第一部分非连续性文本阅读1 从科技史角度看中国古代重要科技发明创造-【一本】高考语文阅读训练五合一

第一部分信 》非连续性文本阅读(《 一、从科技史角度看中国古代重要科技发明创造 文本思路：（材料一）引出基于科技史界的长期研究， 评选出88项“中国古代重要科技发明创造”并将其分为三 类·说明评估发明的原创性所采取的依据→历数中华民 族的发明创造在各朝代的发展状况→闸述近年来我国科 技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会 因素的互动关系→指出科技史学科为公众理解科学、技 术、经济，社会与文化的发展提供了独特的视角·（材料 二)从历史角度探究掌握船行方向的部件由蒿和桨到舵桨 再到舵的发展过程·和桨进行比较，说明舵的作用原理· 介绍舵的出现时间及其形状，位置·介绍舵的类型及其发 展历史→给予舵这种发明以高度评价 1.答索B 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，整体把握材料一内容：第二步，仔 细阅读选项，抓住选项中的关键信息，据此在材料一中 找出与各选项相关的内容：第三步，将选项表述与材料 相关内容进行比对分析，判断选项正误。 【据题精析】B无中生有。材料一第3段只是说“先秦 两汉是相当数量重要科技发明的形成期”，并没有明确 表明此阶段的创造发明数量最多，也没有提到其对推动 中华文明的形成更加重要。 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，仔细阅读选项，理解选项内容：第 二步，准确把握材料二的观点态度，并根据选项内容锁 定相关语句：第三步，将选项内容与材料相关内容比对 分析，得出答案。 【据题精析】A.曲解原意，无中生有。由材料二第1段 中的“由于船只比较小，一般利用篇和桨直接控制船行 方向”可知，当船只体积较小或者行驶于浅水区域时一 般用的是篇和桨，不使用舵，而且材料并未对“篇和桨” 与“舵”进行优劣比较，选项表述于文无据。C,曲解原 意、无中生有。由材料二第4段中的“后来人们又把鸵 柱改为垂直伸进水中，舵面跟舵柱的连接位置也由舵面 中部移到边上，这种舵被称作垂直舵。中国船舶独特的 尾部结构，正好便于垂直舵的装置”可知，中国船舶尾部 22 息类文本阅读 结构的特点为垂直舵的安装提供了便利条件，而选项中 的“基于”二宇则表明中国船舶尾部结构的特点是垂直 舵产生的前提条件，二者存在语意关系上的差异，选项 曲解了材料的意思：由材料二第4段中的“中国船轴一 般都是首尾翘起的，尾部后瑞边壕通常呈弯月形，成为 安装垂直舵的理想位置”可知，材料只表明中国船帕尾 部适合安装垂直舵，而其他地区的船舶是否适合应用， 材料并未给出相关信息。D.曲解原意。由材料二第4段 中的“由于航线上的水有深有浅，舵逐渐演进成可升可 降的升降舵…还有一种开孔舵，在舵面上打有许多小 孔，这样不但转舵省力，而且由于水的表面张力，舵的性 能也不会受到影响”可知，对升降舵、平衡舵、开孔舵的 改进，是为了方便操控，以及提高舵的操控性和效率，提 升舵的性能。因此，古人在改进舵时关注的主要问题是 增强舵的使用便利性和效果，而不是减少舵压。故本题 选B。 3.答案A 解析 【本题考点】本题考查分析材料的论证特点和说明 特点。 【解题思路】第一步，审读选项，抓住选项中的关键点： 第二步，带着选项关键点回到材料中，对材料相关内容 进行分析：第三步，将分析结果与选项表述进行比对，判 断选项正误。 【据题精析】A材料一分析中国古代科技知识输出和 引进的不同特，点的内容集中在第4段，这一段主要运用 了举例子，即例证法，如“中国人向世界贡献了多种作物 我培方法，以及丝织，瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等 方面的技术，也引种了五米、马铃薯、西红柿等作物”等。 4.答案①有可靠的考古证据，如东汉墓中出土的陶船模 型可证明其存在及形制等，能证明其原创性。(2分) ②舵经历了不新改进发展的过程，最终对控制航行方向 起到关键作用，在航海领域有较大影响，推动了航海领 域的发展。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，在材料一中找到能入选88项“中 国古代重要科技发明创造”的相关依据：第二步，从材料 二中找出舵符合这些依据的语句并加以分析：第三步， 整合概括，得出答案。 【据题精析】首先，材料一第2段说明了入选88项“中 国古代重要科技发明创造”的依据，主要有以下三点：要 有可靠的考古或文献证据，能证明它是运今所知世界上 最早的，或者属于最早之一且独具特色：能体现出非凡 的智慧和技艺：曾对文明进程产生较大影响。然后分析 材料二，由第3段中的“舵最迟在东汉已经出现和使用。 由东汉墓中出土的陶船模型可知，舵面呈不规则的四方 形，面积比较大，跟舵浆已经没有相似之处”和第5段中 的“我国是最早发明舵的国家”可知，舵具有可靠的考古 证据，东汉墓中出土的胸船模型可证明其存在及形制， 且我国是最早发明舵的国家，具有原创性。由第4段中 的“早期的舵柱斜仲出船尾…中国古代还有一种开孔 舵”和第5段中的“舵在欧别的引入和使用，为十五世纪 的大航涛时代创造了条件”可知，舵被发明出来后就处 在不断改进和发展的过程中，操控性和性能效率都得到 了提升，最终对船舶航行时方向的控制起到关键作用， 从而在航海领域有较大影响，推动了航海领域的发展。 5.答案①研究内容：考察不同时期中国传统科技发明创 造情况等，关注知识的创造和传播以及科技与各种社会 因素的互动关系。(2分)②研究方法：以全球史视野，将 古代中国与其他古代文明进行比较，审慎判断发明创造 所属及特点，同时依据考古、文献证据等进行研究 (2分)③研究价值：为公众理解科学，技术、经济、社会与文 化的发展提供独特视角，激励当代国人持续创新。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析，整合材料信息，评价 材料的社会价值和现实意义。 【解题思路】第一步，浏览题干，明确要求，锁定答题范 围：第二步，仔细阅读材料，找到关于科技史学科的研究 内容、方法和价值的语句并加以分析：第三步，组织语 言，得出答案。 【据题精析】根据題干限定的“科技史学科的研究内 容、方法和价值”镇定材料一。由第3段中的“水稻栽 培、票作、琢玉等技术出现在史前…大约从元末开始， 我国传统科技进入缓慢发展阶段，鲜有重大发明创造” 和第4段中的“近年来，我国科技史界注重探讨知识的 创造和传播以及科技与各种社会图素的互动关系”可 知，科技史学科的研究内客涉及三个方面，一是对不同 时期中国传统科技发明创造情况进行考察，二是关注知 识的创造和传播，三是关注科技与各种社会因素的互动 关系。由第2段中的“评估某项发明的原创性，要有可 靠的考古或文献证据，能证明它是迄今所知世界上最早 的，或者属于最早之一且独具特色”和第4段中的“我们 希望以全球史视野考察中国传统科技·…具有鲜明的 中国技术特点”可知，科技史学科的研究方法是在全球 史视野下，比较古代中国与其他古代文明，审慎判断发 明创造的所属或特点，同时在考古或文献证据的佐证下 进行研究。最后由第5段的内容可知，科技史学科的研 究价值在于提供了独特视角，帮助公众去理解科学，技 术、经济、社会与文化的发展，激励当代国人在科技上持 续创新 二、人类文明新形态 文本思路：（材料一）解读文明形态要着眼于社会形态 和文化传统的统一→文化传统在文明形态中具有特殊意 义→杜会形态对文明形态起决定性作用→（材料二）柯布 用对比的方式，指出人类文明新形态较人类文明旧形态具 有优势→柯布将有机过程思维与中国传统思想进行类比， 指出中国传统思想的价值意义→柯布分析中国式现代化 在生态文明建设方面的独特贡献和优势 1.答案A 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，浏览选项，抓住其中的关键点：第 二步，浏览材料，找到与选项相对应的内容：第三步，将 选项与材料中的内容进行比对，判断选项正误。 【据题精析】A曲解原意。由材料一第1段中的“解读 文明形态一定要着眼于社会形态和文化传统的统一”可 知，材料一表达的是“社会形态”和“文化传统”是解读文 明形态要考虑的两个方面，并不是说“文明形态由社会 形态和文化传统构成”。 2.答案C 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，速读选项，根据选项表述找到相 关材料内容：第二步，根据选项设题角度对材料内容进 行分析，将分析结果与选项进行比对，判断选项正误。 【据题精析】C,无中生有。由材料二柯布回答中的“从 中国道家思想先驱庄子的·齐物论’…无不体现了这 科一种有机过程思雏”可知，材料二只是客观陈述“齐物 论”等中国传统思想对“物”的论述体现了有机过程思 锥，并没有提及何为“深刻把握有机过程哲学的先 决条件”。 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查把握材料关键信息，分析评价观 点和材料的关系。 【解题思路】第一步，在材料二中找出介绍“中国人的 字宙观”的内容，结合上下文进行理解：第二步，仔细审 读选项，判断选项所述是否符合“中国人的宇宙观”，比 较得出答案。一奉：高中语文阅读训练五合一·高考 好题精刷 练透考点 Z11117172 。。。非连续性文本阅读。。 一、[2025·普通高等学校招生全国统一考试适应性测试（八省联考）]阅读下面用时： 分钟 的文字，完成1~5题。(19分) 答案/P227 选材理由：材料一从宏观上展现中国古代发明的智慧及中西方文明互鉴的成果，材料二以舵的演变折 射技术革新思维，呼应重视科技、呼吁创新的时代命题。两则材料能够拓宽我们的知识视野，激发我 们的民族自豪感，增强我们的文化自信心。 从科技史角度看中国古代重要科技发明创造 材料一： “四大发明”长期被视为中华文明的标志，但它还不足以全面展现中华民族的科技成就，例如， 水稻、大豆、茶等作物的栽培技术对人类生存和发展的贡献并不逊色于“四大发明”。基于科技史 界的长期研究，我们评选出88项“中国古代重要科技发明创造”，并将它们大致分为科学发现与创 造、技术发明、工程成就三类。 评估某项发明的原创性，要有可靠的考古或文献证据，能证明它是迄今所知世界上最早的，或 者属于最早之一且独具特色。为慎重起见，我们未推选那些因史料不足而不易判断其科技内涵或 原创性的发明。在推选的发明创造中，有些可能未持续发展或实用功能有限，却体现出非凡的智 慧和技艺，有些在技术的复杂性方面不甚突出，却曾对文明进程产生较大影响。 中华民族成就了诸多发明创造，为人类文明作出了巨大贡献。水稻栽培、粟作、琢玉等技术出 现在史前，对中华文明的形成产生了至关重要的影响。先秦两汉是相当数量重要科技发明的形成 期。盛唐的科技创造不甚突出，反倒是长期被认为偏安积弱的宋代却拥有辉煌的创造发明。大约 从元末开始，我国传统科技进入缓慢发展阶段，鲜有重大发明创造。 近年来，我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会因素的互动关系。我 们希望以全球史视野考察中国传统科技，将古代中国与其他古代文明进行比较，从而审慎地判断 哪些发明创造是中国人做出的或具有鲜明的中国技术特点。纵观古代历史，科技知识可能是起源 于多地的，也可能是通过传播而被不同文明分享的。中国人向世界贡献了多种作物栽培方法，以 及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术，也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物。还 有一些发明创造属于传播基础上的再次创新，其创新成就依然堪称杰出。众所周知的“丝绸之路” 不仅是中国与世界贸易交流的通道，也是科技知识传播和互动的活跃区域，推动着人类文明的 演进。 科技史学科为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供了独特的视角。我们期待， 先贤发明创造的智慧能够成为激励当代国人持续创新的动力，透过悠远的历史传递智慧的回响！ (摘编自《（中国古代重要科技发明创造）前言》) 材料二： 准确掌控船行方向是航行中首要的大事。在航行的初期，由于船只比较小，一般利用篇和桨 020 第一部分信息类文本阅读 直接控制船行方向。随着船只的活动范围扩大到深水区城，篇就用不上了，而船只体积增大，桨的 数量增加，需要许多人来划，大的桨得几个人才能划动，这时候桨要兼负推进和制导方向的职能， 操纵起来就很不容易了。于是，桨分成两种，一种专管划行，一种专管控制方向。专管控制方向的 舵桨逐渐从船舷移到船尾中央，操纵方向也逐渐从划动改变为不离开水面的左右摆动。这是后世 导向装置一舵的前身。在广州西汉末年墓中出土的木船模型上，舵桨的形状跟划行用的长桨不 同，浆翼短而宽，增大了桨翼伸入水中的面积，增强了控制方向的性能。不过，舵浆还存在一些缺 陷。例如，舵浆长长地伸在船尾的后面，在狭窄的航道中或在靠岸的时候不容易操纵：又如，大型 船舶舵桨的桨翼也要扩大，操纵起来很费力，尤其是遇到大的风浪时，操纵就更困难了。因此人们 进一步改进了舵浆的形状和安装方式，真正的舵终于产生了。 舵的作用原理跟桨不同。桨是通过划水所产生的反作用力来推动船只前进的。舵不划水，但 是当船舶航行的时候，船尾所产生的水流会在舵面上形成水压—舵压。虽然舵压很小，但是根 据杠杆原理，它推动船舶转动的功效不小，即使是满载的大船也能转换方向。 舵最迟在东汉已经出现和使用。由东汉墓中出土的陶船模型可知，舵面呈不规则的四方形， 面积比较大，跟舵桨已经没有相似之处。舵杆用十字状结构固定，从船尾斜伸入船的后方，表明这 已是一种转轴舵的装置。在舵杆的顶端有个洞孔，可能是用来安装舵把的。它应用杠杆原理，只 要转动舵把就可以使浆面偏转，以调节、控制船行的方向和路线。 早期的舵柱斜伸出船尾。后来人们又把舵柱改为垂直伸进水中，舵面跟舵柱的连接位置也由 舵面中部移到边上，这种舵被称作垂直舵。中国船舶独特的尾部结构，正好便于垂直舵的装置。 中国船舶一般都是首尾翘起的，尾部后端边缘通常呈弯月形，成为安装垂直舵的理想位置。由于 航线上的水有深有浅，舵逐渐演进成可升可降的升降舵，可以依据水的深浅随时调节舵的高低。 宋代以后出现了平衡舵，即把一部分舵面积分布在舵柱的前方，缩短舵压力中心与舵轴的距离，减 少转舵力矩，使操纵更加轻便；同时，还增大了舵面面积，提高舵控制航向的能力。中国古代还有 一种开孔舵，在舵面上打有许多小孔，这样不但转舵省力，而且由于水的表面张力，舵的性能也不 会受到影响，是一种别具匠心的发明。 我国是最早发明舵的国家。李约瑟认为：“中国的发明，在十世纪末叶以前已经被引进阿拉伯 文化区域。”欧洲使用的舵可能是十二世纪引入的。舵在欧洲的引入和使用，为十五世纪的大航海 时代创造了条件。 (摘编自金秋鹏《中国古代的造船和航海》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A科技史研究的推进，需要突破“四大发明”这一提法的局限，从而全面考察中华民族的科技 成就。 B.中国古代科技创造在时间上并非均匀分布，先秦两汉成果众多，对推动中华文明的形成更加 重要。 C.不同文明之间的科技交流，既有可能通过实物的形式进行，也有可能通过知识分享的形式来 进行。 D.“全球史视野”要求拓展科技史研究的范围，例如将沿着“丝绸之路”进行的科技交流纳入考 察视野。 021 一：高中语文阅读训练五合一·高考 2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是(3分) A.当船只体积较小或者行驶于浅水区域时，比起用篇和桨，使用舵来操控航向并不具备优势。 B.广州西汉末年墓中出土的木船模型上的舵桨的形状，说明划水性能并非舵桨演变过程中的主 要因素。 C.垂直舵的产生是基于中国古代船舶独特的尾部结构，因此它难以应用于古代其他地区的 船舶。 D.从升降舵、平衡舵、开孔舵等可以看出，古人在舵的改进时关注的主要问题是减少舵压以便 操控。 3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一运用作比较的方法，分析了中国古代科技知识输出和引进的不同特点。 B.材料二以东汉陶船模型为例，说明早期舵的形制，也佐证了舵的产生时间。 C.材料一主要按照逻辑顺序展开，材料二则主要按照时间顺序进行说明。 D.材料二中李约瑟的论断，可以佐证材料一中关于科技知识传播的观点。 4.舵入选了材料一提到的88项“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容，说明其入选的 理由。(4分) 5.通过上面的材料，读者对于科技史学科的研究内容、方法和价值可以获得哪些认识？请根据材 料分析概括。(6分) 用时：分钟 二、(2025·安徽合肥市一模)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分》 答案/P228 选材理由：两则材料以“人类文明新形态”为话题，涉及生态、文化、社会学、哲学等多个领域，强调文化 自信与人类命运共同体理念，兼具理论深度与思辨价值，视野宽广，有很强的综合性。阅读这两则材 料，我们能够拓展文明认知，培养家国情怀与全球视野。 人类文明新形态 材料一： 解读文明形态一定要着眼于社会形态和文化传统的统一。文明形态不管如何千差万别，总是 不可能完全偏离社会形态的大框架，这体现了历史发展过程的统一性；而文明形态的千姿百态，则 是积淀在现实道路中的文化传统的表现，这体现了历史发展过程的丰富性。 文化传统在文明形态中具有特殊的意义。首先，它构成了民族的文化血脉，通过最为深沉持 久的价值追求，成为民族凝聚力的强大源泉。中华文明是世界上唯一历经五千多年而从未中断、 发展至今的文明，其最深厚的根源就在于流淌在民族血脉中的爱国主义传统。其次，它孕育了民 族的文化基因，决定了文明传播和交流的基本方式。中华文明和中华民族共同体是在滚雪球般的 拓展中形成的，其最大特色在于这一文明的拓展过程主要依靠经济、文化、生活方式的交流交融。 022