第一部分非连续性文本阅读3 明体达用、体用贯通-【一本】高考语文阅读训练五合一

【据题精析】由材料二柯布的回答可知，“中国人的宇 宙观”是一种人与自然和暗共生的规念，强调人仅仅是 宇宙的一个构成要素，人居于从属的、次要的地位，植 物、动物和山水则是主角。D《五牛纳福》盆景以山石为 主体，牛和牧童作为点饭，体现了自然的主导地位，符合 材料二提到的“中国人的宇宙观”。A女蜗、后羿、大禹 等神话人物的行为体现了人对自然的改造、人与自然的 平争，突出了人的主导作用，没有体现人在宇宙中的从 属地位，不符合材料二提到的“中国人的字宙观”。B.彩 绘浮雕武士石刘上的主体是武士形象，“凤”和“牛形怪 兽”是装饰，强调人对动物的征服，没有体现动物的主角 地位，不符合材料二提到的“中国人的宇宙观”。C北京 古城建筑与中轴线的关系没有涉及人在宇宙中的地位， 不符合材料二提到的“中国人的宇宙观”。 4.答索①将人类文明新形态与旧文明进行对比，凸显出 更新人类文明形态的必要性：(2分)②将有机过程思组 与中国传统思想进行类比，在强调中西思维共性的基础 上，进一步凸显探究事物之间内在联系的必要性。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系， 利用原材料信息解决问题 【解题思路】第一步，审读题干，明确比较手法有那几 种方式：第二步，阅读材料二，从中找出运用了比较手法 的语句，并分析其强化的观点：第三步，组织语言，分点 概括出答案。 【据题精析】比较手法主要有对比和类比两种。首先 分析对比手法。根据材料二柯布回答中的“与旧文明膜 拜财富不同…与旧文明膜拜竞争不同，新文明应该推 崇合作，金球人类社会必须纳入更大的生命共同体”可 知，柯布通过将人美文明新形态与旧文明在财富观、竞 争合作观等关键方面进行对比，清晰地呈现出新文明理 念的优越性和先进性，进而凸显出更新人类文明形态的 必要性。然后分析类比手法。根据材料二柯布回答中 的“从中国道家思想先驱庄子的·齐物论’…无不体现 了这样一种有机过程思雏”可知，柯布将有机过程思雏 与中国传统思想中的“齐物论”“民胞物与”“仁者以天地 万物为一体”进行类比，在强调中西思雏共性的同时，让 读者明白探究事物内在联系的重要性，使观点更具有说 服力。 5.答案①以“天下一家”“天下大同”的理念来实现文明 的传播和交流，为摒弃零和博弈提供理论借鉴：(2分) ②以中国传统思想为基础形成动态的、整全性的视野 为化解文明冲突提供思维方式：(2分)③以敏畏自然的 文化传统强调人与自然的和谐关系，为解决生态问题提 供思想资源。(2分) 22 解析 【本题考点】本题考查探究材料问题，提出个人见解。 【解题思路】第一步，通读材料，筛选出材料中提到了 哪些中华文明的优秀文化传统；第二步，分析这些优秀 文化传统能够解决当代人类文明的哪些问题，梳理出 答案. 【据题精析】根据材料一第2段中的“中华民族历来讲 求‘天下一家…憧禄·大道之行，天下为公’的美好世 界”和材料一最后一段中的“进入21世纪，人类又一次 站在了十宇路口。合作还是对抗？开放还是封闭？互 利共赢还是零和博萍？如何回答这些问题，关乎各国利 益，关乎人类前途命运”等可知，材料一强调“天下一家” “天下大同”的文化传统，“天下一家”“天下大同”的文化 传统为摒东零和博弈等不利于人类长久发展的方式提 供了理论借鉴。根据材料二樊美筠所提出的问题“您认 为搁有有机过程思锥，对中华文明在化解文明冲突方面 能形成一定的优势吗”和柯布对这一问题的回答中的 “从中国道家思想先驱庄子的‘齐物论’…得以用一种 动态的、整全性的视野指导自己的研究”可知，材料二介 绍了中国思想传统的有机过程思维，这一思维能够让中 国科学家拥有动态的、整全性的视野，也为化解文明冲 突提供了思维方式。根据材料二王治河所提出的问题 “中国式现代化为创建生态文明能作出什么样的独特贡 献”和柯布对这一问题的回答中的“在中国人的宇宙观 中，人仅仅是宇宙的一个构成要素…这样一种认真看 待自然，撒畏自然的传统，在中国一直没有中断，它直接 影响着中国向生态文明迈进”可知，中国传统思想中有 敬畏自然的文化传统，中国敬畏自然的文化传统为解决 生态问题提供了思想资源。 三、明体达用、体用贯通 文本思路：（材料一）阐述“明体达用、体用贯通”思想 的内涵→以中华民族传统文化的根本特点“经世致用”来 阐释“明体达用、体用贯通”思想→以中华传统文化的连续 性和马克思主义的实践原则为例，强调“明体达用、体用贯 通”的意义→（材料二）刚述民歌的流变性并以《东方红》由 民歌转型成颂歌为例→探讨在现代化背景下应处理好音 乐文化的继承与发展、变与不变的关系以传承好民歌的文 化价值 1.答聚C 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，根据选项中的表述，在材料中找 到与之对应的内容：第二步，将选项表述与材料内容进 行比对，选出符合题干要求的一项。比对时，注意选项 常见的错误类型，如以偏概全、无中生有、曲解原意等。 9 【据题精析】C.以偏概全。由材料二第2段中的“《东 方红》最初是陕北民间流传的一首情歌信天游…《东 方红》歌颂了毛译东，歌唱了中国共产党，完全改变了信 天游曲调中的情歌风格…实现了一首情歌向一首颂 歌的转型”可知，材料只是以《东方红》为例，说明民歌可 以在特定情况下从情歌向颂歌转型，但并不能由此说明 所有民歌都由情歌向颂歌转型。 2.答案A 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，浏览选项内容，把握选项表述要 点；第二步，在材料中找到与选项相关的内容：第三步， 将选项与之进行比对，判断选项正误。 【据题精析】A无中生有。由材料一第3段中的“中华 民族之所以能够拥有不曾中断的五千年的文明史，一个 根本原因就是我们从来没有背离或者抛弃过中华民族 的核心价值观与精神传统”可知，材料中并没有说中华 文明没有中断的根本原因在于不断赋予“明体达用、体 用贯通”以新的内容和形态。 3.答案C 解析 【本题考点】本题考查把握材料关键信息，分析评价观 点和材料的关系。 【解题思路】第一步，阅读材料，把握“明体达用”的核 心思想：第二步，浏览选项，理解每个选项中句子的内 涵：第三步，将句子内涵与“明体达用”核心思想进行比 较，找出最契合“明体达用”核心思想的一项。 【据题精析】由材料一第1役的内容可知，“明体达用” 的核心思想是强调理论与实践的紧密结合，我们要在理 论指导下进行实践并通过实践来丰富和发展理论 C“穷理以致其知，反躬以践其实”的意思是“彻底地推 究事物的道理以获得知识，亲身实践来验证所学到的知 识”，前半句体现了对理论的探究，后半句体现了将理论 应用于实践，符合“明体达用”核心思想。A“师夷之长 技以制爽”的意思是“学习西方国家的技术来制约西方 国家”，没有体现出“明体达用”核心思想。B.“学而不思 则周，思而不学则殆”的意思是“只学习却不思考，就会 感到速茫而无所适从；只空想却不学习，就会感到疑 惑”，强调学习与思考的关系，没有体现出“明体达用”核 心思想。D.“读书破万卷，下笔如有种”的意思是“熟读 万卷书，写文章时就会得心应手，如有神助”，强调多读 书与写作水平高的关系，没有休现出“明体达用”核心 思想。 23 4,答素①“明体达用、体用贯通”“经世致用”等思想都强 调理论与实践的紧密结合，有着严密的思辨性：(2分) ②“明体达用、体用贯通”“经世致用”等思想在发展中不 断完善、创新，有着完整的思想体系。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系， 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，审读题干，明确答题范围及角度： 第二步，根据题干要求，提取能反驳这一观点的语句：第 三步，分析整合，形成答案 【据题精析】审读题干，明确答题范围为材科一，要求 对题干中的观点进行反驳，故可从思想理论入手分析。 由第1段的内容可知，“明体达用、体用贯通”强调理论 与实践的紧密结合，这是一个具有系统性和思辨性的思 想：由第2段中的“中华民族传统文化的一个根本特点 就是经世致用…“致用’则是将这些真理应用于实际 生活”可知，“经世致用”这一思想也深刻反映了理论与 实践的关系，具有思辨性。由第2段中的“它既具有稳 定性，又不断衍生出具有时代特点和地战特色的具体内 客…正是‘明体达用、体用贯通’思想的生动体现”和 第4段中的“·明体达用、体用贯通’这一思想既传承了 中华民族的优秀文化传统…既有历史的纵深，还充分 彰显了当今的时代精种”可知，中国思想在理论上有着 传承创新、不断发展的内在逻辑，能够与现代科学理论 相结合，具有强大的生命力和包容性，并非零散，缺乏 思辨。 5.答案①它能在新时代背景下指导非物质文化遗产的 传承与发展，为中华民族伟大复兴贡献智慧和力量： (2分)②它能更好地处理非物质文化遗产中变与不变的 关系，让非物质文化遗产在发展中顺应时代潮流：(2分) ③它能守正创新，使非物质文化遗产满足人们的精神需 求，焕发蓬勃生机。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息，评价 材料的社会价值和现实意义。 【解题思路】第一步，分别在两则材料中找出与非物质 文化遗产的传承发展有关的语句：第二步，分析“体用贯 通”的思想在传承发展非物质文化遗产中发挥的积极作 用：第三步，归纳要点，分条整理出答案. 【据题精析】由材料一第5段的内容可知，在新时代背 景下，针对非物质文化遗产的传承与发展，“体用贯通” 的思想能起到指导作用，能为中华民族伟大复兴贡献智 慧和力量。由材料二第4段中的“明体达用、体用贯 通'的理念就是要求我们处理好传统音乐文化的传承与 发展、变与不变的关系……根据时代的发展和人民的需 求…不断推出既蕴含传统精做和传统要义，又具有时 代感和新意象的作品”可知，在处理非物质文化遗产中 变与不变的关系时，“体用贯通”的思想能更好地让非物 质文化遗产在发展中顺应时代潮流。由材料二第4段 中的“这些作品应以守正创新的面貌展现在当代人民群 众面前，融入人们的日常生活，满是人们的精神需求，让 作为非物质文化遗产的民歌焕发蓬勃生机”可知，“体用 贯通”的思想能使非物质文化遗产焕发蓬勃生机，以守 正创新的面貌满足人们的精种需求。 四、细节的作用 文本思路：（材料一）细节具有提升作品品格的功能一 从人物形象、结构、艺术境界等层面阐述细节在提升作品 品格方面的多重功能→优秀作家可准确运用细节提升作 品品格→从艺术的敏感度、对生活的熟悉度和表达的准确 度三个层面阐述作家运用细节的能力→（材料二）一定密 度和频次的细节是小说艺术成败的关键要素·细节应为 塑造人物、书写命运服务，否划就会导致“细节肥大症”· 从“密度”的角度举例说明“细节的洪流”的艺术效果·从 “频次”的角度举例说明相同或相似细节重复出现的艺术 效果 1.答素D 解析 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，依据选项关键信息，在材料中找 到与选项对应的内容：第二步，将选项内容与材料相应 内容进行比对：第三步，辨析选项表述有无不当之处，判 断选项正误。 【据题精析】A夸大事实。由材料一第2段中的“在很 多情况下，细节会改变作品的艺术境界…这种变化可 能是积极的，也可能是消极的”和材料二第3段中的“如 果没有抓住人物性格的关健特征，再多的细节也无法掩 饰人物形象的模糊和空洞”可知，细节对作品的改变也 可能是消极的，因此人物的细节越丰富并不意味着作品 的艺术境界就越高。B以偏概全。由材料一第3段中 的“并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细 节描写的作家一定是优秀的”可知，不是所有的优秀作 家都重视朝节描写，都善于捕捉并使用细节。C.曲解原 意。由材料二第2段的内容可知，小说中的细节描写要 为塑造人物、书写命运等服务，否则就会导致“细节肥大 症”，因此小就中并不是知节描写越丰富越好。故本题 选D。 2.答案A 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 23 【解题思路】第一步，分析每个选项，明确各选项的叙 述逻辑：第二步，在材料中找出选项对应内容，将选项表 述与材料内容进行比对，查看选项与材料不对应之处， 进而得出答案。 【据题精析】B曲解原意。由材料一第4段中的“有的 人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些 细节或者冗杂多余…这样的细节描写就是不妥的，甚 至是失败的”可知，作家认识到了细节的重要性并对细 节描写感兴趣，但这些细节描写如果冗杂多余或者与作 品的艺术情境不符，就不是妥当且成功的。C状态不 当，混淆模态。由材料一第4段的内容可知，材料只是 说作家必须具备这三点才能写出好作品，但没有表明只 要具备这三点就能写出好作品，选项表述将可能会发生 的情况说成了必然会发生的情况，混淆了模态。D.以偏 概全。由材料二第4段中的“卡夫卡的《变形记》用大量 细节精细地描述了格里高尔变成甲壳虫之后的各种变 化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了 主人公艰难的生存境遥和体脸”可知，选项的说法只涉 及卡夫卡的《变形记》，并不一定适用于所有的小说创 作。故本题选A。 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查分析论点、论据和论证方法。 【解题思路】第一步，根据题干信息锁定材料二，理解 其主要内容和核心观点：第二步，结合课内所学，逐一分 析各个选项的内容，选出能作为论据支撑材料二观点的 一项。 【据题精析】阅读材料二可知，小说中呈现一定密度和 频次的细节是小说艺术成败的关键要素，细节应诚为塑 造人物、书写命运等服务，但要警惕“细节肥大症”： A,BC三项都提到了某一细节多次出现，也都说明了这 一多次出现的细节的艺术效果。D项虽然说明了“木质 铅笔盒”这一细节对塑造香雪形象的作用，但这一如节 在《哦，香雪》中只出现了一次，故不能作为论据来支撑 材料二的观点。 4答案①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 (1分)②通过有效影响作品的结构提升作品品格。 (1分)③通过正向改变作品的艺术境界提升作品品格。 (1分)④通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实 的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。(1分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，阅读材料一，确定讲述细节具有第一部分 信息类文本阅读 用时： 分钟 三、(2025·江苏南通市一模)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案/P229 选材理由：两则材料融合哲学思辨与艺术实践，以“明体达用、体用贯通”的核心思想呈现跨领域思维 碰撞，强调文化传承的动态平衡，即在继承中创新、在创新中继承。两则材料所介绍的案例贴近“文化 传承与创新”“传统文化创造性转化”等高频作文主题，阅读这两则材料，我们能够积累作文的思辨 素材。 明体达用、体用贯通 材料一： “明体达用、体用贯通”这一思想体现了中国传统的哲学智慧。其中，“体”指的是本体、本源， 代表理论基础；“用”指的是实践、方法，代表实际应用。它强调理论与实践的紧密结合，要求我们 在理论指导下进行实践，并通过实践来丰富和发展理论。 中华民族传统文化的一个根本特点就是经世致用。这里的“经世”指的是那些始终管用、具有 普遍适用性的真理，“致用”则是将这些真理应用于实际生活。文化的意义在于传承和弘扬一个民 族的核心价值观与精神传统。文化中蕴含的传统精神构成了超越时空局限的精神基石，它既具有 稳定性，又不断衍生出具有时代特点和地域特色的具体内容。这种文化的传承与发展，正是“明体 达用、体用贯通”思想的生动体现。 我们中华民族之所以能够拥有不曾中断的五千年的文明史，一个根本原因就是我们从来没有 背离或者抛弃过中华民族的核心价值观与精神传统。作为优秀文化的传承者，在坚守中华民族的 核心价值观与精神传统的同时，我们要不断赋予其新的内容和形态，确保理论与实践的紧密结合， 需要“明体达用、体用贯通”，让“体”与“用”在文化事业中得以发挥作用。 实际上，“明体达用、体用贯通”这一思想既传承了中华民族的优秀文化传统，又蕴含着马克思 主义真理的精髓；既有历史的纵深，还充分彰显了当今的时代精神。要赓续中华文脉，担负新时代 新的文化使命，就必须深入理解和践行“明体达用、体用贯通”的理念。马克思强调，理论的价值在 于改变世界，而非仅仅解释世界。这意味着我们要将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相 结合，同中国具体实际相结合，实现马克思主义真理和中华优秀传统文化的有机融合。在这一过 程中，我们必须遵循马克思主义的实践品格，坚持理论来源于实践、指导实践的原则。因此，在“明 体”基础上“达用”，在深刻理解和把握马克思主义基本理论的同时，将其转化为推动社会发展的强 大动力显得尤为重要。我们要从中华优秀传统文化中汲取智慧，让经世致用的思想在新时代焕发 新的光彩，实现“体用贯通”，使理论与实践在当代中国文化建设中发挥更大的作用。 综上所述，“明体达用、体用贯通”是中华文化建设应遵循的根本原则，要求我们始终保持理论 与实践的紧密结合。只有这样，我们才能在新时代背景下推动文化的传承与发展，为中华民族伟 大复兴贡献智慧和力量。 (摘编自董振华《深刻理解“明体达用体用贯通”的鲜明特征》) 材料二： 民歌始终和人民的生产生活保持密切联系。与现代专业作曲家或历代文人创作的作品相比， 民歌在口头性和集体性、地域性和民族性、即兴性和流变性等方面有明显特征。其中，“流变性”是 025 一：高中语文阅读训练五合一·高考 民歌最突出的特点，即民歌的“变”是永恒的，“不变”则是相对的。民歌的流变性主要体现在时代 的流变、区域的流变以及人们审美的流变等方面。流变的过程极有可能对其文化价值产生冲击。 今天，我们要加大力度保护作为非物质文化遗产的民歌，要对传统有敬畏之心，尤其在有赖于传统 生产生活方式的民歌面临断绝的现阶段，我们更要有危机意识，将保护民歌放在首位。 民歌的作者和传唱者是劳动人民，他们通过编唱民歌来传授知识、诉说思愁、表达爱情、祈求 幸福、记录生活和历史。《东方红》最初是陕北民间流传的一首情歌信天游。抗战时期，有了八路 军的唱词版本，后经专业词作家公木等人改编加工，《东方红》的音乐旋律变得更加规整，速度较前 放慢，与原曲相比有了一定的变化。《东方红》歌颂了毛泽东，歌唱了中国共产党，完全改变了信天 游曲调中的情歌风格，从而变得庄严、博大、宽广，在主动求变中，实现了一首情歌向一首颂歌的 转型。 随着时间的推移，民歌的原生样貌早已在历史长河中、在世世代代的口传心授中发生变化，但 民歌的基因血脉却以不同程度的遗传、衍生抑或再生等方式不断地被保存、延续。据不完全统计， 在我国传统音乐类国家级非物质文化遗产代表性项目中，单民歌这个体裁就有百余种。作为非物 质文化遗产，民歌的价值就在于它所蕴含的文化内涵和文化指向。民歌标示着文化的内在结构和 模式，蕴含着文化发展的选择和路向。试想，像《茉莉花》这样的中国民间小调，如果没能处理好继 承与发展、变与不变的关系，又怎会走向全世界？ 对音乐而言，“明体达用、体用贯通”的理念就是要求我们处理好传统音乐文化的传承与发展、 变与不变的关系。我们要保持民歌原有的文化核心价值，深入挖掘民歌宝库，根据时代的发展和 人民的需求，尝试将民歌与现代创作技法、科技手段相结合，不断推出既蕴含传统精髓和传统要 义，又具有时代感和新意象的作品。这些作品应以守正创新的面貌展现在当代人民群众面前，融 入人们的日常生活，满足人们的精神需求，让作为非物质文化遗产的民歌焕发蓬勃生机。 (摘编自张天彤《坚持体用贯通传承好民歌的文化价值》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“明体达用、体用贯通”的思想兼具历史深度与时代精神，蕴含马克思主义真理，是中华文化 建设应该遵循的根本原则。 B.“理论的价值在于改变世界，而非仅仅解释世界”，马克思这句话强调理论要能指导实践，而并 不只是诠释客观世界。 C民歌具有流变性，这一特点使民歌的风格逐渐发生改变，不断由情歌向颂歌转型，从而变得庄 严、博大、宽广。 D.民歌是中国传统音乐文化的表现形式之一，蕴含着文化发展的选择和路向，其基因血脉在流 传过程中不断地被保存、延续。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A中华文明没有中断的根本原因，在于不断赋予“明体达用、体用贯通”以新的内容和形态。 B将中华优秀传统文化中的智慧应用于当代中国文化建设，必须遵循马克思主义的实践品格。 C.由于时代、区域、人们审美等方面的流变，有些民歌面临危机，需要我们加以保护并传承发展。 D.挖掘民歌的文化内涵，结合现代化手段，可以创作出既蕴含传统精髓又具有时代新意的作品。 026 第一部分 信息类文本阅读 3.下列选项，最能支持“明体达用”核心思想的一项是(3分) A师夷之长技以制夷。 B学而不思则罔，思而不学则殆。 C.穷理以致其知，反躬以践其实。 D.读书破万卷，下笔如有神。 4.有西方哲学家认为，中国思想在理论上只有零散的想法，缺乏思辨性，也没有完整的体系。请结 合材料一对这一观点加以反驳。(4分) 5.|新考法·真实情境学习小组开展关于“非物质文化遗产”的讨论。有同学认为，在非物质文 化遗产的传承发展中，“体用贯通”的思想有着积极意义。请结合材料谈谈你的看法。(6分) 用时： 分钟 四、(2025·山东济南市高三期未测试)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案/P231 教考衔接：材料一从细节的功能、作用及影响等方面展开论述，材料二则从细节在小说中的其体运用 方面深入分析，两则材料都围绕“细节”在文学创作中的重要性展开谈论，并以统编版教材选择性必修 中册第二单元中的《小二黑结婚》（节选），选择性必修上册第三单元中的《百年孤独》（节选）为例剖析 细节的作用。阅读本文，我们能够更全面地理解细节在文学创作中的重要性。 细节的作用 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘 记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结 婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节 在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并 固绕这一细节来组织作品内容。刘慈欣的《乡村教师》中，乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节 是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系， 进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生 变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合 适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾 的《子夜》中，吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了 象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱 满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具 有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 首先作家要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感 受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。 027