第一部分实用类单文本阅读2 焦裕禄-【一本】高考语文阅读训练五合一

一：高中语文阅读训训练五合一·高考 C.龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛孪以及神经系统功能失调等中毒症状，也能引起生物膜结构 破裂。 D.马铃薯甲虫对各种农药具有强大的农药适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它们 彻底杀灭。 4.科普文和科学论文一样，也同样讲求严密的逻辑性，这则材料是怎样体现这一特点的？请结合 材料简要说明。(4分) 5.动物世界的解毒办法究竞有哪些？请结合材料简要概括。(6分) 二、(2024·河南南阳市六校高三阶段性测试)阅读下面的文字，完成1~5题 用时：分钟 (19分) 答案/P247 教考衔接：材料主要介绍了焦裕禄的人生历程和焦裕禄精神的内涵，内容上与统编版教材选择性必修 上册第一单元中的《县委书记的榜样一焦裕禄》相关联。阅读材料内容，我们能够在典型人物身上 感受中华民族不断奋进的精神力量，体会中华儿女建设祖国的热情。 焦裕禄 焦裕禄精神跨越时空，历久弥新。无论过去、现在还是将来，焦裕禄精神都是亿万人民心中一 座永不磨灭的丰碑，是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想动力，是激励我们实现第二个百年 奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的宝贵精神财富。 焦裕禄出生于兵荒马乱、战火频仍的时代，生活贫困。抗日战争期间，他被日军关进监狱，后 来被押送到辽宁抚顺大山抗煤矿当特殊劳工。繁重的劳动、非人的生活，把他折磨得只剩皮包骨 头。1946年，焦裕禄加入了中国共产党。之后，焦裕禄被抽调到南下工作大队支援和发展新解放 的地区。在河南省尉氏县，他积极参加剿匪反霸斗争，领导人民进行土地革命，赢得了当地群众的 称赞。准海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线。 中华人民共和国成立后，焦裕禄先后担任尉氏县大营区副区长、区长，团县委副书记等职务。 1953年6月，焦裕禄被抽调到洛阳矿山机器厂参加工业建设。1962年6月，由于工作突出，焦裕 禄被调到河南省尉氏县担任县委书记处书记。同年12月，他又被调到河南省兰考县，先后任县委 第二书记、书记。 20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐。当地有段顺口溜：“吃也愁，穿也愁，住 也愁，烧也愁，出门愁，进门愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜间愁…愁来愁去没个头。”全县36万 人，灾民就有19万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困 难吓倒，以坚定的决心和斗志，带领全县人民向“三害”发起猛攻。 焦裕禄带领干部群众深入“三害”第一线，由于长期劳累，他的肝病不断恶化，直至肝癌晚期， 他依然坚持工作。弥留之际，他向组织提出死后把他埋在沙丘上的遗愿，他想看着兰考人民把“三 害”治好。 焦裕禄对群众的那股亲劲儿、抓工作的那股韧劲儿、千事业的那股拼劲儿，铸就了伟大的焦裕 禄精神。 056 第一部分信息类文本阅读 焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神 丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质 表达。 亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人 民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。他说：“共产党员应该在群众最 困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”他曾冒雪访 问几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门，他的一句“我是您的儿子”，让两位 老人感动不已。 艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面 貌的两难选择。长期革命斗争锻炼出的顽强意志，使他毫不犹豫地选择了后者。为了把有限的资 源用在治理“三害”上，焦裕禄生前办公室的办公桌、文件柜都是原兰考县委初建时买的，早已破损 不堪。 科学求实。焦裕禄坚信“吃别人嚼过的馍没味道”，他坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出 发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他来到肖位芬老人的牛屋，向这位有实践经险的 老人请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年 亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”)，能挡风压沙。焦裕禄组织除“三 害”调查队，展开了大规摸的调查研究，终于摸清了“三害”的底细。 迎难而上。焦裕禄以“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，和“三 害”展开了猛烈斗争。1963年夏季，大雨下了七天七夜，面对大雨和洪水，焦裕禄说：“嗬，洪水呀， 等还等不到哩，你自己送上门来了。”为了查清全县低洼处水的流势，他带着办公室的三位同志冲 进了危险的洪水激流中。同志们为他撑着伞，他画了一张又一张水的流向图。 无私奉献。焦裕禄对自己、对家人从严要求，任何时候都不搞特殊，以自己廉洁奉公的实际行 动，诠释了共产党人的高尚情操和道德风范。焦裕禄长期患病，家里人口又多，生活比较困难，可 是他坚决拒绝政府给他的救济。他说：“兰考，是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们应该 首先想到他们。要把这些钱用到改变兰考面貌的伟大事业上去，用到改善兰考人民的生活上去。” 习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。他说：“我们这一代人都深受焦裕禄精神的影响，是在 焦裕禄事迹教育下成长的。我后来无论是上山下乡、上大学、参军入伍，还是做领导工作，焦裕禄 同志的形象一直在我心中。”习近平总书记曾几次亲赴兰考县重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习 和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值。 弘杨焦裕禄精神，坚守公仆情怀。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的 光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共 命运，在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。新时代，我们更要学习和弘杨焦裕禄 精神。广大党员干部要与人民群众同甘苦、共命运，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父 母，赢得群众发自内心的信任和拥护。 弘杨焦裕禄精神，锤炼担当气概。敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的 环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们学习和弘扬焦裕禄精神， 就要像焦裕禄同志那样，始终保持一种敢做善成的勇气，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复 杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。要以“功成不必 在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以身作则，率先垂范，一步一个脚印地把中国特色社会主 义事业向前推进。 057 一：高中语文阅读训练五合一·高考 弘杨焦裕禄精神，砥砺奋斗意志。当前我国面临着一些风险挑战，我们必须学习和弘扬焦裕 禄同志不惧风险、迎难而上的精神。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲儿、干 事业的那股拼劲儿做工作、千事业。 弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。我们要学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质。 有什么样的家教，就培育出什么样的人。领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身 边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 (摘编自《焦裕禄精神勤政为民攻坚克难》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A抗日战争期间，焦裕禄被日军关进监狱。焦裕禄出狱后就带领一千多人，历尽艰苦，最终把 战略物资送到了抗日前线」 B.焦裕禄在兰考积劳成疾，肝病不断恶化，但他依然坚持工作。他一心想着把“三害”治好，还希 望自己死后被埋在沙丘上。 C.焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴，所以他自始 至终与老百姓同呼吸、共命运。 D.学习和弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概是最重要的。我们要以“功成不必在我”的境界和“功 成必定有我”的担当，以身作则。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A焦裕禄精神是可以跨越时空的，焦裕禄精神始终是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想 动力，是宝贵的精神财富。 B.焦裕禄铸就了一座精神丰碑，焦裕禄精神的形成离不开他对群众的那股亲劲儿、抓工作的那 股韧劲儿、干事业的那股拼劲儿。 C.习近平总书记表示他们那一代人是在焦裕禄事迹教育下成长的，习近平总书记曾几次亲赴兰 考重温焦裕禄事迹。 D.当前我国面临着一些风险挑战，我们要学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气 概，不顾及个人利益和身体状况。 3.下列选项，不属于“弘扬焦裕禄精神”范畴的一项是(3分) ( A.工作中不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担。 B.领导干部严于律己，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 C.工作中努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准。 D.与群众同甘共苦，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母。 4.新考法·真实情境|班级学习小组要开展关于“焦裕禄精神”的探究学习活动，你将在活动上 发言。请依据材料，从四个方面写出你的发言提纲，要求简洁、准确。(4分) 5.1990年，时任福州市委书记的习近平创作了《念奴娇·追思焦裕禄》，其中有“把泪焦桐成雨。 生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”的词句。有评论认为这些词句蕴 含着“焦裕禄精神”，请结合材料简要分析。(6分) 058从“结构层次”和“语言运用”两个方面进行分析：第三 步，回顾材料内容，梳理出材料的结构层次和体现科普 文具有严密的逻辑性的语句，据此归纳概括，得出答案。 【据题精析】科普文严密的逻辑性，一般可从结构层次 和语言运用上加以体现。结构层次上，材料开篇第1段 提出“在动物世界里有没有相应的解毒办法呢？”的问 题，并以“当然有”进行回答，自问自答，从而引出下文， 由第1段中的“长颈鹿并不会吃一裸树的叶子太久，它 们很快就会移动到下一棵金合欢树”、第3段中的“说到 桃选食物…这个动物就是树袋熊（考拉）”、第7段中 的“要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠 角色”等可知，材料先从“挑选食物”的角度引出对长颈 鹿、树袋熊的介绍，再从“解毒能力”的角度引出对马铃 薯甲虫解毒能力的介绍。由此可见，本则材料在结构上 安排镇密，内容衔接得当，具有很强的逻辑性。语言运 用上，材料使用了“当然有”“只要…就”“因为”“接着” “还有”“但是”“所以”“更重要的是”等词语来衔接文段。 这样不仅使前后衔接更加紧密，而且使段落内部层次清 晰，由此可见，本剥材料的语言运用十分贴切，顺承连 贯，具有逻辑性。 5.答案①学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物： (2分)②减少有毒植物的摄入量，延长进食时间，(2分) ③有效利用体内拥有的高效解毒体系。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，审读题干，明确答题关键点 动物世界的解毒办法，第二步，带着问题重读材料，边读 边翻画出相关语句：第三步，对圈画出的语句进行分析 并加以归纳整理，得出答案。 【据题精析】测览材料，可发现材料是通过长颈鹿、考 拉和马铃薯印虫的进食方式来说明动物世界的解毒办 法的。由第1段中的“长颈鹿并不会吃一棵树的叶子太 久，它们很快就会移动到下一棵金合欢树”和第3段中 的“并非所有的桉树…分别是小帽桉、细叶桉和赤按” 等可知，动物选择毒素含量少的植物作为食物是解毒办 法之一：由第5段中的“为了应对这种高毒性低热量的 食物，考拉的应对策略就是少吃多消化”和第6段中的 “考拉会细嚼慢咽，尽可能地避免快速摄入大量的毒素。 所以考拉的进餐时间通常为4一6小时”等可知，动物还 会采取减少有毒植物的摄入量并延长进食时间的办法 来解毒：由第10段中的“对于马铃薯甲虫而言，这些根 本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒 体系”可知，有的动物体内铜有高效的解毒体系，如加以 有效利用，也可解毒。 2 二、焦裕禄 文本思路：焦裕禄精神跨越时空，历久弥新→焦裕禄 在担任兰考县县委书记之前的人生经历一在兰考县任职 期间，焦裕禄以决心和斗志向兰考“三害”发起猛攻→焦裕 禄精神的五大内涵一亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎 难而上、无私奉献→要从坚守公仆情杯、锤炼担当气概，砥 砺奋斗意志、传承优良家风这四个方面，传承弘扬好焦裕 禄精神 1.答秦B 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，整体把握材料内容，大致分出材 料的内容层次：第二步，抓住选项中的关键信息，在材料 中快速找出与各选项相关的内容：第三步，将选项与材 料相关内容进行比对分析，判断出答案。 【据题精析】A张冠李戴、曲解原意。根据材料第 2段中的“抗日战争期间，他被日军关进监狱…淮海战 役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略 物资送到了前线”可知，焦裕禄带领一千多人送战略物 资发生在“准海战役打响后”而不是选项所说的“焦裕禄 出狱后”，且淮海战役发生于解放战争时期，选项中的 “抗日前线”曲解了材料意思。C关系错误，因采混乱。 根据第14段中的“焦裕禄同志之所以被誉为县委书记 的好榜样、共产党员的光辉典范…根本原因就在于他 始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运”可知，选 项表述颜倒了因果。D.无中生有。材料最后从坚守公 仆情怀、锤炼担当气概、砥砺奋斗意志、传承优良家风四 个方面谈如何弘扬焦裕禄精神，并未提及四方面哪一方 面是“最重要的”，选项中的“锤炼担当气概是最重要的” 于文无据。故本题选B。 2.答秦D 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，抓住选项中的关键词句，把握选 项逻辑：第二步，根据关键词句回扣材料，将选项与材料 进行比对，判断选项正误。注意分析选项是否存在无中 生有、夸大事实、断章取义等错误。 【据题精析】D,无中生有。通览材料可知，材料侣导的 是，面对困难，我们要像焦裕禄那样不惧风险、迎难而 上，有初劲儿、有拼劲儿，但并没有说要“不顾及个人利 蓝和身体状况” 3.答案C 解析 【本题考点】本题考查把据材料关键信息、分析评价观 点和材料的关系。 47 【解题思路】第一步，根据题干中的“弘扬焦裕禄精 神”，锁定材料最后四段：第二步，仔细审读这四段内容， 深入理解焦裕禄精神的思想内涵：第三步，判断选项内 容是否属于“弘扬焦裕禄精神”的范畴，得出答案。」 【据题精析】根据材料最后四段的内容可知，“弘杨焦 裕禄精种”应从四个方面着手—坚守公仆情怀，锤炼 担当气概、砥砺奋平意志、传承优良家风。C“努力完成 上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准” 是只“唯上”的做法，不属于“弘扬焦裕禄精神”的范畴。 4.答案①焦裕禄精神形成的时代背景。(1分)②焦裕禄 精神的深刻内涵。(1分)③焦裕禄精神的永恒价值」 (1分)④焦裕禄精神的传承与弘扬。(1分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析，整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，阅读题干，明确题干要求及答题 方向：第二步，阅读材料，从中找到符合答题方向的语 句：第三步，对这些语句进行概括，并将其中的要点用发 言提纲的形式表述出来。 【据题精析】题干要求根据材料，围绕“焦裕禄精种”这 一主题从四个方面写发言提钢，即要求围绕“焦裕禄精 神”这一主题从四个方面概括材料主要内容，故要从材 料中筛选出与“焦裕禄精神”相关的语句进行归钠概括。 根据第3一6段的内容可知，材料介绍了焦裕禄精种形 成的时代背景，可从这一角度发言。根据第7~12段的 内容可知，材料从亲民爱民、艰苦奋斗，科学求实，迎难 而上，无私奉献这五个方面介绍了焦裕禄精神的深刻内 涵，可从这一角度发言。根据第13段的内容可知，习近 平总书记把焦裕禄视为人生榜样，号召党员群众学习和 弘杨焦裕禄精神，“焦裕禄精种具有跨越时空、历久弥新 的永恒价值”，可从焦裕禄精种的永恒价值这一角度发 言。根据最后四段的内容可知，材料从坚守公仆情怀 锤炼担当气概、砥砺奋斗意志、传承优良家风这四个方 面讲述如何弘杨焦裕禄精神，可从焦裕禄精神的传承与 弘扬这一角度发言， 5答案①“焦桐”体现了“焦裕禄精神”中的“科学求实” 焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌 的办法，因地制宜，组织种植泡桐树，除“三害”。(2分) ②“父老生死系”体现了“焦裕禄精神”中的“亲民爱民”。 焦裕禄把自己当作人民的儿子，一心为民，关心百姓冷 暖，为民除“三害”。(2分)③“生也沙丘，死也沙丘”“暮 雪朝霜，毋改英雄意气”体现了“焦裕禄精神”中的“艰苦 奋斗”和“迎难而上”，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考 县的面貌，以大无畏气凝和“三害”展开斗争。(2分) 2 解析 【本题考点】木题考查分析原材料同题干材料的关系， 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，从材料中找出介绍“焦裕禄精神” 内涵的语句：第二步，浏览题干，理解《念奴娇·追思焦 裕禄》中词句的意思：第三步，将《念奴娇·追思焦裕禄》 中的具体词句与材料语句相结合，分析词句中蕴含的焦 裕禄精神。 【据题精析】首先明确材料阑述“焦裕禄精神”内涵的 部分为第7一12段，仔细阅读并从中总结出五个内 涵一亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 奉献。然后结合这五个内涵理解《念奴娇·追思焦裕 禄》中的词句。根据第10段的内容可知，在兰考任职期 间，焦裕禄以科学求实的精神，主动到基层群众中去请 教改变兰考县面貌的办法，扎根基层，从实际出发，组织 种植泡桐树，力除“三害”。“把泪焦桐成雨”是对泪洒焦 桐这一感人场景的描写，“焦桐”这一树名是和焦裕禄的 姓名紧紧联系在一起的，以“焦桐”入词，令焦裕禄的光 辉形象直接螽立在读者面前，这一句体现了“焦裕禄精 神”中的“科学求实”。根据第8段的内容可知，焦裕禄 心中装着全体人民，把自己当作人民的儿子，为百姓的 冷暖而操心，亲民爱民。“父老生死系”是说焦裕禄把父 老乡亲的生死放在心上，体现了“焦裕禄精神”中的“亲 民爱民”。根据第9段的内容和第11段的内容可知，面 对兰考县的围难，焦裕禄生前艰苦奋斗、迎难而上，以 “敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的大 无畏气概，向“三害”发起猛烈进攻，在弥留之际，他向组 织提出死后将自己理在沙丘上的遗愿，深刻地诊释了焦 裕禄精神。“生也沙丘，死也沙丘”和“暮雪朝霜，毋改英 雄意气”是说焦裕禄无畏困难、艰苦奋斗，体现了“焦裕 禄精神”中的“艰苦奋斗”和“迎难而上”。 三、火树银花濠江夜一来自澳门同胞庆回归 现场的报道 文本思路：1999年12月20日零点，澳门回归祖国一 在东望洋山，记者易凯从不同视角报道了澳门各处欢庆的 场景·在市政厅广场，记者胡果重点报道了广场上所演出 的节日→在澳门街巷，记者郑德刚、吴绮敏通过报道两户 普通人家的反应，来体现澳门居民对澳门回归这一事件的 态度→南湾湖畔，记者郑德刚报道人们用灯会的形式来迎 接澳门回归 1.答案D 解析 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 8