第一，是人类航天史上的重大突破·“天 问一号”飞离地球，中国航天人的目光又投向了深空 q 1.答案B 解析 【本题考点】本题考查分析、评价材料关键信息及其表 述逻辑. 【解题思路】第一步，阅读画横线语句及其上下文内 容，明确船箭各部分特点：第二步，对画线语句进行分层 梳理，并与图解一一对应：第三步，利用排除法作答。 【据题精析】画横线语句主要讲述了船箭分离及“哥伦 比亚”与“鹰”对接的过程。根据画横线部分中的“第三 级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”“鹰号（登月 舱)在火精顶端继续待命…哥伦比亚号的驾驶员柯林 斯，让飞船慢慢转身”“·哥伦比亚’与‘鹰'对接成功”，并 结合图解可知，图④有“弹出”的动作，图①有“转身”的 动作，图⑥有“对接”的动作，故船箭分离的顺序应为 ①①⑤。据此可排除A,C、D三项。 2.答案A 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，根据各选项中的关键信息锁定材 料中的相关语句：第二步，将选项表述与材料对应语句 进行比对分析，得出答案。 【据题精析】A曲解原意。极据选项中的“土星5号” 锁定材料一，根据“火箭在他们身下持续上升…第三 级火箭再次，点火，把飞船推向更远的高空”“当地球被甩 到身后，就是船箭分离的时侯…小飞船继续飞行”“终 于抵达月球上空哥伦比亚号弧独地环绕月球飞行” 等可知，递逸塔在到达月球轨道之前就已经与火新分斋 了，故选项中的“因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月 球轨道”表述错误。 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查分析，评价材料关键信息及其表 述逻辑。 【解题思路】第一步，浏览选项，紧扣选项中的关键语 句，明确选项的分析角度：第二步，理解材料语句的含意 和材料的论说目的，并对照选项综合判断，从而得出 答案。 【据题精析】A无中生有、状态不当。根据材料一中的 “终于抵达月球上空…期待着”可知，此时阿姆斯特明 和奥尔德林驾驶鹰号刚刚抵达月球上空，材料中无法看 出登月舱即将登陆的信息。根据材料一中的“登月舱越 来越低、越来越低“人们将雀无声、屏息聆听”可知， 此时登月舱已经平稳落地，无法烘托登月舱即将着陆时 的紧张气氛。B张冠李戴、无中生有。根据材料二中的 “中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示“ 这与‘阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同”可 知，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对的 是我国科学家，并非材料二的作者，同时“对后者质疑” 的内客无法从材料二中看出。C,无中生有。材料三中