第一部分非连续性文本阅读4 数字时代微纪录片-【一本】高考语文现代文阅读技能训练100篇

第一部分信息类文本阅读 C.材料三使用“相互影响”“共同演化”“上和沟通”“上和渗透”“五相融合”等词语，表明艺术与科 学关系密切，要同步发展。 D.从材料一对“生紫烟”现象的探寻，到材料二《千里江山图》的留传，再到材料三当下艺术的创 新，可见人类对艺术的接续探索。 4.材料一是如何一步步普及科学知识的？请结合材料简要说明。(4分) 5.对比阅读|材料三认为科学与艺术“时而并行，时而交叉”，这一观点在材料一和材料二中是 如何体现的？请结合材料简要分析。(6分) 用时：分钟 四、(2025·湖北省十一校高三联考)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案/P238 选材理由：材料聚焦数字时代微纪录片的传播特征和叙事逻辑，韬示了碎片化传播中深度思考的可能 性，以及大众参与文化生产的时代趋势。这两则材料可帮助我们提升蝶介素养，奥合新课标对跨媒介 阅读与交流能力的培养要求。 数字时代微纪录片 材料一： 按照每部或单集的时长，纪录片大致可分为微(30分钟以内)、中(30一50分钟)、长(50分钟 以上)等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片，成为纪实影像 的开端。当时胶片珍贵，拍摄不易，所以大部分作品篇幅较短。后来，摄影放映技术进步，创作篇 幅不再受存储介质的限制。1922年，第一部长纪录片《北方的纳努克》上映。之后，纪录片创作呈 现长短篇福并存的状态，这种状态一直持续到20世纪中后期。随着电视机普及，电视逐渐成为纪 录片传播的主要渠道，很多纪录片栏目被固定在30至0分钟之间。创作者大多按栏目时长创 作，单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。 随着移动互联网发展、短视频平台婚起，30分钟以内的微纪录片多了起来。同时，手机视频 摄录技术日趋成熟，剪辑类应用程序得到广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再 调取影像到时间线，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪辑。由于手机界面较小，存储空间有 限，难以创作复杂的中长片，但很适合生产时长更短的微纪录片。移动互联网时代，在手机、平板 电脑等终端上随时随地观看影视作品，成为人们业余生活的重头戏。 微纪录片流行形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片，微 纪录片侧重于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩概括以及对概念化知识的影像化呈现， 更契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于 通过观看微纪录片的逢径来了解知识、获取信息。二是传受合一，促进互动交流。短视频平台具 有开放性，人人都可以在上面发布作品，这就打破了纪录片传统的单向传播模式。微纪录片的创 作者可以是观赏者，观赏者也可以是创作者，人们通过弹幕评论对话交流，共同研讨问题，互相激 发灵感，从而增加了大众的参与度，增强了互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代正在 到来。 023 一本：现代文阅读技能训练100篇·高考 微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构，循循 善诱，引导观影者了解故事前因后果的做法，微纪录片要想在短时间内传情达意，必须直戴了当， 迅速进入主题，将叙事推至高潮。不论讲述历史事件，还是整造普通人物，微纪录片都依托相关细 节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成一个相对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党史》 的做法。该作品在解读油画《五四运动》时指出，《五四运动》的画面是一分为二的水平分割构图， 一角是乌云滚滚的压抑景象，另一角的蓝天已若隐若现，一侧勾勒出枯枝，另一侧是郝郁葱葱的树 木，预示着阴暗的环境、陈旧的事物终将消亡，新的生命、新鲜的力量正孕育党醒，光明未来即将到 来，展现出五四运动的重要历史意义。简短篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏 的能与当下时代精神产生勾连的主题呈现出来。 总之，微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力。随着数字媒体技术的不断发 展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值，为人们带来丰富多元、高品 质的视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。 (摘编自王达，李智《微纪录片创作之门向大众散开》) 材料二： 微纪录片是一种以真实人物事件为表现对象，以展现真实为本质，通过艺术加工与展现，引发 人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”产品的开发和使用，用户可以充分利用 生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程中去。 微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙寧时长短、节奏明快、信息 量大是微纪录片叙事的一贯特点。它既可以记录小的人物、事件，又可以展现宏大厚重的主题，通 过展示事物微小的“点”来构成“线”，最后展示立体的“面”，以“点”带“面”，通过不同细节的扩大化 表达，在观众脑海中塑造出画面，从而在有限的时间内反映出事物的全貌。 无论从哪一个方面来说，微纪录片的叙事美学都是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙 事时长很短，所以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不 能完整地、完美地展示一个主旨，相反地，在将其内容精简，时长控制在3一25分钟后，微纪录片可 以更加让人接受。想在新媒体中发展，就必须能够达到“快速”，因为现代人们在通过新媒体平台 社交时，大部分人使用的是碎片化的时间，所以只有能够抓住人的眼球并且不会占用太多时间的 内容，才能够在斯媒体中进行传播。很幸运的是，质量较高的微纪录片符合了这些要求，因此微纪 录片的广泛传播与其叙事方式有着极大的关系。 (摘编自邓少涛《微纪录片的传播特征及叙事美学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A“微纪录片创作之门向大众撒开”指在互联网飞速发展、短视频幅起的时代，人人都可以是观 赏者和创作者。 B.与纪录片传统的单向传播模式不同，微纪录片更具有大众参与度和互动性，这与短视频传播 平台的开放性有关。 C微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为数字媒体技术的不断发展和观众需求 的不断变化。 D.微纪录片作为一种新型影像形式，要在真实的基础上对创作内容进行艺术加T与展现，引发 人们思考。 024 第一部分 信息类文本阅读 2.根据材料内容，下列说法不止确的一项是(3分) () A移动互联网时代，在碎片化时间里观看微纪录片是很多人快速获取信息、了解知识的途径。 B.微纪录片要让观众在有限时间内了解事物全貌，形成立体认知，就要学会“微”叙事。 C.微纪录片比传统纪录片能更好地表现宏大厚重的主题、概念化知识，细节表达更充分 D.质量较高的微纪录片能够抓住人的眼球且不会占用太多时间，在新媒体中获得了广泛传播。 3.下列微纪录片，符合材料二所介绍的微纪录片叙事特，点的一项是(3分) () A.《故序100》每集只有六分钟，很多讲解以及片花都是以卡通的形式呈现，风格轻快活泼。 B《她的故事，“触”处动人》在表现全国人大代表李金莲的履职经历时，使用互动游戏形式。 C.《三分钟》在火车上打牌、吃东西的乘客，并非专业演员，而是生活中随处可见的打工人群。 D.《如是生活》呈现张桂梅带病穿梭在教室、食堂，督促孩子们读书吃饭等片段，表现其“燃灯 精神”。 4.请简要说明材料一是从哪些方面对微纪录片进行介绍的。(4分) 5.|新考法·真实情境|2015年屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，评委会给出的理由是她 发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。现请你为屠呦呦拍摄一个微纪录片，怎样拍 摄才能获得更广泛传播？结合材料谈谈你的看法。(6分) 五、(2025·四川成都市蓉城名校联盟高三联考)阅读下面的文字，完成1~5题 用时：分钟 (19分) 答/P239 选材理由：两测材料从哲学思辨和传统教育角度深入探讨了道德的内涵与实践，共同揭示了道德在个 体和社会中的重要作用，以及其超越感性幸福、追求崇高境界的本质。通过阅读这两则材料，我们能 够深入思考道德与人生价值的关系，在学习和生活中自觉践行道德规范，成为有责任感、有担当的新 时代肯年。 传统道德 材料一： 道德是个体对社会人际关系在行为上的承诺和规范。说它是“行为上”，因为它必须履行、执 行，即实践性的，是会产生现实后果的。重要的是“承诺”和“规范”，这二者说明它对个体行为是自 觉意识到的活动，是有认识一理解一判断等知性因素起作用，甚至起主要和支配作用的活动。这 也就是所谓“理性”主宰的活动。它在个体心理上展现为有意志或意志力量的活动。 道德不同于法律的外在强制。遵循法律的活动是合法行为，它对个体的规范以至束缚、压抑 是强制性的外在服从。道德是个体内在的强制，即理性对各种个体欲求从饮食男女到各种“私利” 的自觉地压倒或战胜，使行为自觉或不自觉地符合规范。理性对感性的这种自觉地、有意识地主 宰、支配，构成了道德行为的个体心理特征，我曾称之为“理性的凝聚”。 这种主宰、支配，可以成为不自觉甚至无意识的，例如孔子讲的“从心所欲，不逾短”。这常常 是在特定文化传统中，经由漫长的训练、培有、修养，才能出现的。道德在心理上是人类所特有的 0254.答案①先从网络热点入手，关联李白名句“日照香炉 生紫烟”，引出“生紫烟”这一生活现象：②接着溯源光的 传播，重点解说瑞利散射，解释人们看到不同光色的原 因：③最后结合文化，地理环境、气候条件等因素，科学 地解释“生紫烟”现象。（答出一点得1分，答出两点 得2分，答出三点得4分) 解析 【本题考点】本题考查把握材料的结构层次，理解材料 的论证过程及核心观点 【解题思路】第一步，认真阅读材料，把握各段落的内 容：第二步，梳理各段之间的关系，划分出层次：第三步， 用清晰的语言把各层次内容串联起来，形成完整的表 述，得出答案。 【据题精析】由题千要求，分析材料一的主要内容。第 1段从引发全网关注的“生紫烟”图片入手，关联到李白 的名句“日照香炉生紫烟”，引出“生紫烟”这一生活现 象。第2段潮源光的传播，点出光的散射现象。第3段 指出太阳光在大气层中的两种散射情况，由此引出瑞利 散射。第4段重点解说瑞利散射，解释人们看到不同光 色的原因。第5段以问句回扣话题。第6段描绘《望庐 山瀑布》中的景象。第7段从道教文化、香炉峰的地理 位置、气侯条件等方面分析李白写“生紫烟”的原因，科 学解释“生素烟”的现象。第8段总结全文，表明“日照 香炉生紫烟”这一景象是科学和艺术相结合的典范。综 上所述，材料一可分为三层，第一层为第1段，从网络热 点入手，关联李白经典名句，引出“生紫烟”这一现象：第 二层为第2一4段，聊源光的传播，结合瑞利散射解释人 们看到不同光色的原因：第三层为第5一8段，从文化 地理位置、气候条件等方面科学解释“生紫烟”现象，表 明“日照香护生紫烟”这一景象是科学和艺术相结合的 典范 5答案①时而并行，指艺术与科学的成果分属各自领 域，如材料一中李白创作诗歌属于艺术领域，瑞利发现 光的分子散射属于科学领域。(3分)②时而交叉，指科 学与艺术的相互交织，如材料一中网友拍到紫色光霞， 我们可运用物理知识分析呈现“紫烟”的原因，材料二中 王希孟创作《千里江山图》时所用的独特颜料有赖于当 时的科学技术。(3分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析，整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，阅读材料三，理解“时而并行，时 而交叉”的意思：第二步，阅读材料一和材料二，分别找 出能体现“时而并行”和“时而交叉”观点的语句：第三 步，组织语言，得出答案。 【据题精析】首先由材料三第1授中的“科学以其严谨 的逻辑和精确的数据，为我们揭示了自然界的奥秘… 艺术需要科学的严谨与精确”可知，“时而并行”强调科 学是科学，艺术是艺术，二者的成果分属各自领域，“时 2 而交叉”强调科学与艺术相互变织。然后分析材料一和 材料二。材料一第1段中提到的李白的诗句“日照香炉 生紫烟”，属于艺术领城：材料一第3段提到的英国物理 学家瑞利发现的分子散射，属于科学领城。这部分内客 表明艺术与科学的成果分属各自领城。材料一第1段 中网友拍到的“生紫烟”景象，可运用材料一第4段中提 到的物理知识“瑞利散射”来分析其产生的原因：材料二 表明王希孟创作的《千里江山图》所用的独特颜料有赖 于当时的科学技术。上述两部分内容体现了科学与艺 术的相互交织。 四、数字时代微纪录片 文本思路：（材料一）介绍纪录片篇幅的发展·从多个 角度介绍微纪录片产生、流行的原因以及其流行形成的两 种衍生现象→结合实例介绍微纪录片在叙事上的特点一 点明微纪录片的价值和意义·（材料二）介绍微纪录片的 定义并以微博、微信等“微”产品类比说明→说明微纪录片 的叙事特点→指出微纪录片的广泛传播与其叙事方式有 极大的关系 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，通读选项，明确选项表述的信息 要点，第二步，在材料中找到与选项相关的内容，将选项 内容与材料相关信息进行仔细比对分析，得出答案。 【据题精析】C.关系错误、曲解原意。由材料一最后一 段中的“随着数字媒体技术的不断发晨和观众需求的不 断变化，徵纪录片将继续发挥其独特的优势和价值”可 知，“数字蝶体技术的不断发展和观众需求的不断变化” 和“微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值”两者为 条件和结果的关系，而非选项所述的因果关系，此外，材 料强调的是“将继续发挥”，而选项忽略了“将”这一限制 条件。 2.答案C 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，在材料中找到与选项对应的内 容；第二步，将选项内容与材料内容进行比对，比对时要 注意选项是否存在曲解原意、关系错误、无中生有等常 见错误，进而判断选项正误。 【据题精析】C无中生有。由材料一第3段中的“相较 于传统纪录片，微纪录片侧重于对复杂主题的精简介 绍，对核心观，点的浓缩概括以及对概念化知识的影像化 呈现”和材料二第2段中的“它既可以记录小的人物、事 件，又可以展现宏大厚重的主题”可知，材料只是说微纪 录片能够表现宏大厚重的主题，对概念化知识进行影像 化呈现，并没有将微纪录片和传统纪录片在这些方面进 行比较。 38 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查把握材料关键信息，分析评价观 点和材料的关系。 【解题思路】第一步，通读材料二，明确微纪录片的叙 事特点；第二步，测览选项，将选项内容与微纪录片的叙 事特点进行比对，得出答案。 【据题精析】由材料二第2段中的“微纪录片需要在有 限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙事时长 短，节奏明快、信息量大是微纪录片叙事的一贯特点”和 材料二第3段中的“但由于微纪录片的叙事时长很短， 所以其所展现的内容具有碎片化的特点”可知，材料二 所介绍的微纪录片叙事特点为通过碎片化叙事的方式 立体展现表现对象。D.“穿梭在教室，食堂，督促孩子们 读书吃饭等片段”体现出叙事的碎片化，用多个片段“表 现其‘燃灯精神”，体现了材料二所介绍的微纪录片以 ,点带面、立体展现表现对象的叙事特点。A.选项强调的 是微纪录片影像风格个性化，不符合材料二所介绍的微 纪录片的叙事特点。B选项强调的是微纪录片表现形 式上的互动性，不符合材料二所介绍的微纪录片的叙事 特点。选项强调的是量纪录片表现对象的特点，不符 合材料二所介绍的微纪录片的叙事特点。 4.答案①篇幅发展变化。(1分)②微纪录片流行的原因 及其衍生现象。(1分)③微纪录片的叙事特征。(1分) ①微纪录片的价值和意义。(1分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，根据题干要求，锁定材料一；第二 步，厘清每一段中讲述的内容，并在此基础上划分层次， 合并同类项：第三步，总结核心话题，得出答案。 【据题精析】对材料一进行分析。第1段以时间为序， 介绍了纪录片篇幅的发展变化。第2段从“移动互联网 发展”“短视频平台堀起”“手机视频摄录技术日趋成热” “剪辑类应用程序得到广泛使用”等角度介绍微纪录片 产生、流行的原因。第3段讲述微纪录片的流行形成了 两种衍生现象：一是信息获取即时化、直观化：二是传受 合一，促进互动交流。第4较介绍微纪录片在叙事上的 特点是开门见山，见撒知著。第5段说明微纪录片具有 独特的魅力和无限价值，为人们带来丰富多元、高品质 的视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的 提升。综上分析可知，材料一主要是从以下四方面对微 纪录片展开介绍的：一是微纪录片篇幅的发展变化，二 是微纪录片流行的原因和微纪录片流行产生的衍生现 象，三是織纪录片的叙事特征，四是微纪录片的价值和 意义。 5.答案D拍摄时长合理，控制在3~25分钟。②叙事节 奏明快，要开门见山，直截了当，纪录片开篇即展示屠呦 2 呦形象，姓名等信息。③细节要丰富，表达要充分，集中 展示屠呦呦的工作状态、专注神情等。④以点带面，主 题突出，加入对屠呦呦的访谈，讲述她发现青蒿素的过 程，介绍她的求学经历、成就及影响等。（每点2分，任 意答出三点即可) 解析 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系， 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，审读题干，明确题干要求一回 答怎样为屠呦呦拍摄微纪录片才能获得更为广泛的传 播：第二步，从材料中找出写拍摄微纪录片的注意事项 的内容，根据材料内容，结合题干所给出的屠呦呦的具 体事迹，概括出答案。 【据题精析】由材料二第3段中的“微纪录片的广泛传 播与其叙事方式有着极大的关系”可知，应从两则材料 中筛选出有关微纪录片“叙事方式”的内容，归钠其在时 长、节奏、细节、主题等方面的特点。据此从两则材料中 筛选语句进行分析。由材料一第2段中的“随着移动互 联网发展30分钟以内的微纪录片多了起来”和材料 二第3段中的“在将其内容精简、时长控制在3一25分 钟后，微纪录片可以更加让人接受”可知，微纪录片的叙 事时长最好控制在325分钟。由材料一第4段中的 “微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著”“微纪录片 要想在短时间内传情达意，必须直截了当，迅速进入主 题，将叙事推至高潮”和材料二第2段中的“叙事时长 短，节奏明快、信息量大是微纪录片叙事的一贯特点”可 知，微纪录片叙事节奏要快，要开门见山，直截了当，因 此纪录片开篇就要展示屠嘞呦形象、是名、主要成就等 关镀信息。由材朴一第4段中的“不论讲述历史事件， 还是整造普通人物，微纪录片都依托相关细节的叙述” 可知，微纪录片要善于利用细节叙事，因此纪录片要展 示屠嘞嘞在工作、生活中的状态来突出屠呦呦的性格特 点。由材料二第2段中的“通过展示事物微小的‘点’来 构成‘线’，最后展示立体的‘面’，以‘点’带‘而’…从 而在有限的时间内反映出事物的全貌”可知，微纪录片 在叙事上要以，点带面，突出主题，因此微纪录片应该有 条理地介绍屠嘞吻发现青蒿素的过程以及她的求学经 历、研究经历、学术成就等内客。 五、传统道德 文本思路：（材料一）阐述道德的含义，指出其在个体 心理上展现为有意志或意志力量的活动→将道德与法律 进行比较，在阐述二者区别的基础上进一步说明道德的本 质→道德不是幸福，二者是冲突、对抗的→（材料二）阐述 传统道德典范教育的内涵、地位和作用→强调并阐释道德 典范教育在中国传统社会中所承载的重要功能→传统道 德典范教育注重从性到心、从心知行的培养过程，强周通 过塑造理想人格来推动个体和社会的和谐发展